पृथक परिस्थितियों का अलगाव. क्रियाविशेषण वाक्यांश द्वारा व्यक्त की गई एक अलग परिस्थिति

परिस्थितियों का अलगाव (अल्पविराम से हाइलाइट करना) सबसे पहले, उन्हें व्यक्त करने के तरीके पर निर्भर करता है।

ए) गेरुंड द्वारा व्यक्त परिस्थितियाँ

1. गेरुंड द्वारा व्यक्त परिस्थितियाँ (आप गेरुंड से रूपात्मक प्रश्न पूछ सकते हैं क्या करें? आपने क्या किया?) और सहभागी वाक्यांश (अर्थात आश्रित शब्दों वाले कृदंत), एक नियम के रूप में, अलग-थलग हैंचाहे वे विधेय क्रिया के संबंध में किसी भी स्थान पर हों:

उदाहरण: बाहें फैल गईं, एक गंदा बुलडोज़र ड्राइवर सो रहा है(पेसकोव)। केन्सिया ने रात का खाना खाया छड़ी पर दुपट्टा फैलाना (पेसकोव)।

यदि गेरुंड और सहभागी वाक्यांश द्वारा व्यक्त की गई परिस्थिति वाक्य के मध्य में है, तो इसे दोनों तरफ अल्पविराम से अलग किया जाता है:

और फिर चट्टान पर, अपना बुलडोजर छोड़ रहा हूँ, निकोलाई भाग गया(पेसकोव)। पक्षी ने काँपते हुए अपने पंख उठा लिए(परमिटोव)।

गेरुंड और सहभागी वाक्यांशों द्वारा व्यक्त पृथक परिस्थितियाँ, द्वितीयक विधेय के अर्थ में करीब हैं (लेकिन कभी भी स्वतंत्र विधेय नहीं हैं!)। इसलिए, उन्हें अधीनस्थ उपवाक्यों या स्वतंत्र विधेय द्वारा प्रतिस्थापित किया जा सकता है।

बुध: और फिर चट्टान पर, अपना बुलडोजर छोड़ रहा हूँ, निकोलाई भाग गया। - निकोलाई अपना बुलडोजर छोड़कर चट्टान की ओर भागा। पक्षी ने काँपते हुए अपने पंख उठा लिए। - पक्षी कांप उठा और उसने अपने पंख उठा लिए।

टिप्पणी!

1) प्रतिबंधात्मक कण केवल एक अलग संरचना के अंदर शामिल होते हैं और इसके साथ ही छोड़े जाते हैं।

एक मैच मारा गया केवल एक सेकंड के लिए उस आदमी का चेहरा रोशन हो गया.

2) संयोजक या अधीनस्थ समुच्चयबोधक/संबद्ध शब्द के बाद आने वाले कृदंत और कृदंत वाक्यांश को अल्पविराम से अलग किया जाता है (ऐसे वाक्यांश को संयोजन से हटाया जा सकता है, वाक्य में किसी अन्य स्थान पर पुनर्व्यवस्थित किया जा सकता है, या वाक्य से हटाया जा सकता है)।

बुध: उसने कलम नीचे फेंक दी और कुर्सी पर पीछे की ओर झुकना, चाँदनी रोशनी को देखने लगा(परमिटोव)। - उसने कलम गिरा दी और चांदनी की ओर देखने लगा; जीवन को इस तरह से व्यवस्थित किया गया है कि नफरत करना जाने बिना ईमानदारी से प्यार करना असंभव है(एम. गोर्की)। - जीवन इस तरह से व्यवस्थित है कि सच्चा प्यार करना असंभव है, नफरत करना नहीं जानता.

3) एक संयोजन या एक संयोजक शब्द को गेरुंड और एक सहभागी वाक्यांश से अल्पविराम द्वारा अलग नहीं किया जाता है, इस स्थिति में कि सहभागी निर्माण को संयोजन या संयोजक शब्द से अलग नहीं किया जा सकता है या वाक्य की संरचना को नष्ट किए बिना वाक्य से हटाया नहीं जा सकता है। यह प्रायः समन्वय संयोजन a के संबंध में देखा जाता है।

बुध: वह किताबों को बिना ध्यान दिए पढ़ने की कोशिश करता था और पढ़ने के बाद उन्हें कहीं छिपा देता था(असंभव: उसने बिना ध्यान दिए किताबें पढ़ने की कोशिश की, लेकिन उन्हें कहीं छिपा दिया); लेकिन: उन्होंने नोट के लेखक का नाम नहीं बताया, लेकिन इसे पढ़ने के बाद अपनी जेब में रख लिया। - उन्होंने नोट के लेखक का नाम नहीं बताया, लेकिन इसे अपनी जेब में रख लिया।

दो सजातीय गेरुंड या सहभागी वाक्यांश एकल समन्वय या विघटनकारी संयोजनों से जुड़े होते हैं और, या, या, अल्पविराम से अलग नहीं होते हैं।

टेलीफोन ऑपरेटर उसके घुटनों को पकड़कर बैठ गया उन पर अपना माथा झुकाओ(बकलानोव)।

यदि कोई संयोजन दो गेरुंडों को नहीं, बल्कि अन्य निर्माणों (विधेय, एक जटिल वाक्य के भाग, आदि) को जोड़ता है, तो एक जटिल वाक्य में सजातीय सदस्यों के लिए विराम चिह्न लगाने के नियमों के अनुसार अल्पविराम लगाया जाता है, आदि।

बुध: 1. मैंने नोट ले लिया और उसे पढ़ने के बाद अपनी जेब में रख लिया।एकल संयोजन और विधेय को जोड़ता है ( ले लिया और चिपका दिया) और संयोजन के बाद अल्पविराम लगाया जाता है;

2. वह रूक गया, किसी चीज़ के बारे में सोच रहा हूँ, और , तेजी से घूमना, संतरी को बुलाया।एक एकल संयोजन दो विधेय को जोड़ता है ( रुका और बुलाया). परिस्थितियाँ - सहभागी वाक्यांश विभिन्न विधेय को संदर्भित करते हैं ( बंद कर दिया है , किसी चीज़ के बारे में सोच रहा हूँ; बुलाया, तेजी से घूमना ). इसलिए, उन्हें वाक्य के अन्य सदस्यों से दोनों तरफ अल्पविराम द्वारा अलग किया जाता है।

2. पृथक नहींनिम्नलिखित मामलों में गेरुंड और सहभागी वाक्यांशों द्वारा व्यक्त परिस्थितियाँ:

सहभागी वाक्यांश एक वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई है:

उसने लापरवाही से काम किया; वह सिर के बल दौड़ा।

टिप्पणी।अक्सर निम्नलिखित वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों को ग्रंथों में प्रतिष्ठित नहीं किया जाता है: सिर के बल दौड़ना, सिर के बल दौड़ना, लापरवाही से काम करना, आस्तीन चढ़ाकर काम करना, अथक परिश्रम करना, आराम से बैठना, जीभ बाहर निकालकर दौड़ना, सांस रोककर सुनना, चिल्लाना बिना सांस लिए, झूठ छत की ओर एकटक देखना, खुद को याद किए बिना इधर-उधर भागना, अपनी आँखें बंद किए बिना रात बिताना, अपने कान खुले रखकर सुनना. लेकिन यदि ऐसी वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई एक परिचयात्मक शब्द है ( पूरी ईमानदारी से, ईमानदारी से कहें तो, स्पष्ट रूप से, संक्षेप में, जाहिरा तौर पर), फिर इसे अल्पविराम से अलग किया जाता है, उदाहरण के लिए: जाहिर है, उसका मेरी मदद करने का कोई इरादा नहीं था; संक्षेप में, हमें सब कुछ स्वयं ही करना होगा।

गेरुंड से पहले एक तीव्र कण है और (संयोजन नहीं!):

आप रह सकते हैं और अपनी बुद्धिमत्ता का बखान किये बिना;

टिप्पणी!

इसलिए, आधुनिक रूसी में कृदंत कभी भी विधेय नहीं होता है क्रिया और गेरुंड सजातीय सदस्य नहीं हो सकते!

