Bērns neizrunā burtu l vingro. Kā iemācīt bērnam pateikt burtu "L" un neveiksmes cēloņus

| | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
Sarežģīti līdzskaņi: b;p | w;w | h;s | g;k | s;c | w;f | r;l | p;l | r;p;l | s;s;ts | h;zh;sh;shch;ts;x |

Logopēdijas un masu grupu skolotāji vietnē atradīs daudz nepieciešamo materiālu. Mēģiniet pats pareizi veikt logopēdijas vingrinājumus un pēc tam sāciet praktizēt kopā ar savu bērnu. Individuālās nodarbības ļauj atrisināt problēmas ar dikciju bērniem. Pateicoties vietnei (), bērns iemācīsies pārvarēt runas traucējumus un veidot pašapziņu. Labāk ir mācīties bieži un nelielās porcijās, nekā kārtot garas nodarbības, bet ar lieliem pārtraukumiem. Bērnam, pirmkārt, ir vajadzīga jūsu uzmanība, rūpes un mīlestība. Runas attīstīšanai izmantojiet mēles griežņus, mīklas, pārstāstījumus (mācīšanās pārstāstīt), stāstus, pasakas. Jo vairāk aktivitātes parādīsit kopā ar bērniem, jo ātrāk viņš iemācīsies pareizi runāt.

SKAŅAS IESTATĪJUMS L.

Artikulatīvās vingrošanas vingrinājumi.

Varde-proboscis.
Lāpstiņa.
sodīt nerātno mēli.
Garšīgs ievārījums.
Kauss.
Saldummīlis.
Šūpoles.
Tvaikonis.
Turcija.
Gleznotājs.
Mēs tīrām augšējos zobus.
Saskaitiet savus augšējos zobus.
Noķersim skaņu "L"

L - līdzskaņa, mutiska, apstāšanās, lingvāla priekšējā, skanīga, cieta.

BOGOMOLOVS.

Normāls iestatījums, izrunājot cietvielu skaņu.

1) Mēles gals ir pacelts un saskaras ar aukslēju priekšējo daļu (alveolām), ar balss iekļaušanu paliek nekustīga. Mēles sānos veidojas sprauga, caur kuru iziet gaiss.

2) Lūpas ir atvērtas.

3) zobi ir vaļā.

4) Gaiss tiek izelpots mērenā strūklā; plaukstā, paceltā līdz mutei, jūtama silta gaisa straume.

5) Skaņa l izskanēja.

SAGATAVOŠANAS VINGRINĀJUMI

Vingrinājumi lūpām un žokļiem.

Plaši atveriet muti, kā izrunājot skaņu A. Žokļi un lūpas ir saspringtas un nekustīgas. Zobi ir atvērti pusotra pirksta platumā. Mēlei jāatrodas mutes apakšā. Bērnam kādu laiku vajadzētu turēt šo pozīciju. Aizver muti. Atkārtojiet vingrinājumu.

Vingrinājums valodas apguvei.

1) Izbāz mēli. Mēles galu un malas saliec tā, lai veidojas "kausiņš" ("kausiņš"). Mēles vidusdaļa atrodas uz apakšējās lūpas un nepieskaras augšējiem zobiem. Atslābiniet mēli un ievelciet to mutē. Atkārtojiet daudzas reizes.

2) "Pļāpātājs". Ar sasprindzinātu, izliektu mēles galu ar balss iekļaušanu, virziet (skrāpiet) pa aukslējām uz priekšu un atpakaļ, lēnām, tad ātri. Zobi atveras pirksta platumā. Lūpas ir atvērtas un neaizsedz zobus. Žokļiem jābūt nekustīgiem, darbojas tikai mēle.

Piezīme. Var būt šādas neprecizitātes: mēles gals nesasniedz aukslēju, tas skrāpējas telpā, un vingrinājuma mērķis nav sasniegts; lūpas un zobi atrodas cieši kopā, tāpēc nav skaņas skaidrības; vingrinājums tiek veikts, neieslēdzot balsi, tāpēc ir dzirdama blāva skaņa, un tai jābūt skanīgai.

3) Tāpat kā vingrinājumā "runātājs", izveidojiet mēli "tasi". Apaļas lūpas. Atveriet zobus pusotra pirksta attālumā. Nemainot mēles stāvokli, ievietojiet to mutē un ar izliektu galu sasniedziet aukslēju pie alveolām. Mēles izliektā daļa atrodas starp zobiem un nodrošina mēlei ērtu stāvokli. Lūpas iegūst ovālu formu. Atkārtojiet vingrinājumu vairākas reizes.

Piezīme. Mēles gals var balstīties nevis pret alveolām, bet gan uz aukslēju vidu, un tāpēc mēles izliektā daļa atradīsies pārāk tālu no zobiem. Tas traucēs veidot pareizo skaņu l.

4) Garas skaņas izrunāšana l.

Izveidojiet mēles "kausu" un paceliet to uz alveolām, tāpat kā iepriekšējā vingrinājumā. Iespējot balsi. Mēlei jābūt nekustīgai. Atskan gara skaņa. Lūpas ir ovālas formas, zobi ir atvērti un kopā ar žokli ir nekustīgi. Vadība ar plaukstu: jūtama silta gaisa plūsma.

Piezīme. Jāizvairās no: mēle kustas (un tai jābūt nekustīgai), un tāpēc skaņa izrādās intermitējoša, neskaidri skanoša; degunā ieplūst gaisa straume, un skaņas L vietā ir dzirdama skaņa H. Tas ir tāpēc, ka mēles malas, cieši piespiestas augšējiem molāriem, neļauj gaisam brīvi izplūst.

PATIESA.

Patskaņis A tā šķiet ērta kā sākotnējā palīgskaņa, jo tās struktūra ietver saplacinātu un diezgan izvirzītu mēli. Piedāvā vilkt skaņu A un šajā laikā iespiediet mēli starp zobiem un pēc tam iekodiet to vidū. Šajā brīdī skaņas skaņa A pārvēršas skaņā L. Ja saplacinātās mēles pacelšana uz augšlūpu vai augšējiem zobiem ir uzreiz pieejama, varat uzreiz likt zobu skaņu L.

