शुरू करने के लिए क्या लगता है - सरल सिफारिशें। स्वर ध्वनियों के लिए वाक् चिकित्सा अभ्यास वाक् में ध्वनियों को ठीक करने की शर्तें
1)आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक
अपनी बाहों में गुड़िया को हिलाते हुए (मुंह चौड़ा खुला) लंबे समय तक ध्वनि "ए" बनाएं।
2) उंगलियां नमस्ते कहती हैं
दाहिने हाथ की प्रत्येक उंगली, तर्जनी से शुरू होकर, उसी हाथ के अंगूठे को स्पर्श करती है। इस समय, हम प्रत्येक संपर्क के साथ "ए" ध्वनि का उच्चारण करते हैं। एक वयस्क बच्चे की मदद कर सकता है यदि वह स्वयं अपनी उंगलियों को सही ढंग से नहीं जोड़ सकता है।
3) ओनोमेटोपोइया दोहराएं
एएफ - एएफ (कुत्ता)। क्वा - क्वा (मेंढक)।
4) लदुश्कि
हम "लडुक्की" बजाते हैं, "ए" ध्वनि का उच्चारण जोर से और स्पष्ट रूप से करते हैं:
ध्वनि "यू" के उच्चारण के लिए भाषण चिकित्सा अभ्यास
1)आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक
व्यायाम ट्यूब। हम अपने होठों को एक ट्यूब से खींचते हुए लंबे समय तक ध्वनि "यू" खींचते हैं।
2) अर्थानुरणन
म्यू - म्यू (गाय),
डु - डु (पाइप),
वाह वाह (बच्चा रो रहा है)
कू - का - रे - कू (कॉकरेल गाता है)।
3) उंगलियां नमस्ते कहती हैं
दाहिने हाथ की प्रत्येक उंगली, तर्जनी से शुरू होकर, उसी हाथ के अंगूठे को स्पर्श करती है। इस समय, हम प्रत्येक संपर्क के साथ ध्वनि "यू" का उच्चारण करते हैं। एक वयस्क बच्चे की मदद कर सकता है यदि वह स्वयं अपनी उंगलियों को सही ढंग से नहीं जोड़ सकता है।
4) ट्रेन का खेल
| सवारी, एक लोकोमोटिव की सवारी - टीयू - टीयू - यू - यू! उन्होंने ट्रेलर चलाए - टीयू - टीयू - यू - यू! |
5)इको गेम
खेल इस प्रकार है। पहले अपने बच्चे के साथ जोर से "एयू" कहें, फिर चुपचाप "एयू" दोहराएं।
"I" ध्वनि के उच्चारण के लिए वाक् चिकित्सा अभ्यास
1)आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक
हम ध्वनि "I" को लंबे समय तक खींचते हैं (जबकि होंठ मुस्कान में हैं)।
2) उंगलियां नमस्ते कहती हैं
दाहिने हाथ की प्रत्येक उंगली, तर्जनी से शुरू होकर, उसी हाथ के अंगूठे को स्पर्श करती है। इस समय, हम प्रत्येक संपर्क पर "I" ध्वनि का उच्चारण करते हैं। एक वयस्क बच्चे की मदद कर सकता है यदि वह स्वयं अपनी उंगलियों को सही ढंग से नहीं जोड़ सकता है।
3)अर्थानुरणन
और - और - और - गो - गो (घोड़ा), पाई - पाई (माउस)।
4) अपने बच्चे के साथ निम्नलिखित खेल खेलें। इसके लिए बच्चे को स्टीयरिंग व्हील दें और उसे ऐसी नर्सरी राइम सिखाएं:
चालक खेल
"ओ" ध्वनि के उच्चारण के लिए वाक् चिकित्सा अभ्यास
1)आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक
बच्चे को अपना मुंह गोल करने के लिए कहें और उसके होंठों को थोड़ा आगे की ओर फैलाएं। हम ध्वनि "ओ" को लंबे समय तक खींचते हैं।
2)खेल
अपने बच्चे के साथ निम्नलिखित खेल खेलें: "ओली की गुड़िया के दांत में दर्द है।"
इस खेल में, आपको अपनी हथेलियों को अपने गालों पर रखना होगा, अपना सिर हिलाना होगा और गाना होगा: "ओह - ओह - ओह!" कोशिश करें कि बच्चा आपके लिए सभी कार्यों को दोहराए।
3) उंगलियां नमस्ते कहती हैं
दाहिने हाथ की प्रत्येक उंगली, तर्जनी से शुरू होकर, उसी हाथ के अंगूठे को स्पर्श करती है। इस समय, हम प्रत्येक संपर्क के साथ "O" ध्वनि का उच्चारण करते हैं। एक वयस्क बच्चे की मदद कर सकता है यदि वह स्वयं अपनी उंगलियों को सही ढंग से नहीं जोड़ सकता है।
4)अर्थानुरणन
को - को (चिकन), लेकिन - लेकिन (घोड़े पर कूद गया)।
5)बिल्ली का घर
बच्चे के साथ ऐसी नर्सरी कविता सीखें और दोहराएं:
ध्वनि "ई" के उच्चारण के लिए भाषण चिकित्सा अभ्यास
1)आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक
बच्चे को होठों को ओवल से गोल करने को कहें और होठों को थोड़ा आगे की ओर फैलाएं। हम ध्वनि "ई" को लंबे समय तक खींचते हैं।
2) खेल
अपने बच्चे के साथ निम्नलिखित खेल खेलें। उसके साथ, आपको सबसे पहले बड़े भालुओं को चित्रित करने की आवश्यकता है। ऐसा करने के लिए, धीमी आवाज में "ई-ई-ई!" ध्वनि को लंबे समय तक फैलाएं। फिर उच्च स्वर में "उह-उह!" भी दोहराएं, जिसमें छोटे भालुओं को दर्शाया गया है।
3) उंगलियां नमस्ते कहती हैं
दाहिने हाथ की प्रत्येक उंगली, तर्जनी से शुरू होकर, उसी हाथ के अंगूठे को स्पर्श करती है। इस समय, हम प्रत्येक संपर्क के साथ "ई" ध्वनि का उच्चारण करते हैं। एक वयस्क बच्चे की मदद कर सकता है यदि वह स्वयं अपनी उंगलियों को सही ढंग से नहीं जोड़ सकता है।
4)यहाँ मेरा परिवार है
उंगली का खेल। एक अजीब नर्सरी कविता दोहराते हुए, अपनी उंगलियों को बच्चे की हथेली पर मोड़ें:
"Y" ध्वनि के उच्चारण के लिए वाक् चिकित्सा अभ्यास
1)आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक
भेड़िया गुर्राता है। अपने बच्चे के साथ बुरे भेड़िये के साथ खेलें। अपनी मुट्ठी बांधें और अपनी भौंहों को मोड़ें। बच्चे को भी मुस्कराहट में अपने दांत बंद करने के लिए कहें। हम ध्वनि "Y" को लंबे समय तक खींचते हैं।
