कर्तावाचक (नामवाचक) वाक्य एकल-घटक, स्पष्ट वाक्य होते हैं जिनमें शब्दार्थ विषय और उसका होता है। नामवाचक वाक्य नामवाचक वाक्य को कैसे व्यक्त किया जा सकता है?

पाठ का उद्देश्य : नई सामग्री सीखना
1) एक-भाग वाले वाक्यों के बारे में जानकारी की पुनरावृत्ति;
2) नाममात्र वाक्यों से परिचित होना;
3) अर्जित ज्ञान के व्यावहारिक अभिविन्यास का अध्ययन करना।

तरीके और तकनीक:
1)सूचना के मौखिक प्रसारण और सूचना की श्रवण धारणा के तरीके (तकनीकें:बातचीत, कहानी, चर्चा );
2) सूचना के दृश्य प्रसारण और सूचना की दृश्य धारणा के तरीके (तकनीक)।: अवलोकन, चित्र से कार्य करना );
3) व्यावहारिक गतिविधियों के माध्यम से सूचना प्रसारित करने की विधियाँ (समूहों में प्रायोगिक कार्य, पुस्तक के साथ कार्य, रचनात्मक कार्य );
4) छात्रों को उत्तेजित और प्रेरित करने की विधियाँ (तकनीकें:आंशिक खोज गतिविधि, समूह अनुसंधान गतिविधि, सफलता की स्थिति बनाना, पारस्परिक सहायता की स्थिति बनाना)
5) नियंत्रण के तरीके (तकनीकें:फ्रंटल सर्वेक्षण, स्व-मूल्यांकन)

कक्षा में कार्य के आयोजन का स्वरूप: ललाट, समूह, व्यक्तिगत.
शिक्षा के साधन:
सामग्री और तकनीकी: प्रोजेक्टर, एक पेंटिंग का पुनरुत्पादन।
उपदेशात्मक: रूसी भाषा की पाठ्यपुस्तकें, नोटबुक, कार्य कार्ड।
पाठ का समय:
1) संगठनात्मक क्षण -2 मिनट;
2) कवर की गई सामग्री की पुनरावृत्ति - 8 मिनट;
3) नई सामग्री की व्याख्या -10 मिनट;
4) ज्ञान का समेकन -20 मिनट;
5) सारांश - 2 मिनट;
6) होमवर्क की प्रस्तुति और चर्चा -3 मिनट।

कक्षाओं के दौरान:

संगठनात्मक चरण
छात्रों और शिक्षक के बीच पारस्परिक अभिवादन; अनुपस्थित व्यक्तियों की रिकॉर्डिंग; पाठ के लिए छात्रों की तैयारी की जाँच करना; डायरी, नोटबुक, पाठ्यपुस्तकों की उपलब्धता की जाँच करना; ध्यान का संगठन.

2) ब्लिट्ज़ - सर्वेक्षण :

1) एक-भाग वाले वाक्य दो-भाग वाले वाक्यों से कैसे भिन्न होते हैं?

(दो-भाग वाले वाक्यों में, व्याकरणिक आधार में दो मुख्य सदस्य होते हैं - विषय और विधेय, और ये दोनों सदस्य वाक्य के अर्थ को समझने के लिए आवश्यक हैं। एक-भाग वाले वाक्यों में, व्याकरणिक आधार में एक मुख्य होता है सदस्य (विषय या विधेय), और वाक्य का अर्थ समझने के लिए दूसरे मुख्य सदस्य की आवश्यकता नहीं है।)

2) एकल-घटक वाक्यों को मुख्य सदस्य के रूप के अनुसार किन समूहों में विभाजित किया गया है?

(मुख्य सदस्य के रूप के अनुसार, एक-भाग वाले वाक्यों को दो समूहों में विभाजित किया गया है: साथ

मुख्य सदस्य विधेय है और मुख्य सदस्य विषय है।)

3) मुख्य सदस्य के साथ एक-भाग वाले वाक्यों के मुख्य समूहों के नाम बताइए

विधेय.

(निश्चित रूप से - व्यक्तिगत, अनिश्चित काल तक - व्यक्तिगत, अवैयक्तिक।)
4) किन वाक्यों को निश्चित-वैयक्तिक कहा जाता है?

(निश्चित रूप से - व्यक्तिगत वाक्य एक-भाग वाले वाक्य हैं

विधेय - पहले या दूसरे व्यक्ति के रूप में एक क्रिया।)

5) किन वाक्यों को अनिश्चितकालीन व्यक्तिगत कहा जाता है?

(अस्पष्ट - व्यक्तिगत वाक्य एक भाग वाले वाक्य होते हैं

वर्तमान में तीसरे व्यक्ति बहुवचन रूप में विधेय-क्रिया के साथ

और भविष्य काल और भूत काल का बहुवचन रूप।)
6) किन वाक्यों को अवैयक्तिक कहा जाता है?

(अवैयक्तिक वाक्य विधेय के साथ एक-भाग वाले वाक्य हैं,

जिसमें कोई विषय नहीं है और न ही हो सकता है।)

3) पाठ को बोर्ड पर प्रक्षेपित किया जाता है:

बाहर ठंड है। और बच्चे पाले की प्रतीक्षा कर रहे हैं। फिर वे स्कीइंग और स्केटिंग करेंगे। सर्दी से प्यार!

-क्या इन वाक्यों के संग्रह को पाठ कहा जा सकता है?
-इसे शीर्षक दें ("सर्दियों की प्रतीक्षा")
-इन वाक्यों के व्याकरणिक आधारों का नाम बताएं और वाक्यों के प्रकार का निर्धारण करें (सर्द- अवैयक्तिक; बच्चे इंतज़ार कर रहे हैं – दो-भाग;सवारी करेंगे – अस्पष्ट रूप से व्यक्तिगत;प्यार - निश्चित रूप से व्यक्तिगत)