गेरुंड एक अधीनस्थ उपवाक्य का हिस्सा है और इसमें संयोजक शब्द होता है जो उस पर निर्भर होता है। इस मामले में, अल्पविराम केवल मुख्य उपवाक्य को अधीनस्थ उपवाक्य से अलग करता है, और गेरुंड और संयोजक शब्द के बीच कोई अल्पविराम नहीं होता है:

हम सबसे कठिन कार्यों का सामना करते हैं, बिना यह तय किये कि कौन साहम संकट से बाहर नहीं निकल पाएंगे;

सहभागी वाक्यांश में विषय शामिल होता है।

इस मामले में, अल्पविराम केवल पूरे वाक्यांश को विधेय से अलग करता है, और विषय और गेरुंड को अल्पविराम से अलग नहीं किया जाता है। ऐसी रचनाएँ 19वीं शताब्दी के काव्य ग्रंथों में पाई जाती हैं:

स्प्रूस के पेड़ पर बैठा कौआ, नाश्ता कियामैं बिल्कुल तैयार हूं...(क्रायलोव); तुलना करना: कौआ, स्प्रूस पर बैठा हुआ, नाश्ता करने के लिए तैयार हो गया;

कृदंत एक गैर-पृथक परिस्थिति के साथ एक सजातीय सदस्य के रूप में कार्य करता है और इसके साथ संयोजन द्वारा जुड़ा होता है और:

वह तेजी से और बिना इधर-उधर देखे चला गया।

3. पृथक नहींकृदंत निर्माण और एकल कृदंत जो अपना मौखिक अर्थ खो चुके हैं। विराम चिह्न विश्लेषण के लिए ये सबसे कठिन मामले हैं। उन्हें गेरुंड के अर्थ, उस संदर्भ पर विशेष ध्यान देने की आवश्यकता है जिसमें गेरुंड का उपयोग किया जाता है, आदि।

कृदंत और क्रियाविशेषण वाक्यांश जो अंततः अपना मौखिक अर्थ खो चुके हैं, क्रियाविशेषण बन गए हैं, या किसी दिए गए संदर्भ में क्रियाविशेषण अर्थ प्राप्त कर चुके हैं, उन्हें अलग नहीं किया गया है:

उसने बिना पलकें झपकाए मेरी ओर देखा(यह वर्जित है: देखा और पलक नहीं झपकाई); हमने धीरे-धीरे गाड़ी चलाई(यह वर्जित है: हमने गाड़ी चलाई और हमें कोई जल्दी नहीं थी); ट्रेन आ रही थी मत रुकें (यह वर्जित है: चला और रुका नहीं); उसने बैठे-बैठे ही जवाब दे दिया(यह वर्जित है: उसने उत्तर दिया और बैठ गया); वह अपनी पीठ झुकाकर चलता था(यह वर्जित है: वह चला और झुक गया).

ऐसे एकल कृदंत, कम अक्सर - कृदंत वाक्यांश, आमतौर पर कार्रवाई के तरीके की परिस्थितियां होती हैं (प्रश्नों का उत्तर दें)। कैसे? कैसे?), विधेय के साथ एक पूरे में विलीन हो जाते हैं, विधेय से एक विराम द्वारा अलग नहीं होते हैं और अक्सर विधेय के तुरंत बाद खड़े होते हैं:

चुपचाप देखता था, मुस्कुराता हुआ देखता था, भौंहें सिकोड़कर सुनता था, जम्हाई लेते हुए बोलता था, लगातार बातें करता था, उलझा हुआ बैठा था, झुककर चलता था, लड़खड़ाता हुआ चलता था, लंगड़ाकर चलता था, सिर झुकाकर चलता था, सिर झुकाकर लिखता था, बिना खटखटाए प्रवेश करता था, रहता था बिना छिपाये, बिना गिने पैसा खर्च कियाऔर आदि।

अक्सर ऐसे गेरुंड को क्रियाविशेषण, संज्ञाओं के साथ और बिना पूर्वसर्गों द्वारा प्रतिस्थापित किया जा सकता है।

बुध: उन्होंने मुस्कुराते हुए इस बारे में बात की. - उन्होंने मुस्कुराते हुए इस बारे में बात की; ट्रेन आ रही थी मत रुकें. - ट्रेन बिना रुके चली गई।

ऐसे सभी प्रयोगों में, गेरुंड एक स्वतंत्र क्रिया को नहीं, बल्कि विधेय द्वारा व्यक्त क्रिया की एक छवि को इंगित करता है।

उदाहरण के लिए, वाक्य में: वह झुककर चलता था- एक क्रिया ( चला), और पूर्व गेरुंड ( ऊपर झुकना) क्रिया के एक तरीके को इंगित करता है - चलते समय एक विशिष्ट मुद्रा।

यदि इस संदर्भ में मौखिक अर्थ संरक्षित है, तो एक कृदंत या सहभागी वाक्यांश अलग हो जाता है। आमतौर पर इस मामले में विधेय क्रिया के साथ अन्य परिस्थितियाँ भी होती हैं; कृदंत स्पष्टीकरण, स्पष्टीकरण का अर्थ ग्रहण करता है और अन्तर्राष्ट्रीय स्तर पर उजागर होता है।

बुध: वह बिना पीछे देखे चल पड़ा। - वह बिना पीछे देखे तेजी से चल दिया।

गेरुंड में वाचालता में वृद्धि को गेरुंड की व्यापकता की डिग्री से सुगम बनाया जा सकता है।

बुध: वह इंतज़ार में बैठी रही. - वह जवाब के इंतजार में बैठी रही।

पृथक नहींपूर्व गेरुंड जिनका क्रिया से संबंध टूट गया है और वे फ़ंक्शन शब्द बन गए हैं: से शुरू करना (जिसका अर्थ है "ऐसे और ऐसे समय से"), से आगे बढ़ना (जिसका अर्थ है "पर आधारित"), निर्भर करता है (जिसका अर्थ है "अनुरूप"):

पिछले सोमवार से सब कुछ बदल गया है; अनुमान आपकी गणना पर आधारित है; परिस्थितियों के अनुसार कार्य करें।

हालाँकि, अन्य संदर्भों में मोड़ आते हैं अलग-थलग पड़ सकता है:

यदि वे स्पष्टीकरण, स्पष्टीकरण की प्रकृति में हैं और समय की अवधारणा से जुड़े नहीं हैं, तो शुरू होने वाले शब्दों को अलग कर दिया जाता है:

ऐसे सन्दर्भों में प्रारम्भ होने वाले शब्द को वाक्य के अर्थ को क्षति पहुँचाए बिना समाप्त नहीं किया जा सकता;

जिस वाक्यांश से आगे बढ़ने वाले शब्द हों, उसे अलग कर दिया जाता है यदि अर्थ में यह क्रिया के निर्माता से संबंधित होता है, जो "किसी चीज़ से आ सकता है":

हमने एक अनुमान तैयार कर लिया है आपकी गणना के आधार पर (हम आपकी गणना पर आधारित हैं);

शब्दों के प्रकार के आधार पर, यदि उनमें स्पष्टीकरण या परिग्रहण का अर्थ है, तो उन्हें अलग कर दिया जाता है:

मुझे अभिनय करना था परिस्थितियों के आधार पर सावधानी से (स्पष्टीकरण, आप "अर्थात्" सम्मिलित कर सकते हैं); छुट्टियों का उपयोग विभिन्न खेलों का अभ्यास करने के लिए किया जा सकता है, वर्ष के समय के आधार पर (शामिल होना)।

बी) संज्ञा द्वारा व्यक्त परिस्थितियाँ

1. हमेशा अलग रहनापूर्वसर्गों के साथ संज्ञाओं द्वारा व्यक्त असाइनमेंट की परिस्थितियाँ बावजूद, बावजूद. हालांकि ऐसे वाक्यांशों को संयोजन के साथ रियायत के अधीनस्थ उपवाक्यों द्वारा प्रतिस्थापित किया जा सकता है।

बुध: बरसात की गर्मी के बावजूद, फसल उत्कृष्ट हुई(पोचिवलिन)। - हालाँकि गर्मियों में बारिश हुई थी, फसल उत्कृष्ट थी; भारी गोलाबारी के बावजूद, फेडयुनिंस्की अपने अवलोकन पद पर पहुंचे। - हालाँकि गोलाबारी तेज़ थी, फ़ेडयुनिंस्की अपनी अवलोकन चौकी पर पहुँच गया।

2. अलग-थलग पड़ सकते हैंपरिस्थितियाँ:

पूर्वसर्ग और पूर्वसर्ग संयोजन के साथ कारण धन्यवाद, के परिणामस्वरूप, के मद्देनजर, के अभाव के लिए, के अभाव के लिए, के अनुसार, के आधार पर, के संबंध में, के कारण, अवसर परआदि (बाद में संयोजन के साथ एक अधीनस्थ उपवाक्य द्वारा प्रतिस्थापित किया जा सकता है)।

बुध: सेवेलिच, कोचमैन की राय से सहमत हैं, वापस लौटने की सलाह दी। - चूँकि सेवेलिच कोचमैन की राय से सहमत था, उसने पीछे मुड़ने की सलाह दी; बच्चे, जवान होने के कारण, कोई पद चिन्हित नहीं किया गया है(तुर्गनेव)। - चूंकि बच्चे छोटे थे, इसलिए उन्हें कोई पद नहीं दिया गया;

इसके बावजूद पूर्वसर्गों के साथ रियायतें, (हालांकि संयोजन के साथ एक अधीनस्थ खंड के साथ प्रतिस्थापित किया जा सकता है)।

