Kāpēc bērniem patīk lasīt krievu tautas pasakas? Dzīve ir kā pasaka, vai kāda loma bērnu attīstībā ir pasakām? “Pareizās” pasakas izvēle savam bērnam

Visiem bērniem patīk pasakas. Iespējams, un jūsu mazulis ilgu laiku var klausīties aizraujošus stāstus, brīnumu pilns un piedzīvojums. Un ja nu viņš pats darbosies kā stāstnieks? Palīdziet savam bērnam šajā noderīgajā un aizraujošajā darbībā. Ar ko sākt Jūs varat sacerēt pasakas starp reizēm, atrodoties ceļā. Galu galā, kad rokas ir aizņemtas ar mājsaimniecību, galva ir brīva radošumam. Bērns labprāt piedalās attīstībā pasaku stāsts un spēlē nemanāmi papildiniet savu vārdu krājumu, nostipriniet runas gramatisko struktūru un, pats galvenais, praktizējiet stāstnieka mākslu (mutiskā monologa runa). Pasakas var rakstīt par jebko, pat par dārzeņiem un sadzīves piederumiem, bet vispirms vingrināties uz "vienkāršāka" materiāla. Šādas radošas apmācības organizēšanai ir dažādas "receptes". Tas, kā jūs tos izmantosit, ir atkarīgs no bērna vecuma. 2,5-3 gadus vecs un vecāks bērns var komponēt kopā ar pieaugušo, un 5-6 gadus vecs jau pats komponē diezgan brīvi, un pieaugušā uzdevums ir dot impulsu rakstīšanai. Daudz kas ir atkarīgs no viņa un tavām radošajām spējām, apstākļiem, kādos sāksi rakstīt (vai tas būs īpaši atvēlēts laiks, vai būs jākomponē, veicot citas lietas pa ceļam vai esot ceļā).

Oļesja 6 gadi Reiz dzīvoja kucēns. Viņu sauca Šoniks. Kādu dienu viņš skrēja pa izcirtumu pie mājas. Viņš spēlējās, rēja, skrēja pēc astes. Ieraudzīja skaists tauriņš un dzenās pēc viņas. Viņš skrēja arvien tālāk no mājām, līdz apmaldījās mežā. Kucēns sēdēja uz celma un raudāja. Un tad Šoniks ieraudzīja savu draugu suni Kešu ar savu saimnieci - Marinu. Marina un Keša devās uz mežu pēc ogām un jau atgriezās mājās. Šoniks priekā iesaucās. Viņi visi kopā devās mājās. Kucēns visu mūžu atcerējās, ka viens nevar aizbēgt no mājas. Tagad viņš devās pastaigā tikai ar savu saimnieci Ļenu! Šonika piedzīvojumi

Ņikita 5 gadi Reiz dzīvoja liels un laipns Robots. Viņš spēlējās, izklaidējās, izlika kārtis aplī. Tad viņš devās pastaigā uz rotaļu laukumu pie mājas. Es paņēmu bumbu, lai spēlētu ar bērniem. Tad viņam ceļu aizšķērsoja ļauns koks. Tā gribēja apmānīt Robotu! Bet Robotam bija draugi, kas neļāva ļaunajam kokam apvainot Robotu! Robots un ļaunais koks

Iļja 6 gadus vecā Panda un viņa draugs ziloņu mazulis. Reiz dzīvoja mazā Panda. Viņam bija ļoti laba mamma, tētis un ziloņa draugs. Viņiem vienmēr uzbruka leopardi. Ir pagājuši daudzi gadi, un Panda un viņa draugs Elephant ir izauguši. Draugi nolēma uzcelt lielu, spēcīgu sienu. Būvēts, būvēts un beidzot uzbūvēts! Visi tika apbalvoti: burciņa garda eikalipta ievārījuma. Visi sāka dzīvot kopā un laimīgi! Neviens cits viņiem neuzbruka.

Mišai 6 gadi Beločkas dzimšanas diena. Reiz Ezītis devās uz Vāveres dzimšanas dienu. Viņam pretī iet dusmīgs jenots un saka: "Dod man kūku, citādi es tevi nelaidīšu!" Lācis soļo pretī. Ģērbies glīti, steidzīgi. "Lācītis, palīdzi man!" - Saukts par Ezīti. Mazais lācis dzirdēja Ezīti un steidzās viņam palīgā. "Čau! Jenots neapvaino jaunākos! Labāk nāc ar mums apsveikt Vāveru dzimšanas dienā! Jenots vēlējās apsveikt arī Vāveri. Dzīvnieki kopā devās uz Vāveri!

