Prezentācija par tēmu "Pasakains episkā žanrs". Pasaku episkā žanrs

“Tēma: “Pasakains episkā žanrs. Maģiskā pasaku pasaule. Klase: 7. Mērķis: uz V. Vasņecova un I. Biļibina darba piemēra apsveriet pasakaini episko žanru ... "

Tēma: “Pasakains episkā žanrs. Maģiskā pasaku pasaule.

Klase: 7. Mērķis: pēc V. Vasņecova un I. Biļibina darba parauga, aplūkot - pasakaini episks žanrs glezniecībā; izpildīt krievu varoņa tēlu.

Uzdevumi:

1. Izglītojoši – lai veidotu priekšstatu par pasakaino episko žanru.

2. Izglītojoši - audzināt morālu un estētisku attieksmi pret pasauli, mīlestību un interesi par mākslu.

3. Attīstīt - attīstīt meklēšanas darba un kolektīvās uztveres prasmes, radošu attieksmi pret uzdevumu.

Aprīkojums un materiāli:

1. I. Biļibina un V. Vasņecova darbu reprodukcijas pēc pasaku motīviem, kā arī grāmatas ar ilustrācijām.

2. Mākslas materiāli: papīrs, akvareļu un guašas krāsas, otas, krāsaini zīmuļi un pildspalvas, burciņa, palete.

Plāns:

Organizatoriskais brīdis - 1 min.

Iepazīšanās saruna - 1 min.

Ziņa par nodarbības tēmu un mērķi.

Jaunā materiāla skaidrojums - 13 min.

Radošums I. Bilibins

Radošums V. Vasņecovs

Mikrosumma.

Praktiskā daļa - 25 min.

Instruktāža;

C / r studenti.

Nodarbības rezumēšana - 4 min.

Darbu analīze un vērtēšana.

Nodarbības organizatoriskā pabeigšana - 1 min.

Darba vietas uzkopšana.

Nodarbību laikā

Nodarbības struktūra Nodarbības saturs

1. Organizatoriskais moments:

Sveiciens un gatavība nodarbībai.

2. Ievadsaruna:

Ziņa par nodarbības tēmu un mērķi

3. Jaunā materiāla skaidrojums.

V. Vasņecova radošums;

I. Bilibina radošums;

Mikrosumma.

4.praktiskā daļa:

Instruktāža;

C / r studenti.

5. Nodarbības rezumēšana:

Darbu analīze un vērtēšana

6. Nodarbības organizatoriskā pabeigšana. Sveiki puiši! Apsēdies! Pirms sākat mūsu šodienas nodarbību, pārbaudiet savu gatavību nodarbībai, uz galdiem jābūt: papīram (albumam), krāsām, otām, paletei un burciņai.

Jūsu darba veiksme būs atkarīga no tā, cik uzmanīgi jūs mani pamodināsiet nodarbībā.

Šodien nodarbībā runāsim par īpašu žanru - pasaku un eposu žanru. Un nodarbības tēma skan šādi: “Pasaku episkā žanrs. Maģiskā pasaku pasaule. Šodienas nodarbības mērķis: iepazīties ar pasakaino episko žanru glezniecībā uz radošuma parauga

V. Vasņecovs un I. Biļibins. Un tagad dosimies ceļojumā, uz Tālo Tālo Valstību trīsdesmitajā štatā, un ne vieni, bet kopā ar pasaku māksliniekiem.

Un pirmais, ko mēs apsvērsim, ir Viktors Mihailovičs Vasņecovs.

Viktors Mihailovičs Vasņecovs (1848-1926) dzimis ciematā. Lopjala, tagad Kirovas apgabals. Viņš mācījās I.N. vadībā. Kramskojs.

1868.-1875.gadā. pilnveido savas prasmes Sanktpēterburgas Mākslas akadēmijā. Kopš 1878. gada - Ceļojošo mākslas izstāžu asociācijas biedrs.

Sabiedrības intereses pieaugums par nacionālajām senlietām 19. gadsimta desmitgadēs noved pie izšķirošām jaunrades pārmaiņām.

mākslinieks. Pievēršoties folkloras mitoloģijas tēmām, viņš radikāli reformē krievu vēstures žanru, apvienojot vēsturiskās realitātes ar aizraujošo leģendas atmosfēru. Starp viņa populārajām šī perioda gleznām ir gleznas “Alyonushka”

(1881), "Varoņi" (1881-1898) "Bruņinieks krustcelēs", "Ivans Carevičs uz pelēkā vilka", "Trīs pazemes princeses" (1881) Šīs gleznas izjauc robežas starp pasakām. fantāzija un realitāte.

