Kāpēc bērniem patīk gulētiešanas stāsti? Prezentācija par tēmu: "Visiem bērniem patīk pasakas
Visiem bērniem patīk pasakas. Iespējams, tavs mazulis vēl ilgi var klausīties aizraujošus, brīnumu un piedzīvojumu pilnus stāstus. Un ja nu viņš pats darbosies kā stāstnieks? Palīdziet savam bērnam šajā noderīgajā un aizraujošajā darbībā. Ar ko sākt Jūs varat sacerēt pasakas starp reizēm, atrodoties ceļā. Galu galā, kad rokas ir aizņemtas ar mājsaimniecību, galva ir brīva radošumam. Bērns ar prieku piedalās pasaku sižeta izstrādē un spēlē, nemanāmi papildina savu vārdu krājumu, nostiprina runas gramatisko struktūru un, pats galvenais, vingrina stāstnieka mākslu (mutiskā monologa runa). Pasakas var rakstīt par jebko, pat par dārzeņiem un sadzīves piederumiem, bet vispirms vingrināties uz "vienkāršāka" materiāla. Šādas radošas apmācības organizēšanai ir dažādas "receptes". Tas, kā jūs tos izmantosit, ir atkarīgs no bērna vecuma. 2,5-3 gadus vecs un vecāks bērns var komponēt kopā ar pieaugušo, un 5-6 gadus vecs jau pats komponē diezgan brīvi, un pieaugušā uzdevums ir dot impulsu rakstīšanai. Daudz kas ir atkarīgs no viņa un tavām radošajām spējām, apstākļiem, kādos sāksi rakstīt (vai tas būs īpaši atvēlēts laiks, vai būs jākomponē, veicot citas lietas pa ceļam vai esot ceļā).
Oļesja 6 gadi Reiz dzīvoja kucēns. Viņu sauca Šoniks. Kādu dienu viņš skrēja pa izcirtumu pie mājas. Viņš spēlējās, rēja, skrēja pēc astes. Ieraudzīja skaists tauriņš un dzenās pēc viņas. Viņš skrēja arvien tālāk no mājām, līdz apmaldījās mežā. Kucēns sēdēja uz celma un raudāja. Un tad Šoniks ieraudzīja savu draugu suni Kešu ar savu saimnieci - Marinu. Marina un Keša devās uz mežu pēc ogām un jau atgriezās mājās. Šoniks priekā iesaucās. Viņi visi kopā devās mājās. Kucēns visu mūžu atcerējās, ka viens nevar aizbēgt no mājas. Tagad viņš devās pastaigā tikai ar savu saimnieci Ļenu! Šonika piedzīvojumi
Ņikita 5 gadi Reiz dzīvoja liels un laipns Robots. Viņš spēlējās, izklaidējās, izlika kārtis aplī. Tad viņš devās pastaigā uz rotaļu laukumu pie mājas. Es paņēmu bumbu, lai spēlētu ar bērniem. Tad viņam ceļu aizšķērsoja ļauns koks. Tā gribēja apmānīt Robotu! Bet Robotam bija draugi, kas neļāva ļaunajam kokam apvainot Robotu! Robots un ļaunais koks
Iļja 6 gadus vecā Panda un viņa draugs ziloņu mazulis. Reiz dzīvoja mazā Panda. Viņam bija ļoti laba mamma, tētis un ziloņa draugs. Viņiem vienmēr uzbruka leopardi. Ir pagājuši daudzi gadi, un Panda un viņa draugs Elephant ir izauguši. Draugi nolēma uzcelt lielu, spēcīgu sienu. Būvēts, būvēts un beidzot uzbūvēts! Visi tika apbalvoti: burciņa garda eikalipta ievārījuma. Visi sāka dzīvot kopā un laimīgi! Neviens cits viņiem neuzbruka.
Mišai 6 gadi Beločkas dzimšanas diena. Reiz Ezītis devās uz Vāveres dzimšanas dienu. Viņam pretī iet dusmīgs jenots un saka: "Dod man kūku, citādi es tevi nelaidīšu!" Lācis soļo pretī. Ģērbies glīti, steidzīgi. "Lācītis, palīdzi man!" - Saukts par Ezīti. Mazais lācis dzirdēja Ezīti un steidzās viņam palīgā. "Čau! Jenots neapvaino jaunākos! Labāk nāc ar mums apsveikt Beločku dzimšanas dienā! Jenots vēlējās apsveikt arī Vāveri. Dzīvnieki kopā devās uz Vāveri!
