Mobilna igra "Snežinke". Ali sta lahko dve snežinki povsem enaki? Igra Poišči dve enaki snežinki

Trditev, da ni dveh enakih snežink, ki je znana vsakemu šolarju, je bila večkrat postavljena pod vprašaj. Toda edinstvene študije Kalifornijskega inštituta za tehnologijo so uspele narediti konec tej resnično novoletni težavi.

Sneg nastane, ko mikroskopske vodne kapljice v oblakih pritegnejo prašni delci in zamrznejo.

Pri tem nastali ledeni kristali, ki sprva ne presegajo premera 0,1 mm, padejo in rastejo zaradi kondenzacije vlage iz zraka na njih. V tem primeru nastanejo šesterokrake kristalne oblike.

Zaradi strukture vodnih molekul sta med žarki kristala možna le kota 60° in 120°. Glavni vodni kristal ima v ravnini obliko pravilnega šesterokotnika. Na vrhove takšnega šesterokotnika se nato nalagajo novi kristali, na njih se nalagajo novi in ​​tako dobimo različne oblike zvezd snežink.

Profesor fizike na kalifornijski univerzi Kenneth Libbrecht je objavil rezultate dolgoletnih raziskav njegove znanstvene skupine. "Če vidite dve enaki snežinki, sta še vedno različni!" pravi profesor.

Libbrecht je dokazal, da je na vsakih petsto atomov kisika z maso 16 g/mol v sestavi snežnih molekul en atom z maso 18 g/mol.

Struktura vezi molekule s takšnim atomom je takšna, da implicira nešteto možnosti za spojine znotraj kristalne mreže.

Z drugimi besedami, če dve snežinki res izgledata enako, potem je treba njuno identiteto preveriti še na mikroskopski ravni.

Učenje lastnosti snega (in še posebej snežink) ni otročja igra. Poznavanje narave snega in snežnih oblakov je zelo pomembno pri proučevanju podnebnih sprememb.

Pionir proučevanja "teorije snega" je bil mladi kmet Wilson Alison Bentley z vzdevkom "Snežinka". Že od otroštva ga je privlačila nenavadna oblika kristalov, ki so padali z neba. V njegovem rojstnem kraju Jericho na severu ZDA so bile snežne padavine reden pojav in mladi Wilson je veliko časa preživel zunaj in preučeval snežinke.

Wislon "Snežinke" Bentley

Bentley je prilagodil kamero mikroskopu, ki mu ga je mama podarila za 15. rojstni dan, in poskušal ujeti snežinke. Toda izboljšanje tehnologije je trajalo skoraj pet let - šele 15. januarja 1885 je bila posneta prva jasna slika.

V svojem življenju je Wilson fotografiral 5000 različnih snežink. Nikoli ni prenehal občudovati lepote teh miniaturnih del narave. Da bi dobil svoje mojstrovine, je Bentley delal pri temperaturah pod ničlo in vsako celoto snežink, ki jih je našel, postavil na črno ozadje.

Wilsonovo delo so pohvalili tako znanstveniki kot umetniki. Pogosto so ga vabili, da govori na znanstvenih konferencah ali razstavlja fotografije v umetniških galerijah. Na žalost je Bentley umrl v starosti 65 let zaradi pljučnice, ne da bi dokazal, da ni enakih snežink.

Štafetno palico »teorije snega« je sto let pozneje prevzela Nancy Knight, raziskovalka Nacionalnega centra za raziskave atmosfere. V članku, objavljenem leta 1988, je dokazala nasprotno – enake snežinke lahko in morajo obstajati!

Dr. Knight je poskušal v laboratoriju reproducirati proces izdelave snežink. Da bi to naredila, je vzgojila več vodnih kristalov in jih izpostavila istim postopkom prehlajanja in prenasičenja. Kot rezultat poskusov ji je uspelo dobiti snežinke, ki so med seboj popolnoma enake.

Nadaljnja terenska opazovanja in obdelava eksperimentalnih napak so omogočila Nancy Knight, da trdi, da je pojav enakih snežink možen in ga določa le teorija verjetnosti. Po sestavi primerjalnega kataloga nebesnih kristalov je Knight ugotovil, da imajo snežinke 100 znakov razlike. Tako je skupno število možnosti videza 100! tiste. skoraj 10 na 158. potenco.

