Pirmdiena ir smaga diena? Un tā nav taisnība! Kāpēc pirmdienu sauc par pirmdienu? Kāpēc pirmdienu krieviski sauc par pirmdienu.

Pirmdiena tiek uzskatīta par grūtāko nedēļas dienu, bet vai tā tiešām ir? Interesantu pētījumu par šo tēmu veica Austrālijas zinātnieki. Sidnejas universitātes speciālisti organizēja aptauju starp 200 cilvēkiem, kuriem tika lūgts nosaukt nepatīkamāko nedēļas dienu. Lielākā daļa aptaujāto bez vilcināšanās nosauca pirmdienu.

Novērtējums

Tomēr pētnieki ar to neapstājās. Viņi sāka pētīt darbinieku labklājību visas nedēļas garumā. Dalībniekiem katru dienu tika jautāts, kā viņi jūtas. Izrādījās, ka grūtākā nedēļas diena ir nevis pirmdiena, bet gan trešdiena. Tieši trešdien darbinieki jūtas visvairāk nomākti. Tas saistīts ar to, ka nedēļas nogale vēl tālu, bet nogurums jau sakrājies. Turklāt tieši vide ir tā, kas veido lielāko gadījumu skaitu darbā, nevis līdzdalībnieks, kad visi tikai “šūpo”.

Tā nu sanāk, ka pirmdiena nemaz nav tik grūta, kā šķiet. Lielākoties priekšstats par šo dienu ir sagrozīts esošo stereotipu dēļ.

10 vienkāršas receptes

Un tomēr, kamēr neesam pārvarējuši savus stereotipus, paskatīsimies, kas var mums palīdzēt tikt galā ar pirmdienu.

1. Tu ej gulēt agri – tu viegli piecelies

Pirmdien aizvainojošākā lieta ir tā, ka svētdien nevar iet gulēt normālā laikā. Tā rezultātā jūs aizmigt vēlu, nepietiekami izgulējaties, līdz ar to - miegainība un slikts garastāvoklis. Ko ar to darīt? Svētdien celies agri un nekad nesnauž dienas laikā.

2. Neieslēdziet radio un televizoru

Vienmēr esmu sapņojis, ka mājās būtu radio vai televīzijas mūzikas kanāls, kurā nebūtu neviena vadītāja. Un ne tikai tāpēc, ka viņu bezjēdzīgās sarunas kaitina. Visvairāk viņi nomāc pirmdienās. Laikā, kad gribas noskaņoties uz pozitīvo, gandrīz katrā kanālā tiek atgādināts, ka nedēļas nogale ir beigusies un šodien grūta pirmdiena. Iespējams, tādā veidā saimnieki cenšas mūs nomierināt. Bet būtu labāk, ja viņi to nedarītu. Tāpēc pirmdienas rītā principiāli neieslēdzu ne televizoru, ne radio. Lai visa mediju pasaule klusē!

3. No problēmām līdz uzdevumiem

Jaunā nedēļa vienmēr ir plānu pilna. Mums priekšā ir liels darba apjoms, un tāpēc mēs sākam nervozēt - vai mums būs laiks? vai tas darbosies? Vai mēs spēsim īstenot visus savus sapņus? Uztveriet savas problēmas kā uzdevumus, kā plānus, kurus noteikti īstenosiet. Sagatavojieties panākumiem un domājiet par rezultātiem.

4. Uzdevumos, bet ne superuzdevumos

Tomēr plāniem nevajadzētu būt pārāk dedzīgiem. Ja izvirzīsi sev supermērķus, kurus pēc tam neizpildīsi, pirmdienas blūza un neapmierinātība tikai pastiprināsies.

5. Iemācieties mīlēt savu darbu

Mīlēt pirmdienu (un arī darba laiks visas pārējās nedēļas dienas no pirmdienas līdz piektdienai), jums vienkārši jāmīl savs darbs. Vai vismaz iemācieties to darīt. Atcerieties (vai labāk - pierakstiet), ar ko jūsu profesija, nodarbošanās, specialitāte ir laba. Neaizmirstiet norādīt, ko jau esat sasniedzis. Padomājiet par plāniem, to īstenošanu un sava darba rezultātiem. Tad pirmdien jūs sagaidīsiet ar prieku, nevis depresiju.

6. Visam ir savs laiks un vieta

Centieties koncentrēties uz darbību, kuru darāt. Vakarā pārnākot mājās, padomājiet par mājas darbiem. Nedomājiet par darbu arī brīvdienās. Bet arī darbā atmetiet sapņus par nedēļas nogali. Šī atdalīšana ļoti palīdz.

Piemēram, man ļoti žēl draudzenes Svetkas, kurai ir divas nemīlētas nedēļas dienas - svētdiena un pirmdiena. Pirmdiena - skaidrs, kāpēc, jūs sakāt. Kas bija nepareizi ar svētdienu?

Bet tāpēc, ka nākošā diena pienāks pirmdiena, – atzīst Svetka. “Un kopš svētdienas rīta mani vajā doma, ka nedēļas nogale tuvojas beigām.

Tā nu sanāk, ka manam draugam ne tikai nepatīk pirmdiena, bet arī neprot izbaudīt nedēļas nogales otro pusi.

7. Centies nedomāt par nedēļas nogali

Labāk aizdzen domas par nedēļas nogali – gan tikko pagājušo, gan gaidāmo. Šādas domas tikai novājina. Centieties koncentrēties uz darbu, pašreizējiem pienākumiem un lietām. Jums nav nepārtraukti jādomā par sestdienas vakaru, bezgalīgi vērpjot priekšā filmas ar jautrības ainām ar draugiem vai veiksmīgu randiņu.

8. Galvenais ir sākt

Pēc nedēļas nogales adaptācija nav tik sarežģīta, kā mēs domājam. Sāc ar vienkāršu darbu – saviem ikdienas pienākumiem. Pats nepamanīsi, cik ātri ieiesi darba ritmā. Nekas sarežģīts – vienkārši dari savu darbu!

9. No smagas uz vieglu

Lai pārvarētu apspiestības sajūtu, daži iesaka pēc iespējas ātrāk paveikt dienas smagāko darbu. Šis noteikums – no smagas līdz vieglai – attiecas ne tikai uz pirmdienu, bet uz visām darba dienām. Atcerieties, ka mums mācīja nodarbības šādā secībā. Kamēr smadzenes ir svaigas un kafija iedarbojas uzmundrinošāk, jums jātiek galā ar visgrūtāko. Nu, pēc vakariņām atpūtieties un pabeidziet visu pārējo. Nebrīnies, ja tev vēl ir kāds brīvs laiks!

10. Mēs neattīsim - visu “apskatīsim”.

Kad mācījos skolā, man bija sapnis - kā lentu “attīt atpakaļ” visus nepatīkamos notikumus dzīvē: eksāmenus, matemātikas un ķīmijas stundas, rindas veikalos un pastā, ārstu apmeklējumus, pārcelšanos no pilsētas. uz pilsētu. Pēc analoģijas es gribētu “attīt” pirmdienu un līdz ar to otrdienas, trešdienas, ceturtdienas un piektdienas darba laiku. Un rezultātā pilnajā versijā “skatiet” tikai jautras nedēļas nogales. Bet, padomājiet, cik daudz laika mēs nodzīvosim, ja "attīsim" visus savas dzīves darbus, cerības un sarežģītos procesus? Pāris gadu desmitus vai pat gadus?

Viena lieta ir acīmredzama - tas, kuram nepatīk pirmdiena, nezina, kā izklaidēties. Pirmdiena ir mūsu dzīves neatņemama sastāvdaļa. Un mums jāiemācās to izbaudīt. Tāpēc mācies cītīgi, mācies to visu mūžu!

Kurš no apgalvojumiem atbilst teksta saturam? Norādiet atbilžu numurus.

1) Jāmācās ikdienas darbu uztvert kā bezjēdzīgu darbu svētku vārdā.

2) Cilvēkam ir jāpārveido sevi, lai pārvarētu ikdienas dzīves garlaicību.

3) Svētku prieku bija pelnījis tikai tas, kurš nedomā par ikdienu.

4) Cilvēks, kurš ir atradis sava darba augsto jēgu, atradīs dzīvesprieku.

5) Jūs nevarat pastāvīgi vainot dzīvi, ka tā ir garlaicīga un bez prieka.

(1) Darba dienās. (2) Tie ir stabili. (3) Stingra garlaicība. (4) Nemitīgs troksnis, ko laiku pa laikam pārtrauc kāda cita kļūme. (5) Ak, slikts garastāvoklis! (6) Un pirmdiena ir darba dienu prototips.

(7) Jā, tad dzīve ir slikta! (8) Bet jūs nevarat novelt vainu uz "dzīvi". (9) Tev trūkst dzīves mākslas; būtu muļķīgi gaidīt, ka dzīve tevi sagaidīs svinīgi. (10) Tāpēc radi sevi un pārveido, citādi ikdiena tevi uzvarēs. (11) Un dzīvē nav lielāka kauna kā tikt uzvarētam - un ne milzis, ne spēcīgi ienaidnieki, ne slimība, bet pelēkā esamības ikdiena. (12) Tātad - dzīves māksla! (13) Pirmkārt: mierīgi un drosmīgi ieskatieties ienaidnieka acīs! (14) Mēs nekad netiksim vaļā no ikdienas. (15) Tie būs vienmēr. (16) Tie veido mūsu dzīves jautājumu. (17) Un, ja svētki kalpo tikai tam, lai kā zibens izgaismotu ikdienas trulumu un atmaskotu ikdienu, tad tie ir mums kaitīgi un mēs esam to necienīgi. (18) Tikai tas bija pelnījis svētku prieku, kurš mīlēja savu ikdienu. (19) Kā to panākt?

(20) To var panākt, atrodot svēto nozīmi savā ikdienas darbā, iegremdējot to sirds dziļumos un izgaismojot un aizdedzinot ikdienu ar tās gaismas staru. (21) Tā ir pirmā prasība, pat dzīves mākslas pamatprincips. (22) Kas tu esi Visumā? (23) Kādi ir jūsu darbi Tēvzemes priekšā?

(24) Vai jūs to vēl neesat sapratuši? (25) Vai jūs to vēl nezināt? (26) Kā tu dzīvo? (27) Bezjēdzīgi, akli, stulbi un bezvārdu? (28) Tad ir viegli saprast savas ikdienas dzīves "nepārtraukto saprātīgumu". (29) Un garlaicība, un slikts garastāvoklis, un viss, kas tos pavada.

(30) Jūs nevarat akli uztvert ikdienas darbu kā bezjēdzīgu piespiedu darbu, piemēram, kambīzes spīdzināšanu, kā miltus no algas līdz algai. (31) Jums ir jāmaina savas domas. (32) Jums ir jāsaprot savas profesijas nopietnā nozīme un jārūpējas par to tās augstās nozīmes vārdā. (33) Jums ir jāuztver sevi nopietni un līdz ar to arī savai profesijai un ikdienas dzīvei. (34) Ikdiena paliek, bet tā ir jāpārveido no iekšpuses. (35) Tiem jābūt piepildītiem ar nozīmi, jāatdzīvojas, jākļūst daudzkrāsainiem; un nepaliek "nepārtraukta nomodā".