Patskaņu veids Sērtākais pārejai uz skaņas artikulāciju L, tā kā mēles sakne ir pacelta, priekšējā daļa ir plata; mēles gala pagarināšana, tā neliela sakošana ar zobiem vai mēles pacelšana uz augšējiem zobiem uz nemitīgās skaņas fona S dod labu skaņu L. Skaņu inscenējums L no skaņas Sīpaši norādīts, nomainot skaņu l - l, jo šajā gadījumā nepareizā skaņa ir atkarīga no mēles spriedzes tās priekšējā-vidējā daļā, nevis aizmugurē.

Dažreiz visi mēģinājumi pacelt mēles sakni, t.i. saņemt klusas skaņas vietā L viņa cietā skaņa ir neveiksmīga.

Šādos gadījumos varat izmantot šādas metodes:

piedāvāt iespējamu sasprindzinājumu plecu jostas un kakla rajonā, kam nepieciešams noliekt galvu uz priekšu un šajā pozīcijā izvilkt skaņu L pēc iespējas zemāk.

Varat arī izmantot mehānisko palīdzību: ar diviem pirkstiem - rādītājpirkstiem un gredzenu - veiciet vieglu spiedienu uz kakla ārpusi tā, lai katrs pirksts nokristu apakšējā kreisās un labās puses aizmugurējās trešdaļas iekšējā malā. žoklis.

Veicot šos vingrinājumus, ir svarīgi pievērst uzmanību kinestētiskajai sajūtai, kas rodas, paceļot mēles sakni.

Ar divu lūpu vai lūpu zobu izrunu skaņas L mēles artikulācija tiek aizstāta ar vienkāršāku lūpu artikulāciju. Ir nepieciešams palēnināt lūpu kustības uz priekšu, stiprinot lūpu smīnu, un pēc tam pāriet uz skaņas iestatīšanu L izmantojot kādu no iepriekš minētajām metodēm.

Plkst deguna izruna ir lietderīgi pievērst uzmanību izelpas straumei, kas nāk ārā no mutes mēles sānos, un arī mēli tā vai citādi virzīt uz priekšu.

Visi gadījumi paralambdacisms novecojis ar obligāto darbu pie skaņas diferencēšanas L ar aizstājēju skaņu.

LEVINS.

1. Bērns tiek aicināts nedaudz atvērt muti un izrunāt kombināciju jā. Kurā S izrunā īsi, ar artikulācijas orgānu sasprindzinājumu (it kā uz stingras balss uzbrukuma). Izrunas paraugu parāda logopēds. Tiklīdz bērns iemācās vēlamo izrunu, logopēds lūdz šo kombināciju izrunāt vēlreiz, bet ar mēli saspiestu starp zobiem. Šajā brīdī jūs varat skaidri dzirdēt kombināciju la. Veicot uzdevumu, logopēds nodrošina, ka bērna mēles gals paliek starp zobiem.

2. Varat izmantot citu tehniku. Izmantojot mīksto kā pamata skaņu L, lūdziet bērnam vairākas reizes atkārtot zilbi LA, tad ievietojiet zondi Nr.4 tā, lai tā būtu starp cietajām aukslējām un mēles aizmugures vidusdaļu; piespiediet zondi uz mēles uz leju - pa labi vai pa kreisi, un lūdziet bērnam vairākas reizes pateikt kombināciju LA. Izrunas brīdī regulējiet zondes kustību, līdz tiek iegūts stingras skaņas akustiskais efekts. L.

Galvenās grūtības iestudēt skaņu L slēpjas faktā, ka, pareizi izrunājot skaņu, bērns turpina dzirdēt savu agrāko skaņu. Tāpēc ir nepieciešams piesaistīt bērna dzirdes uzmanību skaņai, kas tiek iegūta tās radīšanas laikā. Skaņa L to iespējams iegūt ar dzirdes imitāciju, ja sagatavošanās posmā bērns ir iemācījies to atpazīt un atšķirt pareizo skaņu no nepareizās.

Skaņa "l" ir viena no vienkāršākajām un parasti viegli labojama. Bet pirms sākat praktizēt ar bērnu, jums jāapmeklē logopēds, kurš noteiks runas defekta cēloņus un pastāstīs, kā ar to rīkoties jūsu gadījumā.

Bērnu runas defektu cēloņi

Lielākajai daļai skaņu, ieskaitot "l", bērnam vajadzētu izveidoties līdz 4-4,5 gadiem. Un, ja tas nenotika, tad jums vajadzētu padomāt par iemesliem. Piemēram, viņš var neizrunāt visas skaņas tāpēc, ka kādam ģimenē ir runas defekts, un mazulis viņu vienkārši kopē. Tas bieži notiek bilingvālās ģimenēs, kad bērniem ir grūti saprast, kur, ko un kā izrunāt. Cēlonis var būt arī runas dzirdes attīstības pārkāpums (nepareizi dzird skaņas), kā arī runas elpošanas un dzirdes zuduma patoloģijas. Ne maza nozīme ir locītavu aparāta (mēles, lūpu, zobu) uzbūvei: piemēram, saīsināts frenulums apgrūtina pareizu skaņas “l” izrunāšanu, jo mēle vienkārši nesasniedz augšējos zobus.

Anatomiskās īpašības var noteikt tikai speciālists, tāpēc nemēģiniet izdarīt neatkarīgus secinājumus. Un nebaidieties, ja ārsts redz saīsinātu frenulumu - šodien vairumā gadījumu to dod priekšroku stiept ar īpašu vingrinājumu palīdzību, nevis iegriezt.

Skaņas "l" nepareizas izrunas varianti

Skaņas "l" nav - bērns vienkārši izlaiž šo burtu (lāpsta - opata);
"l" aizstāšana ar "y" (zirgs - zirgs);
"l" aizstāšana ar "y" (karote - yoshka, piens - moyoko);
Dažreiz bērns pareizi izrunā cieto “l” un izkropļo mīksto, un otrādi.