Dobljeno število je dvakrat večje od števila atomov v vesolju! A to ne pomeni, da so naključja povsem nemogoča – v svojem delu zaključuje dr. Knight.

In zdaj - nove raziskave o "teoriji snega". Pred dnevi je profesor fizike na kalifornijski univerzi Kenneth Libbrecht objavil rezultate dolgoletnih raziskav njegove znanstvene skupine. "Če vidite dve enaki snežinki, sta še vedno različni!" - pravi profesor.

Libbrecht je dokazal, da je na vsakih petsto atomov kisika z maso 16 g/mol v sestavi snežnih molekul en atom z maso 18 g/mol. Struktura vezi molekule s takim atomom je taka, da implicira nešteto možnosti za spojine znotraj kristalne mreže. Z drugimi besedami, če dve snežinki res izgledata enako, potem je treba njuno identiteto preveriti še na mikroskopski ravni.

Učenje lastnosti snega (in še posebej snežink) ni otročja igra. Poznavanje narave snega in snežnih oblakov je zelo pomembno pri proučevanju podnebnih sprememb. In nekatere nenavadne in neraziskane lastnosti ledu lahko najdejo tudi praktično uporabo.

Ste že kdaj slišali za besedno zvezo tale snežinka je posebna, pravijo, ker jih je običajno veliko in vse so lepe, edinstvene in fascinantne, če dobro pogledate. Stara modrost pravi, da niti dve enaki snežinki nista enaki, a je to res? Kako lahko to sploh izjaviš, ne da bi pogledal vse padajoče in padle snežinke? Nenadoma se snežinka nekje v Moskvi ne razlikuje od snežinke nekje v Alpah.

Da bi to vprašanje obravnavali z znanstvenega vidika, moramo vedeti, kako se rodi snežinka in kakšna je verjetnost (ali malo verjetnost), da se rodita dve enaki.

Snežinka, posneta z običajnim optičnim mikroskopom

Snežinka je v svojem bistvu samo molekule vode, ki se vežejo skupaj v specifično trdno konfiguracijo. Večina teh konfiguracij ima nekakšno heksagonalno simetrijo; povezano je s tem, kako se lahko molekule vode s svojimi specifičnimi veznimi koti - ki jih določa fizika atoma kisika, dveh atomov vodika in elektromagnetne sile - povežejo skupaj. Najenostavnejši mikroskopski snežni kristal, ki ga lahko vidimo pod mikroskopom, je velik milijoninko metra (1 mikron) in je lahko zelo preproste oblike, na primer šesterokotna kristalna plošča. Širok je okoli 10.000 atomov in veliko je podobnih.

• potrebujete iste delce
• v enakih konfiguracijah
• z enakimi povezavami
• v dveh popolnoma različnih makroskopskih sistemih.

Poglejmo, kako je to mogoče urediti.

in rast snežinke, posebna konfiguracija ledenega kristala

Nove strukture nato rastejo v enakih simetričnih vzorcih in gradijo heksagonalne asimetrije, potem ko dosežejo določeno velikost. V velikih, kompleksnih snežnih kristalih je na stotine zlahka razločljivih značilnosti, če jih gledamo pod mikroskopom. Na stotine značilnosti med približno 1019 vodnimi molekulami, ki sestavljajo tipično snežinko, pravi Charles Knight iz Nacionalnega centra za raziskave atmosfere. Za vsako od teh funkcij obstaja na milijone možnih krajev, kjer se lahko oblikujejo nove veje. Koliko takšnih novosti lahko oblikuje snežinka, pa še vedno ne postane še ena od mnogih?

Vsako leto po vsem svetu pade na tla približno 10 15 (kvadrilijonov) kubičnih metrov snega, vsak kubični meter pa vsebuje več milijard (10 9) posameznih snežink. Odkar Zemlja obstaja približno 4,5 milijarde let, je v zgodovini na planet padlo 10 34 snežink. In ali veste, koliko, statistično gledano, ločenih, edinstvenih, simetričnih razvejanih značilnosti bi lahko imela snežinka in pričakovala dvojčka na določeni točki v zgodovini Zemlje? Samo pet. Medtem ko jih imajo prave, velike, naravne snežinke običajno na stotine.

