Kāds ir pasakas lakstīgala autora nodoms. Pasaku varoņu enciklopēdija: "Lakstīgala"

Ko māca Andersena darbs "Lakstīgala"? un saņēmu vislabāko atbildi

Atbilde no L un n un I[guru]
Pasakā "Lakstīgala" cilvēki vienlīdzīgi sazinās ar mazu spalvainu dziedātāju. Viņi aicina viņu uz pili, viņi vēlas pateikties viņam par viņa brīnišķīgo mākslu ar naudu un dārgakmeņiem. Bet tieši lakstīgalai izdevās pārliecināt imperatoru, ka zelts nav lielākā bagātība šajā pasaulē. Pasakā to saprot nevis cilvēki, bet putns īsta dzīve visvērtīgākā lieta ir mīlestība un draudzība, sajūsma un patiesa pateicība, jo tos nevar nopirkt ne par kādu naudu. Un arī, pateicoties rakstniekam, viņa izgudrotais imperators iegūst iespēju sarunāties ar viņa Nāvi un līdz ar to novērtēt viņa nodzīvoto dzīvi un veiktās darbības garajos valdīšanas gados - "viens šķebinošs, cits mīlīgs". Lakstīgalas neieinteresētā palīdzība un viņa apbrīnojamā dziedāšana palīdzēja lielajam valdniekam padzīt Nāvi un mainīt attieksmi pret visu, kas notiek viņa dzīvē.

Atbilde no Keita *******[jauniņais]

Atbilde no Daria Eršova[jauniņais]
Pasakā "Lakstīgala" cilvēki vienlīdzīgi sazinās ar mazu spalvainu dziedātāju. Viņi aicina viņu uz pili, viņi vēlas pateikties viņam par viņa brīnišķīgo mākslu ar naudu un dārgakmeņiem. Bet tieši lakstīgalai izdevās pārliecināt imperatoru, ka zelts nav lielākā bagātība šajā pasaulē. Pasakā nevis cilvēki, bet putns saprot, ka reālajā dzīvē visvērtīgākā ir mīlestība un draudzība, sajūsma un patiesa pateicība, jo tos nevar nopirkt par naudu. Un arī, pateicoties rakstniekam, viņa izgudrotais imperators iegūst iespēju sarunāties ar viņa Nāvi un līdz ar to novērtēt viņa nodzīvoto dzīvi un veiktās darbības garajos valdīšanas gados - “citi nejauki, citi mīļi”. Lakstīgalas neieinteresētā palīdzība un viņa apbrīnojamā dziedāšana palīdzēja lielajam valdniekam padzīt Nāvi un mainīt attieksmi pret visu, kas notiek viņa dzīvē.

Atbilde no Irina Irina[aktīvs]
Pasakā "Lakstīgala" cilvēki vienlīdzīgi sazinās ar mazu spalvainu dziedātāju. Viņi aicina viņu uz pili, viņi vēlas pateikties viņam par viņa brīnišķīgo mākslu ar naudu un dārgakmeņiem. Bet tieši lakstīgalai izdevās pārliecināt imperatoru, ka zelts nav lielākā bagātība šajā pasaulē. Pasakā nevis cilvēki, bet putns saprot, ka reālajā dzīvē visvērtīgākā ir mīlestība un draudzība, sajūsma un patiesa pateicība, jo tos nevar nopirkt par naudu. Un arī, pateicoties rakstniekam, viņa izgudrotais imperators iegūst iespēju sarunāties ar viņa Nāvi un līdz ar to novērtēt viņa nodzīvoto dzīvi un veiktās darbības garajos valdīšanas gados - “citi nejauki, citi mīļi”. Lakstīgalas neieinteresētā palīdzība un viņa apbrīnojamā dziedāšana palīdzēja lielajam valdniekam padzīt Nāvi un mainīt attieksmi pret visu, kas notiek viņa dzīvē.

Priekšmets. “Morālās mācības pēc G.Kh.Andersena pasakas “Lakstīgala”.

Mērķi:

Pasakas morālā pamata apzināšana;

Studentu morāles un estētisko priekšstatu veidošana par reālajām un iedomātajām vērtībām;

Teksta mākslinieciskā uztvere, kuras pamatā ir padziļināts darbs pie vārda tekstā.

Galvenās skolēnu un skolotāju aktivitātes klasē:

problemātiska saruna pēc teksta, komentējot detaļas (simbols, attēls).

Plānotie rezultāti saskaņā ar GEF.