(36) Tas ir bezjēdzīgi - tas ir drūms. (37) Cilvēks ir radīts tā, ka viņš nevar dzīvot bez prieka. (38) Tas, kurš, šķiet, dzīvo bez prieka, noteikti izgudroja prieka aizstājēju. (39) Tomēr priekam vajadzētu izaugt no ikdienas darba, pat ja tikai tādā nozīmē, ka jūs strādājat arvien labāk, uzlabojat sava darba kvalitāti, tādējādi virzoties uz augšu pa pilnveidošanās pakāpieniem.

(40) Ja esat atradis sava darba augsto jēgu un prieku tā kvalitātē, vai pēc tam joprojām varat runāt par “cieto dziļumu”? (41) Tad dzīve jums kļūs par spožu pavedienu. (42) Un pacelšanās jūsu dzīvē ir garantēta. (43) Galu galā prieks atbrīvo radošos spēkus, radošie spēki rada kvalitāti, un darba kvalitāte rada prieku no darba.

(44) Paskaties: šādi tava ikdiena iekrīt labā garīgās veselības lokā. (45) Un tagad jums vairs nav viskozākas ikdienas.

(saskaņā ar I.A. Iļjins*)

Ivans Aleksandrovičs Iļjins (1883-1954)- krievu filozofs, rakstnieks un publicists.

Teksta avots: MIOO: Mācību darbs krievu valodā 16.04.2014. versija RU10802.

Kurš no šiem apgalvojumiem ir patiess? Norādiet atbilžu numurus.

Ievadiet ciparus augošā secībā.

3) 30.–32. teikumos ir stāstījums.

5) 27.priekšlikums satur atvasinājumu no 26.priekšlikuma.

Paskaidrojums.

1) 10. teikums norāda uz iespējamām sekām 9. teikumā teiktajam.

2) 16. teikumā norādīts 14. teikumā teiktā pamatojums.

3) 30.–32. teikumos ir stāstījums. Nepareizi, šī ir diskusija.

4) 40.–43. teikumos ir ietverta argumentācija.

5) 27.priekšlikumā ir ietverts secinājums no 26.priekšlikuma. Nepatiess. Tas precizē 26. domu.

Atbilde: 124

Atbilde: 124

Atbilstība: 2016.-2017

Grūtības: normāla

Kodifikācijas sadaļa: Funkcionāli semantiskie runas veidi

No 42. teikuma uzrakstiet vārdu pārnestā nozīmē.

Paskaidrojums.

(42) Un pacelšanās jūsu dzīvē ir garantēta.

Vārdam "pacelšanās" ir figurāla nozīme.

Atbilde: pacelšanās

Atbilde: pacelšanās

Atbilstība: 2016.-2017

Grūtības: normāla

Kodifikācijas sadaļa: Vārda leksiskā nozīme

Nazars Mariničenko 28.08.2016 19:20

Kāpēc es atbildēju uz pacelšanos, un viņš man iedeva kļūdu?

Tatjana Statsenko

Iespējams, tāpēc, ka uzrakstījāt vārdu caur E.

Ķīmiķis LIETOŠANA 03.03.2017 21:40

Vai ir jāraksta vārds pārnestā nozīmē? Pacelšanās — kritums (Vai nav pareizi?)

Tatjana Judina

Pacelšanās ir pareiza. "Krīt" kāpēc - nav skaidrs.

Norādiet, kā tiek veidots vārds IR IESPĒJAMS (27. teikums).

Paskaidrojums.

Apstākļa vārdu "bezjēdzīgs" veido no īpašības vārda "bezjēdzīgs" ar galotnes -О- palīdzību. Tāpēc vārdu veidošanas veids ir sufiksāls.

Atbilde: piedēklis

No 12. līdz 19. teikumam atrodiet vienu (-us), kas ir saistīts ar iepriekšējo, izmantojot demonstratīvu vietniekvārdu. Uzrakstiet šī(-o) piedāvājuma(-u) numuru(-us).

19. teikums ir saistīts ar iepriekšējo, izmantojot demonstratīvo vietniekvārdu ŠIS, viss 18. teikums tiek aizstāts ar vietniekvārdu.

12. teikumā "Tātad" ir ievadvārds, nevis savienojums.

17. un 18. teikumā ir vārds šis un tas, bet tie nesaistās ar 16. un 17. teikumu.

Atbilde: 19

Atbilde: 19

Atbilstība: Pašreizējais akadēmiskais gads

Grūtības: normāla

Kodifikācijas sadaļa: Teikumu saziņas līdzekļi tekstā

Noteikums: 25. uzdevums. Teikumu saziņas līdzekļi tekstā

PIEDĀVĀJUMU KOMUNIKĀCIJAS LĪDZEKĻI TEKSTĀ

Vairākus teikumus, ko veselumā savieno tēma un galvenā doma, sauc par tekstu (no latīņu textum - audums, savienojums, savienojums).

Acīmredzot visi teikumi, kas atdalīti ar punktu, nav izolēti viens no otra. Starp diviem blakus esošiem teksta teikumiem pastāv semantiskā saikne, un var būt saistīti ne tikai teikumi, kas atrodas blakus, bet arī atdalīti viens no otra ar vienu vai vairākiem teikumiem. Semantiskās attiecības starp teikumiem ir dažādas: viena teikuma saturu var pretstatīt cita teikuma saturam; divu vai vairāku teikumu saturu var salīdzināt savā starpā; otrā teikuma saturs var atklāt pirmā nozīmi vai precizēt vienu no tā dalībniekiem, bet trešā saturs var atklāt otrā jēgu utt. 23. uzdevuma mērķis ir noteikt attiecību veidu starp teikumiem.

Uzdevuma formulējums var būt šāds:

No 11. līdz 18. teikumam atrodiet vienu (-us), kas ir saistīts ar iepriekšējo, izmantojot demonstratīvu vietniekvārdu, apstākļa vārdu un radniecīgu vārdu. Uzrakstiet piedāvājuma(-u) numuru(-us)

Vai: Nosakiet savienojuma veidu starp 12. un 13. teikumu.

Atcerieties, ka iepriekšējais ir VIENU AUGSTĀK. Tātad, ja norādīts intervāls 11-18, tad vēlamais teikums ir uzdevumā norādītajās robežās, un 11. atbilde var būt pareiza, ja šis teikums ir saistīts ar uzdevumā norādīto 10. tēmu. Atbildes var būt 1 vai vairākas. Par veiksmīgu uzdevuma izpildi tiek piešķirts 1 punkts.

Pāriesim pie teorētiskās daļas.

Visbiežāk mēs izmantojam šo teksta veidošanas modeli: katrs teikums ir saistīts ar nākamo, to sauc par ķēdes saiti. (Par paralēlo savienojumu mēs runāsim tālāk). Mēs runājam un rakstām, apvienojam patstāvīgus teikumus tekstā pēc vienkāršiem noteikumiem. Lūk, būtība: diviem blakus esošajiem teikumiem jāattiecas uz vienu un to pašu priekšmetu.

Visus saziņas veidus parasti iedala leksiskā, morfoloģiskā un sintaktiskā. Parasti, savienojot teikumus tekstā, var izmantot vairāki komunikācijas veidi vienlaikus. Tas ievērojami atvieglo vajadzīgā teikuma meklēšanu norādītajā fragmentā. Apskatīsim katru veidu tuvāk.

23.1. Komunikācija ar leksisko līdzekļu palīdzību.

1. Vienas tematiskās grupas vārdi.

Vienas tematiskās grupas vārdi ir vārdi, kuriem ir kopīga leksiskā nozīme un kas apzīmē līdzīgus, bet ne identiskus jēdzienus.

Vārdu piemēri: 1) Mežs, taka, koki; 2) ēkas, ielas, ietves, laukumi; 3) ūdens, zivis, viļņi; slimnīca, medmāsas, neatliekamās palīdzības numurs, palāta

Ūdens bija tīrs un caurspīdīgs. Viļņi lēni un klusi izskrēja krastā.

2. Vispārīgi vārdi.

Sugas vārdi ir vārdi, kas saistīti ar attiecību ģints - suga: ģints ir plašāks jēdziens, suga ir šaurāks jēdziens.

Vārdu piemēri: Kumelīte - zieds; bērzs - koks; auto - transports un tā tālāk.

Ieteikumu piemēri: Zem loga joprojām auga bērzs. Cik daudz atmiņas man ir saistītas ar šo koks...

lauks kumelīte kļūt par retumu. Bet tas ir nepretenciozs zieds.

3 Leksisks atkārtojums

Leksiskā atkārtošana ir viena un tā paša vārda atkārtošana vienā un tajā pašā vārda formā.

Teikumu visciešākā saistība galvenokārt izpaužas atkārtojumā. Viena vai otra teikuma locekļa atkārtošana ir galvenā ķēdes savienojuma iezīme. Piemēram, teikumos Aiz dārza bija mežs. Mežs bija kurls, atstāts novārtā savienojums tiek veidots pēc modeļa “subjekts - subjekts”, tas ir, pirmā teikuma beigās nosauktais subjekts tiek atkārtots nākamā sākumā; teikumos Fizika ir zinātne. Zinātnei jāizmanto dialektiskā metode- "modeļa predikāts - priekšmets"; piemērā Laiva ir nolaidusies krastā. Pludmale bija nokaisīta ar maziem oļiem.- modelis "apstāklis ​​- priekšmets" un tā tālāk. Bet ja pirmajos divos piemēros vārdi mežs un zinātne stāvēt katrā no blakus esošajiem teikumiem vienā un tajā pašā gadījumā, tad vārds krastā ir dažādas formas. Leksiskā atkārtošana eksāmena uzdevumos tiks uzskatīta par vārda atkārtošanu tajā pašā vārda formā, ko izmanto, lai uzlabotu ietekmi uz lasītāju.

Mākslinieciskā un žurnālistiskā stila tekstos ķēdes savienojumam ar leksisko atkārtošanos bieži ir izteiksmīgs, emocionāls raksturs, it īpaši, ja atkārtojums ir teikumu krustpunktā:

Šeit Arāla jūra pazūd no Tēvzemes kartes jūra.

Vesels jūra!

Atkārtojumu izmantošana šeit tiek izmantota, lai uzlabotu ietekmi uz lasītāju.

Apsveriet piemērus. Mēs vēl neņemam vērā papildu saziņas līdzekļus, mēs skatāmies tikai uz leksisko atkārtošanos.

(36) Es dzirdēju kādu ļoti drosmīgu cilvēku, kurš reiz pārdzīvoja karu, sakām: " Kādreiz tas bija biedējošiļoti biedējoši." (37) Viņš runāja patiesību: viņš kādreiz bija bail.