Apbrīnojama pasaka Polina 5 gadi Reiz bija divi ratiņi: rozā un zilā. Rozā sauca Polinu, bet zilo sauca par Veru. Reiz viņi ieraudzīja zelta zivtiņu un sāka to ķert ar makšķeri un noķēra. Viņi palaida zivis akvārijā. Tur zivis iemācījās runāt. Tikmēr kādā tālā ciemā dzīvoja ļauna mašīna un tās vārds bija Ņikita. Viņai patika ietriekties visiem, un viņai tas patika. Reiz automašīna brauca cauri Maskavai un satika divus ratiņus: Poļinu un Veru. Viņi paskaidroja Ņikitam, ka avarēt ir slikti! Mašīna ir kļuvusi laipna un laba. Kopā viņi devās mājās pie savām runājošajām zivīm!
Laba pasaka Maša 6 gadi Reiz bija jautrs tramvajs Tas bija rozā krāsā, un tā nosaukums bija Tramvajs 25 Vairāk par visu pasaulē Viņam patika ātri braukt pa sliedēm un pārvadāt pasažierus, īpaši bērnus. Kādu dienu viņam blakus apsēdās ļoti skumja meitene. Tramvajs nolēma, ka viņu vajag uzmundrināt! Un tad viņš mainīja maršrutu (patiesībā tas ir stingri aizliegts) Viņš to paņēma un devās uz cirku. Un tur šajā laikā bija smieklīgi klauni. Viņi žonglēja ar bumbām, brauca uz viena riteņa un lika visiem smieties. Meitene pārstāja skumt un arī viņas seja kļuva jautra. Un viņai arī iedeva divus balonus: sarkanu un dzeltenu!
Aleksandra Žila - bija meitene Saša, un viņai nebija rotaļlietu. Un tad kādu dienu vecāki meitenei uzdāvināja rotaļlietu, to sauca Zubles, viņa bija maza, apaļīga un dzīvespriecīga. Reiz Saša, paspēlējusies ar Zubalu, nolēma viņu atstāt uz palodzes un devās savās darīšanās. Un Zoobles sēdēja, sēdēja uz palodzes un ripoja pa taciņu. Zubles ripo, un viņam pretī skrien suns vārdā Velmuts. Labradors no blakus. Velmuts ieraudzīja bumbiņu ripojam pa taku un sacīja viņam: “Kas tu esi? Es tevi tagad apēdīšu!" Un kā Šariks atvērās un pārvērtās par Zubles ar lielas ausis un mazas rokas. Zoobls saka Velmutam: "Neēd mani Velmutu! Es pametu Sašu un bēgšu no tevis.” Viņš teica un aizbēga! Velmuts rēja un reja un devās uz savu māju. Zubles ripo tālāk, un viņu sagaida govs: Mu-mu, no kaimiņu ciema, kur Saša pērk pienu. " Kas tu esi? ES tevi apēdīšu!" Un Zubles atvēra ausis, nobiedēja govi un aizbēga. Ripinot tālāk Zubles pa ceļu, pēkšņi viņu aptur liela zoss. "Gah-ha-kas tu esi?" Nabaga Zubles aiz bailēm atsitās pret akmeni un viņam ausis atvērās, rokturi izkrita. Zoss, to redzot, nobijās vēl vairāk. Arī Zubles bija nobijies un nolēma atgriezties pie savas saimnieces - Sašas. Zubles ritēja mājās Saša ieraudzīja savu mazo draudzeni un bija ļoti priecīga. "Es tevi nekur citur nelaidīšu," Saša teica un iebāza Zubalu kabatā.
Droši vien katrs no mums kaut reizi mūžā sacerēja dažādus stāstus, pasakas, pasakas vai jokus. Tagad, to atceroties, daudzi atdzīvinās radošo meklējumu, baudas, iedomas lidojuma sajūtas. Stāstu rakstīšana pati par sevi ir psihoterapeitiska darbība, jo cilvēks savā radošajā produktā ieliek daļiņu iekšējās realitātes. Daudzi vecāki pārmet saviem bērniem tieksmi pārāk daudz fantazēt un “iet mākoņos”. Nereti bērnu fantāzijas un stāsti ir pašterapijas akts, jo tēlainā formā bērns izrunā sev interesējošos jautājumus un cenšas rast uz tiem atbildes. Bērnu komponētās pasakas ne tikai atspoguļo viņu iekšējo realitāti, problēmas, kas viņus satrauc, bet arī aktivizē neapzinātus procesus, kas veicina bērna personīgo attīstību.
Kāpēc mums patīk pasakas? Atbilde uz šo jautājumu ir ļoti vienkārša. Mūsu parastajā realitātē trūkst brīnumu un maģijas. Dzenoties pēc materiālajām vērtībām, mēs slīkstam rutīnā, sākam lēnām trakot ar vienmuļību, pastāvīgi piedzīvojam stresu un sapņojam vismaz uz stundu aizbēgt uz vietu, kur fantāzija var uzzīmēt pasauli, kas atšķiras no ierastās, kur piepildās sapņi, un labais noteikti uzvarēs pār ļauno.