बुध: उसकी ज़िंदगी उसकी स्थिति की गंभीरता के बावजूद, अनातोले के जीवन की तुलना में आसान, पतला हो गया(हर्ज़ेन)। - हालाँकि स्थिति कठिन थी, उनका जीवन अनातोले के जीवन की तुलना में अधिक आसान, अधिक सामंजस्यपूर्ण था; उनके निर्देशों के विपरीत, जहाजों को सुबह-सुबह समुद्र में उतार दिया गया(फेडोसेव)। - हालाँकि उन्होंने निर्देश दिए, जहाजों को सुबह-सुबह समुद्र में ले जाया गया।

पूर्वसर्गों और पूर्वसर्गीय संयोजनों के साथ स्थितियाँ यदि उपस्थित हो, यदि अनुपस्थित हो, तोआदि (यदि संयोजन के साथ एक अधीनस्थ उपवाक्य द्वारा प्रतिस्थापित किया जा सकता है)।

बुध: कर्मी, इनकार करने की स्थिति में, हड़ताल पर जाने का निर्णय लिया। - यदि श्रमिकों को मना कर दिया जाता है, तो वे हड़ताल पर जाने का निर्णय लेते हैं;

बचने के लिए पूर्वसर्गों और पूर्वसर्गीय संयोजनों के साथ लक्ष्य (संयोजन के साथ एक अधीनस्थ उपवाक्य द्वारा प्रतिस्थापित किया जा सकता है ताकि)।

बुध: धन, देरी से बचने के लिए, टेलीग्राफ द्वारा अनुवाद करें। - देरी से बचने के लिए टेलीग्राफ से पैसे ट्रांसफर करें;

जैसे संयोजन के साथ तुलना।

बुध: निकोलाई पेत्रोविच का जन्म रूस के दक्षिण में हुआ था, अपने बड़े भाई पॉल की तरह (तुर्गनेव)।

हालाँकि, ऐसे पूर्वसर्गों और पूर्वसर्गीय संयोजनों वाले वाक्यांशों को अलग नहीं किया जा सकता है।

अधिकतर, विषय और विधेय के बीच स्थित वाक्यांश अलग-थलग होते हैं:

सेवेलिच, कोचमैन की राय से सहमत हैं, वापस लौटने की सलाह दी।

इसके अलावा, अलग-अलग वाक्यांश आमतौर पर आम होते हैं, यानी, उनमें आश्रित शब्दों के साथ एक संज्ञा होती है:

अच्छे मौसम को धन्यवादऔर विशेष रूप से छुट्टी, मैरीन्स्की गांव की सड़क फिर से जीवंत हो उठी(ग्रिगोरोविच)।

एक नियम के रूप में, वाक्य के अंत में संकेतित वाक्यांश पृथक नहीं हैं।

बुध: कर्मी, जैसा कि गुरु ने निर्देश दिया है, अगली कार्यशाला की ओर प्रस्थान किया। - कर्मचारी पड़ोस की वर्कशॉप में चले गए जैसा कि गुरु ने निर्देश दिया है.

सामान्य तौर पर, संकेतित पूर्वसर्गों और पूर्वसर्गीय संयोजनों के साथ वाक्यांशों का अलगाव वैकल्पिक है।

3. बिना किसी पूर्वसर्ग के या अन्य पूर्वसर्गों के साथ, संज्ञाओं द्वारा व्यक्त की गई परिस्थितियाँ केवल तभी अलग की जाती हैं, जब वे अतिरिक्त अर्थ भार प्राप्त करती हैं, एक व्याख्यात्मक अर्थ रखती हैं या कई क्रियाविशेषण अर्थों (अस्थायी और कारण, अस्थायी और रियायती, आदि) को जोड़ती हैं।

उदाहरण के लिए: पीटर, निर्णायक इनकार मिलने के बाद, उसके कमरे में चला गया(एल. टॉल्स्टॉय)।

इस मामले में, परिस्थिति समय और कारण के अर्थ को जोड़ती है ( आपने कब छोड़ा?और वह क्यों चला गया?). कृपया ध्यान दें कि वाक्यांश आश्रित शब्दों के साथ संज्ञा द्वारा व्यक्त किया जाता है और विषय और विधेय के बीच स्थित होता है।

टिप्पणी!

संज्ञाओं द्वारा व्यक्त पृथक परिस्थितियों को हमेशा अन्तर्राष्ट्रीय स्तर पर उजागर किया जाता है। हालाँकि, विराम की उपस्थिति हमेशा अल्पविराम की उपस्थिति का संकेत नहीं देती है। इस प्रकार, वाक्य की शुरुआत में दिखाई देने वाली परिस्थितियों पर हमेशा अन्तर्राष्ट्रीय रूप से जोर दिया जाता है।

बुध: मैं पिछले वर्ष सेंट पीटर्सबर्ग में था; पिछले वर्ष/मैं सेंट पीटर्सबर्ग में था।

हालाँकि, ऐसी परिस्थिति के बाद अल्पविराम नहीं लगाया जाता है!

ग) परिस्थितियाँ क्रियाविशेषण द्वारा व्यक्त की जाती हैं

क्रियाविशेषणों द्वारा व्यक्त की गई परिस्थितियाँ (आश्रित शब्दों के साथ या आश्रित शब्दों के बिना) केवल तभी अलग की जाती हैं यदि लेखक उन पर ध्यान आकर्षित करना चाहता है, यदि उनके पास एक गुजरती टिप्पणी का अर्थ है, आदि:

एक क्षण बाद आँगन में, अज्ञात कहाँ से, एक आदमी नानकीन कफ्तान में बाहर भागा, जिसका सिर बर्फ की तरह सफेद था(तुर्गनेव)।

खुद को अलग कर लें परिस्थितियाँ, व्यक्त:

1) कृदंत:

अकेला: खाना खाने के बाद बच्चा सो गया.

सहभागी वाक्यांशों के भाग के रूप में: काम के नतीजों पर चर्चा करने के बाद हम अलग हो गए।.

2) बहाने के साथ परिस्थितियाँ इसके बावजूद: बारिश के बावजूद बच्चे टहलने के लिए भाग निकले।

3) यूनियनों के साथ तुलनात्मक कारोबार: मानो, बिल्कुल, मानो, क्या, से, के बजायऔर अन्य समान: बादल, रूई की तरह, जमीन पर नीचे और धीरे-धीरे तैर रहे थे।

पृथक परिस्थितियों वाले सरल वाक्यों के विराम चिह्न पर।

अलगाव की सामान्य और विशिष्ट शर्तें हैं। पहला सभी या अधिकांश द्वितीयक सदस्यों से संबंधित है, दूसरा - केवल उनके व्यक्तिगत प्रकार से। अलगाव की सामान्य स्थितियों में निम्नलिखित शामिल हैं: 1) शब्द क्रम, 2) एक वाक्य सदस्य की व्यापकता की डिग्री, 3) एक वाक्य सदस्य की दूसरे के संबंध में स्पष्ट प्रकृति, 4) एक छोटे वाक्य सदस्य का शब्दार्थ भार।

