Novada pilsētas birokrātijas galvenās iezīmes. Pilsētas amatpersonas NN (pamatojoties uz dzejoli H

Gogoļa komēdija ir spogulis, kas atspoguļo visus netikumus un pāridarījumu attēlus, kas raksturīgi visai autora laika krievu dzīvei. Patiesībā šie netikumi bija, ir un būs vienmēr. Valsts valdnieku neinteresē rajonu, provinču pilsētu dzīve. Tur plaukst kukuļošana, iedzīvotāju aplaupīšana nodokļu veidā, pamazām tāda pilsētiņa ieslīgs parādos un atkal jāmaksā ierindas iedzīvotājiem. Tikai tagad nav tādu pārdrošnieku kā Gogolis, lai izsmietu šos netikumus, liktu aizdomāties, kā un ar ko dzīvo.

Man patīk Gogoļa darbi, ar prieku lasu, uzzinu ko jaunu.

Bet darbs "Inspektors" mani nepārsteidza, kā var tā dzīvot! Mūsdienu cilvēki ir tik ļoti pieraduši pie tā, šie netikumi mums ir kaut kas ikdienišķs, mēs katru dienu sastopamies ar netaisnību. Ak, pašreizējā paaudze ir tik samaitāta, ka tādas zvērības uztver kā pašsaprotamu! Mēra frāze: "Nav tāda cilvēka, kuram aiz muguras nebūtu kādi grēki." aktuāli šai dienai.

Tātad pašas komēdijas "Ģenerālinspektors" rakstīšanas un darbības laiks ir 19. gadsimta pirmā puse. Toreiz vēl varēja cilvēkus kaut kā ietekmēt, apkaunot. Tāpēc Gogols uzrakstīja satīrisku komēdiju bez viena labums lai atvērtu cilvēkiem acis uz viņu dzīvesveidu.

Apriņķa pilsētas amatpersonas savāca visus grēkus, ko varēja: kukuļdošanu, pašlabumu, alkatību, vulgaritāti, atkarību no azartspēles, naudas dedzināšana, varaskāre, glaimi, divkosība, un tas ir tālu no tā pilns saraksts. Amatpersonu divkosība izpaužas, runājot ar zemāka vai augstāka ranga cilvēkiem. Viņi kādu apsmej, neuzskata par cilvēkiem, bet paklanās kādam kājām. Tomēr daudzi no šiem varoņiem ir prātotāji! Viņiem ļoti patīk vadīt moralizējoša rakstura argumentāciju, lai gan vispirms vajadzētu paskatīties uz sevi. Ierēdņi ir neticami stulbi, visas viņu zināšanas izriet no tā, ka zina, cik daudz kukuļus ņemt. Tāpēc viņi bija tik satraukti, uzzinot ziņas par auditoru. Ja viņi būtu kaut nedaudz gudrāki, viņi noteikti pamanītu Hlestakova iezīmes, kuras īstam auditoram nevar būt. Bailes zaudēt savu vietu, rangs noved viņus līdz paranojai. Katrā Khlestakova frāzē viņi meklē slēpta nozīme, cenšoties viņu nomierināt, kā rezultātā viņi nonāk nekārtībā. Pirmkārt, viņi zaudēja savu naudu. Otrkārt, sliktā slava par viņiem izplatīsies visā valstī un noteikti sasniegs imperatoru. Un šeit īsts auditors redzēs visus savus grēkus, paņems ar rokām, tad N pilsētas ierēdņi būs nelaimīgi.

Gogoļa jaunā komēdija izraisīja kritiku viņa laikabiedru vidū. Manuprāt, tas ir tāpēc, ka vairums cilvēku tēlos atpazīst sevi. Bet, manuprāt, Nikolaja Vasiļjeviča pūles nebija veltīgas, viņam izdevās īstenot savu ideju par komēdiju "ar dusmām un sāli". Tomēr "Ģenerālinspektors" kļuva populārs, kas nozīmē, ka cilvēki uzmanīgi skatījās, klausījās un mainījās uz labo pusi.

Un tomēr man nepatīk nosodīt cilvēkus, jā, ierēdņi kļūdās. Bet mums vajadzētu paskatīties uz sevi, jo mums ir arī pietiekami daudz netikumu. Tā nebūt nav kukuļošana un skopums, jo ļauno grēku ir daudz vairāk. Diemžēl tagad mums trūkst "jaunā Gogoļa", kurš ar mākslas palīdzību izsmietu cilvēku netikumus un parādītu, cik nabadzīgas ir krievu dvēseles.

Amatpersonu raksturojums Gogoļa filmā Ģenerālinspektors dots jau pašā sākumā ar tautas sakāmvārda palīdzību, kas kalpoja kā epigrāfs komēdijai: "Nav ko pārmest spogulim, ja seja ir šķība." Šis ietilpīgais tēls ļauj iekļūt birokrātijas daudzkārtējās "sejas" būtībā kā 19. gadsimta pirmās puses Krievijas telpu pārpludinājusi un to paverdzinātā spēka būtībā. Komēdijai bija jākļūst par sava veida "spoguli", kurā var saskatīt visas sociālās neglītuma nianses. Būdams īsts mākslinieks, Gogols saprata, ka vislabāk ir norādīt uz šīs katastrofas mērogu, nevis to tieši nosodot, bet gan ievietojot to kontekstā, kurā to visu laiku pavada smieklīgs sākums.

Visas amatpersonas revidentā vieno neizmērojama aizraušanās ar iegūšanu, kamēr nav svarīgi ko: naudu, varu, nepelnītu cieņu. Tās ir nelielas "mazās pateicības" daļas, tik mazas, ka nav vērts par tām runāt. grūdiens krievu sabiedrība Tradicionālajām vērtībām radīja situāciju, kad tieši tradīcija attaisnoja sirdsapziņu. Tikpat sena kā pasaule, pati kukuļošana kļuva par pasauli, kuras likumiem jābūt neaizskaramiem. Šādā pasaulē ir viegli maldināt un tikt maldinātam, tāpēc godīgums šķiet aizvainojošs. Birokrātija Ģenerālinspektorā izskatās groteska arī tāpēc, ka viņu dzīves absurds ir pilns ar “prasībām” un taisnām dusmām: tā neko un nevienam nepiedod necienīgo attieksmi pret sevi, kas katram Krievijas pilsonim vajadzētu būt gandrīz iekšējai asinīm.