Metasubjekts:

Spēja organizēt izglītības sadarbību grupā;

Argumentējiet savu viedokli.

Temats:

Garīgā izpratne - morālās vērtības;

Izpratne par galvenajiem jautājumiem ārzemju literatūra;

Literāro terminu glabāšana.

Personīgi:

Cilvēcības uztvere, pateicība.

Nodarbību laikā.

Laika organizēšana.

Motivācija.

Skolotājas ievads.

Puiši! Vai jūs domājat, ka visiem cilvēkiem ir kopīgas garīgās vērtības, jēdzieni, kas ir svarīgi vienmēr un visās valstīs?

Šodien nodarbībā domāsim un spriedīsim par izcilā dāņu stāstnieka Hansa Kristiana Andersena interesanto un grūto pasaku "Lakstīgala". Darba gaitā mēs centīsimies izprast tās pasakas morālās patiesības, kas var kļūt par noderīgām morāles mācībām ikvienam no jums.

Jūs esat lasījis pasaku. Izpaudīsim savu pirmo iespaidu par izlasīto sinhrona formā. (Uz tāfeles "SINQUINE rakstīšanas noteikumi":

1 rinda - viens vārds - tēma, dzejoļa nosaukums, parasti lietvārds.

2. rinda – divi vārdi – tēmas apraksts, parasti īpašības vārdi.

3. rinda - trīs vārdi (darbības vārdi). Darbības, kas saistītas ar tēmu.

4 rindas - četri vārdi - teikums. Frāze, kas parāda autora attieksmi pret tēmu.

5. rinda – viens vārds – asociācija, kas atkārto tēmas būtību, parasti lietvārds.

Lakstīgala

Apbrīnojami, krāšņi, spārnoti

Dziedāja, rūpējās, glāba

Lakstīgala piedeva visu imperatoram

Dzīve

Pasaku analīze.

Rakstnieka pasakas sagādāja cilvēkiem prieku un lika aizdomāties par daudziem jautājumiem.Kādus jautājumus jūs ieteiktu lasītājiem?

Kāpēc neviens, izņemot meiteni, nezināja, ka pilī dzīvo lakstīgala?

Kāpēc ķeizaram vairāk patika mehāniskās lakstīgalas dziedāšana?

Kāpēc lakstīgala atteicās no pagodinājumiem un balvām?

Kāpēc pati nāve aizgāja, klausoties putna dziedāšanā?

Ko imperators saprata, kad lakstīgala viņu izglāba?

Ko putna rīcība mums māca?

Grupas darbs.

Uzdevumi katrai grupai.

1 grupa.

Lakstīgalas dziedāšana un viņa labais darbs.

Jautājumi:

Komentējiet rindiņas, ar kurām rakstnieks apraksta lakstīgalas dziedāšanu;

Kādus atslēgvārdus autore sauc par lakstīgalu un kāpēc;

Atrodiet tekstā epitetus un salīdzinājumus.

2 grupa.

Dodiet vārdus no teksta, kas pierāda, ka pasakai ir moralizējoša nozīme;

Turpiniet epitetu ķēdi:

Stāsts ir skumjš, ironisks, pamācošs ...

3. grupa.

Kāpēc pēdējā frāze ir "Sveiki!";

Kāds pārbaudījums imperatoram bija jāiztur, lai viņš saprastu savas kļūdas? Pierādīt ar teksta fragmentiem;

4 grupa.

Kā saprast, kas mākslā, cilvēku dzīvēs ir patiess un kas ir iedomāts. Sniedziet piemērus no teksta;

Kāda ir pasakas nozīme?

Vai mākslas maģiskais spēks spēj labot cilvēku netikumus? Pierādiet ar piemēriem no teksta.

Apkoposim mūsu sarunu.

Kādas problēmas rada pasaka Lakstīgala? (Dzīve un nāve, labais un ļaunais, mīlestība un naids).

Pie kāda žanra pieder šis darbs? (pasaka ir līdzība ar morālu vai filozofisku pasaku).

Par ko lakstīgala vienmēr dziedās?

Secinājumi.

