Bliźnięta jednojajowe i braterskie: różnice. Różnorodne bliźniaki.

Pozdrowienia, moi drodzy subskrybenci! Spośród wszystkich typów bliźniąt, bliźnięta przeciwnej płci są zawsze przedmiotem szczególnego zainteresowania. Gdzie i jak się pojawiają, wciąż pozostaje tajemnicą. Nazywane są królewskimi bliźniakami. Od dzieciństwa dzieci są najlepszymi przyjaciółmi, ale jednocześnie, gdy dorastają, mają własne grono przyjaciół i różne zainteresowania. Czym różnią się od innych dzieci?

Przejdźmy do historii, aby zobaczyć, skąd wzięła się ta majestatyczna nazwa „królewskie bliźnięta”. Jednoczesne uznano za wielkie szczęście. Pomogło to uniknąć wielu problemów rządowych.

Rozstrzygano kwestię podziału tronu królewskiego, który automatycznie przeszedł na męskiego spadkobiercę. Siostra pomogła także w osiągnięciu porozumienia pokojowego, poślubiając przedstawiciela sąsiedniego państwa.

Jak wyglądają bliźnięta królewskie?

W 99,9% przypadków bliźnięta królewskie są braterskie. Kiedy dwa różne jaja są zapłodnione przez dwa plemniki. Istnieje jednak kilka wyjątków, w których bliźnięta jednojajowe mogą stać się innej płci:

Kiedy jedno dziecko otrzymuje pełny zestaw 46 chromosomów, a drugie 45 i brakuje chromosomu Y. Ten przypadek nazywa się zespołem Turnera. Dziecko, które nie otrzyma jednego chromosomu, będzie dziewczynką. Ale będzie niska i nie będzie mogła mieć dzieci.

A każdy zarodek ma własną kieszeń owodniową. Kiedy są dwa łożyska i dwie kieszenie owodniowe, mówi się o ciąży dwukomorowej i biamniotycznej. Mają różne chromosomy. Nie wyglądają tak samo, ale mogą mieć tę samą płeć co druga płeć. Każdy zarodek znajduje się w worku owodniowym i łożysku. Mówimy o ciąży dwukosmówkowej i bliźniaczej.

Dlatego jako położne i przyszłe matki coraz częściej obserwujemy ciąże mnogie. Bliźnięta to bliźnięta dwuzygotyczne lub „fałszywe”. Genetycznie różne, mogą być tej samej lub innej płci. Zawsze 2 kieszenie owodniowe i 2 łożyska, więc każdy ma kieszeń i łożysko. Może się zdarzyć, że łożyska „łączą się” i sąsiadują, ale każde dziecko ma to samo.

Bliźnięta półidentyczne lub biegunowe - gdy przed zapłodnieniem komórka jajowa jest podzielona na 2 części, a następnie zapłodniona przez różne plemniki. Dzielą 75% swoich genów i mogą być różnej płci. Do tej pory istnienie tego typu nie zostało naukowo udowodnione.

Cechy edukacji

Natura zapewnia, że ​​obie te rzeczy rozwijają się w różnym tempie. Dlatego jeśli masz bliźnięta, chłopca i dziewczynkę, wiedz, że:

Chłopiec i dziewczynka z bliźniaków osiągają motorykę małą i dużą w inny czas. Z reguły dziewczęta opanują małe rzeczy wcześniej - są to talenty, które wymagają niewielkiej koordynacji mięśniowej i zręczności. Na przykład wiązanie sznurowadeł, zapinanie ubrań. Chłopcy wcześniej opanowują duże umiejętności motoryczne - chodzenie, skakanie, rzucanie piłką. Nie trzeba się więc martwić, że syn poszedł przed siostrą. Albo, że córka opanowała sztukę ubierania się szybciej niż jej brat.

Dotyczy to około 70% jednojajowych ciąż bliźniaczych. Zespół ten narzuca ważny nadzór nad ciążą w miarę wzrostu zachorowalności i śmiertelności. Bliźniacy będą mieli ten sam worek owodniowy i to samo łożysko. Dotyczy to około 1-2% jednojajowych ciąż bliźniaczych.

Obecność tej samej jamy owodniowej zwiększa również ryzyko splątania pępowiny, co znacznie zwiększa ryzyko śmiertelności niemowląt, co również wymaga bardzo ważnego monitorowania ciąży. Odtąd krótki opis różne rodzaje Ciąże z dwiema ciążami będą musiały podkreślić pierwotne kryterium, które nazywa się tak zwaną kosmówką. To właśnie będzie dominowało w zapewnieniu monitorowania przystosowanych ciąż bliźniaczych.

Małe dziewczynki zwykle radzą sobie lepiej w szkole. Badania pokazują, że chłopcy średnio mają opóźnienia w klasach podstawowych. Później doganiają, a czasem wyprzedzają siostry. Dlatego jeśli dziewczyna jest znacząco lepsza w procesie poznawczym, może to negatywnie wpłynąć na samoocenę chłopca. Dlatego psychologowie radzą rodzicom, aby podzielili swoje dzieci na różne klasy, kręgi, sekcje.

Kosmówka to rodzaj łożyska, jak widzieliśmy na poprzedniej stronie i powyżej: mamy dwie ciąże kosmówkowe i ciąże monochromatyczne. Rzeczywiście, ciąża monochromatyczna będzie wymagała bardziej uważnego monitorowania niż ciąża gorsza ze względu na większe ryzyko, jakie pociąga za sobą. Każde z tych zagrożeń będzie jeszcze większe, jeśli ciąża jest bardziej mono-owodniowa.