4) एक नए पाठ विषय पर परिवर्तन
शिक्षक ए.ए. की एक कविता पढ़ता है। फेटा "कानाफूसी, डरपोक साँस लेना।"(परिशिष्ट1 देखें)
- आपको यह कविता पसंद आई?
-इस तरह एल.एन. टॉल्स्टॉय ने उनके बारे में कहा: "इसमें एक भी क्रिया नहीं है, हर अभिव्यक्ति एक तस्वीर है।"
अध्यापक: इस कविता में कोई क्रिया नहीं है, बल्कि संज्ञाओं की सहायता से रात का चित्र बहुत ही लाक्षणिक रूप से चित्रित किया गया है। लेखक केवल उन संज्ञाओं का उपयोग करता है जो वस्तुओं का नाम बताती हैं। ए. फ़ेट नामवाचक वाक्य (या नामवाचक वाक्य) का उपयोग करता है।
पाठ का विषय नीचे लिखा गया है: "नाममात्र वाक्य।"
शिक्षक: नाममात्र वाक्य एक-घटक वाक्यों के बीच एक विशिष्ट समूह बनाते हैं। वैज्ञानिक व्याकरण में उनकी अलग-अलग तरह से व्याख्या की जाती है, लेकिन व्यवहार में वे एक प्रेरक समूह का प्रतिनिधित्व करते हैं, जिसमें उद्देश्य और गुणवाचक संज्ञाएं मुख्य सदस्य के रूप में कार्य करती हैं।कमरा। मेज़। सोफ़ा. रात। ठंडा। मौन। नाममात्र वाक्य, अवैयक्तिक वाक्यों की तरह, व्याख्यात्मक होते हैं। इनका उपयोग मुख्य रूप से कथा साहित्य (कविता, गद्य) में, अखबार और पत्रिका के निबंधों और लेखों में किया जाता है। संज्ञा वाक्य बहुत छोटे लेकिन अर्थपूर्ण होते हैं। उनकी मदद से, लेखक सूक्ष्मता और संक्षिप्तता से स्थान, कार्रवाई का समय, परिदृश्य और सेटिंग का चित्रण करता है। वे कथानक के तीव्र विकास में योगदान करते हैं। ए.पी. चेखव अपनी कहानियों में अक्सर नामवाचक वाक्यों का प्रयोग करते थे।
ज़ेम्स्की अस्पताल. सुबह . (कहानी "सर्जरी")
शाम का धुंधलका. बड़ी, गीली बर्फ . (कहानी "टोस्का")
ए.ए. अख्मातोवा ने अक्सर अपनी कविताओं में निंदात्मक वाक्यों का प्रयोग किया है:
इक्कीसवीं। रात। सोमवार। अंधेरे में राजधानी की रूपरेखा. (नोट: सभी वाक्य प्रोजेक्टर का उपयोग करके डॉक पर प्रदर्शित किए जाते हैं)
हम संज्ञा वाक्यों को पढ़ने पर ध्यान देते हैं। इन्हें लंबे समय तक रुककर पढ़ा जाता है।
नाममात्र वाक्यों को दो-भाग वाले अपूर्ण वाक्यों से अलग करने के लिए, आपको नाममात्र वाक्यों की व्याकरणिक विशेषताओं को जानना होगा:
ए) नाममात्र वाक्यों में एक मुख्य सदस्य होता है - विषय, जिसे नाममात्र मामले में संज्ञा द्वारा व्यक्त किया जा सकता है (जंगल। क्लियरिंग ), मात्रात्मक संज्ञा वाक्यांश (दस बजकर बीस मिनट। ), व्यक्तिगत सर्वनाम(ये रही वो।) और अंक( तेईस! - ग्रिशा जारी है)। संकेतित नाममात्र वाक्यों की योजना में कण भी शामिल हैंयहाँऔर बाहर और तब ऐसे वाक्य प्रदर्शनात्मक अर्थ प्राप्त कर लेते हैं।

ख) नाममात्र वाक्य सामान्य और गैर-सामान्य हो सकते हैं। इस संबंध में नाममात्र वाक्यों की विशिष्टता इस तथ्य में निहित है कि उनके मुख्य सदस्य को केवल सहमत और असंगत परिभाषाओं द्वारा वितरित किया जा सकता है।
- किन परिभाषाओं को सर्वसम्मत कहा जाता है? (समझौते की विधि द्वारा परिभाषित संज्ञा से जुड़ी परिभाषाएँ, यानी मामले, संख्या, लिंग में। तारों भरी रात।)
- किन परिभाषाओं को असंगत कहा जाता है? (शब्द से जुड़ी परिभाषाएँ नियंत्रण या आसन्नता की विधि द्वारा समझाई जा रही हैं . ओक ब्रिसल्स वाले भेड़ियों के गड्ढों की एक श्रृंखला।)

5) श्रुतलेख से एक वाक्य लिखा गया है:
ठंढ और सूरज; बढ़िया दिन!
- यह पंक्ति कहां से आई, लेखक कौन है? ("विंटर मॉर्निंग" ए.एस. पुश्किन द्वारा)
- वाक्यात्मक विश्लेषण करें (घोषणात्मक, विस्मयादिबोधक, जटिल, गैर-संयुक्त वाक्य; पहला वाक्य एक-भाग वाला, नामवाचक, अविस्तारित है; दूसरा वाक्य दो-भाग वाला, अविस्तारित)
निष्कर्ष: संज्ञा उपवाक्य एक जटिल वाक्य का भी हिस्सा हो सकते हैं।
विभेदित कार्य:
पहला समूह (मजबूत छात्र): एक-भाग वाले वाक्यों का उपयोग करते हुए वी.डी. पोलेनोव की पेंटिंग "ओवरग्रोन पॉन्ड" पर आधारित एक लघु निबंध लिखें;
समूह 2 (औसत उपलब्धि हासिल करने वाले): कार्ड का उपयोग कर कार्य; (परिशिष्ट 2 देखें, कार्ड#1)
तीसरा समूह (कम उपलब्धि वाले): अभ्यास 213, नामवाचक वाक्य लिखें।
प्रत्येक समूह से एक-एक असाइनमेंट की जाँच की जाती है।
स्वतंत्र काम
कक्षा निर्दिष्ट अभ्यास 216 को पूरा करती है।
=एक छात्र कार्ड का उपयोग करके बोर्ड पर काम करता है (कार्य या तो एक मजबूत छात्र या कमजोर छात्र को दिया जा सकता है), परिशिष्ट 2 देखें , कार्ड नंबर 2 या कार्ड नंबर 3)

6) सारांश
1) शिक्षक पाठ में छात्रों की गतिविधियों का विश्लेषण करता है।
2) पाठ में शिक्षक और छात्रों की गतिविधियों का संयुक्त मूल्यांकन।

7) गृहकार्य की प्रस्तुति एवं चर्चा
अनुच्छेद 24, विभेदित कार्य, प्रत्येक समूह को कार्य कार्ड प्राप्त होते हैं। (परिशिष्ट3 देखें)

परिशिष्ट 1

ए.ए. फेट की कविता "कानाफूसी, डरपोक साँस लेना"

कानाफूसी, डरपोक साँसें,

एक कोकिला की ट्रिल,

चांदी और बोलबाला

नींद की धारा,

रात की रोशनी, रात की छाया,

अंतहीन छाया

जादुई परिवर्तनों की एक श्रृंखला

प्यारा चेहरा

धुएँ के बादलों में बैंगनी गुलाब हैं,

अम्बर का प्रतिबिम्ब

और चुंबन और आँसू,

और भोर, भोर!..
(1850)

परिशिष्ट 2

कार्ड के आधार पर विभेदित कार्य।

कार्ड नंबर 1
सहमत और असंगत परिभाषाओं का उपयोग करते हुए, संप्रदाय वाक्य वितरित करें।

सुबह। नदी। द्वीप। झाड़ियाँ। एक मछुआरा उनकी घनी छाया में बैठा है।

कार्ड नंबर 2
(नोट: एक मजबूत छात्र के लिए कार्य)

विराम चिह्न लगाएं और वाक्य का विश्लेषण करें।

सन्नाटा और केवल मछली पकड़ने वाली सीगलें रात की शांति को भंग करती हैं।

कार्ड नंबर 3
(नोट: खराब प्रदर्शन करने वाले छात्रों के लिए असाइनमेंट)

नाममात्र वाक्य ढूंढें और उनमें व्याकरणिक मूल बातों पर जोर दें, वाक्यों की विशेषताएँ बताएं।

शरद ऋतु। जंगल का झाड़.
सूखी दलदली काई.
बेलेसो झील.
आसमान पीला है.
मैं बुनिन

परिशिष्ट 3

विभेदित "नाममात्र वाक्य" विषय पर होमवर्क

समूह 1 को असाइनमेंट:

छोटे मौखिक रेखाचित्र बनाएं: 1) दिन के अलग-अलग समय में अपने अपार्टमेंट की स्थिति का वर्णन करें - सुबह जल्दी, दोपहर, देर शाम; 2) बड़े अवकाश के दौरान स्कूल की स्थिति का वर्णन करें। कौन से संज्ञा वाक्य आपको घर और स्कूल के जीवन की तस्वीरों को स्पष्ट रूप से और स्पष्ट रूप से व्यक्त करने में मदद करेंगे?