Ja logopēds nav konstatējis nopietnas novirzes, varat droši sākt vingrinājumus skaņas “l” iestatīšanai mājās. Pirmkārt, ir jānosaka, kā mēs iegūstam šo skaņu (interesanti, ka dažādiem cilvēkiem ar normālu dikciju mēles stāvoklis var nedaudz atšķirties).

Pareizs locītavu orgānu novietojums

Mēles gals balstās pret augšējo zobu pamatni (tas var atrasties arī uz augšējiem alveoliem vai atbalstīties pret spraugu starp augšējiem un apakšējiem zobiem).
Gaiss iet gar mēles sāniem (ir nepieciešama diezgan spēcīga gaisa plūsma).
Mēles sānu malas neatbalstās pret augšējiem vai apakšējiem sānu zobiem.

Parasti skaņa "l" tiek iestatīta bez lielām grūtībām (dažreiz pietiek ar dažām nodarbībām). Sniegsim padomus, kā palīdzēt mazulim mājās iemācīties izrunāt burtu "l". Apvienojiet vingrinājumus ar artikulācijas vingrošanu, kas palīdzēs uzlabot lūpu, mēles un balsenes muskuļu kustīgumu. Parasti bērniem šīs nodarbes patīk, jo var taisīt sejas pēc sirds patikas.

Vingrinājumi apmācībai "l"

Pasmaidi. Jums jāsmaida ar visu muti, neatverot lūpas, un jāpaliek šajā pozīcijā līdz desmit sekundēm (7-8 reizes dienā).
Vēsma. Nedaudz atveriet muti, nedaudz iekosiet mēlē ar lūpām un spēcīgi pūtiet (līdz trim minūtēm dienā).
Garšīgs ievārījums. Apļveida mēles kustības pār lūpām, it kā laizītu kaut ko garšīgu (1 minūte).
klabināt. Lūdziet mazulim noklikšķināt kā zirgam, pakāpeniski paātrinot. Šajā gadījumā apakšžoklim vajadzētu palikt nekustīgam. Pēc tam veiciet to pašu vingrinājumu, tikai klusāk, it kā zirgs ložņātu.
Gara mēle. Aiciniet mazuli izbāzt mēli pēc iespējas tālāk un mēģināt aizsniegt zodu vai degunu.
Caurule. Vairākas reizes dienā saritini mēli caurulītē – gan noderīgi, gan smieklīgi.
"y" skaņa. Lūdziet pateikt velciet “s-s-s”, bet tā, lai mēles gals būtu dziļi mutē un tā mugura ir pacelta uz aukslējām.
Elpa. Biežāk praktizē elpošanas vingrinājumus: pūt ziepju burbuļus, pūt uz pienenēm un aizdegtām svecēm, ieaudzini bērnā interesi par dziedāšanu.
Smalkās motorikas. Biežāk nodarbojieties ar modelēšanu, šūšanu, zīmēšanu, aplikāciju - nervu galu stimulēšana uz rokām palīdzēs runas un intelektuālās attīstības attīstībā kopumā.

Kā organizēt nodarbības

Pirmkārt, jāatceras, ka visiem vingrinājumiem jānotiek spēles veidā. Iepriekš padomājiet, kā tiksiet galā ar savu mazuli, jo tikai viena nepareiza kustība vai vārds var izdarīt spiedienu uz bērnu, un viņš atteiksies no procedūras. Lūdzu, ņemiet vērā, ka mazulis ne vienmēr var saprast logopēdisko vingrinājumu dziļo nozīmi un nozīmi viņa nākotnei, tāpēc spēles atmosfēra ir ļoti svarīga. Sāc ar mazumiņu, 1-2 vingrinājumus dienā, lai nepārslogotu mazuli. Nodarbības vadīt tā, lai bērns labi redzētu savu un tavu seju, tas ir, spoguļa priekšā, ar normālu apgaismojumu un labāk sēdus stāvoklī. Galvenais – neaizmirstiet uzslavēt savu bērnu pēc iespējas biežāk.

Kad nepieciešams logopēds

Lai gan skaņa "l" ir viena no vienkāršākajām krievu valodā, to ne vienmēr ir iespējams ievietot mājās, pat apzinīgi izpildot visus vingrinājumus.

Situācijas, kurās nepieciešams runas patologs:

jūsu ģimenes dzimtā valoda nav krievu, un jūs runājat ar akcentu — daudzas skaņas būs ārkārtīgi grūti nodot;
vienam vai vairākiem mājsaimniecības locekļiem ir grūtības runāt- būs grūti vadīt pilnvērtīgas nodarbības ar bērnu;
tu ilgi un smagi strādā ar mazuli, bet efekta nav– Bez speciālista palīdzības neiztikt. Tas palīdzēs apgūt "spītīgo" skaņu vai pastāstīs, kā pielāgot mājas darbus konkrētā situācijā.

Iemācīt bērnam pateikt burtu “l” nepavisam nav grūti, ja procesu nekavējoties noskaņo pozitīvi. Mazulim jābauda mācīšanās, tāpēc nekādā gadījumā nebarojiet viņu, ja kaut kas nesanāk vai mazulis atsakās to darīt. Atcerieties, ka mazam cilvēkam tas nebūt nav viegli, tāpēc šeit būs nepieciešama visa jūsu pacietība un atjautība.

Vai ir iespējams tikt galā ar problēmu runas attīstībā drupatas mājās?

Reti kurš vecāks nesaskaras ar runas attīstības problēmu drupačā. Bet ne katram no viņiem ir iespēja mācīties pie logopēda. Šajā gadījumā jūs varat praktizēt mājās.

Kā ātri iemācīt bērnam runāt?