Nevis nāve bija briesmīga, bet gan dzīve bez labiem darbiem. Dzīvās lakstīgalas un dabas pasaule ir reāla dzīva dvēsele, un imperatora pils pasaule un mākslīgais "mehānisms" (cilvēka roku radīšana) - tas viss ir nereāls, negarīgs. Cilvēks pats pārvēršas par vienaldzīgu un bez dvēseles "mehānismu". Kapsēta lakstīgalas dziesmā aicina

E bailes un šausmas, bet pazemības un pazemības sajūta. Pestīšana slēpjas tajā, ka lakstīgala pamodināja dvēseles laipnību un tas arī viss. labas īpašības imperatorā un tajos, kas raudāja, klausoties viņa brīnišķīgo dziedāšanu. Ja īsta lakstīgala nedziedātu savas dziesmas, tad cilvēki nezinātu par īstu, dzīvu dzīvi. Ļaunos spēkus vienmēr uzvarēs skaistā un tīrā cilvēka dvēsele. Lakstīgala apsola imperatoram dziedāt par laimīgajiem un nelaimīgajiem, par labo un ļauno, jo par to jāzina viss īsta dzīve palīdzēt nelaimīgajiem, darīt labu tiem, kam tas vajadzīgs. Šeit ir lasīts stāsts. Kuras morāles mācības vai šodien mācījāties, strādājot pie pasakas satura jēgas? Pagatavosim cinquain.

Dvēsele

līdzjūtīgs, laipns

Palīdzi, sargā, jūt līdzi

Patiesa māksla ir uzvarējusi

Cilvēki nožēlo savus maldus.

klasteris

Mājasdarbs.

Uzrakstiet eseju par tēmu “Asaras ir visdārgākā balva dziedātāja sirdij”

Saistītā eseja "Mākslas un savvaļas dabas cildenošais spēks Andersena pasaka "Lakstīgala".

UMK: G.S. Merkin. Literatūra 5. klase. "krievu vārds". 2013. gads

Pasakas "Lakstīgala" galvenie varoņi ir Ķīnas imperators un meža lakstīgala. Imperators dzīvoja neparastā porcelāna pilī, ko ieskauj brīnišķīgs dārzs. Un mežā, kas atradās starp imperatora dārzu un jūru, dzīvoja lakstīgala. Lakstīgala ar savām dziesmām iepriecināja visus, kas parādījās šajā mežā.

Neskaitāmi ceļotāji, kas ieradās apbrīnot imperatora pils skaistumu, bieži klausījās meža lakstīgalas dziesmas. Vēlāk ceļotāji savus iespaidus par Ķīnu aprakstīja grāmatās. Viena no šīm grāmatām nonāca pie Ķīnas imperatora, un viņš bija pārsteigts, ka neko nezina par brīnišķīgo lakstīgalu, kas dzīvo netālu.

Pēc imperatora pavēles lakstīgala tika uzaicināta uz pili, un viņam savas dziesmas dziedāja neliels putniņš. Kad ķeizars klausījās lakstīgalu, viņa acīs sariesās asaras. Šīs asaras bija labākā balva lakstīgalai.

Pēc imperatora uzstājības lakstīgala palika dzīvot pilī un bieži priecēja tās iemītniekus ar savām dziesmām. Taču dzīve pilī nebija pa prātam meža putnam. Pie lakstīgalas kājām bija piesietas zīda lentes, kuras turēja vairāki kalpi. Lakstīgalas brīvība bija ierobežota, un viņam tas nevarēja patikt.

Reiz Ķīnas imperatoram no Japānas tika nosūtīta dāvana - mehāniska lakstīgala. Viņš dziedāja gandrīz tikpat skaisti kā īsta lakstīgala, bet pats bija izrotāts ar dārgakmeņiem. Dāvana imperatoram un galminiekiem ļoti patika, un viņi ar entuziasmu sāka klausīties, kā dzied mehāniskā lakstīgala, un apbrīnot viņu. izskats. Un meža lakstīgala, izmantojot to, ka neviens viņam nepievērš uzmanību, atstāja pili un atgriezās savā mežā. Kad imperators par to uzzināja, viņš lika lakstīgalu izraidīt no viņa valsts.

Mehāniskā lakstīgala ilgi ar savu dziedāšanu priecēja imperatora pils iemītniekus, taču kādu dienu tā salūza. Un, lai arī mehānismu meistaram izdevās salabot, mākslīgās lakstīgalas dziesmu bija iespējams klausīties tikai reizi gadā.