(15) Man kā pedagogam gadījās satikt jauniešus, kuri alkst pēc skaidras un precīzas atbildes uz jautājumu par augstāko izglītību. vērtības dzīvi. (16) 0 vērtības, ļaujot atšķirt labo no ļaunā un izvēlēties labāko un cienīgāko.

Piezīme: dažādas vārdu formas norāda uz dažāda veida savienojumu. Lai uzzinātu vairāk par atšķirību, skatiet rindkopu par vārdu formām.

4 Saknes vārdi

Viensaknes vārdi ir vārdi ar vienādu sakni un kopīgu nozīmi.

Vārdu piemēri: Dzimtene, piedzimi, dzim, laipna; lauzt, lauzt, lauzt

Ieteikumu piemēri: Man ir paveicies piedzimt vesels un stiprs. Mana vēsture dzimšanas nekas ievērības cienīgs.

Lai gan sapratu, ka attiecības ir vajadzīgas pārtraukums bet viņš pats to nevarēja izdarīt. Šis plaisa tas būtu ļoti sāpīgi mums abiem.

5 Sinonīmi

Sinonīmi ir vienas runas daļas vārdi, kuriem ir līdzīga nozīme.

Vārdu piemēri: būt garlaicīgi, saraukt pieri, skumt; jautri, prieks, gaviles

Ieteikumu piemēri: Atvadoties viņa to teica pietrūks. Es arī to zināju Man būs skumji caur mūsu pastaigām un sarunām.

Prieks apķēra mani, pacēla un nesa... gaviles likās, ka nav robežu: Līna atbildēja, beidzot atbildēja!

Jāpiebilst, ka sinonīmus ir grūti atrast tekstā, ja saikne jāmeklē tikai ar sinonīmu palīdzību. Bet, kā likums, kopā ar šo saziņas metodi tiek izmantoti arī citi. Tātad 1. piemērā ir savienība Tas pats , šīs attiecības tiks apspriestas tālāk.

6 Kontekstuālie sinonīmi

Kontekstuālie sinonīmi ir vienas runas daļas vārdi, kuru nozīme apvienojas tikai noteiktā kontekstā, jo tie attiecas uz vienu un to pašu objektu (iezīmi, darbību).

Vārdu piemēri: kaķēns, nabags, nerātns; meitene, studente, skaistule

Ieteikumu piemēri: Kitija nesen dzīvoja pie mums. Vīrs pacēlās nabaga puisis no koka, kurā viņš uzkāpa, lai aizbēgtu no suņiem.

Es uzminēju, ka viņa students. Jauna sieviete turpināja klusēt, neskatoties uz visiem maniem centieniem viņu sarunāt.

Šos vārdus tekstā atrast ir vēl grūtāk: galu galā autors tos padara par sinonīmiem. Bet kopā ar šo saziņas metodi tiek izmantoti citi, kas atvieglo meklēšanu.

7 Antonīmus

Antonīmi ir vienas un tās pašas runas daļas vārdi, kuru nozīme ir pretēja.

Vārdu piemēri: smiekli, asaras; karsts auksts

Ieteikumu piemēri: Izlikos, ka man patīk šis joks un izspiedu kaut ko līdzīgu smiekli. Bet asaras nožņaudza mani, un es ātri izgāju no istabas.

Viņas vārdi bija silti un sadedzināts. acis atdzesēts auksts. Jutos kā zem kontrastdušas...

8 Kontekstuālie antonīmi

Kontekstuālie antonīmi ir vienas runas daļas vārdi, kuru nozīme ir pretēja tikai šajā kontekstā.

Vārdu piemēri: pele - lauva; māja - darbs zaļš - nobriedis

Ieteikumu piemēri: Ieslēgts strādātšis vīrietis bija pelēks pele. Mājās pamodos tajā lauva.

nogatavojies ogas var droši izmantot ievārījuma pagatavošanai. Un šeit zaļš labāk nelikt, tie parasti ir rūgti, un var sabojāt garšu.

Mēs vēršam uzmanību uz nejaušu terminu sakritību(sinonīmi, antonīmi, tostarp kontekstuālie) šajā uzdevumā un 22. un 24. uzdevumā: tā ir tā pati leksiskā parādība, bet skatoties no cita leņķa. Leksiskie līdzekļi var kalpot, lai savienotu divus blakus esošus teikumus, vai arī tie var nebūt saite. Tajā pašā laikā tie vienmēr būs izteiksmes līdzeklis, tas ir, viņiem ir visas iespējas būt 22. un 24. uzdevuma objektiem. Tāpēc padoms: pildot 23. uzdevumu, pievērsiet uzmanību šiem uzdevumiem. Vairāk teorētisko materiālu par leksikas līdzekļiem uzzināsiet no palīdzības noteikuma 24. uzdevumam.

23.2. Komunikācija ar morfoloģisko līdzekļu palīdzību

Līdzās leksiskajiem saziņas līdzekļiem tiek izmantoti arī morfoloģiskie.

1. Vietniekvārds

Vietniekvārda saite ir saite, kurā VIENS vārds vai VAIRĀKI vārdi no iepriekšējā teikuma tiek aizstāti ar vietniekvārdu. Lai redzētu šādu saikni, jums jāzina, kas ir vietniekvārds, kādas ir nozīmes pakāpes.

Kas jums jāzina:

Vietniekvārdi ir vārdi, kas tiek lietoti vārda (lietvārds, īpašības vārds, cipars) vietā, apzīmē personas, norāda uz priekšmetiem, objektu pazīmēm, objektu skaitu, tos īpaši nenosaucot.

Pēc nozīmes un gramatiskajām iezīmēm izšķir deviņas vietniekvārdu kategorijas:

1) personīgais (es, mēs; tu, tu; viņš, viņa, tā; viņi);

2) atdodams (pats);

3) piederošs (mans, tavs, mūsu, tavs, tavs); lieto kā īpašumtiesību arī personiskās formas: viņa (jaka), viņas darbs),viņiem (nopelniem).

4) demonstratīvs (tas, tas, tāds, tāds, tāds, tik daudz);

5) definējot(pats, lielākā daļa, visi, visi, katrs, atšķirīgs);

6) radinieks (kurš, ko, ko, ko, kas, cik, kam);

7) jautājošs (kurš? kas? kas? kurš? kurš? cik? kur? kad? kur? no kurienes? kāpēc? kāpēc? kas?);

8) negatīvs (neviens, nekas, neviens);

9) nenoteikts (kāds, kaut kas, kāds, kāds, kāds, kāds).

Neaizmirstiet to Vietniekvārdi mainās atkarībā no reģistra, tātad "tu", "es", "par mums", "par viņiem", "neviens", "visi" ir vietniekvārdu formas.

Parasti uzdevumā ir norādīts, KĀDA ranga vietniekvārdam jābūt, taču tas nav nepieciešams, ja norādītajā periodā nav citu vietniekvārdu, kas pilda SAVIENOJUMA elementu lomu. Ir skaidri jāsaprot, ka NE KATRS vietniekvārds, kas sastopams tekstā, ir saite.

Pievērsīsimies piemēriem un noteiksim, kā ir saistīti 1. un 2. teikumi; 2 un 3.

1) Mūsu skola nesen ir izremontēta. 2) Es to pabeidzu pirms daudziem gadiem, bet dažreiz gāju un klaiņoju pa skolas stāviem. 3) Tagad viņi ir vieni svešinieki, citi, ne manējie...

Otrajā teikumā ir divi vietniekvārdi, abi personiski, es Un viņu. Kurš no tiem ir viens saspraude, kas savieno pirmo un otro teikumu? Ja tas ir vietniekvārds es, kas tas ir aizstāts 1. teikumā? Nekas. Kas aizstāj vietniekvārdu viņu? Vārds " skola no pirmā teikuma. Secinām: saziņa, izmantojot personīgo vietniekvārdu viņu.

Trešajā teikumā ir trīs vietniekvārdi: viņi kaut kā ir manējie. Tikai vietniekvārds savienojas ar otro Viņi(=stāvi no otrā teikuma). Atpūta nekādā veidā nekorelē ar otrā teikuma vārdiem un neko neaizstāj. Secinājums: otrais teikums savieno vietniekvārdu ar trešo Viņi.

Kāda ir praktiskā nozīme, lai izprastu šo saziņas veidu? Tas, ka var un vajag lietot vietniekvārdus lietvārdu, īpašības vārdu un ciparu vietā. Izmantojiet, bet neizmantojiet ļaunprātīgi, jo vārdu "viņš", "viņš", "viņi" pārpilnība dažkārt izraisa pārpratumus un neskaidrības.

2. Apstākļa vārds

Saziņa ar apstākļa vārdu palīdzību ir savienojums, kura pazīmes ir atkarīgas no apstākļa vārda nozīmes.

Lai redzētu šādu saistību, jums jāzina, kas ir apstākļa vārds, kādas ir nozīmes pakāpes.

Apstākļa vārdi ir nemainīgi vārdi, kas apzīmē zīmi ar darbību un attiecas uz darbības vārdu.

Kā saziņas līdzekļus var izmantot apstākļa vārdus ar šādām nozīmēm:

Laiks un telpa: apakšā, pa kreisi, netālu, sākumā, sen un tamlīdzīgi.

Ieteikumu piemēri: Mums jāstrādā. Sākumā bija grūti: nebija iespējams strādāt komandā, nebija ideju. Pēc iesaistījās, izjuta savu spēku un pat aizrāvās.Piezīme: 2. un 3. teikums ir saistīts ar 1. teikumu, izmantojot norādītos apstākļa vārdus. Šo savienojuma veidu sauc paralēlais savienojums.

Uzkāpām pašā kalna galā. Apkārt mēs bijām tikai koku galotnes. Netālu mākoņi peldēja ar mums. Līdzīgs paralēlā savienojuma piemērs: 2 un 3 ir saistīti ar 1, izmantojot norādītos apstākļa vārdus.

demonstratīvie apstākļa vārdi. (Tos dažreiz sauc pronominālie apstākļa vārdi, jo tie nenosauc, kā un kur darbība notiek, bet tikai norāda uz to): tur, šeit, tur, tad, no turienes, jo, tā un tamlīdzīgi.

Ieteikumu piemēri: Pagājušajā vasarā biju atvaļinājumā vienā no Baltkrievijas sanatorijām. No turienes bija gandrīz neiespējami piezvanīt, nemaz nerunājot par darbu internetā. Apstākļa vārds "no turienes" aizstāj visu frāzi.

Dzīve ritēja kā parasti: es mācījos, mamma un tēvs strādāja, māsa apprecējās un aizgāja kopā ar vīru. Tātad pagājuši trīs gadi. Apstākļa vārds "tā" apkopo visu iepriekšējā teikuma saturu.

Ir iespējams izmantot un citas apstākļa vārdu kategorijas, piemēram, negatīvs: B skola un universitāte Man nebija labas attiecības ar vienaudžiem. Jā un nekur nesaskaitīja; tomēr es no tā necietu, man bija ģimene, man bija brāļi, viņi aizstāja manus draugus.

