Predstavitev in Buninov gozd sta kot naslikan stolp. Predstavitev za osnovne razrede "In
V pesmi I. A. Bunina "Padec listov" je zelo živo in barvito opisana slika jesenske narave. Gozd, kot pobarvan stolp, Lila, zlata, škrlatna, Stoji nad sončnim travnikom, Očaran s tišino ... Leta 1902 je izšel prvi zvezek I.A. Bunin.
Globok, nenavadno gozd je molčal In ob zori, ko je od sončnega zahoda Vijolični lesk ognja in zlata Obsvetil stolp z ognjem. Luna vzhaja in v gozdu sence padajo na roso ... Zdaj je postalo hladno in belo Med jasami, med mrtvo jesensko goščavo skozi, In strašno jesen sama V puščavski tišini noči. Dež in meglica Gozd je megljen s hladnim dimom, Ne brez razloga je ta noč minila! Dvorišče je prazno in hladno. Breze z rumenimi rezbarijami Zasijejo v modrem lazuru, Kot stolpi, temnejo jelke, In med javorji modrijo Tu in tam v listju skozi vrzeli na nebu, kot okna.
Bunin je v pesmi "Padajoče listje" zelo spretno in barvito, z večkratno uporabo epitetov in primerjav, prenesel sliko zlate jeseni, ki jo je opazoval "nad svetlim travnikom". 6 Moči polje, gozd in travnik, Mesto, hišo in vse okoli! otroci. - Ko pogledate jesenski gozd od daleč, drevesa stojijo naravnost in izgledajo kot stena, pobarvana v različne barve.
Stoji nad svetlim travnikom. Napiši kratko zgodbo o sprehodu po jesenskem gozdu in o tem, kaj si tam videl. Ena najlepših pesmi o jeseni je Buninova pesem "Padajoče listje". Bodite pozorni na otroka, da čeprav je v gozdu še toplo, sončno in lepo, že čutimo rahlo žalost. Prvi del dela je predstavljen bralcu v obliki čudovite podobe gozda, zavitega v zlato listje in vegetacijo.
Nadaljnji del pesmi je že prikazan v obliki slike, v kateri kraljuje tihi in utrujeni gozd, ki čaka na skorajšnjo smrt. I. Bunin v pesmi "Padajoči listi" poskuša bralcu čim bolj jasno in ekspresivno prenesti jesensko obdobje, tako da lahko človek začuti naravnost dogajanja.
Jesen že ve, da je tako globok in tih mir znanilec dolgotrajnega slabega vremena. Porušili bodo stari stolp, Pustili bodo kolčke in potem Na tem praznem okostju bodo obesili mraz skozi, In ledene dvorane bodo zasijale na modrem nebu In s kristalom in srebrom.
Ta pesem je jasen predstavnik krajinske lirike, ki zavzema pomembno mesto v avtorjevem delu. Slika čudovite jeseni očara avtorja in postopoma postane priča skrivnosti jesenske pravljice - tukaj je "naslikan stolp" in "okno" vrzeli na nebu v listju dreves.
Tudi pisani, »svetli travnik«, ki je bil v prvem delu verza, s prihodom tihe jeseni vdove postane »prazen travnik«. Ta znak jeseni se imenuje padanje listov. U. Poišči potrditev za to v besedilu pesmi. U. Zakaj je jesen za pisatelja praznična in elegantna? U. Zdaj zaprite oči in znova poslušajte to pesem.
Odprite oči in poglejte, kako je umetnik Levitan upodobil zlato jesen. Ruska narava je ena glavnih tem umetnikovih del. Pozorno si oglejte to sliko. Prikazuje rusko pokrajino, ki ste jo večkrat srečali v življenju, a ji niste posvetili pozornosti. In Levitan je lahko pokukal v rusko prostranstvo, prostranstvo gozdov in polj. Iz slike veje umirjenost.
Uprava spletnega mesta in foruma ni odgovorna za materiale, ki jih objavijo uporabniki. Ivan Aleksejevič Bunin (1870-1953) je v obdobju od 1896 do 1900 preživel več poletnih poletnih sezon v Caricinu blizu Moskve. Pri opisovanju narave Caricina v verzih in prozi se je osredotočil na jesenske motive. Če je imel Puškin boldinsko jesen, potem je imel Bunin caricinsko jesen.