Dlatego zaleca się jak najwcześniejsze rozpoznanie ciąży bliźniaczej kosmówkowej, ponieważ będzie ona najbardziej wiarygodna. W USG w pierwszym trymestrze widać to w diagnozie kosmówki. Ciąża biamniotyczna, jednokosmowa: 2 worki ciążowe oddzielone cienką przegrodą i brak znaku lambda.

Czasami dziewczynki dominują nad swoimi braćmi. Czy twoja córka rozwija się szybciej niż jej brat bliźniak i przejmuje prowadzenie w grach? Często dziewczynka staje się drugą matką, co oznacza ukształtowanie się u chłopca postawy biernej. Rozwijaj jego niezależność i autonomię.

Jak zajść w ciążę z królewskimi bliźniakami?

Wśród gwiazd matek królewskich bliźniaków są Angelina Jolie, Jennifer Lopez, Julia Roberts, Mariah Carey. W rosyjskim showbiznesie Alla Pugacheva i Maxim Galkin są przykładami takich rodziców.

Nie wszystkie gwiazdy otwarcie mówią, że w tym celu musieli skorzystać z usług zapłodnienia in vitro. Jak naturalnie począć bliźnięta królewskie?

Po urodzeniu pierwszego dziecka karmić piersią przez długi czas.

Jedz więcej produktów mlecznych, w tym mleko fermentowane.

Zacznij brać kwas foliowy wcześnie.

W przypadku ciąż jednokosmówkowych: ocenę ryzyka należy podać w formie skali ryzyka, której granice są odpowiednimi wartościami grubości przezierności potylicznej obu płodów. Rutynowe sugerowanie stosowania markerów surowicy w pierwszym trymestrze, które są obecnie oceniane u bliźniąt, nie jest zalecane, ponieważ rutynowe markery surowicy w drugim trymestrze nie są zalecane dla każdego owocu.

Kilka dodatkowych kilogramów przyczynia się do wzrostu poziomu estrogenów, a to jest naukowo udowodniony fakt. Oznacza to, że organizm wyprodukuje więcej niż jedno jajko;

Zaplanuj poczęcie na wiosnę.

Najprawdopodobniej u kobiet w wieku 30-40 lat.

Pomimo tego, że wszystkie te metody nie gwarantują pojawienia się bliźniąt, to jednak znacznie zwiększą szanse na sukces.

Gwiezdne bliźniaki królewskie

Na koniec podzielę się z Tobą interesujące fakty, która z gwiazd ma brata lub siostrę z królewskich bliźniaków:

Subskrybuj moje artykuły i otrzymuj najnowsze i najbardziej wiarygodne informacje.

Do zobaczenia wkrótce!

Zawsze twoja, Anna Tichomirowa

FEDERALNA AGENCJA EDUKACJI

Państwo instytucja edukacyjna wyższe wykształcenie zawodowe

Rosyjski Państwowy Uniwersytet Humanistyczny

Oddział w Niżnym Nowogrodzie

Naukowe i praktyczne

Centrum „Heurystyki”

Ermolaeva Oksana Igorevna

Praca kontrolna nad PSYCHOGENETYKĄ

doradca naukowy

_____________________

(stopień naukowy, tytuł naukowy)

_____________________

(imię i nazwisko nauczyciela)

Moskwa 200_

WPROWADZANIE

1. CECHY KSZTAŁTOWANIA OSOBOWOŚCI BLIŹNIAKÓW

2. TAJEMNICE bliźniaków różnej płci

WNIOSEK

BIBLIOGRAFIA

Wstęp

Na ziemi żyje co najmniej 60 milionów bliźniąt, z których około jedna trzecia jest do siebie podobna, jak dwie krople wody. Są to tak zwane bliźnięta jednojajowe, u których zestaw genów jest dokładnie taki sam. U bliźniąt innego typu - dwuzygotycznych - około połowa genów jest zbieżna.

Bliźnięta dwujajowe mogą być różnej płci i często nie są do siebie bardziej podobne niż zwykli bracia i siostry; są powszechnie określane jako „bliźniaki”.

Narodziny dwojga lub więcej dzieci w tym samym czasie zawsze budziły szczególne zainteresowanie m.in. mistyczne znaczenie, czasami - jako zły znak, grożący kłopotami całej rodziny. Zdarzyło się, że bliźnięta zostały nawet zabite wraz z matką.

Odeszliśmy już daleko od tamtych czasów, ale bliźnięta wciąż są postrzegane przez codzienną świadomość jako coś niezwykłego i nie bez powodu. Nauka nie ustaliła jeszcze dokładnie pod wpływem czynników, które rozwijają się w ciąży mnogiej, dlaczego liczba urodzeń bliźniąt jest różna w różnych narodowościach, w różnych krajów dlaczego mniej lub więcej z nich rodzi się w zależności od pewnych warunków społecznych (np. podczas wojen spada częstość urodzeń bliźniaczych). W naszym kraju bliźnięta rodzą się mniej więcej raz na 80-100 urodzeń. Wszystkie rodziny z dziećmi borykają się z pewnymi ogólnymi trudnościami, choć oczywiście w rodzinach bliźniaczych są one bardziej wyraźne, a ich rozwiązanie wymaga znacznie większego wysiłku ze strony rodziców. Pewne problemy są typowe tylko dla rodzin bliźniaczych i nie chodzi tylko o to, że dwoje bliźniąt rodzi się jednocześnie, ale problemy są mnożone przez dwa. Jakie są źródła specyficznych „bliźniaczych” trudności rozwojowych? Rozważymy cechy relacji między wszystkimi członkami rodziny bliźniaczej. Znajomość tych cech i problemów, które pojawiają się w procesie wychowywania bliźniąt, jest niezbędna nie tylko rodzicom, ale także nauczycielom i wszystkim, którzy pracują z dziećmi.