Taču tas viss galvenokārt attiecas uz pieaugušajiem lasītājiem – fantāzijas cienītājiem. Ja runājam par bērniem, tad brīnumi un maģija viņiem ir tikpat reāla kā mums cits termiņš darbā vai rīta sastrēgums. Viņi ne tikai tic tiem, viņi ir pārliecināti, ka pasaule ir austa no maģijas. Un pasakas apstiprina šo pārliecību. Tāpēc pasaku lasīšana bērniem nepavisam nav eskeipisms (mēģinājums aizbēgt no realitātes izdomātā visumā). Tas ir turpinājums tam, ko viņi redz apkārt. Un mūsdienu stāstnieka uzdevums ir pārliecināties, no vienas puses, nenogalināt sapni un, no otras puses, piepildīt savu darbu ar reālismu: mūžīgām vērtībām, reāliem noteikumiem, pašreizējo notikumu izpratni, apkārtējā realitāte. Vārdu sakot, bizness ir jāapvieno ar prieku, un nekādā gadījumā nedrīkst pārkāpt pareizās proporcijas starp galvenajām sastāvdaļām. Galu galā, ja realitāte kļūst par daudz, pasaka zaudēs savu burvību. Ja ar to būs par maz, darbs paliks tukšs un zaudēs savu galveno jēgu: mācīt un uzkrāto pieredzi nodot no paaudzes paaudzē.
Pasakas parādījās ilgi pirms mūsdienu civilizācijas. Kādreiz senie cilvēki tos stāstīja viens otram ap ugunskuru, bieži vien komponējot tieši ceļā. Alegoriskā veidā viņi dalījās savos novērojumos, secinājumos un kļūdās. Tādējādi bērni izklaidējās un saņēma pirmās dzīves mācības, kas, iespējams, ir svarīgākas par visām skolas aktivitātēm kopā. Pasakas satur ne tikai izklaidējošus un izglītojošus komponentus, bet arī izglītojošu bāzi. Tie ir spilgti, skaisti un ir noglabāti atmiņā kopā ar visu tajos esošo morāli. Un mūsu senči to ļoti labi saprata.
Tradīcijas turpināja autora stāstus. Laika gaitā pasaule un problēmas, kurām pieskārās stāstnieki, mainījās. Jāpiebilst, ka pagātnes darbi laikabiedriem nereti šķiet drūmi, un tajos paustās idejas var ievainot divdesmit pirmā gadsimta pārtikušo bērnu psihi. Tāpēc ļoti bieži klasiskās grāmatas tiek pārveidotas, samazinātas un pat pārrakstītas. Tas ir pareizs? Jautājums, par kuru atbildi var strīdēties ļoti ilgi. Bet, ja vēlaties izvairīties no strīdiem un lasīt oriģinālo grāmatu saviem bērniem, drošāk ir ņemt līdzi radījumu mūsdienu rakstnieks kurš saprot mūsu realitāti un jaunās paaudzes meiteņu un zēnu mentalitāti.
Autore, kuras darbs ir pelnījis īpašu uzmanību, ir Natālija Mosina. Viņas grāmata “Kā Katenka un Maša gāja pasakā”, ko šī gada maijā izdeva izdevniecība “Rakstnieku savienība”, ir ļoti mīļa, laipna, maģiska. Tā ir burvju un piedzīvojumu pilna, ir sapnis, uz ko tiekties, un cerība, kas ved uz priekšu, kā bākugunis naktī. Varoņi iznāca burvīgi un līdzīgi jauniem lasītājiem. Viņi zina, kā mīlēt, būt draugi, cienīt vecākos. Augstākās cilvēciskās vērtības, kas ir pārbaudītas ar laiku, sabiedrībai piedāvā Natālija Mosina. Un tajā pašā laikā viņas darbs ir dinamisks un krāsains mūsdienu tradīcijās.
Par ko ir šī grāmata? Par divām māsām, kurām ļoti patika klausīties pasakas. Un tad kādu dienu viņi paši nolēma atrast ceļu uz brīnumu pasauli, uz kuru durvis neatveras visiem. Viņi satika labo feju, iepazinās ar gudro Stāstnieku un devās uz savu Pasaku, kur viņus gaida atklājumi, piedzīvojumi un, protams, briesmas.
Iegādājieties grāmatu bērniem "Kā Katenka un Maša gāja pasakā" interneta veikalos "#Grāmata" un "Grāmata bērniem".