परिभाषाओं, अनुप्रयोगों, परिस्थितियों को अलग करने के लिए शब्दों का क्रम महत्वपूर्ण है। एक पूर्वसकारात्मक परिभाषा, जिसे कृदंत या विशेषण द्वारा व्याख्यात्मक शब्दों के साथ व्यक्त किया जाता है, पृथक नहीं होती है (जब तक कि इसमें अर्थ के अतिरिक्त रंग न हों), एक नियम के रूप में, एक उत्तरसकारात्मक परिभाषा पृथक होती है। बुध: पैर से बंधा हुआ एक चिकन मेज के पास चल रहा था (एल. टी.)। - पोर्च पर एक ही फ़ाइल (एक्स) में खींची गई कई गाड़ियाँ और स्लेज खड़े थे। परिभाषाओं को अलग करते समय शब्द क्रम का महत्व इस तथ्य में भी परिलक्षित होता है कि परिभाषित किए जा रहे शब्द से ठीक पहले की पूर्वसर्गीय परिभाषा को अलग नहीं किया गया है, लेकिन परिभाषा है वाक्य के अन्य सदस्यों द्वारा परिभाषित किये जाने वाले बाद के शब्द से अलग कर दिया जाता है। बुध: बर्फ से ढकी झोपड़ियाँ धूप में चमक रही थीं (ग्रिग)। - एक पल के लिए, बिजली से प्रकाशित, हमारे सामने एक बर्च ट्रंक (एम.जी.) है। एक नियम के रूप में, उचित नाम के सामने खड़ा प्रीपोसिटिव एप्लिकेशन अलग नहीं होता है, पोस्टपॉजिटिव अलग होता है। बुध: कई साल पहले, एक बूढ़े रूसी सज्जन किरीला पेत्रोविच ट्रोकरोव (पी.) उनकी एक संपत्ति पर रहते थे। - लगभग दो महीने पहले, हमारे शहर में ग्रीक भाषा (च.) के एक शिक्षक, एक निश्चित बेलिकोव की मृत्यु हो गई थी। एक गेरुंड द्वारा व्यक्त की गई एक क्रिया विशेषण अभिव्यक्ति आमतौर पर अलग हो जाती है यदि यह विधेय से पहले होती है, और अधिक बार यह अलग नहीं होती है विधेय के संबंध में उत्तर-सकारात्मक स्थिति में। बुध: लगभग दस कोसैक पोर्च के पास धूम्रपान कर रहे थे (शोले)। - सर्गेई ने वेरा को एक तरफ धकेला, उसे सिर हिलाया और सीटी बजाते हुए चला गया (ए.एन.टी.)। किसी वाक्य के सदस्य की व्यापकता की डिग्री परिभाषाओं, अनुप्रयोगों, परिस्थितियों, परिवर्धन को अलग करने के लिए महत्वपूर्ण है। एक एकल पोस्टपॉजिटिव परिभाषा को आमतौर पर अलग नहीं किया जाता है, एक सामान्य परिभाषा को अलग कर दिया जाता है। बुध: उसने अवर्णनीय उत्साह से अपने चारों ओर देखा (पी.)। - विलो, पूरी तरह से फूला हुआ, चारों ओर फैला हुआ है (Fet)। एक एकल अनुप्रयोग, जो एक सामान्य संज्ञा द्वारा व्यक्त किया जाता है और सामान्य संज्ञा से संबंधित होता है, आमतौर पर अलग नहीं खड़ा होता है, इसके साथ निकटता से विलय होता है, लेकिन एक सामान्य अनुप्रयोग अलग खड़ा होता है। बुध: रसोई से कुछ पढ़ा-लिखा रसोइया अपनी मधुशाला में भाग गया (क्रि.)। - स्मृति, दुर्भाग्य का यह संकट, अतीत के पत्थरों को भी पुनर्जीवित कर देता है (एम.जी.)। क्रियाविशेषण कृदंत द्वारा व्यक्त एक एकल क्रियाविशेषण परिस्थिति, आमतौर पर विधेय के संबंध में एक उत्तर-सकारात्मक स्थिति में पृथक नहीं होती है, बल्कि एक सामान्य क्रियाविशेषण क्रियाविशेषण होती है एक ही अर्थ के साथ (क्रिया विशेषण वाक्यांश) पृथक किया गया है। बुध:- क्या तुमने देखा? - मुस्कुराते हुए दादी (एम.जी.) से पूछा। - देर से आया एक बाज़ तेजी से और सीधे ऊंचाइयों में उड़ गया, अपने घोंसले की ओर तेजी से बढ़ रहा था (टी। )पूर्वसर्गों के साथ समावेशन, बहिष्करण और प्रतिस्थापन के अर्थ वाले वाक्यों के सदस्य, इसके अलावा, इसके अलावा, आदि, व्यापकता की डिग्री के आधार पर अलग-थलग होने की प्रवृत्ति दिखाते हैं। बुध: ...शब्दों के बजाय, उसके सीने से एक धीमी बुदबुदाहट की आवाज निकली (ग्रिग)। - ...दाहिनी ओर एक ओक के जंगल और दूरी में एक कम सफेद चर्च के साथ अपेक्षित परिचित मैदान के बजाय, मैंने अपने लिए पूरी तरह से अलग, अज्ञात स्थानों को देखा (टी)।

किसी वाक्य के एक सदस्य की दूसरे के संबंध में स्पष्ट करने वाली प्रकृति परिभाषाओं, अनुप्रयोगों, परिवर्धन और परिस्थितियों को अलग करने के लिए महत्वपूर्ण है। उदाहरण के लिए: मोटे, गार्ड कपड़े वाले पतलून निश्चित रूप से कारीगर या खेत मजदूर (बिल्ली) के अनुरूप नहीं होंगे; हममें से केवल दो रूसी थे, और बाकी सभी लातवियाई थे (एन. ऑस्ट्र.); मुझे एक चीज़ चाहिए - शांति (कुप्र.); दूर, कहीं घने जंगल में, एक रात्रि पक्षी कराहता रहा (एम. जी.); पूरी रात, मुर्गे के भोर होने तक, चपाएव ने मानचित्र को मापा और कमांडरों के बहादुर खर्राटों को सुना (फर्म।)।

वाक्य के द्वितीयक सदस्य का शब्दार्थ भार परिभाषाओं, अनुप्रयोगों और परिस्थितियों को अलग करने के लिए महत्वपूर्ण है। एक पूर्वसकारात्मक परिभाषा, जिसका केवल गुणवाचक अर्थ होता है, पृथक नहीं होती है, लेकिन क्रियाविशेषण अर्थ से जटिल परिभाषा पृथक होती है। बुध: मटर से उलझी भूरी टहनियाँ मेड़ों पर चिपकी हुई हैं (टी.)। - मजबूती से युवा ओक के पेड़ों से बंधे हुए, हमारे अच्छे घोड़ों को गैडफ्लाई (कुल्हाड़ी) के हमले से भयानक यातना का सामना करना पड़ा। एक उचित नाम से संबंधित एक पूर्वसकारात्मक अनुप्रयोग को अलग नहीं किया जाता है यदि इसका केवल एक गुणात्मक अर्थ होता है, और यदि यह है तो अलग किया जाता है परिस्थितिजन्य अर्थ से जटिल। बुध: ...मेरे साथी एमिलीन पिल्याई ने दसवीं बार अपनी जेब से थैली निकाली... (एम. जी.)। - छोटे कद का एक व्यक्ति, टेम्किन मंच के पीछे से लगभग अदृश्य था (अज़.)। किसी संज्ञा द्वारा अप्रत्यक्ष मामले में पूर्वसर्ग के साथ व्यक्त की गई क्रियाविशेषण अभिव्यक्ति को अलग कर दिया जाता है, यदि इसके मुख्य अर्थ के अलावा (उदाहरण के लिए, अस्थायी) , इसमें अर्थ का एक अतिरिक्त अर्थ है (उदाहरण के लिए, कारण, सशर्त, रियायती)। बुध: जैसे-जैसे रात करीब आई, चारों ओर सब कुछ अजीब तरह से बदल गया (टी)। - मास्को में दुश्मन के दृष्टिकोण के साथ, उनकी स्थिति के बारे में मस्कोवियों का दृष्टिकोण न केवल अधिक गंभीर हो गया, बल्कि, इसके विपरीत, और भी अधिक तुच्छ (एल. टी.)। अलगाव की विशेष स्थितियों में संबंधित शब्दों की वाक्यात्मक असंगति शामिल है अर्थ (उदाहरण के लिए, व्यक्तिगत सर्वनाम और परिभाषाएँ), परिभाषित और परिभाषित शब्दों के बीच कमजोर वाक्यात्मक संबंध (अप्रत्यक्ष मामले में संज्ञाओं की खराब नियंत्रणीयता); अन्य पृथक समूहों की निकटता, आदि।

रूसी भाषा में अलगाव जैसी कोई चीज़ होती है, जो किसी कथन में कुछ शब्दों को स्पष्ट करने और उजागर करने का एक तरीका है। किसी वाक्य के केवल छोटे सदस्यों में ही अलग-थलग होने की क्षमता होती है, और इस विशेषता के कारण वे गैर-पृथक सदस्यों के विपरीत, अधिक स्वतंत्रता से संपन्न होते हैं। ऐसे शब्दों का उपयोग जानकारी को अधिक विस्तार से प्रस्तुत करने और कथन के एक निश्चित भाग को उजागर करने के लिए किया जाता है। परिभाषाएँ, परिवर्धन और परिस्थितियाँ अलग-अलग हो सकती हैं। यह लेख विशेष रूप से परिस्थिति और इसकी विशेषताओं पर केंद्रित होगा।

विशेष परिस्थितियाँ

सबसे पहले, आपको यह निर्धारित करने की आवश्यकता है कि एक पृथक परिस्थिति सामान्य परिस्थिति से किस प्रकार भिन्न है। ऐसा करने के लिए, आपको वाक्य के इस सदस्य की परिभाषा याद रखनी चाहिए। तो, एक परिस्थिति एक वाक्य का एक सदस्य है जो एक माध्यमिक भूमिका निभाता है और इसे प्रीपोजल-केस निर्माण, वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई, कृदंत या वाक्यांश और इनफिनिटिव के रूप में व्यक्त किया जा सकता है। यह किसी व्यक्ति या वस्तु द्वारा की गई कार्रवाई, विधि, उद्देश्य, स्थिति और कार्रवाई के स्थान के साथ-साथ वाक्य में संदर्भित वस्तु की विशेषता को भी इंगित कर सकता है। परिस्थिति बड़ी संख्या में प्रश्नों का उत्तर देती है, जैसे: कहाँ? कहाँ? कहाँ? क्यों? किस लिए? फिर भी क्या? किस हालत में? एक साधारण परिस्थिति की तरह, एक पृथक परिस्थिति में बड़ी संख्या में अर्थ हो सकते हैं, लेकिन लिखित रूप में इसे अल्पविराम द्वारा और मौखिक भाषण में स्वर-ध्वनि द्वारा अलग किया जाता है। उदाहरण के लिए: लड़खड़ाते हुए, वह मुश्किल से अपने पैरों पर खड़ी हो सकी। तनाव के बावजूद, यह एक खूबसूरत दिन था।

