Puzles krievu valodā. Metodiskā izstrāde "izklaidējošie vingrinājumi krievu valodā" Puzles un uzdevumi krievu valodā
1. klasē bērni neprot rakstīt burtus, bet viņiem ļoti patīk zīmēt. Un viens no pirmajiem mājas darbiem 1. klasē: uzzīmē rēbusu. Šis uzdevums ir atrodams arī daudzu autoru ABC.
"Kā uzzīmēt rēbusu 1. klasē?" - vecāki jautā. Ļoti vienkārši. Jums vienkārši jāzina mīklu sastādīšanas noteikumi. Bērniem šos noteikumus ir viegli atcerēties, un tie viņiem ļoti patīk. Zinot rēbusu mīklas, 5. klasē var viegli atrisināt matemātikas mīklas vai mīklas krievu valodā.
Puzles attīsta pirmklasnieku loģisko domāšanu, iztēli un redzesloku. Viņiem arī ļoti patīk ne tikai risināt mīklas, bet arī tās sacerēt.
1. klasē var rīkot mīklu konkursu, kurā bērni rādīs savu atjautību un mākslinieciskās spējas.
Mēs piedāvājam mīklas ar atbildēm. Katrs pirmklasnieks varēs izdomāt un uzzīmēt rēbusu jebkuram vārdam no mācību grāmatas.
1. klases bērnu zīmētas puzles
Atbilde: logs
Atbilde: krelles
Atbilde: skola
Labdien, mūsu dārgie lasītāji! Vasarā visi bērni vēlas pelnīto atpūtu. Bet kā mēs varam pārliecināties, ka brīvdienās viņi nezaudē mācību gada laikā iegūtās zināšanas? Piedāvājiet viņiem aizraujošas mīklas krievu valodā, kas lieliski trenēs bērna prātu un domāšanu nepiespiestā gaisotnē.
Šīs nav visas aizraujošo mīklu priekšrocības. Uzmanīgi izlasiet mūsu rakstu, kurā papildus 17 krāsainiem uzdevumiem dažāda vecuma un apmācības līmeņu bērniem ir uzskaitīti to risināšanas pamatnoteikumi, kā arī ir punktu saraksts par nenoliedzamiem ieguvumiem no šāda ne pārāk. nopietna, no pirmā acu uzmetiena, aktivitāte.
Kā mīklas ir noderīgas?
Nosaukumam "rebus" ir latīņu izcelsme. Bija teiciens Non verbis sed rebus - "Ne ar vārdiem, bet ar lietu palīdzību." Tātad, Rebus tulko kā “objekts” vai “lieta”. Risinot mīklas, bērnam ir jāatceras attēlā redzamo priekšmetu nosaukumi un ar tiem jāveic uzdevumā šifrētās manipulācijas. Un tā jau ir vesela loģiska ķēde. Ko vēl bez interesantas laika pavadīšanas bērniem sniedz šādu radošu uzdevumu risināšana?
- intelekta, atmiņas, uzmanības un lasītprasmes attīstība;
- vārdu krājuma palielināšana, izvēloties sinonīmus;
- neatlaidības, pacietības, koncentrēšanās uz rezultātu attīstīšana;
- apmācība spēles vai sacensību veidā;
- apmācīt loģiku, veicot vairākas darbības prātā.
Mīklu sastādīšanas pamatnoteikumi
Bieži vien bērni vēršas pie vecākiem radiniekiem pēc palīdzības mīklu risināšanā. Lai tas neradītu grūtības, mēs uzskaitām to apkopošanas pamatnoteikumus:
- Apgriezts attēls - lasiet virsrakstu no kreisās uz labo pusi.
- Komats - noņemiet burtu no vārda. Cik komatu ir, tik daudz burtu noņemam.
- Pārsvītrots burts nozīmē, ka mēs to izslēdzam no preces nosaukuma.
- Burts blakus izsvītrotajam vai izmantojot zīmi “=” - nomainiet burtu.
- Cipari virs attēla - izmantojam tikai tos burtus, kuru kārtas numurs norādīts uzdevumā.
- Skaitlis rebusā - mēs to rakstām ar vārdu: 1 var nozīmēt “viens”, “viens” vai “skaitīt”.
- Viens burts otrā - mēs izmantojam prievārdu “in”.
- Attēls aiz attēla ir priekšvārds "par".
- Viens vienums ir augstāks, viens ir zemāks - prievārdi “virs” vai “zem”.
- Burti vai attēli blakus viens otram ir prievārdi “un”, “y”, “at”.
Puzles jaunākajiem skolēniem
Vienkāršākās puzles ir piemērotas 1.–2. klases skolēniem. Bērniem būs interesanti vērot, kā, aizstājot tikai vienu burtu vārdā, tas iegūst pavisam citu nozīmi.
(pušķis)
3.–4. klašu skolēniem jau ir plašāks skatījums un viņi spēj risināt problēmas vairākos posmos. Tāpēc viņiem ir vērts izvēlēties šifrēšanu, ko var atrisināt 2-3 soļos:
(vadītājs)
(Kompass)
Puzles vidusskolēniem un vidusskolēniem
5. un 6. klases skolēniem patiks domāt par attēliem, kas atgādina kaut ko no viņu ikdienas. Tāpēc noderēs datoru piederumi. Noderēs arī iespēja atlasīt sinonīmus, jo vienu un to pašu attēlu var saukt gan par “čūsku”, gan par “kobru”.
(Cūka)
(Dubrava)
(Zārks)
7. klases skolēni un vecāki bērni jau ir pazīstami ar daudziem krievu valodas noteikumiem un jēdzieniem. Piedāvājiet viņiem šīs mīklas:
Saņēmām šādu atbildi: vārdā “karogs” aizstājam “f” ar “g”, vārdā “bults” izslēdzam pirmo un pēdējo burtu.
Kā ar zīmju sistēmu un to izvietošanas noteikumiem? Kāds termins tiek lietots šim nolūkam?
(Pieturzīmes)
Risinājums: vārdā “panks” otro burtu aizstājam ar “u”, pēc tam “A” pievienojam “T” un no vārda “cirks” izslēdzam pēdējos 2 burtus. Mēs saņemam point-tua-tsi-ya.
Un šo mīklu var piedāvāt īstiem zinātniekiem:
(Predikāts)
Kā mēs saņēmām atbildi? Pirmā atbildes daļa nesagādā nekādas grūtības: “ska” + “zu”. Un tad mēs redzam apgrieztu “omega” simbolu, kas jālasa kā “agemo”. Mēs izmetam pirmos divus burtus un iegūstam “emo”. Mēs apkopojam vārdu: ska+zu+emo+e.
(gerunda divdabis)
Risinājums: “bērni” + “E” ar “H” + “pulkstenis” + “tīģeris” + “E”. Mēs iegūstam “gerund divdabi”.
Un visbeidzot uzdevums, kas uz ilgu laiku aizraus vidusskolēnu grupu vai visus vienas ģimenes locekļus:
Šeit ir šifrēts viss teikums. Mēs saņemam šādu atbildi:
- No vārda “dāvana” mēs ņemam 1, 2, 7, 4, 3 rakstzīmes. Mēs saņemam "bye".
- No vārda "konfektes" mēs ņemam 5. un 6. burtu: Mēs iegūstam "et".
- No “loksnes” mēs ņemam tikai “un”.
- No “olbaltumvielām” - “ka”.
- No “vaboles” mēs atstājam “zh”.
- No “māja” - “d”.
- No “pele” - “s”.
- No “yod” - “th”.
- No “ventilatora” mēs ņemam “in”.
- No “krasta” - “bere”.
- No “metra” mēs iegūstam “tos”.
- No “spalva” - “pa”.
- Mēs izrunājam B “Z” “Ros”. Mēs iegūstam "pieaugušo".
- No “les” mēs ņemam “le”.
- No “loksnes” atstājam “li”.
- Mēs to saucam par "cepures".
- Mēs sakām: virs “E” “Li”. Mēs tiekam "uzvilkti".
Tātad, ilgi gaidītā atbilde:
Kamēr bērni, katrs ar bereti, paaugušies, viņi uzvelk cepures.
Nu, izrādās, tas vēl nav viss! Tas ir noslēpums! Un atbilde uz mīklu ir sēnes.
Krievu valoda mīklās - aizraujoša un noderīga
Puzles ir lielisks veids, kā dažādot mācību procesu un interesanti organizēt brīvo laiku. Iesakām bērnam piedāvāt ne tikai gatavus uzdevumus, bet arī pašiem tos sacerēt un motivēt bērnu to darīt.
Ejot, uzrakstiet vārdu uz zemes ar nūju un lūdziet bērnam aizstāt vienu burtu ar citu, lai izveidotu jaunu vārdu. Ļaujiet viņam izsvītrot burtu, kuru viņš nomainīja, un uzrakstiet virsū jaunu. Apsveicam viņu ar pirmās mīklas aizpildīšanu. Un turpini! Un mēs sniegsim dažus padomus, kā kopā ar dēlu vai meitu atrisināt mīklas, lai tas būtu izdevīgi:
- Nerisiniet skolēnam mīklu, ja tas ir skolas mājasdarbs. Jautājiet, kas tieši izraisīja problēmu, un paskaidrojiet, kā izkļūt no situācijas.
- Iepazīstiniet bērnu ar mīklu risināšanas pamatnoteikumiem.
- Ja bērns nevar atrisināt problēmu savā galvā, ļaujiet viņam uz papīra uzrakstīt atbildi pa daļām.
- Trenējieties biežāk mājās, pastaigā vai ceļojumā.
- Rīkojies neuzkrītoši.
Paskaidrojuma piezīme
Rēbuss ir mīkla attēla veidā ar burtiem vai zīmēm, kas palīdz saprast uzdevuma un atbildes būtību. Bērni spēlējoties labāk uztver informāciju, tāpēc vecākiem bieži vien nāk palīgā mīklas. Turklāt viņi lieliski attīsta loģiku un domāšanu.
Atšķirībā no vienkāršas mīklas, kuras pamatā ir verbāls apraksts, rēbuss attīsta arī loģisko tēlaino domāšanu, māca bērnam nestandarta veidā uztvert grafisko attēlu, kā arī trenē vizuālo atmiņu un pareizrakstību.
Risināšanas noteikumi - komats attēla priekšā norāda, cik burti ir jānoņem slēptā vārda sākumā, komats attēla beigās norāda, cik burti ir jāizņem no vārda beigām. Ja burts ir izsvītrots, tas ir jānoņem no vārda. Lielākā daļa bērnu izrāda interesi par spēlēm – mīklām, izklaidējošiem uzdevumiem.
Vienu no goda vietām ieņem dažāda veida puzles.
Tie veicina:
Bērnu redzesloka paplašināšana;
Bērna runas attīstība caur atrisinātiem vārdiem, mīklām, sakāmvārdiem, maziem dzejoļiem;
Apkārtējās pasaules un dabas parādību iepazīšana;
Vizuālās un motoriskās atmiņas attīstība, uzmanība, izmantojot spilgtus zīmējumus un attēlus.
Noteikumi
Kā jebkurā spēlē, arī šajā gadījumā ir noteikumi, kurus nezinot, lielāko daļu mīklu nevar atrisināt. Protams, es jums pastāstīšu vairāk par viņiem
1. Ja pirms rebusa ir komats, tad šī vārda pirmais burts ir jāizsvītro. Ja tas ir aiz muguras, tad pēdējais. Ja ir vairāki komatu, tad jāizslēdz vienāds burtu skaits.
2. Ja rēbusa bildē ir izsvītrots burts, tad tas jānoņem no vārda. Ja blakus ir cits burts, jums vienkārši jāaizstāj viens ar otru.
