Prezentācija par tēmu: "Teātra aktivitātes bērnudārzā." Prezentācija - teātra aktivitāšu organizēšana Teātra aktivitātes pirmsskolas izglītībā projekta prezentācija

Prezentāciju “Teātra aktivitātes bērnudārzā” Sastādīja: Skolotāja Vyshkvarka T.E. 2014

Šī ir laba iespēja atklāt bērna radošo potenciālu un izaudzināt radošu personību. Bērni mācās pamanīt interesantas idejas apkārtējā pasaulē, īstenot tās un radīt savas mākslinieciskais tēls raksturu, viņi attīsta radošo iztēli, asociatīvo domāšanu, runu un spēju saskatīt neparastus mirkļus parastajā. Teātra aktivitātes palīdz bērnam pārvarēt kautrību, šaubas par sevi un kautrību. Tādējādi teātris palīdz bērnam attīstīties vispusīgi. Teātra aktivitātes bērnudārzā

Teātra darbības nozīme Teātra aktivitātes palīdz: veidot pareizu uzvedības modeli mūsdienu pasaulē; pilnveidot bērna vispārējo kultūru un iepazīstināt viņu ar garīgajām vērtībām; iepazīstināt viņu ar bērnu literatūru, mūziku, tēlotājmāksla, etiķetes noteikumi, rituāli, tradīcijas; Sniedziet bērniem pamata izpratni par teātra veidiem. pilnveidot prasmi iemiesot noteiktu pieredzi spēlē, mudināt radīt jaunus tēlus, rosināt domāt. veicināt rotaļu uzvedības attīstību, estētisko izjūtu, spēju būt radošam jebkurā uzdevumā, spēju sazināties ar vienaudžiem un pieaugušajiem; veicināt bērnu skatuves jaunrades, muzikālo un māksliniecisko spēju attīstību; attīstīt publiskās uzstāšanās un radošās sadarbības prasmes.

Galvenie darba ar bērniem virzieni Teātra spēle Mērķi: Mācīt bērniem orientēties telpā, vienmērīgi sadalīties pa rotaļu laukumu, veidot dialogu ar partneri par doto tēmu. Attīstīt spēju brīvprātīgi sasprindzināt un atslābināt atsevišķas muskuļu grupas, atcerēties tēlu vārdus izrādēs, attīstīt vizuālo dzirdes uzmanību, atmiņu, novērošanu, tēlaino domāšanu, fantāziju, iztēli, interesi par skatuves māksla. Ritmoplastikas mērķi: Attīstīt spēju brīvprātīgi reaģēt uz komandu vai mūzikas signālu, gatavību rīkoties koordinēti, attīstīt kustību koordināciju, iemācīties atcerēties dotās pozas un tās pārnestā veidā nodot. Runas kultūra un tehnika Mērķi: Attīstīt runas elpošanu un pareizu artikulāciju, skaidru dikciju, daudzveidīgu intonāciju un runas loģiku; iemācīties rakstīt īsus stāstus un pasakas, izvēlēties vienkāršus atskaņas; izrunā mēles līkločus un dzejoļus, paplašini savu vārdu krājumu. Teātra kultūras pamati Mērķi: Iepazīstināt bērnus ar teātra terminoloģiju, galvenajiem teātra mākslas veidiem, izkopt uzvedības kultūru teātrī. Darbs pie lugas Mērķi: Iemācīties sacerēt skices pēc pasaku motīviem; attīstīt prasmes darbā ar iedomātiem objektiem; attīstīt spēju lietot intonācijas, kas pauž dažādus emocionālos stāvokļus (skumji, priecīgi, dusmīgi, pārsteigti, apbrīnojoši, nožēlojami u.c.).

Teātra aktivitāšu organizēšanas formas Pieaugušo un bērnu kopīgas teātra aktivitātes, teātra aktivitātes, teātra spēles brīvdienās un izklaide. Patstāvīga teatrāla un mākslinieciska darbība, teātra spēle ikdienā. Mini spēles klasē, teātra spēles-izrādes, mini ainas ar lellēm reģionālā komponenta izpētes laikā ar bērniem, iesaistot galveno lelli - Pētersīļus - izziņas problēmu risināšanā.

Darba formas Teātra spēles Runas spēles Ritmoplastika Dziesmu, dziedājumu, apaļo deju iestudēšana Dažādu teātra veidu izmantošana Pasaku dramatizēšana Mijiedarbība ar vecākiem

Teātra aktivitāšu stūra organizēšana Stūrī atrodas: dažāda veida teātri: bibabo, galda, flaneļgrāfa teātris, ēnu teātris, leļļu teātris u.c.; rekvizīti skiču un priekšnesumu izspēlēšanai: leļļu komplekts, ekrāni priekš leļļu teātris, kostīmi, tērpu elementi, maskas; atribūtika dažādām spēlēšanas pozīcijām: teātra rekvizīti, dekorācijas, scenāriji, grāmatas, mūzikas darbu paraugi, plakāti, kases aparāts, biļetes, zīmuļi, krāsas, līme, papīra veidi, dabīgais materiāls.