Tudi na ravni enega milimetra v snežinki lahko vidite nepopolnosti, ki jih je težko podvojiti.

In le na najbolj vsakdanji ravni lahko pomotoma vidite dve enaki snežinki. In če ste se pripravljeni spustiti na molekularno raven, postanejo stvari veliko slabše. Kisik ima običajno 8 protonov in 8 nevtronov, medtem ko ima vodik 1 proton in 0 nevtronov. Toda 1 od 500 atomov kisika ima 10 nevtronov, 1 od 5000 atomov vodika ima 1 nevtron, ne 0. Tudi če oblikujete popolne šesterokotne snežne kristale in v celotni zgodovini planeta Zemlje ste prešteli 1034 snežnih kristalov , bo dovolj, da se spustimo na velikost nekaj tisoč molekul (manj kot dolžina vidne svetlobe), da bi našli edinstveno strukturo, ki je planet še nikoli ni videl.

Ko ju je v laboratoriju gojil drugo poleg druge, je pokazal, da je mogoče ustvariti dve snežinki, ki ju ni mogoče razlikovati.

Dve skoraj enaki snežinki, vzgojeni v laboratoriju Caltecha

Skoraj. Osebi, ki z lastnimi očmi gleda skozi mikroskop, jih ne bo mogoče razločiti, v resnici pa si ne bodo enaki. Tako kot enojajčni dvojčki bosta imela veliko razlik: imela bosta različna molekularna vezavna mesta, različne lastnosti razvejanja in večja bosta, večje bodo te razlike. Zato so te snežinke zelo majhne in zato je mikroskop močan: bolj so si podobne, če so manj zapletene.

Dve skoraj enaki snežinki, vzgojeni v laboratoriju Caltecha

Kljub temu so si številne snežinke med seboj podobne. Toda če iščete resnično enake snežinke na strukturni, molekularni ali atomski ravni, vam narava tega nikoli ne bo dala. Tolikšno število možnosti je odlično ne samo za zgodovino Zemlje, ampak tudi za zgodovino vesolja. Če želite vedeti, koliko planetov potrebujete, da dobite dve enaki snežinki v 13,8 milijarde let dolgi zgodovini vesolja, je odgovor reda velikosti 10000. Glede na to, da je v opazovanem vesolju le 1080 atomov, je to zelo malo verjetno. Tako da, snežinke so res edinstvene. In to je milo rečeno.

Veter se je okrepil in snežinke so se vrtinčile.

Otroci izvajajo gibe v skladu z besedilom.

Smo snežinke, smo puhci, Ni nam nenaklonjeno predenje. Balerine snežinke smo, Plešemo dan in noč. Postavimo se vsi skupaj v krog - Izkaže se snežna kepa. Pobelili smo drevesa, Pokrili strehe s puhom, Pokrili zemljo z žametom, In nas rešili pred mrazom.

I. p. - noge v širini ramen, roke prosto dvignjene, roke sproščene. Stresanje ščetk, obrnite telo v levo, vrnite se v in. n Enako - v drugo smer. Otroci se vrtijo, gladko premikajo roke.

4. Labirint "Pomagajte izgubljenim snežinkam najti druga drugo" (slika 28, dodatek).

Poglejte snežinke, naslikane na listih zgoraj in spodaj. Najdi enako.
Pomagajte enakim snežinkam najti druga drugo. Začnite risati od zgoraj navzdol.

5. Naloga "Poišči par za snežinko" (slika 29, dodatek).

Otroci dobijo karte s 4 različnimi snežinkami in 2 enakima.

Poiščite enake snežinke in povejte, kje se nahajajo.

6. Naloga "Naredite snežinko" (iz geometrijskih oblik).
Otroci nalogo opravijo po navodilih učitelja:

Na sredino flanelografa postavite modri krog; zgoraj, spodaj, desno, levo od kroga postavite bele trikotnike; med trikotniki - modri pravokotniki; S palčkami narišite krog okoli svoje figure. Imam snežinko.

Naredi svojo snežinko in povej, iz katerih geometrijskih likov je sestavljena, kje se kateri detajl nahaja.

7. Otroci okrasijo skupino s snežinkami, ki jih izrežejo v razredu, potem ko se pogovorijo, kam jih bodo postavili.

8. Povzemanje.

Lekcija 11. "Prebivalci zimskega gozda" Vsebina programa:

1. Razviti otrokovo aktivno uporabo prostorskih izrazov (za, pred itd.).

2. Okrepite otrokovo razumevanje nejasnosti slik.

3. Razviti logično razmišljanje, spomin.

Oprema: demonstracijski material - magnetna tabla z risbami dreves (poletna in zimska različica), barvne slike divjih živali; risbe s "Tangro"; izroček - kartice z nalogami; šablone divjih živali, drevesa, listi papirja, preprosti svinčniki, škarje, papirnati kvadratki za nalogo Tangram.

Delo z besediščem: divje živali, volk, zajec, lisica, medved, los, jež, brlog, brlog.

Napredek tečaja.

Učitelj povabi otroke, da tekmujejo.

Pozor! Pozor! Tekmovanje se začenja! Kdo bo imenoval največ gozdnih zvezd
Ray, ta zmagovalec!

Otroci imenujejo živali (volk, lisica, zajec itd.). Učitelj v tem času razporedi slike poimenovanih živali na magnetno tablo z zelenimi drevesi. Zmagovalec je določen, on - kot najboljši strokovnjak - dobi naslednjo nalogo. Če otrok ne zmore, mu drugi pomagajo.

Katere od teh živali ne bomo srečali v zimskem gozdu? (Medved spi, jež spi, zajček
jih postane bela. P.)

Na magnetni tabli zelena drevesa spremenijo v zimska in odstranijo odvečne živali.

1. Naloga "Poišči, kdo se skriva v zimskem gozdu?" (slika 30, dodatek).

Otroci so vabljeni, da si ogledajo ilustracijo, poiščejo in poimenujejo vse živali, ki so na njej upodobljene.

Zakaj so na sliki vidni le deli živali? Povej mi, kje se skrivajo.
Kaj je pred njimi?

2. Labirint "Poišči, kje je čigava sled."

V gozdu je zapadel sneg. Živali, ki tečejo po snegu, pustijo številne stopinje. Vse sledi perep
odmrznjen.

Otroci dobijo kartice s podobo živali: lisice, zajca, vrane - in njihove stopinje. Od vsake živali do njene sledi je prepletena črta, črte so med seboj pomešane.

3. Fitnes minuta. Mobilna igra "Zajčki".
Otroci izvajajo ustrezne gibe.

Zajci skočijo:

Skok, skok, skok ...

Da belemu snegu

Sedi - poslušaj

Ali volk prihaja?

Topotali so z nogami,

ploskali z rokami,

Desno, levo nagnjeno

In vrnili so se nazaj.

Tukaj je skrivnost zdravja!

Vsem prijateljem - športni pozdrav!

4. Naloga »Postavite šablone živali, kot sem rekel. Povej mi, katera od živali in kje je.

5. Učitelj otrokom bere pesem V. Levanovskega:

Kaj je sto metrov za zajca? Kakor puščica leti poševno! To pomeni trenirati s trenerjem lisic.

O čem govori ta pesem? (Lisica želi ujeti zajca.)

Lisica vedno želi ujeti zajčka, a ji le redkokdaj uspe. Zakaj tako misliš? (Zajček hitro teče.)

Ne samo, da zna hitro teči - zna tudi zamenjati sledi. Zajček nikoli ne teče po ravni poti, teče med drevesi in grmovjem in to lisico zmede.

Labirint "Pomagaj zajčku teči do kune" (slika 31, dodatek).

Povej mi, kako je šlo zajčku.

6. Naloga "Tangram".

Izrežite kvadrat vzdolž črt, iz nastalih figur zložite lisičke po vzorcu "(sl.
32, pribl.).

7. Povzemanje.

Lekcija 12. "Obisk pravljice" "Vsebina programa:

1. Izboljšati sposobnost otrok za navigacijo v mikroprostoru.

2. Izboljšati sposobnost otrok, da določijo in ustno navedejo smer gibanja.

3. Razviti fine motorične sposobnosti rok.

Oprema: demonstracijski material - dve kartici s podobo fantastičnih živali; izroček - kartice za naloge, preprosti svinčniki.

Delo z besediščem: pravljica, čarovnija, fikcija, fantazija, Baba Yaga, Žaba princesa, Ivan Tsarevich.

Napredek tečaja.

Ruski ljudje so v svojem prašičku zbrali veliko čudovitih pravljic. Kaj? (»Labodje gosi«, »Žabja princesa« itd.) Zakaj ljudje sestavljajo pravljice? (Odgovori otrok.)

Ljudje sestavljajo pravljice, da bi jih pripovedovali svojim otrokom, da bi jih naučili videti dobro in zlo. Ni čudno, da je v pravljicah zlo kaznovano, dobro pa zmaga. Pravljica uči modrosti in da dobro v zameno rodi dobro. Človek mora plačati za svoje napake, dejanja, želje in samo prijaznost in ljubezen bosta naredila življenje srečnejše. Za pravljico ni nič nemogoče, z eno besedo ali kretnjo v njej oživijo predmeti, živali, zgodijo se čudežne preobrazbe. Tudi danes se dogajajo čudeži, prejeli smo pismo Babe Jage.

Učitelj prebere pismo: "No, fantje! Se zabavate v vrtcu? Pojte, plešite! Živeti skupaj! Ampak jaz sem sam v gozdu, oh, kako dolgčas! In odločil sem se, da te ponagajam in začaral vse naloge! Odločite se - dobro opravljeno, vendar se ne odločite - vse bom pričaral! Vaša Baba Yaga.

1. Naloga "Poimenuj živali."

Učitelj otrokom pokaže dve karti, na vsaki sta upodobljeni dve začarani zveri. Vsak od njih je sestavljen iz dveh delov, ki se med seboj ne ujemata. Otroci naj povedo, katere živali so prepoznali na slikah. (Kača in jelen, krava in lev.)

2. Naloga "Poimenuj živali in mi povej, v katerem delu lista so narisane."
Otrokom je prikazana slika, na kateri so narisani deli telesa živali (od prašiča -

ušesa in pujska, od petelina - tace in rep, od zajca - ušesa, od mačke - brki in ušesa).

3. Fitnes minuta. Mobilna igra.
Otroci se igrajo z Babo Yago.

Baba Yaga, kostna noga, je padla s peči, zlomila nogo, šla na vrt, dosegla vrata.

Baba Yaga dohiti otroke. Kogar se dotakne z metlo (roko), zmrzne. Igra se konča, ko vsi otroci zamrznejo.

4. Naloga "Nariši gozd" (slika 35, dodatek).

Otroci prejmejo posamezne kartice, dopolnijo manjkajoče podatke in nato povedo, kje se nahajajo.

5. Naloga "Poveži pike po vrstnem redu" (slika 33, dodatek).

Iz katere pravljice je ta predmet? ("Princeska žaba".)

V katero smer leti puščica? Narišite puščico, ki leti navzgor, desno, navzdol itd.

6. Naloga "Nariši drugo polovico krone za Ivana Tsarevicha."

Otrokom ponudimo karte s podobo polovice krone. Otroci razložijo, kako na krono narisati "zobe":

Najprej potegnemo svinčnik navzgor v desno, nato navzdol v desno.
Nato sami dokončajte drugo polovico krone.

7. Labirint "Pomagaj Ivanu Tsareviču priti do močvirja" (slika 34, dodatek).

Vsak otrok izgovori pot Ivana Tsareviča. Učitelj otroke spodbuja k pravilnim odgovorom.