Mēs paplašinām savu redzesloku. Bērnam vajadzētu pēc iespējas vairāk staigāt dažādās vietās. Redzēt dažādas vides, cilvēkus, dzīvniekus, dabu. Tā veidojas zināšanu krātuve par vidi. Bērniem, kuri redz un jūt vairāk, ir daudz vieglāk izteikt pat savas jūtas. Jo vairāk emociju un pieredzes, jo ātrāk mazulis sāks pļāpāt
Mēs pastāvīgi runājam ar bērnu. Ja jūs sēdēsit klusumā ar bērnu, viņš runās daudz vēlāk. Bērnam vienmēr jādzird sarunvaloda. Mēs komunicējam ar bērnu, visu izrunājot skaļi, ko redzam, ko darām
Mēs lasām grāmatas. Mēs to darām ar izteiksmi, ar paskaidrojošiem komentāriem. Bērniem patīk vairākas reizes klausīties vienas un tās pašas pasakas un atskaņas. Bērniem šī ir vienkāršākā uztveres metode.
Dziesmu dziedāšana. Bērniem patīk dziedāt. Mēs dziedam, spēlējot kādu instrumentu vai vienkārši klausāmies un dziedam, mudinot mazuli tevi atbalstīt. Šī ir viena no labākajām iespējām, jo bērniem ļoti patīk mūzika.
Mēs apzīmējam uzmanības objektus. Krievu valoda ir plaša. Lai bērns sāktu atcerēties kaut dažus vārdus, mēs bieži koncentrējamies uz kādu bieži atkārtotu objektu. Aizbraukusi lokomotīve, pastaigājies puika, pastaigājies suns utt. Pēc tam noteikti pajautāsim bērnam, kā sauc šo objektu
Mēs runājam izglītotā, pieaugušo valodā. Mēs nešūpojam un nerunājam mazuļa valodā. Vārdi "abaka" suns vietā utt. Mēs neatkārtojamies, mēs runājam pareizi. Neliekot uz to pārāk lielu uzsvaru
Klausieties, ko saka bērns! Svarīgs nosacījums mammai un tētim ir spēja uzmanīgi klausīties un sadzirdēt visu, ko mazulis saka. Pieņemot jebkuru aicinājumu vecākiem, bērnam ir jāizjūt cieņa un uzmanība. Bērns ļoti skaidri izjūt neuzmanību. Tāpēc mēs pārtraucam jebkādu saziņu, ja bērns uzdod jautājumu vai lūgumu. Pat ja nemaz nav skaidrs, ko mazulis murmina. Komunikācija ir svarīga
Mēs ieaudzinām bērnā spēju klausīties. Bērna runas attīstībai saistībā ar intonāciju ir jāiemācās klausīties. Tas attiecas ne tikai uz mammas un tēta runu, bet arī uz visām svešām skaņām. Šajā brīdī ir svarīgi izskaidrot katru skaņu
Savstarpēja saruna. Ja nav skaidrs, par ko bērns runā, lasām dažādas zīmes, kas bērnu izskaidro. Ja mazulis novelk bikses un kaut ko murmina savā valodā, viņš var vēlēties urinēt. Mēs viņam par to jautājam. Un mēs izdarām secinājumus par viņa turpmāko reakciju. Mēs vienkārši izvairāmies no vārdiem “ko tu tur murmuli, es neko nesaprotu, liec mani mierā”. Tas var atturēt vēlmi pēc savstarpēja dialoga
Mēs lietas nesasteidzam. Vēlme ātri dzirdēt mazuļa sarunu pastāv katrā no vecākiem. Bet ne katra mamma un tētis ir pacietīgi. Nesteidziniet bērnu, neaizkavējiet. Daudzas mammas un tēti nepacietīgi saka: “Nu, kāpēc tu klusē!”, “Par kādām muļķībām tu runā, no kurienes tu ņēmi šīs frāzes?”. Bērns par to būs aizvainots. Viņš zaudēs vēlmi pēc sarunvalodas apguves procesa.

Kā iemācīt bērnam runāt bez logopēda?

Kā iemācīt bērnam runāt bez logopēda? Vispārīgi noderīgi noteikumi bērna mājmācībai:

Bērna un mātes acīm jābūt vienā līmenī. Tātad mazulim būs vieglāk novērot visas notiekošās manipulācijas.
Nodarbības notiek katru dienu, spēles veidā. 10 līdz 15 minūtes
Sejas masāža, vingrošana tiek veikta katru dienu. Skaņas un mēles griezējus izrunājam vismaz 4 reizes nedēļā

Sejas masāža

Kā atsevišķs elements masāža nav īpašs faktors, taču kopā ar artikulācijas vingrošanu un balss runas apmācību tā pozitīvi ietekmē pareizu runas inscenējumu.

Veicot masāžu, mēs izrunājam savas kustības:

Ar pirkstiem maigi glāstot uzacis, mēs sakām: "Tā mēs mīlam sevi, tā mēs mīlam sevi." Tad, glāstīdams gar degunu, sakām: "Jauks deguns, mums tāds štrunts deguns." Masējam pie lūpām, vaigiem līdz ausīm: "Mūsu smaidošā mute, runātājs joprojām tas pats"

Mēs veicam mīkstu piesitienu ar pirkstiem uz tām pašām sejas daļām. Uznākošas un pretējas kustības. Mēs pastāvīgi komunicējam ar bērnu: “Mēs esam skaistas! Mēs esam laimīgi! Tā mēs paši sevi glāstām!"

Vingrošana skaidrai un pareizai izrunai

Uz piepūstajiem, baloniem, vaigiem veicam masāžu
Mēs pūšam kā vilciens, velkam lūpas uz priekšu. Vispirms tos griežam vienā virzienā, tad otrā
Mēs smaidām ar mazuli. Tad mēs savācam lūpas ar loku. Mēs to darām vairākas reizes
Mēs skūpstāmies ar bērnu, sasprindzinot lūpas ar caurulīti un pēc tam atpūšoties
Mēs ejam gar lūpām ar mēli vienā un otrā virzienā
Mēs stiepjam mēli līdz augšējai lūpai, tad uz apakšējo. Arī pa kreisi un pa labi
Beigās mēs veicam sejas mazgāšanu. Bērnam ir jāatkārto

Mēs pievēršamies patskaņu izrunai

Ar šo burtu izrunu bērnam praktiski nav problēmu. Bet jums joprojām ir jātrenējas.

Bez sasprindzinājuma, nav garš un asi izrunā - A - a - a
Vienmērīgi uz izelpas izrunājam ilgi - Aaaaaa - gara skaņa vienā elpas vilcienā, nepaaugstinot un nepazeminot intonāciju. Tādā pašā veidā mēs atkārtojam ar visiem patskaņiem.