समूह 2 को असाइनमेंट:

याद रखें कि आपको प्रकृति की कौन सी तस्वीरें याद हैं (लंबी पैदल यात्रा करते समय, यात्रा करते समय, शहर से बाहर यात्रा करते समय, छुट्टियों के दौरान, आदि)। उसका वर्णन करें। किस प्रकार के एक-भाग वाले वाक्यों का उपयोग किया जा सकता है?

समूह 3 को असाइनमेंट:

किसी नाटकीय कार्य से नाममात्र वाक्यों के साथ दो या तीन चरण निर्देश लिखें। निर्धारित करें कि लेखक ऐसे वाक्यों का उपयोग करके क्या व्यक्त करता है।

कक्षा: 8

पाठ के लिए प्रस्तुति

पीछे की ओर आगे की ओर

ध्यान! स्लाइड पूर्वावलोकन केवल सूचनात्मक उद्देश्यों के लिए हैं और प्रस्तुति की सभी विशेषताओं का प्रतिनिधित्व नहीं कर सकते हैं। यदि आप इस कार्य में रुचि रखते हैं, तो कृपया पूर्ण संस्करण डाउनलोड करें।

एस.जी. द्वारा पाठ्यपुस्तक "रूसी भाषा: सामान्य शिक्षा संस्थानों में 8वीं कक्षा के लिए पाठ्यपुस्तक" पर पाठ। बरखुदारोव, एस.ई. क्रायचकोव, एल.यू. मक्सिमोव और अन्य।

शैक्षिक प्रक्रिया में पाठ का स्थान:विषय: “सरल वाक्य। एक-भाग वाले वाक्य।"

पाठ प्रपत्र:आईसीटी का उपयोग करके नई सामग्री सीखने का एक पाठ।

उपकरण:इंटरैक्टिव व्हाइटबोर्ड, पाठ के लिए प्रस्तुति।

यह पाठ "एक-भाग वाले वाक्य" विषय के अध्ययन के लिए समर्पित पाठों में से एक है। निम्नलिखित कक्षाओं में, इस विषय पर छात्रों के ज्ञान की निगरानी की जाने की उम्मीद है। सामग्री को समेकित करते समय विभेदन का उपयोग किया जाता है।

पाठ मकसद:छात्रों को नाममात्र वाक्यों से परिचित कराना; नाममात्र वाक्यों और अन्य एक-भाग वाले वाक्यों के बीच अंतर दिखा सकेंगे; छात्रों में रूसी कवियों के कार्यों में रुचि और रूसी भाषा के प्रति प्रेम पैदा करना; भाषण में नाममात्र वाक्यों का उपयोग करने की क्षमता विकसित करना; कथा साहित्य में नामवाचक वाक्यों की भूमिका निर्धारित करें।

कक्षाओं के दौरान

I. होमवर्क की जाँच करना

द्वितीय. छात्रों के ज्ञान, कौशल और क्षमताओं का परीक्षण करना

1. वाक्य के सदस्यों द्वारा विश्लेषण करें(2 स्लाइड)

घास से अच्छी खुशबू आती है.
घास से अच्छी खुशबू आती है.

2. एक-भाग वाले वाक्य का प्रकार निर्धारित करें(3 स्लाइड)

1. मुझे शीतकालीन वन बहुत पसंद है।
2. मैं कांप रहा हूं.
3. मुझे ठंड लग रही है।
4. गांव में नया स्कूल बन रहा है.
5. दुख के आंसुओं से काम नहीं चलेगा.
6. अपनी मुर्गियों को अंडे सेने से पहले न गिनें।

3. बातचीत(4 स्लाइड)

– इन प्रस्तावों में क्या समानता है?

– प्रत्येक प्रकार के प्रस्ताव की विशिष्ट विशेषताओं का नाम बताइए।

तृतीय. नई सामग्री

1. शिक्षक का शब्द:

- हम एक-भाग वाले प्रस्तावों का अध्ययन करने पर काम करना जारी रखते हैं। और आज हम दिलचस्प एक-भाग वाले वाक्यों से परिचित होंगे - नामवाचक वाक्य। आज एक-घटक वाक्यों का अध्ययन करते हुए, हम नामवाचक वाक्यों का अवलोकन करेंगे और इस प्रश्न का उत्तर देंगे: "एक-घटक संज्ञा वाक्य न केवल गद्य ग्रंथों में, बल्कि कविता में भी क्या भूमिका निभाते हैं?"

2. ए. फेट की एक कविता का अभिव्यंजक वाचन"कानाफूसी, डरपोक साँस लेना..." (5 स्लाइड)

कानाफूसी, डरपोक साँसें,
एक कोकिला की ट्रिल,
चांदी और बोलबाला
नींद की धारा,

रात की रोशनी, रात की छाया,
अंतहीन छाया
जादुई परिवर्तनों की एक श्रृंखला
प्यारा चेहरा

धुएँ के बादलों में बैंगनी गुलाब हैं,
अम्बर का प्रतिबिम्ब
और चुंबन और आँसू,
और भोर, भोर!..

- यह असामान्य है. इस कविता के प्रकट होने से पाठकों की मिश्रित प्रतिक्रिया हुई। कुछ लोगों ने प्रशंसा की और आश्चर्यचकित हुए कि क्रियाओं के बिना दुनिया की सुंदरता को चित्रित करना संभव था। एल.एन. टॉल्स्टॉय ने उत्साहपूर्वक कहा: “इसमें एक भी क्रिया नहीं है। प्रत्येक अभिव्यक्ति एक चित्र है।" अन्य लोगों ने इस शब्दहीनता को काव्य के नियमों का अतिक्रमण देखा। ए. फ़ेट अक्सर अपने कार्यों में इस तकनीक का उपयोग करते हैं।

– वाक्यों के व्याकरणिक आधार बताइए। भाषण का कौन सा भाग इन वाक्यों में मुख्य सदस्य को व्यक्त करता है?

– ऐसे एक-भाग वाले वाक्य, जिनमें मुख्य सदस्य को कर्ता द्वारा व्यक्त किया जाता है, विभक्तिवाचक कहलाते हैं। सांकेतिक वाक्य वर्तमान काल में किसी वस्तु या घटना के अस्तित्व को दर्शाते हैं। (6 स्लाइड)

3. कर्तावाचक वाक्य का प्रस्तुतीकरण(पूर्व-तैयार छात्र)