2) उंगलियां नमस्ते कहती हैं
दाहिने हाथ की प्रत्येक उंगली, तर्जनी से शुरू होकर, उसी हाथ के अंगूठे को स्पर्श करती है। इस समय, हम प्रत्येक संपर्क के साथ "Y" ध्वनि का उच्चारण करते हैं। एक वयस्क बच्चे की मदद कर सकता है यदि वह स्वयं अपनी उंगलियों को सही ढंग से नहीं जोड़ सकता है।
3)मेरे हाथ धोना
अपने बच्चे के साथ यह सरल खेल खेलें। ऐसा करने के लिए, आपको बस एक अजीब नर्सरी कविता दोहराते हुए अपने हाथ धोने की जरूरत है:
4)खेल
अगले गेम का कार्य बच्चे को आवाज वाले "I" से सुस्त ध्वनि "Y" को अलग करना सिखाना है। बच्चे के सामने दो चित्र लगाएं: एक भालू और एक चूहे के साथ। बच्चे को आपको दिखाना होगा कि चूहा कहाँ है और भालू कहाँ है।
भाषण रोगविज्ञानी के सबसे महत्वपूर्ण कार्यों में से एक। बच्चे को अपनी मूल भाषा की सभी ध्वनियों का सही उच्चारण करना सीखना चाहिए। हाल ही में, अधिक से अधिक बच्चे सामने आए हैं जिन्होंने न केवल सीटी बजाना, फुफकारना या सोनोर का उच्चारण बिगड़ा है, बल्कि स्वर - ए, ओ, यू, वाई, ई जैसी सरल ध्वनियों का भी उच्चारण किया है।
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पूर्वावलोकन:
स्वरों के विवरण के लिए सुधारात्मक तकनीकें।
VOCHES के साथ काम करने का महत्व।
द्वारा तैयार:
शिक्षक भाषण चिकित्सक
एन. ए. कन्याज़ेवा
MBDOU "किंडरगार्टन नंबर 17"
2018
ध्वनि उच्चारण में कमियों का सुधार- एक भाषण चिकित्सक के सबसे महत्वपूर्ण कार्यों में से एक। बच्चे को अपनी मूल भाषा की सभी ध्वनियों का सही उच्चारण करना सीखना चाहिए। हाल ही में, अधिक से अधिक बच्चे सामने आए हैं जिन्होंने न केवल सीटी, हिसिंग या सोनोर का उच्चारण बिगड़ा है, बल्कि स्वर - ए, ओ, यू, वाई, ई और सरल व्यंजन डी, टी, एन, एफ, वी जैसे सरल ध्वनियां भी हैं। और अन्य (यानी प्रारंभिक ओटोजेनी की आवाज़)।
भाषण के ध्वनि पक्ष को आत्मसात करना(एएन ग्वोजदेव के अनुसार)
ए) "प्रारंभिक ओटोजेनेसिस" की आवाज़ (ओंटोजेनेसिस का अर्थ है बच्चे के शरीर का व्यक्तिगत विकास): स्वर [ए], [ओ], [वाई], [और];
बी) "मध्य ओटोजेनी" की आवाज़:स्वर वर्ण]।
स्वर ध्वनियों को सेट करने की विधि
स्वरों के समूह में छह ध्वनियाँ शामिल हैं: U - O - A - E - I - S। स्वर ध्वनियाँ एक प्रकार की आवाज़ वाली साँस छोड़ना है, जो ऑरोफरीन्जियल गुहा के आकार और वायु धारा की दिशा के आधार पर, विस्तार ट्यूब, या गुंजयमान गुहा में एक या दूसरे रंग (टिम्ब्रे) प्राप्त करती है।
इसके अलावा रूसी में तथाकथित iotized स्वर हैं: ई - ई - यू - हां, जिनमें से प्रत्येक एक स्वर और एक जे ध्वनि का संयोजन है। स्वरों का पूर्ण-ध्वनि उच्चारण वाणी की अभिव्यंजना प्रदान करता है, इसे सौंदर्य और माधुर्य प्रदान करता है। प्रत्येक स्वर को एक निश्चित बाहरी और अंतःस्रावी अभिव्यक्ति की आवश्यकता होती है।
जब जीभ ऊपर उठती है तो ध्वनि "U" बनती है, जो पीछे की ओर जाती है। मौखिक गुहा संकरी हो जाती है, और ग्रसनी गुहा बढ़ जाती है।
ध्वनि "ओ" - मुंह अजर है, ग्रसनी गुहा बढ़ गई है।
ध्वनि "ए" - जीभ की जड़ पीछे की ओर जाती है, मुंह चौड़ा होता है, होंठ अंडाकार होते हैं, ग्रसनी गुहा छोटा होता है।
ध्वनि "ई" एक विस्तृत मौखिक गुहा है, ग्रसनी गुहा संकरी होती है, नीचे की जीभ दांतों के निचले incenders पर टिकी होती है।
ध्वनि "I" का उच्चारण तब किया जाता है जब जीभ आगे और ऊपर की ओर बढ़ती है, और जीभ की दीवार और तालू के सामने के भाग के बीच एक छोटी सी गुहा बनती है।
ध्वनि "Y" - जब इसका उच्चारण किया जाता है, तो जीभ आगे और ऊपर चलती है, जबकि मुंह थोड़ा खुलता है, और ग्रसनी गुहा फैलती है, ध्वनि ढकी हुई निकलती है।
प्रत्येक स्वर के उच्चारण के दौरान, ऑरोफरीनक्स की गुहा को दो परस्पर जुड़े गुंजयमान यंत्रों में विभाजित किया जाता है: पीछे - ग्रसनी की गुहा और सामने की - मुंह की गुहा।
गुंजयमान यंत्र के अग्र भाग को कहा जाता है "तिहरा गुंजयमान यंत्र"(मैं, ई), पीछे -"कम स्वर गुंजयमान यंत्र"(ओह, यू, एस)। ध्वनि "ए" में उच्च और निम्न दोनों स्वरों की प्रतिध्वनि होती है।
स्वर ध्वनियों के उच्चारण के नुकसान।
स्वर ध्वनियाँ, उच्चारण में जितनी सरल हैं, बच्चों द्वारा अपेक्षाकृत जल्दी और आसानी से प्राप्त कर ली जाती हैं। उनके उच्चारण के नुकसान दुर्लभ हैं।
ध्वनि एंडो कभी-कभी लगभग ई या ई (ईगला - सुई, गाया - देखा) की तरह उच्चारित किया जाता है; ध्वनि Ы की तुलना ध्वनि i से की जाती है। कान से बच्चे स्वरों को भेद करते हैं और ई (ई) ऐसी लगभग भाषण सामग्री पर: गाओ - पीना, बेल - हरा, पिया - गाया, गांव - ताकत, बच्चे - बच्चे, छाया - मिट्टी।
श्रवण विभेदन के लिए, s - और: था - हरा, पिया - धूल, दीमा - धुआँ, गरजना - पिचफ़र्क, स्की - चाटना, साबुन - मीठा, माउस - कटोरा, आरा - धूल।