Pēc viņa skicēm, Abramcevo tika uzcelta baznīca viduslaiku Pleskavas-Novgorodas tradīciju un rotaļīgi pasakainās “Būdas uz vistu kājām” (1883) garā. Vasņecovs pamatoti tiek uzskatīts par izcilu krievu mākslinieku, kura darbiem bija vadošā loma krievu mākslas evolūcijā no 19. gadsimta reālisma līdz jūgendstila stilam.

Un mūsu ceļojuma turpinājumā mēs apskatīsim izcilā krievu mākslinieka, ilustratora Ivana Jakovļeviča Bilibina darbu.

Ivans Jakovļevičs Biļibins dzimis 1876. gadā Sanktpēterburgā, militārā ārsta ģimenē. Ienāk Repina darbnīcā, Mākslas akadēmijā. 1899. gada vasaru Bilibins pavada Tveras guberņā, šeit sākas viņa iepazīšanās ar krievu ciemu un tautas māksla. Tajā pašā gadā Valsts rakstu ekspedīcija sāka izdot krievu tautas pasakas ar Bilibina zīmējumiem. Bilibina vārds kļuva plaši pazīstams visā Krievijā. Viņa sejā bija meistars, kurš lieliski nodeva dzīvespriecīgās un tautas pasakainības garu. Šīs “Bilibino” pasakas līdz mūsdienām ir augstas drukas tehnoloģijas piemērs. Šajā sērijā ietilpa "Vasilisa skaistā", "Pasaka par Ivanu Tsareviču un pelēko vilku". “Baltā pīle”, “Varžu princese” utt.

Tālākajā attīstībā Bilibins satiekas ar Puškina daiļradi, un 1905. gadā parādās “Pasaka par caru Saltānu” un “Par zelta gailīti”, pēdējais mākslinieka darbs bija ilustrācija eposam “Hercogs Stepanovičs”. Mākslinieks nomira naktī no 1942. gada 7. uz 8. februāri.

Visos mākslinieka darbos viņa mīlestība pret senā pasaule Krieviju un apbrīnojot šo pasauli, viņš pavadīja visu savu dzīvi.

Šeit ir ceļojums mūsu izveidotajā pasaku pasaulē.

Nu, tagad atcerēsimies, ko jaunu esat iemācījušies paši.

Atbildot uz to, jūs paceļat roku.

Kāda ir atšķirība starp I. Biļibina un V. Vasņecova gleznām?

(I.Biļibina attēli grafiski, V.Vasņecova attēli gleznaini).

2. Kas ir V. Vasņecova gleznu galvenie varoņi? (Cilvēki vai pasaku tēli)?

3. Kura no gleznām tev patika visvairāk un kāpēc?

(studenti atbild).

Pa pasaku taku mēs ar jums nonācām senajā krievu zemē. Šeit dzīvo varoņi, varoņi - varoņi.

Nodarbības sākumā paziņoju par praktiskā darba mērķi, piepildīt krievu varoņa tēlu. Darbu sarežģī fakts, ka jums nebūs paļaušanās uz reprodukcijām. Attēls jāizveido pašam un darbs jāveic krāsaini. Viņi ir tādi, kādus jūs tos redzat.

Ķeries pie darba!

Nodarbības beigās atcerēsimies, ar kādu tēmu tikāmies šodienas nodarbībā.

Ko jaunu esi iemācījies pats?

Kas bija tavs praktiskais darbs!

Visi (neizdevās) tika galā ar nodarbības mērķi.

Balstoties uz jūsu darbu, mēs rīkosim izstādi Tēvzemes aizstāvju dienai.

Paldies visiem par nodarbību, čau!

Pēc izsaukuma katrs uzkopj savu darba vietu.