- आइए सुनें कि नाम वाक्य हमारे बारे में क्या बताता है।

मुझे अपने आप को कॉल करने दो: नाममात्र वाक्य! निःसंदेह, आपने अनुमान लगाया कि मैं क्या करता हूँ? हां हां! मुझे नाम देना पसंद है, यानी किसी चीज़ के अस्तित्व की रिपोर्ट करना: वस्तुएं, घटनाएँ, घटनाएँ... मैं आपके आसपास हूं, मैं हर कदम पर हूं, लेकिन आप मुझे नोटिस नहीं करते हैं। आप पहुंचे, ट्रेन से उतरे और देखा: “एन। नोवगोरोड", "स्टेशन", "शहर से बाहर निकलें", "बॉक्स ऑफिस", "बुफे", "ट्रॉलीबस स्टॉप", आदि - यह सब मेरे लिए, नाममात्र वाक्य है। आप शहर की यात्रा कर रहे हैं, कंडक्टर स्टॉप की घोषणा करता है: "संस्कृति और आराम का पार्क", "मेटल प्लांट", "पोर्ट" - ये नाममात्र वाक्य हैं। और बच्चा खिड़की से बाहर देखता है और चिल्लाता है: "वहाँ समुद्र है!" - और यह मैं फिर से हूं, नाममात्र वाक्य। कितने अफ़सोस की बात है कि कोई यह नहीं पूछेगा कि ये कौन से वाक्य हैं जो इतनी बार सामने आते हैं? "ब्रेड", "जूते", "किताबें" दुकानों ने क्या पेशकश की? और यह सब मैं हूं, नामवाचक वाक्य। लोगों को खुश करने के लिए मेरे लिए एक शब्द ही काफी है।' जब वे मुझे ट्रेन या ट्राम में सुनते हैं, तो खुशी से कहते हैं: “यह मेरा शहर है। यहाँ मेरा स्टॉप है, और वहाँ मेरा घर है! और डब्ल्यू मेरा छोटा बेटा है!” मेरे पास वाक्य का एक मुख्य भाग है - विषय, लेकिन यह लोगों को बहुत कुछ बताता है। विषय की अलग-अलग परिभाषाएँ हो सकती हैं, और कभी-कभी मेरे पास कण भी होते हैं - यहाँऔर वहाँ पर. कभी-कभी मैं भयानक घटनाओं के बारे में रिपोर्ट करता हूँ: "आग!", "भूकंप!", "दुर्घटना!" या मैं आदेश देता हूँ: "आग!", "शुरू!", "रुको!" लेकिन मेरा मुख्य काम यह बताना है कि लोगों को क्या चाहिए, क्या चीज उन्हें खुश करती है और उन्हें जीने में मदद करती है। मेरा प्रयोग पद्य और गद्य दोनों में होता है। ऐसी संपूर्ण कविताएँ भी हैं जो केवल नाममात्र वाक्यों में लिखी गई हैं। आप उनमें से एक से पहले ही मिल चुके हैं। एक और बात सुनिए, ए. कोल्टसोवा:

धुँआधार तंबू
काली रोटी, पानी,
एक स्पिनर की खाँसी, एक बच्चे का रोना।
ओह जरुरत! ज़रूरत!

सच है, यह थोड़ा अपमानजनक है कि लोग मुझे शायद ही कभी अपनी रचनाओं में आमंत्रित करते हैं।

- नाममात्र वाक्य ने हमें इसके अर्थ और संरचना के बारे में क्या बताया? (अर्थ: रिपोर्ट करता है कि कोई घटना या वस्तु वर्तमान में मौजूद है। संरचना: एक मुख्य सदस्य - विषय; प्रदर्शनात्मक कण हो सकते हैं यहाँऔर वहाँ पर; सामान्य या असामान्य हो सकता है।) (7 स्लाइड)

नामवाचक वाक्यों का प्रयोग डायरी, पत्र आदि में लिखते समय किया जाता है।वे। ऐसी शैलियों में जो मुख्य, मुख्य विवरण को ठीक करने की गति से भिन्न होती हैं, या विवरण की शुरुआत में उपयोग की जाती हैं (8 स्लाइड)

- आइए अपनी टिप्पणियों की तुलना पाठ्यपुस्तक के सिद्धांत से करें।

4. पाठ्यपुस्तक के सिद्धांत का परिचय(पृ. 106-107)

5. व्यायाम 241(मौखिक रूप से)

6. तालिका को भरना "एक-भाग वाले वाक्य"

चतुर्थ. नाममात्र वाक्यों और अपूर्ण वाक्यों के बीच अंतर

- नाममात्र वाक्य सामान्य और असामान्य हो सकते हैं (स्लाइड 9)। तुलना करना: शाम। - शांत शाम। फुसफुसाना। - धीमी गति से सांस लेना. दूसरे वाक्यों को सहमत परिभाषाओं द्वारा विस्तारित किया गया है। विषय समूह से संबंधित केवल छोटे सदस्य, यानी, सभी प्रकार की परिभाषाएँ (सहमत और असंगठित), नाममात्र वाक्यों का विस्तार कर सकते हैं।

यदि किसी वाक्य में कोई परिस्थिति या जोड़ शामिल है, तो अधिकांश वैज्ञानिक ऐसे वाक्य को छोड़े गए विधेय के साथ दो-भाग वाला अधूरा मानते हैं, और परिस्थिति उसके अस्तित्व की याद दिलाती है (स्लाइड 10)।

बर्फीले जंगल में सन्नाटा. धुएँ के बादलों में बैंगनी गुलाब हैं...

हम इसके बारे में अगले पाठों में अधिक विस्तार से बात करेंगे।

वी. सामग्री को ठीक करना

1. श्रुतलेख लें, नाममात्र वाक्य खोजें।

1. भारत की गर्मीया। थ्रेसिंग का समय. मानो रास्ते में किसी को आमंत्रित करते हुए सारस उड़ते हैं। (वी. बोकोव।)
2. गुलाब और चमेली की खुशबू. पत्तों का कांपना. चाँद की चमक... खुली खिड़कियों से दक्षिण दिशा का गीत बहता है। (ए प्लेशचेव।)
3. मौन। कोयल. जड़ी बूटी। मैं घने जंगल में अकेला हूँ।

2. पुनरुत्पादन के साथ कार्य करनाआई.आई. लेविटन "मार्च" (11 स्लाइड) (कमजोर छात्र - व्यक्तिगत कार्ड)

- नामवाचक वाक्यों की अभिव्यंजक क्षमता उन्हें एक अनिवार्य उपकरण बनाती है जब आपको संक्षिप्त रूप से, संक्षिप्त रूप से चित्र को रेखांकित करने, त्वरित कार्रवाई की छाप बनाने की आवश्यकता होती है।

आई. लेविटन की पेंटिंग "मार्च" का पुनरुत्पादन देखें। असामान्य संज्ञा वाक्यों का उपयोग करके इस चित्र का वर्णन करने का प्रयास करें। (सुझाव स्लाइड पर प्रदर्शित होते हैं।)

दिन। बर्फ़। पेड़। आकाश। घोड़ा। घर। पथ। मनोदशा।

- सहमत और असंगत परिभाषाओं का उपयोग करके इन संज्ञा वाक्यों का विस्तार करें। परिणामी पाठ को अपनी नोटबुक में लिखें।

साफ़ मार्च का दिन. बर्फ़ जिसने अपना शीतकालीन वैभव खो दिया है। पेड़ नींद से जाग रहे हैं. बादलों के बिना आकाश. जुते हुए घोड़े. दो मंजिला घर। गंदगी भरा रास्ता. वसंत, धूप, हर्षित मनोदशा।

कार्ड नंबर 1

1) चमकीले नीले दिन। नीले सागर। शाम शांत और आसान थी. 2) छोटी धारा. पानी थोड़ा भूरा है. यह बहती नहीं है, बल्कि काई से, निचले बर्च, विलो, एल्डर और दलदली घास के आधार से निकलती है... 3) रात। शटर चरमराता है और चरमराता है। 4) यह जोर से जम जाता है। 5) पाला। फ़ेल्ट बूटों के नीचे बर्फ़ कुरकुरा रही है।

कार्ड नंबर 2

प्रतिलिपि, प्रत्येक वाक्य के व्याकरणिक आधार को इंगित करते हुए और उसके प्रकार का निर्धारण करते हुए।

1) लकड़ी से ढकी साफ दीवारें। पानी और राल की गंध. 2) दोपहर के तीन बजे हैं. मुख्यतः बादल छाये रहेंगे। 3) वहाँ एक इंद्रधनुष है. मस्ती करो! 4) कोई हवा नहीं है, और पूरा आकाश रंगों से भर गया है। 5) यहाँ एक भूरे रंग का पुराना घर है। अब यह खाली और बहरा है.

