Dzirdes traucējumi. Kā skaņas ietekmē mūsu dzīvi Mūzikas dinamika un ritms

Mūzika bērnu ikdienā

Mūzika ir spēcīgs līdzeklis bērna vispusīgai attīstībai, viņa veidošanā garīgā pasaule. Tas paplašina redzesloku, iepazīstina ar dažādām parādībām, bagātina ar jūtām, izraisa priecīgus pārdzīvojumus un palīdz veidot pareizu attieksmi pret apkārtējo pasauli. Iesaistīšanās mūzikā aktivizē uztveri, domāšanu un valodu, veicina augstu estētisko gaumi, attīsta muzikālās spējas, iztēli, radošo iniciatīvu un vispusīgi ietekmē tās attīstību. Ievediet bērnu iekšā Burvju pasaule mūziku, attīstot viņas muzikālās un radošās spējas aicina pirmsskolas iestāžu mūzikas direktori. Bet tas ir svarīgi ne tikai mūzikas nodarbības, bet arī ikdienā radīt apstākļus bērnu muzikālo tieksmju, interešu un spēju attīstībai. Spēlēs, pastaigās, patstāvīgā laikā mākslinieciskā darbība bērni pēc savas iniciatīvas var dziedāt dziesmas, dejot apļos, klausīties ierakstus mūzikas darbi pirmsskolas vecuma bērniem izvēlieties vienkāršākās melodijas uz bērnu mūzikas instrumentiem. Bērnu muzikālo darbību ikdienā raksturo patstāvība, iniciatīva un vēlme darīt kaut ko savu. Tāpēc pirmsskolas vecuma bērniem, pirmkārt, ir jāaudzina patstāvība un iniciatīva, izmantojot pazīstamas dziesmas, dejas dažādos apstākļos (spēlēs, pastaigās, patstāvīgās mākslinieciskās darbībās utt.), muzikālās un didaktiskās spēlēs, lai attīstītu melodiskā auss, ritma izjūta, muzikālās-sensoriskās spējas, paplašināt muzikālo iespaidu klāstu, klausoties mūzikas darbus no ierakstiem un mudināt bērnus tos atveidot lomu spēlēs. Mūziku lomu spēlēs var izmantot dažādos veidos; kā ilustrāciju mātes rīcībai bērni dzied šūpuļdziesmu, svin dzimšanas dienu, dejo, dzied) vai atveidot tajās iespaidus, kas gūti no muzikālajām nodarbībām, svētku rītiem, vakariem, izklaidēm. Lai šādas spēles sekmīgi attīstītos, bērniem jāzina daudz dziesmu, apaļu deju par ikdienas tēmām, par dažādām profesijām, transportu, tautasdziesmām un tamlīdzīgi. Tādi darbi ir programmas muzikālajā repertuārā (dziesmas: “Tvaika lokomotīve”, “Cāļi”, A. Filipenko mūzika “Lidmašīnas”, Kishka mūzika “Mēs ejam pa ielām”, Tiličejevas mūzika “Bayu-Bayu”, Krasejeva mūzika; spēles: "Piloti" , mūzika Ņečajeva "Vilciens", mūzika Metlovs "Helpers", mūzika Šutenko "Jautrais muzikants", mūzika Filipenko, apaļā deja "Garden Round Dance", mūzika Možževelova u.c. .). Skolotājam jāveicina bērnu radošās izpausmes, jāatgādina par iespēju spēlē izmantot pazīstamas dziesmas un jāpalīdz ar muzikālo priekšnesumu. Muzikāli didaktisko spēļu veikšana ikdienā, kuras bērni apgūst mūzikas nodarbībās, veicina muzikālo attīstību, dod bērniem iespēju palīdzēt atšķirt mūzikas skaņas pēc tembra, augstuma, ritma, dinamikas, to virziena un rakstura. Piemēram, viņš māca bērniem atšķirt dažādu instrumentu skanējumu pēc tembra (atskaņot kādu melodiju uz klavierēm, piesitiet dziesmas ritmiskajam modelim uz tamburīnas, uz bungām, un bērni uzzina, kādu instrumentu viņš spēlē). Atšķiriet skaņas, pamatojoties uz augstumu (dzied vienkāršu melodiju, un bērni atkārto; iesakiet atšķirt divu murminātāju, divu grabuļu vai trijstūrīšu skaņas, kas atveido atšķirīgas skaņas). Vecāki bērni pirmsskolas vecums rotaļīgā veidā māca atšķirt melodijas skaņas virzienu (augšup vai lejup); paceliet lelli, kad melodija virzās uz augšu, un nolaidiet to, ja melodija iet uz leju. Attīsta viņu ritma izjūtu, aicinot atpazīt pazīstamu dziesmu vai atkārtot to aiz ritmiskā raksta, ko piesit pie bungas. Tādās spēlēs kā karsts un auksts, kad grabuļa vai tamburīna skaņa vājina vai pastiprinās atkarībā no attāluma vai bērna pieejas paslēptajai rotaļlietai, pirmsskolas vecuma bērni mācās atšķirt skaņas aiz dinamikas. Lai vadītu muzikālās didaktiskās spēles, ir nepieciešams magnetofons ar pirmsskolas vecuma bērnu mūzikas darbu ierakstiem un bērnu mūzikas instrumentiem. Mūziku var izmantot, stāstot bērniem pasakas, īpaši tās, kuru pamatā ir bērnu operu sižets vai dramatizējumi ar muzikālu pavadījumu, aicināt klausīties atsevišķu varoņu ierakstītās dziesmas (piemēram, "Kazas dziesma" no Kovaļa operas Vilks un septiņas kazas" utt.). Mūzika var rasties arī sarunu laikā. Piemēram, stāstot bērniem par rudens svētkiem, varat piedāvāt dziedāt Popatenko dziesmas “Skaistais rudens”, par ziemu - dziedāt Šutenko dziesmas “Ziema”, “Ziemas mežs”, Čičkova mūziku utt.) . Dziesmas un mūzika var piesaistīt uzmanību arī, aplūkojot ilustrācijas un sarunas aiz tām. Jā, skatoties ilustrācijās, kurās attēlotas ziemas aktivitātes, bērni var dziedāt dziesmas: “Zilās kamanas”, Džordana mūzika, bet citi sarunās aiz ilustrācijas, kurā attēloti bērni dodamies uz mežu sēņot, dziedāt dziesmas “Uz Tilts” , Filipenko mūzika, „Mēs devāmies sēņu medībās”, Vereščagina mūzika. Tautas joku dziesmas, kuras plaši izmanto mūzikas nodarbībās dziedāšanai ("Magpie-Crow" "Bim-bom", Stepnoja aranžējums). Dziesmām, muzikālām rotaļām, apaļām dejām jānotiek arī iepazīstinot pirmsskolas vecuma bērnus ar dabu - vērojumos (Kraseva dziesmas “Rudens”, “Ziemassvētku eglīte”, Filipenko mūzika), pastaigās, ekskursijās. Dziesmas var izpildīt arī pirmsskolas vecuma bērnu izlikšanās aktivitātēs. Piemēram, bērni