कृदंत और सहभागी वाक्यांश

एक वाक्य में एक अलग परिस्थिति को एकल गेरुंड के रूप में व्यक्त किया जा सकता है या आश्रित शब्द हो सकते हैं। लेखन में, ऐसी परिस्थिति को हमेशा दोनों तरफ अल्पविराम से उजागर किया जाता है। इसका उपयोग वाक्य में व्याकरणिक आधार के स्थान की परवाह किए बिना किया जा सकता है। उदाहरण के लिए:

• बिस्तर पर लेटे-लेटे उसने छत की ओर देखा।
• वह बगीचे में बैठी ताजी हवा का आनंद ले रही थी।
• वह उपयुक्त पोशाक की तलाश में दुकानों के आसपास दौड़ रही थी।

अक्सर एक वाक्य में आप एक सजातीय पृथक परिस्थिति या, दूसरे शब्दों में, एक वाक्य में कई सरल कृदंत पा सकते हैं, और वे विभिन्न विधेय का उल्लेख कर सकते हैं। उदाहरण के लिए:

• हंसते-कूदते वह प्रेरित होकर हवा की ओर दौड़ पड़ी।

गैर-पृथक कृदंत

यह ध्यान देने योग्य है कि गेरुंड या वाक्यांशों द्वारा व्यक्त की गई परिस्थितियों को ऐसे मामलों में अलग नहीं किया जा सकता है:

1. यदि कृदंत क्रिया विशेषण का अर्थ रखता हो। उदाहरण के लिए: नताशा ने दरवाज़ा बंद कर दिया और निश्चल बैठी रही(क्रिया विशेषण गतिहीन के बराबर)। अपवाद क्रियाविशेषण के अर्थ वाले ऐसे परिचयात्मक वाक्यांश हैं, जैसे: सच कहूं तो, वास्तव में, चलते-फिरते नोट करनाऔर दूसरे। उदाहरण के लिए: दरअसल, मैं बात करने आया था.
2. यदि गेरुंड एक स्थिर वाक्यांश या वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई का हिस्सा है, तो यह अलग नहीं होता है और किसी भी तरह से लिखित रूप में सामने नहीं आता है। उदाहरण के लिए: मैं सिर के बल बैठक की ओर दौड़ता हूं.

प्रीपोज़िशनल केस फॉर्म

संज्ञाओं के पूर्वपद-मामले रूपों द्वारा व्यक्त की जाने वाली परिस्थितियाँ शब्दार्थ जोर, स्पष्टीकरण या विशिष्टता के लिए अलग की जाती हैं। अक्सर, ऐसी पृथक परिस्थिति का उपयोग किसी स्थान, समय या कार्रवाई के तरीके को इंगित करने के लिए किया जाता है और यह केवल शब्दार्थ भार पर निर्भर करता है। जब उच्चारित किया जाता है, तो इसे स्वर-शैली से और जब लिखा जाता है, तो अल्पविराम से अलग किया जाता है। इस मामले में, विधेय के साथ वाक्यात्मक संबंध कमजोर हो जाता है, लेकिन समय के अर्थ के साथ-साथ कार्रवाई का कारण या उसके घटित होने के बावजूद भी संकेत मिलता है। उदाहरण के लिए:

• इवान, एक निर्णायक इनकार प्राप्त करने के बाद, घर चला गया और लंबे समय तक कमरे से बाहर नहीं निकला, खुद को सभी से दूर कर लिया।
• दुश्मन के करीब आते ही लड़के की निगाहें न केवल अधिक गंभीर हो गईं, बल्कि और अधिक तुच्छ हो गईं।

संज्ञाओं के केस रूपों के साथ-साथ, केवल शब्दार्थ भार द्वारा व्यक्त, अक्सर पूर्वसर्गों या पूर्वसर्गीय संयोजनों का उपयोग करके अलगाव होते हैं, जैसे: के कारण, इसके बावजूद, के बावजूद, धन्यवाद, के कारण, के परिणामस्वरूप, प्रदान किया गया, मामले मेंऔर इसी तरह। उदाहरण के लिए:

• उसके साथ जाने की इच्छा होते हुए भी उसने मना कर दिया।
• बारिश के बावजूद वे घूमने निकले.

पृथक परिस्थितियों में विराम चिह्न

पृथक परिस्थितियों वाले वाक्य लिखे जाने पर कुछ कठिनाइयाँ पैदा कर सकते हैं, क्योंकि उनमें विराम चिह्नों को सही ढंग से लगाना काफी कठिन होता है। और अधिकांश स्कूली बच्चे ऐसे कथन लिखते समय बहुत सारी गलतियाँ करते हैं। हालाँकि, यहाँ मुख्य बात कुछ सरल नियमों को सीखना है, जिन्हें जानकर प्रस्ताव लिखते समय किन कठिनाइयों से बचा जा सकता है।

विराम चिह्न नियम

1. सहभागी वाक्यांश हमेशा, वाक्य में उसके स्थान की परवाह किए बिना, दोनों तरफ अल्पविराम से अलग किया जाता है। (उदाहरण के लिए: वह ठंड से कांपते हुए बिना टोपी लगाए सड़क पर भाग गई। वह घर के अंदर चला गया; लड़कियाँ, हँसते हुए और चुपचाप बात करते हुए, किसी का ध्यान नहीं गया।)
2. यदि किसी संयोजन के आगे क्रियाविशेषण वाक्यांश का उपयोग किया जाता है, तो उसे अल्पविराम से अलग किया जाता है। इसमें न तो समुच्चयबोधक और न ही संबद्ध शब्द शामिल हैं। (उदाहरण के लिए: वह अपने दोस्त को देखकर मुस्कुराई और पोखर के ऊपर से कूदकर घर भाग गई।) यहां एकमात्र अपवाद सहभागी वाक्यांश से पहले रखा गया संयोजन "ए" हो सकता है। इस मामले में, यूनियन को टर्नओवर में शामिल किया जा सकता है। (उदाहरण के लिए: आपको यह समझने की ज़रूरत है कि जीवन का अर्थ क्या है, और इसे समझने के बाद इसे दूसरों तक पहुँचाएँ।)
3. यदि किसी वाक्य में कई क्रियाविशेषण वाक्यांश एक-दूसरे का अनुसरण कर रहे हों, तो उनके बीच विराम चिह्न उसी तरह लगाए जाते हैं जैसे सजातीय सदस्यों के साथ लगाए जाते हैं। (उदाहरण के लिए: वह लड़खड़ाते हुए पास आया और एक हाथ से महिला को कोहनी से पकड़ लिया, और दूसरे हाथ से धीरे-धीरे छाता लहराया।)
4. यदि एक वाक्य में सहभागी वाक्यांश अलग-अलग विधेय को संदर्भित करते हैं, तो उनमें से प्रत्येक को अलग-अलग अल्पविराम से अलग किया जाता है। (उदाहरण के लिए: अपने पैर से दरवाजे को धक्का देते हुए, वह सड़क पर कूद गया और राहगीरों पर कोई ध्यान न देते हुए भाग गया।)

सामग्री को सुदृढ़ करने के लिए व्यायाम

अर्जित सैद्धांतिक ज्ञान को समेकित करने के लिए व्यावहारिक अभ्यासों पर विशेष ध्यान देना चाहिए। यही कारण है कि स्कूल के रूसी भाषा पाठ्यक्रम में ऐसे जटिल विषय को समेकित करने के लिए बड़ी संख्या में घंटे समर्पित किए जाते हैं। इसलिए, सबसे पहले आपको मौखिक रूप से अलग-अलग परिस्थितियों को संदर्भ से अलग करना सीखना चाहिए, केवल स्वर-शैली पर निर्भर रहना चाहिए, और फिर लिखित कार्यों पर आगे बढ़ना चाहिए। ऐसे वाक्य जिनमें छात्रों को अभिव्यंजक रूप से पढ़ने के लिए कहा जाता है, और फिर स्वर के अनुसार अल्पविराम लगाते हैं और बताते हैं कि यह विराम चिह्न क्यों होना चाहिए, इसके लिए आदर्श हैं। इस तरह, बच्चा सीखे गए विराम चिह्न नियमों को व्यवहार में लागू करना सीखेगा। जब बच्चे सहभागी वाक्यांशों और संज्ञाओं के पूर्वपद-मामले रूपों को अलग-अलग परिस्थितियों के रूप में पहचानना सीख जाते हैं, तो विश्लेषण के लिए संयोजन या संबद्ध शब्दों के साथ कथन पेश करके कार्य को जटिल बनाया जा सकता है। यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि पृथक परिस्थितियों की परिभाषा के साथ आगे बढ़ने से पहले, वाक्य में व्याकरणिक आधार पर प्रकाश डालना आवश्यक है। इसके अलावा, बच्चों को कई व्याकरणिक आधारों और सजातीय पृथक परिस्थितियों के साथ जटिल मिश्रित वाक्य प्रस्तुत करके कार्य को जटिल बनाया जा सकता है।

1. सहभागी वाक्यांश, एक नियम के रूप में, पृथक होते हैं, चाहे विधेय क्रिया के संबंध में उनका स्थान कुछ भी हो।

उदाहरण के लिए: बीमों तक पहुँचते हुए, सिर हिलाते हुए, घोड़ों के झुंड(सेर.); बिना टोपी लगाए, बाहर बरामदे में चला गया(शोल.); रात भर शराब पीकर, जंगल डूब गया और शांत हो गया, गीली चीड़ की शाखाएँ झुक गईं(गौरैया); ट्रॉलीबस में एक आरामदायक, मुलायम कुर्सी पर पीछे की ओर झुकते हुए, मार्गरीटा निकोलायेवना आर्बट के साथ गाड़ी चला रही थी(बुल्ग.); लिसा, निकोलाई वसेवलोडोविच को देख रहा हूँ, जल्दी से अपना हाथ उठाया(विज्ञापन); बाद[अन्ना] लाठियों से धक्का दिया और झाड़ियों के बीच से भागे, बर्फ के भंवरों को पीछे छोड़ते हुए (पास्ट.).