Amatpersonu tēli komēdijā "Ģenerālinspektors" ir tikpat smieklīgi, cik zvērīgi, jo tie ir patiesi un plaši izplatīti visās toreizējās sabiedriskās dzīves sfērās. Mērs Skvozņiks-Dmuhatskis, protams, nav stulbs, kā pelēks rīviņš, viņš labi apzinās savas pilsētas iedzīvotāju nepievilcīgo situāciju, bēdīgo medicīnas un izglītības stāvokli. Bet sava labuma gūšana mēram ņem virsroku pāri visam, un revidenta ierašanās pēc tam vajadzēja bloķēt resursu apgūšanas un bedrīšu lāpīšanas procesu. Bailes padara mēru aklu tik ļoti, ka viņš Hlestakova gļēvulību un tukšumu uztver par smalku viltību, ar kādu garāmgājējs uzdodas par revidentu. Skvozņiks-Dmuhatskis nekad nejūt ne tikai vainu, bet pat apmulsumu brīžos, kad viņam "pateicas", jo it kā Dieva aizgādības rēgs jau sen visu ir attaisnojis. Neviens neuzdrošinās stāties pretī dievišķajai gribai, izņemot varbūt dažus voltēriešus. Apgabala pilsētas godājamo amatpersonu vidū šādam apkaunojumam nekādā gadījumā nevajadzētu būt. Viņš nav!

Volteriešu kauna neesamība atbrīvo arī no inteliģences un izglītības. Nezināšana ir tik neuzvarama, ka neviena apgaismība to nevar izkustināt no vietas, kā pilsētas tiesnesis, kurš ņem kukuļus ar kurtu kucēniem turpmākajām medībām. Vairākas grāmatas, kuras Ļapkins-Tjapkins lasīja visu mūžu, protams, ieguva viņam brīvdomātāja slavu, taču tās neko nepievienoja viņa niecīgajai apziņai. Viņš ne tikai nespēj veikt darbu, bet arī ir atbildīgs par saviem spriedumiem, kurus varas iestādes jau sen un, iespējams, no paša karjeras sākuma ir atcēlušas ar kaut ko līdzīgu: “daudz inteliģences ir sliktākas nekā tā nemaz nebūtu.”

Zemene ir labi redzama H pilsētas amatpersonu rindās "Ģenerālinspektorā", kas ar visu degsmi rūpējas par labdarības iestādēm. Viņš ir briesmīgs nelietis un zina, kā runāt uz valdošo sirdīm, kas vienmēr nodrošina viņa spožos panākumus. Aizbildnis uzskata glaimi par neaizstājamāko un nepārprotamāko līdzekli, lai iekļūtu cita dvēselē, un izmanto to visplašākajā mērogā. Viņš niķojas gan par mēru, gan Hlestakovu, smalki tverot viņu lepnumu un bailes. Skolu priekšnieks Hlopovs glaimos ir zemāks par Zemeni, viņš to nedara tik prasmīgi, bet ar lieliem panākumiem sūdzas mēram par skolotājiem, kuri it kā izplata brīvu garu jaunākajā jaunatnē, viņi ir pārāk aizvainojoši dedzīgi un izglītoti. . Tāpēc visas amatpersonas no ģenerālinspektora ir tik reprezentatīvas, tik izcilas savā spītībā, jo katra ir daļa no kukuļdošanas sistēmas, kas nogalina visu cilvēcisko, oriģinālo un saprātīgo.

Amatpersonu attēlus komēdijā Ģenerālinspektors papildina tādi varoņi kā Bobčinskis un Dobčinskis, negodīgi tenkas, kuri bezgalīgi meklē pārsteidzošas ziņas. Viņi skraida cauri visai komēdijai kā draiskuļi un āksti, kuriem neviens neko neliek, bet visi iztur - par iespēju pirmajiem uzzināt kādu interesantu atgadījumu, lai arī par ko tas skartu. Viens no viņiem vienmēr pavada mēru uz Hlestakovu, pēc tam drūp pieklājības dēļ Annas Andrejevnas priekšā, pēc tam klusi stostījās revidenta priekšā. Galu galā tie nemainās visās formās, demonstrējot garīgās nabadzības un niecīguma zemāko pakāpi - sīku ierēdni, kurš, pateicoties savai simpātijas pozīcijai un atdodot viņam varu rokās, saraus gabalos jebkuru. Paši Dobčinskis un Bobčinskis piedzīvo gandrīz baudu no trīcēšanas varas priekšā, jo “bailes joprojām iekļūst, runājot ar muižnieku”, un šīs bailes nemaz nešķiet pazemojošas. Tas tiek uztverts kā zemas baudas avots.

Un, visbeidzot, pats Hlestakovs ir iemiesotais garīdznieka tukšums, kurš zaudēja kārtīs un apstākļu dēļ uzņēmās revidenta lomu. Hlestakovs pēc savas būtības ir pakļauts aizpildīšanai, tāpēc viņam nav svarīgi, kas viņš būs nākamajā brīdī, jo mēra nodomi uzreiz nenonāk viņa apziņā. Viņš pieņem apbrīnu un dāsni velta katram savu uzmanību kā cilvēks, kuram nav jāstāsta par savu neatvairāmību. Viņa draudi ir smieklīgi un puiciski, bet tieši tas izraisa Skvozņika-Dmuhanovska aizdomas un pēc tam pārliecību - šis apmeklētājs ir vienkārši prasmīgi viltīgs, viņš ir revidents!

Šajās attiecībās mēs redzam birokrātiskās pasaules absurda beigu punktu: bailes no spēcīga spēka paralizē cilvēku, padara iespējamu aizstāšanu un dod labklājību neziņai. Tikai attīrošie smiekli var palīdzēt izkļūt no šī loka – vienīgā pozitīvā varoņa Gogoļa komēdijā.