veidoja ruļļus un dziedāja Filipenko dziesmu “Kalači”, veidoja aplikāciju “Cāļi” - dziedāja Filipenko dziesmu “Cāļi”, zīmēja lidmašīnu un dziedāja I.Kishkas dziesmu “Lidmašīnas”. Mūzika ir arī pastāvīgs rīta vingrošanas pavadonis. Maršēšanas dziesma organizē sākotnējo iešanu un palīdz attīstīt kustību skaidrību un ritmu. Vingrošanas vingrinājumu muzikālais pavadījums nedrīkst samazināt kustību tempu vai pieļaut ilgas pauzes starp vingrinājumiem. Noslēguma gājienu pavada arī mūzika. Mūzikas vadītājs katru dienu pavada rīta vingrošanu 2 - 3 grupās, tas ir, gandrīz katru otro dienu katrā grupā. Bērnudārza programma atvēl 25 - 35 minūtes pēcpusdienā. Bērnu patstāvīgai mākslinieciskai darbībai (attēlojot, literārā darbība bērni, muzikāla, teātra). Pirmsskolas vecuma bērni pēc savas iniciatīvas zīmē, tēlo, spēlē bērnu mūzikas instrumentus, dramatizē pasakas, dziesmas, klausās mūzikas ierakstus utt. Organizēt patstāvīgu darbu muzikāla darbība katrā bērnudārza grupā jābūt noteiktam aprīkojumam; atskaņotājs un skaņuplašu komplekts, dažādi bērnu mūzikas instrumenti. Vēlams, lai grupā būtu albums “Mūsu dziesmas” ar bērniem pazīstamu dziesmu satura attēliem. Viens no svarīgiem nosacījumiem patstāvīgas dziedāšanas aktivitātes veidošanai ir dziedāšana bez muzikālā pavadījuma. Bērnu interese par deju kustības bieži rodas pēc kustības skolotāja ieteikuma, ko viņi apguva mūzikas stundā. Pirmsskolas vecuma bērnu patstāvīgas muzikālas rotaļas rašanos veicinās magnetofona lietošana ar mūzikas pavadījuma ierakstu viņu iecienītākajām muzikālajām spēlēm. Atgādinot bērniem, ka viņi prot dziedāt, dejot, spēlēt mūzikas instrumentus, organizēt teātra spēli u.c. Ieviešot grupā jaunus atribūtus un palīglīdzekļus, skolotājs palīdz labāk organizēt patstāvīgas mākslinieciskās darbības un attīstīt bērnu radošās spējas. Izklaides vakari ienes pirmsskolas vecuma bērnu dzīvē azartu un prieku. Tās arī dod iespēju aktīvāk un radošāk atklāt sevi muzikālajās aktivitātēs, palīdz nostiprināt muzikālajās nodarbībās iegūtās zināšanas un prasmes, audzina tajās atjautību, veiklību, iniciatīvu un dzīvesprieku. Izklaides vakaru veidi ir visdažādākie: leļļu, ēnu, galda teātris, dramatizācijas spēles, atrakciju vakari, mīklas, bērnu dzimšanas dienas svinības, tematiskie koncertvakari (“Gadalaiki”, “Mūsu mīļākais komponists u.c. Mūzika ir neatņemama sastāvdaļa daļa no vakara izklaides. Leļļu, ēnu, galda teātros, dramatizēšanas spēlēs palīdz radīt noskaņu, atklāj un izceļ raksturu rakstzīmes, veicina viņu kustību ritmu un lomas emocionālo piepildījumu. Muzikālajos vakaros, tematiskajos koncertos un amatiermākslas koncertos, mūzikas mistēriju vakaros un dziesmu dramatizācijās mūzikai ir galvenā loma. Tas pamodina bērnos emocijas, virza viņu rīcību, palīdz sajust un nodot muzikālo virtuozitāti, attīsta pirmsskolas vecuma bērnu muzikālās spējas. Izklaides vakari pēcpusdienās notiek reizi nedēļā katrai vecuma grupai (dažkārt var apvienot divas grupas). Muzikālie vakari jāveic reizi divās nedēļās. Pirms izklaides vakariem mūzikas vadītājs un skolotājs gatavojas iepriekš. Skolotājs kopā ar bērniem apgūst lomas, un mūzikas vadītājs mācās ar viņiem dziesmas, dejas, muzikālas spēles un izvēlas mūziku. Tikai audzinātāju un mūzikas vadītāju kopīgiem spēkiem viņu ciešā saskarsme, dziesmas, rotaļas un dejas kļūs par daļu no bērnudārza ikdienas un veicinās pirmsskolas vecuma bērnu vispusīgu un harmonisku attīstību. Maģiskajā skaņu valodā viņa stāsta par Dzimteni, tās skaistumu, dzimtā daba, ieaudzina viņos mīlestību pret mūziku, attīsta viņu muzikālās spējas. Muzikālās nodarbības bērniem ir arī īsti svētki, jo mūzikas vadītājs vienmēr tām nopietni gatavojas, katru reizi mēģina, atrod jaunus paņēmienus, kā aizraut bērnus, māca apzināti izprast skaistumu, vedina apgūt iemiesojuma līdzekļus, visvienkāršāko mūziklu. attēlus, atklāj izteiksmīgumu muzikālā māksla. Mūsu bērnudārza audzēkņi mīl un saprot mūziku, dzied izteiksmīgi, emocionāli un harmoniski, ritmiski dejo, izrāda radošu attieksmi pret mūziku. Lai attīstītu radošo darbību, mūzikas nodarbībās dodu bērniem īpašus radošus uzdevumus dažādi veidi muzikālā darbība (muzikālo spēļu tēliem raksturīgo kustību atdarināšana, dungošana dažādās intonācijās, joku dziedāšanas intonācija, dažādu ritmu sitināšana, pa tamburīnu; metalofons u.c.). Šo darbu turpina pedagogi, vadot bērnu radošās izpausmes ikdienā. Spēļu un patstāvīgo māksliniecisko aktivitāšu laikā bērni mūsu bērnudārzā dzied savas mīļākās dziesmas, klausās ierakstīto mūziku, spēlē m/d un muzikālās tematikas lomu spēles, dejo, rāda apaļas dejas, spēlē dažādus bērnu mūzikas instrumentus. Izklaides vakari vienmēr ir interesanti un emocionāli. Izteiksmīgs muzikālais pavadījums un spilgti tērpi rada bērnos dzīvespriecīgu, optimistisku noskaņojumu un veicina viņu estētisko attīstību. Neatlaidīgs, konsekvents un radošs darbs mūzikas direktors un viss pirmsskolas iestādes pedagogu kolektīvs no plkst muzikālā izglītība pirmsskolas vecuma bērni, tehnisko līdzekļu izmantošana, dažāda aprīkojuma klātbūtne bērniem grupās muzikālo aktivitāšu organizēšanai veicināja to, ka dziesmas un mūzika nostiprinājās bērnu ikdienā.