Līdzīgi darbi:

"Es biju zaudētājs un gribēju citu likteni savam dēlam. To gribēja Pāvils. Tikai tēvam tas bija saistīts ar jurista vai baņķiera karjeru, un puisis vēlējās pēc iespējas ātrāk kļūt par pieaugušo un iegremdēties x ... "

“Kontroles griezums literatūrā 11. klase (1. versija) Radošums Tas notiek tā: kaut kāds vājums; Ausīs pulkstenis neapstājas; Tālumā zūdoša pērkona dārdoņa. Neatpazītas un valdzinātas balsis es redzu gan sūdzības, gan vaidus, Kāds slepens loks sašaurinās, bet šajā čukstu un skaņu bezdibenī ... "

"Literatūras stunda. 10. klase Tēma: Epizodes "Raskoļņikova sapnis" analīze (pēc F. Dostojevska romāna "Noziegums un sods"), 2 stundas Mērķis: iepazīstināt skolēnus ar terminu "epizode" mākslas darbs", ar tās sastāvdaļām; turpināt darbu pie figurālā un izteiksmīgā ..."

“Nutuk inkishafy Mevzu. "Frankistan Mektupleri" Eseri Uzerinde Čalishuv. Maksat. Eserdeki insan areketlerini tarilemek ve talil etmekni ogretyuv, qaramangya bakyp oz shakhsietine merak uyatmak ve baa bermekni ogretmek, ijadiy ve mantykyi kabilietini, nutkuny inkishaf etmek...”

“PASKAIDROJUMS Nepieciešamība ieviest kursu “Skanošās balsis” ir saistīta ar to, ka tas ir ļoti efektīvs estētiskās audzināšanas līdzeklis. Kursa "Skanošās balsis" apguves procesā studenti apgūst pamatus ... "

Savina Gaļina Vladimirovna

Mākslas skolotājs

"Berestyanskaya skola" - MKOU "Demushkinskaya school" filiāle

« Skolēnu māksliniecisko un estētisko aktivitāšu organizēšana estētikas cikla nodarbībās»

Darba programma tēlotājmākslai 7. klasei līdz mācību materiāliemA. S. Piterskihs, G. E. Gurovs "Tēlotājmākslas klase 7-8" rediģēja B. M. Nemenskis.

Nodarbība vizuālās mākslas"Pasakains episkā žanrs. Maģiskā pasaku pasaule." 7. klase

Nodarbības mērķis:

izglītojošs - veidot priekšstatu par pasakaini episko žanrupasaku ilustrāciju attēlu piemērāV.M. Vasņecovs

Izglītojoši - audzināt mīlestību tautas māksla, morāli un estētiskimākslinieciski un estētiskiattiecības ar pasaulibērnu mīlestība pret bērnu grāmatu mākslinieku darbu un interese par mākslu.

Izglītojoši - attīstīt vispārējo skatījumu, atmiņu, runu,radoša attieksme pret uzdevumu.

Uzdevumi :

1. Izglītojoši – lai veidotu priekšstatu par pasakaino episko žanru.

2. Izglītojoši - audzināt morālu un estētisku attieksmi pret pasauli, mīlestību un interesi par mākslu.

3. Attīstīt - attīstīt meklēšanas darba un kolektīvās uztveres prasmes, radošu attieksmi pret uzdevumu.

Aprīkojums un materiāli:

1. Multimediju projektors; multimediju prezentācija nodarbībai.

2. V.M.Vasņecova darbu reprodukcijas pēc pasaku motīviem, kā arī grāmatas ar ilustrācijām.

3. Mākslas materiāli: akvareļu un guašas krāsas, otas, krāsainie zīmuļi, ūdens burkas, palete.

4. Uz stendiem, sienām, skapjiem - ilustrācijas krievu tautas pasakām: "Aļonuška", "Bogatirs", "Ivans Carevičs uz pelēkā vilka"
5. Uz tāfeles uzraksti “Pasakas! Kurš gan viņus nemīlēja Krievijā!

Jaunu zināšanu apguves nodarbības struktūra:

Skolotāja darbība

Studentu akcija

Laika organizēšana

Sveiki puiši! Pārbaudiet darba vietas gatavību. Uz galdiem jābūt:akvareļu un guašas krāsas, otas, krāsainie zīmuļi, ūdens burkas, palete.

Apsveicu skolotāju!

1 min

Iemācītā atkārtošana.

Mēs turpinām apsvērt glezniecības žanrus. Atcerēsimies visus jums zināmos žanrus.