Kādu dienu imperators smagi saslima. Visi galminieki jau ticēja, ka viņš drīz mirs, un pārtrauca viņu apmeklēt. Imperators gribēja klausīties mehāniskās lakstīgalas dziesmu, lai tā viņam dod spēku, taču nebija, kas rotaļlietu uztītu. Kādā brīdī imperators redzēja, ka pati Nāve viņu ir apmeklējusi. Un tad viņš aiz loga dzirdēja brīnišķīgu dziedāšanu. Šī ir meža lakstīgala. Viņš uzzināja, ka imperators ir slims, un nolēma viņu apciemot un atbalstīt ar dziedāšanu. Lakstīgala dziedāja tik brīnišķīgi, ka asinis ātrāk ritēja pa imperatora vēnām, un Nāve, lakstīgalas dziedāšanas apburta, aizgāja.

Pateicīgais ķeizars bija gatavs atdot lakstīgalai visu, lai viņa atveseļotos, taču lakstīgala no dāvanām atteicās. Labākā balva viņam bija imperatora asaras dienā, kad viņš pirmo reizi dzirdēja lakstīgalas dziesmu. Lakstīgala teica imperatoram, ka vēlas dzīvot brīvībā un dziedāt visiem cilvēkiem. Viņš apsolīja, ka lidos uz pili, dziedās imperatoram un pastāstīs par to, kā cilvēki dzīvo ārpus imperatora pils.

Un, kad galminieki ieradās, lai redzētu, vai imperators ir miris, viņi redzēja, ka viņš ir dzīvs un vesels.

Takovo kopsavilkums pasakas.

Lakstīgalas pasakas galvenā ideja ir tāda, ka nekādi tehniski kuriozi nevar aizstāt savvaļas dzīvniekus, dzīvo dziedāšanu.

G.Kh.Andersena pasaka māca novērtēt brīvību, kas ir tik nepieciešama radošiem un apdāvinātiem cilvēkiem. Lakstīgala saprata, ka viņa dziedāšanas dāvanai ir nepieciešama brīvība, un viņš atteicās dzīvot imperatora pilī, šajā milzīgajā zelta būrī.

Man patika lakstīgala stāstā. Viņam ir unikāla dziedāšanas dāvana, ar kuru viņš dāsni dalās ar ārpasauli, viņš nav atriebīgs. Lakstīgala neatšķir imperatora pils iemītniekus no parastajiem Ķīnas ciematu iedzīvotājiem. Viņš dzied visiem, un viņa brīnišķīgās dziesmas var pat aizdzīt nāvi.

Kādi sakāmvārdi ir piemēroti pasakai "Lakstīgala"?

Andersena pasaka "Lakstīgala"

Žanrs: pasaku leģenda

Pasakas "Lakstīgala" galvenie varoņi un to raksturojums

1. Lakstīgala, mazs, brīvību mīlošs putniņš ar maģiski skaistu balsi. Novērtēja tikai sirsnību.
2. Imperators mīlēja visu skaisto, bet nesaprata, ka dzīva lakstīgala ir labāka par mākslīgo.
3. Nāve, no pirmā acu uzmetiena nežēlīga, bet izrādījās sentimentāla, kad viņš dzirdēja lakstīgalas dziedāšanu

1. Skaists dārzs pie pils
2. Lakstīgalas grāmatas
3. Lakstīgalas meklēšana pilī
4. Maza meitene virtuvē
5. Galminieki mežā
6. Lakstīgala pilī sniedz koncertu
7. Pilī dzīvo lakstīgala
8. Mākslīgā lakstīgala no Japānas
9. lakstīgalas bēgšana
10. Mākslīgās lakstīgalas lūzums
11. Imperatora slimība
12. Nāve un ļaunie darbi
13. Lakstīgalas atgriešanās
14. Imperatora solījums

1. Mežā aiz imperatora dārza dzīvoja lakstīgala, kuras dziedāšanu apbrīnoja visi ārzemju viesi un par to rakstīja savās grāmatās.
2. Imperators lasa grāmatu un pavēl pilī nogādāt lakstīgalu
3. Meitenīte palīdz lakstīgalas meklējumos un galminieki ir pārsteigti par lakstīgalas balsi
4. Lakstīgala sniedz koncertu, pirms imperators un imperators raud
5. Mākslīgā lakstīgala aizstāj īsto, bet drīz vien sabojājas
6. Imperators ir slims, bet lakstīgala atgriežas un aizdzen nāvi.

Ko māca pasaka "Lakstīgala".
Šī pasaka māca mīlēt un novērtēt dabas skaistumu, māca saprast skaisto, māca, ka neviena perfekta cilvēka rokām darināta mašīna nekad neaizstās dabas darbus. Šis stāsts māca pateicību.