Apbrīnojama pasaka Polina 5 gadi Reiz bija divi ratiņi: rozā un zilā. Rozā sauca Polinu, bet zilo sauca par Veru. Reiz viņi ieraudzīja zelta zivtiņu un sāka to ķert ar makšķeri un noķēra. Viņi palaida zivis akvārijā. Tur zivis iemācījās runāt. Tikmēr kādā tālā ciemā dzīvoja ļauna mašīna un tās vārds bija Ņikita. Viņai patika ietriekties visiem, un viņai tas patika. Reiz automašīna brauca cauri Maskavai un satika divus ratiņus: Poļinu un Veru. Viņi paskaidroja Ņikitam, ka avarēt ir slikti! Auto ir kļuvis laipns un labs. Kopā viņi devās mājās pie savām runājošajām zivīm!

Laba pasaka Maša 6 gadi Reiz bija jautrs tramvajs Tas bija rozā krāsā, un tā nosaukums bija Tramvajs 25 Vairāk par visu pasaulē Viņam patika ātri braukt pa sliedēm un pārvadāt pasažierus, īpaši bērnus. Kādu dienu viņam blakus apsēdās ļoti skumja meitene. Tramvajs nolēma, ka viņu vajag uzmundrināt! Un tad viņš mainīja maršrutu (patiesībā tas ir stingri aizliegts) Viņš to paņēma un devās uz cirku. Un tur šajā laikā bija smieklīgi klauni. Viņi žonglēja ar bumbām, brauca uz viena riteņa un lika visiem smieties. Meitene pārstāja skumt un arī viņas seja kļuva jautra. Un viņai arī iedeva divus balonus: sarkanu un dzeltenu!

Aleksandra Žila - bija meitene Saša, un viņai nebija rotaļlietu. Un tad kādu dienu vecāki meitenei uzdāvināja rotaļlietu, to sauca Zubles, viņa bija maza, apaļīga un dzīvespriecīga. Reiz Saša, paspēlējusies ar Zubalu, nolēma viņu atstāt uz palodzes un devās savās darīšanās. Un Zoobles sēdēja, sēdēja uz palodzes un ripoja pa taciņu. Zubles ripo, un viņam pretī skrien suns vārdā Velmuts. Labradors no blakus. Velmuts ieraudzīja bumbiņu ripojam pa taku un sacīja viņam: “Kas tu esi? Es tevi tagad apēdīšu!" Un kā Šariks atvērās un pārvērtās par Zubles ar lielas ausis un mazas rokas. Zoobls saka Velmutam: "Neēd mani Velmutu! Es pametu Sašu un bēgšu no tevis.” Viņš teica un aizbēga! Velmuts rēja un reja un devās uz savu māju. Zubles ripo tālāk, un viņu sagaida govs: Mu-mu, no kaimiņu ciema, kur Saša pērk pienu. " Kas tu esi? ES tevi apēdīšu!" Un Zubles atvēra ausis, nobiedēja govi un aizbēga. Ripinot tālāk Zubles pa ceļu, pēkšņi viņu aptur liela zoss. "Gah-ha-kas tu esi?" Nabaga Zubles aiz bailēm atsitās pret akmeni un viņam ausis atvērās, rokturi izkrita. Zoss, to redzot, nobijās vēl vairāk. Arī Zubles bija nobijies un nolēma atgriezties pie savas saimnieces - Sašas. Zubles ritēja mājās Saša ieraudzīja savu mazo draudzeni un bija ļoti priecīga. "Es tevi nekur citur nelaidīšu," Saša teica un iebāza Zubalu kabatā.
Droši vien katrs no mums kaut reizi mūžā sacerēja dažādus stāstus, pasakas, pasakas vai jokus. Tagad, to atceroties, daudzi atdzīvinās radošo meklējumu, baudas, iedomas lidojuma sajūtas. Stāstu rakstīšana pati par sevi ir psihoterapeitiska darbība, jo cilvēks savā radošajā produktā ieliek daļiņu iekšējās realitātes. Daudzi vecāki pārmet saviem bērniem pārāk izdomas bagātību un "galvu mākoņos". Nereti bērnu fantāzijas un stāsti ir pašterapijas akts, jo tēlainā formā bērns izrunā sev interesējošos jautājumus un cenšas rast uz tiem atbildes. Bērnu komponētās pasakas ne tikai atspoguļo viņu iekšējo realitāti, problēmas, kas viņus satrauc, bet arī aktivizē neapzinātus procesus, kas veicina bērna personīgo attīstību.