Sultanova Asemgul Bahtvaevna
Padoms vecākiem "Kāpēc bērniem ir jālasa pasakas"
Mūsu laikā grāmatas ir izgaisušas otrajā plānā, tās ir nomainījuši datori, planšetdatori, telefoni, gadžeti. Vecāki arī dod priekšroku iedod bērnam planšeti, cik labi - klusums, neviens netraucē iet savās darīšanās. Un tad pēkšņi paceļas jautājums: bērns neprot sazināties, pareizi rakstīt - kārtīgi krieviski "2". Kāpēc tas notiek? Var būt vecākiem jums ir jāatceras sava bērnība un jāiemāca bērnam mīlēt grāmatu.
Pirmsskolas vecuma bērni mēdz atdzīvināt dabas parādības, apveltīt dzīvniekus un augus ar cilvēka īpašībām. Tātad viņi var viegli saprast valodu pasakas. Varoņi pasakas ir vienkāršas un tipiskas: to raksturojums ir ierobežots ar divām, trim īpašībām (bezprecedenta laipnība, drosme un atjautība). Tajā pašā laikā varoņi pasakas dara visu ko dara parastie cilvēki Cilvēki: ēst, dzert, strādāt, precēties. Pirms tam tika uzrakstīta pasaka, pie tā strādāja miljoniem cilvēku, nododot to no mutes mutē, atmetot nenozīmīgo, atstājot svarīgāko. Tā arī izdevās pasaka cilvēciskās gudrības nesējs. stāsti, pasakas Un iekšējā pasaule bērni ir nešķirami. Jebkurā sabiedrībā bērni stāsti pulcē lielu mazo klausītāju auditoriju. Tam ir labi iemesli.
Ja mēs, pieaugušie, vēlamies iegūt kādas zināšanas, mums ir daudz veidu un kanālu tam. Internets, grāmatas, galu galā jūs varat konsultēties no šīs jomas speciālista, iegūt informāciju no laikrakstu un žurnālu rakstiem, klausīties lekcijas, piedalīties semināros. Visbeidzot, runājiet ar draugiem un apmainieties ar informāciju un domām. Bērni, īpaši mazi, nevar apgūt zināšanas vienādos veidos, un tomēr problēmas, kas viņus nodarbina, ir ne mazāk svarīgas. Kā jūs varat palīdzēt viņiem iegūt zināšanas?
Un kāds no tā labums pasakas?
1) Pasakas attīsta uzmanību.
Klausoties notikumu aprakstu, notiekošos brīnumus un varoņu piedzīvojumus, bērns izmanto visu uzmanību un notur to visa stāsta garumā. Tas savukārt emociju līmenī mudina bērnu domāt, viņa galvā rodas daudz dažādu jautājumu, uz kuriem viņš meklēs atbildes.
2) Attīstīt rokas. Un tam nav vajadzīgi komentāri. Tā teikts nav nejaušība "Kad es klausos, es mācos, kad es klausos, es atceros". bērniem kaut kas tiek piedāvāts darīt: griezt, līmēt, attēlot pasaka skices, parādiet teksta epizodi, izmantojot sejas izteiksmes un žestus.
3) Ieaudzināt labā un ļaunā jēdzienu. IN pasakas Visi varoņi ir sadalīti labajos un sliktajos, labajos un ļaunajos. klausoties pasakas, bērns saprot, kas ir labi un kas ir slikti, kā rīkoties pareizi un ko nedarīt. Turklāt bērni mēdz atdarināt savus iecienītākos varoņus. Nē nepieciešamība pārliecināt ka laipnība ir kļuvusi par vistrūcīgāko lietu pasaulē. Kā mēs iedomājamies labs cilvēks- tiem, kam patīk palīdzēt citiem, kuri prot just līdzi, just līdzi utt. Visā labo sajūtu kultivēšanas metožu un līdzekļu sistēmā tieši tā ir pasakas: bērni mīl varoņus, viņi kļūst viņiem tuvi un mīļi, kas nozīmē, ka viņi var un viņiem vajadzētu kļūt par paraugiem. Ir svarīgi tikai taktiski virzīt bērnu domas un jūtas pareizajā virzienā.
4) Iepazīstieties ar ārpasauli un cilvēku attiecībām.
IN pasakas apraksta cilvēku attiecības un mijiedarbību. Agrā vecumā bērns vēl neprot analizēt, salīdzināt un loģiski domāt. Tāpēc ieguvums pasakas ir acīmredzamas. Viss ir izskaidrots vienkāršā valodā un vienkāršā izteiksmē Tādējādi bērns apzinās apkārtējo pasauli.