3. Savienība

Savienojums ar savienību palīdzību ir visizplatītākais savienojuma veids, kura dēļ starp teikumiem, kas saistīti ar savienības nozīmi, rodas dažādas attiecības.

Komunikācija ar koordinējošo arodbiedrību palīdzību: bet, un, bet, bet, arī, vai, tomēr un citi. Uzdevumā var norādīt vai nenorādīt savienības veidu. Tāpēc materiāls par arodbiedrībām ir jāatkārto.

Sīkāka informācija par saikņu koordinēšanu ir aprakstīta īpašā sadaļā.

Ieteikumu piemēri: Līdz nedēļas nogales beigām mēs bijām neticami noguruši. Bet noskaņojums bija fantastisks! Komunikācija ar pretinieku savienības "bet" palīdzību.

Tā tas ir bijis vienmēr... Or tā man likās...Saziņa ar atdalošās savienības "vai" palīdzību.

Mēs vēršam uzmanību uz to, ka ļoti reti savienojuma veidošanā piedalās tikai viena savienība: parasti vienlaikus tiek izmantoti leksiskie saziņas līdzekļi.

Komunikācija, izmantojot pakļautās arodbiedrības: priekš, tātad. Ļoti netipisks gadījums, jo pakārtotie savienojumi savieno teikumus kā daļu no kompleksa. Mūsuprāt, ar šādu saikni notiek apzināta sarežģīta teikuma struktūras pārrāvums.

Ieteikumu piemēri: Es biju pilnīgā izmisumā... Priekš Es nezināju, ko darīt, kur iet un, galvenais, pie kā vērsties pēc palīdzības. Arodbiedrība jautājumiem, jo, jo, norāda uz varoņa stāvokļa iemeslu.

Es nenokārtoju eksāmenus, es neiegāju institūtā, es nevarēju lūgt palīdzību no saviem vecākiem un es to nedarītu. Tātad Atlika tikai viena lieta: atrast darbu. Apvienībai "tā" ir seku nozīme.

4. Daļiņas

Komunikācija ar daļiņām vienmēr pavada cita veida saziņu.

Daļiņas galu galā, un tikai, šeit, ārā, tikai, pat, tas pats ienesiet priekšlikumā papildu nokrāsas.

Ieteikumu piemēri: Zvaniet saviem vecākiem, runājiet ar viņiem. Galu galā Tas ir tik vienkārši un tik grūti reizē - mīlēt...

Mājā visi jau gulēja. UN tikai vecmāmiņa klusi nomurmināja: viņa vienmēr pirms gulētiešanas lasīja lūgšanas, lūdzot debesu spēkus, lai tie mums dod labāku daļu.

Pēc vīra aiziešanas tā kļuva tukša dvēselē un pameta mājā. Pat kaķis, kurš agrāk kā meteors skraidīja pa dzīvokli, tikai miegaini žāvājas un joprojām cenšas kāpt man rokās. Šeit Uz kuru rokām man jāatbalstās...Pievērsiet uzmanību, savienojošās daļiņas atrodas teikuma sākumā.

5. Vārdu formas

Komunikācija, izmantojot vārdu formu sastāv no tā, ka blakus esošajos teikumos viens un tas pats vārds tiek lietots dažādos

• ja šis lietvārds - skaitlis un gadījums
• Ja īpašības vārds - dzimums, skaitlis un gadījums
• Ja vietniekvārds - dzimums, skaitlis un gadījums atkarībā no pakāpes
• Ja darbības vārds personā (dzimums), skaitlis, laiks

Darbības vārdi un divdabji, darbības vārdi un divdabji tiek uzskatīti par dažādiem vārdiem.

Ieteikumu piemēri: Troksnis pakāpeniski palielinājās. No šīs augšanas troksnis kļuva neērti.

Es pazinu savu dēlu kapteinis. Ar sevi kapteinis liktenis mani nenesa, bet es zināju, ka tas ir tikai laika jautājums.

Piezīme: uzdevumā var ierakstīt “vārdu formas”, un tad tas ir VIENS vārds dažādās formās;

“vārdu formas” - un tie jau ir divi vārdi, kas atkārtojas blakus esošajos teikumos.

Atšķirība starp vārdu formām un leksisko atkārtošanos ir īpaši sarežģīta.

Informācija skolotājam.

Apsveriet, piemēram, reālā USE grūtāko uzdevumu 2016. gadā. Piedāvājam pilnu fragmentu, kas publicēts FIPI mājaslapā sadaļā "Vadlīnijas skolotājiem (2016)"

Eksāmeniem bija grūti izpildīt 23. uzdevumu, kad uzdevuma nosacījums prasīja nošķirt vārda formu un leksisko atkārtošanos kā līdzekli teikumu savienošanai tekstā. Šādos gadījumos, analizējot valodas materiālu, studentiem jāpievērš uzmanība tam, ka leksiskā atkārtošana ietver leksikas vienības atkārtošanu ar īpašu stilistisku uzdevumu.

Šeit ir 23. uzdevuma nosacījums un teksta fragments vienai no 2016. gada USE opcijām:

“Starp 8.–18. teikumam atrodiet to, kas ir saistīts ar iepriekšējo ar leksiskās atkārtošanas palīdzību. Uzrakstiet šī priekšlikuma numuru.

Zemāk ir analīzei dotā teksta sākums.

- (7) Kāds tu esi mākslinieks, kad nemīli savu dzimto zemi, ekscentriķis!

(8) Varbūt tāpēc Bergam neveicās ainavās. (9) Viņš deva priekšroku portretam, plakātam. (10) Viņš mēģināja atrast sava laika stilu, taču šie mēģinājumi bija pilni ar neveiksmēm un neskaidrībām.

(11) Reiz Bergs saņēma vēstuli no mākslinieka Jarceva. (12) Viņš aicināja viņu ierasties Muromas mežos, kur viņš pavadīja vasaru.

(13) Augusts bija karsts un mierīgs. (14) Jarcevs dzīvoja tālu no pamestās stacijas, mežā, dziļa ezera krastā ar melnu ūdeni. (15) Viņš īrēja būdu no mežsarga. (16) Bergu uz ezeru aizveda mežsarga dēls Vaņa Zotovs, saliekts un kautrīgs zēns. (17) Bergs uz ezera dzīvoja apmēram mēnesi. (18) Viņš negrasījās strādāt un neņēma līdzi eļļas krāsas.

15.priekšlikums ir saistīts ar 14.priekšlikumu personiskais vietniekvārds "Viņš"(Jartsevs).

16.priekšlikums ir saistīts ar 15.priekšlikumu vārdu formas "mežzinis": prievārda gadījuma forma, ko kontrolē darbības vārds, un bezpriekšvārda forma, ko kontrolē lietvārds. Šīs vārdu formas izsaka dažādas nozīmes: objekta nozīmi un piederības nozīmi, un aplūkoto vārdu formu lietojums nenes stilistisku slodzi.

17.priekšlikums ir saistīts ar 16.priekšlikumu vārdu formas ("uz ezera - uz ezera"; "Berga - Bergs").

18.priekšlikums ir saistīts ar iepriekšējo, izmantojot personīgais vietniekvārds "viņš"(Bergs).

Šīs iespējas 23. uzdevumā pareizā atbilde ir 10. Tieši teksta 10. teikums ir saistīts ar iepriekšējo (9. teikumu) ar palīdzību leksiskā atkārtošanās (vārds "viņš").

Jāatzīmē, ka dažādu rokasgrāmatu autoru vidū nav vienprātības, kas tiek uzskatīts par leksisko atkārtojumu - viens un tas pats vārds dažādos gadījumos (personas, cipari) vai vienā un tajā pašā. Izdevniecības "Tautas izglītība", "Eksāmens", "Leģions" grāmatu (autori Cibulko I.P., Vasiļjevs I.P., Gosteva Ju.N., Senina N.A.) autori nesniedz nevienu piemēru, kurā vārdi V. dažādas formas tiks uzskatīta par leksisku atkārtošanos.

Tajā pašā laikā ļoti sarežģīti gadījumi, kuros vārdi dažādos gadījumos sakrīt pēc formas, rokasgrāmatās tiek aplūkoti atšķirīgi. Grāmatu autore N.A.Senina šajā saskata vārda formu. I.P. Tsybulko (pamatojoties uz 2017. gada grāmatu) redz leksisko atkārtošanos. Tātad, tādos teikumos kā Es sapnī redzēju jūru. Jūra mani sauca vārdam “jūra” ir dažādi gadījumi, bet tajā pašā laikā neapšaubāmi ir tāds pats stilistiskais uzdevums, kas I.P. Cibulko. Neiedziļinoties šī jautājuma lingvistiskajā risinājumā, norādīsim RESHUEGE pozīciju un sniegsim ieteikumus.

1. Visas acīmredzami neatbilstošās formas ir vārdu formas, nevis leksikas atkārtošanās. Lūdzu, ņemiet vērā, ka mēs runājam par to pašu lingvistisko parādību kā 24. uzdevumā. Un 24. leksikas atkārtojumi ir tikai atkārtoti vārdi vienādās formās.

2. Atjaunošanas uzdevumos nebūs sakrītošas ​​formas: ja paši valodnieki-speciālisti to nevar izdomāt, tad to nevar izdarīt skolas absolventi.

3. Ja eksāmenā ir uzdevumi ar līdzīgām grūtībām, mēs aplūkojam tos papildu saziņas līdzekļus, kas palīdzēs izdarīt izvēli. Galu galā KIM sastādītājiem var būt savs, atsevišķs viedoklis. Diemžēl tas tā var būt.

23.3. Sintaktiskie līdzekļi.

Ievadvārdi

Komunikācija ar ievadvārdu palīdzību pavada, papildina jebkuru citu saikni, papildinot ievadvārdiem raksturīgās nozīmju nokrāsas.

Protams, jums jāzina, kuri vārdi ir ievadvārdi.

Viņš tika pieņemts darbā. Diemžēl, Antons bija pārāk ambiciozs. No vienas puses, uzņēmumam tādas personības bija vajadzīgas, no otras puses, viņš nebija zemāks ne par vienu un ne ar ko, ja kaut kas bija, kā pats teica, zem viņa līmeņa.

Sniegsim saziņas līdzekļu definīcijas piemērus nelielā tekstā.

(1) Mēs satikāmies ar Mašu pirms dažiem mēnešiem. (2) Mani vecāki viņu vēl nav redzējuši, bet neuzstāja viņu satikt. (3) Likās, ka viņa arī netiecās uz tuvināšanos, kas mani nedaudz apbēdināja.

Noskaidrosim, kā šī teksta teikumi ir saistīti.

2. teikums ir saistīts ar 1. teikumu ar personvārdu viņu, kas aizstāj nosaukumu Maša piedāvājumā 1.

3. teikums ir saistīts ar 2. teikumu, izmantojot vārdu formas viņa viņu: "viņa" ir nominatīva forma, "viņa" ir ģenitīva forma.