Mūzika ir svarīga cilvēka ikdienā.

Mūzika satuvina cilvēkus un emocionāli paaugstina. Mūzika tika izmantota sociālajām pārmaiņām un propagandai. Tas ir tilts, kas var dot iespēju dažādu kultūru, reliģiju, uzskatu un rasu cilvēkiem panākt starptautisku izpratni. Mūzika ļauj cilvēkam izpausties tā, kā citas radības uz zemes nav spējīgas. Bez mūzikas cilvēka dzīve būtu garlaicīga, pelēka un bezkrāsaina.

Kad cilvēks pirmo reizi iemācījās spēlēt mūzikas instrumentus, komponēt un dziedāt, viņš sāka savu garo ceļu no tumsas uz gaismu. Izmantojot mūziku, cilvēks sāka paust sava prāta domas un sirdsapziņas sāpes. Viņš dalījās mīlestībā, naidā un vēlmēs, kas piepildīja viņa sirdi ar visu pasauli un pat ar debesīm. Cilvēki pielūdza dievus un pateicās viņiem par bagātīgo ražu ar mūziku un dziesmām. Viņi dziedāja un dejoja viņiem, kad nebija lietus, lai palīdzētu ražai nākt. Cilvēki dziedāja un dejoja, kad viņiem bija skumji un kad viņi bija priecīgi, kad viņi svinēja vai sēroja, par mieru vai par karu.

Mūzika ir bijusi cilvēku dzīves sastāvdaļa kopš cilvēces vēstures pirmsākumiem.Mūzika ir izmantota daudzās kultūrās senākajos un jaunākajos vēstures periodos. Sirdij dārgu cilvēku tradīcijas nereti ietver mūzikas izmantošanu vienā vai otrā veidā. Pārejas rituāli un laulības parasti ietver mūziku kā kultūras un reliģisko tradīciju daļu.

Mūzika kalpo cilvēkiem daudzos veidos. Tas ir terapeitisks, nomierinošs un nomierinošs. Stresu, ar kuru saskaramies ikdienā, mazina cilvēki, kas dzīvo bieži vien necilvēcīgā pasaulē, klausoties mūziku. Mūzika nomierina, pacilā, uzmundrina mirušos garus un savieno mūs garīgi. Mēs savienojamies ar pasauli, Dievu un ģimeni, izmantojot mūziku. Kaujas un kari tika apturēti ar mūzikas palīdzību. Mēs izmantojam mūziku, lai izteiktu mūsu kā cilvēku sirds centienus un vēlmes un dusmas par netaisnību, kas ir tik izplatīta daudzās sabiedrībās. Kopienas, reliģijas un ideoloģijas ir saistītas kopā ar mūziku. Tas ir vienīgais saziņas līdzeklis ar citiem cilvēkiem, jo ​​mūziku saprot visi un tā nezina valodas vai kultūras barjeras. Mūzika ir valoda, kuru var lietot dažādu rasu, tautību, kultūru, reliģiju cilvēki, nebaidoties tikt pārprasti.

Mūzika vienmēr ir bijusi un būs saistīta ar cilvēces tradīcijām, uzskatiem un kultūru. Cilvēce ir izmantojusi mūziku kā mākslas veidu un kā radošās izpausmes līdzekli. Viņi to ļaunprātīgi izmantoja kā līdzekli toksisku ideoloģiju un uzskatu izplatīšanai, kā arī negatīvi ietekmēja cilvēku morālo apziņu visā pasaulē. Mūzika galvenokārt ir izmantota cilvēces labā. Labi mērķi, piemēram, cilvēku apvienošana, draudzība un svinības, ir cilvēka dzīvē visplašāk izmantotās tēmas mūzikai.

Kuras līdzeklis ir skaņa un klusums. Droši vien katrs cilvēks savā dzīvē kaut reizi ir dzirdējis strauta čalošanu mežā. Vai tas jums neatgādina melodisku mūziku? Un pavasara lietus skaņas uz jumta - vai tas neizskatās pēc melodijas? Kad cilvēks sāka pamanīt sev apkārt šādas detaļas, viņš saprata, ka visapkārt ir mūzika. Tā ir skaņu māksla, kas apvienojas, lai radītu unikālu harmoniju. Un cilvēks sāka mācīties no dabas. Taču, lai radītu harmonisku melodiju, nepietika ar vienkāršu izpratni, ka mūzika ir māksla. Kaut kā pietrūka, un cilvēki sāka eksperimentēt, meklēt skaņu pārraides līdzekļus un izpausties.