Bērnu māksliniecisko spēju attīstība caur teātra aktivitātēm Bērnu māksliniecisko spēju attīstības diagnostika. 1. Konsekventa bērnu iepazīstināšana ar dažādiem teātra veidiem. 2. Bērnu pakāpeniska dažāda veida radošuma attīstība. 3. Pilnveidot bērnu mākslinieciskās prasmes, piedzīvojot un iemiesojot tēlu pasakās. 1. Dziesmu dramatizēšana. 2.Teātra skeči. 3.Izklaide. 4. Folkloras svētki. 5.Pasakas, mūzikli, vodevilas, teātra izrādes. 1.Teātra pulciņa izveide. 2. Dekorāciju, ekrānu izgatavošana. 3.Leļļu iegāde teātrim. 1.Individuālas sarunas ar vecākiem. 2.Konsultācijas pedagogiem. 3, Krievu tautas spēļu izpēte.

Modelis: pirmsskolas vecuma bērnu radošās darbības attīstība “Teātris – radošums – bērni” improvizācija Tērpu loma, dekorācijas, objektu vide Izteiksmīgu līdzekļu meklēšana Spēles kustības Darbs ar roku motoriku un tās kustību uz ekrāna Intonācija, raksturs, lelles Iepazīšanās ar dramatizēšanas pamatiem Iepazīšanās ar leļļu teātra un leļļu veidošanas pamatiem BĒRNS Ievads aktiermākslas pamatos Patstāvīgas teātra aktivitātes Brīvdienas, izklaide Spēļu kustības Izteiksmīga lasīšana Sejas izteiksmes Izteiksmīgas kustības Iestudējuma izrādes Dramatizācijas spēles Pasaku stāstīšana

Attīstošas ​​mācību priekšmetiski literārās vides veidošana grupā Nosacījumi Ilustrācijas pasakām “Pasaku stūrītis” Tematiskās krustvārdu mīklas Izglītojošas spēles pēc pasaku motīviem Pasaku audioieraksti Bērnu bibliotēka Pasaku video ieraksti

Mijiedarbība starp skolotāju un bērniem Tiešās izglītības aktivitātes izglītības joma“Lasīt daiļliteratūru” Skiču izmantošana par pasaku tēmām Pasaku terapijas elementu izmantošana Pasaku motīvu dramatizējumu spēlēšana Pasaku atribūtu veidošana Mijiedarbības formas

Rādīt tieši izglītojošas aktivitātes vecāku stundā “Pasaka klauvē pie durvīm” Informācijas stends “Pasakā ir spēks” Izklaide “Pasaku un piedzīvojumu pasaulē” Rakstiskas konsultācijas “Pasaka ir viens no efektīvajiem bērna līdzekļiem attīstība” Konkursi, izstādes “Soļi pasaku pasaulē” Meistarklases “ Tehnikas darbam ar pasakām” Skolotāja un vecāku mijiedarbība Mijiedarbības formas

Mūsu bērnudārzā ir organizēta darba grupa priekš teātra aktivitātes. Apļa mērķis: bērna vispusīga attīstība, iesaistoties teātra aktivitātēs. Mērķi: Attīstīt prasmi veidot dzīvnieku attēlus, izmantojot izteiksmīgas plastiskas kustības. Attīstīt pašapziņu un pašapziņu. Māciet bērniem kolektīvi un konsekventi mijiedarboties, parādot savu individualitāti. Veidot runas intonācijas izteiksmīgumu, attīstīt dialogisku runu teatralizācijas procesā.

Teātris ir īsta spēle, kas nekad nekļūst garlaicīga, jo tā mainās, kļūst sarežģītāka un attīstās kopā ar bērniem.

Paldies par jūsu uzmanību

Teātra darbības nozīme Teātra darbība ļauj izlemt
daudzi pedagoģiski uzdevumi, kas saistīti ar
bērna runas izteiksmīgums,
intelektuālā un mākslinieciskā un estētiskā izglītība.
Teātra aktivitātes – neizsmeļamas
sajūtu, pārdzīvojumu attīstības avots un
emocionāli atklājumi, veids, kā sazināties
garīgo bagātību.
Teātra aktivitāšu rezultātā
bērns piedzīvo pasauli ar prātu un sirdi, izsakot
jūsu attieksme pret labo un ļauno; pazīst prieku
saistīta ar komunikācijas grūtību pārvarēšanu,
šaubas par sevi.