कार्ड नंबर 3

प्रतिलिपि, प्रत्येक वाक्य के व्याकरणिक आधार को इंगित करते हुए और उसके प्रकार का निर्धारण करते हुए।

1) दमघोंटू रात. वहाँ तूफ़ान आएगा... एक पीली और भयावह चमक है। 2) रात शांत है, शांत है। बर्फ ढीली थी. आकाश में कहीं दूर वसंत जैसा महसूस होता है। 3) पाला। यह सूख गया है. मैं नदी की ओर चलने के लिए निकला। 4) हर चीज में मैं मूल तत्व तक पहुंचना चाहता हूं: काम में, रास्ते की तलाश में, हार्दिक उथल-पुथल में। 5) सर्दी करीब आ रही है, सड़कें गीली हैं, छतें टपक रही हैं और सूरज बर्फ पर तप रहा है।

VI.पाठ विश्लेषण

उनमें नाममात्र वाक्यों की भूमिका के दृष्टिकोण से ग्रंथों का विश्लेषण। दूसरे और छठे पाठ को अपनी नोटबुक में लिखें।

ग्रंथों के लिए असाइनमेंट:

1. कविताओं को ध्यान से पढ़ें, लेखक की वैचारिक मंशा और स्थिति का निर्धारण करें।
2. एक-भाग वाले वाक्य खोजें। काव्य पाठ में उनकी भूमिका निर्धारित करें।
3. एक-भाग वाले वाक्य लेखक के इरादे को पहचानने और कविता के वैचारिक अर्थ को समझने में कैसे मदद करते हैं?

1) शाम. समुद्र तटीय. हवा की आह.
लहरों का राजसी रोना.
एक तूफान आ रहा है। यह किनारे से टकराता है
एक काली नाव जो जादू से परे है।
(के. बालमोंट।)

(मंत्रमुग्धता - जादू, जादू टोना।)

2) जंगल और दलदल, रुकावटें और ठूंठ।
पुराना बिर्च ग्रोव,
नदी तट पर विरल जंगल.
(डी. केड्रिन।)

3) पतझड़। परीकथा महल
सभी समीक्षा के लिए खुले हैं।
वन मार्गों की सफाई,
झीलों में देख रहे हैं.
जैसे किसी पेंटिंग प्रदर्शनी में:
हॉल, हॉल, हॉल, हॉल
एल्म, राख, ऐस्पन
सोने का पानी चढ़ाने में अभूतपूर्व.
(बी. पास्टर्नक।)

(चैम्बर एक महल है।)

4) छोटा शहर.
उत्तरी शहर.
फीका चाँद.
उत्तरी दवीना.
गहरा नीला पानी लहराता हुआ।
संगीत। मोटर जहाज.
पहाड़ी पर लड़की.
युवक सबसे आगे है.
(के. वानशेंकिन)

5) जुलाई का आखिरी दिन. चारों ओर रूस है - हमारी मूल भूमि। संपूर्ण आकाश चिकने नीले रंग से भर गया है। इस पर केवल एक ही बादल या तो तैरता है या पिघल जाता है। शांत, गर्म. हवा ताजा दूध है.
एक गहरी लेकिन कोमल खड्ड... खड्ड से एक जलधारा बहती है; इसके तल पर छोटे-छोटे कंकड़ हल्की लहरों के माध्यम से कांपते हुए प्रतीत होते हैं। दूरी में धरती और आकाश के किनारे हैं। एक बड़ी नदी की नीली रेखा...
(आई. तुर्गनेव के अनुसार)

– पाठ में नामवाचक वाक्यों के प्रयोग से लेखक को अपनी जन्मभूमि का रंगीन, संक्षिप्त, संक्षिप्त चित्र बनाने में मदद मिलती है।

6) जीवन बहुत तेजी से चलता है। दिन, शाम, रातें, छुट्टियाँ, कार्यदिवस।
यर्म...रका. क्र...श्चेंस्की एम...गुलाब। फर कोट में पेड़. सड़कों पर झंडे लहरा रहे हैं। और सर्दी, सर्दी। बर्फ़ हर चीज़ को नरम बना देती है।
(ई. ज़मायतिन के अनुसार)

- पाठ में नामवाचक वाक्यों के उपयोग से लेखक को रूसी सर्दियों और एपिफेनी फ्रॉस्ट्स की तस्वीर को संक्षिप्त और सटीक रूप से चित्रित करने में मदद मिलती है।

सातवीं. साहित्यिक कार्यभार

- एन.वी. गोगोल की कॉमेडी "द इंस्पेक्टर जनरल" के नायकों को याद करें और प्रस्तावित विशेषताओं के आधार पर अनुमान लगाएं और निर्धारित करें कि हम किसके बारे में बात कर रहे हैं (12-13 स्लाइड)

1. ..., पहले से ही सेवा में वृद्ध और अपने तरीके से एक बहुत बुद्धिमान व्यक्ति।
2. ..., एक प्रांतीय लड़की, जो अभी पूरी तरह बूढ़ी नहीं हुई है, आधे का पालन-पोषण उपन्यासों और एल्बमों में करती थी, आधे का पालन-पोषण अपनी पैंट्री और नौकरानी के कमरे के कामों में करती थी।
3. ..., लगभग तेईस साल का एक युवक, दुबला-पतला; कुछ हद तक मूर्ख और, जैसा कि वे कहते हैं, उसके सिर में राजा के बिना - उन लोगों में से एक जिन्हें कार्यालयों में खाली कहा जाता है।
4. ..., नौकर, जैसे कई साल पुराने नौकर आमतौर पर होते हैं।
5. ..., जज, एक आदमी जिसने पांच या छह किताबें पढ़ी हैं, और इसलिए कुछ हद तक स्वतंत्र सोच वाला है।
6. ..., धर्मार्थ संस्थानों का एक ट्रस्टी, एक बहुत मोटा, अनाड़ी और अनाड़ी आदमी, लेकिन इन सबके बावजूद, एक धूर्त और दुष्ट।
7. ..., एक ऐसा व्यक्ति जो भोलेपन की हद तक सरल स्वभाव का है।

(उत्तर: 1) मेयर; 2) अन्ना एंड्रीवाना; 3) खलेत्सकोव; 4) ओसिप; 5) लाइपकिन-टायपकिन; 6) स्ट्रॉबेरी; 7) पोस्टमास्टर).

आठवीं. पाठ का सारांश

1. ब्लिट्ज़ सर्वेक्षण

– सांकेतिक – एक भाग वाले वाक्य? (हाँ)।

– सांकेतिक – दो भाग वाले वाक्य? (नहीं)।

– क्या आप इस बात से सहमत हैं कि नामवाचक वाक्यों में वाक्य का केवल एक ही मुख्य सदस्य होता है, जिसका आकार विषय जैसा होता है? (हाँ)।

– क्या कर्तावाचक वाक्य असामान्य हो सकता है? (हाँ)।

– क्या कर्तावाचक वाक्य सामान्य हो सकता है? (हाँ)।

– क्या नाममात्र वाक्य में वाक्य का मुख्य सदस्य अंक और संज्ञा का संयोजन हो सकता है? (हाँ)।

2. किसी समस्याग्रस्त मुद्दे का समाधान

– आज कक्षा में हमने कर्तावाचक वाक्यों के बारे में बात की। क्या आपने देखा है कि कविताओं में ऐसे कई वाक्य होते हैं? यह कोई संयोग नहीं है कि एन.वी. गोगोल ने कहा: "कविता का वसंत सौंदर्य है।" नामवाचक वाक्यों को देखकर, आप इस प्रश्न का उत्तर दे सकते हैं: "एकल-घटक नाममात्र वाक्य न केवल गद्य ग्रंथों में, बल्कि कविता में भी क्या भूमिका निभाते हैं?" (सांप्रदायिक वाक्य कविताओं को मधुर बनाते हैं, विशेष रूप से उन वस्तुओं और घटनाओं की ओर इशारा करते हैं जो कवि को चिंतित करती हैं)।