Mākslas darbu tests

"Pilsētas N virsnieki" - lapas numurs 1/1

Nodarbības tēma: “Pilsētas amatpersonasN»

Nodarbības mērķis: formulēt “savlaicīgas domas” un jautājumus par amatpersonu darbības saistību ar pilsētas plaukstošo dzīvi, jo skolēnu, no kuriem daudzi pēc skolas beigšanas risinās pašvaldības un valsts pārvaldes problēmas, tiesiskā apziņa sākas ar 2010. gada 1. jūlija plkst. spēja “sadzirdēt skumjas caur smiekliem” un ar vēlmi cīnīties ar visu “slikto Krievijā”. Apsveriet amatpersonu attēlus lugā, izveidojiet viņu raksturlielumus; attīstīt izteiksmīgās lasīšanas, teksta analīzes, aktiermeistarības prasmes; paplašināt un padziļināt literāro terminu jēdzienu: "drāma", "komēdija", "satīra", "kompozīcija", "kompozīcijas elementi", prast tos lietot; attīstīt studentu radošās spējas.

Uzdevumi:

izglītojošs: veidot pilnīgumu, apzinātību, konsekvenci, zināšanu stiprumu, uzlabot runas prasmes, spēju vadīt sarunu, mācīt analītisku lasīšanu

Attīstās: radīt interesi par tēmu; motivācija tālākai literatūras apguvei; attīstīt monologu runu; mācīt analizēt, izcelt galveno, salīdzināt, veidot analoģijas, vispārināt un sistematizēt; attīstīt atmiņu, uzmanību

Izglītības: veicināt komunikācijas kultūru; mīlestība pret dzīvi, ticība labo sākumu triumfam.

Metodes: skaidrojošā un ilustratīvā metode (stāsts ar sarunas elementiem, slaidrāde); problemātiska metode; pētījumiem

Pedagoģiskās tehnoloģijas: izglītības sadarbība, komunikatīvās savstarpējās mācīšanās tehnoloģija, diskusija kā UUD veidošanas tehnoloģija (rakstiski un mutiski ), informācijas un komunikācijas tehnoloģijas, pētniecības tehnoloģijas, produktīvās lasīšanas tehnoloģija

Loģistika un metodiskais atbalsts: dators, projektors, ekrāns, izdales materiāls (literāro terminu vārdnīca, "sarežģītu" vārdu vārdnīca no Gogoļa komēdijas "Valdības inspektors")

Literārie termini: drāma, komēdija, satīra, skatuves režija, ekspozīcija, sižets, darbības attīstība, kulminācija, noslēgums, oksimorons

vārdu krājuma darbs: bailes, inkognito, patvaļa, piesavināšanās, krāpšana.

UUD veidlapa:

Personīgais UUD: skolēnu juridiskās kultūras un gribas īpašību veidošanās, pamatojoties uz N. V. Gogoļa personību un komēdijas "Valdības inspektors" izpēti; kognitīvā interese par pētāmo darbu (mudiniet bērnus patstāvīgi analizēt ierēdņu attēlus)

Normatīvais UUD: noteikt un formulēt mērķi stundā ar skolotāja palīdzību; plānot savu rīcību atbilstoši uzdevumam; spēja sevi novērtēt, pamatojoties uz veiksmes kritērijiem mācību aktivitātes(atspulgs).

Komunikatīvais UUD: klausīties un saprast citu runu; mutiski un rakstiski formulēt savas domas; vienoties ar klasesbiedriem kopā ar skolotāju par uzvedības un saskarsmes noteikumiem un tos ievērot, prasmi strādāt grupā.

Kognitīvā UUD: orientēties savā zināšanu sistēmā; analizēt epizodes; prasme strādāt ar tekstu (tekstā atrast atbildes uz jautājumiem, ilustrācijas); konvertēt informāciju no vienas formas uz citu

Plānotie rezultāti:

Priekšmets - apstākļu radīšana Ņ.V. Gogoļa darba apguvei, iepazīšanās ar komēdiju kā dramatiskais žanrs literatūra; iemācīt atpazīt darba ideju un tēmu, lasīt starp rindiņām, zināt literāra darba analīzes metodes;

Meta-subjekts - apstākļu radīšana komunikatīvo un kultūras kompetenču veidošanai, izprotot teksta tēmu, idejas un problēmas, izvēloties argumentus savas nostājas apstiprināšanai, izceļot cēloņu un seku attiecības mutiskajos un rakstiskajos paziņojumos; mācīt patstāvīgi organizēt aktivitātes, strādājot ar dažādiem informācijas avotiem;

Personisks - indivīda garīgo un morālo īpašību veidošana uz literāro darbu varoņu īpašību piemēra, lai izglītotu autoru. literārais darbs mūžīgs, neiznīcīgs morālās vērtības, laba griba dažādās komunikācijas situācijās

"Inspektorā" nolēmu savākt vienā

daudz visa sliktā Krievijā, ko es toreiz zināju ...

Un pasmejies par visu uzreiz...

Caur smiekli… lasītājs ir dzirdējis skumjas…

Ņ.V. Gogols

Viņi smiesies par manu rūgto vārdu

Ņ.V. Gogols

Nodarbību laikā:

1. Organizatoriskais moments.

Literatūras stundās skolēni lasa demokrātiskus komunikācijas noteikumus

2. Zināšanu papildināšana

(1. slaids)skolotāja vārds : 1836. gada 19. aprīlī svētdien, plkst Aleksandrinska teātris pirmo reizi tika pasniegta Nikolaja Gogoļa oriģinālā (tas ir, beidzot netulkojama) komēdija 5 cēlienos “Valdības inspektors”. Lasītājs jau zināja autoru.

Gogols atstāja savu māju Malaya Morskaya un devās uz teātri. Viņa bālā seja bija gaiša ar intensīvām acīm. Tas ir tik biedējoši, ja komēdija, kurā viņš nolēma "savākt vienā kaudzē visu slikto Krievijā, ko viņš toreiz zināja, visas netaisnības, kas tiek darītas ... un vienā reizē par visu pasmieties", tiks uzskatīta par smieklīgu sīkumu. .

Teātrī ir daudz paziņu: V.A. Žukovskis, kuram Gogols pilī lasīja Ģenerālinspektoru, dzejnieks Vjazemskis. Atnāca pat vecais Krilovs. Viņam jaunā krievu komēdija ir notikums, kurā nevar sēdēt mājās.