प्रयोगशाला स्वर का गलत उच्चारण है O. ध्वनि की सही अभिव्यक्ति के साथके बारे में होंठ अंडाकार आकार लेते हैं। गलत उच्चारण के साथके बारे में होंठ कुछ हद तक फैले हुए हैं और मुंह का आकार अभिव्यक्ति के आकार की विशेषता के करीब हैएक . स्वर के उच्चारण में संकेतित दोष को दूर करने के लिएके बारे में , ध्वनि संयोजन को कई बार ज़ोर से बोलें और ध्यान से (दर्पण की सहायता से) होठों की अभिव्यक्ति का पालन करें। कुछ इसे ध्वनि को "खिंचाव" करने के लिए उपयोगी पाएंगेओ: ऊह होठों के सही जोड़ को ठीक करने के लिए मुंह को अंडाकार स्थिति में पकड़ना।
ध्वनि U का गलत उच्चारण।स्वर के उच्चारण में संकेतित दोष को दूर करने के लिएपर , बच्चे को U ध्वनि का उच्चारण करने के लिए अपने होठों को आगे की ओर फैलाने के लिए कहें, फिर उसकी उंगलियों से उसके होंठों को बंद करें और खोलें। या होठों पर अपनी उंगलियों से तेज गति से "बालिका" व्यायाम करें। ध्वनि को तुरंत शब्दों में दर्ज किया जा सकता है: बतख, उमका, कागज, पिनोचियो, आदि।
स्वर सुधार।स्वर ध्वनियाँ सेट करते समय, आपको ध्वनि -ए- के साथ काम शुरू करना होगा। फिर हम ध्वनियों -ई-ओ-यू-आई की ओर बढ़ते हैं। वे नकल द्वारा उच्चारण करना आसान है। उनके निर्माण में मुख्य कार्य नाक की छाया को खत्म करना, जीभ को निचले दांतों तक पहुंचाना है।
सबसे पहले, सभी ध्वनियों का अभ्यास एक झटकेदार पृथक उच्चारण में किया जाता है, जिसमें एक साँस छोड़ने पर दोहराव की संख्या में क्रमिक वृद्धि होती है, उदाहरण के लिए:
पूर्वावलोकन:
"I" ध्वनि के उच्चारण के लिए वाक् चिकित्सा अभ्यास
1) आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक
हम ध्वनि "I" को लंबे समय तक खींचते हैं (जबकि होंठ मुस्कान में हैं)।
2) उंगलियां नमस्ते कहती हैं
दाहिने हाथ की प्रत्येक उंगली, तर्जनी से शुरू होकर, उसी हाथ के अंगूठे को स्पर्श करती है। इस समय, हम प्रत्येक संपर्क पर "I" ध्वनि का उच्चारण करते हैं। एक वयस्क बच्चे की मदद कर सकता है यदि वह स्वयं अपनी उंगलियों को सही ढंग से नहीं जोड़ सकता है।
3) अर्थानुरणन
और - और - और - गो - गो (घोड़ा), पाई - पाई (माउस)।
4) अपने बच्चे के साथ निम्नलिखित खेल खेलें। इसके लिए बच्चे को स्टीयरिंग व्हील दें और उसे ऐसी नर्सरी राइम सिखाएं:
चालक खेल
"Y" ध्वनि के उच्चारण के लिए वाक् चिकित्सा अभ्यास
1) आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक
भेड़िया गुर्राता है। अपने बच्चे के साथ बुरे भेड़िये के साथ खेलें। अपनी मुट्ठी बांधें और अपनी भौंहों को मोड़ें। बच्चे को भी मुस्कराहट में अपने दांत बंद करने के लिए कहें। हम ध्वनि "Y" को लंबे समय तक खींचते हैं।
2) उंगलियां नमस्ते कहती हैं
दाहिने हाथ की प्रत्येक उंगली, तर्जनी से शुरू होकर, उसी हाथ के अंगूठे को स्पर्श करती है। इस समय, हम प्रत्येक संपर्क के साथ "Y" ध्वनि का उच्चारण करते हैं। एक वयस्क बच्चे की मदद कर सकता है यदि वह स्वयं अपनी उंगलियों को सही ढंग से नहीं जोड़ सकता है।
3) हम हाथ धोते हैं
अपने बच्चे के साथ यह सरल खेल खेलें। ऐसा करने के लिए, आपको बस एक अजीब नर्सरी कविता दोहराते हुए अपने हाथ धोने की जरूरत है:
4) गेम
अगले गेम का कार्य बच्चे को आवाज वाले "I" से सुस्त ध्वनि "Y" को अलग करना सिखाना है। बच्चे के सामने दो चित्र लगाएं: एक भालू और एक चूहे के साथ। बच्चे को आपको दिखाना होगा कि चूहा कहाँ है और भालू कहाँ है।
ध्वनि "ए" के उच्चारण के लिए भाषण चिकित्सा अभ्यास
1) आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक
अपनी बाहों में गुड़िया को हिलाते हुए (मुंह चौड़ा खुला) लंबे समय तक ध्वनि "ए" बनाएं।
2) उंगलियां नमस्ते कहती हैं
दाहिने हाथ की प्रत्येक उंगली, तर्जनी से शुरू होकर, उसी हाथ के अंगूठे को स्पर्श करती है। इस समय, हम प्रत्येक संपर्क के साथ "ए" ध्वनि का उच्चारण करते हैं। एक वयस्क बच्चे की मदद कर सकता है यदि वह स्वयं अपनी उंगलियों को सही ढंग से नहीं जोड़ सकता है।
3) ओनोमेटोपोइया दोहराएं
एएफ - एएफ (कुत्ता)। क्वा - क्वा (मेंढक)।
4) ठीक है
हम "लडुक्की" बजाते हैं, "ए" ध्वनि का उच्चारण जोर से और स्पष्ट रूप से करते हैं:
ध्वनि "ई" के उच्चारण के लिए भाषण चिकित्सा अभ्यास
1) आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक
बच्चे को होठों को ओवल से गोल करने को कहें और होठों को थोड़ा आगे की ओर फैलाएं। हम ध्वनि "ई" को लंबे समय तक खींचते हैं।
2) गेम
अपने बच्चे के साथ निम्नलिखित खेल खेलें। उसके साथ, आपको सबसे पहले बड़े भालुओं को चित्रित करने की आवश्यकता है। ऐसा करने के लिए, धीमी आवाज में "ई-ई-ई!" ध्वनि को लंबे समय तक फैलाएं। फिर उच्च स्वर में "उह-उह!" भी दोहराएं, जिसमें छोटे भालुओं को दर्शाया गया है।
3) उंगलियां नमस्ते कहती हैं
दाहिने हाथ की प्रत्येक उंगली, तर्जनी से शुरू होकर, उसी हाथ के अंगूठे को स्पर्श करती है। इस समय, हम प्रत्येक संपर्क के साथ "ई" ध्वनि का उच्चारण करते हैं। एक वयस्क बच्चे की मदद कर सकता है यदि वह स्वयं अपनी उंगलियों को सही ढंग से नहीं जोड़ सकता है।
4) यहाँ मेरा परिवार है
उंगली का खेल। एक अजीब नर्सरी कविता दोहराते हुए, अपनी उंगलियों को बच्चे की हथेली पर मोड़ें:
"ओ" ध्वनि के उच्चारण के लिए वाक् चिकित्सा अभ्यास
1) आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक
बच्चे को अपना मुंह गोल करने के लिए कहें और उसके होंठों को थोड़ा आगे की ओर फैलाएं। हम ध्वनि "ओ" को लंबे समय तक खींचते हैं।
2) गेम
अपने बच्चे के साथ निम्नलिखित खेल खेलें:"ओली की गुड़िया के दांत में दर्द है।"
इस खेल में, आपको अपनी हथेलियों को अपने गालों पर रखना होगा, अपना सिर हिलाना होगा और गाना होगा: "ओह - ओह - ओह!" कोशिश करें कि बच्चा आपके लिए सभी कार्यों को दोहराए।
3) उंगलियां नमस्ते कहती हैं
दाहिने हाथ की प्रत्येक उंगली, तर्जनी से शुरू होकर, उसी हाथ के अंगूठे को स्पर्श करती है। इस समय, हम प्रत्येक संपर्क के साथ "O" ध्वनि का उच्चारण करते हैं। एक वयस्क बच्चे की मदद कर सकता है यदि वह स्वयं अपनी उंगलियों को सही ढंग से नहीं जोड़ सकता है।
4) अर्थानुरणन
को - को (चिकन), लेकिन - लेकिन (घोड़े पर कूद गया)।
5) कैट हाउस
ध्वनि "यू" के उच्चारण के लिए भाषण चिकित्सा अभ्यास
1) आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक
व्यायाम ट्यूब। हम अपने होठों को एक ट्यूब से खींचते हुए लंबे समय तक ध्वनि "यू" खींचते हैं।
2) अर्थानुरणन
म्यू - म्यू (गाय),
डु - डु (पाइप),
वाह वाह (बच्चा रो रहा है)
कू - का - रे - कू (कॉकरेल गाता है)।
3) उंगलियां नमस्ते कहती हैं
दाहिने हाथ की प्रत्येक उंगली, तर्जनी से शुरू होकर, उसी हाथ के अंगूठे को स्पर्श करती है। इस समय, हम प्रत्येक संपर्क के साथ ध्वनि "यू" का उच्चारण करते हैं। एक वयस्क बच्चे की मदद कर सकता है यदि वह स्वयं अपनी उंगलियों को सही ढंग से नहीं जोड़ सकता है।
4) ट्रेन का खेल
बच्चे के साथ ऐसी नर्सरी कविता सीखें और दोहराएं:
सवारी, एक लोकोमोटिव की सवारी - टीयू - टीयू - यू - यू! |
5) खेल "इको"
खेल इस प्रकार है। पहले अपने बच्चे के साथ जोर से "एयू" कहें, फिर चुपचाप "एयू" दोहराएं।
एक कार्यात्मक ग्रसनी प्रसूति की उपस्थिति में, सर्जरी से पहले भी भाषण के ध्वन्यात्मक पक्ष का पूर्ण सामान्यीकरण संभव है।
यह ध्यान दिया जाना बाकी है कि व्यंजन ध्वनियों के उत्पादन की शुरुआत तक, डायाफ्रामिक-कॉस्टल श्वास के उत्पादन के लिए फिजियोथेरेपी अभ्यास पूरा किया जाना चाहिए। अन्यथा, बच्चे एक निर्देशित वायु जेट की आपूर्ति के साथ बढ़े हुए साँस छोड़ने को भ्रमित करते हैं, जिससे उनके लिए अभ्यास करना बहुत मुश्किल हो जाता है।
पश्चात चरण। स्वरों की स्थापना। अतिरिक्त नाक प्रतिध्वनि का उन्मूलन
पोस्टऑपरेटिव चरण बहुत कम समय तक रहता है, केवल दो या तीन सप्ताह, लेकिन इसका महत्व बहुत बड़ा है। प्लास्टिक सर्जरी के बाद दूसरे चरण में, सामान्य भाषण का शारीरिक और शारीरिक आधार प्रदान किया जाता है। स्पीच थेरेपी कक्षाओं का मुख्य लक्ष्य एक पूर्ण विकसित पैलेटोफेरीन्जियल क्लोजर का विकास है। प्लास्टिक सर्जरी के बाद केवल पहले हफ्तों में ही तालु के पर्दे को बढ़ाया जा सकता है और इसकी अधिकतम गतिशीलता विकसित होती है। नवगठित तालू को स्वर में शामिल करने से सहज भाषण में मौखिक स्वर प्रतिध्वनि के कौशल की शुरूआत में बहुत सुविधा होती है और गति होती है। तालु के पर्दे के कार्य के लिए बच्चे द्वारा एक प्रकार की "मान्यता" होती है, और नया अंग अपने इच्छित उद्देश्य को प्राप्त करता है।
इस स्तर पर सुधारात्मक और शैक्षणिक कार्य एक कार्यात्मक ग्रसनी प्रसूतिकर्ता के आवेदन के बाद या ऑपरेशन के 15-20 वें दिन बाद शुरू किया जाता है। इस अवधि के दौरान, मौन और सुरक्षात्मक अवरोध के लंबे शासन के कारण, रोगियों का भाषण बिगड़ जाता है। नरम तालू सूज गया है, लगभग स्थिर है, इसकी संवेदनशीलता अनुपस्थित है, और कुछ आंदोलनों में दर्द होता है। बच्चे मुखरता से बचते हैं। भाषण की नाक का स्वर तेज हो जाता है, इसलिए मुख्य कार्य तालू के गठित पर्दे को विघटित करना और इसकी गतिशीलता को विकसित करना या ग्रसनी की दीवारों के प्रसूतिकर्ता के साथ तंग संपर्क को उत्तेजित करना है।
प्लास्टिक सर्जरी के छह महीने बाद, स्कारिंग प्रक्रिया समाप्त हो जाती है, जो नरम तालू को सक्रिय करने के लिए व्यायाम की प्रभावशीलता को अपरिवर्तनीय रूप से कम कर देती है। इसलिए, तालू के प्लास्टर के बाद पहले महीनों में, भाषण चिकित्सा कक्षाएं नियमित रूप से आयोजित की जानी चाहिए - सप्ताह में 3 बार, और माता-पिता को घर पर रोजाना बच्चे के साथ काम करना चाहिए।
स्वरों का सामान्य उच्चारण
होंठ स्वतंत्र रूप से जुदा होते हैं। ऊपरी और निचले कृन्तकों के बीच की दूरी लगभग बच्चे के अंगूठे के आकार की होती है, जो एक किनारे पर स्थित होती है। एक चौड़ी जीभ मुंह के निचले हिस्से पर सपाट होती है, जिसका सिरा लगभग निचले दांतों को छूता है।
ध्वनि अभिव्यक्ति के बारे में.
दांत थोड़ा आगे की ओर निकला हुआ। incenders के बीच की दूरी with . से कम है एक(बच्चे की तर्जनी की चौड़ाई)। जीभ चौड़ी है, कुछ पीछे खींची हुई है, इसका पिछला भाग थोड़ा ऊपर उठा हुआ है।
ध्वनि अभिव्यक्ति पर
. एक छोटे अंडाकार उद्घाटन का निर्माण करते हुए, होंठों को काफी आगे की ओर धकेला जाता है। दांतों के बीच की दूरी छोटी होती है। भाषा से भी ज्यादा के बारे में, वापस खींच लिया, इसकी नोक निचले incenders से बहुत दूर है, और जीभ का पिछला भाग काफी ऊपर उठा हुआ है।
ध्वनि अभिव्यक्ति उह
. होंठ थोड़े खुले और पक्षों तक फैले हुए हैं। दांतों के बीच की ऊर्ध्वाधर दूरी with . की तुलना में थोड़ी कम है एक. जीभ चौड़ी है, जीभ का सिरा निचले दांतों को छूता है, और बीच का हिस्सा ऊपर की ओर मुड़ा हुआ है।
ध्वनि अभिव्यक्ति तथा
. होंठ हल्की मुस्कान के रूप में खुले होते हैं और दांतों से दबे होते हैं। कृन्तकों के बीच की दूरी छोटी है। एक चौड़ी जीभ तालु के बीच की ओर तेजी से मुड़ी हुई होती है, जिससे इसके साथ एक गैप बनता है; जीभ की नोक निचले कृन्तकों पर टिकी हुई है।
ध्वनि अभिव्यक्ति एस
. होंठ मुंह के खुलने के अनुसार स्वतंत्र रूप से खुलते हैं। कृन्तकों के बीच की दूरी लगभग उतनी ही होती है जितनी के साथ तथा. जीभ की नोक काफी पीछे खींची जाती है, और पूरी जीभ, विशेष रूप से इसकी पीठ, तालू की ओर उठाई जाती है (लेकिन इसे छूती नहीं है)। जब सभी स्वरों का उच्चारण किया जाता है तो नरम तालू ऊपर उठता है।
स्वरों के उच्चारण के नुकसान स्वर
ध्वनियाँ, अभिव्यक्ति में जितनी सरल हैं, बच्चों द्वारा अपेक्षाकृत जल्दी और आसानी से प्राप्त कर ली जाती हैं। उनके उच्चारण के नुकसान दुर्लभ हैं। ध्वनि तथाकभी-कभी उच्चारित लगभग समान उहया इ(ईगला - सुई, गाया - देखा); ध्वनि एसध्वनि की तुलना तथा. बच्चे स्वर सुनते हैं तथातथा उह (ई)इस तरह के लगभग भाषण सामग्री पर: गाओ - पीना, बेल - हरा, पिया - गाया, गांव - ताकत, बच्चा - बच्चे, छाया - मिट्टी।
श्रवण विभेद के लिए रेत: था - हरा, पिया - धूल, दीमा - धुआं, चिल्लाना - पिचफोर्क, स्की - चाटना, साबुन - मीठा, माउस - कटोरा, देखा - धूल।
लैबियल स्वर का गलत उच्चारण है के बारे में
. ध्वनि की सही अभिव्यक्ति के साथ के बारे में
होंठ अंडाकार आकार लेते हैं। गलत उच्चारण के साथ के बारे में
होंठ कुछ हद तक फैले हुए हैं और मुंह का आकार अभिव्यक्ति के आकार की विशेषता के करीब है एक
स्वर के उच्चारण में संकेतित कमियों को दूर करने के लिए के बारे में
, ध्वनि संयोजन को कई बार ज़ोर से बोलें और ध्यान से (दर्पण की सहायता से) होठों की अभिव्यक्ति का पालन करें। कुछ इसे ध्वनि को "खिंचाव" करने के लिए उपयोगी पाएंगे ओ: ऊह,
होठों के सही जोड़ को ठीक करने के लिए मुंह को अंडाकार स्थिति में पकड़ना।
स्वर ध्वनियों का सुधार। स्वर ध्वनियों का मंचन, आपको ध्वनि-ए- के साथ काम शुरू करने की आवश्यकता है। फिर हम ध्वनियों -ई-ओ-यू-आई की ओर बढ़ते हैं। वे नकल द्वारा उच्चारण करना आसान है। उनके निर्माण में मुख्य कार्य नाक की छाया को खत्म करना, जीभ को निचले दांतों तक पहुंचाना है। सबसे पहले, सभी ध्वनियों का अभ्यास एक झटकेदार पृथक उच्चारण में किया जाता है, उदाहरण के लिए, एक साँस छोड़ने पर दोहराव की संख्या में क्रमिक वृद्धि।
नगर बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान
संयुक्त प्रकार किंडरगार्टन नंबर 32 "वन फेयरी टेल"
प्रोलेटार्स्क, प्रोलेटार्स्की जिला, रोस्तोव क्षेत्र
को स्वीकृतशैक्षणिक परिषद में
№ 1 26.08.2017 से
मैं मंजूरी देता हूँ:
एमबीडीओयू नंबर 32 के प्रमुख "वन फेयरी टेल"_ए। वी. कोडेंको
आदेश दिनांक 26.08.2017 सं.
स्टेजिंग और ऑटोमेशन, ध्वनियों के भेदभाव /Ш/, /Ж/ पर व्यक्तिगत पाठों की परिप्रेक्ष्य योजना।
भाषण चिकित्सक: पोलीनाना ई.आई.
बच्चे का पूरा नाम
पाठ संख्या 1.लक्ष्य:
साँस लेने का व्यायाम "अपनी हथेलियों को गर्म करें" (एक गर्म हवा के जेट की पीढ़ी)
आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक:
मुस्कान एक ट्यूब है
विस्मय
जीभ बाड़ में एक दरार की तलाश में है
रंग
झूला
ध्वन्यात्मक धारणा का विकास "यदि आप ध्वनि सुनते हैं तो ध्वज उठाएं" श ""
स्मृति, ध्यान के विकास के लिए खेल
दर्पण।
जांच संख्या
पाठ 2। ध्वनि "श" के मंचन की प्रारंभिक अवस्था।
लक्ष्य:
स्थानिक जागरूकता विकसित करें। उंगली मोटर कौशल विकसित करें। उचित डायाफ्रामिक श्वास, मौखिक साँस छोड़ना विकसित करें। ध्वनि उत्पादन के लिए कृत्रिम अंग तैयार करें।
श्वास व्यायाम "मोमबत्ती बुझाना", "फुटबॉल" (रूई के साथ)
आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक:
नलिका चौड़ी है
स्वादिष्ट जाम
जीभ टोंटी को देखने जाती है
जीभ छुपाएं और तलाशें
3. ध्वन्यात्मक धारणा का विकास "ध्वनि को पकड़ो" श "शब्दों में"
दर्पण।
अभिव्यक्ति अभ्यास की तस्वीरों का एक सेट;।
ध्वनि के साथ विषय चित्र [w]।
जांच संख्या
गतिविधि #3। ध्वनि "श" के मंचन की प्रारंभिक अवस्था।
लक्ष्य:
स्थानिक जागरूकता विकसित करें। उंगली मोटर कौशल विकसित करें। उचित डायाफ्रामिक श्वास, मौखिक साँस छोड़ना विकसित करें। ध्वनि उत्पादन के लिए कृत्रिम अंग तैयार करें।
श्वास व्यायाम "फोकस"
"विमान ऊ गुलजार है" (पिच और आवाज की ताकत में बदलाव के साथ)
आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक:
मुस्कान एक ट्यूब है
झूला
रंग
कैंडी गोंद
3. विश्लेषण और संश्लेषण। "शब्दों में" श "ध्वनि का स्थान निर्धारित करें
गेंद, भालू, बच्चा
खेल "लगता है क्या चला गया?"
डी / आई "कलाकार ने क्या मिलाया?"
दर्पण।
अभिव्यक्ति अभ्यास की तस्वीरों का एक सेट;।
ध्वनि के साथ विषय चित्र [w]।
जांच संख्या
पाठ #4 ध्वनि "श" के मंचन की प्रारंभिक अवस्था।
लक्ष्य:
स्थानिक जागरूकता विकसित करें। उंगली मोटर कौशल विकसित करें। उचित डायाफ्रामिक श्वास, मौखिक साँस छोड़ना विकसित करें। ध्वनि उत्पादन के लिए कृत्रिम अंग तैयार करें।
श्वास व्यायाम "फोकस", "चलो हाथों को गर्म करें"
आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक:
चौड़ी ट्यूब
झूला
कप
गर्म चाय
3. डी / आई "चित्रों को ध्वनि की स्थिति के अनुसार व्यवस्थित करें" श "शब्दों में
टोपी, दुपट्टा, शर्ट, पैंट, शावर
खेल
दर्पण।
अभिव्यक्ति अभ्यास की तस्वीरों का एक सेट;।
ध्वनि के साथ विषय चित्र [w]।
जांच संख्या
पाठ #5 ध्वनि "श" सेट करना।
लक्ष्य:
ध्वनि "श" के स्पष्ट उच्चारण को ठीक करने के लिए। हाथों, ध्यान, स्मृति, सोच, दृढ़ता, ध्यान, आत्म-नियंत्रण, ध्वन्यात्मक श्रवण के ठीक मोटर कौशल विकसित करना।
श्वास व्यायाम "तेज हवा पत्तियों को चलाती है"
आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक:
मुस्कान एक ट्यूब है
झूला
घोड़ा
कप
गर्म चाय
3. ध्वनि "श" सेट करना
4. विश्लेषण और संश्लेषण "ध्वनि का स्थान निर्धारित करें" श "शब्द में"
शूरा, माशा, मजबूत, बेवकूफ
खेल
दर्पण।
अभिव्यक्ति अभ्यास की तस्वीरों का एक सेट;।
ध्वनि के साथ विषय चित्र [w]।
जांच संख्या
पाठ 6। खुले अक्षरों में "श" ध्वनि का स्वचालन।
लक्ष्य:
खुले शब्दांशों में ध्वनि "श" का सही उच्चारण करने की क्षमता विकसित करने के लिए, अंतःविषय स्थिति, व्यंजन के संगम के साथ शब्दांश।
आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक:
चौड़ी ट्यूब
रंग
कप
गर्म चाय
2. व्यायाम "उंगलियां टेबल पर चलती हैं"
शा-श-श… .. शि-शि-शि…… शू-शू-शू……
व्यायाम "माउस और माउस की बातचीत" (विभिन्न इंटोनेशन के साथ)
थानेदार- थानेदार? शा-श-श।
शि-शि-शि? वह-वह-वह।
शू-शू-शू! शि-शि-शि (शपथ)
शा-शा-शा (जोर देते हुए)
खेल "गुड़िया के नाम के बारे में सोचो" माशा, दशा, आदि।
विश्लेषण और संश्लेषण "ध्वनि "यू" "श" की यात्रा करने आया था क्या हुआ? पहली ध्वनि कौन सी है?
कोनोवलेंको वी.वी.
पाठ 1
कोमारोवा एल.ए.
दर्पण;
3. उपदेशात्मक सामग्री।
पाठ 7. रिवर्स सिलेबल्स में ध्वनि "श" का स्वचालन।
लक्ष्य:
रिवर्स सिलेबल्स में ध्वनि "श" का सही उच्चारण करने की क्षमता विकसित करें।
हाथों, ध्यान, स्मृति, सोच, दृढ़ता, ध्यान, आत्म-नियंत्रण, ध्वन्यात्मक श्रवण के ठीक मोटर कौशल विकसित करना। भाषण के व्याकरणिक पक्ष को ठीक करें, ध्वनि विश्लेषण विकसित करें। शब्दों को शब्दांशों में विभाजित करने का अभ्यास करें।
1. आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक:
चौड़ी ट्यूब
झूला
कप
गर्म चाय
2. व्यायाम "माशा और भालू" (स्वर गान)
ईश, राख, ओश, ओश। आदि।
डी / मैं "4 अतिरिक्त"
ऐश, ओश, ओश, शिओ
विश्लेषण और संश्लेषण "एक शब्दांश में पहली और अंतिम ध्वनि को नाम दें"
खेल।
कोनोवलेंको वी.वी.
पाठ 2
कोमारोवा एल.ए.
"खेल अभ्यास में श का स्वचालन"
दर्पण;
ध्वनि संयोजन और शब्दांश वाले कार्ड;
3. उपदेशात्मक सामग्री।
पाठ 8. व्यंजन के संगम के साथ अक्षरों में "श" का स्वचालन।
लक्ष्य:
हाथों, ध्यान, स्मृति, सोच, दृढ़ता, ध्यान, आत्म-नियंत्रण, ध्वन्यात्मक श्रवण के ठीक मोटर कौशल विकसित करना। भाषण के व्याकरणिक पक्ष को ठीक करें, ध्वनि विश्लेषण विकसित करें। शब्दों को शब्दांशों में विभाजित करने का अभ्यास करें।
व्यायाम "चूहे फुसफुसा रहे हैं"
कान-कान, ओशी-ओशियो
आशी-अशी आशु-आशु
व्यायाम "मेरे पीछे दोहराएं"
SHTA, SHTO, SHTU, SHTA
SHMA, SHMO, SHMU, SHMA
टायर, माउस, बाल्टी
ध्वन्यात्मक धारणा का विकास "उन चित्रों को खोजें जिनके नाम पर ध्वनि है" श ""
कोनोवलेंको वी.वी.
अध्याय 3
कोमारोवा एल.ए.
दर्पण;
ध्वनि संयोजन और शब्दांश वाले कार्ड;
3. उपदेशात्मक सामग्री।
पाठ 9. व्यंजन के संगम के साथ शब्दांशों और शब्दों में "श" का स्वचालन।
लक्ष्य:
व्यंजन के संगम के साथ शब्दांशों में ध्वनि "श" का सही उच्चारण करने की क्षमता विकसित करना।
हाथों, ध्यान, स्मृति, सोच, दृढ़ता, ध्यान, आत्म-नियंत्रण, ध्वन्यात्मक श्रवण के ठीक मोटर कौशल विकसित करना। भाषण के व्याकरणिक पक्ष को ठीक करें, ध्वनि विश्लेषण विकसित करें। शब्दों को शब्दांशों में विभाजित करने का अभ्यास करें।
SHMA - SHMO SHNA-SHNO, आदि।
"बंदर छील केले" (हाथ हिलाने के साथ)
सीम-श्वो-श्वू
व्यायाम "मेरे पीछे दोहराएं"
सीमस्ट्रेस, स्कूल, चीज़, पैंट, सूंघ, आदि।
विश्लेषण और संश्लेषण "एक शब्द में ध्वनि का स्थान निर्धारित करें"
खेल
कोनोवलेंको वी.वी.
पाठ संख्या 4
कोमारोवा एल.ए.
"खेल अभ्यास में श का स्वचालन"।
दर्पण;
ध्वनि संयोजन और शब्दांश वाले कार्ड;
3. उपदेशात्मक सामग्री।
पाठ 10. शब्दों और वाक्यांशों में "श" का स्वचालन। कथन "झ"।
लक्ष्य:
ध्वनि "J" का सही उच्चारण करना सीखेंशब्दों और वाक्यांशों।
भाषण के व्याकरणिक पक्ष को ठीक करें, ध्वनि विश्लेषण विकसित करें।
शब्दों को शब्दांशों में विभाजित करने की क्षमता में व्यायाम करें।
डी / आई "सही शब्द चुनें"
सुई - पहेली सीना - हल करें
नाक-….. संगीत-……..