Kā radās mūzika?

Laika gaitā cilvēks iemācījās izteikt savas emocijas caur dziesmu. Tādējādi dziesma bija pirmā cilvēka paša radītā mūzika. Pirmo reizi viņš gribēja izmantot melodiju, lai runātu par mīlestību, šo brīnišķīgo sajūtu. Pirmās dziesmas tika komponētas tieši par viņu. Tad, kad uznāca bēdas, vīrietis nolēma nodziedāt dziesmu par viņu, paust un parādīt tajā savas jūtas. Tā radās bēru dievkalpojumi, bēru dziesmas un baznīcas dziesmas.

Lai uzturētu ritmu, jau kopš dejas attīstības ir parādījusies mūzika paša cilvēka ķermeņa izpildījumā – sita pirkstus, sit plaukstas, sit pa tamburīnu vai bungas. Bungas un tamburīns ir pirmie mūzikas instrumenti. Ar viņu palīdzību cilvēks iemācījās radīt skaņu. Šie instrumenti ir tik seni, ka to izcelsmi ir grūti izsekot, jo tos var atrast starp visām tautām. Mūzika mūsdienās tiek ierakstīta ar nošu palīdzību, un tā tiek realizēta izpildījuma procesā.

Kā mūzika ietekmē mūsu garastāvokli?

Mūzikas raksturojums pēc skaņas un struktūras

Mūziku var raksturot arī ar skaņu un struktūru. Viens skan dinamiskāk, otrs mierīgāk. Mūzikai var būt skaidrs, harmonisks ritmiskais modelis vai arī tai var būt robains ritms. Daudzi elementi nosaka dažādu skaņdarbu kopējo skanējumu. Apskatīsim četrus terminus, par kuriem visbiežāk tiek jautāts: režīms, dinamika, fona celiņš un ritms.

Dinamika un ritms mūzikā

Dinamika mūzikā ir mūzikas apzīmējumi un apzīmējumi, kas saistīti ar tās skaņas skaļumu. Dinamika attiecas uz pēkšņām un pakāpeniskām izmaiņām mūzikā, skaļumā, akcentā un vairākos citos terminos.

Ritms ir nošu (vai skaņu) garuma attiecība to secībā. Tas ir balstīts uz faktu, ka dažas notis skan nedaudz ilgāk nekā citas. Viņi visi apvienojas muzikālā plūsmā. Ritmiskās variācijas rada skaņu ilguma attiecība. Apvienojot šīs variācijas, veidojas ritmisks modelis.

Puisis

Modei kā jēdzienam mūzikā ir daudz definīciju. Tas ieņem centrālo vietu harmonijā. Sniegsim vairākas fret definīcijas.

Yu.D. Engels uzskata, ka šī ir shēma noteiktas skaņu sērijas konstruēšanai. B.V. Asafjevs - ka tā ir toņu organizācija to mijiedarbībā. I.V. Sposobins norādīja, ka režīms ir skaņu savienojumu sistēma, ko vieno noteikts toniskais centrs – viena skaņa jeb līdzskaņa.

Dažādi pētnieki ir definējuši mūzikas režīmu savā veidā. Tomēr viens ir skaidrs – pateicoties viņam, skaņdarbs skan harmoniski.

Aizmugurējais celiņš

Apskatīsim šādu jēdzienu – atbalsta trase. Tas noteikti ir jāatklāj, runājot par to, kas ir mūzika. Atbalsta celiņa definīcija ir skaņdarbs, no kura ir noņemts vokāls vai tajā trūkst kādas skaņas. mūzikas instruments. Viena vai vairākas instrumentu daļas un/vai vokāls trūkst fona celiņā, kas bija/ir klāt sākotnējā versijā pirms skaņdarba maiņas. Tās visizplatītākā forma ir vārdu noņemšana no dziesmas, lai mūzika skan vienatnē, bez teksta.

Šajā rakstā mēs jums pastāstījām par to, kas ir mūzika. Šīs skaistās mākslas formas definīcija ir sniegta tikai īsi. Protams, tiem, kurus tas interesē dziļā, profesionālā līmenī, ir jēga izpētīt tās teoriju un praksi, likumus un pamatus. Mūsu raksts sniedz atbildes tikai uz dažiem jautājumiem. Mūzika ir māksla, kuras apguve var aizņemt ļoti ilgu laiku.

Mēs veicam katru pētījumu tiešraide regresijas metode. Sestdienās durvis ver projekts “Aiz patiesības malas” Vandas Dmitrijevas Regresijas studiju centrā!!!

Mēs saņēmām daudzas vēstules, jo mūsu iepriekšējais pētījums skāra mūzikas tēmu, un jūs jautājāt par skaņām, kas tās ir un no kurienes tās nāk. Mēs nolēmām veikt pētījumu, kas sniegs atbildes uz jūsu jautājumiem. Mēs uzzināsim mazliet vairāk par mūziku.

Un, iespējams, šis pētījums radikāli mainīs mūsu izpratni par to, kas ir mūzika un kādu lomu tā spēlē cilvēka dzīvē.

Ikviens, kurš vēlas ierasties uz individuālo sesiju un izpētīt savu iekšējo telpu, seko zemāk esošajai saitei:

Pieteikties individuālajai regresijas sesijai var ŠEIT

Kādu lēmumu pieņemsi, neko nedarīsi un turpināsi kļūdīties no zila gaisa, vai arī veiksi vienkāršas darbības, lai palīdzētu sev?

Sniedzu individuālas konsultācijas par DAŽĀDĀM dzīves tēmām:

• Ģimene(attiecības, vecāki, bērni, personīgā izaugsme, kaimiņi);
• Bailes un fobijas(terora sapņi, bailes no kaut kā vai kāda);
• Talanti, prasmes;
• Personīgi jautājumi par dažādām tēmām;
• Iepazīšanās ar dvēseļu pasauli, ar mentoru.