Kāpēc mums patīk pasakas? Atbilde uz šo jautājumu ir ļoti vienkārša. Mūsu parastajā realitātē trūkst brīnumu un maģijas. Dzenoties pēc materiālajām vērtībām, mēs slīkstam rutīnā, sākam lēnām trakot ar vienmuļību, nepārtraukti piedzīvojam stresu un sapņojam vismaz uz stundu aizbēgt uz vietu, kur fantāzija var uzzīmēt pasauli, kas atšķiras no ierastās, kur sapņi piepildās, un labais noteikti uzvarēs pār ļauno.

Taču tas viss galvenokārt attiecas uz pieaugušajiem lasītājiem – fantāzijas cienītājiem. Ja runājam par bērniem, tad brīnumi un maģija viņiem ir tikpat reāla kā mums cits termiņš darbā vai rīta sastrēgums. Viņi ne tikai tic tiem, viņi ir pārliecināti, ka pasaule ir austa no maģijas. Un pasakas apstiprina šo pārliecību. Tāpēc pasaku lasīšana bērniem nepavisam nav eskeipisms (mēģinājums aizbēgt no realitātes izdomātā visumā). Tas ir turpinājums tam, ko viņi redz apkārt. Un mūsdienu stāstnieka uzdevums ir pārliecināties, no vienas puses, nenogalināt sapni un, no otras puses, piepildīt savu darbu ar reālismu: mūžīgām vērtībām, reāliem noteikumiem, pašreizējo notikumu izpratni, apkārtējā realitāte. Vārdu sakot, bizness ir jāapvieno ar prieku, un nekādā gadījumā nedrīkst pārkāpt pareizās proporcijas starp galvenajām sastāvdaļām. Galu galā, ja realitāte kļūst par daudz, pasaka zaudēs savu burvību. Ja ar to būs par maz, darbs paliks tukšs un zaudēs savu galveno jēgu: mācīt un uzkrāto pieredzi nodot no paaudzes paaudzē.

Pasakas parādījās ilgi pirms mūsdienu civilizācijas. Kādreiz senie cilvēki tos stāstīja viens otram ap ugunskuru, bieži vien komponējot tieši ceļā. Alegoriskā veidā viņi dalījās savos novērojumos, secinājumos un kļūdās. Tādējādi bērni izklaidējās un saņēma pirmās dzīves mācības, kas, iespējams, ir svarīgākas par visām skolas aktivitātēm kopā. Pasakas satur ne tikai izklaidējošus un izglītojošus komponentus, bet arī izglītojošu bāzi. Tie ir spilgti, skaisti un ir noglabāti atmiņā kopā ar visu tajos esošo morāli. Un mūsu senči to ļoti labi saprata.

Tradīcijas turpināja autora stāstus. Laika gaitā pasaule un problēmas, kurām pieskārās stāstnieki, mainījās. Jāpiebilst, ka pagātnes darbi laikabiedriem nereti šķiet drūmi, un tajos paustās idejas var ievainot divdesmit pirmā gadsimta pārtikušo bērnu psihi. Tāpēc ļoti bieži klasiskās grāmatas tiek pārveidotas, samazinātas un pat pārrakstītas. Tas ir pareizs? Jautājums, par kuru atbildi var strīdēties ļoti ilgi. Bet, ja vēlaties izvairīties no strīdiem un lasīt oriģinālo grāmatu saviem bērniem, drošāk ir ņemt līdzi radījumu mūsdienu rakstnieks kurš saprot mūsu realitāti un jaunās paaudzes meiteņu un zēnu psihes īpatnības.

Autore, kuras darbs ir pelnījis īpašu uzmanību, ir Natālija Mosina. Viņas grāmata “Kā Katenka un Maša gāja pasakā”, ko šī gada maijā izdeva izdevniecība “Rakstnieku savienība”, ir ļoti mīļa, laipna, maģiska. Tā ir burvju un piedzīvojumu pilna, ir sapnis, uz kuru tiekties, un cerība, kas ved uz priekšu, kā glābjoša bāka naktī. Varoņi iznāca burvīgi un līdzīgi jauniem lasītājiem. Viņi zina, kā mīlēt, būt draugi, cienīt vecākos. Augstākās cilvēciskās vērtības, kas ir pārbaudītas ar laiku, sabiedrībai piedāvā Natālija Mosina. Un tajā pašā laikā viņas darbs ir dinamisks un krāsains mūsdienu tradīcijās.