Cechy kształtowania osobowości bliźniąt

Ze względu na ich szczególny związek z bliźniakami, wczesne dzieciństwo rosną w nieco niezwykłej atmosferze. Wiele osób wokół postrzega parę bliźniaków jako jedną nierozerwalną całość, ignoruje różnice u dzieci, nazywa je po imieniu lub jednym imieniem, nie przywiązuje wagi do stosunku dzieci do faktu, że są zdezorientowani itp. Jak zauważa się w literaturze (S. Scarr, 1968), w środowisku rodzinnym traktowanie rodziców jest zwykle bardziej podobne dla bliźniąt jednojajowych (MZ) niż dla bliźniąt dwuzygotycznych (DZ). Bliźniaczki w młodym wieku, a czasem później, prawie nigdy nie są rozdzielone, często noszą te same ubrania, bawią się te same gry, czytać te same książki itp. Przyczynia się to do pojawienia się tak zwanej „reakcji” lub „efektu bliźniaczego” - całkowitej identyfikacji siebie z partnerem bliźniaczym, pragnienia, aby się od niego nie różnić. Nasilenie tej reakcji jest różne dla członków par jednojajowych i dwuzygotycznych: z reguły między partnerami par MZ powstają bliższe więzi niż między członkami par DZ.

Od urodzenia między bliźniętami rozwijają się pewne relacje, które różnią się od zwykłych relacji między braćmi i siostrami - „sytuacja bliźniaków” (R. Zazzo, 1960), która pozostawia niezatarty ślad w rozwoju bliźniąt i ich relacjach z rodzicami i innymi ludzie. R.Zazzo wykazał, że para bliźniaków często tworzy swój własny, szczególny mikrokosmos („mikrokosmos”), charakteryzujący się wieloma cechami zarówno w sobie, jak iw relacjach z innymi ludźmi i światem zewnętrznym. Szczególne środowisko bliźniaków prowadzi do bliższych, bardziej intymnych relacji między współbliźniakami niż między zwykłymi braćmi i siostrami. Więzy te są tak silne, że nawet chwilowa separacja od współbliźniaka (na przykład, jeśli jedno z bliźniaków trafi do szpitala), reagują równie ostro, jak rozłąka z matką.

Wartość partnera bliźniaka dla współbliźniaka od urodzenia jest tak wysoka, że ​​związek w parze bliźniaków można określić jako symbiotyczny (D. Ortmeyer, 1970). Jeśli głównym problemem dla jednorodnego dziecka jest przezwyciężenie symbiotycznych więzi z matką, bliźniacy muszą rozwiązać inny nie mniej poważny problem - „oddzielić się” od partnera w parze bliźniaków, a im większe podobieństwo, staje się trudniejsze. Nawet maleńkie dziecko, które nie nauczyło się jeszcze się ruszać, jakoś zaskakująco udaje się obrócić w łóżeczku tak, aby być jak najbliżej bliźniaka, przyciąga do siebie ramiona, nasłuchuje oddechu, może ssać palce itp. Charakterystycznym zjawiskiem dla bliźniąt czasami używa się zaimka „my” zamiast „ja”, później rozpoznają się na zdjęciu (a bliźniaki MZ są o kolejne 3 miesiące później niż DZ) i w lustrze, zaczynają używać swojego imienia później niż osoby samotne, odpowiadać nie tylko na własne, ale także w imieniu bliźniaka.

„Reakcja bliźniaków” może prowadzić do spowolnienia rozwoju osobowości dzieci. Chęć bycia podobnym we wszystkim, identyfikacja z partnerem bliźniaczym (wzajemna identyfikacja) wpływają na kształtowanie samoświadomości i prowadzą do trudności procesu indywidualizacji u bliźniąt. W procesie stawania się osobowością dziecka jedną z centralnych formacji jest system „ja”. W psychologii termin „samoświadomość” zwykle oznacza aktywność podmiotu, ukierunkowaną na uświadomienie sobie jego działań, doświadczeń, ich miejsca w życiu. Rezultaty takiej świadomości są utrwalone w samoocenie. W okresie do 3 lat samoocena dziecka kształtuje się spontanicznie w wyniku przyjętej za pewnik postawy osoby dorosłej. Ważną kwestią jest tutaj świadomość siebie jako podmiotu indywidualizacji. Większa wzajemna identyfikacja partnerów bliźniaczych prowadzi do tego, że ten proces kształtowania się samoświadomości jest znacząco różny u bliźniąt w porównaniu z osobami samotnymi. Rozwój osobowości bliźniąt, ich nabycie poczucia własnej tożsamości, charakteryzujące się oddzieleniem się od innych, opanowaniem schematu ciała, w dużej mierze zależy od charakteru relacji w jednej parze bliźniaczej, od tego, jak postrzegają siebie i każdego inny.

H. von Bracken identyfikuje trzy punkty, które są ważne w odniesieniu do partnerów bliźniaczych: 1) czas, jaki bliźnięta spędzają razem (zwykle bliźnięta MZ są razem częściej i dłużej niż DZ), 2) pragnienie różnic między bliźniętami tej samej płci DZ oraz pragnienie jednolitości bliźniąt MZ, 3) podział ról społecznych w parze, który ma charakter polaryzacyjny na indywidualizację partnerów.

Bliźnięta w pewien sposób rozdzielają między sobą różne funkcje, umiejętności. Na przykład można być odpowiedzialnym za komunikowanie się ze światem zewnętrznym, przejmując w komunikacji z innymi osobami pełną funkcję przedstawiciela pary. Jednocześnie drugi bliźniak może w ogóle nie rozwinąć umiejętności komunikacyjnych, ponieważ bliźniacy, którzy postrzegają siebie jako jedną i nierozłączną całość, uważają, że wystarczy, aby przynajmniej jeden z nich opanował odpowiednie umiejętności.