Vingrošana ar līdzskaņiem

Mēs izrunājam sapārotas zilbes, piemēram, mēles griežot. Labāk ir pārmaiņus: vispirms ar šo burtu izrunājam zilbi, pēc tam mēles griezēju.
P — Pu-po-pa-pe-pi-py V — Woo-wo-wa-ve-vi-you F — Fu-fo-fa-fe-fi-fa G — Gu-go-ga-ge-gi -K - Ku-ko-ka-ke-ki-D - Du-do-da-de-dee-dy T - Tu-to-ta-te-ti-you F - Zhu-zho-zhe -zhy -zhy B - Bu-bo-ba-be-bi-by Sh -
Shu-sho-sha-she-shi-shy Z — Zu-zo-za-ze-zi-zy S — Su-so-sa-se-si-sy

Šādu nodarbību priekšrocība ir tā, ka tās var veikt jebkur: klīnikā, lidmašīnā, ejot pa ielu.

Runas attīstībai tas ir ļoti svarīgi smalkās motorikas.
Masējiet bērna plaukstas ar rokām un mīkstajām otām
Līmējam aplikācijas, vācam graudaugus, saveram mazas krelles uz auklas, veidojam no plastilīna, izmantojam dažādus bērnudārza dzejoļus, piemēram, "Magpie Crow"

Kā iemācīt bērnam pateikt burtu s?

Mēs dodam bērnam ar zobiem nospiest vāciņu no pildspalvas. Tad lūdzam bērnam pūst
Lūdzam mazulim smaidot izstiept muti un atbalstīt mēli pret apakšējiem zobiem. Uzliekam sērkociņu uz mēles gala un lūdzam bērnam spēcīgi pūst pa tā pamatni. Tiek radīta skaidra "s" skaņa. Vēlāk, saņemot rezultātu, šo vingrinājumu var veikt bez sērkociņa.

Video: Skaņas producēšana lpp. Kā iemācīt bērnam izrunāt skaņu ar?

Kā iemācīt bērnam pateikt burtu w?

Cik bieži vien iespējams, mēs izrunājam vārdus, kas satur tik sarežģītu burtu
Mēs parādām mazulim pareizo lūpu un mēles stāvokli
Mēs izrunājam īpašus rīmes un mēles griežņus
Mēs izrunājam vārdus velkoši, atdarinām vaboles dūkoņu

Video: kā izrunāt burtu J?

Kā iemācīt bērnam pateikt burtu t?

lūpas ir atslābinātas
zobi nav aizvērti
mēles gals klauvē pie augšējiem zobiem
kakls nekustas

Video: skaņas T iestatīšana mājās

Kā iemācīt bērnam pateikt burtu g?

Kamēr mazulis izrunā zilbi “jā”, ar tējkaroti pakāpeniski atbīdām mēli atpakaļ, nospiežot tā muguras priekšpusi. Kustoties, mēle vispirms parādīsies zilbe "dya", tad "tya" un pēc tās "ga"

Kā iemācīt bērnam pateikt cieto burtu l?

Pievērsiet uzmanību šīs vēstules pareizai izrunai ne agrāk kā 5-6 gadus
Mēs izrunājam šo vēstuli ar smaidu. Piespiežam mēles galu pret debesīm. Mēs parādām mazulim šo pozu un tajā pašā laikā lūdzam buzz. Laika gaitā mēs dzirdēsim, kā bērns izrunā "l"
Ja mazulim ir grūti izrunāt cieto skaņu “l”, veicam vingrinājumus ar mēli. Parādām mazulim, kā ar mēli laizīt lūpas, glāstīt debesis un zobus. Mēģina ar mēli aizsniegt degunu
Lai bērns atcerētos šīs skaņas pareizo izrunu, dziedot la-la-la, lūdzam nedaudz iekost mēlē. Tātad mazulis viegli atcerēsies pareizo mēles stāvokli.

Video: Iestudējuma skaņa l. Kā iemācīt bērnam izrunāt skaņu l?

Kā iemācīt bērnam pateikt burtu sh?

Pareizai burta "w" izrunai mēs parādām mazulim, kā novietot mēli, piespiežot to pie apakšlūpas, vienlaikus paceļot mēles galu un sānus
Veicam vingrinājumus, attēlojot smaidu uz lūpām
Mēs imitējam košļājamās kustības

Video: skaņas iestatīšana sh. Kā iemācīt bērnam izrunāt skaņu sh?

Kā iemācīt bērnam runāt vārdu?

Mēs koncentrējamies uz artikulāciju. Mēs skaidri, skaidri un pareizi izrunājam vārdus, kurus mazulis neizrunā pareizi. Lūdzu, izrunājiet to pareizi
Sazinoties, sarežģīti vārdi netiek aizstāti ar vienkāršiem. Ja mēs runājam par dažādiem priekšmetiem, piemēram, burkāniem, tomātiem, kāpostiem, mēs vispār nerunājam, ka tie ir dārzeņi. Mācīt bērniem priekšmetu nosaukumus
Mēs papildinām bērna vārdu krājumu ar darbības vārdiem. Mēs nerunājam lietvārdos, bet īsos teikumos. Piemēram, tīģeris rūc (staigā, guļ, spēlējas)
Mēs sarunvalodā lietojam priekšmetu zīmes: arbūzs - salds, sulīgs, liels
Paskaidrojiet, kas ir opozīcija. Grīda ir cieta, un rotaļlieta ir mīksta. Mašīna kustas un lidmašīna lido
Papildinām bērna vārdu krājumu, lasām pasakas un dzejoļus

Izmantojot visas rakstā uzskaitītās metodes, ar regulāru praksi, jūs varat viegli atrisināt nelielas problēmas runas attīstībā.

Ar ļoti lielām runas novirzēm nevar iztikt bez speciālista palīdzības.

Video: kā iemācīt bērnam runāt?