5) Uzziniet, kā rīkoties sarežģītās situācijās. Bērns, kurš saskaras ar kaut kādām grūtībām, var atrast sev risinājumus vai idejas, pamatojoties uz pasaku stāsts . Bērni paši neapzināti izmanto pasaka lai atrisinātu savas problēmas. Kāpēc bērni izdomā un stāsta vēsus stāstus?"šausmas" Un Kāpēc tie ir tik populāri bērnu vidū? Jo šī ir aizsardzības reakcija, kas palīdz pārvarēt bailes un apjukumu, kas rodas bērna dvēselē, saskaroties ar lielu un neaptveramu briesmu un pārsteigumu pilnu pasauli. Tātad bērni atbrīvojas no savām bailēm un raizēm ar šausmu stāstu palīdzību.
6) Komforts. Pateicoties pasakains stāstus, bērns saprot, ka arī citi piedzīvo grūtības. Ne tikai viņš viens var būt sarūgtināts, raudāt, baidīties, citi dara tāpat. Zinot, ka viņš nav viens savās grūtībās, var atbalstīt bērnu jau agrīnā vecumā.
7) Attīstīt bērnu runu un iztēli. Lasīšana pasakas paplašina bērna vārdu krājumu un palīdz attīstīt runu. klausoties pasaka, bērns iepazīst folkloru, atceras sakāmvārdus un teicienus ( "Nekāp savās kamanās", "Nav labāka drauga par tavu māti"). Tā nav nejaušība, ka skolotāji un logopēdi izmanto pasaku terapija nodarbībām ar bērniem ar kavēšanos runas attīstība. pasakains Attēli palīdz attīstīt bērnu iztēli. Noliekot sevi savā vietā labums, bērns var iesaistīties cīņā ar ienaidnieku (nātru biezokņi) ar burvju zobenu (nūjas) vai doties uz Marsu ar raķeti, kas izgatavota no pārvietotiem krēsliem. Psihologi saka, ka fantāzija palīdz bērnam inteliģences attīstībā, tāpēc bērnam ir ļoti noderīgi fantazēt.
8) Ieguvums pasakas pirms gulētiešanas. Pasaka Kopš neatminamiem laikiem tas ir izmantots kā līdzeklis, kas pozitīvi ietekmē bērna emocionālo stāvokli. Spilgtākais šī efekta piemērs ir vakara pasaciņa. Bērns klausās nomierinošo, iemidzinošo vārdu ritmu, dzird savu dzimto balsi - viss kārtībā, mamma blakus, pasakains vēsture viņu ved arvien tālāk no dienas bēdām un priekiem, un beidzot viņš aizmieg. Starp citu, ja jūsu bērns ir noraizējies par sliktiem sapņiem, tad pasaka viegli palīdzēs tikt galā ar šo problēmu.
Stāviet kopā ar savu bērnu stāstnieks. Galu galā neviena audio un video tehnika, neviens profesionāls sniegums nevar aizstāt jūsu mazuļa klātbūtni un uzmanību. Jūtieties brīvi izdomāt pastāstiet stāstus saviem bērniem, jo īpaši tāpēc, ka jums ir vērīgi un pateicīgi klausītāji. Ar palīdzību pasakas, pieaugušie var bagātināt savu bērnu iekšējo pasauli, ieaudzināt viņos mīlestību pret lasīšanu un grāmatām. Un tas, savukārt, palīdz viņiem kļūt pārliecinātākiem un veiksmīgākiem cilvēkiem.
Pasaka ietekmē bērna jūtas. klausoties pasaka, bērns neapzināti savā iztēlē identificē un identificē sevi ar varoņiem, ja tie viņam patīk.
Kopā ar varoņiem bērns mācās izrādīt laipnību un cēlumu, riskēt citu labā, veikt varoņdarbus, kļūt drosmīgam, uzticīgam un godīgam. Pasakas nodot mazulim morāles jēdzienus un jūtas nevis kailas morāles vai nogurdinoša sprediķa veidā, bet gan caurspīdīgā, skaidrā nozīmē un vienlaikus aizraujošā formā. Turklāt klausīšanās pasaka, bērns saņem skaistu un pareizu runas modeli, kas ir ārkārtīgi svarīgi runas attīstībai. Bērni, kuri no pašiem Agra bērnība lasīt pasakas, dzeja. Bērnu dzejoļi, viņi sāk runāt pareizi daudz ātrāk.