Bet Gogolis apiet visus. Zāle viņu apžilbina. Ārzemju publika ir biedējoša. Kas viņai rūp apriņķa pilsēta un nabadzīgā Krievija? Boksu priekšējās rindās esošās kastes mirdz ar cienījamo amatpersonu zvaigznēm un dāmu dārgakmeņiem.

Karaliskajā lodziņā Nikolajs 1 ar savu mantinieku. Galerijā drūzmējas tikai skatītāji, kas nav laicīgi.

Bet šeit nāk priekškars. Sākās! Sākumā viņi labprāt smējās. Komēdija ir smieklīga. 4. cēlienā notika pavisam kas cits: smiekli joprojām lidoja no viena zāles gala uz otru, bet tie bija kaut kādi bailīgi smiekli, kas uzreiz pazuda; aplausi gandrīz nemaz nebija; no otras puses, intensīva uzmanība, konvulsīvā, pastiprināta visu lugas nokrāsu sekošana, brīžiem miris klusums liecināja, ka uz skatuves notiekošā darbība kaislīgi iekaroja skatītāju sirdis. Cēliena beigās bijušais apjukums atdzima vispārējā sašutumā, kas beidzās piektajā cēlienā.

(2. slaids) Cars komēdijas izrādē daudz smējās un aplaudēja, iespējams, vēloties uzsvērt, ka komēdija ir nekaitīga un nav jāuztver nopietni. Taču, palicis viens ar savu svītu, karalis neizturēja un salūza: “Nu, luga! Ikviens to ieguva, bet es saņēmu visvairāk!”

Pēc komēdijas Ģenerālinspektors iestudēšanas Sanktpēterburgas estrādē laikraksti rakstīja: “Autors izgudroja kaut kādu Krieviju un kaut kādu pilsētu, kurā viņš izgāza visas negantības, kas ik pa laikam parādās virspusē. īstā Krievija jūs atklājat: cik daudz krāpšanās, zemiskuma, neziņas esat sakrājis"

Studenti: Sanktpēterburgas augstās amatpersonas apvainojās, saskatot lugā "neciešamu lāstu uz muižniekiem, ierēdņiem un tirgotājiem". Amatpersonas redzēja sevi lugā.

Ziņojums par nodarbības tēmu un mērķiem :

(3. slaids) Skolotājs: atcerieties, kuru epigrāfu Gogols izmantoja komēdijai. Kad un kāpēc?

Students: Komēdija sākas ar epigrāfu-sakāmvārdu. Ģenerālinspektora epigrāfs parādījās tikai 1842. gadā, t.i. sešus gadus pēc ģenerālinspektora atbrīvošanas. Šis sakāmvārds noslēdza Gogoļa darbu par komēdiju. Ar epigrāfu Gogols atbildēja arī uz komēdijas kritiku. Rakstnieks apgalvo, ja komēdijas autoram izdevies izraisīt riebumu pret attēlotajām manierēm, tēliem un notikumiem, tad ar to viņš parādījis savu pozitīvo ideālu. "Vai visa šī zemiskuma uzkrāšanās, novirzīšanās no likumiem un taisnīguma jau neparāda, ko no mums prasa likums, pienākums un taisnīgums?" - rakstīja N.V. Gogols

Skolotājs: Kas ir šie varoņi, kuriem Gogolim izdevās izraisīt riebumu?

Studenti: pilsētas amatpersonas

(4. slaids) Skolotājs: Mūsu nodarbības tēma: "N pilsētas virsnieki." Šodien mēs garīgi pārceļamies uz 19. gadsimta birokrātisko Krieviju, pāršķiram lappuses nemirstīga komēdija Gogoļ, apciemosim apriņķa pilsētu N “uz kuru vismaz trīs gadus nevar aizlēkt”, dosimies izbraucienā pa pilsētas nekoptajām ielām, atkārtosim literāros terminus un nodarbosimies ar vārdu krājumu

Saruna ar klasi

Problēmas paziņojums

Skolotājs:Šodienas nodarbības epigrāfs būs paša Gogoļa vārdi: “Ģenerālinspektorā es nolēmu salikt kopā visu slikto Krievijā, ko toreiz zināju... un vienā reizē pasmieties par visu... Caur smiekli lasītājs dzirdēja skumjas... "Un pravieša Jeremijas vārdi, kurus grāfs Voroncovs uzlika uz Gogoļa kapa krusta:" Gorkijs pēc mana vārda pasmieties»

Skolotājs:Atrodiet atslēgvārdus epigrāfos.

Studenti: Smiekli un skumjas

Skolotājs: Kā sauc šādu retorisku figūru literatūras kritikā?

Studenti: Oksimorons

Vārdu krājuma darbs:

Oksimorons irstilistiskā figūra vai stilistiskā kļūda - vārdu savienojums arpretēja nozīme (tas ir, neatbilstošu kombinācija).

Uz kādu jautājumu mēs šodien stundā atbildēsim?

Studenti: Par ko Gogols smejas un skumjas?

Skolotājs: Beidzot pievērsīsimies tieši lugai.

Atkārtota saruna (Blitz aptauja)

Skolotājs: Kas N. Gogolim iedeva šīs lugas sižetu?

Students: A.S.Puškins: “Izdari sev labu, iedod kaut kādu sižetu, vismaz kādu smieklīgu vai nejauku, bet tīri krievisku anekdoti. Roka trīc tikmēr rakstīt komēdiju,” 1835. gada 7. oktobrī Puškinam rakstīja Gogolis.

Skolotājs: Kurā gadā komēdija sarakstīta?

Students: N. V. Gogols komēdiju uzrakstīja 1836. gadā, bet rediģēja līdz 1842. gadam.

Skolotājs: Kāda veida literatūra ir komēdija?

Studenti: Tas ir dramatisks

Skolotājs: Atgādiniet dramatiskā darba galvenās iezīmes. Nosauciet tos.