Uzdevumi runas attīstībai: 1. Vārdnīcas papildināšana un aktivizēšana (sakarā ar vārdiem, kas apzīmē objektu nosaukumus, darbības, zīmes); 2. Z

Teātra spēle Mērķi: iemācīt bērniem orientēties telpā, vienmērīgi izvietoties ap vietu, veidot dialogu ar partneri, pamatojoties uz

Teātra aktivitāšu organizēšanas formas Izvēloties materiālu iestudēšanai, jābalstās uz vecuma iespējām, zināšanām

Priekšmeta telpiskā vide nodrošina kopīgas teātra aktivitātes bērniem un ir pamats patstāvīgai jaunradei.

Teātris pie rokas.

Pirkstu teātris – veicina labāku savu pirkstu kustību kontroli.

Leļļu teātris uz galda - veicina galda teātra leļļu (lelles no papīra čiekuriem, cilindriem, kastēm) vadīšanas tehniku

Rotaļlietu teātris

Ēnu spēle

Teātris uz flaneļgrāfa: var izmantot kā neatkarīgu izklaidi kā daļu no izglītojošiem pasākumiem

dramatizācijas spēles

1 no 20

Prezentācija - Teātra pasākumu organizēšana

Šīs prezentācijas teksts

"Lelles var darīt jebko vai gandrīz VISU. Tās dara brīnumus!"

Konsekventi iepazīstināt visu vecuma grupu bērnus ar dažāda veida teātriem (leļļu, drāma, opera, balets, muzikālās komēdijas)
Bērnu pakāpeniska dažādu radošuma veidu apguve pa vecuma grupām
Galvenie mērķi
Bērnu māksliniecisko prasmju pilnveidošana tēla pārdzīvošanas un iemiesojuma ziņā. Prasmju simulācija sociālā uzvedība noteiktos apstākļos.

Teātra veidi bērnudārzā galda teātris grāmatu teātris piecu pirkstu teātris masku teātris roku ēnu teātris pirkstu ēnu teātris "dzīvo" ēnu teātris magnētiskais teātris

Teātra aktivitāšu organizēšanas formas Izvēloties materiālu iestudēšanai, jābalstās uz bērnu vecuma iespējām, zināšanām un prasmēm, bagātina viņu dzīves pieredzi, jārosina interese par jaunām zināšanām, jāpaplašina radošais potenciāls: 1. Pieaugušo un bērnu kopīgas teātra aktivitātes. , teātra nodarbības, teātra spēles brīvdienas un izklaide. 2. Patstāvīgas teatralizētas un mākslinieciskas darbības, teātra spēles ikdienā. 3. Mini spēles citās nodarbībās, teātra spēles-izrādes, bērnu apmeklēšana teātros kopā ar vecākiem, mini ainas ar lellēm reģionālā komponenta izpētes laikā ar bērniem, iesaistot galveno lelli - Pētersīļus izziņas problēmu risināšanā.

Teātra aktivitāšu stūra organizēšana Grupās bērnudārzs ir organizēti stūrīši teātra izrādēm un izrādēm. Tie nodrošina vietu režisora ​​spēlēm ar pirkstu un galda teātri. Stūrī atrodas: - dažāda veida teātri: bibabo, galda, flaneļgrāfa teātris utt.; - rekvizīti sižetu un uzvedumu izspēlēšanai: leļļu komplekts, leļļu teātra ekrāni, kostīmi, kostīmu elementi, maskas; - atribūti dažādām spēlēšanas pozīcijām: teātra rekvizīti, dekorācijas, scenāriji, grāmatas, paraugi mūzikas darbi, plakāti, kases aparāts, biļetes, zīmuļi, krāsas, līme, papīra veidi, dabas materiāli.