Skolotājs pieraksta uz tāfeles žanru nosaukumus vai pieliek pie tāfeles jau gatavus izdrukātus, ja bērniem ir grūti, palīdz.

studentisauc par žanriem.

- mitoloģiskais žanrs

Kaujas žanrs

sadzīves žanrs

Dekorācijas

vēsturiskais žanrs

Klusā daba

Dzīvnieku žanrs

Portrets

- Pasaku episkā žanrs

Problēmsituācijas izveidošana.

Un, lai uzzinātu šodienas nodarbības tēmu, es ierosinu izpildīt nelielu uzdevumu. Kartes sniedz definīcijas žanriem, kurus mēs uzrakstījām uz tāfeles. Jūsu uzdevums ir izvēlēties pareizo definīciju katram. Lai to paveiktu, mēs veicam vienu uzdevumu,un uz tāfeles mēs apvienojam definīcijuattiecīgajam žanram.

Skolotājs izdala kartītes skolēniem.

(1 lapa) -mitoloģiskais žanrs

(2 loksnes) -Kaujas žanrs

(3 loksnes) -sadzīves žanrs

(4 loksnes) -Dekorācijas

(5 loksnes) -vēsturiskais žanrs

(6 loksnes) -Klusā daba

(7 lapas) -Dzīvnieku žanrs

(8 lapas) -Portrets

Tikām galā ar uzdevumu, bet viens žanrsgarām, nosauciet to.

Kāda ir mūsu nodarbības tēma?

Pa labi. Labi padarīts! Un mūsu galīgā definīcija.

(9 loksnes) -Pasaku žanrs (pievieno definīciju)

1 – dažādu tautu mītu un leģendu ilustrācija.

2 – kauju, militāro varoņdarbu, militāro operāciju tēls

3 – cilvēka ikdienas, personīgās dzīves ainu tēls

4 – dabas tēls, vidi, skati uz laukiem utt.

5 – vēsturisku notikumu un personāžu attēlojums

6 – nedzīvu objektu attēlojums(trauki, augļi, beigti medījumi, ziedu pušķi utt.)

7 – dzīvnieka tēls.

8 – personas vai cilvēku grupas ārējā un iekšējā izskata tēls

Bērnus sauc.

Formulējiet nodarbības tēmu.

Pasakains - episks žanrs.

9 – pasaku un eposu apraksts

Nodarbības mērķa noteikšana.

Iedomājieties, ja jūs nonākat nepazīstamā sabiedrībā un lai kaut kā uzrunātu klātesošos, ko jūs darīsit?

Pa labi. Un tāpēc mēs pierakstām to, kas mums ir, lai noteiktu mūsu nodarbības mērķi.

Skolotājs veic piezīmes uz tāfelespasaku eposa žanrs”, “V.M. Vasņecovs”, “Iepazīties”.

Mēģināsim formulēt mūsu nodarbības mērķi, pamatojoties uz to (skolotājs palīdz, ja nepieciešams).

Uzraksta stundas tēmu uz tāfeles. Palūdziet kādam no studentiem izlasīt.

Iepazīsimies.

Studenti norāda nodarbības mērķi.

Iepazīties ar pasaku-episko žanru glezniecībā pēc V.M. piemēra. Vasņecovs.

Zināšanu atjaunināšana

1. slaids. - mākslinieka V.M. Vasņecova portrets.

Uz jūsu galdiem ir grāmatas. Lasiet mākslinieka informācijuV.M. Vasņecovs.

(Viens skolēns skaļi lasa, pārējie seko grāmatai).

2. slaids.

Atsaucoties uz nodarbības tēmu, kādi ir divi galvenie jēdzieni, kas šeit ir izklāstīti?

Atcerēsimies, kas ir pasaka, kas ir epopeja?

Skolotājs parāda slaidā jēdzienu "Pasaka" un "Eposs" definīcijas. Lūdziet bērnus lasīt.

3. slaids.

4. slaids.

Viens no skolēniem lasa skaļi, pārējie seko tekstam.