Mūzikai mūsu dzīvē ir liela nozīme. Pat tad, kad dzīvojām primitīvi cilvēki, un kad sazināties nebija iespējams, cilvēka dzīvē lomu spēlēja skaņas. Tātad sāksim:

Aļona: Pirmais, ko ieraudzīju, bija saule. Saule ir uz ļoti zila fona, no saules nāk stars. Es dzirdēju frāzi, ka skaņa ir stars. Viņš var nākt no tālienes, vai viņš var būt tuvumā. Mēs to dzirdam, pat jūtam. Mēs pat dažreiz to redzam. Iesaistīts Dažādi ceļi. Šķiet, kad viņš tuvojas mums, cilvēkam, viņa aura sāk izlīst uz cilvēku. Cilvēks sāk saplūst aurā un kompleksi ietekmē cilvēku.

Ietekme ir ne tikai uz ausīm un acīm, bet arī uz enerģijas centriem. Skaņa var pat aizsargāt cilvēku, veidojot kokonu. Parādiet ūdeni. Viņi arī parāda delfīnus. Delfīni zina, kā sevi aizstāvēt, bet tas ir nedaudz nodots mums.

Un mēs atrodamies kokonā – pie mums atnāk mūzika, skaņas un kaut kāda informācija. Kad mēs dzirdam patīkamas skaņas, tas veido atmosfēru ap mums, un mēs ilgstoši saglabājam labestības stāvokli, to, kas ir patīkams. Tas pats attiecas uz pretējo. Ja tas ir negatīvs, kokons mēģina samazināt ietekmi.

Skaņu terapija no dzīvniekiem

Vanda: Atgriezīsimies pie delfīniem. Mēs zinām, ka mums ir saikne ar delfīniem. Delfīnu radītās skaņas — kā tās ir noderīgas? Ko nozīmē delfīna skaņa, kādu lomu tā spēlē cilvēka dzīvē?

Aļona: Delfīnu skaņas. Kad viņi čīkst un izdod skaņu, it kā viņi smejas, plandoša skaņa - šajā laikā cilvēka enerģētiskie centri savienojas punktā, veidojot astoņu figūru. Šis punkts iet pa vidu. Notiek cilvēku harmonizācija. Ir cilvēka atjaunošana, tā, kas ir bojāts un salauzts.

Viņi piedalās cilvēka, visu viņa enerģētisko centru enerģijas pārneses nodibināšanā ar ārējo vidi. Informācija skaidri nāk: cilvēks, kurš komunicē ar delfīniem, veido astoņnieku starp saviem enerģētiskajiem centriem - enerģijas pārnese un absorbcija veido astoņnieku. Viņa harmonizē visu cilvēka iekšējo telpu un pat dziedina viņu.

Vanda: Kā ar dzīvnieku skaņām? Vai ir tādas dzīvnieku skaņas vai skaņu diapazoni, kam ir tāda pati ietekme uz cilvēkiem, vai arī tie ir tikai delfīni?

Aļona: Delfīniem ir īpatnība ietekmēt mūsu enerģiju. Ir arī briedis – tagad skatoties uz mani. Un dažas zivis kā okeānā. Un pat akvārijā. Mūsu pasaulē pastāv izpratne par "mēmu kā zivs". Patiesībā zivis prot runāt, bet mēs tās nedzirdam. Mēs nedzirdam daudz dzīvnieku. Fauna ir daudzveidīga.

Patiesībā daži dzīvnieki mūs biedē, bet, ja mēs tos dzirdētu, tie mūs nebiedētu. Piemēram, krokodils: mēs no tā baidāmies. Bet, ja mēs dzirdam skaņas, ko viņš izdod, piemēram, kad viņš kustina žokli, tad, viņu neredzot, mēs nebaidīsimies.

Uz dzīvniekiem tiek uzklāts vizuāls attēls: krokodils mums ir biedējošs, un tā skaņa, kā mums šķiet, ir biedējoša. Un, ja mēs to redzēsim bez attēla, tad mēs nebaidīsimies, un pat skaņa mums var šķist patīkama.

Vanda: Ja krokodils ir biedējošs, tad tā skaņa var būt biedējoša. Un, ja dzīvnieks mums ir patīkams, tad tā skaņa ir patīkama. Tātad?

Aļona: Jā.

Skats un skaņas, kāds ir savienojums?

Vanda: Ko darīt, ja cilvēkam ir redzes problēmas? Kā tad?

Aļona: Cilvēkiem, kuri neredz šīs bailes, kas ir saistītas ar vizualizāciju, viņi izmanto citu kanālu - kanālu taustes līmenī. Viņi nevar nobīties, jo viņi neredz. Bailes veidojas taktilitātes līmenī un nezināmā līmenī.

Vanda: Ja cilvēks neredz, bet dzird čukstus vai dzird braucošu mašīnu un tās čīkstēšanu, vai viņam arī nebūs bail, jo viņš to neredz?

Aļona: Viņš dzird skaņas, ko parasts cilvēks nedzird...viņš dzird ātrāk, skaņa nāk pie viņa ātrāk. Tā pievērš uzmanību citām skaņām, kurām mēs nepievēršam uzmanību. Ritenis griežas, mašīna kustas un disks griežas – un mēs šo skaņu nedzirdam. A aklie cilvēki dzirdēs riteņa skaņu ilgi pirms mums.

Vanda: Un, ja cilvēks ir kurls, nav dzirdes. Kā šajā gadījumā ir ar skaņām? Piemēram, ar to pašu mašīnas skaņu, čīkstošām bremzēm, vai ņemam, piemēram, čukstu... Kā skaņas šajā gadījumā ietekmē cilvēku?

Aļona: Tie, kas nedzird, jūt ar pleciem un rokām. Šķiet, ka šeit ir enerģētiskie centri, un ar tiem viņš atpazīst informāciju. Viņam tas ir daudz grūtāk, un tas nav tik precīzs. Bet viņš atpazīst skaņas ietekmes uz viņa ādu līmenī. Šeit ir punkti, kur viņš saprot, ka pastāv briesmas vai patīkama sajūta. Briesmas un nepatikšanas ir plecu josta. Un patīkamas sajūtas ir daļa no elkoņa. Viņiem ir kaut kas iekšā, piemēram, skaņas. Iekšā ir kaut kāda skaņas apstrāde. Un tad viņi reaģē caur ķermeni.