8. Povzemanje.

Lekcija 13. "Delavnica Božička" Vsebina programa:

1. Izboljšati sposobnost otrok za navigacijo v mikroprostoru (na listu, na tabli).

2. Naučiti se samostojno razporediti predmete v imenovanih smereh mikroprostora, ustno označiti lokacijo predmetov.

3. Naučite otroke določiti smer in lokacijo predmetov, ki so od njih precej oddaljeni.

4. Razvijte fine motorične sposobnosti rok. Razviti domišljijo, pozornost.
Oprema: demonstracijski material - risba božičnega drevesa na magnetni tabli;

risba z vzorcem igrače za božično drevo, risba "Božiček z vrečami daril"; izroček - kartice z nalogami; svinčniki, barvni svinčniki, škarje = škarje.

Delo z besediščem: Novo leto, božič, božično drevo, darila, Božiček, Sneguročka, čudeži, božični okraski, girlande.

Napredek tečaja.

Učitelj otrokom prebere pesem Y. Kapotova:

Na našem božičnem drevesu so smešne igrače: smešni ježki in smešne žabe, smešni medvedi, smešni jeleni, smešni mroži in smešni tjulnji! Tudi v maskah smo malo smešni. Dedek Mraz potrebuje, da smo smešni, Da bi bilo veselo, da bi se slišal smeh, Konec koncev, vsi imajo danes zabaven praznik.

Kateri praznik bo kmalu? (Novo leto.) Vsi se pripravljamo na praznik, šivamo novo leto
kostume, pripravimo darila za prijatelje in družino, okrasimo božična drevesca in naše domove. Priprave na
praznik in Božiček. Danes bomo šli na delavnico k Božičku in tudi
mu bomo pomagali.

1. Naloga.

Kako je drevesce okrašeno? Kje so stožci, zastavice, kroglice na božičnem drevesu? Narišite girlande, okrasite vrh božičnega drevesa.

Pod jelko nariši darilo, ki ga želiš prejeti za novo leto (slika 36, ​​priloga).

2. Naloga "Izdelaj igrače" (slika 37, dodatek).

Otrokom se pokaže vzorec žoge, okrašen z ornamentom geometrijskih oblik (trikotniki, krogi itd. se izmenjujejo). Razdelijo se karte s podobo žoge in zastave.

Oblikujte svoj okras na krogli geometrijskih oblik.

Narišite snežinko na zastavo.

Barva in kroj.

3. Fitnes minuta. Na glasbo "V gozdu se je rodilo božično drevo" otroci plešejo, prikazujejo junake pesmi.

4. Naloga "Obesite igračo na božično drevo, kjer rečem."

Otrok je povabljen, da igrače, narejene na božično drevo, "obesi" na magnetno tablo, v skladu z ustnimi navodili drugih otrok. Vsi otroci opravijo nalogo.

5. Naloga.

Otroci dobijo karte s podobo pik, oštevilčenih od 1 do 10. Če pike povežete, dobite zvezdico.

Povežite pike po vrstnem redu. Izrežite, kar imate.

Poiščite mesto za prejeti predmet na božičnem drevesu. Povej mi, kam si obesil zvezdo.

6. Naloga "Pomagaj Božičku najti manjkajočo igračo."

Otrokom pokažejo sliko Božička in dve vreči daril. Na eni vrečki je narisanih pet igrač, na drugi štiri enake igrače, ena igrača manjka. Igrača (pravi predmet), podobna manjkajočemu, se nahaja v skupini na precejšnji razdalji od otrok (3-4 metre).

Katera igrača manjka? Poiščite to igračo v skupini in povejte, kje je
nahaja.

7. Naloga "Čudovita torba".

Dedek Mraz je prosil, da se otrokom zahvali za njihovo delo in jim je poslal vrečko z darili.

Ugani - vaše darilo (darila - baloni, svinčnik, sladkarije itd.).

8. Povzemanje.

Lekcija 14. - "Zimska zabava" Vsebina programa:

1. Izboljšati sposobnost otrok za navigacijo v mikroprostoru (na tabli, listu).

2. Naučite se opisati lokacijo predmeta s prostorskimi izrazi

(v bližini, približno itd.).