Pirmsskolas vecums ir bērna aktīvākās attīstības periods. Viņa ķermenī notiek būtiskas fizioloģiskas izmaiņas, notiek domāšanas procesu, psihes, emocionāli-gribas sfēras un personības attīstība kopumā.

Pētījumi ir parādījuši, ka visi garīgie procesi bērnā attīstās, tieši piedaloties runai. Un, acīmredzot, šīs cilvēka funkcijas pārkāpšana rada grūtības mazuļa harmoniskā attīstībā. Lai palīdzētu bērnam savlaicīgi apgūt runu, vecākiem jāzina pirmsskolas vecuma bērna runas attīstības modeļi.

Runas attīstības vecuma novirzes

Parasti līdz trīs gadu vecumam mazulim vajadzētu apgūt gandrīz visas valodas skaņas, izņemot šņākšanu (Sh, Shch, Ch, Zh) un skaņu P, Pb. Šim vecumam ir raksturīga runas aktivitātes palielināšanās, bērni sāk izmantot runu, lai paši uzzinātu jaunus faktus. Citā veidā šis ir "kāpēc" laikmets.

Šeit ir izplatītas kļūdas, ko bērni pieļauj šajā runas attīstības posmā:

skaņas R aizstāšana ar L, L (roka - lūka),
svilpojošo Sh, Shch, Ch, Zh nomaiņa ar mīkstu X, Zb (šalle - sīarfs),
aizstājot L ar skaņām L, Y (priekšgala - lūka, lampa - yampa).

Piecus gadus vecam bērnam jau vajadzētu pareizi izrunāt visas runas skaņas un izmantot ne tikai vienkāršus, bet arī sarežģītus teikumus, lai izteiktu savas domas.

Ja bērns ilgstoši nepareizi izrunā skaņas, tiek fiksētas viņa motoriskās artikulācijas prasmes, tiek izkropļota runas skaņu uztvere. Bērns nepareizi izrunā skaņu, bet viņš to nesaprot. Ja bērnam laikus netiek sniegta palīdzība, tad viņam būs nepārejošs runas defekts, kuru būs daudz grūtāk pārvarēt.

Pareizas skaņu izrunas veidošana bērnam

Bieži vien, ja bērnam nav hronisku slimību, runas aparāta orgānu (mēles, mīkstās un cietās aukslējas, lūpu) attīstības patoloģijas, nervu sistēmas darbības traucējumi, pieaugušie mājās var palīdzēt mazuļa meistaram. viena vai otra skaņa. Šajā gadījumā jums ir jāzina tikai procedūra, kas nepieciešama, lai radītu trūkstošo vai izkropļotu skaņu.

Pirmkārt, galvenais, ar ko vecākiem būtu jāsāk, ir artikulācijas motorikas stiprināšana. Tas tiek panākts ar dažādiem vingrinājumiem, no kuriem literatūrā ir sniegti daudzi.
Otrkārt, tas ir pašas skaņas iestudējums vai pilnveidošana. Katrai skaņai ir sava metode.
Nākamais solis būs vispirms noteikt skaņu zilbēs, pēc tam vārdos.
Pēc tam, kad bērns veiksmīgi izrunā skaņu vārdos, viņam tiek piedāvāti uzdevumi opozīcijas skaņu (Zh-Sh, Ch-Sch, Z-S, T-D utt.) diferencēšanai (atšķiršanai).
Tālāk seko bērnu dzejoļu iegaumēšanas posms, mēles mežģījumi, mīklas, dzejoļi ar noteiktu skanējumu.
Un visbeidzot mēs labojam skaņu runā: stāstīšana, stāstīšana.

Kā iemācīt bērnam mājās izrunāt stingru skaņu "L".

Šajā rakstā mēs vēlamies sīkāk pakavēties pie stingras skaņas "L" radīšanas.

Visbiežāk, izrunājot skaņu “L”, rodas šādi trūkumi: skaņas pilnīgi nav, to aizstāj citi - L, V, U, I. (veikals - "lyavka", "yavka"). Sakarā ar to, ka šīs skaņas izrunai ir nepieciešams mēles augšējais stāvoklis, jums ir jānoskaidro, vai bērns var to pacelt.

Lai mēle skaidri noturētu vēlamo pozīciju, mēs piedāvājam šādus vingrinājumus, kas paredzēti mēles muskuļu nostiprināšanai:

"Sting" - parādiet šauru mēli
“Dzelonis” - “Lāpsta” - parāda šauru vai platu mēli.
"Šūpoles" - mēle pieskaras pārmaiņus apakšējai, tad augšējai lūpai.
"Svārsts" - mēles gals pārvēršas lūpu kaktiņos.
“Mēs sodīsim nerātno mēli” - izstiepiet mēli, uzsitiet uz tās lūpas (pieci-pieci-pieci), lai tā kļūst plata.
“Mēle guļ” - nedaudz iekost izvirzītās mēles galā, atverot un aizverot muti, lūpas un mēle ir atslābināti un nekustīgi.

Kad pamanāt, ka bērns var viegli tikt galā ar piedāvātajiem vingrinājumiem, varat pāriet tieši uz skaņas “L” radīšanu.

Pirmais veids, kā piezvanīt L: saplacinātā mēle nekustīgi guļ starp zobiem (“Mēle guļ”), mamma piedāvā nodziedāt AAA un bez pārtraukuma iekost mēles galā, turpinot dziedāt to pašu skaņu, - izrādījās VISS. Es vēlos brīdināt, ka šajā posmā nav nepieciešams jautāt bērnam, kāda veida skaņu viņš ieguva. To var izdarīt tikai pēc atkārtotas vingrinājuma atkārtošanas, kad viņam tas izdodas.

Otrā iestatīšanas metode: dziedi YYYY, vienlaikus kožot platu mēli. Bērnam šis vingrinājums tiek parādīts klusi, lai skaņa L nebūtu dzirdama, pretējā gadījumā viņš to izrunās ar parasto kropļojumu.