Atskats uz pasaku "Lakstīgala"
Man ļoti patīk šī pasaka. Tā stāsta par īstas lakstīgalas, kuras dziedāšana vienmēr ir bijusi citādāka, triumfu pār mehānisku rotaļlietu, kas spēj nodziedāt tikai vienu meldiņu un kas var salūzt. Ķīnas imperators saprata savu kļūdu, varēja piedzīvot patiesas jūtas, un tāpēc lakstīgala viņam piedeva un palīdzēja, kad viņš saslima. Šī ir ļoti skaista pasaka.

Sakāmvārdi pasakai "Lakstīgala"
Lakstīgala maza, bet balss lieliska.
Maza spole, bet vērtīga
Mājas teļš ir labāks par aizjūras govi.

Kopsavilkums, īss atstāstījums pasakas "Lakstīgala"
Tālajā Ķīnā, netālu no imperatora pils, atradās brīnišķīgs dārzs, kurā auga burvju zvani. Dārzs bija ļoti liels un pat dārznieks nezināja, ar ko tas beidzas. Un aiz dārza mežā dzīvoja lakstīgala. Un visi ārzemnieki, kas ieradās dārzā, brīnījās par lakstīgalas balss skaistumu.
Viņi atgriezās mājās un rakstīja grāmatas par Ķīnu, kurās teica, ka vislabākais tur ir lakstīgala.
Reiz imperators lasīja grāmatu un bija pārsteigts, jo nebija dzirdējis par lakstīgalu. Viņš pavēlēja ministram atnest lakstīgalu, lai klausītos, kā viņš dzied.
Ministrs un galminieki skraidīja pa visu pili, bet par lakstīgalu neviens nedzirdēja. Un tikai mazā meitene virtuvē teica, ka zina, kur dzīvo lakstīgala.
Viņa ieveda galmiņus mežā, un viņi sajauca govju klusināšanu un varžu kurkstīšanu ar lakstīgalas dziedāšanu. Bet tad viņi dzirdēja lakstīgalu dziedam un brīnījās. Viņi uzaicināja lakstīgalu uz pili dziedāt imperatoram, un lakstīgala piekrita.
Viņš dziedāja imperatoram un viņš bija pārsteigts, viņš pat raudāja, un lakstīgala teica, ka šīs asaras viņam ir labākais atalgojums.
Lakstīgala sāka dzīvot pilī, un galminieki rūpējās, lai viņš neaizlidotu. Un visi cilvēki iemīlēja lakstīgalu.
Bet reiz no Japānas atveda mākslīgo lakstīgalu, kura dziedāja tikai vienu dziesmu. Īstā lakstīgala aizlidoja, bet tas nevienu neapbēdināja. Visi pilī iemīlēja mākslīgo lakstīgalu.
Taču drīz vien mākslīgā lakstīgala salūza.Pulksteņmeistars to salaboja, bet tagad lakstīgalu drīkstēja sākt tikai reizi gadā.
Pagāja 5 gadi un imperators saslima. Visi domāja, ka viņš ir miris, un viņš vienkārši gulēja auksts un slims savā gultā.
Imperators redzēja nāvi un savus darbus – ļauno un labo. Viņš lūdza mākslīgo lakstīgalu, lai tā viņam dzied, bet viņš bija jāieslēdz. Un tad ielidoja īsta lakstīgala. Viņš dziedāja savu dziesmu, un nāve atkāpās. Lakstīgala apsolīja, ka lidos pie ķeizara un dziedās viņam savas dziesmas, jo ieraudzīja ķeizara acīs asaras.
Un ķeizars attapās un sveicināja apdullinātos galminiekus.

Zīmējumi un ilustrācijas pasakai "Lakstīgala"

"Es tev dziedāšu par labo un ļauno..." -

patiesās un nepatiesās vērtības pasakā par G.Kh. Andersens "Lakstīgala"

Skolotājs: Grigorjeva A.D.

Pakāpe: 5.

Mērķis - 5. klases skolēnu analītisko prasmju attīstīšana literatūras stundā:

1) izglītojošs:mācīt analīzi mākslas darbs pēc pasakas piemēra G.Kh. Andersens "Lakstīgala";

2) attīstot: veidot teksta analīzes, patstāvīgā darba ar tekstu, rasēšanas prasmes salīdzināšanas tabula;

3) izglītot:veidot studentu morālo un estētisko priekšstatu: skaistuma izjūtu, redzējumu patiess skaistums dabā mīlestība pret mākslu, laipnības sajūta, spēja piedot un līdzjūtība.