Stabilny rozkład ról w parze bliźniaków może trwać przez całe życie i prowadzić do naruszenia adaptacji społecznej w wieku dorosłym: nierzadko bliźnięta odmawiają nauki, pracy lub służby w wojsku w różnych miejscach, nie są na to gotowe tworzą własną rodzinę, ich kontakty z innymi są ograniczone – od innych oczekują tego samego poziomu zrozumienia, co od współbliźniaka.

Wielokrotnie opisywano przypadki całkowitej współzależności bliźniąt, gdy każdy z nich z osobna czuje się całkowicie bezradny, ponieważ ma komplementarne cechy osobowości. Na przykład jeden umie liczyć, a drugi pisać (taka para przeszła badanie psychologiczne w laboratorium psychogenetyki związanej z wiekiem PI RAO).

Początkowym źródłem rozkładu ról w parze są różnice przy urodzeniu (waga, wzrost, kolejność urodzeń itp.), odmienny stosunek matki do nich. Rodzice, nie zdając sobie z tego sprawy, zachęcają do działań oczekiwanych od każdego dziecka (na przykład uznając pierworodnego bliźniaka za najstarszego, kształtują jego postawę wobec przywództwa w parze). Dziecko zaczyna zachowywać się zgodnie z przypisaną mu rolą i to jest główny powód pierwotnego zróżnicowania bliźniąt. Badacze najczęściej identyfikują następujące role: przedstawiciel w świecie zewnętrznym, przywódca, wewnętrzne sumienie pary itp. (H.von Bracken, 1978, A.Anastasi, 1958).

Aby zrozumieć cechy rozwojowe bliźniąt, należy wziąć pod uwagę interakcję między „reakcją bliźniaczą” a pragnieniem indywidualizacji członków pary bliźniaczej. A. Heigl-Evers (1971) identyfikuje dwie przeciwstawne tendencje w stylu relacji bliźniąt MH – zbieżną (zbliżenie z partnerem) i rozbieżną (rozstanie z partnerem w parze, dążenie do niezależności, walka o autoafirmację) , które często manifestują się jednocześnie. Istnieją 4 formy relacji między członkami par bliźniąt: 1) rywalizacja, prowadząca do rozejścia się bliźniąt, 2) podporządkowanie komplementarne (komplementarne), prowadzące do zbieżności bliźniąt i ich współzależności, 3) równość i 4) konformizm, prowadzący do zupełnego podobieństwo postaw partnerów bliźniaczych.

Bliskie przywiązanie bliźniaków do siebie, chęć bycia zawsze razem czasami prowadzą do tego, że dzieci wchodzą w interakcje tylko ze sobą, wykluczając rówieśników z kręgu społecznego, a nawet wszystkich innych ludzi. Matki bliźniąt mają więcej zmartwień, są bardziej zmęczone, więc przeciętnie mniej rozmawiają z bliźniakami niż matki samotnych, a dzieci są często pozostawione samym sobie. Prowadzi to do wolniejszego rozwoju umiejętności mowy, ponieważ rozmawiając tylko ze sobą, mają mniej możliwości uczenia się nowych umiejętności mowy, a ich istniejące wady mowy są zaostrzone. W takiej sytuacji możliwe jest pojawienie się u dzieci tak zwanej „autonomicznej” mowy - niezrozumiałej dla osób postronnych. Nie ma w tym nic złego, ale jeśli nie zwrócisz na to uwagi na czas, właściwa mowa nie zostanie uformowana (w końcu dzieci się rozumieją, a inni ludzie ich nie interesują), a to już nie jest obojętne rozwój umysłowy dzieci jako całości.

Aby uniknąć tych wszystkich niepożądanych konsekwencji, lepiej, aby rodzice już od najmłodszych lat starali się zachowywać w taki sposób, aby zachęcać dzieci do samodzielności, świadomości swojego „ja”, przywiązywać wagę do różnic, starać się do wszystkich zwracać własne imię, tj. mianowicie traktować dzieci jako dwie odrębne i różne jednostki, a nie jako „jedną istotę ludzką w dwóch egzemplarzach”. Pożądane jest, aby dzieci miały różne zabawki, różne ubrania, różne łóżka itp. Najprostszym sposobem na podkreślenie indywidualności dzieci jest ułożenie im różnych fryzur. Czasami trudno jest zdobyć różne rzeczy dla dzieci, a czasami same tego nie chcą, ale zawsze można zastosować drobne różnice, na przykład kokardę, różne kolory ubrań.

Rodzice powinni starać się rozpoznawać każdego bliźniaka z osobna, można do tego zastosować specjalne sztuczki - na przykład możesz kolejno zabierać dzieci do przedszkola (w poniedziałek i środę - jedno, we wtorek i czwartek - drugie, aw piątek - oboje razem), aby bliźniacy mieli możliwość przebywania sam na sam z rodzicami i samodzielnego komunikowania się z innymi dziećmi. Również matka lub ojciec może zabrać ze sobą każdego po kolei, jeśli pójdą na przykład do sklepu. W urodziny potrzebne jest indywidualne podejście - bliźniacy powinni mieć osobne torty urodzinowe, prezenty, gratulacje. Dobrze, jeśli każdy ma swoje zabawki, które przechowuje we własnym pudełku.

W celu prawidłowego rozwoju mowy bliźniąt rodzice muszą rozmawiać z każdym z osobna i zachęcać do tego inne osoby. Dobrze, jeśli każdy bliźniak ma swój czas, kiedy może porozmawiać sam na sam z mamą i tatą. Jeśli pojawi się mowa autonomiczna, konieczne jest poszerzenie kręgu komunikacji dzieci, być może umieszczenie ich w różne grupy przedszkole tak, że muszą być zrozumiane przez ludzi wokół nich. W takim przypadku wskazane jest skonsultowanie się z psychologiem, ponieważ wczesna separacja od bliźniaka może mieć negatywny wpływ na cały dalszy rozwój.