Viktors Mihailovičs Vasņecovs dzimis 1848. gadā 15. maijā ciematā ar smieklīgo vārdu Lopyal. Vasneicova tēvs bija priesteris, tāpat kā viņa vectēvs un vecvectēvs. Viktoram Vasņecovam bija 5 brāļi, no kuriem viens arī kļuva par slavenu mākslinieku, viņu sauca Apolinaris.
Vasņecova talantsizpaudās no bērnības, taču ārkārtīgi neveiksmīgais finansiālais stāvoklis ģimenē neatstāja nekādus variantus, kā Viktoru 1858. gadā nosūtīt uz Vjatkas garīgo skolu. Jau 14 gadu vecumā Viktors Vasņecovs mācījās Vjatkas garīgajā seminārā. Tur bez maksas veda priesteru bērnus.

Viktors Vasņecovsnomira23. jūlijs1926. gads.

Sniedziet hipotētiskas atbildes.

Pasaka, epopeja.

Bērni lasa.

Pasaka ir maģiska pasaule, kurā mēs bieži iegremdējamies. Mēs piedzīvojam skumju, prieka sajūtu ... Pasaka ir brīnums!

Eposi ir senās krievu episkās dziesmas-stāsti, kas dzied varoņu varoņdarbus, atspoguļojot vēstures notikumi 11. - 16. gadsimts

Fiziskās audzināšanas minūte

Tagad apmeklēsim muzeju, kur apbrīnosim pasaku ilustrācijas. Lai to izdarītu, dodieties uz gleznām, kas atrodas mūsu improvizētajā galerijā.

- Paskaties uz šo attēlu. Tajā attēloti trīs slaveni krievu leģendu un eposu varoņi - Dobrinja Ņikitičs, Iļja Muromets un Aļoša Popoviča.

Pāriesim pie nākamās reprodukcijas. Šeit mēs redzam Aļonušku, kas ir ilustrācija pasakai "Māsa Aļonuška un viņas brālis Ivanuška".

Nākamā Viktora Vasņecova glezna Ivans Carevičs uz pelēkā vilka, iespējams, ir viens no folkloriskākajiem krievu tēlotājmākslas darbiem.

Mūsu tūre ir beigusies. Ejiet uz savām vietām.

Bērni pieceļas un dodas uz attēliem.

Studenti klausās.

studentiieņem viņu vietas.

Iegūto zināšanu nostiprināšana.

Šodien nodarbībā jūs būsiet ilustratori un krāsainās grāmatas - paštaisītas bērnu pasakām un eposiem. Atcerēsimies viņu vārdus.

Labi padarīts!

Tagad izdalīšu pasaku krāsojamās lapas. Jūs salokāt tos uz pusēm, un jūs saņemat grāmatas - paštaisītas (skaidri rāda)

ko varat dāvināt savām mazajām māsām un brāļiem.

Pēc izvēles varat parakstīt ilustrāciju tekstu.

Skolotājs konsultē bērnus pēc vajadzības.

5. slaids.

Bylins - "Dobrynya Nikitich", "Iļja Muromets un Aļoša Popovičs"

Pasakas- "Māsa Aļonuška un brālis Ivanuška", "Ivans Tsarevičsun pelēkais vilks

Bērni ķeras pie darba.

Mājasdarbs

Pierakstiet mājasdarbu. Pabeidziet darbu ar krāsu, lai nākamajā nodarbībā to novērtētu.

Un tagad paņemiet emocijzīmi, kas atbilst jūsu noskaņojumam šodienas nodarbībā.

(Smaidi jau iepriekš gulstas uz ostām)

Rakstiet uzdevumus dienasgrāmatā.

Pārdomas (stundas apkopojums)

Nodarbības beigās atcerēsimies, ar kādu tēmu tikāmies šodienas nodarbībā.

Tieši tā, labi darīts!

Un atgriezīsimies pie mūsu nodarbības mērķa.

Vai jūs sasniedzāt nodarbības mērķus?

Ko jaunu esi iemācījies pats?

Kāds bija jūsu praktiskais darbs?

Paldies visiem par nodarbību, čau!

6. slaids.

(Katrs uzkopj savu darba vietu).

Pasakains - episks žanrs.

- Iepazīties ar pasakaino episko žanru glezniecībā uz radošuma parauga

V.M. Vasņecovs.

studentiatbildi.

Izkrāsojiet ilustrācijas un izveidojiet mājās gatavotas grāmatas bērniem.

Papildu materiāls nodarbībai:

1. Epigrāfs.

"Pasakas! Kurš gan viņus nemīlēja Krievijā!