Veidlapas, metodes: mutiski un rakstiski kolektīvais darbs, patstāvīgais darbs (salīdzinošās tabulas sastādīšana, eseja-klišeja).

Nodarbības veids: jaunu zināšanu asimilācija.

Tehnoloģijas: izglītojošs, informatīvs.

Aprīkojums: ekrāns, portatīvais dators, multimediju projektors.

Nodarbību laikā

Leonīds Suhorukovs

Viktors Igo

I. Emocionālais noskaņojums

Šodien nodarbībā pievēršamies izcilā stāstnieka Hansa Kristiana Andersena darbam, kura pasakas pazīsti kopš bērnības. Kādas Andersena pasakas varat nosaukt? ("Īkstīte", "Nepārtrauktais alvas zaldāts", "Sniega karaliene", "Karaļa jaunā kleita", "Ole Lukoje", "Aitniece un skursteņslauķis", "Princese un zirnis", "Neglītais pīlēns", "Mežonīgie gulbji", "Mazā nāriņa" u.c.). Andersens nāk pie jums dažādos veidos. Tad viņš klusi ielīst istabā un izsauc tev brīnišķīgus sapņus, piemēram, labais burvis Ole Lukoje. Šī pasaka peld kopā ar Īkšķi uz ūdensrozes lapas. Jūs uz visiem laikiem aizraus stāsts par nelokāmo alvas karavīru. Taču visbiežāk Andersena pasaka drosmīgi ielaužas tavā bērnības pasaulē kā Sniega karaliene. Un šodien uz mūsu nodarbību pasaciņa lidos uz maza putniņa, lakstīgalas spārniem. "Tas, protams, bija sen, bet tāpēc ir vērts klausīties šo stāstu, līdz tas tiek pilnībā aizmirsts!" Andersens rakstīja.

Jānoskaidro, kāpēc autoram ir tik svarīgi, lai šis stāsts netiktu aizmirsts, par kādām mūžīgajām vērtībām Andersens runā pasakā “Lakstīgala”, salīdzinot īstu un mākslīgu lakstīgalu. Aizvedīsim jūs uz šīs pārsteidzošās pasakas pasauli.

II. Ieraksta datums, tēma

III. Lasītāja uztveres atklāšana

Vai jums patika G.Kh. Andersens "Lakstīgala"? Kā jūs saprotat šodienas nodarbības epigrāfu?

Kas jūs stāstā īpaši sajūsmināja? Kas pārsteidza? Kas izraisīja apjukumu?

IV. Pasaku analīze

a) Saruna un pārbaude par d.z.

Kāpēc pasaka saucas "Lakstīgala", nevis "Lakstīgalas"? Galu galā viņi ir divi.

Ko jūs zināt par šo putnu?(Lakstīgala ir strazdu dzimtas dziedātājputns, ar pelēku apspalvojumu, slaidu miesu, izceļas ar neparasti skaistu dziedāšanu).

Klausīsimies, kā lakstīgala dzied (skan fonogramma). Vai nav skaisti?

- Paskatīsimies, kā mūsu mākslinieki attēloja lakstīgalu no Andersena pasakas. Pa labi?

Kur šis stāsts notiek?(Ķīnā).

Un kāda bija pasakā aprakstītā valsts galvenā atrakcija? (Pils).

Dosimies ekskursijā pa pili. Šodien ciemojamies pie ceļotājiem, kuri bijuši Ķīnā, viens no viņiem pastāstīs par saviem iespaidiem, apmeklējot pili (pārbauda dz).(“Visā pasaulē nebūtu labākas pils par ķeizarisko; tas viss bija izgatavots no dārga porcelāna, bet tik trausls, ka bija bail pieskarties ...”).

Kas pasakā ir pretstatā imperatora pilij un dārzam? (Mežs, kurā dzīvo lakstīgala). Ceļotājs 2 pastāstīs par lakstīgalas dzīvi mežā (pārbaudot dz).

Vai imperators zināja par lakstīgalas esamību? Kā viņš to zināja? Atrodi citātu("Lakstīgala? Bet es to pat nezinu! Kā? Tik pārsteidzošs putns dzīvo manā štatā un pat manā dārzā, bet es par to neesmu dzirdējis! Man par to bija jāatņem no grāmatām!").

Un kurš pilī par to zināja?(Nabaga meitene-pavāre: "Kungs! Kā lai nepazītu lakstīgalu! Tā jau dzied! ... katru reizi, kad dzirdu lakstīgalu dziedam. Asaras tecēs no acīm, un mana dvēsele kļūs tik priecīga, it kā mana māte mani skūpstītu! ..").