व्यायाम "सही ढंग से दोहराएं" (चित्रों के अनुसार)
"श" ध्वनि के साथ स्वच्छ जीभ और कविताएं
ध्वनि "Zh" सेट करना
डी / मैं "एक युगल उठाओ"
ऊनी ...., फूला हुआ ..., बड़ा ..., सुगंधित ...., चौड़ा ..., अच्छा .... .
कोनोवलेंको वी.वी.
पाठ संख्या 5
1. दर्पण;
3. उपदेशात्मक सामग्री।
पाठ 19। वाक्यों और सुसंगत भाषण में "श" का स्वचालन।
लक्ष्य:
वाक्यों और सुसंगत भाषण में ध्वनि "श" के स्पष्ट उच्चारण को समेकित करना।
हाथों, ध्यान, स्मृति, सोच, दृढ़ता, ध्यान, आत्म-नियंत्रण, ध्वन्यात्मक श्रवण के ठीक मोटर कौशल विकसित करना।
भाषण के व्याकरणिक पक्ष को ठीक करें, ध्वनि विश्लेषण विकसित करें।
वाई/एन "कौन क्या करता है?" (तस्वीरों से)
सिलाई, कढ़ाई, सिलाई, खाँसी, उखड़ना, चलना, आदि।
व्यायाम "वाक्य पूरा करें"
बनी लंबी है ....
मेंढक खरोंच ....
मीशा के पास नीला है ....
बच्चा भाग्यशाली है ....
ध्वनि "Zh" सेट करना
व्यायाम "मेरे पीछे सही ढंग से दोहराएं"
कोनोवलेंको वी.वी.
पाठ संख्या 6, संख्या 7।
1. दर्पण;
2. ध्वनि संयोजन और शब्दांश वाले कार्ड;
3. उपदेशात्मक सामग्री।
पाठ 20. ध्वनि का स्वचालन "Ж" प्रत्यक्ष और रिवर्स सिलेबल्स में।
लक्ष्य:
प्रत्यक्ष और उल्टे अक्षरों में "Ж" ध्वनियों के स्पष्ट उच्चारण को ठीक करने के लिए।
हाथों, ध्यान, स्मृति, सोच, दृढ़ता, ध्यान, आत्म-नियंत्रण, ध्वन्यात्मक श्रवण के ठीक मोटर कौशल विकसित करना।
भाषण के व्याकरणिक पक्ष को ठीक करें, ध्वनि विश्लेषण विकसित करें।
शब्दों को शब्दांशों में विभाजित करने का अभ्यास करें
ध्वन्यात्मक धारणा का विकास "यदि आप ध्वनि सुनते हैं तो ताली बजाएं" Zh ""
व्यायाम "सही ढंग से दोहराएं" (विभाजित वर्णमाला के अनुसार)
झा, झो, झू, अज़ह, ओझ, उज़ह
डी / मैं "शब्द समाप्त करें"
ज़ी: यह…, गारा…, समुद्र…
खेल
कोनोवलेंको वी.वी.
पाठ संख्या 8
कोमारोवा एल.ए.
दर्पण;
ध्वनि संयोजन और शब्दांश वाले कार्ड;
3. उपदेशात्मक सामग्री।
पाठ 21। शब्दों और वाक्यांशों में "Ж" का स्वचालन।
लक्ष्य:
in . ध्वनि "Ж" का स्पष्ट उच्चारण ठीक करेंशब्दों और वाक्यांशों।
अधिकारवाचक विशेषण बनाना सीखें।
हाथों, ध्यान, स्मृति, सोच, दृढ़ता, ध्यान, आत्म-नियंत्रण, ध्वन्यात्मक श्रवण के ठीक मोटर कौशल विकसित करना।
भाषण के व्याकरणिक पक्ष को ठीक करें, ध्वनि विश्लेषण विकसित करें।
शब्दों को शब्दांशों में विभाजित करने का अभ्यास करें
डी / आई "बिग - स्मॉल"
झंडा - झंडा, दोस्त - ..., पाई - ...., तट - ...., सींग - ...., वृत्त - ...
पहेलियों का अनुमान लगाएं और शब्द में पहली ध्वनि निर्धारित करें, सबसे लंबा शब्द ढूंढें।
(बीटल और एकोर्न पर पहेलियां)
डी / आई "शब्द में पहली ध्वनि को ध्वनि के साथ बदलें" Zh ""
धनुष-बीटल, स्त्री-….., संसार-…, नन्हा-…., टिकट-…., गुच्छा-…., वेन्या-
"Zh" ध्वनि के साथ जीभ साफ करें
कोनोवलेंको वी.वी.
पाठ संख्या 9
कोमारोवा एल.ए.
"खेल अभ्यास में एफ का स्वचालन"।
दर्पण;
ध्वनि संयोजन और शब्दांश वाले कार्ड;
3. उपदेशात्मक सामग्री।
पाठ 22।
लक्ष्य:
हाथों, ध्यान, स्मृति, सोच, दृढ़ता, ध्यान, आत्म-नियंत्रण, ध्वन्यात्मक श्रवण के ठीक मोटर कौशल विकसित करना। भाषण के व्याकरणिक पक्ष को ठीक करें, ध्वनि विश्लेषण विकसित करें। शब्दों को शब्दांशों में विभाजित करने का अभ्यास करें।
झेन्या चबाती है। झेन्या गम चबाती है। लड़की झेन्या गम चबाती है।
"च" सेटिंग
व्यायाम "दो शब्दों से एक वाक्य बनाओ"
पीली बनियान, बग भनभनाहट, आदि।
एक छोटी सी कहानी पढ़ना।
कोनोवलेंको वी.वी.
पाठ संख्या 10
कोमारोवा एल.ए.
"खेल अभ्यास में एफ का स्वचालन"।
दर्पण;
ध्वनि संयोजन और शब्दांश वाले कार्ड;
3. उपदेशात्मक सामग्री।
पाठ #23 वाक्यों और सुसंगत भाषण में "Ж" का स्वचालन।
लक्ष्य: भाषण में ध्वनि "Ж" के स्पष्ट उच्चारण को समेकित करना।
संज्ञाओं के जननात्मक मामले के बहुवचन रूपों का निर्माण सिखाएं, क्रिया के भूत काल के रूप
हाथों, ध्यान, स्मृति, सोच, दृढ़ता, ध्यान, आत्म-नियंत्रण, ध्वन्यात्मक श्रवण के ठीक मोटर कौशल विकसित करना। भाषण के व्याकरणिक पक्ष को ठीक करें, ध्वनि विकसित करें
व्यायाम "सही ढंग से दोहराएं; किस शब्द में "J" ध्वनि नहीं है?
व्यायाम "गिनती", "एक - कई।"
एक छोटी सी कहानी पढ़ना।
कोनोवलेंको वी.वी.
पाठ संख्या 11
कोमारोवा एल.ए.