Turklāt 3. teikumam ir citi saziņas līdzekļi: tā ir savienība Tas pats, ievadvārds likās, sinonīmu konstrukciju rindas uz tikšanos neuzstāja Un negribējās tuvoties.

Valentīna Rodina 29.03.2015 20:28

Vai vietniekvārds ka 18. teikumā nav demonstratīvs?

Tatjana Judina

Ir. Bet nesaista 17. pret 18.

Anna Miļutina 01.03.2017 07:58

Nekas tamlīdzīgs, 18 ir saistīts ar iepriekšējo, izmantojot demonstratīvu vietniekvārdu. 17. teikumā ir vietniekvārda "tas" forma - "tas". Tātad savienojums ir tiešs

Tatjana Judina

"Tas" 17 un "tas" 18 ir saite ar vārdu formu, nevis vietniekvārda aizstāšana ar lietvārdu. Jūsu pieņēmums ir nepareizs.

Izlasiet pārskata fragmentu. Tajā aplūkotas teksta lingvistiskās iezīmes. Trūkst daži pārskatā lietotie termini. Aizpildiet tukšumus ar cipariem, kas atbilst termina numuram no saraksta.

“Filozofs Ivans Iļjins liek lasītāju kopīgām pārdomām. To veicina tāda sintaktiskā ierīce kā (A) _____ (piemēram, teikumi 19-20). (B)_____ (“Tēvzeme”, “nosodīt”, “svēts”, “atbrīvo”) piešķir tekstam svinīgu skanējumu. Tajā pašā laikā autors izmanto paņēmienu (C) _____ (teikumi 2-4, 28-29) - un leksiskos izteiksmes līdzekļus - (D) _____ ("skaties acīs", "tas ir slikti"), raksturīgi sarunvalodai.

Terminu saraksts:

1) epiteti

2) metaforas

3) metonīmija

4) frazeoloģiskās vienības

5) grāmatu vārdu krājums

6) leksiskā atkārtošanās

7) izsaukuma teikumi

8) parcelēšana

9) jautājumu-atbilžu prezentācijas forma

Pierakstiet atbildes ciparus, sakārtojot tos burtiem atbilstošā secībā:

Paskaidrojums (sk. arī noteikumu zemāk).

Aizpildīsim nepilnības.

“Filozofs Ivans Iļjins liek lasītāju kopīgām pārdomām. To veicina tāds sintaktiskais rīks kā (piemēram, teikumi 19-20). Teksta svinīgais skanējums dod grāmatu vārdu krājums(“Tēvzeme”, “notiesātais”, “svētais”, “atbrīvojas”). Tajā pašā laikā autors izmanto tehniku parcelēšana(2.-4., 28.-29. teikumi) - un leksiskais izteiksmes līdzeklis - frazeoloģiskās vienības(“skaties acīs”, “tas ir slikti”), kas raksturīgs sarunvalodai.

Atbilde: 9584.

Atbilde: 9584

Noteikums: 26. uzdevums. Valodas izteiksmes līdzekļi

IZTEIKSMES LĪDZEKĻU ANALĪZE.

Uzdevuma mērķis ir noteikt recenzijā lietotos izteiksmes līdzekļus, nosakot atbilstību starp recenzijas tekstā ar burtiem norādītajām nepilnībām un skaitļiem ar definīcijām. Sakritības jāpieraksta tikai tādā secībā, kādā burti nonāk tekstā. Ja nezināt, kas ir paslēpts zem konkrēta burta, šī cipara vietā jāievieto "0". Par uzdevumu var iegūt no 1 līdz 4 punktiem.

Pildot 26. uzdevumu, jāatceras, ka aizpildāt pārskatā esošās nepilnības, t.i. atjaunot tekstu un līdz ar to semantiskā un gramatiskā saikne. Tāpēc paša pārskata analīze bieži var kalpot kā papildu pavediens: dažādi viena vai cita veida īpašības vārdi, predikāti, kas sakrīt ar izlaidumiem utt. Tas atvieglos uzdevumu un terminu saraksta sadalīšanu divās grupās: pirmajā iekļauti termini pēc vārda nozīmes, otrajā – teikuma uzbūve. Jūs varat veikt šo iedalījumu, zinot, ka visi līdzekļi ir sadalīti DIVĀS lielās grupās: pirmajā ietilpst leksiskie (nespeciālie līdzekļi) un tropi; otrajā runas figūrā (dažas no tām tiek sauktas par sintaktisko).

26.1. TRĪVĀRDS VAI IZTEIKSMS, KAS IZMANTOS PĀRSĒTĀMĀ NOZĪMĒ, LAI RADĪTU MĀKSLINĪGU ATTĒLU UN SASNIEGTU LIELU IZTEIKSMI. Tropos ietilpst tādi paņēmieni kā epitets, salīdzinājums, personifikācija, metafora, metonīmija, dažreiz tie ietver hiperbolu un litotus.

Piezīme: uzdevumā, kā likums, ir norādīts, ka tās ir TAKAS.

Pārskatā tropu piemēri ir norādīti iekavās, kā frāze.

1.Epitets(tulkojumā no grieķu valodas - pielietojums, papildinājums) - šī ir figurāla definīcija, kas iezīmē pazīmi, kas ir būtiska konkrētajam kontekstam attēlotajā parādībā. Epitets atšķiras no vienkāršas definīcijas mākslinieciskā izteiksmība un tēlainība. Epiteta pamatā ir slēpts salīdzinājums.

Epiteti ietver visas visbiežāk izteiktās "krāsainās" definīcijas īpašības vārdi:

skumja bāreņu zeme(F.I. Tjutčevs), pelēka migla, citrona gaisma, kluss miers(I. A. Buņins).

Epitetus var izteikt arī:

-lietvārdi, kas darbojas kā lietojumprogrammas vai predikāti, sniedzot priekšmeta tēlainu aprakstu: burve-ziema; māte - siera zeme; Dzejnieks ir lira, un ne tikai viņa dvēseles aukle(M. Gorkijs);

-apstākļa vārdi darbojas kā apstākļi: ziemeļos stāv savvaļas vienatnē...(M. Ju. Ļermontovs); Lapas bija saspringts izstiepts vējā (K. G. Paustovskis);

-gerunds: viļņi steidzas pērkons un dzirkstošs;

-vietniekvārdi izsakot tā vai cita cilvēka dvēseles stāvokļa augstāko pakāpi:

Galu galā cīņas bija, Jā, viņi saka, vairāk kuras! (M. Ju. Ļermontovs);

-divdabības un līdzdalības frāzes: Lakstīgalas vārdu krājums dārdoņa paziņot meža limitus (B. L. Pasternaks); Es pieļauju arī tādu ... skricelēju parādīšanos, kuri nevar pierādīt, kur viņi vakar nakšņojuši, un kuriem nav citu vārdu valodā, izņemot vārdus, neatceroties radniecību(M. E. Saltykov-Shchedrin).

2. Salīdzinājums- Šī ir vizuāla tehnika, kuras pamatā ir vienas parādības vai jēdziena salīdzinājums ar citu. Atšķirībā no metaforas, salīdzināšana vienmēr ir binomiāla: tā nosauc abus salīdzinātos objektus (parādības, pazīmes, darbības).

Ciemi deg, tiem nav aizsardzības.

Tēvzemes dēlus sakauj ienaidnieks,

Un mirdzums kā mūžīgs meteors,

Spēlējot mākoņos, biedē acis. (M. Ju. Ļermontovs)

Salīdzinājumi tiek izteikti dažādos veidos:

Lietvārdu instrumentālā gadījuma forma:

Lakstīgala klaiņojoša jaunība lidoja garām,

vilnis sliktos laikapstākļos Prieks norima (A. V. Koļcovs)

Īpašības vārda vai apstākļa vārda salīdzinošā forma: Šīs acis zaļāks jūra un mūsu cipreses tumšāks(A.Ahmatova);

Salīdzinoši pagriezieni ar arodbiedrībām, piemēram, it kā, it kā, it kā utt .:

Kā plēsīgs dzīvnieks, uz pazemīgu mājvietu

Uzvarētājs ielaužas ar durkļiem ... (M. Yu. Ļermontovs);

Izmantojot vārdus līdzīgs, līdzīgs, tas ir:

Piesardzīga kaķa acīs

Līdzīgi tavas acis (A.Ahmatova);

Ar salīdzinošo klauzulu palīdzību:

Zelta lapotne virpuļoja

Sārtajā dīķa ūdenī

Gluži kā viegls tauriņu bars

Ar zūdošām mušām uz zvaigzni. (S. A. Jeseņins)

3.Metafora(tulkojumā no grieķu valodas - nodošana) ir vārds vai izteiciens, kas tiek lietots pārnestā nozīmē, pamatojoties uz divu objektu vai parādību līdzību uz kāda pamata. Atšķirībā no salīdzināšanas, kurā dots gan salīdzināmais, gan salīdzināmais, metafora satur tikai otro, kas rada vārda lietojuma kompaktumu un tēlainību. Metaforas pamatā var būt objektu līdzība pēc formas, krāsas, apjoma, mērķa, sajūtām utt.: zvaigžņu ūdenskritums, burtu lavīna, uguns siena, bēdu bezdibenis, dzejas pērle, mīlestības dzirksts un utt.

Visas metaforas ir sadalītas divās grupās:

1) vispārējā valoda("dzēsts"): zelta rokas, vētra tējas krūzē, kalni, ko pārvietot, dvēseles stīgas, mīlestība ir izbalējusi;

2) māksliniecisks(individuāli-autora, poētisks):

Un zvaigznes izgaist dimanta saviļņojums

IN nesāpīgs aukstums rītausma (M. Vološins);

Tukšas debesis caurspīdīgs stikls (A. Akhmatova);

UN acis zilas, bez dibena

Zied tālajā krastā. (A. A. Bloks)

Metafora notiek ne tikai viens: tas var attīstīties tekstā, veidojot veselas tēlainu izteicienu ķēdes, daudzos gadījumos - aptverot, it kā caurstrāvojot visu tekstu. Šis paplašināta, sarežģīta metafora, neatņemams mākslinieciskais tēls.

4. Personifikācija- šī ir sava veida metafora, kuras pamatā ir dzīvas būtnes pazīmju pārnešana uz dabas parādībām, objektiem un jēdzieniem. Visbiežāk personifikācijas tiek izmantotas, lai aprakstītu dabu:

Ripodams pa miegainajām ielejām, gulēja Miegainas miglas Un tālumā pazūd tikai zirga klabināšana, Skanēšana. Rudens diena izgāja, nobālēja, Smaržīgas lapas saritinot, Sapņoju bezsapņu sapņu nogaršot, pusnokaltuši ziedi. (M. Ju. Ļermontovs)

5. Metonīmija(tulkojumā no grieķu valodas - pārdēvēšana) ir nosaukuma pārnešana no viena objekta uz citu, pamatojoties uz to blakusesību. Blakusība var būt attiecību izpausme:

Starp darbību un darbības rīku: viņu ciemati un lauki vardarbīgam reidam Viņš notiesāja zobenus un uguni(A. S. Puškins);

Starp objektu un materiālu, no kura objekts ir izgatavots: ... ne ka uz sudraba, - uz zelta ēda(A. S. Gribojedovs);

Starp vietu un cilvēkiem šajā vietā: Pilsēta bija trokšņaina, karogi sprakšķēja, slapjas rozes krita no puķu meiteņu bļodām ... (Ju. K. Oļeša)

6. Sinekdohe(tulkojumā no grieķu valodas - korelācija) ir sava veida metonīmija, kas balstās uz nozīmes pārnešanu no vienas parādības uz citu, pamatojoties uz kvantitatīvām attiecībām starp tām. Visbiežāk pārsūtīšana notiek:

No mazāk uz vairāk: Pat putns viņam nelido, Un tīģeris neiet ... (A. S. Puškins);

Daļa pret visu: Bārdiņ, kāpēc tu vēl klusē?(A.P. Čehovs)

7. Pārfrāze vai pārfrāze(tulkojumā no grieķu valodas - aprakstošs izteiciens), ir apgrozījums, kas tiek lietots vārda vai frāzes vietā. Piemēram, Pēterburga pantā

A. S. Puškins - "Pētera radīšana", "Pusnakts valstu skaistums un brīnums", "Petrovas pilsēta"; A. A. Bloks M. I. Cvetajevas pantos - “bruņinieks bez pārmetumiem”, “zilacains sniega dziedātājs”, “sniega gulbis”, “manas dvēseles visvarenais”.

8. Hiperbola(tulkojumā no grieķu valodas - pārspīlējums) ir figurāls izteiciens, kas satur pārmērīgu jebkuras objekta, parādības, darbības pazīmes pārspīlējumu: Rets putns lidos uz Dņepras vidu(N. V. Gogolis)

Un tieši tajā brīdī kurjeri, kurjeri, kurjeri pa ielām... vai varat iedomāties trīsdesmit pieci tūkstoši viens kurjers! (N.V. Gogolis).

9. Litota(tulkojumā no grieķu valodas — mazums, mērenība) ir tēlains izteiciens, kas satur pārmērīgi zemu jebkuras objekta, parādības, darbības pazīmes: Kādas niecīgas govis! Ir, pareizi, mazāk par adatas galvu.(I. A. Krilovs)

Un gājiens, kas ir svarīgi, sakārtotā mierā, Zirgu aiz bridēm vada zemnieks Lielos zābakos, aitādas kažokā, Lielos dūraiņos ... un pats ar nagu!(Ņ. A. Ņekrasovs)

10. Ironija(tulkojumā no grieķu valodas - izlikšanās) ir vārda vai paziņojuma lietojums nozīmē, kas ir pretēja tiešajam. Ironija ir alegorija veids, kurā ņirgāšanās slēpjas aiz ārēji pozitīva vērtējuma: Kur tu, gudrā, klīsi, galva?(I. A. Krilovs)

26.2. Valodas "nespeciālie" leksiski figurālie un izteiksmīgie līdzekļi

Piezīme: uzdevumi dažreiz norāda, ka tas ir leksisks līdzeklis. Parasti 24. uzdevuma apskatā leksiskā līdzekļa piemērs ir dots iekavās vai nu vienā vārdā, vai frāzē, kurā viens no vārdiem ir slīprakstā. Lūdzu, ņemiet vērā: šie līdzekļi visbiežāk ir nepieciešami atrodi 22. uzdevumā!

11. Sinonīmi, t.i., vienas runas daļas vārdi, kas atšķiras pēc skaņas, bet vienādi vai līdzīgi leksiskajā nozīmē un atšķiras viens no otra vai nu nozīmes toņos, vai stilistiskajā krāsojumā ( drosmīgs - drosmīgs, skrien - steidzieties, acis(neitrāls) - acis(dzejnieks.)), piemīt liels izteiksmes spēks.

Sinonīmi var būt kontekstuāli.

12.Antonīmi, t.i., vienas un tās pašas runas daļas vārdi ar pretēju nozīmi ( patiesība - meli, labais - ļauns, pretīgs - brīnišķīgs), ir arī lieliskas izteiksmes iespējas.

Antonīmi var būt kontekstuāli, tas ir, tie kļūst par antonīmiem tikai noteiktā kontekstā.

Meli notiek labs vai ļauns,

Līdzjūtīgs vai nežēlīgs,

Meli notiek viltīgs un neveikls

Piesardzīgs un neapdomīgs

Valdzinoši un bez prieka.

13.Frazeoloģismi kā lingvistiskās izteiksmes līdzekli

Frazeoloģiskās vienības (frazeoloģiskie izteicieni, idiomas), t.i., vārdu savienojumi un teikumi, kas reproducēti gatavā formā, kuros integrālā nozīme dominē pār to veidojošo komponentu nozīmēm un nav vienkārša šādu nozīmju summa ( nokļūt nepatikšanās, būt septītajās debesīs, strīda kauls) ir liels izteiksmes potenciāls. Frazeoloģisko vienību izteiksmīgumu nosaka:

1) viņu spilgti tēli, tostarp mitoloģiski ( kaķis raudāja kā vāvere ritenī, Ariadnes pavediens, Damokla zobens, Ahileja papēdis);

2) daudzu no tiem atbilstība: a) augstajai ( tuksnesī raudošā balss nogrimst aizmirstībā) vai samazināts (sarunvaloda, sarunvaloda: kā zivs ūdenī, ne guļ, ne gars, ved aiz deguna, puto kaklu, nokar ausis); b) valodas līdzekļu kategorijai ar pozitīvu emocionāli izteiksmīgu krāsojumu ( veikals kā acs ābols - torzh.) vai ar negatīvi emocionāli izteiksmīgu krāsojumu (bez karalis galvā - noraidoši, mazie cepumi- nolaidības., nevērtīga cena - nicinājums.).

14. Stilistiski iekrāsots vārdu krājums

Lai uzlabotu teksta izteiksmīgumu, var izmantot visas stilistiski iekrāsotā vārdu krājuma kategorijas:

1) emocionāli izteiksmīgs (vērtējošs) vārdu krājums, tostarp:

a) vārdi ar pozitīvu emocionālu un izteiksmīgu vērtējumu: svinīgi, cildeni (ieskaitot veco baznīcas slāvu valodu): iedvesma, atnākšana, tēvzeme, centieni, noslēpums, nesatricināms; cildeni poētisks: rāms, mirdzošs, burvīgs, debeszils; apstiprinoši: cēls, izcils, pārsteidzošs, drosmīgs; sirsnīga: saule, mīļā, meita

b) vārdi ar negatīvu emocionāli izteiksmīgu vērtējumu: noraidoši: minējumi, strīdi, muļķības; nievājoši: upstarts, likumpārkāpējs; nicinošs: duncis, drūzmēšanās, skriebelēšana; lamu vārdi/

2) funkcionāli stilistiski iekrāsots vārdu krājums, tostarp:

a) grāmata: zinātniska (termini: aliterācija, kosinuss, interference); oficiālais darījums: apakšā parakstījies, ziņo; žurnālists: reportāža, intervija; mākslinieciski un poētiski: debeszils, acis, vaigi

b) sarunvaloda (ikdienas mājsaimniecība): tētis, puika, lielībnieks, vesels

15. Ierobežotas lietošanas vārdu krājums

Lai uzlabotu teksta izteiksmīgumu, var izmantot arī visas ierobežotā lietojuma vārdu krājuma kategorijas, tostarp:

Dialektu vārdnīca (vārdi, kurus lieto jebkuras vietas iedzīvotāji: kochet - gailis, vekša - vāvere);

Sarunvalodas leksika (vārdi ar izteiktu samazinātu stilistisku krāsojumu: pazīstami, rupji, noraidoši, aizskaroši, atrodas uz robežas vai ārpus literārās normas: muļķis, necilvēks, pļauka, runātājs);

Profesionālā vārdu krājums (vārdi, kas tiek lietoti profesionālajā runā un nav iekļauti vispārējās literārās valodas sistēmā: kambīze - jūrnieku runā, pīle - žurnālistu runā, logs - skolotāju runā);

Slenga vārdu krājums (žargoniem raksturīgi vārdi - jaunība: ballīte, zvani un svilpes, forši; dators: smadzenes - datora atmiņa, tastatūra - klaviatūra; karavīrs: demobilizācija, liekšķere, smaržas; noziedznieku žargons: čalis, avene);

Vārdu krājums ir novecojis (historismi ir vārdi, kas vairs netiek lietoti to objektu vai parādību pazušanas dēļ, kurus tie apzīmē: bojārs, oprichnina, zirgs; arhaismi ir novecojuši vārdi, kas nosauc objektus un jēdzienus, kuriem valodā ir parādījušies jauni nosaukumi: piere - piere, bura - bura); - jauns vārdu krājums (neoloģismi - vārdi, kas nesen ienākuši valodā un vēl nav zaudējuši savu novitāti: emuārs, sauklis, pusaudzis).

26.3. FIGŪRAS (RETORISKĀS FIGŪRAS, STILISTISKĀS FIGŪRAS, RUNAS FIGŪRAS) IR STILISTISKĀS TEHNIKAS, kuru pamatā ir īpašas vārdu kombinācijas, kas ir ārpus parastās praktiskās lietošanas jomas, un kuru mērķis ir uzlabot teksta izteiksmīgumu un aprakstošo raksturu. Galvenās runas figūras ir: retorisks jautājums, retorisks izsaukums, retorisks aicinājums, atkārtojums, sintaktiskais paralēlisms, polisavienojums, nesavienošanās, elipse, inversija, parcelācija, antitēze, gradācija, oksimorons. Atšķirībā no leksikas līdzekļiem, tas ir teikuma vai vairāku teikumu līmenis.

Piezīme: uzdevumos nav skaidra definīcijas formāta, kas norādītu šos līdzekļus: tos sauc gan par sintaksiskajiem līdzekļiem, gan par tehniku, gan vienkārši par izteiksmes līdzekli un figūru. 24. uzdevumā runas figūru norāda iekavās dotais teikuma numurs.

16.Retorisks jautājums ir skaitlis, kurā apgalvojums ir ietverts jautājuma formā. Retorisks jautājums neprasa atbildi, to izmanto, lai uzlabotu runas emocionalitāti, izteiksmīgumu, lai pievērstu lasītāja uzmanību konkrētai parādībai:

Kāpēc viņš sniedza roku nenozīmīgiem apmelotājiem, Kāpēc viņš ticēja nepatiesiem vārdiem un glāstiem, Viņš, ar jauni gadi saprast cilvēkus?.. (M. Ju. Ļermontovs);

17.Retorisks izsaukums- šis ir skaitlis, kurā apgalvojums ir ietverts izsaukuma formā. Retoriski izsaukumi vēstījumā pastiprina noteiktu jūtu izpausmi; tās parasti izceļas ne tikai ar īpašu emocionalitāti, bet arī ar svinīgumu un pacilātību:

Tas bija mūsu gadu rītā - Ak laime! ak asaras! Ak mežs! ak dzīve! Ak, saules gaisma! Ak, svaigais bērza gars. (A. K. Tolstojs);

Diemžēl! lepna valsts paklanījās svešinieka varas priekšā. (M. Ju. Ļermontovs)

18.Retorisks aicinājums- Šī ir stilistiska figūra, kas sastāv no pasvītrota aicinājuma kādam vai kaut kam uzlabot runas izteiksmīgumu. Tas kalpo ne tik daudz runas adresāta nosaukšanai, bet gan attieksmes paušanai pret tekstā teikto. Retoriski aicinājumi var radīt runas svinīgumu un patosu, paust prieku, nožēlu un citus garastāvokļa un emocionālā stāvokļa toņus:

Mani draugi! Mūsu savienība ir brīnišķīga. Viņš, tāpat kā dvēsele, ir neapturams un mūžīgs (A. S. Puškins);

Ak, dziļa nakts! Ak aukstais rudens! Kluss! (K. D. Balmonts)

19. Atkārtot (pozicionāli leksiskā atkārtošana, leksiskā atkārtošana)- šī ir stilistiska figūra, kas sastāv no jebkura teikuma (vārda), teikuma daļas vai visa teikuma, vairāku teikumu, stanzu atkārtošanās, lai pievērstu tiem īpašu uzmanību.

Atkārtošanās veidi ir anafora, epifora un panākšana.

Anafora(tulkojumā no grieķu valodas - pacelšanās, kāpums) vai monotonija ir vārda vai vārdu grupas atkārtošanās rindu, stanzu vai teikumu sākumā:

laiski elpo miglains pusdienlaiks,

laiski upe ripo.

Un ugunīgajā un tīrajā debesīs

Mākoņi laiski kūst (F. I. Tjutčevs);

Epifora(tulkojumā no grieķu valodas - papildinājums, perioda pēdējais teikums) ir vārdu vai vārdu grupu atkārtojums rindu, stanzu vai teikumu beigās:

Lai gan cilvēks nav mūžīgs,

Tas, kas ir mūžīgs, cilvēcīgi.

Kas ir diena vai gadsimts

Pirms kas ir bezgalīgs?

Lai gan cilvēks nav mūžīgs,

Tas, kas ir mūžīgs, cilvēcīgi(A. A. Fets);

Viņi dabūja vieglas maizes klaipu - prieks!

Šodien filma ir laba klubā - prieks!

Paustovska divsējumu grāmata tika atvesta uz grāmatnīcu prieks!(A. I. Solžeņicins)

pacelt- tas ir jebkura runas segmenta (teikuma, poētiskās rindas) atkārtojums attiecīgā runas segmenta sākumā pēc tam:

viņš nokrita uz aukstā sniega

Uz auksta sniega kā priede,

Kā priede mitrā mežā (M. Ju. Ļermontovs);

20. Paralēlisms (sintaktiskais paralēlisms)(tulkojumā no grieķu valodas - staigāšana blakus) - identiska vai līdzīga blakus esošo teksta daļu konstrukcija: blakus esošie teikumi, dzejas rindas, strofas, kuras, savstarpēji korelējot, rada vienotu attēlu:

Es ar bailēm skatos nākotnē

Es ar ilgām skatos pagātnē... (M. Ju. Ļermontovs);

Es biju tava zvana stīga

Es biju tavs ziedošais pavasaris

Bet tu negribēji ziedus

Un jūs nedzirdējāt vārdus? (K. D. Balmonts)

Bieži izmanto antitēzi: Ko viņš meklē tālā valstī? Ko viņš iemeta savā dzimtajā zemē?(M.Ļermontovs); Nevis valsts - biznesam, bet bizness - valstij (no avīzes).

21.Inversija(tulkojumā no grieķu valodas - permutācija, apvērsums) - tā ir parastās vārdu secības maiņa teikumā, lai uzsvērtu semantiskā nozīme jebkurš teksta elements (vārdi, teikumi), piešķirot frāzei īpašu stilistisku krāsojumu: svinīgi, skanīgi vai, gluži pretēji, sarunvalodas, nedaudz samazinātas īpašības. Šādas kombinācijas krievu valodā tiek uzskatītas par apgrieztām:

Saskaņotā definīcija ir pēc vārda definēšanas: Es sēžu aiz restēm mitrs cietums(M. Ju. Ļermontovs); Bet uz šīs jūras nebija nekāda viļņošanās; aizsmacis gaiss neplūda: gāja alus liels pērkona negaiss(I. S. Turgeņevs);

Papildinājumi un apstākļi, kas izteikti ar lietvārdiem, atrodas vārda priekšā, kas ietver: Stundas vienmuļas cīņas(monotons pulksteņa sitiens);

22.Parcelēšana(tulkojumā no franču valodas - daļiņa) - stilistiska ierīce, kas sastāv no vienas teikuma sintaktiskās struktūras sadalīšanas vairākās intonācijas-semantiskās vienībās - frāzēs. Teikuma dalīšanas vietā var izmantot punktu, izsaukuma un jautājuma zīmes, elipsi. No rīta gaišs kā šina. Briesmīgi. Gari. Ratnijs. Kājnieku pulks tika iznīcināts. Mūsu. Nevienlīdzīgā cīņā(R. Roždestvenskis); Kāpēc neviens nav sašutis? Izglītība un veselības aprūpe! Sabiedrības dzīves svarīgākās sfēras! Šajā dokumentā vispār nav minēts(No avīzēm); Ir nepieciešams, lai valsts atceras galveno: tās pilsoņi nav indivīdi. Un cilvēki. (No laikrakstiem)

23.Nearodbiedrība un daudzbiedrība- sintaktiskas figūras, kuru pamatā ir tīša izlaidība vai, gluži pretēji, apzināta savienību atkārtošana. Pirmajā gadījumā kad arodbiedrības tiek izlaistas, runa kļūst saspiesta, kompakta, dinamiska. Šeit attēlotās darbības un notikumi ātri, uzreiz atklājas, aizstāj viens otru:

Zviedrs, krievs - dur, griež, griež.

Bungu sitieni, klikšķi, grabēšana.

Lielgabalu pērkons, šķindoņa, ņurdēšana, vaidi,

Un nāve un elle no visām pusēm. (A.S. Puškins)

Kad polisavienība runa, gluži pretēji, palēninās, pauzes un atkārtota savienība izceļ vārdus, izteiksmīgi uzsverot to semantisko nozīmi:

Bet Un mazdēls, Un mazmazdēls, Un mazmazdēls

Viņi aug manī, kamēr es pats augu ... (P.G. Antokoļskis)

24.Periods- garš, polinomisks teikums vai ļoti izplatīts vienkāršs teikums, kas izceļas ar pabeigtību, tēmas vienotību un intonāciju, kas sadalās divās daļās. Pirmajā daļā viena un tā paša veida pakārtoto teikumu (vai teikuma locekļu) sintaktiskā atkārtošana notiek ar pieaugošu intonācijas pieaugumu, pēc tam ir atdaloša nozīmīga pauze, bet otrajā daļā, kur tiek sniegts secinājums, manāmi samazinās balss tonis. Šis intonācijas dizains veido sava veida apli:

Ikreiz, kad vēlējos savu dzīvi aprobežoties tikai ar sadzīves loku, / Kad patīkama partija man lika būt par tēvu, dzīvesbiedru, / Ja mani kaut uz mirkli savaldzinātu ģimenes bilde, tad, tiesa, es Nemeklējiet citu līgavu, izņemot jūs. (A.S. Puškins)

25.Antitēze jeb opozīcija(tulkojumā no grieķu valodas - opozīcija) - tas ir pagrieziens, kurā krasi tiek pretstatīti pretēji jēdzieni, pozīcijas, attēli. Lai izveidotu antitēzi, parasti tiek izmantoti antonīmi - vispārīga valoda un kontekstuāls:

Tu esi bagāts, es esmu ļoti nabags, Tu esi prozaiķis, es esmu dzejnieks.(A. S. Puškins);

Vakar es ieskatījos tavās acīs

Un tagad - viss šķibs sāņus,

Vakar, pirms putni sēdēja,

Visi cīruļi šodien ir vārnas!

Es esmu stulba, un tu esi gudrs

Dzīvs, un es esmu apmulsis.

Ak, visu laiku sieviešu kliedziens:

"Mans dārgais, ko es tev esmu nodarījis?" (M. I. Cvetajeva)

26.Gradācija(tulkojumā no latīņu valodas - pakāpeniska palielināšana, nostiprināšana) - paņēmiens, kas sastāv no vārdu, izteicienu, tropu (epitetu, metaforu, salīdzinājumu) secīgas sakārtošanas zīmes nostiprināšanas (palielināšanas) vai vājināšanas (samazināšanās) secībā. Palielināta gradācija parasti izmanto, lai uzlabotu teksta tēlainību, emocionālo izteiksmīgumu un ietekmējošo spēku:

Es tev saucu, bet tu neatskatījies, man lija asaras, bet tu nenokāpi(A. A. Bloks);

Kvēlojošs, degošs, spīdošs milzīgas zilas acis. (V. A. Soluhins)

Dilstošā gradācija tiek izmantots retāk un parasti kalpo, lai uzlabotu teksta semantisko saturu un radītu attēlus:

Viņš atnesa nāves darvu

Jā, zars ar nokaltušām lapām. (A. S. Puškins)

27.Oksimorons(tulkojumā no grieķu valodas - asprātīgs-stulbs) - šī ir stilistiska figūra, kurā parasti nesaderīgi jēdzieni tiek apvienoti, kā likums, ir pretrunīgi viens otram ( rūgts prieks, zvanošs klusums un tā tālāk.); tajā pašā laikā tiek iegūta jauna nozīme, un runa iegūst īpašu izteiksmīgumu: No šīs stundas sākās Iļja saldas mokas, viegli apdedzinot dvēseli (I. S. Shmelev);

Ēst melanholiski jautrs rītausmas bailēs (S. A. Jeseņins);

Bet viņu neglītais skaistums Drīz vien es sapratu noslēpumu. (M. Ju. Ļermontovs)

28.Alegorija- alegorija, abstrakta jēdziena nodošana, izmantojot noteiktu attēlu: Jāuzvar lapsas un vilki(viltība, ļaunprātība, alkatība).

29.Noklusējums- apzināts paziņojuma pārtraukums, kas pārraida runas satraukumu un liek domāt, ka lasītājs uzminēs nepateikto: Bet es gribēju ... Varbūt jūs ...

Papildus iepriekšminētajiem sintaktiskajiem izteiksmīgajiem līdzekļiem testos ir atrodams arī:

-izsaukuma teikumi;

- dialogs, slēptais dialogs;

-jautājumu-atbilžu prezentācijas forma prezentācijas forma, kurā mijas jautājumi un atbildes uz jautājumiem;

-viendabīgu locekļu rindas;

-citāts;

-ievadvārdi un konstrukcijas

-Nepabeigti teikumi- teikumi, kuros trūkst biedra, kas nepieciešams struktūras un nozīmes pilnīgumam. Trūkstošos teikuma elementus var atjaunot un kontekstu.