Studenti: Plakāta klātbūtne - aktieru saraksts;

dalījums darbībās, ainās, parādībās,

lugas dialoga forma, replikas,

īss laika posms, konflikta intensitāte,

varoņi izpaužas monologos, dialogos un darbībās

Skolotājs: Definējiet komēdiju

Studenti: Komēdija ir žanrs mākslas darbs, ko raksturohumoristisks vai satīrisks pieeja

Skolotājs: Kāda veida komiksu žanram var attiecināt izrādi: satīriskai komēdijai vai humoristiskai komēdijai?

Students: komēdijas satīra

Skolotājs: Valdības inspektors ir satīriska komēdija. Kas ir satīra?

Studenti: Satīra (lat. satira) - apsūdzošs darbs, kas ataino realitātes negatīvās parādības smieklīgā, neglītā formā.

Satīra ir sava veida komikss, kas no citiem veidiem (humors, ironija) atšķiras ar denonsēšanas asumu.

Skolotājs: Fazils Iskanders, krievu prozas rakstnieks un dzejnieks, sniedza šādu satīras definīciju:

"Satīra ir aizvainota mīlestība: pret cilvēkiem, pret dzimteni vai pret cilvēci kopumā."

Gogols, savas valsts patriots, sakņojas par savu tautu, kas atradās veselas ierēdņu armijas pakļautībā. Gogoļa komēdijas varoņi ne tikai liks pasmieties, bet arī izraisīs riebumu un sašutumu. Tie bija smiekli caur asarām, dusmīgi smiekli caur rūgtuma un sašutuma asarām.

Skolotājs: Kāda ir mākslas darba kompozīcija?

Studenti: Kompozīcija ir mākslas darba uzbūve.

Skolotājs: Kādi ir kompozīcijas elementi?

Studenti: sižets, darbības attīstība, kulminācija, noslēgums

Skolotājs: Kādas ir lugas kompozīcijas iezīmes.

Students: Spoguļa kompozīcija – viss sākās ar ziņu par revidenta ierašanos un beidzās ar šo notikumu. Divi iznākumi - vēstule no Hlestakova un ziņa par īsta revidenta ierašanos

Skolotājs: Kādu metodi izmanto autors dramatisks darbs atspoguļo varoņa emocionālo stāvokli?

Students? Izmantojot piezīmes

Skolotājs: Kas ir piezīme?

Skolotājs: Kur notiek komēdija? Kāpēc pilsētai nav nosaukuma? Ko mēs zinām par šo pilsētu?

(5. slaids) Skolēni: Komēdijas darbība notiek nelielā apgabala pilsētiņā, kuras nosaukumu Gogols nesniedz. Nenoteikta pilsētas atrašanās vieta. No kurienes “pat ja tu brauksi trīs gadus, nevienu valsti nesasniegsi” dod konvenciju, ļauj atspoguļot visus Krievijas netikumus. Tāpēc Hlestakovs par šo pilsētu saka: "Cik pretīga pilsētiņa!"

Skolotājs: Par pilsētas dzīvi varam spriest pēc tās institūciju stāvokļa. Par kuru N pilsētas iestāžu dzīvi mēs mācāmies no komēdijas?

Studenti: Gogols parāda tiesas, labdarības iestādes (slimnīcas), pastu, tiesībaizsardzības iestādes.

Skolotājs: Katras iestādes priekšgalā ir amatpersonas. Kas ir amatpersonas un kāda ir viņu loma izrādē?

(6. slaids) Students: Galvenā rakstzīmesšī komēdija apriņķa pilsētas amatpersonas.

Saskaņā ar S. I. Ožegova vārdnīcu: “Ierēdnis ir ierēdnis ar dienesta pakāpi, dienesta pakāpi”

Skolotājs: Jūs zināt, ka pat Pēteris I izstrādāja dokumentu, kas noteica ierēdņu hierarhiju. Nosauciet šo dokumentu. Kāda rangu tabulas klase atbilda mūsu varoņu rindām.

Students: Rangu tabula. Amatpersonas piederēja 7,8,9 klasei

Skolotājs: Kāda frāze atklāj lugu? (Kungi...)

Skolotājs:Ņemirovičs-Dančenko atzīmēja: “Ir viena frāze “Ģenerālinspektorā” ... Un luga jau ir sākusies. Tiek dots sižets un dots tā galvenais impulss – bailes. Kurš no kā baidās?

Studenti: Hlestakovs - amatpersonas, amatpersonas - Hlestakovs

Skolotājs: Patiešām, ierēdņi ir visu pilsētā notiekošo notikumu vaininieki. Par pilsētas tēlu un lietu stāvokli dažādās institūcijās varam spriest pēc to cilvēku rīcības, uzvedības un garīgajām īpašībām, kas 19. gadsimta sākumā pārvalda un organizē pilsētas dzīvi. Gogoļa komēdijā mums tiek prezentēti visu 19. gadsimta apriņķa pilsētas galveno departamentu ierēdņi. Interesanti, ka amatpersonas turas kopā visas komēdijas garumā. Kāpēc tu domā? Kas viņus saista?

Studenti: Bieži grēki un bailes no revidenta.

Skolotājs: Viņus šķir tikai Hlestakovam kukuļa piedāvāšanas ainās. Kas tie ir, N pilsētas ierēdņi?

Darbs pie amatpersonu attēliem.

Gatavojoties šodienas nodarbībai, jūs esat veicis savu pētījumu un komēdiju raksturojumus.

Uz tāfeles ir amatpersonu ilustrācijas no komēdijas "Ģenerālinspektors". Izlasi rakstura īpašības un atrodi īpašnieku. (Pieteikums)

Grupu pētījumi:

Students:Nikolajs Vasiļjevičs Gogolis komēdijā "Ģenerālinspektors" sniedza plašu priekšstatu par birokrātisko un birokrātisko valdīšanu Krievijā 19. gadsimta 30. gados. Komēdijā tiek izsmiets arī nelielas novada pilsētiņas iedzīvotāju ikdiena: interešu niecīgums, liekulība un meli, švaki un pilnīgs cilvēka cieņas trūkums, māņticība un tenkas. Tas atklājas zemes īpašnieku Bobčinska un Dobčinska, mēra sievas un meitas, tirgotāju un buržuāzisko sieviešu attēlos. Bet visvairāk tās amatpersonas raksturo šīs pilsētas dzīvi un paražas.
Raksturojot amatpersonas, N.V.Gogols demonstrēja masveida varas ļaunprātīgu izmantošanu, piesavināšanos un kukuļņemšanu, patvaļu un nicinājumu pret vienkāršiem cilvēkiem.cilvēkiem. Visas šīs parādības bija raksturīgas, iesakņojušās Nikolajeva Krievijas birokrātijas iezīmes. Tā komēdijā "Valdības inspektors" mūsu priekšā parādās ierēdņi.
1 grupa: "Mēra tēls"