3. Naučite se modelirati najenostavnejša prostorska razmerja s pomočjo čipov.

4. Izboljšati sposobnost otrok za gibanje v dani smeri, ohranjanje in spreminjanje smeri gibanja.

5. Razviti pozornost, oko.

Oprema: demonstracijsko gradivo - risba "Zimska zabava", zemljevid gozda; izroček - kartice z nalogami; sheme poti, preprosti svinčniki, listi papirja, žetoni.

Delo z besediščem: zabava, zimski športi, hokej, drsanje, smučanje, sankanje, smuk, snežne kepe.

premakniti lekcije.

Učitelj povabi otroke, naj poslušajo posnetek pesmi »Če ne bi bilo zime« (element Yu. Entina, glasba E. Krylatov).

Če ne bi bilo zime v mestih in vaseh, nikoli ne bi vedeli teh veselih dni ...

O katerih zabavnih dnevih govori ta pesem? (O zimskih dneh, ko se lahko igraš
na ulici.) Kaj se otroci pozimi igrajo med sprehodom? (Drsajte, smučajte, sani,
igrati snežne kepe itd.)

1. Naloga.

Na tabli je slika "Zimska zabava".

Otroke prosimo, da povedo, kaj počnejo otroci, ki se nahajajo v središču slike (v središču slike je drsališče, otroci igrajo hokej), nato o tistih fantih, ki so upodobljeni v zgornjem desnem kotu ( fantje se igrajo snežne kepe) - tako je opisana celotna slika.

2. Naloga »Povej mi, kaj je narisano v ospredju, ozadju in na sredini slike
"Zimska zabava".

Slika je pogojno razdeljena na ospredje, osrednji del in ozadje. Učitelj se z otroki pogovori, kaj se nahaja na posameznem delu slike. Na primer: spredaj

otroci so narisani s sanmi, spuščali se bodo po gori, v središču slike je drsališče, na drsališču fantje igrajo hokej itd.

3. Naloga.

Uporabite žetone, da postavite model slike: postavite žetone na flanelograf, tako da
kako se na njem nahajajo otroci.

4. Fitnes minuta. Mobilna igra "Snežne kepe".

Otroci zmečkajo list papirja v kroglo - dobijo se "snežne kepe". "Snežna kepa" mora zadeti tarčo iz igre "Pikado" ali katero koli drugo tarčo.

5. Naloga "Opiši svojo pot."

Učitelj povabi otroke, naj si predstavljajo, da gredo smučat v gozd. In da se ne izgubijo, jim predstavi zemljevid gozda (slika 38, priloga) in vsakemu da svoj načrt poti (slika 39, priloga). Otroke povabimo, da narišejo pot do baze v skladu s svojo shemo poti.

Nato učitelj povabi otroke, naj izmenično hodijo v istih smereh v skupinskem prostoru, pri čemer v govoru navedejo smer gibanja.

6. Naloga "Poišči par rokavic" (slika 40, dodatek).

Maček Kotofey rad igra snežne kepe, nameraval je iti na sprehod, a ne najde
par za mojo rokavico. Pomagaj Kotofeyu najti dve enaki rokavici. Povej mi kje
se nahajajo.

7. Labirint "Poberite partnerje v umetnostnem drsanju" (slika 41, dodatek).

Nato so otroci povabljeni, da se združijo v pare in posnemajo pozo para drsalcev.

8. Učitelj sestavlja uganke za otroke in govori o tem, kakšna zimska zabava za otroke
všeč bolj kot karkoli.

Hitim kot krogla, naprej sem, Le led škripa, Da, luči utripajo! Kdo me nosi? (Drsalke.)

Vzel sem dve palici hrastovini, Dve železni tirnici, Na palice sem nabil deske. Daj mi sneg! Pripravljen ... (Sani.)

9. Povzemanje.

Lekcija 15. "Električni aparati" (gospodinjski aparati)

1. Razvijte otrokovo prostorsko domišljijo: naučite jih, da se miselno predstavljajo

na mestu, ki ga objekt zaseda v prostoru.

2. Utrditi sposobnost otrok za navigacijo v mikroprostoru (na listu, na flanelografu).

3. Vadite vizualne funkcije - razločevanje, lokalizacija in sledenje. enkrat-

razvijati logično razmišljanje, spomin.