Galvenās darba jomas ar bērniem
Teātra spēle Mērķi: iemācīt bērniem orientēties telpā, vienmērīgi izvietoties ap vietu, veidot dialogu ar partneri par noteiktu tēmu. Attīstīt spēju brīvprātīgi sasprindzināt un atslābināt atsevišķas muskuļu grupas, atcerēties tēlu vārdus izrādēs, attīstīt vizuālo dzirdes uzmanību, atmiņu, novērošanu, tēlaino domāšanu, fantāziju, iztēli, interesi par skatuves mākslu. Ritmoplastikas mērķi: Attīstīt spēju brīvprātīgi reaģēt uz komandu vai mūzikas signālu, gatavību rīkoties koordinēti, attīstīt kustību koordināciju, iemācīties atcerēties dotās pozas un tās pārnestā veidā nodot. Runas kultūra un tehnika Mērķi: Attīstīt runas elpošanu un pareizu artikulāciju, skaidru dikciju, daudzveidīgu intonāciju un runas loģiku; iemācīties rakstīt īsus stāstus un pasakas, izvēlēties vienkāršus atskaņas; izrunā mēles līkločus un dzejoļus, paplašini savu vārdu krājumu. Teātra kultūras pamati Mērķi: Iepazīstināt bērnus ar teātra terminoloģiju, galvenajiem teātra mākslas veidiem, izkopt uzvedības kultūru teātrī. Darbs pie lugas Mērķi: Iemācīties sacerēt skices pēc pasaku motīviem; attīstīt prasmes darbā ar iedomātiem objektiem; attīstīt spēju lietot intonācijas, kas pauž dažādus emocionālos stāvokļus (skumji, priecīgi, dusmīgi, pārsteigti, apbrīnojoši, nožēlojami u.c.).

Lelles teātrim

Smieklīgi galda aktieri - var būt tamborēti vai adīti

Acis. Jūs varat uzzīmēt acis uz karotes, uzlīmēt uz gatavām skriešanas acīm vai izveidot aplikāciju.

Pēc kontroles metodes lelles iedala divos veidos:
jāšana
stāvs
lelles vadāmas aiz aizslietņa Cimds un spieķis
Stāv uz grīdas – darbs uz grīdas – bērnu acu priekšā

Jūs varat sākt iepazīstināt bērnus ar 1 ml. Pirkstu spēļu grupas sniedz brīnišķīgu iespēju spēlēties ar savu bērnu. Spēles ar pirkstu lelles palīdziet mazulim labāk kontrolēt viņa paša pirkstu kustības. Spēlējoties ar pieaugušajiem, bērns apgūst vērtīgas komunikācijas prasmes, izspēlē dažādas situācijas ar lellēm, kuras uzvedas kā cilvēki, attīstot bērna iztēli.

Veicināt interesi par teātra un spēļu aktivitātēm, rosināt bērnus piedalīties šāda veida aktivitātēs.Māciet orientēties grupas telpā un zālē. Attīstīt prasmes un nodot sejas izteiksmes, žestus, kustības, pamata emocijas
Teātra aktivitāšu organizēšanas galvenie uzdevumi 1. junioru grupā

Skolotāja un vecākie pirmsskolas vecuma bērni bērniem rāda nelielas izrādes, šim nolūkam izmantojot dažādus teātra veidus: attēlu teātri (flanelogrāfu)

Bērniem 2 ml. grupa, visvienkāršākais un pieejamākais teātris ir leļļu teātris uz galda.Rotaļlietas tam var šūt no gabaliņiem: auduma, kažokādas, ādas, putuplasta - tām nav jābūt lielām. Ražojot, jāņem vērā rotaļlietu izmēra (kaķim jābūt garākam par peli) un faktūras attiecība (visas lelles vienam priekšnesumam ir šūtas no viena un tā paša materiāla.

IN vidējā grupa- pāriesim uz sarežģītāku teātri Iepazīstinām bērnus ar teātra ekrānu un izjādes lellēm. Bet pirms bērni sāk strādāt aiz ekrāna, viņiem jāļauj spēlēties ar rotaļlietu.
Palīdziet bērniem apgūt leļļu veidošanas paņēmienus

IN vecākā grupa bērnus vajadzētu iepazīstināt ar marionetēm. Marionetes ir lelles, kuras visbiežāk tiek vadītas ar diegu palīdzību. Šādas lelles tiek iedarbinātas ar vagas (t.i., koka krusta) palīdzību. Lai veicinātu ilgtspējīgu interesi par teātri un rotaļām. aktivitātes.Vest bērniem veidot izteiksmīgu spēles tēlu skicēs.

Paplašināt bērnu izpratni par apkārtējo pasauli Papildināt un aktivizēt vārdu krājumu Atbalstīt iniciatīvu improvizācijā Stiprināt bērnu idejas par dažādi veidi teātri, prast tos atšķirt un nosaukt Pilnveidot spēju sakarīgi un izteiksmīgi pārstāstīt
Teātra darbības organizēšanas galvenie uzdevumi senioru un sagatavošanas grupa

Piemēroti ir arī “izpildītāji”, kas veidoti no māla atbilstoši Dymkovo rotaļlietu veidam, kā arī koka rotaļlietas, kas izgatavotas pēc Bogorodsky tipa.
Interesantas lelles var izgatavot no dažāda augstuma papīra čiekuriem un kastēm.

PALDIES PAR JŪSU UZMANĪBU

Kods prezentācijas video atskaņotāja iegulšanai jūsu vietnē: