Novadpētniecības stundas projekts - Ekskursija Uļjanovskas Novadpētniecības muzejā
BLAGOVEŠČENSKAS PILSĒTAS PAŠVALDĪBAS AUTONOMO PIRMSKOLAS IZGLĪTĪBAS IESTĀDES BĒRNUDĀRZS NR.15.
Nodarbības kopsavilkums-ekskursija uz sagatavošanas grupa
sadaļā "Bērns un pasaule apkārt"
par tēmu: "Ekskursija uz novadpētniecības muzejs»
izmantojot interaktīvo mācību tehnoloģiju un informācijas tehnoloģiju mācības.
Sagatavojusi 1.kvalifikācijas kategorijas skolotājs
Dikoviča Elvīra Vladimirovna
Blagoveščenska 2016
Kad mēs vēlamies pieskarties vēsturei,
Ile skaistajā medību pasaulē, lai ienirt
IN aiziet uz muzeju, mēs ejam pa zālēm,
Un sev mēs atrodam daudz interesantu lietu.
Sniegt zināšanas, ka novadpētniecības muzejs ir mūsu pilsētas, novada patieso vērtību, materiālās un garīgās kultūras glabātājs;
Iepazīstināt bērnus ar mūsu senču dzīvi;
Izkopt lepnuma sajūtu par savu zemi, mīlestību pret to, vēlmi saglabāt un vairot tās vēsturi.
Priekšdarbi:
Bērnu iepazīšana ar Blagoveščenskas pilsētas un Amūras apgabala vēsturi.
Vārdu krājuma papildināšana:
Ekspozīcija, eksponāti utt.
Ekskursijas norise:
Puiši, mums šodien ir ar jums neparasta nodarbošanās. Paskatieties uz šiem fotoattēliem, kurš no jums atpazina, kas tajos attēlots.
Bērnu atbildes.
Pareizi šajās fotogrāfijās ir attēlots mūsu Novadpētniecības muzejs. Šodien dosimies ekskursijā uz novadpētniecības muzeju. Muzejā ir eksponāti – reāli priekšmeti, kas pastāvējuši senatnē. Kopā ar jums apgūsim muzeja vēsturi, iepazīsimies ar muzeja zālēm, protams, to visu darīsim neizejot no grupas. Puiši saka: "Kurš no jums devās uz muzeju?"
Bērnu atbildes.
Un tagad atcerēsimies uzvedības noteikumus muzejā. (Muzejā jābūt klusam, jo tur nāk citi apskates apmeklētāji un mēs nedrīkstam viņiem traucēt. Muzejā neko nedrīkst aiztikt ar rokām bez muzeja darbinieku atļaujas). Mēs zinām uzvedības noteikumus un varam sākt iepazīšanos ar muzeju.
Amūras reģionālais novadpētniecības muzejs. G.S. Novikovs-Daurskis
viena no vecākajām Tālajos Austrumos – dibināta 1891. gada 16. (28.) augustā pēc Blagoveščenskas pilsētas domes iniciatīvas. Šogad muzejs svinēs 125. gadadienu. Pirms tās atklāšanas tika rīkota zelta kalnraču sarīkota izstāde par godu Careviča Nikolaja, topošā imperatora Nikolaja II, ierašanās brīdim Blagoveščenskā. Muzejs tika nosaukts izcilā novadpētnieka, daudzu zinātnisko darbu autora Grigorija Stepanoviča Novikova-Daurska vārdā, kurš muzejā strādāja 34 gadus.
Muzejs atrodas vecā divstāvu ķieģeļu ēkā Blagoveščenskā (federālas nozīmes arhitektūras piemineklis), kur 19. gadsimta beigās un 20. gadsimta sākumā atradās vācu tirdzniecības uzņēmuma Kunst and Albers veikals. Muzejam ir 2 stāvi, 26 izstāžu zāles.
Amūras reģionālajā novadpētniecības muzejā ir nodaļas: krājums, ekspozīcija un izstāde, ekskursija.
Krājumi ir nodaļa, kurā tiek glabātas muzeja vērtības.
Ekspozīcija-izstāde - tās ir zāles, kurās atrodas muzeja ekspozīcijas. Viena no ekspozīcijām ir veltīta Albazeno ciemam.
Ekskursija – tās ir muzeja zāles, kurās apmeklētāji var apskatīt visus muzeja eksponātus.
Lielākās muzeju kolekcijas: numismātikas (monētas), arheoloģijas, dabaszinātņu - vairāk nekā 8000 grāmatu, etnogrāfiskās (mūsu novadu apdzīvojušo tautu sadzīves priekšmeti). Daudzi muzeja priekšmeti unikāli: Daurijas un Evenku šamaņu tērpi un atribūti (19. gs. beigas), mūzikas kaste (Vācija, 19. gs. beigas), Ust-Ņukžinskas meteorīts (20. gs. sākums), fosilo dzīvnieku kauli u.c.
Apmeklējot muzeju, izejam cauri zālēm, kurās izvietoti dažādi eksponāti atbilstoši konkrētai tēmai.
Muzeja foajē apskatāma Mājas preču veikala vēsturei veltīta izstāde.
Nākamajā telpā ir izstāde, kas veltīta Amūras reģiona attīstības un rašanās vēsturei.
Daudzi eksponāti, kas veltīti mūsu novada attīstības vēsturei atšķirīgs laiks. Civilās un Lielās laikā Tēvijas karš, 1980. gada Olimpiskajām spēlēm veltīta izstāde, BAM celtniekiem veltītas izstādes.
Apmeklējot muzeju, jūs varat uzzināt daudz interesantu lietu. Zālē, kur atrodas Amūras apgabala putnu un dzīvnieku ekspozīcijas, vienmēr ir daudz bērnu - šī ir vieta, kur var redzēt mūsu novada iedzīvotājus reālā izmērā.
Pašlaik muzejs ir galvenais Amūras reģiona vēsturiskā un kultūras mantojuma saglabāšanas, izpētes un popularizēšanas centrs.
Muzejs katru gadu rīko vairāk nekā 40 izstādes, kas aptver reģiona pagātni un tagadni, apkalpo vairāk nekā 130 tūkstošus cilvēku. (stāsta laikā bērniem tiek rādītas fotogrāfijas)
Ekskursijas beigās skolotājs jautā:
Kāds ir muzeja nosaukums?
Bērnu atbildes.
Ko jaunu jūs uzzinājāt no mana stāsta?
Muzejs glabā mūsu vēsturi. Eksponātus, kas tiek glabāti muzejā, vāc ne tikai muzeja darbinieki. Muzeja tapšanā piedalījās daudzi cilvēki, mūsu pilsētas iedzīvotāji: viņi atveda priekšmetus, dokumentus, kas atspoguļo mūsu pilsētas vēsturi, kolekcija pastāvīgi tiek papildināta ar jauniem eksponātiem.
Un tagad skatīsies īsfilmu, kas veltīta mūsu novada attīstības vēsturei. Šī ir filma par Albazinskas cietumu, pirmo kazaku dibināto apmetni mūsu reģiona teritorijā.
Ļubovs Potopakhins
Ekskursijas konspekts uz novadpētniecības muzeju attīstībai izglītības joma"Zināšanas" par tēmu: "Mūsu mežu dzīvnieku pasaule"
Mērķis: bērnu audzināšana par morālo attieksmi pret dabisko pasauli, zināšanu vispārināšana par mūsu mežu savvaļas dzīvnieki izmantojot līdzekļus muzejpedagoģija.
Uzdevumi: O. nostiprināt bērnu zināšanas par savvaļas dzīvi mūsu reģiona dzīvnieki, nostiprināt zināšanas par tikšanos muzejs; R. attīstīt loģisko domāšanu kognitīvā interese; V. attīstīt vēlmi palīdzēt savvaļas dzīvnieki.
priekšdarbs: nekavējoties izglītojošs vides izglītības aktivitātes, sarunas, dabas ekskursijas skatoties ilustrācijas par savvaļas dzīvnieki, mīklu risināšana, lasīšana daiļliteratūra, dzejoļu, sakāmvārdu un teicienu iegaumēšana, zīmēšana, modelēšana dzīvnieki.
Piezīme: Kustības imitācijas tiek izmantotas kā dinamiska pauze.
Puiši, šodien mēs dosimies ciemos muzejs. Kurš ko atceras « muzejs» ?
Pa labi. Muzejs ir vieta, Kur savākti objekti - pieminekļi (eksponāti) vienam kopējam temats.
Kāpēc cilvēki apmeklē muzeji?
Bērnu atbildes.
Pirms ejam uz muzejs, atcerēsimies uzvedības noteikumus muzejs. Kā mums
Tieši tā, mums vajadzētu klusēt, nerunāt un uzmanīgi klausīties stāstu. Tūrisma ceļvedis atbildi uz jautājumiem un uzdod jautājumus pats. Kurš tas vadīt?
Tāpēc mēs esam ar jums muzejs. Mēs ieejam pareizajā istabā. Puiši, šodiena ir jūsu Es būšu gids.
Paskaties, kāda neparasta istaba! Tas ir izrotāts kā mežs izcirtums: ap un uz zāles, un uz koku zariem, un bedrēs mēs redzam dzīvnieki. Šeit savākti dzīvnieki kuri dzīvo mūsu meži.
Nu, ejam tuvāk un uzminēsim mūsu pirmo izstādi.
līkumot pa sniegu -
Viņa aizsedza pēdas,
Un krāpnieks paslēpās meža biezoknī,
Mednieks nevarēja tikt līdzi ....
(lapsa).
Ko mēs varam pastāstīt par lapsu?
Parādīsim, kā lapsa kustas. Tik daudz mēs zinām par sarkano krāpšanos! Atgādiniet man, lapsa ir zālēdāja dzīvnieks?
Kāpēc tu tā domā?
Jā, lapsa ir plēsējs. dzīvnieks jo tas barojas ar citiem mazākiem dzīvnieki.
Mūsu nākamā izstāde. Kas, tavuprāt, tas ir?
Pareizi, tas ir lācis. Lācis ir arī mūsu meža iemītnieks. Maksājiet pievērsiet uzmanību tā lielumam. Lācis ir lielākais dzīvnieks dzīvo mūsu mežā. Bet lācis, vai viņš ir plēsējs vai zālēdājs?
Jā, lācis ir visēdājs. dzīvnieks tad ēd visu. Un kāpēc, kurš uzminēja?
Protams, sava izmēra dēļ. Tādas dzīvnieks vajag daudz pārtikas, un ja
ņem vērā, ka viņš guļ visu ziemu, tad krājumi nebūs lieki. Kā sauc lāča māju?
Parādiet, kā lācis pārvietojas?
No zara uz zaru, ātri kā bumba,
Pa mežu lec sarkanmatains cirka mākslinieks.
Šeit, lidojumā, viņš norāva bumbuli,
Viņš uzlēca uz bagāžnieka un ieskrēja ieplakā.
Puiši, par kādu cirku jūs runājat?
Patiešām, tā ir vāvere! Pienāksim viņai tuvāk. Redz, cik neatlaidīgi viņa ar nagiem turas pie koka stumbra. Atgādiniet man, lūdzu, ko vāvere ēd? Vai viņa uzkrāj vai krāj taukus kā lācis? Kā sauc vāveres māju? Kur tas atrodas?
Tagad lēksim kā vāveres.
Paskaties, cik majestātiski dzīvnieks! Ragi kā kronis rotā viņa lepno galvu. Klausieties, mīklu un nosauciet to man dzīvnieks:
Pieskaroties zālei ar nagiem,
Pāri laukam iet izskatīgs vīrietis
Staigā drosmīgi un viegli
Ragi izpletās plaši.
Jā, tas ir alnis. Alnis arī ir liels dzīvnieks. Ko ēd alnis? Vai alnim ir mājas? Kādu aļņa īpašību jūs zināt?
Bērnu atbildes.
Patiešām, šī iezīme dzīvnieks ir kaut kas ka ziemas sākumā viņš nomet ragus. Puiši, kāpēc alnis staigā bez ragiem? Bet kā viņš aizstāvēsies pret saviem ienaidniekiem?
Protams, viņš audzē citus ragus.
Kurš varēs parādīt aļņa kustības?
Aļņa kustību imitācija.
Mūsu muzejs vēl daudzi eksponāti. Ne par visiem dzīvnieki mums bija laiks runāt, bet mums ir iespēja tos rūpīgi apsvērt. Puiši, nosauciet kādu, ko pazīstat dzīvnieki.
Ja kāds dzīvnieks jums nav pazīstams, uzdot jautājumus.
Bērni uzdod jautājumus par svešiniekiem dzīvnieki, apmēram attēlu viņu dzīvi un dzīvotnes. Skolotājs detalizēti atbild uz skolēnu jautājumiem.
Nu, mūsējais ir beidzies. ekskursija Ir pienācis laiks atvadīties no šīs apbrīnojamās vietas. Bet mēs šeit atgriezīsimies vairāk nekā vienu reizi, un jūs varat arī apmeklēt muzejs kopā ar vecākiem. Un tagad es ierosinu atgriezties grupā un zīmēt dzīvnieki kas jums patīk visvairāk.
Saistītās publikācijas:
Ekskursijas uz novadpētniecības muzeju kopsavilkums "Un pilsēta cēlās kalnā ..." AKTIVITĀTE: Pirmsskolas vecuma bērna patriotiskā audzināšana. Tēma: "... UN PILSĒTA RADA KALNĀ" (ekskursija novadpētniecības muzejā) Mērķis: izglītot.
Lieliskas lietas sākas ar mazumiņu Viens no svarīgākajiem uzdevumiem mūsdienu skola Krievija ir skolēnu patriotisma audzināšana. Uz šodienu.
Šī ekskursija bērniem bija piepildīta ar noslēpumiem un nezināmā noslēpumu. Par vērtību bērniem stāstīja novadpētniecības muzeja darbinieki.
Garīgās un morālās attieksmes asni un piederības sajūta dzimtajām mājām, ciemam, Krievijai, dzimtās zemes dabai, kultūras.
Sagatavošanas grupas "Mūsu mežu savvaļas dzīvnieki" bērniem tieši izglītojošu aktivitāšu konspekts Pedagoģiskais nolūks: veicināt interesi un cieņu pret savvaļas dzīvnieku pasauli. Kognitīvā attīstība: Sistematizējiet idejas.
Jūlija Slaščeva
Nodarbība-ekskursija uz novadpētniecības muzeju ar vecākā pirmsskolas vecuma bērniem
Kad mēs vēlamies pieskarties vēsturei,
Ile skaistajā medību pasaulē, lai ienirt
IN aiziet uz muzeju, mēs ejam pa zālēm,
Un mums pašiem ir daudz interesantu lietu
KOPSAVILKUMS
EKSKURSIJAS IE NOVĒSTURES MUZEJS
Ar bērniem sagatavošanas grupa
Mērķi:
Sniegt zināšanas par ko novadpētniecības muzejs– autentisko pieminekļu glabātājs;
mūsu pilsētas materiālā un garīgā kultūra;
Iepazīstināt bērnus ar mūsu senču dzīvi;
Izkopt lepnuma sajūtu par savu zemi, mīlestību pret to, vēlmi saglabāt
un pavairot tās vēsturi.
priekšdarbs:
Bērnu iepazīšana ar Ļeņinskas pilsētas vēsturi;
Iepazīšanās ar sadzīves priekšmetiem (vērpšanas ritenis, vāks, knaibles, sile utt.)
Ekskursijas norise
Puiši, šodien mēs dosimies ekskursijā uz mūsu novadpētniecības muzejs. IN muzejs tiek vākti eksponāti - reāli objekti, kas pastāvēja tajos tālajos laikos. Tagad atcerēsimies uzvedības noteikumus muzejs. (IN muzejs jāuzvedas klusi, jo tur ierodas citi apskates objekti un mēs nedrīkstam viņiem traucēt. IN muzejs neko neaiztikt bez strādnieku atļaujas muzejs).
Skolotājs pabeidz un precizē bērnu atbildes.
Ļeņinskas pilsēta (v. Prishib) atrodas Akhtubas kreisajā krastā, 70 km attālumā no Volgogradas pilsētas. 18. gadsimtā, kad ar Katrīnas II dekrētu Volgas reģionā zīda audumu ražošanai tika pārceltas 1300 zemnieku ģimenes no Krievijas vidus. Šie kolonisti lika pamatus Prišibas, Zaplavnoje uc ciemiem. Prišibas ciema dibināšanas datums (tagad Ļeņinskas pilsēta) Par Astrahaņas provinci tiek uzskatīts 1802. gads, kad tika uzcelta un iesvētīta pirmā baznīca "Kazaņas Dieva Mātes vārdā".
Bērni sāk savu ekskursiju ar vēstures nodaļas apmeklējumu
Puiši, mēs atbraucām ar jums uz zemnieka būdu. Galvenais zemnieka būdā ir plīts. Kāpēc tu domā? (bērnu atbildes). Pareizi, plīts ir silta, tā ir vieta ēdiena gatavošanai, kur viņi gulēja. Pie plīts tika uzcelts kāpostu rullis - saimniecības piederumu uzglabāšanai. Traukos izmantots čuguns, bet izmantoti arī māla trauki. Puiši, paskatieties, kur viņi čugunu nolika, ļoti tālu. Un iedomājieties, ka ir ugunsgrēks, kā būt? Kā saimnieces neapdegās? Un šim nolūkam viņiem bija īpašas ierīces - rokturis.
Maša, mēģini ar knaibles palīdzību izvilkt čugunu no plīts.
Visiem mājā ir tekošs ūdens, atvēra krānu un ūdens pats tecēja. Un zemniecēm bija jānes ūdens no akas. Šim nolūkam sievietes nesa ūdeni spainīšos, karājoties uz jūga.
Eva, pamēģini uzlikt plecos jūgu ar spaiņiem.
Un tas ir vērpšanas ritenis, uz tā tika savērpta vilna, pūkas, un pēc tam no iegūtās dzijas tika adītas zeķes, šalles, dūraiņi. Un šīs ir stelles, uz kurām zemnieces auda audeklus, pašūtus paklājus. Gari ziemas vakaros meitenes un sievietes nodarbojās ar rokdarbiem. Viņi vērpa, auda, izšuva - paskatieties uz skaisto izšuvumu uz gultas pārklāja, kas gulstas šūpulī. Šūpulis ir piekārts pie griestiem uz metāla āķa. Tajā šūpojās mazulis. Sievietes šuva un dekorēja drēbes, bet vīrieši darināja apavus. Redzi, kas ir uz krūtīm? Pareizi, nelieši. Bast kurpes ir tradicionāli zemnieku apavi. No lūksnes tika austas lūksnes kurpes – tā ir liepas miza. Un arī no bastas austs: maki (lielie iepirkumu maisiņi, kastes, cepures.
Un tagad puiši pārvācas uz citu istabu, un mēs atrodamies tirgotāja mājā.
Šeit jūs redzat skaistas mēbeles. Pati atmosfēra liecina, ka mājā valda labklājība. Pievērsiet uzmanību galdu kāju skaistumam un neparastumam, dīvānu atzveltnēm, krēsliem. Pie sienas ir pulkstenis Franču darbs stāv uz gramofonu plaukta. Kam tas domāts, kas zina? Viņš ir paredzēts klausīšanai. mūzika: pagriez kloķi, uzliec ierakstu un mūzika skanēja!
Visas mēbeles ir no dārga koka, istabās vairs nav lādes kā zemniekiem, bet ir kumodes, bufetes, skapji. Uz galdiem ažūra galdauti, salvetes - viss sašūts un sasiets ar mājas saimnieces rokām.
Paskaties, kas atrodas uz galda istabas centrā? Jā, tas ir samovārs. Samovars ir daļa no krievu tautas dzīves un likteņa. Šis priekšmets uz galda bija nepieciešams krievu tējas ceremonijai. Viņš kļuva par laipnības un mājas komforta simbolu. Bērni ieguva zināšanas, apguva tradīcijas, mācījās runāt un klausīties pie samovāra.
Prišibas ciems (pašreizējā Ļeņinskas pilsēta) bija viens no bagātākajiem ciemiem. Slavenākie un bagātākie tirgotāji bija brāļi Konjakini, kuri uzcēla daudzas līdz mūsdienām saglabājušās ēkas. Viņiem bija daudz veikalu (fabrikas) dažādos ciemos un Caricinā (Volgograda).
Lielā Tēvijas kara laikā Ļeņinskas rajonā kaujas nenotika, taču karš sasniedza šo reģionu. 1942. gadā, kad nacisti tuvojās Staļingradai, mūsu pilsēta kļuva par frontes zonu militāro rezervju koncentrēšanai, par svarīgu kaujas Staļingradas militārās pārtikas bāzi. Ļeņinskā bija 24 evakuācijas slimnīcas, kurās medicīnisko palīdzību saņēma vairāk nekā 15 000 cilvēku. 250 tūkstoši cilvēku izgāja cauri pilsētas evakuācijas centriem. Daudzi bērni bāreņi atrada jaunas ģimenes Ļeņinskā. Starp mūsu tautiešiem, kas cīnījās frontē, 8 cilvēkiem tika piešķirts Padomju Savienības varoņa tituls.
Šajā ekspozīcijā apskatāmi priekšmeti no kara gadiem. Šeit jau var redzēt preces, kuras tu zini: lauka brilles, ieroči, planšete, karavīra mētelis un daudz kas cits.
Ekskursijas noslēgumā skolotājs jautā:
Kā sauc muzejs?
Ko tu tajā redzēji muzejs?
Šos priekšmetus sauc par eksponātiem. Muzejs glabā mūsu vēsturi. Eksponātus vāc ne tikai darbinieki muzejs. Radīšanā piedalījās daudzi cilvēki, mūsu pilsētas iedzīvotāji muzejs: viņi atveda priekšmetus, dokumentus, kas atspoguļo mūsu pilsētas vēsturi, kolekcija tiek pastāvīgi papildināta ar jauniem eksponātiem.
Ar to mūsu ekskursija noslēdzas un mēs atgriežamies bērnudārzā.
EKSKURSIJA
AR VECĀKĀ PIRMSKOLAS VECUMA BĒRNI
IN NOVĒSTURES MUZEJS
Sagatavojusi skolotāja
MBDOU "Bērnudārzs Nr.1 Pinokio
Yu. V. Slashcheva
MBOU "Meškovskas vidusskola
Belgorodas apgabala Šebekinskas rajons
Muzeju nodarbības izstrāde par tēmu "Ekskursija uz pasaules muzejiem neklātienē"
Sagatavoja: Pareizticīgo skolotājs
kultūras MBOU "Meškovskas vidusskola"
Vedutenko Marina Vladimirovna
Mērķis: iepazīšanās ar galvenajiem muzeju veidiem pasaulē.
Veidot izpratni par vēstures laikmetu attiecībām un to iesaisti citā laikā, citā kultūrā, saskarsmē ar vēstures un kultūras pieminekļiem;
Veidot stabilu vajadzību un saskarsmes prasmes ar pieminekli, ar muzeju;
attīstīt estētiskās pārdomas un empātijas spēju;
Veidot cieņu pret citām kultūrām, gatavību izprast un pieņemt citu vērtību sistēmu;
Attīstīt nepieciešamību pēc neatkarīgas apkārtējās pasaules izzināšanas, pētot dažādu laikmetu un tautu kultūras mantojumu.
Nodarbību laikā
Sveiki puiši!
Šodien nodarbībā runāsim par muzejiem. Kurš var pateikt, kas ir muzejs? (studenti atbild).
Šodien es aicinu jūs doties ceļojumā uz dažiem mūsu valsts slavenajiem muzejiem.
Vispirms apskatīsim vēsturi.
Muzejā ir daudz senu lietu, lietas no dažādas valstis viņi runā par dzīvi pagātnē. Cilvēks, kurš saprot lietu kluso valodu, var doties aizraujošā ceļojumā. Pats vārds "muzejs" sakņojas Senās Grieķijas kultūrā. Izteiciens MUZIJA krievu valodā burtiski tiek tulkots kā mūzu templis.
Tomēr grieķu muzejs atšķīrās no mūsu izpratnes par šo izteicienu. Senatnē šī iestāde tika uzskatīta par apkārtējās pasaules zināšanu, visu veidu domu vietu. Slavenākais bija muzejs Aleksandrijā, ko izveidoja Ptolemajs Soters 280. gadā pirms mūsu ēras. Šeit atradās lielākā senatnes bibliotēka, kuru izmantoja daudzi tā laika zinātnieki. Tajā pašā laikā pastāvēja mūsdienu muzeju prototipi, t.i. noteiktu priekšmetu kolekcijas. Ievērojami aristokrāti, kas savās mājās kolekcionēja dārgus mākslas priekšmetus un meistaru rotaslietas, centās izcelties. Tātad skaistu lietu īpašnieki nošķīrās no zemākajiem barbariem. Muzejs bija viens no pašizpausmes veidiem.
Kas ir muzeji? Ko, jūsuprāt, paši muzeji atbildētu uz jautājumu: "Ko var glabāt jūsu sienās?"
Atbilžu iespējas. Apģērbi, sadzīves piederumi, automašīnas, mūzikas instrumenti, seno dzīvnieku un augu atliekas, tehniskie izgudrojumi, gleznas, mākslas darbi u.c.
Līdz šim ir ierasts atšķirt šādus muzeju veidus:
māksliniecisks,
vēsturisks,
dabas zinātnes,
tehnisks,
literārais,
memoriāls,
vietējā vēsture.
Muzeja eksponāti nav tikai priekšmeti, bet gan priekšmeti, kas pie mums nonākuši no cita laika.
Jebkurš apkārtējās pasaules priekšmets var kļūt par muzeja eksponātu vai muzeja vērtību, ja tas palīdz reprezentēt laiku, kurā tas radīts un “dzīvots”, unikāls dabas veidojums, objekts, kas glabā piemiņu par izcilu cilvēku vai notikumu, skaists cilvēka roku darinājums (tehniskā struktūra, glezna, skulptūra, parks).
Muzeja priekšmetu kolekcija var pastāstīt vairāk nekā vienu lietu par savu laiku, īpašniekiem.
Muzejā ir oriģinālie eksponāti un eksponātu kopijas.
Oriģināls ir lieta, laikmeta pierādījums.
Kopija visādā ziņā ir identiska oriģinālam. Muzejam kopija nepieciešama, ja oriģinālu nevar glabāt gaismā, brīvā dabā, ja tas aizvieto pazaudēto pussabrukušā oriģināla daļu. Tāpēc muzejos blakus eksponātam tiek norādīts, vai tas ir īsts. Bet pat visprecīzākā kopija nevar aizstāt īsto.
Un šodien es gribu jūs uzaicināt uz muzeju. Un pat ne vienu, bet vairākus uzreiz.
Alla Sarsānija
Nodarbības kopsavilkums sagatavošanas grupā "Ekskursija uz muzeju"
Abstrakts GCD kognitīvajai attīstībai
V sagatavošanas grupa« Ekskursija uz muzeju» .
Sagatavojusi skolotāja
Sarsānija A.E.
Mērķis:
Iepazīstieties ar koncepciju « muzejs» un viņa mērķis.
Uzdevumi:
Iepazīstieties ar telpu interjera dizainu un mērķi muzejs. Turpiniet veidot interesi par savas tautas, savas dzimtās pilsētas iedzīvotāju vēsturi un kultūru. Parādiet kartes lietošanas pamatprasmes.
Pilnveidot zināšanas muzeja termini, attīstīt monologu runu, spēju pierādīt un izdarīt secinājumus, iepazīstināt bērnus ar uzvedības noteikumiem muzejs.
Izkopt cieņu pret kultūras mantojums Krieviju, veidot patriotiskas jūtas un pilsonības jūtas.
Izglītības integrācija reģionos:
Kognitīvā attīstība, runa, sociālā un komunikatīvā, mākslinieciskā un estētiskā.
Materiāls un aprīkojums:
Titulu kartītes muzeji(etnogrāfiskā, novadpētniecība…, karte, bērnu fotogrāfijas muzeji, prezentācija "Mēs ejam uz muzejs» , materiāli un eksponāti mini- grupu muzejs"Zvani", video filma par mākslas galeriju, tautastērpu attēli.
Darbs ar vārdnīcu:
muzejs, izstāde, ekskursija, vadīt, apskates apmeklētāji, karte.
priekšdarbs:
Kooperatīvā darbība:
Ekskursijas muzejā Petrodvorecas rajons un Streļna;
Ekskursija bērnudārza muzejā gida pavadībā: V grupai"Sienāzis";
Fotogrāfiju apskate pēc apmeklējuma muzeji;
Videoklipu skatīšanās;
Vizuālā darbība "Es biju iekšā muzejs";
Daiļliteratūras un bērnu enciklopēdiju lasīšana;
Dzejoļu iegaumēšana par savu dzimto pilsētu;
Iepazīšanās ar tautas tērpiem un Krievijas tautu dzīvi.
Mijiedarbība ar ģimeni:
Ekskursijas pilsētas muzejā ar visu ģimeni
Saruna "Kāpēc mēs gatavojamies muzejs?" (jautājumiem: Kas notika muzejs? Kam tur būt? Kas tur strādā? (profesijas) Kāds ir viņu darbs? Ko viņi dara? Kurš tur iet? Kāpēc jums tur vajadzētu doties? utt.);
Mājās veco lietu apskate un stāsts par to, kā tās radušās mājās;
Vecāku iesaistīšana papildināšanā muzeja eksponāti.
Nodarbības progress:
Puiši, jūs un es dzīvojam Sanktpēterburgas pilsētā - tā ir mūsu mazā Dzimtene, bet vai jūs mīlat savu Dzimteni?
Ko nozīmē mīlēt savu valsti?
(Bērnu atbildes: mīli savu ģimeni, savas mājas, sargā un sargā visu, kas mūs ieskauj, zini savas tautas un savas zemes vēsturi).
Vai vēlaties ieskatīties pagātnē un redzēt, kā mūsu senči dzīvoja mūsu zemē pirms daudziem, daudziem gadiem? Diemžēl zinātnieki vēl nav izgudrojuši laika mašīnu,
Vai jūs zināt, kā atgriezties pagātnē?
Nu…
Šodien mums ir īpaša diena
Es aicinu jūs draugus
Vai esat gatavs doties ar mani?
Es aicinu jūs uz brīnišķīgu pasauli!
Iesaku noskatīties prezentāciju "Mēs ejam uz muzejs» .
slaids-1:
uzmini mīklu:
Mēs teica tūres gids:
Ienāc šajā istabā.
Apskatījām mūmiju, apskatījām eksponātus.
Pat mamuts te guļ, acis aizvērtas, it kā viņš gulētu...
Vai jūs arī vēlaties redzēt?
Nekautrējieties, ātri dodieties uz brīnišķīgu (muzejs) .
2. slaids:
Muzejs - kolekcionē, pēta, glabā un demonstrē objektus (vēsture un kultūra).
3. slaids:
IN muzeji jūs varat daudz uzzināt, redzēt daudz jauna un interesanta (krievu val muzejs) .
4. slaids: pats pirmais pasaulē Ptolemaja dibinātais muzejs.
Un mums ir pirmais Krievijā muzeju izveidoja cars Pēteris-1(Kunstkamera jeb kuriozu kabinets).
5.–6. slaids:
Un šī ir lielākā Aleksandra bibliotēka pasaulē.
Tur bija statujas, gleznas un citi mākslas darbi. Tie bija veltīti dieviem.