Oprema: predstavitveni material - kartice s podobo električnih naprav in gospodinjskih predmetov; kartice s podobo kuhinje, kopalnice, predsobe, otroške sobe, spalnice; izroček - kartice z nalogami, preprosti svinčniki, posamezni flanelografi.

Delo z besediščem: elektrika, električni aparati, gospodinjski aparati, sesalnik, kuhalnik vode, likalnik, avtomatski pralni stroj, TV, magnetofon, računalnik.

Napredek tečaja.

Učiteljica prižge luč in otroke vpraša, kaj počne.

Kdo ve, zakaj se žarnica prižge, kaj ji pomaga tako močno goreti? (Električni
stvo.) Ali je mogoče v naravi srečati elektriko? (Strela.) Strela je električna
položaj iztočnice.

Učiteljica vpraša otroke, ali so na sebi začutili rahlo pokanje, včasih pa tudi iskre? (Da, včasih stvari "kliknejo", ko se slečete.)

To je tudi elektrika. Včasih lahko slišiš prasketanje sintetičnih oblačil, ko jih slečeš. Včasih se glavnik prilepi na lase - in lasje "stojijo na koncu." Stvari, lasje, naše telo so naelektreni. Naša skupina ima tudi elektriko. Po katerih znakih lahko uganeš prisotnost elektrike? (Vtičnice, žice, svetilke, magnetofon itd.)

Elektrika je zdaj v vsakem domu. To je naš prvi pomočnik. Vse električne naprave delujejo s pomočjo električne energije. Pred mnogimi leti ljudje še niso vedeli, da je mogoče uporabljati elektriko. Človek se je težko spopadel z domačimi težavami. Vrnimo se za nekaj minut nazaj v preteklost in poglejmo, kako so ljudje živeli brez elektrike.

Znanstveniki identificirajo dve možnosti za nastanek snežnih kristalov. V prvem primeru lahko vodna para, ki jo veter nosi na zelo visoko nadmorsko višino, kjer je temperatura okoli 40 °C, nenadoma zmrzne in tvori ledene kristale. V nižji plasti oblakov, kjer voda počasneje zmrzuje, se okrog drobnega prahu ali prsti ustvari kristal. Ta kristal, ki jih je v eni snežinki od 2 do 200, ima obliko šesterokotnika, zato je večina snežink šesterokraka zvezda.

"Dežela snega" - tako poetično ime so Tibetu izmislili njegovi prebivalci.

Oblika snežinke je odvisna od številnih dejavnikov: temperature okolice, vlažnosti, tlaka. Kljub temu ločimo 7 glavnih vrst kristalov: plošče (če je temperatura v oblaku od -3 do 0 ° C), zvezdasti kristali, stebri (od -8 do -5 ° C), igle, prostorski dendriti, stebri z nasvet in napačne oblike. Omeniti velja, da če se snežinka med padanjem vrti, bo njena oblika popolnoma simetrična, če pade vstran ali kako drugače, potem ne bo.

Ledeni kristali so šesterokotni: ne morejo se povezati pod kotom - samo na robu. Zato žarki iz snežinke vedno rastejo v šestih smereh, veja od žarka pa lahko odstopa le pod kotom 60 ali 120 °.

Od leta 2012 praznujemo svetovni dan snega predzadnjo nedeljo v januarju. To je nastalo na pobudo Mednarodne smučarske zveze.

Snežinke so videti bele zaradi zraka, ki ga vsebujejo: svetloba različnih frekvenc se odbije na robovih med kristali in razprši. Velikost navadne snežinke je približno 5 mm v premeru, masa pa 0,004 g.

Pri snemanju filma "Aleksander Nevski" so škripanje snega dobili s stiskanjem mešanice sladkorja in soli.

Verjame se, da ni dveh enakih snežink. To je bilo prvič dokazano leta 1885, ko je ameriški kmet Wilson Bentley posnel prvo uspešno mikroskopsko sliko snežinke. Temu je posvetil 46 let in posnel več kot 5000 fotografij, na podlagi katerih je bila teorija potrjena.