3. Zem attēla ir skaitļu sērija. Tas nozīmē, ka vārds sastāv no burtiem, kas atrodas zem šiem cipariem atbilstošā secībā.
4. Ja viens zīmējums atrodas citā vai citā pozīcijā, izņemot nākamo, tad starp to nozīmēm jāpievieno priekšvārds: iekšā, uz, virs, zem utt.
Šī ir izklaidējoša spēle ne tikai bērniem, bet arī pieaugušajiem. Pārbaudi savu loģiku!
Atbilde: pareizrakstība
Atbilde: lieta
Atbilde: vārdu krājums
Atbilde: vārds
Atbilde: gramatika
Atbilde: deklinācija
Atbilde: diktāts
Atbilde: vēstule
Atbilde: prefikss
Atbilde: priekšmets
Atbilde: beigas
Atbilde: akcents
Atbilde: īpašības vārds
Atbilde: starpsauciens
Atbilde: priekšmets
Atbilde: frāze
Atbilde: darbības vārds
Atbilde: sakne
Atbilde: lietvārds
Atbilde: defise
Atbilde: kols
Atbilde: predikāts
Atbilde: priekšlikums
Atbilde: kopiju grāmata
Atbilde: krieviski
Atbilde: komats
Bibliogrāfija
1. http://aida.ucoz.ru - prezentācijas veidne
2. http://igraza.ru – puzles
3. http://scanword.net
Sadaļas: Pamatskola
Spēles, mīklas, krustvārdu mīklas, šarādes un mīklas māca bērniem domāt tēlaini, salīdzināt, atrast atšķirības un pārveidot vienu objektu citā. Dažreiz skolēniem rodas patstāvīga spontāna vajadzība izdomāt attēlu, lai atcerētos sarežģīta vārda pareizrakstību. Papildus tam, skolēni pievērš lielu uzmanību vārdam, tā struktūrai un sastāvam. Viņi redz vārdu no dažādām pusēm, mācās par to domāt un spriest. Kļūdas var gadīties arī darba laikā, taču, prasmīgi virzot domu gaitu, viss tiek viegli novērsts, un strīdā dzimst patiesība.
Neatzīmēti neuzsvērti patskaņi.
1. Spēles “10 OS”
Os- - a
Oktobrī šai lapsenei ir zeltījums,
Os- - a
Un šis aug pļavā pie purva,
- os-a
Šim uz ķepām ir zaļas adatas,
- os - - - a-
Ir bīstami spēlēt spēles ar šo,
- os - - - a - -
Šī lapsene lido uz Mēnesi,
- os - - - - a
Šis zaudē svaru un kūst saulē,
- - os - - - - a - -
Šī lapsene tiek pārdota pudelē,
- os - - - a
Šis baidās no sinepēm un dakšiņas,
- os - a
Mazulis guļ ar šo šūpulī,
- o - s - - - - a
Šis ložņā pa klasi kā pele.
Atbilde: apse, grīšļa, priede, bruģis, astronauts, lāsteka, rūgušpiens, desa, knupis, mājiens.
2. “Brīnumu lauks”
Dažas vēstules jau ir atvērtas. Pārējais ir atkarīgs no jums. Atšķetiniet un pierakstiet sakāmvārdu par ziemu.
D – ka- - - - o - - - - - - - - , un z – mun - - - on- - .
Atbilde: Decembris beidz gadu un sākas ziema.
3. "Trīs varvas".
- Lakstīgala, cīrulis, kakadu.
- Pūce, vārna, paipala.
- Piekūns, zvirbulis, kanārijputniņš.
4. Šarādes.
Pirmā ir piezīme, otrā ir arī,
Un visa lieta izskatās kā pupa. (Pupiņas)Pirmais ir iegansts, otrais ir vasarnīca,
Un visu to dažreiz ir grūti atrisināt. (Uzdevums).