2. grupa: zemenes un Lyapkin-Tyapkin. Salīdzinošās īpašības

3 Grupa: Pasta priekšnieks Špekins

4 Grupa: Luka Lukičs Khlopovs

(7. slaids) Kādos netikumos tiek apsūdzētas amatpersonas? (ierakstīt piezīmju grāmatiņā)

Mēra tiesa

Skolotājs: Ierēdņi pilsētāN izdevās izvairīties no soda par saviem grēkiem. Šodien mēģināsim labot šo netaisnību un izanalizēsim tiesas sēdē vismaz viena apsūdzētā lietu, proti, komēdijas mēra Skvozņika-Dmuhanovska kungu. (Pieteikums)
Pētnieciskais darbs (pielikums)

Skolotājs: Klases skolēni vadīja vēlēšanu kampaņu un mēģināja noskaidrot: kura no amatpersonām var pretendēt uz mēra lomu
Mājas darbu pārbaude

4 asa sižeta komēdijas analīze
4. Zināšanu kontrole
Atgriezīsimies pie jautājuma stundas sākumā: Par ko Gogols smejas un skumjas?
(8. slaids) Un es vēlētos pabeigt mūsu stundu ar N.V. vārdiem. Gogols:

“Man žēl, ka neviens nepamanīja godīgo seju, kas bija manā lugā.

Jā, tur bija viena godīga, cēla seja, kas tajā darbojās visu tā laiku. Šī godīgā, cēlā seja bija smiekli.

(9. slaids) Izlasīsim Gogoļa izteikumus:

• 
  “Ak smiekli, lielisks darbs! Nekas nav biedējošāks par smiekliem.
• 
  "... pat tas, kurš vairs ne no kā pasaulē nebaidās, baidās no izsmiekla."
• 
  "Par ko tu smejies? Pasmejies par sevi!"

Studenti: Smiekli norāda uz trūkumiem varoņu raksturā, ar smieklu palīdzību par sevi cilvēki var pilnveidoties.

(10. slaids) Skolotājs: N.V.Gogols cerēja ar smiekliem izkratīt cilvēka sirdi līdz pamatiem, lai, ieraugot sevi satīras spogulī, šausmās par to, kas ar to ir noticis, un šausmās nodrebētu, vēloties citu, labāku likteni. .

Atceramies, kādu cēlu pilsonisko mērķi Gogols izvirzīja, veidojot komēdiju (savākt visu slikto un pasmieties par visu uzreiz). Tātad, komēdija nav apmelojums, bet gan spogulis. Nevainojiet viņu, nepārmetiet viņam, ka viņš ir sagrozījis, bet aplūkojiet viņa atspulgu tuvāk. Epigrāfs izklausās asi un treknrakstā.

Komēdijas nozīme. Černiševskis: "Gogols bija pirmais, kas mūs iepazīstināja mūsu pašreizējā veidolā, pirmais, kurš iemācīja mums zināt mūsu trūkumus un riebties no tiem..."

Taču gandrīz 177 gadus komēdija dzīvo uz teātra skatuvēm. Ko tas dod mūsdienu skatītājam, lasītājam, ja neskaita to, ka mēs uzzinām, kā bija?

Vai mūsos pašos, mums apkārt nav kādas Hlestakovu, Gogoļa dāmu, mēra, Zemenes, Ļapkina-Tjapkina, Deržimordas, Bobčinska un Dobčinska iezīmes?
Puiši, visiem ir trūkumi. Mēs tos bieži pamanām citos cilvēkos, bet diemžēl ne sevī. Mēs bieži smejamies par citiem... Un par sevi?

Kā padarīt pasauli mums apkārt tīrāku, laipnāku, skaistāku?

Pirmkārt, jāiemācās pasmieties par sevi, ieskatīties sevī un ieraudzīt savus trūkumus... Sāc mainīt pasauli no sevis...

Izvēles uzdevums:
1. uzdevums Sniedziet rakstisku atbildi uz jautājumu: "Par ko Gogols skumjš?"

Uzdevums numur 2 Tests par komēdiju "Valdības inspektors"
5. Pārdomas:

Kartes "Mani sasniegumi stundā" aizpildīšana

Pirms došanās pie saimniekiem Čičikovs kādu laiku pavadīja NN pilsētā. Šeit viņam gadījās satikt ierēdņus un uzzināt par viņu dzīvesveidu. N.V. Gogols sauca savu dzejoli " Mirušās dvēseles"nevis tāpēc, ka Čičikovs gribēja izkrāpt, lai atpirktu" mirušās "zemnieku dvēseles". Šis nosaukums radies tādēļ, ka rakstnieks vēlējies pievērst uzmanību saimniekiem un ierēdņiem, kuru dvēseles jau sen bija mirušas.

Pilsētas ierēdņi tiek prezentēti kā izlase. Ka gubernators, ka prokurors – tie visi ir garīgi bezpersoniski cilvēki. Čičikovs, vēršoties pie amatpersonām, uzreiz uzzinājis, ka, lai no viņiem kaut ko dabūtu, vajag maksāt kukuli. Citādi nav uz ko cerēt. Ierēdņiem ir jāpalīdz cilvēkiem, tas ir viņu galvenais pienākums. Tomēr viņiem tas nav svarīgi, viņi nerūpējas par cilvēkiem, viņi domā tikai par personīgo labumu.

Ierēdņu sievas nekur nestrādā, un vispār neko nedara. Viņi domā tikai par labu laika pavadīšanu, un viņu vīri viņus pilnībā atbalsta. Čičikovs pat atradās vienā mājā, kur pulcējās amatpersonas. Viņi spēlēja kārtis no trijiem pēcpusdienā līdz diviem naktī. Tā dara cilvēki, kuru pienākums ir palīdzēt cilvēkiem un risināt nopietnas problēmas.