- आज कक्षा में आपके साथ काम करके मुझे बहुत खुशी हुई। मैंने होशियार, रुचि रखने वाले बच्चे देखे। और अगर किसी के लिए कुछ काम नहीं हुआ, तो इससे कोई फर्क नहीं पड़ता। आपने अभी भी कुछ नया सीखा है, जिसका अर्थ है कि आप अधिक स्मार्ट हो गए हैं।

आप में से प्रत्येक अपने आप से कहे: “मैं महान हूँ! मैंने सोचा। मैं अपना सर्वश्रेष्ठ किया था। मैंने खोजें कीं।" (स्लाइड 14)

गृहकार्य:§24, अभ्यास 243 (लिखित), 248 (मौखिक); नियंत्रण श्रुतलेख (15 स्लाइड) के लिए तैयारी करें।

- आपके सहयोग के लिए धन्यवाद। (स्लाइड 16)

वाक्यों को नाम दें

नाममात्र- यह एक-भाग वाले वाक्यों के प्रकारों में से एक है, जिसमें मुख्य सदस्य का रूप विषय की अभिव्यक्ति के समान होता है।

नामवाचक वाक्यों का मुख्य सदस्य संज्ञा के नामवाचक मामले के रूप और एक वाक्यांश द्वारा व्यक्त किया जाता है जिसमें नाममात्र का मामला शामिल होता है। सिद्धांत रूप में, सर्वनाम का उपयोग करना भी संभव है, आमतौर पर बोलचाल में: "मैं यहाँ हूँ!" - एरियल ने लिविंग रूम में तैरते हुए कहा। इन वाक्यों में स्वतंत्र नामवाचक मामले का उपयोग संभव है, क्योंकि उनका अर्थ किसी वस्तु या घटना के अस्तित्व, उपस्थिति, अस्तित्व के बारे में एक संदेश है। नतीजतन, केवल एक व्याकरणिक काल माना जाता है - वर्तमान। आठवीं कक्षा के लिए पाठ्यपुस्तक सामग्री

नामवाचक वाक्यों के प्रकार

सांप्रदायिक अस्तित्ववादकिसी वस्तु के अस्तित्व का तथ्य बताएं। विषय भाषण के किसी भी नाममात्र भाग के नाममात्र मामले में व्यक्त किया गया है: माँ, दलिया, बिल्ली, चम्मच, किताब, उज्ज्वल आवरण...

संकेतवाचककिसी वस्तु की ओर इंगित करें. व्याकरणिक आधार पर, विषय के अलावा, किसी भी नाम के नाममात्र मामले में व्यक्त, प्रदर्शनकारी कण VOT या VON दिखाई देते हैं: यहां आपके लिए एक सोफा है, आराम करने के लिए लेट जाओ (जीआर)।

अनुमानित एवं नामांकितवक्ता के दृष्टिकोण से विषय का मूल्यांकन करें। व्याकरणिक आधार पर, किसी भी नाम के कर्ताकारक मामले में व्यक्त विषय के अलावा, विभिन्न अभिव्यंजक-भावनात्मक कण दिखाई देते हैं: क्या रात है!, यहाँ आपके लिए, दादी और सेंट जॉर्ज दिवस है।

अधिमानतः संप्रदायकिसी चीज़ की तीव्र इच्छा व्यक्त करना। व्याकरणिक आधार पर, विषय के अलावा, किसी भी नाम के कर्तावाचक मामले में व्यक्त कण केवल, केवल, यदि प्रकट होते हैं: यदि केवल नियंत्रण नहीं।

माँ के सिर में दर्द हो रहा है!

यह सभी देखें

विकिमीडिया फ़ाउंडेशन. 2010.

देखें अन्य शब्दकोशों में "नाममात्र वाक्य" क्या हैं:

एक-भाग वाले वाक्यों का प्रकार, जिसका मुख्य सदस्य नामवाचक मामले में संज्ञा है: वसंत। पड़ोसियों के यहां शादी है. नामवाचक वाक्यों में, वर्तमान काल को छोड़कर सभी मामलों में, कोपुला क्रिया का उपयोग किया जाता है: तब यह गर्म था। सालगिरह... ... साहित्यिक विश्वकोश

उचित संज्ञा वाक्य- पुस्तकों, पत्रिकाओं, चित्रों, चिन्हों पर शिलालेखों आदि का नामकरण करने वाले विभिन्न प्रकार के नामवाचक वाक्य। सभी भाषाविद् इन्हें वाक्य नहीं मानते... वाक्य-विन्यास: शब्दकोश

एक मुख्य सदस्य वाले वाक्य, केवल विधेय या केवल विषय: मौन। उजाला हो रहा है. सड़क पर कोई नहीं है. एक-भाग वाले वाक्य में केवल एक मुख्य सदस्य होता है, और इसे विषय या विधेय नहीं कहा जा सकता है। यह वाक्य का मुख्य सदस्य है...विकिपीडिया

एक मुख्य सदस्य पर आधारित एक प्रकार का सरल वाक्य। अपनी प्रकृति के अनुसार, एक-भाग वाले वाक्यों को प्रतिष्ठित किया जाता है: नाममात्र, अवैयक्तिक, निश्चित रूप से व्यक्तिगत और अनिश्चित काल तक व्यक्तिगत। उनकी सामान्य संपत्ति किसी घटना को अमूर्त रूप से नामित करना है... ... साहित्यिक विश्वकोश

पत्रकारिता शैली का सूचना मॉडल- I. विशिष्ट संचार स्थिति: 1) समाचार पत्रों, पत्रिकाओं, रैलियों, बैठकों में भाषणों के माध्यम से कई लोगों के साथ संचार; 2) भाषण के मुख्य कार्य: प्रभावशाली और सूचनात्मक; 3) मुख्य कार्य: जनता को प्रभावित करना, उनके बीच निर्माण करना... ... भाषाई शब्दों का शब्दकोश टी.वी. घोड़े का बच्चा

विक्टोरिया जॉर्जीवना लिसेंको जन्म तिथि: 22 मार्च, 1953 (1953 03 22) (59 वर्ष) जन्म स्थान: प्रेज़ेवल्स्क, इस्सिक-कुल क्षेत्र, किर्गिस्तान मुख्य रुचियां: प्रारंभिक बौद्ध धर्म का दर्शन, वैशेषिक ... विकिपीडिया

लिसेंको, विक्टोरिया जॉर्जीवना (22 मार्च, 1953, प्रेज़ेवल्स्क, किर्गिज़ एसएसआर) सोवियत रूसी दार्शनिक। मॉस्को स्टेट यूनिवर्सिटी के दर्शनशास्त्र संकाय से स्नातक (1976)। दार्शनिक विज्ञान के उम्मीदवार (1982), दार्शनिक विज्ञान के डॉक्टर (1998)। रूसी विज्ञान अकादमी के दर्शनशास्त्र संस्थान में मुख्य शोधकर्ता... विकिपीडिया

जॉर्जीवना (22 मार्च, 1953, प्रेज़ेवल्स्क, किर्गिज़ एसएसआर) सोवियत रूसी दार्शनिक। मॉस्को स्टेट यूनिवर्सिटी के दर्शनशास्त्र संकाय से स्नातक (1976)। दार्शनिक विज्ञान के उम्मीदवार (1982), दार्शनिक विज्ञान के डॉक्टर (1998)। रूसी विज्ञान अकादमी के दर्शनशास्त्र संस्थान के मुख्य शोधकर्ता। रूसी राज्य मानविकी विश्वविद्यालय के प्रोफेसर.... ...विकिपीडिया

नीपर नदी पर शहर. बड़ा औद्योगिक और सांस्कृतिक केंद्र। जनसंख्या: 300 हजार से अधिक निवासी। रूस के सबसे पुराने शहरों में से एक।

नामवाचक वाक्यों का प्रयोग करते हुए उस इलाके (शहर, गाँव, कस्बे) का संक्षिप्त विवरण लिखें जिसमें आप रहते हैं।

वाक्यों में, व्याकरणिक आधार में एक मुख्य सदस्य होता है।

बी. एक-भाग वाले वाक्य व्यापक हो सकते हैं।

B. अपूर्ण वाक्य वे होते हैं जिनमें मुख्य सदस्य गायब होता है।

D. उच्चारण में किसी वाक्य सदस्य का लोप विराम द्वारा व्यक्त किया जा सकता है।

2. एक-भाग वाले वाक्य खोजें।

उ. दिन साफ ​​है।

बी. सुबह ठंड है.