Slaids-7:
18. gadsimtā pirmā publiskā muzeji ar skatītājiem.
slaids-8:
Pašlaik ir dažādi muzeji:
vietējā vēsture muzejs stāsta par sava novada vēsturi un kultūru.
Māksliniecisks muzeji- glabā glezniecības, tēlniecības, rotu mākslas darbu kolekcijas.
Muzeji- dabas liegumi mums saglabā dabu, neaizmirstamu vietu arhitektūru.
Ir arī pils un parks muzeji, vēsturiskā, teātra, muzikālā.
9. slaids:
Un muzeji veltīta noteiktiem tēmas:
-"Visuma ūdens"- ūdens muzejs, « Kaķu muzejs» , « Leļļu muzejs» , « Lego muzejs» , « Ieroču muzejs» un daudzi citi.
slaids-10:
Ir pat muzeji Snow Maiden un Baba Yaga.
Puiši, ko jūs domājat muzejs cilvēkiem?
(Bērnu izteikumi).
Secinājums:
- Muzejs noder!
- Muzejs ir interesants!
Dinamiskā pauze "Zoodārzā":
Bērni atdarina ieradumus dzīvnieki:
Vakar bija ļoti karsta diena
Pastaigājāmies zoodārzā.
Mēs redzējām dzīvniekus un putnus
Un stirnas un lapsas.
Mēs uzzinājām, ka lācis
Viņi viņu sauc par tēvoci Fedju.
Mēs barojām pīles dīķī,
Nopirka kaudzi balonu.
Viņi dzēra sulu, slēpjoties ēnā.
Jūs atcerēsities šo dienu.
Meklēšanas situācija "Kādā muzeji vai jūs ievietotu šos priekšmetus?"
Skolotājs vērš bērnu uzmanību uz klāto galdu salvete:
Puiši, zem šīs salvetes ir lietas, kas var mums daudz pastāstīt. Kā jūs domājat, kas tur ir?
Didaktiskā spēle "Jā-nē":
Skolotājs aicina bērnus ar vadošo jautājumu palīdzību uzminēt, kas atrodas uz salvetes.
Visas šīs lietas var rezumēt vienā vārdā - muzejs eksponāti un tādiem jābūt (V muzejs) .
Kurā muzejā tu tos ievietoji?
Problēmsituācija:
Skolotājs aicina bērnus spriest par ko muzejs eksponātus var identificēt.
Didaktiskā spēle "Novietojiet pareizi":
Skolotāja piedāvā bērniem izlikt eksponātus uz dažādiem galdiem un nosaukt, kurus muzeji viņi var piederēt.
Darbs ar karti:
Skolotājs iesaka izmantot pilsētas karti, lai noteiktu to atrašanās vietu muzeji. Viņš jautā, ko vēl muzejus bērni zina(bērnu atbildes).
Darbs ar fotoizstādi:
Skolotāja piedāvā apskatīt fotogrāfijas muzeji kur bērni bijuši agrāk. Lūdz atcerēties to nosaukumus muzeji nosauciet atmiņā paliekošāko eksponātu.
situācijas saruna:
Kas jāatceras, dodoties ciemos muzejs?
(Bērni vada situācijas sarunu un izstrādā sev uzvedības noteikumus).
Uzvedības noteikumi iekšā muzejs:
IN muzejs nerunājiet skaļi, lai netraucētu citiem apmeklētājiem un ceļvedis gidam.
Klausieties uzmanīgi gids un netraucē viņu.
Ar rokām nevar pieskarties muzeja eksponāti.
Tu nedrīksti trokšņot, skrien apkārt muzejs runājot pa tālruni.
Ja vēlaties fotografēt, lūdziet atļauju.
Mūsu bērnudārzs ir arī savs mini muzeji un dažus no tiem jau esam apmeklējuši.
(Bērni atceras vārdu grupu muzejs"Sienāzis", pārrunājiet to, ko viņi redzēja, kas viņiem patika un kas viņiem visvairāk palicis atmiņā).
Spēles situācija "Esam iekšā mūsu grupas muzejs":
Puiši, mums ir grupai ir arī mini muzejs? Kā to sauc? ( "Priecīgs zvans".)
Atcerēsimies, kāpēc mūsu muzeju sauc, par eksponātiem muzejs. (Bērnu stāsti par viņu eksponātiem).
Atspulgs:
Puiši, šodien mūsu muzejs ir vēl viens eksponāts. Šī izstāde mūsu mini muzeju nodeva grupas puiši"Sienāzis". Klausīsimies, kā tas skan (melodisks, maigs). Un tagad es ierosinu atcerēties jūsu zvanu melodijas, sakārtosim orķestri. (Bērni paši izvēlas zvanus un spēlē kopā ar skanošo melodiju).