2. Žanri.

mitoloģiskais žanrs

Kaujas žanrs

sadzīves žanrs

Dekorācijas

3. Maz saprotams, vairāk jāstrādā

Pasaku žanrs. (mitoloģiskais žanrs) (Nodarbība - spriešana) Mērķi:
1. Veidot priekšstatus par pasakaini episko žanru glezniecībā
pēc V. Vasņecova un I. Biļibina, M. Vrubela darba piemēra.
2. Izglītot morālu un estētisku attieksmi pret pasauli, mīlestību un
interese par mākslu.
3 Attīstīt meklēšanas darba un kolektīvās uztveres prasmes,
radoša attieksme pret uzdevumu.
Nodarbības plāns
1Saruna par pasaku eposa žanra iezīmēm.
2. Stāsts - vēstījums par I. Biļibina, V. Vasņecova dzīvi un daiļradi,
M. Vrubels.
3. Testa-uzdevuma izpilde.
4. Uzdevuma apkopošana un analīze.

"Dziļas senatnes tradīcijas"

"Bruņinieks krustcelēs"

"Aļonuška"

“Pasaka ir meli, bet tajā ir mājiens, laba biedra mācība. »

"Sniega meitene"

Burvju putni

Bilibins Ivans Jakovļevičs (1876-1942)

Ilustrācijas pasakām

"Eposi"

Vrubels Mihails Aleksandrovičs (1856-1910)

"Sēdošs dēmons"

Pārbaude

Atbildes

Nodarbības kopsavilkums.

7. klase Tēma: Pasaku episkā žanrs. Burvju pasaku pasaule.

1. Vispārīga informācija par nodarbību: nodarbība notika __ 20. februārī __ Pašvaldības budžetā izglītības iestāde Taranova vārdā nosauktā Savdjanskas vidusskola, 7. klasē. Skolotāja - Bočarova Irina Vladimirovna. Nodarbību apmeklēja 9 skolēni. 1 plānotā nodarbība. Nodarbība notika klasē.
Situācija klasē: klase ir tīra, visi skolēni ir gatavi stundai.
Aprīkojums:
skolotājai - prezentācijas "Tēlotājmākslas žanri", zīmējumi uz tāfeles, kartītes pasaku tēlu zīmēšanai.
skolēniem - albums zīmēšanai, ota, guaša, akvareļi.
Stundas sākuma organizācija: skolēni sveica skolotāju, stāvot.
Nodarbības tēma: Puiši uzdevuma gaitā atklāj nodarbības tēmu.
Mērķi:
Izglītojoši - veidot priekšstatu par pasaku-episko žanru, izmantojot pasaku ilustrāciju attēlu piemēru
Izglītojoši – audzināt mīlestību pret tautas mākslu, cieņu pret tautas meistaru, kurš rada skaistumu cilvēku priekam.
Attīstīšana - vispārējās redzes, atmiņas, runas, domāšanas attīstība.
Nodarbības veids: Jauna materiāla apguve.
Šāda veida nodarbību galvenais mērķis ir sniegt skolēniem zināšanas par jauna tēma nodarbība. Nodarbība sastāv no organizatoriskais brīdis, pētāmā materiāla konsolidācija, jauna teorētiskā materiāla prezentācija un norādījumi praktiskā uzdevuma veikšanai.
Viņa laicīgi gatavojās nodarbībai, sagatavoja visu uzskates materiālu, kas nodarbībā būtu nepieciešams. Uzvedības saturs, tematiskais fokuss un tehnoloģija pilnībā atbilda klases attīstības līmenim.
Studiju laiku es izmantoju racionāli. Stunda sākās ar organizatorisku brīdi, kas sākās ar skolēnu darba noskaņojumu stundai. Ar diagrammu un zīmējumu palīdzību viņa skolēnus noveda pie šodienas stundas tēmas, kur paši skolēni uzskatāmi atklāja stundas mērķus un uzdevumus.
Jaunā materiāla prezentācija - šāda veida nodarbības galvenā daļa - tiek veikta ar skaidrojuma metodi, stāstu ar demonstrācijas elementiem. Izglītības procesa efektivitātes paaugstināšanai nodarbībā izmantoju secību diagrammas pasaku tēlu skicēšanai. Lai pilnībā salīdzinātu atšķirīgās iezīmes, pēc vajadzības tika parādīti sižeta tematiskie attēli.
Jaunā materiāla konsolidācija tika veikta spēles veidā - prezentācija " Pasaku varoņi Viņi saka". Šajā posmā ļoti labi tika izsekotas skolēnu zināšanas, kas tika iegūtas teorētiskā materiāla prezentācijas laikā.
Pirms pāriet uz patstāvīgu darbu, fiziski minūtē, lai glābtu skolēnu veselību.
Patstāvīgā darba gaitā skolotājs sniedza studentiem individuālu palīdzību, balstoties uz individuālajām spējām.
Nodarbības noslēgumā notika skolēnu darbu izstāde, kurā tika veikta darbu analīze: kas izdevās un kas nē? Varēju skaidri redzēt, kā skolēni apguva tēmu. Studentu vērtējums.
Nodarbība tika pabeigta panta formā.