Jednak dostrzegając i zachęcając dzieci do różnic, należy zachować ostrożność, ponieważ bliźnięta mogą być zazdrosne, a nawet bolesne o sukcesy i osiągnięcia partnera. Czasami powoduje to zwiększoną konkurencyjność i konkurencyjność w ich związku, aż do rozwoju nieustającego konfliktu, co jest szczególnie charakterystyczne dla okresu dojrzewania, kiedy bliźnięta zaczynają się od siebie oddalać.

Zawsze są dwa bliźniaki. Nigdy nie będąc w stanie w pełni zawładnąć uwagą matki, jedno z nich jest mniej chętne do otrzymania tej uwagi, jeśli jego bliźniak jest obok niego. I to nie tylko dlatego, że bliźniacy dają sobie nawzajem poczucie bezpieczeństwa i komfortu, ale także dlatego, że wtedy dziecko ma pewność, że matka nie zwraca większej uwagi na swojego partnera niż na niego. Oczywiście takie uczucie zazdrości o matkę może pojawić się również w rodzinie z samotnymi dziećmi - braćmi i siostrami, ale w rodzinach bliźniaczych zazdrość pojawia się wcześniej i jest bardziej wyraźna. Bliźnięta zazwyczaj starają się unikać sytuacji, które wywołują zazdrość. Aby to zrobić, czasami przywiązują się do różnych rodziców - jeden zbliża się do matki, drugi do ojca. Innym sposobem na uniknięcie zazdrości jest dążenie do tego, aby zawsze mieć to samo, co bliźniak - zabawki, uwagę rodziców itp.

Niektóre bliźnięta, nawet jako dorośli, nigdy nie stają się samowystarczalnymi i niezależnymi jednostkami. Jeśli rodzice chcą pomóc swoim dzieciom w odnalezieniu własnego „ja”, trzeba traktować bliźnięta w taki sposób, aby każde z nich czuło swoją osobliwość, uświadamiało sobie różnice w stosunku do brata lub siostry.

Sekrety bliźniąt przeciwnej płci

Bliźniaki przeciwnej płci - chłopcy i dziewczynki urodzone przez matkę w wyniku ciąża mnoga. Najczęściej są to pary bliźniacze, składające się z chłopca i dziewczynki, czasami są to bardziej złożone kombinacje. Na przykład jednocześnie mogą urodzić się trzy bliźniaki, z których dwie to identyczne dziewczynki, a trzeci - ich brat - rozwinął się z innego jaja. Dzisiaj porozmawiamy o parach bliźniaczych płci przeciwnej. Dzieci te, choć wyglądają jak zwyczajny brat i siostra dorastający w tej samej rodzinie, nadal mają swoje specyficzne cechy ze względu na to, że są członkami pary bliźniaków.

Bliźnięta różnych płci są zawsze bliźniakami dwujajowymi, ponieważ gdyby rozwinęły się z tego samego jaja matczynego, to ich geny byłyby takie same, co oznacza, że ​​byłyby tej samej płci. Bliźnięta dwujajowe mają od 40 do 60% tych samych genów, co normalne rodzeństwo. Zewnętrzne podobieństwo bliźniąt przeciwnej płci może być uderzające („jak dwie krople wody”), budzi to zainteresowanie, a nawet zachwyt u innych. Zdarza się też, że bliźnięta wcale nie są do siebie podobne – tak jak zwykłe dzieci z tej samej rodziny czasami nie są do siebie podobne. Oczywiście bliźnięta przeciwnej płci dorastają w tych samych wyjątkowych warunkach, co wszystkie pary bliźniaków. Rozwijają się razem w macicy, rodzą się tego samego dnia, dorastają razem po urodzeniu, spędzają ze sobą dużo czasu i mają na siebie silny wpływ.

Co ciekawe, czasami bliźniaki przeciwnej płci są jeszcze bardziej podobny przyjaciel na przyjaciela w charakterze, cechy osobowości niż bliźnięta jednopłciowe. Powodem tego może być to, że bliźnięta tej samej płci z reguły mają tendencję do podkreślania zarówno swoich różnic, jak i podobieństw, aby się nawzajem uzupełniać. Nie ma sensu, aby bliźnięta przeciwnej płci wyraźnie podkreślały różnice - są już oczywiste. Bliźniaczki różnych płci zdają się uczyć od siebie nawzajem – chłopak od dziewczynki przejmuje umiejętność bycia bardziej miękkim i łagodniejszym, a dziewczyna uczy się od chłopaka bycia odważniejszym, zdecydowanym, silniejszym. Wspólna rodzinna atmosfera, wspólne zainteresowania, zajęcia, ci sami przyjaciele – wszystko to, co zwykle towarzyszy rozwojowi i kształtowaniu osobowości bliźniąt – to wszystko łączy, łączy partnerów w bliźniaczą parę, upodabnia ich do siebie.

Kiedy w rodzinie rodzą się bliźnięta przeciwnej płci, wszyscy gratulują rodzicom niezwykłego, szczęśliwego wydarzenia, bo mają je od razu – w tym samym czasie! - był syn i córka. Ale od razu pojawiają się codzienne problemy - potrzebne są dwa łóżeczka, dwa różne zestawy ubrań - dla chłopca i dziewczynki, różne zabawki. Ponadto chłopiec i dziewczynka mogą różnić się bardziej niż bliźnięta jednopłciowe we wzorcach snu i preferować różne pokarmy. Rodzice powinni mieć świadomość, że bliźnięta od pierwszego dnia wymagają innego podejścia do siebie, ponieważ są stworzeniami różnej płci – chłopcem i dziewczynką. Musisz znać cechy rozwoju chłopców i dziewcząt, nie martwić się, jeśli jeden bliźniak pozostaje w tyle, i nie starać się „dopasować” ich do siebie.