"खेल अभ्यास में एफ का स्वचालन"।
दर्पण;
ध्वनि संयोजन और शब्दांश वाले कार्ड;
3. उपदेशात्मक सामग्री।
पाठ 23, 24
लक्ष्य:
भाषा की भावना विकसित करें।
ध्वन्यात्मक धारणा का विकास "ध्वनि "एस" पर ताली, और "श" पर बैठो।
विश्लेषण और संश्लेषण "शब्द में पहली और अंतिम ध्वनि का चयन करें", "सी" और "श" ध्वनियों वाले शब्दों के साथ आओ।
कोट, टोपी, पैंट, नाक, वन, बेल्ट।
डी / आई "दोहराएं, गलती न करें"
शिलोशिला, सैपर-चालक, कटोरी-भालू, हेलमेट-दलिया।
डी / आई "गलती को ठीक करें"
माँ ने सूजी डाल दी। एक नया चप्पू खरीदा। आदि।
डी/आई "यह कौन है?"
शतरंज का शतरंज खिलाड़ी खेलना
ट्रेन चलाता है-……., बारबेल उठाता है-……
कोनोवलेंको वी.वी.
पाठ संख्या 12,13
.
उपदेशात्मक सामग्री।
पाठ संख्या 25, संख्या 26 ध्वनियों का भेद "एस" - "श"।
लक्ष्य:
अक्षरों, शब्दों, वाक्यों, जीभ जुड़वाँ, कविताओं, कहानियों और स्वतंत्र भाषण में अलग-अलग ध्वनियों [w] और [s] को अलग करना सीखें।
स्मृति, सोच, कल्पना विकसित करें।
भाषा की भावना विकसित करें।
Azova E.A., Chernova O.O., लर्निंग द साउंड्स S-S, Z-Zh। 5-7 साल की उम्र के लिए होम स्पीच थेरेपी नोटबुक.
कार्ड फ़ाइल (एस-श)
उपदेशात्मक सामग्री।
पाठ संख्या 27, संख्या 28 ध्वनियों का भेद "एस" - "श"।
लक्ष्य:
अक्षरों, शब्दों, वाक्यों, जीभ जुड़वाँ, कविताओं, कहानियों और स्वतंत्र भाषण में अलग-अलग ध्वनियों [w] और [s] को अलग करना सीखें।
स्मृति, सोच, कल्पना विकसित करें।
भाषा की भावना विकसित करें।
Azova E.A., Chernova O.O., लर्निंग द साउंड्स S-S, Z-Zh। 5-7 साल की उम्र के लिए होम स्पीच थेरेपी नोटबुक.
कार्ड फ़ाइल (एस-श)
उपदेशात्मक सामग्री।
पाठ 29, 30
लक्ष्य:
स्मृति, सोच, कल्पना विकसित करें।
भाषा की भावना विकसित करें।
डी / मैं "चौथा अतिरिक्त"
गर्मी, बाड़, बलूत का फल, लोहा
व्यायाम "विपरीत कहो"
ZHA-…… ZHA-…ZU-….
ZO-…… ZHU-…….
डी / आई "शब्द को सही शब्दांश के साथ समाप्त करें"
नेव ..., ले ...., अतीत ...., ली ...., किनारे ... ..
डी / आई "तस्वीरों को घरों में फैलाएं" झ "और" जेड ""।
जटिल उच्चारण वाला कथन
ज़िना को बहुत चिंता है, बनी का पेट खराब हो गया।
लिटिल ज़िना की टोकरी में एक टेडी बियर है।
जंग लगा लोहे का ताला।
कोनोवलेंको वी.वी.
पाठ संख्या 14,15,16
उपदेशात्मक सामग्री।
पाठ 31, 32 ध्वनियों का भेद "З" - "Ж"।
लक्ष्य:
अक्षरों, शब्दों, वाक्यों, जीभ जुड़वाँ, कविताओं, कहानियों और स्वतंत्र भाषण में अलग-अलग ध्वनियों [एच] और [जी] के बीच अंतर करना सीखें।
स्मृति, सोच, कल्पना विकसित करें।
भाषा की भावना विकसित करें।
Azova E.A., Chernova O.O., लर्निंग द साउंड्स S-S, Z-Zh। 5-7 साल की उम्र के लिए होम स्पीच थेरेपी नोटबुक.
कार्ड फ़ाइल (डब्ल्यू-एफ)
उपदेशात्मक सामग्री।
पाठ #33
लक्ष्य:
कहानियों की रीटेलिंग:
"दादी के डोनट्स"
"एलोशा के लिए उपहार"
"शराबी शरारती"
दर्पण;
कहानी चित्र;
पाठ #34 भाषण में "श" "एफ" का स्वचालन।
लक्ष्य:
वाक्यों, कहानियों में ध्वनि "L" का स्पष्ट उच्चारण ठीक करें।
ध्यान, स्मृति, सोच, दृढ़ता, ध्यान, आत्म-नियंत्रण, ध्वन्यात्मक श्रवण विकसित करें। भाषण के व्याकरणिक पक्ष को ठीक करें।
कहानियों की रीटेलिंग:
"शराबी शरारती"
" शादी की अंगूठी"
"बीटल और सेंटीपीड"
टकाचेंको टी.ए. चित्रों के साथ फोनोपेडिक कहानियां।
दर्पण;
कहानी चित्र;
पाठ #35 भाषण में "श" "एफ" का स्वचालन।
लक्ष्य:
वाक्यों, कहानियों में ध्वनि "L" का स्पष्ट उच्चारण ठीक करें।
ध्यान, स्मृति, सोच, दृढ़ता, ध्यान, आत्म-नियंत्रण, ध्वन्यात्मक श्रवण विकसित करें। भाषण के व्याकरणिक पक्ष को ठीक करें।
कहानियों की रीटेलिंग:
"क्रेन"
"मछली पकड़ने"
"पहले से ही और बदसूरत"
टकाचेंको टी.ए. चित्रों के साथ फोनोपेडिक कहानियां।
दर्पण;
कहानी चित्र;
पाठ #36 भाषण में "श" "एफ" का स्वचालन।
लक्ष्य:
वाक्यों, कहानियों में ध्वनि "L" का स्पष्ट उच्चारण ठीक करें।
ध्यान, स्मृति, सोच, दृढ़ता, ध्यान, आत्म-नियंत्रण, ध्वन्यात्मक श्रवण विकसित करें। भाषण के व्याकरणिक पक्ष को ठीक करें।
कहानियों की रीटेलिंग:
"भद्दा मजाक"
" कांटेदार जंगली चूहा"
"आग"
टकाचेंको टी.ए. चित्रों के साथ फोनोपेडिक कहानियां।
दर्पण;
कहानी चित्र;
पाठ #37 भाषण में "श" "एफ" का स्वचालन।
लक्ष्य:
वाक्यों, कहानियों में ध्वनि "L" का स्पष्ट उच्चारण ठीक करें।
ध्यान, स्मृति, सोच, दृढ़ता, ध्यान, आत्म-नियंत्रण, ध्वन्यात्मक श्रवण विकसित करें। भाषण के व्याकरणिक पक्ष को ठीक करें।
कहानियों की रीटेलिंग:
"लाइव टोपी"
"एंटोशकिना का सपना"
"तोता पेट्रुस्का"
टकाचेंको टी.ए. चित्रों के साथ फोनोपेडिक कहानियां।
दर्पण;
कहानी चित्र;