Vanda: Ir cilvēki, kuri ir stulbi. Ar runas traucējumiem. Un, kad šādi cilvēki sazinās, viņi runā ar rokām. Un kādas skaņas tās ir? Kā tas ietekmē mēmos, sabiedrību un citus cilvēkus, kuri runā normālu runu?

Aļona: Tās ir pirmatnējās skaņas, tās pavada cilvēku, kad viņš vēl nav cilvēks. Daudzus gadsimtus pēc kārtas. Mūsu pasaulē šīs skaņas nav pētītas un velti. Ja mēs tos pētītu, mēs varētu atrast lielu skaitu atbilžu uz jautājumiem, kas mums ir noslēpumi.

Šis Visuma skaņu kombinācija ar cilvēka ķermeņa skaņu kombināciju. Tā ir skaņu un dabas un cilvēka ķermeņa un Visuma kombinācija. Tos izrunā cits runas aparāts. Viņu iekšienē darbojas kaut kas cits, kas izraisa skaņas.

Balss uztvere

Vanda: Cilvēka balss. Ir dažādi tembri. Vīrieši runā dziļā balsī, bet sievietēm ir tieva balss. Mēs uztveram cilvēku pēc balss, viņu neredzot. Balsis ir individuālas. Uz planētas Zeme ir daudz cilvēku, kuri ir aizbraukuši un nāks. Un katram ir individuāla balss. Tajā pašā laikā mēs it kā esam vienādi – mums ir rokas, kājas, bet dažādas balsis. Kāpēc cilvēks var būt skaists pēc izskata, bet viņam, teiksim, nav ļoti skaista balss?

Aļona: Cilvēka runas uztvere, cilvēkam patīkamākā runa būs tajā diapazonā, kādā runā viņa māte. Mātes diapazons bērnam ir patīkams – viņš to dzird, un tieši tas uz viņu iedarbojas vispatīkamāk. Saikne ar māti – bērnam tiek dota balss, kas būs patīkama mammai.

Vanda: Bērnam ir standarts - tā ir mātes balss. Un atkarībā no šī cilvēka standarta uztvere ir pozitīva vai negatīva?

Aļona: Jā tas atsauce uztverei.

Vanda: Kā ar tavu balsi?

Aļona: Bērns viņu uztver savādāk. Mēs to dzirdam vājākā formā. Ja cilvēks runā zemos toņos, tad otrs dzirdēs viņa balsi runājam vēl zemāk. Un, ja augstā līmenī, tad, gluži pretēji, jūs dzirdēsit vēl augstāk.

Tas attiecas uz to, ka tad, kad jūs runājat klusi, citi runās klusi, un, ja jūs runājat skaļi, tad citi runās skaļāk. Mēs pielāgojam savu balsi personai, ar kuru runājam.

Skaņas mazulim

Vanda: Ja iedziļināmies perinatālajā periodā, kad cilvēks vēl ir mātes vēderā un vēl nav dzimis, tad kas saistās ar skaņām? Vai bērns dzird balsis? Ja viņš dzird, kā tie viņu ietekmē?

Aļona: Jā, viņš dzird. Turklāt mazulis ir ļoti ziņkārīgs par skaņām, kas nāk. Viņš ir ļoti ieinteresēts. Dažādas skaņas attīsta bērnu. Pastāv izpratne, ka bērns mātes vēderā sajūt pazīstamās skaņas - tas ir, mammas, tēta vai kāda no apkārtējās vides skaņas. Pat viņa ausis sāk kustēties iekšā. Tur viņš dzird ne tikai runu.

Ir asas skaņas, kas viņu biedē. Šajā brīdī viņā kaut kas palēninās. Skaņa pārvietojas ap bērnu kā burts “C” vai burts “O” un ietekmē viņa ādu un ķermeni. Tas veicina tā iekšējo orgānu attīstību.

Bet skaņām jābūt melodiskām, klusām, nevis skarbām. Asa skaņa, dzirdot mašīnas bremzēšanu, šīs skaņas bērnu ļoti biedē, tik ļoti, ka bērns saraujas visādi un jūtas neērti. Pēkšņas skaļas skaņas, pat no tuviem cilvēkiem, arī ir ļoti neērtas. Tas absorbē skaņas iekšpusē siltuma līmenī.

Vanda: Kas tas par siltumu?

Aļona: Tas ir siltums no iekšējiem orgāniem, kas to ieskauj, tas ir, no mātes iekšējiem orgāniem. Tā ir kā aizsardzība. Manas mātes iekšienē veidojas vakuums, telpa, caur kuru iekļūst skaņas. Tās skaņas, kas bērnam ir patīkamas, tiek izlaistas, bet nepatīkamās tiek samazinātas līdz minimumam.

Bērns uztver siltumu, mīlestību, laipnību - tas viss iekļūst bērnā kā skaņa. Es dzirdu šo skaņu, bet to ir grūti aprakstīt. Iedomājieties, ka saules stars pieskaras jums - iedomājieties skaņu, kas izstarosies, līdzīga šai skaņai, ko dzird bērns.

Kā ķermenis reaģē uz skaņām

Vanda: Čatā viņi jautā: "kāpēc cilvēka ķermenī parādās zosāda, kad viņš dzird skaņas"?

Aļona: Tas attiecas uz nedzirdīgiem cilvēkiem – mums ir skaņas uztvere ādas līmenī. Arī vidusmēra cilvēkam tas ir, bet tas tiek izstrādāts tikai ekstremālās situācijās. Tas ir ķermeņa līmenī. Nedzirdīgam – visām skaņām, dzirdīgam – tikai ekstremālās situācijās.

Vanda: Labs vārds iepriecina arī kaķi. Kad mēs dzirdam labi vārdi, kas šeit notiek? Un kas notiek, kad dzirdam sliktus vārdus? Kas mums būtu jāzina? Kas notiek ar cilvēku?