Rodzice muszą wziąć pod uwagę, że bliźnięta różnych płci nie rozwijają się synchronicznie, ich rozwój fizyczny i umysłowy przebiega różnie, w różnym tempie. Na przykład bliźnięta przeciwnej płci zaczynają mówić wcześniej niż osoby tej samej płci, ale jednocześnie chłopcy opanowują złożoność i subtelności ludzkiej mowy nieco później niż dziewczęta. Z tego powodu nie należy myśleć, że chłopiec jest opóźniony w rozwoju, a ponadto zarzucać mu to. Wcześniej rozwój mowy dziewczęta - ogólny wzorzec, aż do okresu dojrzewania dziewczęta w ogóle mogą dać chłopcom "upośledzenie" w wielu punktach. Tak więc umiejętności społeczne, umiejętności komunikacyjne z innymi ludźmi, opanowanie różnych ról społecznych związanych z umiejętnością przestrzegania i przestrzegania zasad - wszystko to staje się dostępne dla dziewcząt wcześniej. Powodem jest zarówno zaawansowana formacja mowy, jak i chęć naśladowania matki, innych dorosłych, odgrywania ich ról i pełnienia swoich funkcji.

Między innymi bliźnięta heteroseksualne - chłopcy i dziewczęta - w porównaniu z bliźniakami tej samej płci różnią się bardziej wynikami w szkole, zainteresowaniami (chłopcy mają więcej zainteresowań "męskich", dziewczęta - "żeńskie"), często mają inny krąg społeczny , różni przyjaciele . Szczególnie silne różnice w fizjologii i psychologii bliźniąt przeciwnej płci dają się odczuć w okresie dojrzewania. U chłopców i dziewcząt dojrzewanie i okres dorastania, związane z silnymi zmianami hormonalnymi i psychologicznymi zmianami osobowości, występują w różnym czasie. W tym czasie bliźnięta mogą się od siebie oddalić, mogą wybuchnąć tlące się konflikty. Z reguły przywracane są dobre relacje, wystarczy wspierać młodzież w tym trudnym okresie przejściowym.

Bliźniacy spędzają ze sobą dużo czasu i oczywiście wpływa to na kształtowanie się ich osobowości. W efekcie może się zdarzyć, że chłopak stanie się zbyt miękki i delikatny, bawi się lalkami i córkami-matkami z siostrą, a dziewczyna wręcz przeciwnie, stanie się zbyt niegrzeczna, zarozumiała i bawi się samochodami i pistoletami. Rodzice powinni zwracać uwagę na takie zachowanie dzieci. Wszyscy dobrze znają takie stereotypowe portrety - silnego, zdecydowanego mężczyznę ukrywającego swoje uczucia i słabą, czułą kobietę gotową się poddać. Nie będziemy dyskutować, czy te stereotypy są „słuszne”, czy nie, po prostu istnieją i determinują zachowanie społeczne i jak ludzie postrzegają się nawzajem. Możesz pozwolić swojemu dziecku zachowywać się tak, jak mu się podoba, ale pamiętaj, że zachowanie niezgodne z tradycyjną społeczną rolą płciową (na przykład mężczyzna, który dużo płacze) może być potencjalnym źródłem problemów dla dziecka, tak jak w dzieciństwie, w komunikacji z rówieśnikami, aw przyszłości, gdy stanie się dorosłym. Nadal wskazane jest przestrzeganie tradycyjnych zasad wychowywania chłopców i dziewcząt, zachęcanie do odpowiednich zajęć i zainteresowań. Po prostu nie musisz być w tym zbyt surowy. Wzajemne wzbogacanie się powinno być również mile widziane, gdy dzieci opanują pewne umiejętności płci „przeciwnej” (na przykład w krajach rozwiniętych od dawna wyeliminowano zwyczajowy dla nas podział pracy domowej na męską i żeńską).

Wewnątrz heteroseksualnej pary bliźniaków rozwijają się osobliwe relacje. Zwykle jest to raczej ciepły, harmonijny związek uczucia i miłości, który zadowala zarówno samych bliźniaków, jak i ich rodziców. Ale czasami mogą pojawić się problemy, które powodują niepokój u rodziców. Na przykład zdarza się, że dziewczyna jest tak przywiązana do swojego brata bliźniaka, że ​​gdy wychodzi bawić się z innymi chłopcami, nudzi się i siedzi wyglądając przez okno, dopóki nie przyjdzie. Może też wystąpić sytuacja odwrotna: towarzyska, bardziej rozwinięta dziewczyna przyjaźni się z kolegami z klasy i gra np. w siatkówkę lepiej niż jej brat bliźniak. Wszyscy chłopcy chcą się z nią bawić, ale nie zabierają swojego brata. Denerwuje się i obraża, czuje się nieszczęśliwy i bezużyteczny. Takie relacje zależności mogą zakłócać rozwój autonomicznej, samowystarczalnej osobowości.

Ponieważ dziewczęta dojrzewają wcześniej, wcześniej wchodzą w okres dojrzewania, kiedy na pierwszy plan wysuwa się potrzeba komunikacji i pierwsza miłość. Dziewczyna zaczyna zaprzyjaźniać się ze starszymi chłopcami, a brat, jako najmłodszy, jeszcze dziecko, z jego dziecięcymi zainteresowaniami, zostaje sam. Dziewczyna chce odizolować się od brata, chce mieć własny pokój, własne rzeczy, których brat nie może dotykać, swoje sekrety. W rezultacie brat bliźniak zaczyna boleśnie doświadczać takiej zmiany w relacjach z siostrą. Czuje się niepewny, mały, odrzucony, nie tak męski jak chłopcy, z którymi zaprzyjaźnia się jego siostra.