5. Puzles
6. "Vārdnīcas domino"
Spēli var izveidot no vārdu krājuma vārdiem jebkurai pakāpei. Lai to izdarītu, jāizgriež 28 kartītes ar izmēru 5x8 cm.Kartīšu augšējā daļā tiek rakstīti vārdi ar trūkstošu burtu, bet apakšējā daļā ir rakstīti tikai tie burti, kuru citos vārdos trūka. Bērnu uzdevums ir aizstāt vārdu ar trūkstošo burtu karti ar burta attēlu, kas ir nepieciešams šajā vārdā. Pirmais dodas skolēns ar karti ar uzrakstu “Dzimtene”. (Skaties 1.pielikums)
Domino var izgatavot par jebkuru tēmu.
7. Grafiskās asociācijas.
Metodes būtība ir saskatīt līdzību burtu un priekšmetu formā. Bērni paši veido zīmējumus, ko var izdarīt tieši savās piezīmju grāmatiņās nodarbību laikā.
Izmēģiniet šos paņēmienus! Jums nav ne jausmas, cik tas ir interesanti un aizraujoši!
Neizrunājami līdzskaņi.
Ir tādi līdzskaņi kā V, D, T, L.
Nav dzirdēts visos vārdos,
Bet tie ir vajadzīgi visur.
Lai zinātu, kur tos rakstīt,
Mums ir jāpārbauda vārds.Skumji
Skumji - skumjas
Es nebēdāšu.
Skumji - es neaizmirsīšu “T”.Vēlu
Ir vēls - pārbaudīsim, mēs kavējamies,
Viņi uzrakstīja "D" vārdam vēlu.Sv
Mēs nedzirdam “L” vārdā saule.
Ierakstīsim vārdos saulīti.Zvaigzne
Zvaigzne - pārbaudiet zvaigzni.
Zvaigzne - vienmēr rakstiet "D".Sveiki
Jūs nevarat dzirdēt “V” vārdā sveiki,
Pārbaudīsim jūsu veselību ar vārdu.
Mēs vēlam jums visiem veselību
Un neaizmirstiet “B” vārdā sveiki.
Puzles.
Dienu un nakti klauvē
Tā ir it kā rutīna.
Tas būs slikti, ja pēkšņi
Šī klauvēšana beigsies. (Sirds)Kas ir augstāks par mežu, skaistāks par gaismu un deg bez uguns? (Saule)
Kad es guļu uz muguras,
Man nav nekāda labuma
Bet pielieciet mani pie sienas -
Tūlīt atradīšu ko darīt. (Kāpnes).
Šņācošo ži-ši, ča-ša, ču-šu pareizrakstība.
1. Mīklas
Viņai bija dzēriens mutē, viņa dzīvoja zem ūdens.
Viņa visus pārbiedēja, visus norija, un tagad viņa ir iekritusi katlā. (līdaka)Viņi dzīvo uz jumta
Kaķi viņus ļoti mīl. (Peles)Savvaļas roze ar spilgti sarkanām ogām. (Mežrozīšu).
Klauvē, klauvē visu dienu
Nebaidās ne no viena.
Viņš skaita visu gadsimtu,
Bet ne cilvēks. (Skatīties)Trauki ar garu degunu un apaļu asti. (Tējkanna).
2. Puzles
3. Krustvārdu mīklas
4. Aizstāt ar vienu vārdu.
- Atgremotājs ar ļoti garu kaklu. (Žirafe).
- Kas ir cilvēka visvērtīgākā manta? (Dzīve).
- 60 minūtes (stunda).
- Biežs blīvs mežs. (Biezis).
- Plēsīgas zivis ar asiem zobiem. (Līdaka).
- No kā izgatavotas smagas pannas? (Čuguns).
- Dzīvnieki, kas barību nes uz muguras. (Eži).
Balsīgie un bezbalsīgie līdzskaņi.
1. Šarādes.
Ar trulu līdzskaņu es lienu laukā,
Ar zvanošo - es pats zvanu uz plašumu. (Spike - balss).Ar nedzirdīgajiem - viņa pļauj zāli,
Ar skanīgu skaņu tas ēd lapas. (Izkapts - kaza).Ar “m” – patīkams, zeltains, ļoti salds un smaržīgs.