Ar šiem paņēmieniem iegūtā skaņa vispirms tiek fiksēta slēgtās zilbēs (AL, IL, OL, UL); tālāk - starp patskaņiem (ALA, ILA, ULO ...), tad atklātās zilbēs (LA-LA, LO-LO, LU-LU, LA-LU, LO-LU utt.).

kur vārda beigās ir skaņa L: aizmugure, ēzelis, krēsls, kalach, stikls utt.
kur vārda sākumā ir skaņa L: slēpes, basts, laiva, peļķe, zirgs utt.
kur vārda vidū ir skaņa L: ilknis, klase, godība, acis, blusa utt.

Pēc tam kopā ar bērnu sākat iegaumēt vienkāršus dzejoļus, bērnu dzejoļus, mīklas, kurās bieži atrodama skaņa L. Tas automatizēs iegūto skaņu un ievadīs to runā.

Piemēri:

Uz loga stikla virsmas

smags stikla piliens.

Piliens nokrita uz zila zieda

un atvēra vienu ziedlapu.

Bēgt, bēgt

izplūda piens.

Man bija grūti to noķert

Būt saimniecei nav viegli!

Viss ir balts, balts, balts.

Ir bijis daudz sniega.

Šeit ir jautrās dienas!

Visi uz slēpēm un slidām!

Ja neesat pārliecināts par savām spējām vai baidāties kaut kādā veidā kaitēt mazulim, vienmēr ir veids, kā sazināties ar specializētiem centriem, kuru tagad ir liels skaits. Apmeklējot vairākas logopēdiskās nodarbības un apguvis “sarežģītas” skaņas izrunu, Jūsu bērns varēs turpināt strādāt pie runas attīstīšanas kopā ar vecākiem.

Piedāvājam bērnam veikt vingrojumus, kas parādīti sekojošajā logopēdes Natālijas Gorinas video.

Kā novērst runas traucējumus

Vecākiem jāatceras, ka arī viņu uzvedība var ietekmēt mazuļa runas attīstību. Kā būtu jāuzvedas vecākiem, ja viņi vēlas, lai bērna runa veidojas bez liekām grūtībām?

Pirmkārt, ar mazuli jārunā lēni, mierīgi. Tas ir saistīts ar faktu, ka nepietiekami attīstītas dzirdes uztveres dēļ bērnam nebūs laika dzirdēt un atpazīt pieaugušā runu.
Ir jāpasaka bērnam, kā pareizi izrunāt vārdu, kuru viņam ir grūti pateikt. Parasti bērni labprāt atkārto pēc pieaugušajiem. Vienkārši neaizmirstiet, ka pārmērīgas prasības var aizskart bērnu, un viņš var pilnībā atsaukties.
Nav ieteicams pārslogot bērnu ar agrīnu burtu un lasīšanas mācīšanos, it īpaši, ja tas tiek darīts bez viņa vēlēšanās, jo gaidāmais rezultāts var būt pretējs.
Ir kļūda piespiest mazu bērnu skaitīt dzeju viesu priekšā. Tas ir liels stress mazulim, kura runa vēl nav pilnībā izveidojusies. Pēc tam šādas pieaugušo kļūdas var izraisīt stostīšanos.
Ar novēlotu runas attīstību nevajadzētu krist panikā, vienkārši vairāk uzmanības jāpievērš runas spēlēm ar bērnu, lai papildinātu viņa pasīvo vārdu krājumu.
Turklāt runas attīstības nepilnību novēršanu veicina citu runas orgānu (dzirdes, balss, elpošanas aparātu, redzes, ožas, taustes) normāla darbība, kuru labi koordinēts darbs veicina pareizas runas veidošanos.

Atcerieties, ka runas attīstīšanas darbs nebeidzas ātri. Tas ir ilgs process. Nepieciešams pastāvīgi paplašināt mazuļa vārdu krājumu, lasīt viņam grāmatas, veidot stāstus no attēliem, no iespaidiem, kas viņam bija. Visos iespējamos veidos mudiniet bērnu sazināties, maigi un neuzkrītoši labojiet viņa kļūdas, vienlaikus sniedzot viņam pareizas runas paraugu.

Mēs piedāvājam jūsu uzmanībai šādu videoklipu, kurā varat detalizēti apsvērt skaņas "L" radīšanu mājās.

Mīkstās skaņas "L" radīšana ir apspriesta nākamajā video.

Daudzi vecāki ievēro, ka mazulis nevar izrunāt skaņu “L”, viņš to “norij” vai tā vietā izrunā citas skaņas (“U”, “Y”). Kā iemācīt bērnam pareizi izrunāt burtu "L"? Lai labotu runu, pirmkārt, ir jānosaka kļūdu cēlonis un avots.

Galvenās kļūdas burta "L" izrunāšanā un to cēloņi

"L" vietā bērns saka "Y". Šīs kļūdas iemesls ir tas, ka bērnam ir nepareiza valoda. Pareizi izrunājot burtu "L", mēlei vajadzētu pacelties uz augšu un pieskarties debesīm. Lai koriģētu runu, jāiemāca mazulim piespiest mēles galu pret debesīm un augšējos priekšzobus, kamēr mēles aizmugurei jāpaceļas un priekšpusei jānokrīt.

"L" vietā bērns saka "U". Šajā gadījumā problēma slēpjas nepareizā lūpu stāvoklī. Aiciniet bērnu plaši smaidīt, parādot zobus, un izrunājiet "LA", lai lūpas paliktu nekustīgas.

"L" vietā mazulis saka "Y". Tas ir tāpēc, ka, izrunājot burtu "L", mēles gals nokrīt, un muguras daļa, gluži pretēji, paceļas. Korekcija tiek veikta tāpat kā skaņas "Y" gadījumā.

"L" vietā bērns saka "V". Tajā pašā laikā mēle paliek pilnīgi nekustīga, un apakšlūpai ir galvenā loma skaņas radīšanā. Šo kļūdu var labot, mācot mazulim nolaist apakšlūpu, ar mēli pieskaroties augšējiem priekšzobiem un pēc tam nogādājot lūpu sākotnējā stāvoklī.

"L" vietā mazulis saka "G". Šīs kļūdas iemesls ir tas, ka mēles gals nepiedalās skaņas veidošanā. Bērnam jāiemāca ar mēli pieskarties priekšzobu augšējai daļai.