Jeśli w rodzinie są starsze dzieci, może to również stać się źródłem pewnych trudności. Czasami jeden z członków pary bliźniaków przeciwnej płci przyjaźni się bardziej ze starszym bratem lub siostrą niż ze swoim współbliźniakiem. Najczęściej dzieci łączy płeć - dziewczyna z dziewczynką, chłopiec z chłopcem. W takiej sytuacji drugi bliźniak może zbliżyć się do rodziców lub, co gorsza, poczuć się samotny i odizolowany. Jeśli zauważysz, że dziecko często jest samotne, mało komunikuje się z innymi dziećmi, spróbuj z nim więcej rozmawiać, jeszcze raz pogłaskać, daj mu znać, że go kochasz. Bardzo dobrze, jeśli pomożesz mu stworzyć inny stały krąg towarzyski, nawiązać nowe znajomości. Najlepszą rzeczą, która łączy dzieci w rodzinie, są wspólne troski, wspólna praca. Daj im zadania, daj takie obowiązki, które wszystkie dzieci będą musiały wykonywać razem - to wzmocni ich związek, pomoże im lepiej się poznać i pokochać.

W parach bliźniąt przeciwnej płci kolejność urodzenia (ten, kto urodził się pierwszy, jest starszy) nie odgrywa decydującej roli. Najczęściej w tych parach dominuje dziewczyna. Wynika to z różnych powodów. Dziewczyny szybciej się rozwijają, wcześniej stają się niezależne. Niemal zawsze rozwijają dobre, przyjazne stosunki z ojcem i matką. Ponadto sami starają się działać w stosunku do swojego brata bliźniaka jako starszej siostry - patronować mu, pomagać mu we wszystkim. Prowadzi to do wzmocnienia pozycji dziewczynki w rodzinie. A chłopcu zwykle trudniej jest samemu nawiązać więzy rodzinne, łatwiej jest liczyć na siostrę jako na „sekretarza socjalnego”. Chociaż w niektórych przypadkach takie czynniki jak wzrost, waga, tempo rozwoju bliźniąt zmieniają sytuację, a dziewczynka może stracić pozycję lidera. Wtedy chłopiec dominuje w parze bliźniaków.

Jeśli rodzice są zaniepokojeni relacją dominacji i uległości, która rozwija się między bliźniakami (na przykład jedno z bliźniąt tłumi drugie), lepiej jest rozdzielić bliźnięta. Bliźnięta przeciwnej płci znacznie łatwiej znoszą separację niż bliźnięta tej samej płci, połączone głęboką zależnością, więc nie będą się zbytnio martwić. Jeśli to możliwe, pozwól dzieciom chodzić do różnych przedszkoli (grup), szkół (klas). Możesz skorzystać z innych okazji do rozdzielenia bliźniaków - wysyłaj ich kolejno do krewnych, staraj się, aby poszli do różnych kręgów, sekcje sportowe uczęszczał na różne zajęcia fakultatywne w szkole. Główną i najważniejszą zasadą jest to, że rodzice powinni postrzegać bliźnięta jako niezależne i różne osoby, które mają własne zainteresowania, własne sprawy, własne sekrety, własne zadania.

Lepiej, jeśli ojciec i syn, matka i córka połączą się w rodzinie. Dzieci spędzają większość czasu z matką. Dla harmonijnego rozwoju osobowości dzieci dobrze jest, jeśli tata też dużo się dzieje z dziećmi. Pożądane jest, aby ojciec zwracał szczególną uwagę na komunikację z synem, pomagając mu zdobyć niezbędne „męskie” umiejętności. Niech tata odda dziecku przyjaźń, pomóż mu nabrać pewności siebie, wesprzyj chłopca w trudnych sytuacjach.

Jeśli chłopiec zajmuje podrzędną pozycję w parze, gorszą od swojej siostry we wszystkim, szczególnie rozwijaj swoje umiejętności niezależnego zachowania, niezależności od siostry. Dobrze, jeśli dziecko uczęszcza do jakiejś sekcji przeznaczonej tylko dla chłopców. Ważne, żeby miał własnych, „oddzielnych” przyjaciół. Dobrze, jeśli chłopak ma jakąś aktywność, w której jego siostra by go nie prześcignęła (przynajmniej wspinanie się po linie czy ostrzenie noży kuchennych).

Jeśli w rodzinie nie ma taty, matka powinna być szczególnie zaniepokojona rozwojem osobowości swojego syna bliźniaka. W niepełnej rodzinie chłopiec zostaje sam na sam z dwiema silniejszymi kobietami, gdyż dziewczyna w takiej rodzinie zazwyczaj łączy się z matką, starając się jej pomóc, a bratem opiekuje się jak starsza siostra. A chłopiec może bardzo mocno przywiązać się do swojej siostry, może bać się jej utraty, tak jak stracił ojca. Świetnie, jeśli jest dziadek, wujek, przyjaciel rodziny, który pomoże chłopcu rozwinąć pewność siebie, którą chłopiec mógłby i chciałby naśladować, biorąc od niego przykłady „męskich” zachowań. Ważne jest, aby poszerzyć krąg społeczny takiego chłopca, aby miał więcej przyjaciół i znajomych.