Bez pasakas ir neaizstājamas. Kā citādi izskaidrot bērnam, ka no peļķes nevar dzert (tu kļūsi par kazu, ka nevarēsi atvērt durvis, nepaskatoties pa spraugu vai aci () Pelēks vilks nozog kopdzīvei nepieciešamo (un neviens vilks tevi neizvilks no uzticamas, kopīgiem spēkiem celtas mūra mājas). Pasakas sniegt pamatideju par pasauli, kurā atrodas cilvēks, par attiecībām starp cilvēkiem, par lietām, personību tipiem, ar kuriem bērnam pēc tam dzīvē nāksies saskarties. Tas ir, kaut arī nemanāmi, ar jokiem, jokiem vai otrādi, ar šausmu stāstiem. Viņi veido, kā saka psihologi, vērtību sistēmu. Tātad, ja esat kopā ar bērnu palasi kādu grāmatu, neaizmirstiet tās varoņus, periodiski atgriezieties pie viņiem dažādos dzīves situācijas. Līdz 5-6 gadu vecumam jums nav jāpiespiež bērns lasi patsļaujiet viņam iemācīties tevī klausīties un pašam skatīties grāmatas. Lai paši mazākie apskata grāmatas, kur ir tikai bildes ar parakstiem, divu gadu vecumā var droši sākt mācīties burtus, trijos var iegādāties pirmās enciklopēdijas (tikai pārliecinieties, ka tās ir rakstītas pieejamā valodā - ja ir daudz nepazīstamu vārdu, bērns ātri zaudē interesi). Bet ja esi no bērnības lasīt bērnam, tad viņam būs vieglāk mācīties lasīt, jo viņš zinās, ka tas ir interesanti, un galu galā, kad kaut kas ir interesants, tad mācīties ir daudz patīkamāk.
Mūsdienu bērni bieži nesaprot, ka cilvēks mirst vienreiz un uz visiem laikiem. Pie datorspēles pieraduši viņi apsvērt ka viņiem ir deviņas dzīvības. Un tuvumā nav neviena, kas izskaidrotu situāciju. Bērns spēlējas viens. Klausoties pasaka, kas mamma lasa, viņš var uzdot jautājumus un saņemt jautājumus par tiem. Ieslēgts pasakas C. Mihalkovs, K. Čukovskis, A. Puškins, N. Nosovs un daudzi citi autori ir izauguši desmitiem paaudžu, kuru vidū ir daudz drosmīgu, godīgu un talantīgu cilvēku. Valsts ar viņiem lepojas. Pasakas ar saviem brīnumiem un maģiskajām pārvērtībām ir vistuvāk bērnu pasaules redzējumam. Atšķirībā no mītiem, kur galvenie varoņi bieži mirst pasaka viss beidzas labi. Bērns mācās iejusties personāžā. Bērniem daudzkārt patīk klausīties, skatīties to pašu pasakas, jo viņus interesē ne tikai sižets, bet arī varoņa morālais spēks. Pasaka sniedz atbalstu noteiktu personisko īpašību attīstībā. Lasiet stāstu bērnam. Runāt ar viņu: par ko pasaka, PVO galvenais varonis kam patika bērns un Kāpēc. Neuzspiediet savu viedokli, ļaujiet bērnam spriest un domāt, jo klausoties viņš piedzīvoja sajūtu jūru. pasaka. Palīdziet viņam tos saprast. Ja jums pat kaut kas nepatīk bērna argumentācijā, veltiet laiku. Uzdodiet jautājumus, jautājiet par to, ko viņš jūt, un arī pats mēģiniet sajust visu, kas notiek pasaka. sader pasaka kopā un tu saņemsi ārkārtējs saziņas bauda ar pasaka un tavs gudrais bērns. Viņš droši vien jautās vēlreiz lasi to pašu stāstu, dari to. Viņam šajā pasaka ir kaut kas ļoti svarīgs. Veselīgs lasīt īsie stāsti un kopā ar bērnu pārtaisiet tos lielos pasakas. Papildus garīgās vadības apgūšanai jūsu bērns sāks attīstīt iztēli un kļūs par mazu radītāju. pasaku pasaule . Un, ceru, ar laiku viņš vēlēsies vērst sev par labu pasaka dzīvei. Lasiet bērniem pasakas atgriezties pie viņiem jebkurā vecumā. Un jūs vienmēr atradīsit sevi vecajā pasakas kaut kas jauns, citādi nevar būt, jo tajās dzīvo dvēsele. IN pirmsskolas vecums izglītojoša ietekme pasakas nav zemāka par lomu spēles izglītojošo ietekmi. Apgūstot spēles darbības, vizuālā darbība un klausīšanās pasakas, bērns vienlaikus apgūst patvaļīgus garīgo procesu aspektus, sagatavojot sevi nākamajam aizņemtajam dzīves periodam.