Puiši, kā tas notika, ka visa pasaule zināja par lakstīgalu, viņi pat rakstīja par to grāmatās, bet imperators nezināja? Vai jums nešķiet, ka dažos dzīvo lakstīgala un pils iemītnieki dažādas pasaules? Pierādīsim to veidojot tabulu.

b) tabulas sastādīšana

(Bērniem tiek piedāvāta tabula, kas būs jāaizpilda, izmantojot pasakas tekstu)

Apkoposim. Kāda ir atšķirība starp lakstīgalas apkārtējo pasauli un imperatora pasauli? (Priekš mums ir īsta un viltota pasaule. Imperatora pasaulē viss ir veidots tā, lai dzīvotu neīstu un redzētu viltotu. Kāpēc zinātnieki aprakstīja pili un dārzu, un dzejnieki sacerēja dzejoļus par godu lakstīgalai? Tā ir prāta un sirds dzīve. Pilī viss paklausīja noteikumiem, izdomāja (“gudri, cik labi!”), izdomāja (“gudri, cik labi!”).
(Puiši tabulā aizpilda vēl vienu rindiņu)

Kā literatūrā sauc opozīciju? (antitēze)

Atcerēsimies, kādas jūtas ķeizarā raisīja dzīvas lakstīgalas dziedāšana.

c) Izteiksmīgs fragmenta lasījums - lpp. 168

Puiši, kāda ir balva par lakstīgalu?

(Lielākā balva lakstīgalai ir imperatora asaras).

Vai asaras var būt balva? Kāda ir šīs frāzes nozīme?

(Šī ir alegorija - alegorija. Māksliniekam skatītāja asaras var būt viņa darba atpazīšanas un izpratnes rādītājs).

Andersens neatlaidīgi atsaucas uz asaru tēlu. Asaras ir dažādas, pasakā "Lakstīgala" asaras ir kā simbols? (Dvēseles attīrīšanas simbols).

d) Patstāvīgais darbs pāros - tabulas sastādīšana

Kādu dienu imperatoram tika nogādāta liela paka ar uzrakstu "Lakstīgala". Tātad pasakā parādās vēl viena lakstīgala. Tas izskatījās kā īsts, tāpēc tiesa nolēma, ka putniem jādzied duetā. Bet lietas negāja labi. Dzīvā lakstīgala aizlidoja, imperators un viņa galminieki apbrīnoja mākslīgā putna dziedāšanu. Autors atkal ķeras pie antitēzes. Salīdzināsim īsto un mākslīgo lakstīgalu.

Uz jūsu galdiem ir kartītes ar putnu pazīmēm, sakārtojiet tās kolonnās.

mazs pelēks putniņš

2) Tu nevari iepriekš zināt, ko tieši viņš dziedās

Dziedāja kā pulkstenis

Nevar piespiest

3) Sirdij pietika ar viņa dziedāšanu, un acīs sariesās asaras

4) Zvejnieks klausījās viņā, aizmirstot par savām rūpēm

5) Par viņu tika uzrakstīti 25 sējumi sarežģītāko ķīniešu vārdu

Izglāba imperatoru no nāves

Puiši, tagad salīdzināsim, kurš ir skaistāks? Kurš dzied labāk? Kurš cilvēkos ar savu dziedājumu raisa patiesas jūtas? Tātad, kāda ir atšķirība starp dzīvu lakstīgalu un mākslīgo?

(Puiši raksta secinājumu)

e) Fiziskā minūte

g) Secinājumi uz tabulas

Atcerieties, kurā pasakā un pie kura autora mēs jau esam nonākuši pie līdzīga secinājuma? (A.S. Puškina "Pasaka par mirusi princese un par septiņiem varoņiem).

Atcerieties epigrāfu. Kādu sakāmvārdu jūs pievienotu? (Ne viss, kas mirdz, ir zelts.)

Tātad Andersens, izmantojot antitēzi, domā par mūžīgo, par patiesā un nepatiesā problēmu, par attiecībām ar patieso un mākslīgo.

Dabiski un izdomāti. Vai mēs varam runāt par draudzību? Pierādi.

Kāpēc mākslīgajai lakstīgalai tika piešķirts tik liels pagodinājums? Kāpēc visa pilsēta no galvas zināja katru viņa dziesmas noti? (Tā bija mākslīga dziedāšana. Tajā nebija dzīvības, un līdz ar to nebija arī dažādības. Atkārtot nebija grūti).