Jeśli dziewczyna nie może żyć bez brata, to przeciwnie, staraj się rozwijać jej samowystarczalność. Tutaj matka powinna zwrócić szczególną uwagę na swoją córkę. Mama i córka mogą razem iść na zakupy, dyskutować i rozwiązywać problemy związane z gospodarstwem domowym. Bardzo dobrze, jeśli wspólnie omawiają „kobiece” tematy, konsultują się ze sobą, może nawet trochę „plotki”, rozmawiają o ludziach i przyczynach ich zachowania (nie przeceniaj poziomu dojrzałości psychicznej swojej córki) .

Wniosek

Jest wiele pozytywnych aspektów bliźniąt. Wiele osób lubi być bliźniakami i znajduje w tym znacznie więcej zalet niż wad. Wielu odnajduje swoją tożsamość i indywidualność. Jednak kwestia indywidualności jest bolesna dla wielu bliźniąt. Dla niektórych poszukiwanie własnej indywidualności zamienia się w prawdziwą walkę.

Im szybciej zwrócimy uwagę na trudne sytuacje u bliźniąt, tym bardziej ograniczymy ich rozwój na poważne problemy w przyszłości. Tak więc ojciec bliźniąt jednojajowych skonsultował się z psychologiem o tym, że dzieci ledwo potrafią wypowiedzieć dwa spójne słowa. Chłopcy mieli wkrótce skończyć 5 lat i zacząć chodzić do szkoły. Psycholog poradził ojcu, aby nie śpieszył się do szkoły i nie przyprowadzał dzieci do kliniki. Psycholog nie poprosił o sprowadzenie całej rodziny, co jednak się stało – przyszli rodzice, bliźniacy i czterej starsi bracia i siostry. Wtedy stało się oczywiste, dlaczego bliźniacy nie starali się mówić, rodzina mówiła za nich. Bliźniacy mieli swój własny złożony język osobisty, mało rozumiany przez innych. Po dwóch latach intensywnej terapii logopedycznej w różnych klasach chłopcy zaczęli się inaczej ubierać i łatwiej było ich odróżnić. Warto zauważyć, że bliźniacy mieli ponadprzeciętną inteligencję, jeszcze zanim zaczęli mówić.

W jaki sposób życie bliźniąt różni się od życia innych dzieci i jakie aspekty mogą wpływać na rozwój bliźniąt, utrudniając im separację. Po pierwsze to środowisko, w którym dorastali. Są zmuszeni dzielić matkę, a matka z kolei musi dzielić swoją miłość między dwójką lub więcej dzieci. Nawet jeśli matka zwraca uwagę na obydwoje bliźniąt, może naprawdę skoncentrować się tylko na jednym dziecku. Kolejne dziecko może czuć się zaniedbane. Jest to jeden z powodów, dla których rozwój mowy u bliźniąt jest często opóźniony - podczas komunikacji dziecko może okazać się kimś innym.

Charakterystyczną cechą bliźniąt jest praktyczny brak samotności. Bliźnięta mogą spędzić całe życie, w tym okres rozwoju wewnątrzmacicznego, w bliskim sąsiedztwie. To niezwykłe doświadczenie życiowe którego jedno dziecko nigdy nie doświadczy. Kiedy matka chodzi z jednym dzieckiem, dziecko jest samo. Bliźniacy będą słyszeć swoje oddechy, jeśli dzielą ten sam pokój. Nawet później rzadko są rozdzieleni na długi czas. Jednak samotność jest ważną częścią rozwoju dziecka, sposobem na samopoznanie, samopoznanie i bez wątpienia poprzez rozwijanie pewności siebie.

Proces odnajdywania własnej tożsamości jest podobny do procesu oddzielania się od matki. Najpierw utożsamiasz się z nim, a potem znajdujesz swoją własną, specjalną ścieżkę. Ale w tym celu musisz przejść przez identyfikację. Separacja to dość skomplikowany i bolesny proces. Tu nie ma prostych i łatwych odpowiedzi, każdy musi się odnaleźć.

Bardziej przydatne może być mówienie o separacji jako o zmianie relacji i zmianie sposobu, w jaki patrzymy na te relacje. Wielu najbardziej boi się przerwy, zniszczenia czegoś. Możemy więc być mniej onieśmielający, gdy mówimy o zmianie relacji, niż gdy mówimy o separacji jako o zerwaniu.

Bliźnięta są zawsze bliźniakami. To część ich osobowości. Separacja nie daje pełnej świadomości własnej indywidualności, to dopiero początek. Świadomość pytania „Kim jestem?” to inny, nieco bardziej złożony proces.

Bibliografia

1. Zyryanova N., Pyankova S. Rodzina bliźniaków. Praca społeczna. 1993 nr 7.

2. Zyryanova N., Pyankova S. Pokochanie ich wymaga czasu. Rodzina i szkoła, 1993, nr 7.

3. Zyryanova N., Pyankova S. Dwa i inni. Rodzina i szkoła, 1993, nr 8.

4. Zyryanova N., Pyankova S. Bliźniaki chodzą do szkoły. Rodzina i szkoła, 1993, nr 9.

5. Zyryanova N., Pyankova S. Masz bliźnięta. Macierzyństwo, nie. 2. 1996

6. Kanaev I. Twins: Eseje na temat teorii ciąży mnogiej. M., L.: Medycyna, 1959. 104 s.

7. Rola środowiska i dziedziczności w kształtowaniu się indywidualności człowieka. / Wyd. I. V. Ravich-Szczerbo. M.: Pedagogika. 1988. 329 s.

8. Semenov V. O problemie wykorzystania metody bliźniaczej w psychologii. //Pytania z psychologii. 1980. t. 2, s. 166-171.

9. Semenov V., Kochubey B. Bliźniacy: problemy edukacji i rozwoju. M.: Wiedza, 1985. T 6.

10. Ushakov G. Cechy rozwoju bliźniąt. M.: Medycyna, 1977.

11. Friedrich W. Bliźniacy. M., Postęp, 1985