गेरुंड और सहभागी वाक्यांशों द्वारा व्यक्त की गई परिस्थितियों में विधेय का अतिरिक्त अर्थ होता है, जो मौखिक रूप के रूप में गेरुंड की विशेषता है। इसलिए, गेरुंड और सहभागी वाक्यांशों को अक्सर अतिरिक्त विधेय के रूप में माना जाता है।

उदाहरण के लिए: मैं और मेरा दोस्त अपने डिब्बे में लौट आये। बूढ़ी औरत, किताब नीचे रखकर कुछ पूछने की कोशिश कर रहा हूँ, नहीं पूछा और खिड़की से बाहर देखने लगा(प्रसार) (तुलना करें: बुढ़िया ने किताब नीचे रख दी और कुछ पूछने की कोशिश की, लेकिन उसने कुछ नहीं पूछा।.).

हालाँकि, गेरुंड और सहभागी वाक्यांश हमेशा क्रिया के संयुग्मित रूपों द्वारा प्रतिस्थापित नहीं किए जा सकते हैं। वे कार्रवाई के विभिन्न संकेतों को दर्शाते हैं और उन्हें अतिरिक्त क्रियाविशेषण अर्थ के साथ अलग-अलग सहभागी वाक्यांशों द्वारा प्रतिस्थापित किया जा सकता है।

उदाहरण के लिए: चिकित्सक, रोती हुई महिलाओं से कैसे बात करें यह नहीं पता, आह भरी और चुपचाप लिविंग रूम के चारों ओर चला गया। "डॉक्टर," रोती हुई महिलाओं से बात नहीं कर सका, आह भरी और चुपचाप लिविंग रूम के चारों ओर चला गया(चौ.).

यह अर्थ के क्रियाविशेषण अर्थ की उपस्थिति है जो क्रियात्मक रूप से क्रियाविशेषण और सहभागी वाक्यांशों को एक साथ लाती है।

कई क्रियाविशेषण कृदंत और क्रियाविशेषण वाक्यांश जिनका क्रियाविशेषण अर्थ होता है, उनकी तुलना जटिल वाक्यों के अधीनस्थ भागों से की जा सकती है।

उदाहरण के लिए: उसकी झिझक भरी हरकतों से, उसके उदास चेहरे की अभिव्यक्ति से पता चल रहा है, जो शाम के धुंधलके से अंधेरा था, वह कुछ कहना चाहता था(चौ.) (तुलना करें: उसकी झिझक भरी हरकतों से पता चलता है...)

2. समन्वयात्मक समुच्चयबोधक, अधीनस्थ समुच्चयबोधक या संबद्ध शब्द के बाद स्थित सहभागी वाक्यांश को जोरदार स्वर के अभाव के बावजूद अल्पविराम से अलग किया जाता है।(अंतर्राष्ट्रीय स्तर पर, संयोजन टर्नओवर में शामिल है)।

उदाहरण के लिए: और कोर्नी ने बीम को थोड़ा सा घुमाया और, हार्नेस की चमकती घोड़े की नाल को विचारमग्न दृष्टि से देख रहा हूँ, बात करना शुरू करता है(वरदान।); राजकुमार ने मुझसे कहा कि वह भी काम करेगा और पैसा कमाकर हम समुद्र के रास्ते बटुम जाएंगे(एम.जी.); अपनी सवारी जांघिया की जेब में, सर्गेई को शैग के टुकड़े महसूस हुए और, इसकी सामग्री को धीरे से अपने हाथ में हिलाएं, एक मोटी बेढंगी सिगरेट लपेट ली(गौरैया)।

संदर्भ के आधार पर, संयोजन a को या तो सहभागी निर्माण में शामिल किया जा सकता है या मुख्य वाक्य के सदस्यों को जोड़ा जा सकता है।

उदाहरण के लिए: हमें पेरेस्त्रोइका-चेतना के सार को समझना चाहिए और इसे समझने के बाद इसके लिए सक्रिय संघर्ष में शामिल होना चाहिए। - हमें चेतना के पुनर्गठन के सार को समझना चाहिए, और, इसे समझने के बाद, हमें इसके लिए केवल मौखिक आह्वान से संतुष्ट नहीं होना चाहिए।

3. क्रियाविशेषण निर्माणों को जोड़ते समय, विराम चिह्न उसी तरह लगाए जाते हैं जैसे वाक्य के सजातीय सदस्यों के साथ।

उदाहरण के लिए: वह गया, लड़खड़ाते हुए और अभी भी अपने बाएं हाथ की हथेली से अपने सिर को सहारा दे रहा है, और अपने दाहिने हाथ से चुपचाप अपनी भूरी मूंछों को खींच रहा है (एम.जी.).

यदि आसन्न सहभागी वाक्यांश विभिन्न विधेय क्रियाओं और संयोजनों को संदर्भित करते हैं और उनकी रचना में शामिल नहीं हैं, तो वे स्वतंत्र निर्माण के रूप में सामने आते हैं।

उदाहरण के लिए: वह खड़ा हुआ, चाय के कपों के ढेर के सामने झुकते हुए, और, लक्ष्यहीन होकर चारों ओर देखना, अपनी उंगलियों को बांसुरी की तरह अपने बेंत पर बजाया(एम.जी.)( वह खड़ा रहा और ढोल बजाया).

वाक्य के विभिन्न भागों में स्थित सहभागी वाक्यांश स्वतंत्र रूप से बनते हैं।

उदाहरण के लिए: सेर्गेई, एक और मिनट खड़े रहने के बाद, धीरे-धीरे कोयले के ढेर की ओर चला गया और, ओवरकोट को सावधानीपूर्वक फर्श पर बिछाएं, एन्थ्रेसाइट के एक बड़े टुकड़े पर बैठ गया(गौरैया) ( सर्गेई आगे बढ़ा... और बैठ गया); अपनी छाती से दरवाजे को धक्का देना, सर्गेई घर से कूद गया और, शरीर को चीरती सूखी झाड़ियों और चेहरे पर मार खाती चीड़ की शाखाओं पर ध्यान नहीं दे रहा, हाँफते हुए, जंगल के घने जंगल में आगे की ओर भागा(गौरैया) ( सर्गेई कूदकर भागा);कारें, रेल जोड़ों पर टैप करना, आलस्य से लोकोमोटिव के पीछे चला गया और, अपने बफ़र्स को बजाना, फिर चुप हो गया(गौरैया) ( गाड़ियाँ चल पड़ीं और शांत हो गईं);उड़ती हुई चुड़ैल की तरह बिखरती हुई, धुएँ के रंग की लटें, नीचे से लाल रंग की रोशनी, दक्षिण-पूर्वी एक्सप्रेस राजमार्ग को पार करते हुए दूर तक दौड़ती हुई चली गई(वरदान।) ( साउथ-ईस्टर्न एक्सप्रेस तेजी से आगे बढ़ रही थी).

4. केवल प्रतिबंधात्मक कण, केवल वे जो क्रियाविशेषण निर्माणों से पहले खड़े होते हैं, उनकी संरचना में शामिल होते हैं।

उदाहरण के लिए: तो वह प्यार के बिना रहती थी, बस उसके लिए उम्मीद कर रहा हूँ.