Aļona: Ja cilvēks dzird viņam patīkamus vārdus, tad viņu piepilda siltums, gaisma, un apkārt notiek harmonija. Šis smaids iedarbina mehānismus, kas atveseļo mūsu ķermeni, atjauno to, un mēs kļūstam laipni un plūstoši.

Mēs nedzirdam sliktas lietas sev apkārt. Mēs koncentrējamies tikai uz labo. Tie parāda cilvēku, kuram saka sliktu, un viņš neuztver sliktās lietas, sliktās lietas nāk caur labu lietu prizmu, kas viņam tika teikts.

Lamāšana nav kaujas laukā

Vanda: Kā ar lamuvārdiem? Kad mēs dzirdam šīs skaņas, mēs ne vienmēr uztveram to kā normālu dažiem, bet ne citiem. Kā tie ietekmē cilvēku? Ja dzirdu lamāšanos, man ir viena reakcija. Kad nedzirdīgs cilvēks dzird? Vai situācija, kad cilvēki runā “šajā” valodā - kas šeit notiek ar cilvēku un viņa enerģiju?

Aļona: Cilvēks sāk deformēties enerģijas līmenī. Pat orgāni ir noslogoti iekšā. Bet, ja cilvēks atrodas vidē, kur šīs skaņas rodas regulāri, tad cilvēks piedzīvo adaptāciju, viņš daļēji nevar dzirdēt vai uztvert šīs skaņas. Šķiet, ka viņš kļūst kurls pret šo skaņu uztveri.

Tas ir daļēji slēgts. Viņa enerģijas sistēmā parādās enerģijas, kas viņu aizsargā. Viņš kļūst kurls enerģētikas sistēmā. Nedzirdīgie ir cilvēki ar bojātām enerģijas sistēmām.. Mūsu pasaulē to nevar labot. Cilvēka enerģētiskā sistēma ir uzbūvēta tā, ka viņš kļūst kurls.

Dabas skaņas

Vanda: Dabā ir skaņas. Dabas skaņas - lietus, lapu, zemes skaņas. Šodien mēs runājām par sauli. Kad pūš vējš, saprotam, ka kaut kas notiek, piemēram, čaukst lapas. Un kas mums jāzina par skaņām, kuras mēs nedzirdam - dabas skaņas, kas mums ir jāzina?

Aļona: Dabas skaņas ir pirmatnējās skaņas. Mēs dzirdam tālu no visa un nepareizā veidā. Cilvēks ir progresējis savā attīstībā, bet cilvēks nav attīstījis skaņu uztveri. Tās ir pirmatnējās skaņas, kurām ir relaksējoša iedarbība. Mēs esam harmonijas, svētlaimes stāvoklī.

Cilvēks kļūst plastisks, mīksts. Šādā stāvoklī viņš var atjaunot sevi tādā veidā, kāds viņam šobrīd vajadzētu būt. Tas ir, ja viņam vajag, viņš var sevi aktivizēt. Ja viņam vajag būt uzņēmīgam pret informāciju, tad pēc šīm skaņām viņš var sevi tādu padarīt. Viņi atgriež cilvēku pie tā, kas viņš bija sākumā. Viņi to atgriež nulles punktā.

Vanda: Vai dabas skaņas atšķiras atkarībā no gadalaikiem?

Aļona: Visspilgtākā skaņa, visiedvesmojošākā skaņa ir skaņa, kas nāk rudenī. Rudenī cilvēks palēninās, kļūst pasīvs, un, lai kaut kā paceltu garastāvokli, atskan rudens dabas skaņas, jo tās vairāk iedvesmo, izved no depresijas.

Daba ir mēģinājusi, un krāsa, spilgtums piesātinātajām krāsām, kas pavada rudeni, lai paceltu cilvēka garastāvokli. Ziemā skaņas ir klusas vai skaļas. Ja tie ir skaļi, tad tie ir arī skarbi. Rudens skaņas ir kā ūdens pilošs. Tie ir negaidīti, bet arī kā pamošanās.

Vanda: Vai ir rudens?

Aļona: Nē, pavasaris, pavasaris. Un vasaras skaņa ir kā maza zvana skaņa. Tas ir smalks, melodisks, kluss - tas ir vidējs. Ja organizēsiet sesijas dārzā, vai augi augs labāk? Tās ir skaņas, kas ir patīkamas augiem – tās ir skaņas, uz kurām tie reaģē ar savām šūnām.

Bezgalības skaņas

Vanda: Iekšējā astoņnieka moments - kad cilvēka astoņnieks ir sarindots... Kā tieši astotnieks ir izkārtots uz cilvēka ķermeņa un vai ir iespējams veikt kādas ķermeņa harmonizēšanas prakses?

Aļona: Mantras, mātes balss, kad māte runā vai dzied dziesmas savam bērnam, notiek tas pats. Arī dabas skaņas. Kad mēs sakām, ka skaņa mūs noskaņo uz to, ka mēs jūtamies patīkami, ka mēs piedzīvojam baudu, šajā brīdī enerģija tiek sakārtota astoņnieka formā.

Vanda: Kā tieši?

Aļona: Izkārtojas gar ķermeni – augšdaļa iet caur plecu jostu, vidusdaļa iet cauri nabai. Un apakšējais ir tajā līmenī, kur beidzas mūsu rumpis...

Atjaunojas enerģija, ķermenis ir atjaunots, un dvēsele piedzīvo patīkamas sajūtas ko viņa piedzīvo, atrodoties mājās. plecu josta – violetas enerģijas līmenī.

Violeta krāsa pārvēršas zilā un sārtinātā krāsā. Un apakšā ir kaut kas zaļi dzeltens ar tumšsarkanu un sarkanu klātbūtni. Uzzīmēta astotnieka figūra ar asiem stūriem - augšdaļa ir violeta, pārtopot zilā un sārtinātā, pat ceriņkrāsā, bet šī astoņnieka iekšpusē - vismaz tā augšdaļa - iekšpuse ir zeltaina.

Vanda: M antras... ir mūzika, kas ir skaļa, patīkama... garīga mūzika - kas mums par to jāzina? Kā darbojas binaurālā mūzika, debesbraukšanas mūzika?