Viņi nekādā veidā neattīstās, un, izņemot kāršu spēles, viņiem nekas neinteresē. Viņi, tāpat kā saimnieki, jau sen ir dvēseles nabadzībā. Viņiem ir svešas citu cilvēku problēmas, viņiem ir "mirušas dvēseles". Ierēdņi nekavējas apzagt ne tikai iedzīvotājus, bet arī valsti. Viņi jūt savu nesodāmību un šī situācija atgādina mūsu valsti tagad. Tāpēc Gogoļa darbs ir aktuālāks nekā jebkad agrāk.

Gogoļa darbi aptver 19. gadsimta 40. gadu – birokrātiskās patvaļas laiku, atņemto un apspiesto cilvēku cietsirdīgas ekspluatācijas laiku. Viņš, pirmais krievu literatūrā, nolēma atklāti izsmiet birokrātus un ierēdņus. Viņš uzrakstīja vairākus darbus, kuros kļuva par kukuļdošanu un simpātijas centrālā tēma, - dzejolis "Mirušās dvēseles", stāsti "Deguns" un "Šaka", komēdija "Ģenerālinspektors", par kuru tiks runāts šajā rakstā.

Satīra par birokrātisko Krieviju

Ģenerālinspektors ir reālistisks darbs, kas atklāj mazo un vidējo Krievijas ierēdņu pasauli. Gogols par komēdiju Ģenerālinspektors rakstīja, ka nolēma šeit savākt “visu slikto” un “vienlaikus” pasmieties par to, kas notiek Krievijā. Darbība risinās nelielā provinces pilsētiņā, kuras izmērīto dzīves gaitu uzpūš ziņa par revidenta ierašanos. Uzzinot par gaidāmo inspektora vizīti, amatpersonas savus spēkus vērsa uz ārējās pieklājības ievērošanu. Tā vietā, lai darītu aktuāliem jautājumiem pilsēta, viņi tīra ielas, pa kurām brauks inspektors, viņi noņem redzeslokā karājošo medību rapniku.

Autora iecerētais sižets ļāva atklāt netikumus, kas skāra birokrātisko vidi. Komēdija iepazīstina ne tikai ar rajona amatpersonām, bet arī no Sanktpēterburgas atbraukušo Hlestakovu, kuru visi sajauca ar revidentu. Ļaujiet mums sīkāk apsvērt ierēdņu tēlu Gogoļa komēdijā. Sāksim ar komēdijas galveno varoni - Hlestakovu.

"Inspektors"

Galvenais varonis komēdijas - “divdesmit trīs gadus vecs”, “plāns, tievs”, “izskatīgs” jauneklis. Hlestakovs nav ģērbies dienesta formā - "konkrētā kleitā", izgatavots no "svarīga, angļu" auduma. Pēc ranga viņš ir tikai koledžas reģistrators, bet “pēc uzvalka” un “Pēterburgas fizionomijas” viņu ieņēma par “ģenerālgubernatoru”. "Tas būtu" "kaut kas vērtīgs," viņa kalps Osips nicina, "pretējā gadījumā viņa ir vienkārša dāma." Naivs un tukšs mīļais muižnieks, kurš dedzina tēva naudu. Kalpa izteicienā "tēvs sūta naudu", un Hlestakovs "nenodarbojas ar biznesu", - "spēlē kārtis" un staigā "gar krastu".

Amatpersonu attēlos komēdijā "Valdības inspektors" autors demonstrēja niknu kukuļņemšanu un piesavināšanos, nicinājumu pret vienkāršo tautu un varas ļaunprātīgu izmantošanu. Kukuļņēmējs, spēlmanis un dzimtcilvēks - Hlestakovs nezina, kas ir labais un ļaunais, un var izdarīt jebkādas nelietības. Kalps ir badā, bet viņam ir vienalga. Hlestakovs viegli pāriet no augstprātības uz pazemojumu, no lielīšanās uz gļēvulību. Viņš nevaldāmi melo, un visi tajā redz savu vēlmju piepildījumu un nemaz nav apmulsuši, kad, melojot, Khlestakovam ir pietiekami daudz. Visas varoņa darbības vada iedomība, viņam vissvarīgākais ir plātīties.

Hlestakovs ir manekens “bez karaļa galvā”, kura domās valda “neparasts vieglums”. Viņš ir tukšuma, stulbuma un fanfaru personifikācija kā tukšs trauks, ko var piepildīt ar jebko. Iespējams, tāpēc NN pilsētas amatpersonas viņu uzskatīja par svarīgu personu. Pēc viņu domām, tieši tā ir jāuzvedas kukuļdevējam. Komēdijā Ģenerālinspektors galvenā varoņa tēls ir ne tikai viens no spilgtākajiem, bet arī pilnīgi jauns literatūrā. Viņa uzvārds ir kļuvis par sadzīves vārdu. Neierobežotu lielīšanos un melus sauc par “hlestakovismu”.

NN pilsētas mērs

Viens no galvenajiem varoņiem ir mērs Skvozņiks-Dmuhanovskis. Uz šī varoņa piemēra autors atklāj "visu slikto", kas raksturo tā laika amatpersonas. Antonu Antonoviču “satrauc” tikai tas, ka viņam “nepalaiž garām” nekas, kas pats “peld rokās”. Atšķirībā no Hlestakova mērs ir viltīgs un apdomīgs visos jautājumos. Viņš šajā pilsētā jūtas kā suverēns saimnieks. Kukuļošana viņam ir diezgan normāla parādība. Par kukuli viņš atbrīvo tirgotāja dēlu no vervēšanas, bet tā vietā nosūta atslēdznieka Pošļepkina vīru.

Viņam nav morāles standartu: lai savāktu vairāk rekvizītu, — vārdadienu viņš atzīmē divas reizes gadā. Viņš dodas uz templi un ir pārliecināts, ka ir "nelokāms ticībā". Bet tas viņam netraucēja ielikt kabatā naudu baznīcas celtniecībai un ziņojumā ierakstīt, ka tā "nodega", tiklīdz "sāka būvēt". Attiecībās ar padotajiem mērs ir rupjš un despotisks. Pretējā gadījumā viņš uzvedas ar Khlestakovu. Viņš viņu pastāvīgi iepriecina, izdodas viņam "izskrūvēt" naudu, runā aizrautīgi un ar cieņu. Uz šī varoņa piemēra autors parāda kukuļdošanu un kalpību, tipiskas Krievijas amatpersonas iezīmes.