Kuram bērnam nepatīk pasakas? Ja tādi bērni ir, tad viņu skaits ir ļoti mazs. Kā likums, bērni piemēram, kad tās tiek lasītas, vai nu pastāsti burvju stāsti. Un bieži gadās, ka, ja mamma-tētis-vectēvs vai kāds cits audzinātājs aizmirst vai vienkārši palaiž garām kādu fragmentu, bērns uzreiz protestē: “Kāpēc tu nepastāstīji par to vai to”!
Kāpēc mums noteiktā dzīves brīdī ir vajadzīgas pasakas? Kāpēc tie kļūst par neatņemamu mūsu attīstības perioda sastāvdaļu?
No psihoanalītiskā viedokļa pasakas palīdz bērnam pārvarēt pieaugšanas grūtības un tikt galā ar normālas attīstības krīzēm. Bērnam ir jāsaprot sevi, savas vajadzības un iespējas sazināties ar pasauli, kurā viņš dzīvo. Viņam vajag saprast, kā tikt galā ar emocijām un jūtām, kas to piepilda, un sakārtot tās noteiktā kārtībā. Viņam arī jāiepazīst morāles jēdziens - nevis sausā didaktiskā formā, bet gan ikdienišķā reālā tēlā, kas būs piepildīts ar jēgu, kas paliks atmiņā uz visu mūžu. Un tas ir tas, ko bērns saņem caur pasaku.
H neatkarīgi no "klausītāja" kultūras un/vai intelektuālā līmeņa, Ar pasakas sniedz informāciju par dažādām psihes vielām,kas to vienā vai otrā reizē "lieto".. Bērni ir savu emociju žēlastībā un impulsi, kas bieži ir neredzami un neredzami,un pasakas viņiem piedāvā iespējas, kā ar tām tikt galā un kādus lēmumus pieņemt gan tagad, gan nākotnē.
Ar ko normāluproblēmas, ar kurām bērnam ir jātiek galā augšanas procesā? Saskaņā ar psihoanalītisko teoriju bērns jau no dzimšanas brīža pilnībā koncentrējas tikai uz sevi un savām vēlmēm, tad viņam tuvi cilvēki nonāk viņa “interešu” lokā., kas ir it kā ceļveži uz apkārtējo pasauli, un pēc tam pasaule pamazām paplašinās, un bērns nonāk daudzpusīgā, sarežģītā un milzīgā realitātē. Protams, tas ir ļoti vienkāršots psihoanalītiskās attīstības teorijas izklāsts. Bet fakts ir tāds, ka mēs visi ejam šo ceļu unmēs saskaramies ar nepieciešamību atteikties no savām ekskluzīvām vēlmēm un motīviem, pārvarēt konfliktus mūsu vecāku uztverē un savas vietas noteikšanā ģimenes struktūrā; pieņemt un izprast citu bērnu lomu un vietu ģimenes struktūrā; atteikties no bērnības atkarības; veidot savu identitāti un sevi; pieņemt morālos pienākumus... Bērnam jau no dzimšanas ir jāsaprot, kas notiek viņa prātā un jāsatiekas ar savējo neapzināta pasaule. Un tajā viņam palīdz pasakas, kuras ne tikai savā veidāsaturs piedāvā bērnu iztēli sasniegt jaunu līmeni un paplašināt tās robežas un izmēri, bet un tā formā un lapā oenyu dod jums iespēju strukturēt savas fantāzijasun virziet tos pareizajā virzienā.
Vai mēs zinām kādu pasaku, kurā varonim nav jāsastopas ar grūtībām ceļā? Kā viņš tos pārvar? Pasakas sagatavo bērnu tam, ka dzīvē viss nekad nav gludi un bez problēmām. Un tev nav jābaidās! IN īsta dzīve mēs pastāvīgi saskaramies ar problēmām un grūtībām, un tas ir neizbēgami.Pasakas māca, ka, pārvarot šķēršļus un nebēgt no tiem, ja spēj tikt galā ar grūtībām, dažreiz ļoti netaisnīgām, tad galu galā tu sasniedz savu mērķi.
Pasaku morālā sastāvdaļa norāda, ka nav iespējams sasniegt rezultātus ar laupīšanu, laupīšanu vai vardarbību. Tāpēc visos stāstos ir"negatīvais" varonis - pūķis, ragana, Baba Yaga... Kādā brīdī šis "briesmonis" sasniedz savu mērķi, bet galu galā labais labie varoņi viņš ir uzvarēts.Parasti bērns tiek identificēts ar pozitīviem tēliem, bet tajā pašā laikā citā psihes līmenī “pūķa raganu” klātbūtne liecina par “slikto” impulsu klātbūtni, ar kuriem bērnam savā zemapziņā ir jācīnās. vai bezsamaņā pasaule. Un pasaka parāda, ka, no vienas puses, ir normāli vēlēties visu iznīcināt, sabojāt, galu galā nogalināt, un, no otras puses, pozitīvs varonis vienmēr uzvar, t.i. pārņem labas labas sajūtas un emocijas negatīvs.