Ieskaitot elipsi, tas ir, izlaižot predikātu.

Šie jēdzieni tiek aplūkoti skolas sintakses kursā. Droši vien tāpēc šos izteiksmes līdzekļus recenzijās visbiežāk dēvē par sintaktisko.

Uzrakstiet eseju, pamatojoties uz lasīto tekstu.

Formulējiet vienu no teksta autora izvirzītajām problēmām.

Komentējiet formulēto problēmu. Iekļaujiet komentārā divus ilustrācijas piemērus no lasītā teksta, kas, jūsuprāt, ir svarīgi avota teksta problēmas izpratnei (izvairieties no pārmērīgas citēšanas). Izskaidrojiet katra piemēra nozīmi un norādiet to semantiskās attiecības.

Esejas apjoms ir vismaz 150 vārdi.

Darbs, kas uzrakstīts, nepaļaujoties uz izlasīto tekstu (nevis uz šo tekstu), netiek vērtēts. Ja eseja ir pārfrāze vai pilnīga avota teksta pārrakstīšana bez komentāriem, tad šāds darbs tiek novērtēts ar 0 ballēm.

Uzmanīgi uzrakstiet eseju ar salasāmu rokrakstu.

Paskaidrojums.

Problēmu klāsta piemērs:

1. Cilvēka attieksmes pret ikdienu problēma. (Kā tikt galā ar ikdienas garlaicību?)

2. Attieksmes pret darbu problēma. (Vai ikdienas darbs var sagādāt prieku?)

3. Prieka avota problēma. (Kas var sagādāt cilvēkam prieku?)

1. Cilvēkam ikdiena pārstās būt apgrūtinoša, ja viņš savai eksistencei atradīs nopietnu jēgu.

2. Ja cilvēks saprot sava darba augsto mērķi, tad ikdienas darbs var sagādāt prieku.

3. Prieka avots var būt ikdienas darbs, kas palīdz cilvēkam realizēt savu radošo potenciālu. Jo priecīgāk cilvēks attiecas uz ikdienu, jo spēcīgāka ir svētku sajūta.

Paskaidrojums.

Atbilst apgalvojumiem

2. Cilvēkam ir jāpārveido sevi, lai pārvarētu ikdienas dzīves garlaicību. Apstiprināts teikumi 20-34

4. Cilvēks, kurš ir atradis sava darba augsto jēgu, atradīs dzīvesprieku. Apstiprināts teikumi 40-41

5. Jūs nevarat pastāvīgi vainot dzīvi, ka tā ir garlaicīga un bez prieka.Apstiprināts teikumi 7-8.

teicieni

1. Ikdienas darbu svētku vārdā jāiemācās uztvert kā bezjēdzīgu darbu. ir pretrunā visam tekstam.

3. Svētku prieku bija pelnījis tikai tas, kurš par ikdienu nedomā. Ir jādomā par ikdienu, jācenšas viņus mīlēt. (18) Tikai tas bija pelnījis svētku prieku, kurš mīlēja savu ikdienu.

Atbilde: 245

Atbilde: 245

Atbilstība: 2016.-2017

Grūtības: normāla

Kodificētāja sadaļa: Teksta semantiskā un kompozīcijas integritāte.

Kāpēc nedēļas dienas tā sauc? Darbu veica 83.skolas 5-2 skolēni Juščišena Anastasija un Abaškina Arina.

Ievads projektā. Cik bieži mēs paši dzirdam un izrunājam šos vārdus: pirmdiena, otrdiena, trešdiena, ceturtdiena, piektdiena, sestdiena, svētdiena! Šķiet, ka dzīve bez nedēļas dienu nosaukumiem vienkārši nav iespējama. Bet tiešām, kā mēs pārvietotos laiktelpā, ja mums nebūtu šo vārdu?! Citos jautājumos tos noteikti kaut kā nosauktu.Vai kāds ir domājis par nedēļas dienu nosaukumu izcelsmi, kāpēc pirmdienu sauca par pirmdienu un kāpēc sestdienu sauca par sestdienu?! Protams, jūs varat bezgalīgi domāt par pilnīgi jebkura vārda izcelsmi, bet nedēļas dienas ir nedēļas dienas, īpaša kategorija.

Kāpēc to sauc par pirmdienu? Izrādās, visās Eiropas valodās pirmdiena kā nedēļas diena jau izsenis tiek uzskatīta par mēness dienu, t.i. Mēness ir pirmdienas patronese. Par to joprojām liecina tā ekvivalenti svešvalodās. Ņemiet vērā, ka visur ir minēts Zemes pavadonis. Mūsu slāvu valodā pirmdienu nesauc par kaut kādu "mēness", tikai tāpēc, ka mūsu senči nekādi nesaistīja Mēnesi un pirmdienu. Viņi vienkārši datēja to ar pirmo dienu vai sauca dienu "pēc nedēļas", jo. Svētdienu mēdza saukt tikai par "nedēļu". Vēlāk, kā jau vienmēr, notika vienkāršošana un samazināšana – no frāzes "pēc nedēļas" izveidojās šodienas nosaukums pirmdiena.

Kāpēc to sauc par otrdienu? otrdiena. Viss it kā ir skaidrs un loģiski – nedēļas "otrā diena" līdz ar to tika nosaukta par otrdienu. Bet tā tas bija slāvu valodās, visi Eiropas nosaukumi norāda, ka dažādu tautu vēsture atbild uz jautājumu, kāpēc otrdiena tika saukta par otrdienu savādāk.

Kāpēc vidi tā sauc. Trešdiena ir cieši saistīta ar planētu Merkurs un tāda paša nosaukuma Dievu. Starp citu, Merkurs bija rakstītās un mutiskās runas patrons, kas viņu padara radniecīgu ar dievu Vodenu, kurš savulaik izgudroja rūnu alfabētu. Slāvi uz jautājumu, kāpēc trešdienu sauca par trešdienu, atbilde nekur nav vienkāršāka - ir pienācis nedēļas vidus! Veckrievu valodā apkārtējai videi vēl bija nosaukums "tretiārs", ir arī pilnīgi skaidrs, kāpēc.

Kāpēc ceturtdiena tiek saukta tā Nākamā ir ceturtdiena un cita planēta, šoreiz Jupiters. Ceturtdiena (angļu valodā) jeb Dievs Tors - Jupitera analogs. Slāvu senči atkal izcēlās - nedēļas "ceturtā diena", kāpēc gan to nesaukt par ceturtdienu

Kāpēc to sauc par piektdienu? Piektdiena, manuprāt, jūs jau uzminējāt, ka šai nedēļas dienai Eiropas valodās ir sava patrones planēta, šoreiz Venera. Vecā Krievijas vēsture un jautājums, kāpēc piektdiena tiek saukta par piektdienu, bez šaubīšanās atbild – diena taču ir pēc kārtas "piektā"... Bet ar šo apgalvojumu grūti strīdēties!

Kāpēc sestdienu tā sauc? Bet citas tautības, tostarp slāvi, sestās dienas nosaukumu interpretē (tulko) kā "mieru un atpūtu", un dažās valodās tā ir arī burtiski "mazgāšanās diena". Šī atbilde uz jautājumu, kāpēc sestdienu sauca par sestdienu, mums der pilnībā.

Kāpēc svētdienu tā sauc? Pēdējā, septītā diena un atkal bez skaitļiem vai planētām. Latīņu, angļu, vācu un daudzas citas valodas šo dienu velta Saulei - "Saule", "Dēls". Mūsu valstī septītās nedēļas dienas nosaukuma izcelsme ir saistīta ar reliģiskiem notikumiem - Jēzus Kristus augšāmcelšanās iekrita tieši šajā dienā. Kā jau minēts, svētdienu savulaik slāvu valodās sauca par "nedēļu", t.i. "nedari" - galu galā brīvdiena! Daudzas citas slāvu valodas joprojām ir saglabājušas šo nozīmi: bulgāri saka Nedelya, ukraiņi Nedilya. Tāpēc svētdienu sauc par svētdienu.

Paldies par jūsu uzmanību!!!

Pirmdiena ir nedēļas pirmā un aktīvākā diena. Par to droši vien zina visi pieaugušie, un studenti un skolēni šādā viedoklī noteikti neatpaliek no viņiem.

Un ar to, kāpēc šī diena ir grūta, viss ir skaidrs, bet tāpēc pirmdiena tiek saukta par pirmdienu, mēs šodien mēģināsim to izdomāt, īsi atsaucoties uz ticamiem faktiem.

Slāvu vārda "pirmdiena" izcelsme

Ja mēs runājam par to, kāpēc pirmdienu krievu valodā sauc par pirmdienu, jāatzīmē, ka šī diena saņēma līdzskaņu nosaukumus citās slāvu izcelsmes valodās. Tas attiecas, piemēram, uz ukraiņu, baltkrievu, horvātu un čehu valodām.

Etimologi apgalvo, ka šī nosaukuma izcelsme meklējama protoslāvu valodā, kur bija vārds "ponedělj", kas izveidots no nedēļas pēdējās dienas svētdienas ("nedělja") nosaukuma. Tulkojot krievu valodā, toreizējais nosaukums būtu skanējis kā diena pēc augšāmcelšanās. Ja ne visi zina, kāpēc pirmdiena tiek saukta par pirmdienu, tad kāpēc svētdiena tā tiek saukta, lielākā daļa cilvēku zina, jo šī ir diena, kurā Jēzus Kristus augšāmcēlās.

Tādējādi, sākot no esošās nedēļas dienas, piemēram, svētdienas, protoslāvu valodā parādījās nosaukums dienai pēc tās - pirmdiena.

Zīmīgi, ka saskaņā ar kristiešu un ebreju tradīcijām pirmdiena nav nedēļas pirmā diena. Tas ir izplatīts, piemēram, Japānā, ASV un Kanādā. Šeit saskaņā ar Bībeles kalendāru šī diena tiek uzskatīta par otro pēc kārtas, jo šo valstu iedzīvotāji uzskata svētdienu par nedēļas sākumu.

Neskatoties uz to, darba nedēļas sākums šajās valstīs tiek uzskatīts par pirmdienu, bet svētdiena kopā ar sestdienu ir nedēļas nogale. Taču, sākot ar nedēļas dienu uzskaiti, ko esam pieraduši izrunāt no pirmdienas, augstākminēto valstu iedzīvotāji sāk no svētdienas.

Angļu vārda "Monday" izcelsme

Kas attiecas uz angļu valodas pirmās nedēļas darba dienas nosaukumu, kas izklausās kā "pirmdiena", šī nosaukuma saknes meklējamas vācu, kur ir vārds "Mandagaz".

Tagad jūs zināt, kāpēc pirmdienu tā sauc ne tikai krieviski, bet arī angliski. Taču šī fakta apzināšana diez vai ļaus atbrīvoties no sajūtas, ka šī nedēļas diena ir visgrūtākā.