Aļona: M antras ir debesu mūzika, kas tiek dota cilvēkiem, lai to reproducētu savā cilvēku pasaulē. Tā ir mūzika, kas ir tuva radītājam, dvēseļu pasaulei. Viņa tur bieži parādās, un mēs viņu tur varam dzirdēt. Tas neizklausās tieši tā, kā mēs dzirdam. Tas pārraida tās pašas frekvences, mēs iekrītam tajās pašās frekvencēs, kuras Radītājam ir augstāk.

Vanda: B inaural music? Kādu ietekmi tas atstāj uz cilvēka ķermeni?

Aļona: Ak, tas kaut kā saistīts ar augstākiem spēkiem... bilde: zvaigžņotas debesis, daudzas zvaigznes un it kā es stāvu, un tas nāk no manas kreisās puses, veidojot apli, un iet uz augšu. Tā ir Piena Ceļa krāsa.

Viņa veido apli uz augšu un atgriežas pie manis. Viņa seko enerģijām, atnes mums enerģijas un ienāk mūsos. Tās ir ļoti augstas frekvences enerģijas. Mēs nevaram pilnībā saprast, kā tas darbojas. Šajā laikā mūsu aura ir attīrīta.

Notiek dažu procesu, mehānismu restartēšana, kas ir novecojuši vai nedarbojas. Tas ir saistīts arī ar ķermeņa atjaunošanos. No ķermeņa kreisās puses tas iet uz augšu, veic apli un atgriežas no labās puses. Tas ir tāpat kā iet uz enerģijām, kas ir ļoti augstas.

Klusa telpa

Vanda: Ja cilvēku ievieto vakuumā, kur ir kurls klusums... - kas notiek ar cilvēku šajā gadījumā?

Aļona: Līdz 15 minūtēm šāds klusums iedarbosies pozitīvi, bet vairāk - iznīcinoši.

Vanda: Mēs saprotam, ka cilvēks dodas klusumā, ermitāžā, mežā vai kaut kur citur, kur ir klusēšanas zvērests. Un cilvēks nevienu nedzird, kas notiek gadījumā, ja cilvēks neizdveš savas skaņas, bet dzird tikai dabas skaņas?

Aļona: Tā ir cilvēka atgriešanās pirmatnējā dabā. Līdz pašam sākumam. Šī ir iespēja sākt no jauna. Tas ļauj viņam atsākt procesus, kas notiek organismā.

Vanda: Kā darbojas vecmāmiņu maģiskie “čuksti”?

Aļona: Burvestības, kas tiek veiktas uz kaut kādas intonācijas, var darīt brīnumus... tas, kas jums jāzina, ir vārdi, kurus mēs izrunājam, skaņas... Intonācijai un citām lietām ir sarežģīta ietekme.

Kad mēs sākam čukstēt, mēs piesaistām sev dažas papildu enerģijas. Šeit enerģijas darbojas caur mūsu balsi – caur šo čukstu. Šeit nedarbojas tīra balss, tas ir aicinājums pēc noteiktām enerģijām.

Ir prakses, kad cilvēks kādu laiku ir aprakts zemē, viņš elpo, tiek uzskatīts, ka tās ir pārtapšanas prakses. Cilvēki iznāk spirgti. Un mēs runājām par to, ka pēc 15 minūtēm tā būs iznīcība...

Šajā brīdī tu esi viens ar pirmatnējām skaņām – tava auss tver skaņas, varbūt tās vienkārši ir neredzamas. : Man ir jautājums, nāves klusums... atrodoties tādā mākslīgā kapā, cilvēkam ir tāds stāvoklis - kā par skaņu, noder cilvēkam vai nē?

Aļona: Jā, noderīgi. Atrodoties tur, jūs dzirdēsit pirmatnējās skaņas. Vakuuma tur nav. Jūs dzirdat sākotnējās skaņas un neesat izolēts no sākotnējām skaņām. Tu dodies vientulībā. Jūs joprojām dzirdat skaņas.

Vanda: Kas vēl mums būtu jāzina? Kāds sakars ar skaņām?

Aļona: Ir sveču skaņas... kad viena svece deg, tā nav skaņa. Un, kad runā vairākas sveces, 10-12, tas ir kā uguns skaņas... Katrai svecei ir sērijas numurs - nevis tā, kā tā stāv, bet cits, un tāpat mēs nolasām skaņas pēc to sērijas numura. . Tas ietekmē mūsu pieprasījumus. Sveces skaņu kārtas skaitlis.

Šis ir tik interesants pētījums par skaņu pasauli un to, kā mēs, cilvēki, uztveram šo pasauli caur taustes maņām, kā arī enerģētiski un taustes.

Ja jūs pats interesējat veikt līdzīgus pētījumus, es aicinu jūs uz manu Kvantu regresijas skolu, kur jūs uzzināsit, kā strādāt ar dziļu atmiņu un kā pareizi mijiedarboties ar smalko plānu:

Reģistrēties Kvantu regresijas skolai var ŠEIT

Kādu lēmumu pieņemsi, neko nedarīsi un turpināsi kļūdīties no zila gaisa, vai arī veiksi vienkāršas darbības, lai palīdzētu sev?

PIETEIKOTIES KVANTU REGRESIJAS SKOLAI, JŪS:

• Iemācieties mijiedarboties ar savu bezsamaņu;
• Pieskarieties atmiņas dziļumiem;
• Iegūstiet iespēju ietekmēt pagātnes, tagadnes un nākotnes notikumus.

P.S. Un tagad gaidu jūsu atsauksmes par pētījumu par skaņu tēmu un visu, kas ar to saistīts. Uzrakstiet, ko interesantu uzzinājāt no šī raksta. Varbūt jums ir ko ieteikt nākamajam pētījumam.

ABONĒJIET mūsu YouTube kanālu tūlīt , un jūs uzzināsiet par jaunākajām Regresijas pētījumu centra video ziņām. Mūsu kanālā ir daudz dažādu meditāciju, vebināru, reinkarnācijas pētījumu un citu video raidījumu.

JŪSU VIEDOKLIS MUMS IR SVARĪGS!!…