Pievēršoties folkloras mitoloģijas tēmām, Vasņecovs radikāli mainīja krievu vēsturisko žanru, apvienojot vēsturiskās realitātes, kas reproducētas ar arheoloģisko autentiskumu, ar aizraujošo leģendas atmosfēru. Gleznu saturu viņš smēla no skaistās, romantiskās tautas fantāzijas pasaules.

Lejupielādēt:

Priekšskatījums:

Lai izmantotu prezentāciju priekšskatījumu, izveidojiet Google kontu (kontu) un pierakstieties: https://accounts.google.com

Slaidu paraksti:

Viktors Mihailovičs Vasņecovs 1848 - 1926 Pasakains - episks žanrs glezniecībā

pašportrets

Viktors Mihailovičs Vasņecovs dzimis 1848. gada 15. maijā Vjatkas guberņas Uržumas apriņķa (tagad Kirovas apgabals) Krievijas ciematā Lopjalas pareizticīgo priestera ģimenē.Mākslas veicināšanas biedrība, kur 1867.-68. mācījās I. N. Kramskoja vadībā. 1868-75 pilnveidojies Pēterburgas Mākslas akadēmijā. Kopš 1878. gada - Ceļojošo mākslas izstāžu asociācijas biedrs.

Māksliniekam patika klīst pa senajām Maskavas ielām. Un, atgriezies mājās, viņš bieži teica: "Cik daudz brīnumu esmu redzējis!" Svētā Bazila katedrāles priekšā viņš nespēja novaldīt asaras. Redzēts un pieredzēts nobriedis gleznā "Cars Ivans Vasiļjevičs Briesmīgais"

Glezna "Cars Ivans Vasiļjevičs Briesmīgais"

Karaļa figūra aizņēma gandrīz visu audeklu. Ivans Bargais, ģērbies brokāta kažokā, cepurē ar ikonām, izšūtos dūraiņos, gāja lejup pa stāvām kāpnēm. Viņa izskats bija majestātisks, viņa seja pauda gribu, lielu inteliģenci un tajā pašā laikā aizdomas, dusmas un dusmas. Stingri noturīga attēla krāsu shēma radīja monumentalitātes iespaidu.

Pēc Igora Svjatoslaviča kaujas ar Polovci

Gleznā “Pēc Igora Svjatoslaviča kaujas ar Polovci” mākslinieks vēlējās svinīgi skumji un poētiski izdziedāt krievu karavīru varonību, kā to darīja “Pasaka par Igora kampaņu” veidotājs. Tāpēc viņš attēloja nevis kaujas šausmas, bet gan nāves lielumu dzimtenei. No kritušo ķermeņiem izplūst atpūta. Skaistais varenais varonis, guļot ar plati atplestām rokām, un jaunais princis debeszilos tērpos iemiesoja domu par nesavtīgu kalpošanu Dzimtenei.

Bruņinieks krustcelēs

Krēslas stepe, kādreizējās kaujas lauks ar izkaisītiem kauliem. Vakara blāzma deg. Brīdinājuma akmens stāv trīs ceļu krustojumā. Iegrimis dziļās domās, bruņinieks apstājās viņa priekšā

Bogatyrs

Attēlā "Bogatyrs" kā savas tautas aizstāvji parādās tautas iemīļotie krievu eposu varoņi. Drosmes un lepnuma, atjautības un veiklības, nelokāma gara diženuma apvienojumā Vasņecova attēlā ir iemiesots senās Krievijas varonīgais priekšpostenis. Lakoniskā ainavā taustāmi tiek pārnestas atklātās telpas, Krievijas lauku bezgalība.