Šobrīd ir parādījies daudz dažādu jaunu stāstu un pasaku, taču parasti šīs modernās grāmatas nenes visu iepriekš minēto semantisko slodzi. Ne velti pasakas veidoja tauta un viņu dzīves ilgums ir bezgalīgs. Un šīm tautas gudrībām nav robežu, nav laika!
Turklāt pasakas lieliski nodibina saikni starp bērnu un viņa vecākiem. Kas var būt jaukāks un patīkamāks bērnam, kā pavadīt vakaru kopā ar mammu, kura viņam lasa pasaku? Un, ja arī māmiņa skaidros varoņu rīcību, dalīsies savā viedoklī vai uzzinās bērna viedokli, tad tas papildus labi pavadīšanai dos arī lielu labumu.
Būtībā pasakas ir vienkāršas un saprotamas, īpaši tautas pasakas, jo tās ir izstrādātas gadsimtiem ilgi, nodotas no mutes mutē. Visu pasaku pamatā ir konfrontācija starp labo un ļauno, stulbumu un saprātu, skaistumu un neglītumu, un tāpēc pasakas ir ideāls piemērs mūsu dzīves pirmajiem soļiem. Pasakas ir piepildītas ar mājieniem un atkārtojumiem, tās ir mitoloģiskas – tas ir viens no iemesliem, kāpēc bērni mīl pasakas. Piemēram, pasaka "Kotigoroško" ir par zēnu, kurš uzvarēja Čūsku Goriniču. Bet pasaules literatūrā ir daudz šādu pasaku. Krievu, ukraiņu, franču – tās visas balstās uz mītiem, kas ir daudzus, daudzus gadus veci. Bērnībā bērnu pievelk kaut kas pazīstams un saprotams – tas ir viņu pašsaglabāšanās veids, jo viņš šajā vecumā ir tik neaizsargāts.
Pasakas ir ļoti skaistas un tajās ir maģija. No vienas puses, tie ir skaidri un vienkārši, un, no otras puses, tajos vienmēr ir kāds brīnums. It kā sāpju un ļaunuma nav, un, ja ir, tad tas ir vājš un viegli uzveicams. Sākot klausīties pasakas, bērni atver durvis uz burvju zeme kur dzīvo maģija un kur dzīvnieki var runāt. Tam ir viegli noticēt, to var viegli realizēt spēlējoties, ar to ir patīkami dzīvot.
Bērns savā galvā apveltī priekšmetus, rotaļlietas, dzīvniekus, augus ar dzīviem cilvēka raksturiem, jo viņam ir svarīgi, lai visas viņa bailes un prieki tiktu izteikti un personificēti. Briesmas un dažas problēmas bērnam parasti ir saistītas ar pūķiem vai briesmoņiem, kurus drosmīgākie pasaku varoņi noteikti jāuzvar. Tādējādi bērnu pasakai pēc paša bērna vai viņa vecāku izlasīšanas ir labvēlīga psiholoģiska ietekme – tā atbrīvo no negatīvām emocijām un dažādiem pārdzīvojumiem.
Katrs lasījums patiesībā ir psihoterapeitiskās palīdzības seanss bērnam, jo “pieaugušo” pasaule ir pilna ar daudzām briesmām un bērns bieži no tām baidās. Neskatoties uz to, ka vecāki rūpējas par bērnu, mazulis joprojām katru dienu saskaras ar kaut ko jaunu un nesaprotamu, un tas ne vienmēr beidzas ar prieka un sajūsmas sajūtu. Dažkārt piedzīvotām bailēm un stresam ir nepieciešama izeja, un pasakai šajā ziņā ir viena no galvenajām lomām. Pasaka var iemācīt bērnam pārvarēt grūtības, sakaut ienaidniekus, nebaidīties no briesmām un cerēt uz labāko.
Lai gan pasakas teksts ir vienkāršs, tas vienmēr ir ļoti informatīvs, ciktāl tas attiecas uz attēliem. Bērns var attīstīt spēju sapņot, un iztēle kļūst bagātāka. Mazā vecuma dēļ bērnam ir daži ierobežojumi, kas var liegt viņam izdzīvot kādas emocijas, tomēr pasaku realitātē visu var viegli piedzīvot sapņojot un fantazējot. Bērniem patīk pasakas, jo pasaka bērnam ir realitāte, kurā viņš nejūtas kā neaizsargāts mazs bērns, tur viņš ir cilvēks, aug un attīstās.