प्र. इसका क्या मतलब होगा?

जी. मेरी तबियत ठीक नहीं है.

D. टेलीग्राफ खंभों की एक पंक्ति।

3. विशिष्ट, व्यक्तिगत सुझाव दें..

उ. अपनी पसंद के अनुसार किताब चुनें।

बी. क्या आप मास्को से होंगे?

Q. घर में शोर है.

डी. मुर्गियों की गणना पतझड़ में की जाती है।

घ. महातूफ़ान होना। 4

4. अस्पष्ट रूप से व्यक्तिगत वाक्य खोजें।

उ. यहाँ सामने का प्रवेश द्वार है।

बी. मुझे मई की शुरुआत में आंधी-तूफ़ान पसंद है।

वी. दरवाजे पर दस्तक हुई।

जी. आप बिना किसी कठिनाई के तालाब से मछली भी नहीं निकाल सकते।

डी. उनकी कहानियाँ उन्हें लंबे समय तक याद रहेंगी।

5. अवैयक्तिक वाक्य प्रदान करें.

उ. आप अथाह बैरल को पानी से नहीं भर सकते।

बी. जल्द ही सुबह होगी.

बी. पाठ के लिए तैयार हो जाओ.

डी. आंधी से पेड़ जल गया।

6. सामान्यीकृत व्यक्तिगत वाक्य खोजें.

A. ऐसी लड़ाई आपने नहीं देखी होगी.

बी. यह विशेष रूप से शाम को अच्छा काम करता है।

वी. आप जंगल में किस तरह के पक्षी देख सकते हैं!

जी. यदि आपको सवारी करना पसंद है, तो आपको स्लेज ले जाना भी पसंद है

7. नामवाचक वाक्य बतायें।

उ. मुझे ठंड लग रही है.

बी. यहाँ फ़ैक्टरी स्ट्रीट है।

बी. यह तारकोल की छत के नीचे एक घर है।

जी. दोपहर के तीन बजे.

D. पानी थोड़ा भूरा है।

8. ऐसे उदाहरण खोजें जिनमें वाक्य अधूरे हों।

उ. यह गर्मियों में जल्दी और सर्दियों में देर से उगता है।

बी. मन शक्ति है.

बी. झोपड़ी में गर्मी है।

जी. हम कल समुद्र के लिए प्रस्थान कर रहे हैं।

डी. "तुम्हारा नाम क्या है?" - "मैं अन्ना हूं।"

9. गलत विराम चिह्नों के कुछ उदाहरण क्या हैं?

A. पहाड़ी पर या तो नमी होती है या गर्म।

बी. यहाँ समुद्र है: यहाँ पर्म के घने जंगल हैं।

बी. बाहर रोशनी है, और आप बगीचे के आर-पार देख सकते हैं।

जी. कहीं भी आज़ादी की सांस नहीं है, देशी घास के मैदान, देशी खेत।

1) लिनन को लॉन्ड्री में धोया गया था।

2) चुप रहो, कृपया मुझे जगाने की हिम्मत मत करो।

3) चूल्हे में कुछ गुनगुना रहा है.

4) वेज को वेज से नॉक आउट करें।

ए2. एक अस्पष्ट व्यक्तिगत वाक्य इंगित करें.

1) अब वे उसे पकड़कर कहीं ले जायेंगे।

2) बड़ी लहरें किनारे पर लुढ़कती हैं।

3) जम जाता है.

4) जंगल काटे जा रहे हैं - चिप्स उड़ रहे हैं।

ए3. एक सामान्यीकृत व्यक्तिगत प्रस्ताव इंगित करें.

1) सावधान रहें कि गिरें नहीं।

2) एक पैसा रूबल बचाता है।

3) घोड़ों को घास काटने के लिए छोड़ दिया गया था।

4) मैं किसी और की परेशानियों पर अपनी उंगली रखूंगा, लेकिन मैं अपना दिमाग अपनी परेशानियों पर नहीं लगाऊंगा।

ए4. एक अवैयक्तिक प्रस्ताव प्रदान करें.

1) पाला।

2) काम कठिन था.

3) और फिर तुम्हें चप्पुओं पर झुकना होगा।

4) मोड़ पर आराम से चलें।

ए5. एक शीर्षक वाक्य प्रदान करें.

1) आप भालू से छिप नहीं सकते।

2) भाई चौड़े कंधे वाला है.

3) भेड़िया घोड़े का दोस्त नहीं है।

4) पाइन टेबल, कुर्सी...

ए6. एक निश्चित रूप से व्यक्तिगत प्रस्ताव इंगित करें.

1) मैं एक जंगल से गुज़रा, एक चूची देखी, एक कठफोड़वा की बात सुनी।

2) दो घंटे में मैं डॉक्टर से दोबारा बात करूंगा.

3) पैंतालीसवाँ।

4) अपना, थडियस, आपका मालन्या।

ए7. एक अस्पष्ट व्यक्तिगत वाक्य इंगित करें.

1) उन्होंने मेरे भाई के बगल वाले कमरे में मेरे लिए बिस्तर बनाया।

2) मुझे तौलिये कहाँ मिल सकते हैं?

3) मैं तुम्हें कभी माफ नहीं करूंगा.

4) सीधे चलें और कहीं भी न मुड़ें।

ए8. एक अवैयक्तिक प्रस्ताव प्रदान करें.

1) सूरज ने मैदान को गर्म कर दिया।

2) सुबह से ज्यादा ठंड थी.

3) भूख कोई बड़ी बात नहीं है.

4) किताब के अलिखित पन्ने.

ए9. एक निश्चित रूप से व्यक्तिगत प्रस्ताव इंगित करें.

1) मुझे बुरा लगा.

2) तुम एक दिन के लिए जाओ, एक सप्ताह के लिए रोटी ले जाओ।

3) मेरे मित्र, आइए अद्भुत आवेगों के साथ अपनी आत्माएं अपनी मातृभूमि के लिए समर्पित करें...

4) मैं आपकी तलाश नहीं करना चाहता और न ही करूंगा!

ए10. एक अस्पष्ट व्यक्तिगत वाक्य इंगित करें.

1) कृपया खिड़कियाँ खोलें!

2) इसे वापस रख दें.

3) शादी से पहले यह ठीक हो जाएगा.

4) दरवाजे पर दस्तक हुई.

ए11. एक सामान्यीकृत व्यक्तिगत प्रस्ताव इंगित करें.

1) यह मेरे लिए आसान है.

2) आप एक बैग में एक सूआ नहीं छिपा सकते।

3) उन्हें पैसे से प्यार है.

4) साशा को समस्या का समाधान समझाया गया.

ए12. एक अवैयक्तिक प्रस्ताव प्रदान करें.

1) कोई शोर सुनाई नहीं दिया.

2) मैं अपने आप में बहुत ताकत महसूस करता हूं।

3) बुरे उदाहरण संक्रामक होते हैं।

4) मूर्ख को सिखाओ कि मृतकों को कैसे ठीक किया जाए।

ए13. एक शीर्षक वाक्य प्रदान करें.