Kāpēc tev patika šī dziesma?("Viņi paši tagad varēja dziedāt līdzi putnam").

h) Noslēguma saruna

Bet ar to stāsts nebeidzas. Autoram bija svarīgi arī parādīt imperatora slimību. Kāpēc tu domā? (parādiet, ko jūs varat darīt) patiesa māksla, jo saplīsa mehāniskā lakstīgala, un imperators saslima. Un dzīvā lakstīgala ar savu dziesmu izglāba viņu no nāves).

Vai mākslīgā lakstīgala to varētu izdarīt? (Nē, jo tikai dzīvas lakstīgalas īstā dziedāšana spēj uzveikt nāvi un pat tos ļaunos spēkus, kas mīt cilvēka dvēselē. Īsta māksla padara cilvēku labāku, tīrāku, skaistāku).

Kāpēc lakstīgala atgriezās?

Kā mainījies imperators? (Viņš ļāva lakstīgalai dzīvot mežā, ļāva lidot un dziedāt dziesmas tikai tad, kad pats lakstīgala to vēlējās).

Kā jūs saprotat stāsta beigas? Kādu nozīmi autors piešķīris imperatora vārdiem “Labdien! Labrīt!"? ( Pēdējie vārdi pasakas ir atgriešanās patiesu cilvēcisku jūtu un attiecību pasaulē).

V. Rezultāti - eseja-klišeja

Un tā pasaka beidzās. Lakstīgala izglāba imperatoru no nāves, apsolīja aizlidot pie viņa un pastāstīt par to īsto dzīvo dzīvi, kas nav redzama no pils sienām un ko nevar aizstāt nekādi ziedi ar kristāla zvaniņiem. Rezumējot, padomāsim vēlreiz, kāpēc Andersens lūdza neaizmirst šo pasaku?

(G.Kh. Andersena pasaka "Lakstīgala" ir ļoti interesanta un pamācoši . Caur opozīciju dzīvo lakstīgala un mākslīgais skaistums cilvēku savvaļas dzīvnieki, laipna dvēsele, nesavtīga palīdzība un empātija ir svarīgāka par ārēju skaistums. Tikai tagadne ir nemirstīgaautentisks, dabisks).

VI. Mājasdarbs

2) Uzzīmējiet vāku pasakai "Lakstīgala".

Atsauces lapa

Sešpadsmitais maijs

_____________________________________________________________________________

Jebkuras mākslas virsotne ir tās dabiskums.

L. Suhorukovs

Neviens ārējais skaistums nevar būt pilnīgs,

Ja to neatdzīvina iekšējais skaistums.

V. Hugo

Nr.1. Aizpildiet tabulu

Nr.2. Sadaliet kartītes ar putnu pazīmēm kolonnās (mutiski)

Nr.3. Salīdzinot 2 putnus, pierakstiet secinājumu

Nr.4. Uzrakstiet, kā jūs saprotat sakāmvārdu "Viss, kas mirdz, nav zelts"

Nr.5. Ievietojiet vārdus, kas atbilst nozīmei (kompozīcija-klišeja)

Pasaka G.Kh. Andersena lakstīgala ir ļoti interesanta un ____________ . Caur opozīciju _____________ lakstīgala un ________________ To autors pierāda dzīvē __________ dzīvā daba, ________ dvēsele, _____________ palīdzība un _____________ ir svarīgāka par __________ skaistums. Tagadne, __________ _, ____________ vienmēr nemirstīgs.

Nr.6. D.z.

2) Uzzīmējiet vāku pasakai "Lakstīgala" (pēc izvēles).

Pieteikums

Lietotas Grāmatas

Literatūras stundu kopsavilkums (5. klase) Hansa Kristiana Andersena “Lakstīgala”. Patiesas un iedomātas vērtības. Nodarbība jauna materiāla apguvē (darba analīze). [Elektroniskais resurss] /- Piekļuves režīms:http://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:GBJli0z197IJ:obrazbase.ru/attachments/article/1224/%25D0%259A%25D0%25BE%25D0%25BD%25D1%25D0%25BD%25D1%25D5%25%DD5%25%D581%25%D581%25%DD 5BA%25D1% 2582%2520%25D1%2583%25D1%2580%25D0%25BE%25D0%25BA%25D0%25B0.doc+&cd=1&hl=ru&ct=clnk&gl=ru .