क्रियाविशेषण निर्माण शुरू करने वाले तुलनात्मक संयोजनों की उपस्थिति में भी यही सच है। उदाहरण के लिए: अँधेरी सीढ़ियों पर... दो चले, फिर तीन... हर जगह झिझकते और रुके, मानो काम में उतरने से डर रहे हों (फेड.)।

5. एकल गेरुंड को उनके मौखिक अर्थ को बनाए रखते हुए अलग किया जाता है। उनके अलगाव की शर्तें सहभागी वाक्यांशों के समान ही हैं।

उदाहरण के लिए: लहरें बजने लगीं और किनारे पर बैठा शाक्रो मेरी आंखों से ओझल हो गया। कड़ी के साथ डूबना, फिर मेरे ऊपर ऊँचा उठ गया और चिल्लाते हुए लगभग मुझ पर गिर पड़ा(एम.जी.); चेहरे के बल लेटकर तारों को चमकते हुए देखना मनमोहक है(एम.जी.); फुसफुसाते हुए, मानो नाच रहे हों, दादाजी प्रकट हुए(एम.जी.); सबसे पहले, कार में भी, हम चलने की गति से आगे बढ़े, बीच-बीच में हम अंतर को खरोंचते और पीछे हटते हुए, पत्थरों के चारों ओर चले गए(बड़ा कमरा।); दरवाज़े चरमराये और बंद हो गये। गाड़ी में अँधेरा भर गया। केवल चंद्रमा ने, उत्सुक होकर, खिड़की से बाहर देखा(गौरैया); इसकी आदत पड़ने के बाद, मेरी आँखों ने सीमेंट के फर्श पर शवों का ढेर देखा(गौरैया)।

6. एकल गेरुंड और सहभागी वाक्यांश पृथक नहीं हैं:

1) यदि गेरुंड ने अपना मौखिक अर्थ खो दिया है.

उदाहरण के लिए: हरे-भरे पहाड़ी मैदानों के बीच घोड़े धीरे-धीरे दौड़ते हैं(वरदान।); सर्गेई काफी देर तक निश्चल पड़ा रहा(गौरैया);

2) यदि डी उसका कृदंत स्थिर संचलन में शामिल है: अथक परिश्रम करो; अपनी जीभ बाहर निकालकर दौड़ें; सिर के बल दौड़ना; साँस रोककर सुनो; कान खोलकर सुनो.

उदाहरण के लिए: कठिन दिनों में उन्होंने हमारे साथ अथक परिश्रम किया(निक.);

3) यदि कृदंत या सहभागी वाक्यांश भाषण के अन्य भागों के साथ वाक्य के सजातीय सदस्यों के बीच प्रकट होता है।

उदाहरण के लिए: उसने कहा फुसफुसाहट में और बिना किसी की ओर देखे; क्लिम सैम्गिन सड़क पर चल रहा था प्रसन्नतापूर्वक और आने वाले लोगों को रास्ता दिए बिना (एम.जी.);

4) यदि क्रियाविशेषण निर्माण क्रिया के क्रियाविशेषण संशोधक के रूप में कार्य करता है और विधेय क्रिया के निकट होता है(इसका कार्य क्रियाविशेषण के समान है)।

उदाहरण के लिए: यह कसरत कुर्सी पर बैठकर करें; यह व्यायाम खड़े होकर किया जाता है। हालाँकि, बढ़ी हुई वाचालता से तुलना करें: इंजीनियर ने लेटे हुए अपनी खनन कला को पढ़ा(सनक) ( इंजीनियर लेट गया और पढ़ा).

7. संदर्भ को ध्यान में रखते हुए एकल गेरुंड को अलग किया जा सकता है या नहीं भी।

उदाहरण के लिए, स्पष्टीकरण का अर्थ प्राप्त करते समय, गेरुंड को अलग कर दिया जाता है: बच्चे लगातार शोर मचा रहे थे, रुक नहीं रहे थे(तुलना करना: बच्चे लगातार शोर मचाते रहे).

गेरुंड का अलगाव या गैर-अलगाव विधेय क्रिया के अर्थ पर निर्भर हो सकता है (एक गैर-पृथक गेरुंड को क्रियाविशेषण द्वारा प्रतिस्थापित किया जा सकता है)।

उदाहरण के लिए: शेल मत रुकें (बिना रुके चला गया); मैंने पूछ लिया। मत रुकें (गेरुंड दूसरी क्रिया को दर्शाता है - पूछा, लेकिन ऐसा करना बंद नहीं किया)।

गेरुंड का अलगाव या गैर-अलगाव भी उसके स्थान से प्रभावित होता है; तुलना करना: वह बिना पीछे देखे बगीचे के रास्ते पर चल पड़ा। - बिना पीछे देखे वह बगीचे के रास्ते पर चल दिया।

8. गेरुंड का अलगाव या गैर-अलगाव उसके प्रकार पर निर्भर हो सकता है। इस प्रकार, -ए, -आई में समाप्त होने वाले कृदंत अक्सर कार्रवाई के तरीके की परिस्थिति का अर्थ व्यक्त करते हैं और इसलिए अलग नहीं होते हैं।

उदाहरण के लिए: वह मुस्कुराती हुई अंदर आई(तुलना करना: मुस्कुराते हुए वह कमरे में दाखिल हुई; वह अंदर आई आपके गुप्त विचारों पर मुस्कुराना ).

-в, -вшы में समाप्त होने वाले कृदंत, क्रिया विशेषण अर्थ (कारण, समय, रियायत) के अन्य रंगों को व्यक्त करते हैं, जो अलगाव में योगदान करते हैं।

उदाहरण के लिए: वह भयभीत होकर चिल्लायी; भयभीत होकर वह चिल्ला उठी.

9. वाक्यांशों की बारीइसके बावजूद, इसके बावजूद, इसके बावजूद, के आधार पर, से शुरू, धन्यवाद, के बाद,व्युत्पन्न पूर्वसर्गों और पूर्वसर्गीय संयोजनों का कार्य करना, संदर्भ की स्थितियों के अनुसार अलग-थलग हैं या अलग-थलग नहीं हैं।

बावजूद, इसके बावजूद, शब्दों वाले वाक्यांश अलग-थलग हैं।

उदाहरण के लिए: खराब मौसम के बावजूद, हम चल पड़े हैं; बैठक में उन्होंने आलोचना की चेहरों की परवाह किए बिना; नींद के तालाब में डूबी हुई एक शाखा की तरह, नेई अपनी बाहों में एक शानदार सोते हुए बेटे को लेकर बिखरी हुई थी इसके छोटे आकार के बावजूद, वीर पैर और हाथ(रंग); डॉक्टरों की मनाही के बावजूद, मैंने मालेव्का में "कोलचिस" कहानी लिखी(पास्ट.); विज्ञान स्वच्छ हाथों से किया जाना चाहिए।

बावजूद शब्दों वाला वाक्यांश केवल क्रिया के साथ घनिष्ठ अर्थ संबंध के मामले में और पोस्टपोज़िशन में अलग नहीं होता है।

उदाहरण के लिए: वह है डॉक्टरों की मनाही के बावजूद किया ऐसा (तुलना करना: डॉक्टरों की मनाही के बावजूद, उसने किया).

पूर्वसर्गों के अर्थ में अभिनय करने वाले, पर निर्भर, बाद में शुरू होने वाले शब्दों वाले वाक्यांश अलग नहीं होते हैं।

उदाहरण के लिए: आइए कार्य करें परिस्थितियों पर निर्भर करता है (तुलना करना: परिस्थितियों के अनुसार कार्य करें);मंगलवार से शुरू हो रहा हैमौसम नाटकीय रूप से बदल गया(तुलना करना: मंगलवार से मौसम में नाटकीय बदलाव आया है); कुछ समय के बादवेसोव्शिकोव आये(एम.जी.)।

यदि इन वाक्यांशों में स्पष्टीकरण या परिग्रहण का भाव हो तो इन्हें अलग कर दिया जाता है।

उदाहरण के लिए: हम कुशलतापूर्वक और शीघ्रता से कार्य करेंगे, परिस्थितियों पर निर्भर करता है; पिछले सप्ताह, मंगलवार से शुरू हो रहा है, मौसम नाटकीय रूप से बदल गया।

शब्दों के आधार पर वाक्यांश के एक मोड़ के दो अर्थ हो सकते हैं: बढ़ी हुई मौखिकता के साथ, जब इसके द्वारा निरूपित क्रिया विषय के साथ सहसंबंधित होती है, तो यह अलग हो जाती है; ऐसे किसी संबंध के अभाव में, यह पृथक नहीं है।

उदाहरण के लिए: यह पता चला है कि न केवल हम, जिन्होंने अचानक एक नए विज्ञान - बायोनिक्स की आवश्यकता की खोज की, जीवित प्रकृति के गुणों को सीखने, समझने और उनका सबसे लाभप्रद उपयोग करने का प्रयास करते हैं; हमारे पूर्वजों ने हमसे बहुत पहले यह किया था, आपके ज्ञान और आवश्यकताओं के आधार पर (चिव.). तुलना करना: उन्होंने एक हाउस प्रोजेक्ट विकसित किया। - परियोजना विकसित की गई है नियोजित लागत पर आधारित.