Darba centrālie varoņi

Komēdijā Ģenerālinspektors ierēdņu īpašības liecina, ka NN pilsētiņas kalpus diez vai var saukt par godīgiem cilvēkiem, kuri strādā savas dzimtenes godam, kam patiesībā vajadzētu būt ierēdņu mērķim. Skolu superintendents ir tā iebiedēts, ka “izvairās” tikai sava priekšnieka vārdā. Luka Lukičs atzīst, ka, ja kāds ar viņu "runā" ar "augstāku rangu", tad viņam uzreiz "nav dvēseles" un "mēle ir aizķerta". Hlopovs dod priekšroku skolotājiem, lai viņi atbilstu sev - lai arī stulbi, bet nepieļaujot brīvas domas. Viņam nerūp izglītības kvalitāte un izglītības process – ja vien no malas viss izskatās pieklājīgi.

Tiesnesis Lyapkin-Tyapkin veic visas tiesas un juridiskās procedūras pilsētā. Lieliski nodod amatpersonu tēlu komēdijā "Valdības inspektors" un "runājošo" uzvārdu Ļapkins-Tjapkins, un pilnībā atbilst viņa attieksmei pret dienestu - viss ir tik mulsinoši, piesātināts ar apmelošanu un denonsēšanu, ka nav vērts meklēt tiesu lietās. Vieta un pozīcija nodrošina Ammosam Fedorovičam varu pilsētā. Viņš var ne tikai brīvi uzturēties kopā ar mēru, bet arī apstrīdēt viņa viedokli. Turklāt viņš ir gudrākais pilsētā – dzīvē izlasījis vairākas grāmatas. Viņa mīļākā nodarbe ir medības, tam viņš velta ne tikai visu savu laiku, atklāti ņem kukuļus, bet arī rāda sevi par piemēru: “Es ņemu kukuļus. Bet kas? Kucēni. Tā ir pavisam cita lieta." Ilgtermiņa kukuļi un birokrātija - tāda ir tiesa NN pilsētā.

NN pilsētas amatpersonas

Komēdijā "Ģenerālinspektors" ir arī vairāki citi spilgti tēli. Amatpersonu raksturojums palīdzēs saprast, ka un nelielas rakstzīmes ne mazāk interesanti. Labdarības institūciju "resnais" un "neveiklais" pilnvarnieks ir blēdis un blēdis. Artemijs Filippovičs nerūpējas ne par viņam uzticēto iestādi, ne par pacientiem. Zemenes pamāja ar roku uz slimnīcām: "Ja viņi atveseļosies, viņi tik un tā atveseļosies, ja viņi nomirs, viņi nomirs tik un tā." Viņa galvenais "talants" ir denonsēšana. Viņš nosoda savus kolēģus iedomātajam auditoram.

Pastnieks Špekins nodarbojas ar pilnīgi "nekaitīgu" biznesu - viņš lasa svešas vēstules, bet nesaskata tajā neko sliktu: "Man patīk uzzināt, kas jauns pasaulē." Vienkāršs un naivs cilvēks, caur vēstulēm raugās uz pasauli, kuru viņš nekad nav redzējis. Tieši Špekins pirmais uzzina, ka Hlestakovs nav tas, par ko viņi viņu uzskata.

Pilsētas zemes īpašnieki Bobčinskis un Dobčinskis ir pilsētas tenkas, viņi dzīvo tikai tāpēc, lai visiem kaut ko pastāstītu. Kā raksta autors, šie varoņi cieš no "mēles niezes", "runā blēdīgi" un "palīdz ar žestiem un rokām". Tieši viņi pārliecināja visus NN pilsētā, ka Khlestakovs bija inspektors.

Tiesu izpildītājs Uhovertovs, policisti Deržimorda un Svistunovs tikai uzsver notiekošā būtību un personificē pilsētā valdošo rupjo patvaļu, nelikumību un dzērumu.

Satīra Gogoļa komēdijā

Raksturojot kukuļņēmēju un piesavinātāju pasauli, autors izmanto mākslinieciskus paņēmienus, ar kuriem izdevies radīt spilgtus, neaizmirstamus tēlus. Jau pašās pirmajās darba lappusēs lasītājam, izlasot rajona ārsta un privāttiesu izpildītāja vārdus, jau rodas priekšstats par tiem. Papildus trikiem satīrisks tēls amatpersonas, komēdijā "Valdības inspektors" autors saviem varoņiem piešķīra kritiskas īpašības, kas palīdz izprast tēlus. Piemēram, mērs ir "kukuļņēmējs, bet uzvedas cienījami"; Hlestakovs "bez karaļa galvā"; pastmeistars "vienkāršs līdz naivumam".

Spilgtas īpašības un amatpersonu netikumu atmaskošana komēdijā "Valdības inspektors" ir sniegta arī Hlestakova vēstulēs savam draugam. Viņš atklāti sauc, piemēram, Zemenes par "cūku jarmulkā". Galvenā mākslinieciskā tehnika autors ir hiperbola. Kā piemēru šeit var nosaukt ārstu Gibneru, kurš pat nevar sazināties ar pacientiem, jo ​​neprot perfekti krievu valodu. Arī pats sižets ir hiperbolisks, taču, sižetam attīstoties, hiperbolu nomaina groteska. Satverot Hlestakovu, kā glābšanas salmiņu, amatpersonas nespēj novērtēt notiekošā absurdu un krāmē absurdus vienu virs otra.

Beigas nāk ātri: Hlestakova vēstule visam sniedz vienkāršu skaidrojumu. Tālāk autors izmanto paņēmienu, kas kļuvis ļoti populārs un parāda, ka komēdijas darbība sniedzas ārpus skatuves un patiesībā tiek pārnesta uz plašajiem Krievijas plašumiem - varonis uzrunā skatītājus no skatuves: “Kas tu esi smejoties? - Pasmejies par sevi!