V času Ivana Bunina je imel ribnik Zgornji Caricino tri zaledne vode, ki so jih tvorile reke Jazvenka, Čerepiška in Gorodnja. Toda pod tušem - vse je bolj zabavno! Bivanje v Caritsinu je k romantičnim podobam pritegnilo številne pisatelje in pesnike. Kratka zgodba "Deseti september" je navdihnjena s spomini na tragični dogodek, ki mu je bil priča Bunin v Caricinu. Navsezadnje Bunin nima zavezujočega.
Zaželeno je, da so bili kraji Buninovega prebivališča v Tsaritsynu nekako označeni. 1. Pogovor s študenti na podlagi slik ruskih umetnikov I. I. Levitan in I. S. Ostroukhov " zlata jesen» glede na osebne vtise otrok z opazovanj na jesenskem sprehodu.
5) Kaj je umetnik videl, kar ste opazili tudi vi med jesenskim sprehodom? učiteljica. Zdaj bomo prebrali še eno pesem o jeseni. Napisal jo je I. A. Bunin. Poslušajte besedilo in ugotovite občutke, ki jih izraža avtor. učiteljica. Odštejemo druge risbe, s katerimi avtor v pesmi upodablja jesenske slike. In na sliki vidimo te modre vrzeli skozi zlato listje javorjev.
S svojimi besedami opišite slike, ki jih vidite, in jih povežite z besedilom. učiteljica. Ali slišite te zvoke v pesmi? učiteljica. In zdaj poglejmo, z našimi besedami avtor izraža svoja čustva in razpoloženja. Podčrtaj te besede v besedilu in razmisli, kako naj jih beremo. 7. Vaja v izraznem branju pesmi. učiteljica. In zdaj poskusimo prebrati besedilo z ustrezno intonacijo, da bi prenesli tako avtorjev kot svoj odnos do slik, prikazanih v besedilu.
In moja ljubezen do narave. Ali menite, da je v tem naslovu opredeljena glavna vsebina, tj. glavna tema pesmi? Spoznal sem, da avtor v tem imenu ni poosebljal samega pojava odpadanja listja, ampak ravno ta jesenski čas, čas odpadanja listja, ko listje spreminja barvo in je, preden odpade z dreves, nenavadno lepo. In opozoril sem na podnaslov: to ni celotno delo, ampak odlomek, v katerem je glavna pozornost namenjena lepoti in raznolikosti jesenske narave v času odpadanja listov.
Ivan Aleksejevič Bunin je umrl v Parizu. Vstopi v svoj pestri terem ... Motivi Tsaritsynove jeseni se slišijo tudi v Buninovi prozi. Dež lije, hladen kot led, Listje se vrti po jasah, In gosi letajo v dolgi karavani Nad gozdom.
Lekcija literarno branje I. Bunin "Padec listov"
Cilji lekcije:
izobraževalni:nadaljevati delo na oblikovanju veščine analiziranja pesniškega besedila, napredovati študente pri razumevanju umetniška podoba dela, poučujejo korelacijo besednih in likovnih podob del, postopoma vodijo otroke od elementarnega zaznavanja poezije do razumevanja njihovih slogovnih značilnosti, z analizo izboljšajo spretnost izraznega branja pesniško delo bogatiti besedni zaklad učencev;
razvoj: razvijati govor na primeru analize pesniškega dela, razvijati čutno zaznavanje, domišljijsko razmišljanje, ustvarjalno fantazijo in domišljijo, sposobnost sklepanja in utemeljevanja svojih sodb, razvijati individualne značilnosti študentov;
izobraževalni: gojiti čut za lepoto, vzbujati željo in zanimanje za opazovanje narave, ljubezen do domače narave, skrben odnos do nje, vzbujati veselje do komuniciranja s poezijo.
Oprema: učbeniki, kartice za skupinsko delo, multimedijski učni pripomočki.
Med poukom
I. Organizacijski trenutek.
Udobno se namestite, lahko zaprete oči in poslušate glasbo, vendar ne le uživajte v zvoku, ampak poskusite »videti« glasbeno sliko, ki je nastala s pomočjo zvokov. (Glasba P. I. Čajkovskega "Letni časi. Oktober"
Vtisi glasbe, ki ste jo poslušali, slike, ki ste jih »videli«, so glasbene podobe in na splošno je Čajkovski ustvaril svojo edinstveno podobo jeseni.
- Kako si drugače lahko predstavljate podobo jeseni?
Jeseni je niso občudovali in ji posvečali svojih del le skladatelji, pritegnila je tudi velike mojstre krajinskega slikarstva. Tukaj so reprodukcije slik različni umetniki: I. S. Ostroukhova, V.D. Polenova, I.I. Levitan
Ali lahko te slike dobimo enako ime? Zakaj?
Vsi umetniki so svoje slike poimenovali Zlata jesen.
2. Sporočilo teme in namena lekcije.
Kaj menite o tem, o čemer bomo govorili, prebrali na lekciji?
Danes se bomo spet odpravili v čudoviti svet poezije, poskušali bomo videti nekaj slik jesenskega gozda skozi oči I.A. Bunina, razumeti njegova čustva in razpoloženja.
3. Preverjanje domače naloge.
Otroci, že nekaj ur beremo poezijo. Torej ste morali doma pripraviti branje pesmi Nekrasova na pamet.
Vam je ta dejavnost dolgčas?
Zakaj? (pesmi so lepe, lahko berljive, hitro si jih zapomnimo, opisujejo lepoto domačo naravo)
Ali je res potrebno brati poezijo, da bi občudovali lepoto domače narave, ali ne bi bilo lažje iti ven in videti to lepoto?
Zakaj? (ne opazimo vedno lepega v naravi okoli nas)
4. Delo na pesmi.
4.1. Uvodni del.
Brez branja pesmi lahko po naslovu ugotovimo, o čem bo govora?
O čem torej govori ta pesem? (o naravi, o jeseni v gozdu, o tem, kako se narava pripravlja na jesenski spanec)
4.2. primarna percepcija.
Branje pesmi otrokom.
Kdo od vas bi rad ponovno obiskal tisti jesenski gozd, ki ga opisuje Bunin?
Kakšne občutke ste doživljali?
4.3. Sekundarno branje po delih
Analiza prvega dela odlomka.
Oglejmo si pobližje prvo sliko jesenskega gozda.
Dokaži. Poiščite besede-barve, s katerimi avtor prenaša to lepoto jesenskega gozda. (vijolična, zlata, škrlatna, modra v azurni)
Označite jih.
Ali obstajajo neznane besede? (lila - vijolična, škrlatno - rdeča, azurno - svetlo modra)
Razlaga pomena z uporabo razlagalni slovar Ozhegov.
O kateri lastnosti pesnika govorijo te besede? (Bunin pozoren, pozoren)
Kako se imenujejo te besede fikcija?
(epiteti - na tabli)
Katere druge epitete najdemo v tem delu? (terem s poslikano, veselo, pestro steno, nad svetlo jaso, rumena rezbarija, skozi listje)
Označite jih.
Kaj je posebej presenetilo Bunina?
Preberi te vrstice. (Gozd, kot naslikan stolp)
Kdo od vas je videl stolp? Kaj misliš, da so?
Poglej na zaslon. Ti čudoviti stolpi so bili vgrajeni Starodavna Rusija
Kako se v leposlovju imenuje tehnika, ko avtor primerja predmete? ( primerjava - na tabli)
Označite ga.
Poglejmo, kako je gozd avtorja spomnil na stolpe.
Preberite, kako izgleda gozd, ko ga gledate s strani.
Zakaj gozd stoji kot zid?
In zakaj barvita, smešna?
Kakšne so stene Buninovega stolpa? (drevesa)
Kaj še v gozdu izgleda kot stolp? (breze z rumeno nitjo)
Razloži ta izraz.
Kako se imenuje ta tehnika? (primerjava)
Podčrtaj primerjavo.
Kako izgledajo božična drevesca? (na stolpih stolpa)
Tako je stolp skoraj pripravljen: stene so drevesa, stolpi so božična drevesa, rezbarije so breze z rumenimi listi.
Kaj manjka v tej gozdni kamri? (okna)
Preberite, kako izgledajo okna Buninovega stolpa?
Kaj ste opazili? Kakšno tehniko uporablja avtor? (avtor uporablja primerjavo)
Zakaj so se pojavila ta okna?
Zakaj pesnik v pesmi uporablja primerjave?
Kakšno kakovost pesnika to kaže?
Kje drugje lahko najdete potrditev te ideje? (božična drevesca)
Kako boste prebrali te besede (nežno, z ljubeznijo)
Zdaj pa zaprite oči in si predstavljajte to sliko jesenskega gozda.
Povejte nam, kaj ste videli, kaj diši v jesenskem gozdu?
Preberite, katere vonjave je zavohal Bunin?
Vidiš, in diši v jesenskem gozdu, kot v novem stolpu.
Poskusimo torej odpreti I.A. Bunina, da bi razumeli njegovo razpoloženje.
1) "gozd, kot poslikan stolp"
Kaj počne Bunin?
se sprašuje, občuduje
2) "okna", "božična drevesa"
občuduje, ljubi to, o čemer piše
3) "vesela, pestra množica"
veseli se, zabava se:
Zaključek za 1. del.
V kakšni obliki se je pojavila jesen?
4.4. Minuta telesne vzgoje.
Veter nežno stresa javor,
Nagibi v desno, v levo,
Eno pobočje
In dva - nagib,
Javor je zašumel z listjem.
Veter nežno stresa javor
In odreže liste.
Rumeni listi letijo
Padajoče listje v našem parku.
4.5 Analiza 2. dela odlomka.
Zdaj pa poglejmo še eno sliko jesenskega gozda.
Kakšna je jesen pri nas? (žalostno)
Kako ste uganili? (in jesen kot tiha vdova)
Vdove so žalostne, tudi jesen je žalostna
Katera umetniška izrazna sredstva uporablja avtor?
(personifikacija)
Kaj je žalostno v jeseni?
Poiščite besedo, ki se večkrat ponovi.
Kaj je želel avtor pokazati s to ponovitvijo? (da bo vse te lepote kmalu konec)
Je slučajno?
S katerimi besedami-barvami v tem delu avtor opisuje jesen?
Preberite epitete, ki vam pomagajo predstavljati sliko praznega jesenskega gozda. (prazen travnik, beli vešč, zadnji cvetni list)
Označite jih.
In kako se v tem delu spreminjajo primerjave? Preberi. (zračne mreže blaga, lesketajo se kot srebrna mreža, kot bel cvetni list) Poudarite jih.
Kako piše o tišini?
Poišči besede, ki nam pomagajo predstavljati, sliši to tišino. (vstopi tiha vdova, molj zmrzne, mrtva tišina)
Ste opazili, katera beseda popestri to tišino? (tako tako)
Torej nič ne prekine te tišine? (ne, krši)
Dokaži. (da v tej tišini slišiš šelestenje listja :)
Zdaj preberite te vrstice v zboru, da vam listje zašumi pod nogami.
Ste opazili, kateri zvoki pomagajo slišati šumenje? (š, š, v)
Ta tehnika v leposlovju se imenuje"ALITERACIJA"
Kaj je to? Preberi. (berem pravilo)
Pogovarjali smo se o zvočnih sredstvih za opisovanje slik literarna besedila. Ali jih najdete v tej štirici?
ali obstajajo besede, v katerih so uporabljeni zvoki, ki izražajo šelestenje listov?
"tišina" - h;
"zgoraj" - w;
"lahko" - dobro;
"tišina" - w;
"slišati" - w;
"šumeti" - sh.
Kakšna slika, ki jo je v tem delu narisal Bunin, se vam je porodila v mislih? (zastopam)
Kaj je to?
Na kakšen način se v tem delu kaže jesen?
5. Delajte na izraznosti.
Delo v parih.
Na kaj je treba biti pozoren, da bi pesem ekspresivno prebrali? Tempo branja. Bralni ton. Logični poudarki. Pavze.
Predogled posnetka.
Učenci izberejo zahtevani tempo in ton branja, svojo izbiro pojasnijo, poudarijo logično naglašene besede in naredijo premor.
Glasno branje pesmi več učencem. (učenci ocenijo branje glede na merila branja)
6. Ustvarjalno večnivojsko delo v skupinah.
1 skupina.
Vijolična, zlata, škrlatna,
Stoji nad svetlim travnikom.
Gozd, kot poslikan stolp,
Breze z rumeno rezbarijo
Vesela, barvita stena
Kot stolpi, božična drevesa temnejo,
Sijaj v modrem azuru,
In med javorji modrijo
Praznine na nebu, ta okna.
telovadba. Zberi pesem
(učenci zberejo raztresene vrstice četverčin, vzetih iz pesmi)
2 skupina.
telovadba. odmrznjeni obliži.
(učenci po učbeniku izpišejo manjkajoče besede v četverici)
Gozd, samo stolp _________
Vijolična, ___________, škrlatna,
Vesela, barvita stena
Stoji nad svetlobo _________
Breza _________rezbarija
Sijaj v modrini ___________
Kot stolpi, __________ temnejo,
In med javorji ___________
Tu in tam v listju skozi
V nebo, ki je okno.
3 skupina
Če bi bili umetnik in bi morali narisati eno sliko za to pesem, kaj bi narisali nanjo?
7. Domača naloga. (izbirno)
2. Sestavite pravljico "Jesen v gozdu"
8. Povzetek lekcije
Do katerih odkritij ste prišli danes v razredu?
(jesen opevajo umetniki, pesniki, glasbeniki)
Zakaj je I. Bunin napisal to pesem?
Zdaj pa poslušajte sebe: kakšne občutke so v vas vzbudile slike jesenskega gozda?
V kakšnih okoliščinah bi se spomnili vrstic iz te pesmi?
9. Razmislek.
Jesen je odvrgla listje. Vzemite tisto, ki ustreza vašemu razpoloženju.
10. Končna beseda učitelji.
Kateri mesec je zdaj? (november)
Kaj se dogaja ta mesec? (zima prihaja)
ja
"Opolnoči je dež prenehal,
In kot bel puh
Na jesenskem blatu
Ilja Semjonovič Ostrouhov
Isaac Ilyich Levitan
Ivan Aleksejevič Bunina
Epitet - svetel, barvit izraz Primerjava - tehnika, ko avtor primerja predmete
Terem - v starih časih v Rusiji hiša v obliki stolpa.
Rezbarenje - vzorec, izrezljan iz lesa ali kosti.
Razpoloženje I. A. Bunina "gozd, kot naslikan stolp" Presenečenje, občudovanje "okna", "božična drevesca" Občuduje, obožuje tisto, o čemer piše z "veselo, pisano množico" Veseli se, zabava
Personifikacija - obdaritev neživih predmetov z znaki in lastnostmi osebe
Aliteracija je ponavljanje enakih, soglasniških soglasnikov za povečanje izraznosti umetniškega govora.
Ob polnoči je ponehal dež, In kot bel puh je začel padati sneg na jesensko blato.
Odgovori na šolske učbenike
Pesnik slika zlate jeseni. Najprej vidimo gozd, pobarvan z različnimi barvami: "Slikamo pobarvan gozd, vijolično, zlato, škrlatno." Rumene breze, temna božična drevesca, skozi katera se vidijo modre vrzeli neba. Občudovanje barv, veselje, veselje! Potem lahko vonjate vonjave: "Gozd diši po hrastu in boru." Jesen veličastno vstopi v svojo last. Intonacija postane bolj umirjena in odmerjena.
Pesnik riše jaso, na kateri igra zadnji molj in blešči zračna mreža. Veliko svetlobe in tišine. "Takšna mrtva tišina v gozdu in modri višini, da slišiš šelestenje listja." Spoštovanje in strahospoštovanje duše. Intonacijo presenečenja molja zamenja prikrito tiho občudovanje.
In končno pomiritev, mir, uživanje v lepoti narave in navdušenje nad njo. "Gozd ... stoji nad sončnim travnikom, očaran od tišine."
Pesnik s primerjavami obogati svojo pesem z bolj živimi podobami, da si bralec lahko natančneje predstavlja slike zlate jeseni.
"Gozd je kot pobarvan stolp" - jesensko listje je večbarvno in zdi se, da je gozd pobarvan z različnimi barvami kot stolp. Svetel, bogat in nenavadno čeden.
"Breze z rumenimi rezbarijami sijejo v modri azurni barvi" - rezbarjenje je način spretnega dekoriranja izdelkov iz trdnega materiala z najtanjšim vzorcem, kot je čipka. Elegantno brezovo listje je podobno tej nenavadno lepi rezbariji.
"Kot stolpi božičnih drevesc potemnijo" - smreke imajo temno zeleno barvo iglic, veliko temnejšo od jesenske barve katerega koli drugega drevesa. Debla božičnih dreves so enakomerna, ravna, gledajo navzgor.
"Različice na nebu, kot okna" - skozi listje je vidno jasno modro nebo. Zdi se, kot da gledate skozi majhna okna, okrašena s starodavnimi rezbarijami. Zato jih avtor imenuje okna.
3. Kako se gozd spreminja? Kako pesnik prikazuje te spremembe? Preberi. Kako si predstavljate to sliko: "In jesen, kot tiha vdova, vstopi v svoj pestri stolp"? Povej mi.
Na vprašanje "Kako se spreminja gozd?" Odgovor najdete v vprašanju 1.
"In jesen, kot tiha vdova, vstopi v svoj pestri stolp" - Jesen prihaja postopoma, barve jeseni se zamenjajo, poletna aktivnost narave se upočasni, narava se umiri in zaspi. Zlato jesen spremlja pestrost barv, ki bo kmalu izginila.
4. Kako se jesensko razpoloženje spremeni s prihodom "dolgega slabega vremena" in zimskega mraza? Kako o tem govori pesnik?
Žalost, žalost, mir, mir - takšne občutke prinaša pozna jesen, ki izbriše pestro barvo zlate jeseni. "Med igranjem bo na nebu utripala razpršena jata škorcev - in spet bo vse okoli zamrznilo."