धन्यवाद शब्द वाला वाक्यांश व्यापकता और स्थान की डिग्री के आधार पर अलग-थलग है या अलग नहीं है।

उदाहरण के लिए: बारिश को धन्यवादज़मीन नमी से संतृप्त थी। - धरती, बारिश के लिए धन्यवाद, नमी में भिगोया हुआ।

परिस्थितियाँ संज्ञा और क्रियाविशेषण द्वारा व्यक्त की जाती हैं

1. अप्रत्यक्ष मामलों के रूप में संज्ञाओं द्वारा व्यक्त की गई परिस्थितियों को आकस्मिक स्पष्टीकरण या अर्थ संबंधी जोर देने के लिए अलग किया जा सकता है।

उदाहरण के लिए: और नताशा, दर्दनाक आश्चर्य के साथ, सजे-धजे लोगों की ओर देखा(वरदान।); मैं ठंडी और नम रेत पर चलता रहा, भूख और ठंड के सम्मान में अपने दाँत पीसता रहा, और अचानक, भोजन की व्यर्थ तलाश मेंएक स्टॉल के पीछे जाकर मैंने देखा कि उसके पीछे एक दयनीय पोशाक में जमीन पर गिरी हुई एक आकृति थी(एम.जी.); पैटर्न के केंद्र में एक धब्बा, कुर्सी के मालिक के सिर जैसा दिखता था(एम.जी.); हरियाली में डूबा हुआ छोटा सा शहर जब ऊपर से देखने पर अजीब सा आभास होता था...(एम.जी.); बेड़ियाँ आगे बढ़ीं अंधेरे और सन्नाटे के बीच (एम.जी.); जब शाम हुई तो मैं अपनी विफलताओं और पूरी दुनिया पर क्रोध के कारण, कुछ हद तक जोखिम भरी बात पर निर्णय लिया...(एम.जी.); रात में, तेज़ हवा के ख़िलाफ़, टुकड़ी उतरने के लिए बंदरगाह की ओर जा रही थी(प्लेट.); ग्यारह वर्षों में, दैनिक ड्राइविंग के दौरानमैंने संभवतः बहुत सारे दिलचस्प साहसिक कार्य किये हैं(चौ.).

ऐसी परिस्थितियाँ आम तौर पर अतिरिक्त अर्थपूर्ण भार रखती हैं और मौखिक निर्माण का पर्याय बन जाती हैं (उदाहरणों की तुलना करें: ...क्योंकि वह अपनी असफलताओं और पूरी दुनिया पर क्रोधित था; ...जैसा कि मैं हर दिन गाड़ी चलाता था).

2. अक्सर, किसी वाक्य के व्याख्यात्मक क्रियाविशेषण सदस्यों में व्युत्पन्न पूर्वसर्ग और पूर्वसर्गीय संयोजन होते हैं (इसके बावजूद, के मद्देनजर, बचने के लिए, परिणामस्वरूप, अवसर पर, के कारण, की उपस्थिति में, में) के अनुरूप, इसके विपरीत, इसके विपरीत, के कारण, अनुपस्थिति के कारण, की परवाह किए बिना, आदि।), उनके विशिष्ट परिस्थितिजन्य अर्थ को प्रकट करना और उन्हें मोड़ों का रूप देना।

उदाहरण के लिए: एक सड़ी हुई, भूरी-नीली बालकनी जहाँ से, चरणों की कमी के कारण, कूदना जरूरी था, बिछुआ, बड़बेरी, यूरोपियनस (बुन) में डूब गया; अकेला और अनावश्यक इस शांति के कारणघोड़ों के चबाने की शांतिपूर्ण ध्वनि, रेगिस्तान के कारण, अँधेरे में अंकित हो गया और फिर सन्नाटा छा गया(सेर.); मेटेलिट्सा चुपचाप, मज़ाकिया ढंग से उसे घूरता रहा, उसकी निगाहें पकड़े रहा, अपनी साटन काली भौंहों को थोड़ा हिलाया और अपनी पूरी शक्ल से यह दर्शाया, बात नहीं, वे उससे क्या प्रश्न पूछेंगे और कैसे उसे उत्तर देने के लिए बाध्य करेंगे, वह ऐसा कुछ भी नहीं कहेगा जिससे पूछने वालों को संतुष्टि हो सके(सनक); लेकिन, संभावना के विपरीत, सूरज चमकीला लाल निकला, और दुनिया में हर चीज़ गुलाबी हो गई, लाल हो गई(सोल.).

ऐसे वाक्य सदस्यों की कम व्यापकता को देखते हुए, विभिन्न शब्द क्रमों द्वारा निर्धारित, उनके विराम चिह्नों में भिन्नता संभव है।

व्युत्पन्न पूर्वसर्ग और पूर्वसर्ग संयोजन वाले वाक्यांश आवश्यक रूप से अलग किए जाते हैं,यदि वे विषय और विधेय के बीच स्थित हैं : उनका सीधा संबंध तोड़कर क्रांतियों की रिहाई में योगदान देता है। यही बात तब होती है जब नियंत्रित और नियंत्रित शब्दों के बीच प्राकृतिक संबंध टूट जाता है। अन्य स्थितियों में, विशेष रूप से कम सामान्य वाक्यों में, ऐसे वाक्यांश विशेष जोरदार स्वरों के साथ वाक्य को जटिल नहीं बनाते हैं और इन्हें अलग नहीं किया जा सकता है (इसके लिए किसी विशेष कार्य के बिना)।

उदाहरण के लिए: गैस रिसाव से बचने के लिएनल बंद है. - अक्षम, गैस रिसाव से बचने के लिए, नल; उसने आदत से मजबूर होकर ऐसा किया। - उसने आदत से मजबूर होकर ऐसा किया; आदेश के अनुसारसमूह भंग कर दिया गया. - समूह, आदेश के अनुसार, विघटित; कॉर्पस डेलिक्टी के अभाव मेंमामला खारिज कर दिया गया. - मामला, कॉर्पस डेलिक्टी की कमी के लिए, बंद कर दिया गया।

3. यदि ऐसी परिस्थितियों पर विशेष जोर देने की आवश्यकता हो तो संज्ञाओं द्वारा व्यक्त परिस्थितियों को डैश के साथ उजागर किया जा सकता है।

उदाहरण के लिए: हमारी पिछली बैठक में, ओलेग ने कठोर "क्रस्ट" के साथ एक सामान्य नोटबुक लाने के लिए कहा - लेटते समय नोट्स लेने के लिए (गैस.); यह[रचनात्मक कल्पना] विज्ञान और साहित्य की रचना की। और - बहुत गहराई पर- कम से कम हर्शेल की रचनात्मक कल्पना, जिन्होंने तारों वाले आकाश के राजसी कानूनों की खोज की, और गोएथे की रचनात्मक कल्पना, जिन्होंने "फॉस्ट" बनाया, काफी हद तक एक दूसरे से मेल खाते हैं(पास्ट.); बेचारे कवि - बिजली में, तूफान और गरज में- दोस्ती के आकर्षण, महान आवेगों, स्वतंत्रता और साहस के बारे में प्रेरित गीत गाए(पास्ट.); लड़के के जन्म के तुरंत बाद, डायकोनोव ने श्वाबे को उसे गोद लेने और बपतिस्मा के समय उपनाम कोपोरस्की देने का आदेश दिया - ओरानियेनबाम के निकट कोपोरी शहर में लड़के के जन्म स्थान पर (पास्ट.).

4. विशेष मामलों में, शब्दार्थ बल के लिए, क्रियाविशेषणों द्वारा व्यक्त की गई कुछ परिस्थितियों को अलग किया जा सकता है (आश्रित शब्दों के साथ या बिना) . उनके अलगाव की स्थितियाँ वही हैं जो अप्रत्यक्ष मामलों में संज्ञाओं द्वारा व्यक्त की गई परिस्थितियों के लिए होती हैं।

उदाहरण के लिए: वह मेरे सामने खड़ा हो गया, मेरी बात सुनी और अचानक, चुपचाप, दाँत निकालकर और आँखें मींचकर, बिल्ली की तरह मुझ पर झपट पड़ी(एम.जी.); मीशा ने किताब एक तरफ रख दी और तुरंत नहीं, चुपचाप उत्तर दिया(एम.जी.); इसलिए, हर किसी के लिए अप्रत्याशित, मैंने परीक्षा शानदार ढंग से उत्तीर्ण की(कप्र.)।

आमतौर पर, क्रियाविशेषणों द्वारा व्यक्त की गई परिस्थितियों को अलग करते समय, अल्पविराम का उपयोग किया जाता है, हालांकि, अन्य मामलों की तरह, परिस्थितियों को अधिक मजबूती से उजागर करने के लिए, डैश संभव है।

उदाहरण के लिए: लड़के ने शर्मिंदगी और अविश्वास में सूँघ लिया, लेकिन, यह महसूस करते हुए कि कुछ भी भयानक नहीं था, और इसके विपरीत, सब कुछ बहुत मज़ेदार हो रहा था, उसने अपनी नाक पर झुर्रियाँ डालीं ताकि उसकी नाक ऊपर हो जाए, और - बिल्कुल बचकाना- शरारती और सूक्ष्मता से फूटना(सनक)।