1) मछली की कमी और कैंसर के लिए मछली।

2) मैदान बहुत दूर है.

3) भरी गर्मी।

4) एक छोर पर आसमान साफ ​​हो गया है.

ए14. एक निश्चित रूप से व्यक्तिगत प्रस्ताव इंगित करें.

1)गांव में तेज आंधी।

2) आप जो बचाते हैं, उसे मेज पर लाते हैं।

3) हमारी कुटिया में आपका स्वागत है।

4) बाहर आओ, सुंदर युवती, मैं तुम्हें आजादी देता हूं।

ए15. एक शीर्षक वाक्य प्रदान करें.

1) इक्कीस। सोमवार।

2) ठंड है.

3) स्पूल छोटा है.

4) आप इस समीकरण को हल नहीं कर सकते.

पाठ "नाममात्र वाक्य" के दौरान शिक्षक इस प्रकार के एक-भाग वाले वाक्यों, उनके व्याकरणिक गुणों और विशेषताओं के बारे में बात करेंगे। आप ऐसे निर्माणों के वितरकों के बारे में जानेंगे और उन्हें पाठ में आसानी से ढूंढ पाएंगे। नाममात्र वाक्यों को सरल दो-भाग वाले वाक्यों से अलग करना सीखें।

विषय: एक-भाग वाले वाक्य

पाठ: संज्ञा वाक्य

एक-भाग वाले वाक्य, जिसके मुख्य सदस्य की संरचना इसके समान होती है विषय, कहा जाता है नाममात्र.

कर्तावाचक वाक्य के मुख्य सदस्य को रूप द्वारा व्यक्त किया जाता है

* कर्ताकारक मामले संज्ञाया

* वाक्यांश, नाममात्र मामले में एक शब्द सहित:

गर्मी। समुद्र। चमकते सितारे।

शांत सड़क, कई सफ़ेद पुती झोपड़ियाँ।

नाममात्र वाक्यों में इसकी सूचना दी जाती है

*अस्तित्व के बारे में,

*किसी वस्तु या घटना की उपस्थिति।

इस प्रकार के वाक्य हमेशा वास्तविकता और वर्तमान काल के व्याकरणिक अर्थ को व्यक्त करते हैं।

मूल्यवाचक वाक्यों में अर्थ निर्दिष्ट करने के लिए प्रदर्शनात्मक कण शामिल हो सकते हैं। वहाँ वहाँ:

यहाँपरिचित नीली बाड़, यहाँइसके पीछे एक ऊँचा स्प्रूस का पेड़ है।

भावनात्मक मूल्यांकन प्रस्तुत करने के लिए विस्मयादिबोधक कणों का उपयोग किया जाता है अच्छा, क्या, ऐसे:

कौनमहान छुट्टी!

कुंआफव्वारा!

नामवाचक वाक्य के वितरक हो सकते हैं सहमत और असंगत परिभाषाएँ:

गहरे देवदार के पेड़, समुद्र की साँसें।

शीर्षक वाक्य में शामिल है वास्तविकता और वर्तमान समय का अर्थ:

गर्मी (यह अभी है)।

नोट 1।कृपया ध्यान दें कि नामवाचक वाक्यों को निर्माण से अलग किया जाना चाहिए

बकवास। अच्छी लड़की! नायक!

इस मामले में, हम एक छोड़े गए विषय के साथ दो-भाग वाले अधूरे वाक्यों से निपट रहे हैं,

यह सब बकवास है. आप नायक हैं!

ऐसे निर्माणों को संप्रदायवाचक वाक्यों से अलग करना काफी सरल है: वे किसी वस्तु के अस्तित्व का संचार नहीं करते हैं, जैसा कि संप्रदायवाचक वाक्यों में किया जाता है, बल्कि उसकी विशेषताएं बताते हैं। इसलिए, ऐसी रचना में क्रिया को (होना, होना) प्रतिस्थापित करना असंभव है।

आकाश में तारे - आकाश में तारे हैं।

ढीठ! - से प्रतिस्थापित नहीं किया जा सकता, वहाँ अशिष्टता है!

नोट 2. वाक्य, जिन्हें स्कूल परंपरा में आमतौर पर नाममात्र कहा जाता है वैज्ञानिक व्याकरणक्रिया के शून्य रूप के साथ दो-भाग वाली क्रियाओं के रूप में वर्गीकृत होना(घटित होना) एक विधेय के रूप में।

क्रिया का उपयोग भूत और भविष्य काल के व्याकरणिक अर्थ को व्यक्त करने के लिए किया जाता है होनाइसके गैर-शून्य रूपों में:

गर्मी का मौसम था; गर्मी होगी.

सशर्त अर्थ को दर्शाने के लिए, हम सशर्त मनोदशा का रूप चुनते हैं:

गर्मी का मौसम होगा!

इन सभी वाक्यों को स्कूल सहित दो-भाग वाला माना जाता है व्याकरण.

यही बात सामान्य नाममात्र वाक्यों पर भी लागू होती है, जिसकी व्याख्या दो-भाग वाले वाक्यों के रूप में भी की जा सकती है जिसमें विधेय को छोड़ दिया जाता है:

पतझड़ आ रहा है। - पतझड़ जल्द ही आ रहा है।

1. बग्रीएंत्सेवा वी.ए., बोलिचेवा ई.एम., गैलाक्टियोनोवा आई.वी. , लिटनेव्स्काया ई.आई. और अन्य। रूसी भाषा।

2. बरखुदारोव। एस.जी., क्रायुचकोव एस.ई., मक्सिमोव एल.यू., चेशको एल.ए.. रूसी भाषा।

3. परीक्षण. एक-भाग वाले वाक्य ()।

2. लोपाटिन () द्वारा संपादित संपूर्ण शैक्षणिक संदर्भ पुस्तक।

1. इसे लिख लें. प्रत्येक वाक्य में मुख्य सदस्यों को इंगित करें और बताएं कि उन्हें कैसे व्यक्त किया गया है। ऑफ़र के प्रकार निर्धारित करें.

आल्प्स की चोटियाँ. खड़ी सीढ़ियों की एक पूरी शृंखला... पहाड़ों का मूल। पहाड़ों के ऊपर हल्का हरा, हल्का, शांत आकाश है। गंभीर, गंभीर ठंढ; कठोर, चमचमाती बर्फ़; बर्फीले, मौसम की मार झेलने वाली चट्टानों के कठोर खंड बर्फ के नीचे से निकलते हैं। (आई.एस. तुर्गनेव)

2. निष्कर्ष निकालें कि क्या हाइलाइट किए गए वाक्य संप्रदायवाचक हैं?

एक अद्भुत आदमी, इवान इवानोविच!.. उसकी खिड़कियों के ठीक बगल में सेब और नाशपाती के क्या पेड़ हैं! उसे ख़रबूज़े बहुत पसंद हैं. ये उनका पसंदीदा खाना है.

- कृपया मुझे बताएं, आपको इस बंदूक की क्या आवश्यकता है, जो इसे आपकी पोशाक के साथ खिलवाड़ करने के लिए छोड़ दिया गया है?.. सुनो, यह मुझे दे दो!- तुम कैसे! यह बंदूक महंगी है. ऐसी बंदूकें अब आपको कहीं नहीं मिलेंगी. यहां तक ​​कि जब मैं पुलिस में भर्ती होने के लिए तैयार हो रहा था, तब भी मैंने इसे ट्यूरिन से खरीदा था... यह कैसे संभव है? ये तो जरूरी बात है...—बढ़िया बंदूक!(एन.वी. गोगोल)