Logopēdiskās izglītojošas spēles skaņas "L" trenēšanai

Šādas spēles veicina ne tikai pareizas artikulācijas veidošanos, bet arī bērna māksliniecisko spēju attīstību, paplašina viņa redzesloku un trenē atmiņu.

"Garšīgs medus"

Ļaujiet bērnam iedomāties, ka viņš ir lācis, kurš ļoti mīl medu. Kad lācis ierauga medu, viņš laiza lūpas, gaidot ēst garšīgu. Attēlojot lāci, bērnam lēnām jālaiza augšējā un apakšējā lūpa.

Parādiet mazulim attēlā, kā bura piepūšas zem vēja. Aiciniet viņu “parādīt” buru ar mēli. Lai to izdarītu, ar mēles galu jāatpūšas pret augšējiem priekšzobiem un lēnām jāizelpo.

"Zirgs"

Bērnam jāsmaida plaši, atverot zobus, un jānoklikšķina ar mēli, imitējot zirga skriešanu. Apakšžoklim jāpaliek nekustīgam. Zirgs var skriet ātri vai lēni, skaļi klabēdams vai gandrīz klusi.

"Tvaikonis"

Bērnam jāatver mute, jānolaiž mēles gals un jāpaceļ mugura. Pēc tam izrunājam ieilgušo “YYYYYY”, atdarinot tvaikoņa svilpi.

Kā iemācīt bērnam izrunāt burtu "L" vecākā vecumā?

Skaņas “L” nepareiza izruna vecumā no 6 gadiem var būt neiroloģisku slimību, stresa, nepareizas saspiešanas vai īsa frenula rezultāts, tāpēc bērns ir jāpārbauda pediatram, bērnu psihologam un logopēdam. .

Ja speciālisti nav konstatējuši runas aparāta fizioloģiskos traucējumus, tad nepareizas artikulācijas cēlonis ir bērna pedagoģiskā nolaidība. Jo vecāks bērns, jo grūtāk viņam iemācīt pareizu skaņu izrunu. Šajā gadījumā vecākiem un pedagogiem pastāvīgi jāuzrauga izruna. Īpaša uzmanība jāpievērš roku motorisko prasmju trenēšanai, no kuras tieši atkarīga runas attīstība.

Daudziem bērniem ir grūti iemācīties izrunāt atsevišķus burtus. Visgrūtāk izrunāt ir skaņa "P", tāpēc bieži bērni to norij vai mēģina aizstāt ar citām, vienkāršākām skaņām "L" un "G". Kamēr bērns tikai mācās runāt, vecākiem nevajadzētu uztraukties, ja viņš nevar pareizi izrunāt šo burtu. Apmācīt bērnu burta "P" izrunā jāsāk 4-5 gadu vecumā. Ja bērns apmeklē bērnudārzu, tad vecāki var meklēt palīdzību pie logopēda, kas regulāri vadīs individuālas nodarbības ar mazuli. Ja bērns tiek audzināts mājās un vecākiem nav iespējas saņemt speciālista palīdzību, tad attīstošie vingrinājumi jāveic patstāvīgi.

Kā iemācīt bērnam izrunāt burtu "R"?

Jums jāsāk ar artikulācijas iestatīšanu: zobi atveras, mēle ir salocīta laivas formā, tās malām jāpieskaras zobiem, bet galam vajadzētu pacelties un pieskarties priekšzobiem.

Valoda ir iestatīta kā burta "R" izrunai, bet skaņa "ZZZZZZHZHZH" un pēc tam tiek izrunāta atkārtoti.

Bērns izliek mēli un piespiež to ar lūpām, pēc tam viņam ātri jāizelpo caur muti, liekot mēles galam nedaudz vibrēt.

Bērns atver muti, izpleš mēli tā, lai tās gals pieskaras priekšējiem priekšzobiem, bet sānos – dzerokļiem. Šajā pozīcijā dažas sekundes turiet mēli un pēc tam pilnībā atslābiniet to. Atkārtojiet 3-4 reizes.

Bērnam jāatver mute, nedaudz atdalot lūpas, un 10 reizes viegli sakost mēles galu.

Ļaujiet mazulim mēģināt noklikšķināt ar mēli, piesūcot to pret debesīm. Vingrinājums jāatkārto vismaz 10 reizes, mainot tempu.

Aiciniet bērnu mēģināt ar mēli atdarināt zirga nagu skaņu.

Bērns asi un ātri sit ar mēles galu augšējos zobos un tajā pašā laikā izrunā skaņu “D”.

Spēļu tehnikas

Vecāki brīnās , kā iemācīt bērnam izrunāt burtu "r", bieži saskaras ar to, ka mazulis nevēlas pildīt uzdevumus un artikulācijas vingrinājumus, jo viņam ir garlaicīgi un neinteresē. Kā būt šajā gadījumā? Ir īpašas izglītojošas spēles, kas trenē burta "P" izrunu.

Pieaugušais aicina bērnu ar mēli atdarināt pulksteņa svārsta svārstības. Lai to izdarītu, mazulis plaši atver muti, izliek mēli un izstiepj to uz labo un kreiso mutes kaktiņu.

"Paslēpes"

Pieaugušais stāsta mazulim, ka mēle mīl staigāt, bet ir ļoti kautrīgs. Tāpēc mums jāiemācās to izcelt, kad neviens to neredz. Pēc šiem paskaidrojumiem pieaugušais aizver acis un mēle dodas pastaigā - tā izvirzās no mutes, un, pieaugušajam atverot acis, mēle paslēpjas.

"Komarik"

Pajautājiet savam bērnam, kādas skaņas izdod moskīts, ja mazulis nezina, kā atbildēt, sakiet man: “zzzzzzzz”. Ļaujiet mazulim atkārtot skaņu ar aizvērtu un atvērtu muti.

Galvenais šādu spēļu noteikums ir draudzīga vide. Ja paši vecāki tos uztvers kā kaitinošu pienākumu un nemitīgi lamāt bērnu un kurnēt par viņu, tad nekas labs no viņiem nesanāks. Šajā gadījumā labāk ir meklēt profesionāla logopēda palīdzību.