Aļonuška

Viens no poētiskākajiem mākslinieka darbiem ir glezna "Aļonuška" - rūgta bāreņa likteņa tēls. Vientuļa skumja meitene sēž uz akmens pie ūdens. Apkārt mežam. Un, it kā piedalīdamies viņas bēdās, apses kopj bārenīti, sargā viņas slaidās egles, bezdelīgas mīļi čivina pār viņu. Aļonuškas brūnajās acīs ir bēdas, un, tāpat kā viņas skumjas, tās ir tumšas un dziļas. Asaras pil, un zelta lapas lido lejā.

Mīlestība pret folkloru, krievu tautas pasaku, ko Vasņecovs pavadīja visu mūžu. Poētiskas pasakainības pilna ir viņa glezna "Lidojošais paklājs" (1880). Paklāja siluets, kas izkliedēts kā dīvains putns, un tuksneša stepes tālu lejā, un laimīgā Ivanuška - tas viss aizrauj skatītāja iztēli, izraisot attēlus, kurus viņš mīl kopš bērnības.

Paklāja plakne

No Vasņecova gleznām tālāk pasakas slavenais "Ivans Tsarevičs pelēkais vilks”, “Trīs pazemes princeses”, “Guļošā princese”, “Sniega meitene” un citi.

Ivans Carevičs par pelēko vilku

Snow Maiden - raksturs Tautas pasaka par meiteni no sniega, kas atdzīvojās. Tāpat kā visi citi Vasņecova varoņi, Sniega meitene atspoguļo skaistuma ideālu, “tīru sniegotu Krieviju”, un daba pilnībā atkārto varones noskaņojumu. Nezināms mežs, izkaisītas Ziemassvētku eglītes, drūmas, bet mēness apspīdētas debesis un zem mēness dzirkstošs sniegs.

Sniega meitene

Glezna "Guļošā princese" aizved mūs pašā īsta pasaka. Spilgtas, bagātīgas krāsas tikai uzsver mūsu priekšā notiekošā neparastību. Krāsots tornis, lācis un pāvi, kas sēž uz zariem, jestrs un jauns arfmanis, mežu smaragdzaļš - tas viss izskatās kā bērna priecīgs sapnis. Tā arī ir, noķērām tieši to brīdi, kad princese iedūra pirkstu ar vārpstu, un piepildījās šausmīgs pareģojums - aizmiga ne tikai meitene, bet visa milzīgā karaļvalsts. Cilvēki, putni, dzīvnieki, ziedi un koki guļ. Šķiet, ka neviena vēsma neuzdrošinās izjaukt apburto pili, neviena skaņa te nesasniegs.

guļošā princese

Gleznā "Trīs pazemes princeses" ir attēlotas trīs princeses: zelts, dārgakmeņi un ogles - noslēpumainās zemes iekšas. Tā pamatā ir stāsts ar tādu pašu nosaukumu. Zemnieka dēls Ivans, nokāpis pazemē, atrada zelta, dārgakmeņu un dzelzs valstību un atveda uz zemes šo karaļvalstu princeses. Vasņecovs attēlo trīs princeses greznās dekorācijās, kas simbolizē Zemes zarnu bagātību.

Trīs pazemes princeses

BOJANS (Bayan), krievu 11.-12.gadsimta dziesmu autors, kurš komponēja slavas dziesmas par godu prinču varoņdarbiem. Pirmo reizi tas pieminēts stāstā par Igora kampaņu. Bajanu mākslinieks notvēra "burvju procesa" - dziesmu dziedāšanas laikā.Šī varoņa sirmie garie mati plīvo vējā, viņa sejā ir lielas degošas acis, virzīts. kaut kur tālumā... Viņu apkārtējie karavīri personificē spēku, kas paredzēts Krievijas aizsardzībai.

Pievēršoties folkloras mitoloģijas tēmām, Vasņecovs radikāli mainīja krievu vēsturisko žanru, apvienojot vēsturiskās realitātes, kas reproducētas ar arheoloģisko autentiskumu, ar aizraujošo leģendas atmosfēru. Gleznu saturu viņš smēla no skaistās, romantiskās tautas fantāzijas pasaules.