Ziemā tas parādās ar burtu “l”, bet pavasarī pazūd. (Medus - ledus).Ar blāvi šņācot kā bumba,
Ar skanīgu skaņu tas ir kā karsta uguns. (Bumba – siltums).
2. Spēle "Ķēde".
Viens no skolēniem nosauc vārdu ar balsīgu vai nebalsīgu līdzskaņu, un blakussēdētājs nosauc testa vārdu. Piemēram: draugs - draugs, zobs - zobi utt.
3.Mīklas.
Balsīgo un bezbalsīgo līdzskaņu pareizrakstība vārda beigās.
Ja vilkšu virvi, kalns pacelsies. (Kamielis).
Vecais jokdaris nesaka stāvēt uz ielas,
Tas man rada vēlmi doties mājās. (Sasaldēšana).Viņš tev seko
Vismaz paliek uz vietas. (Trase).
Balsīgo un bezbalsīgo līdzskaņu rakstība pirms līdzskaņiem.
Dzimis mežā, dzīvo mežā. (Laiva).
Pildīts ar dūnām, tas atrodas zem auss (spilvens).
Vienā pusē mežs, otrā lauks. (Mētelis).
4. Krustvārdu mīkla.
| Ar | n | e | Uz | Un | |
| P | R | s | Uz | Un | |
| f | l | A | Uz | Un | |
| Uz | R | s | Uz | Un | |
| O | R | e | Uz | Un | |
Vingrinājumi bērnu vārdu krājuma bagātināšanai.
1. Aizstāt ar vienu vārdu, kas sastāv no 4 burtiem:
Draugs -… , pretinieks –... ,
Karavīrs - ..., darbs - ..., staigāt - ....
2. Atrodiet slēpto vārdu.
Stallis (lauva), makšķere (meita), izkapts (lapsene), stabs (galds), plaisa (egle).
3. Uzminiet vārdu.
K – r – n d – w (zīmulis), d – g – r n – th (pienākums), l – s t – p – d (lapu krišana), z – m – sh k - (ziema).
∩ ^ ; ∩ ^ ; ¬ ∩ ^ ; ∩ ; ¬ ∩ ^ ; ∩; ¬ ∩.
Bērni izdomā vārdus šīm diagrammām.
Protams, darbs ar objektveida un shematiskiem modeļiem attīsta fonēmisko dzirdi, pareizrakstības modrību un izziņas aktivitāti, jo tas atbilst sākumskolas skolēnu vecuma īpatnībām.
Secinājums.
Piedāvātajai metodoloģijai ir attīstošs raksturs, tādējādi realizējot pamatizglītības galveno mērķi. Tas pārceļ studentu no mācību objekta stāvokļa uz mācību materiāla apguves priekšmetu. Skolēns mācās atbilstoši savām spējām, viņam rodas interese, gandarījuma sajūta, vēlme strādāt.
Protams, kaut kā jauna apgūšana ir sarežģīts un pretrunīgs process. Jebkuras metodes un paņēmieni kļūst efektīvi tikai tad, kad tie dabiski tiek ieausti jau izveidotā metodiskā sistēmā, ko akceptē skolotājs un aprobē praksē.
Šajā rakstā mēs aprakstījām nepārbaudītu neuzsvērtu patskaņu, neizrunājamu līdzskaņu, pāra balss un bezbalsīgu līdzskaņu, vārdu ar kombinācijām zhi-shi, cha-sha, chu-shu pareizrakstības izpētes metodiku, kā arī aprakstījām vingrinājumus, kuru mērķis ir bagātināt bērnu. vārdu krājums.
Iegūtie rezultāti apstiprināja šīs tehnikas augsto efektivitāti. Vienlaikus paplašinās skolēnu redzesloks, uzlabojas runas prasmes, attīstās loģiskā domāšana, kas, savukārt, veicina materiāla apguves spēku.