Par ko ir šī grāmata? Par divām māsām, kurām ļoti patika klausīties pasakas. Un tad kādu dienu viņi paši nolēma atrast ceļu uz brīnumu pasauli, uz kuru durvis neatveras visiem. Viņi satika labo feju, iepazinās ar gudro Stāstnieku un devās uz savu Pasaku, kur viņus gaida atklājumi, piedzīvojumi un, protams, briesmas.

Iegādājieties grāmatu bērniem "Kā Katenka un Maša gāja pasakā" interneta veikalos "#Grāmata" un "Grāmata bērniem".

Pasaku loma bērnu attīstībā ir ļoti liela. Kāpēc? Padomāsim. Kuram gan no mums nepatīk pasakas? Protams, visi viņus mīl. Pasaka ir kaut kas labs, mājīgs un interesants, kas mūs atgriež bērnībā. Katrs rakstnieks uzskata par savu pienākumu uzrakstīt vismaz vienu noveli, kurā labais uzvar ļauno, bet mīlestība uzvar skumjām un nelaimēm. Pasakas vienmēr būs modē, tās tiks filmētas un pārtaisītas jaunā veidā, tikai viena lieta paliks nemainīga - to loma bērna personības attīstībā un veidošanā.

Kāpēc pasakas ir tik svarīgas bērnu attīstībai?

Visi vecāki saprot pasaku lomu bērna dzīvē, bet vai viņi tās lasa saviem bērniem? Klausoties šos mazos pamācošos stāstus, ir gan interesanti, gan izzinoši. Gudri profesori un psihologi jau sen ir pierādījuši, ka viņi attīsta fantāziju, atmiņu, domāšanu un, protams, runu, turklāt pareizu un skaistu runu, tāpēc arī pasaku loma bērnu audzināšanā ir tik liela. Tieši caur pasakām ikviens bērns pirmo reizi sastopas ar tādiem jēdzieniem kā "labais" un "ļaunais", saprotot, ka galu galā viņš uzvar.

Bērnam nav interesantas garlaicīgas sarunas un vecāku moralizēšana, taču tas pats "pasakainā" formā ļaus paskatīties uz to no citas puses. Bet mūsdienu mātes un tēvi bieži neatrod laiku, lai lasītu pasakas, neapzinoties, ka tas noteikti nenāks par labu bērnam, neļaus viņam pilnībā attīstīties un izprast apkārtējo pasauli. Tajā pašā laikā visi vienmēr ar gudru izskatu runā par pasaku lomu bērnu attīstībā.

Pasaku lomu bērnu attīstībā nevar pārvērtēt. Uz to pamata puiši mācās iztēloties un saprast varoņus, uztraucas un priecājas par viņiem, apgūst jaunus un nesaprotamus vārdus, kas bagātina viņu runu, padarot to dzīvīgu, spilgtu un emocionālu. Nav šaubu, ka tie bērni, kuri agri sāka lasīt pasakas, neatkarīgi no tā, vai viņi saprata nozīmi vai nē, sāka runāt agrāk, kompetenti veidojot savu runu. Uzvedības un komunikācijas pamati tiek likti arī lasot un klausoties pasakas.

Pasaka ir ļoti svarīga ne tikai runas vai domāšanas attīstībai, tā palīdz mazināt stresu vai psiholoģiska problēma kas ir pat mazākajiem bērniem. Viņi spēj sagraut bērna psihi, izjaukt tās veidošanos. Kā pasakas risina šādas problēmas?

Šim nolūkam tiek izspēlētas veselas teātra izrādes un lomu spēles, jo ne velti tas ir tik populārs bērnu vidū. Leļļu teātris, un bērnudārzos un skolās ir īsti drāmas pulciņi un teātra studijas. Jāpievērš uzmanība tam, kādus tēlus izvēlas tavs aktieris, vai viņš ir apmierināts ar pasakas laimīgajām beigām un ar ko viņš saista sevi un apkārtējos.

“Pareizās” pasakas izvēle savam bērnam

Tagad vecāki bērnu grāmatu izvēli uztver ļoti nopietni, dažreiz pat pārāk, jo daudzi mūsdienu autori rada šādus darbus. Kādus jautājumus vecāki uzdod, izvēloties pasaku?

1. Kā izvēlēties pasakas, lai tās atbilstu bērna vecumam un attīstībai?
2. Kāpēc bērniem vairāk patīk stāsti par dzīvniekiem?
3. Vai pasakas palīdz atrisināt kādas bērna problēmas?
4. Vai visas pasakas ir "vienlīdz noderīgas"?
5. Kāda ir pasaku loma bērnu attīstībā?
6. Kādā vecumā var sākt lasīt grāmatas ar pasakām ar sarežģītu sižetu?

Protams, katram vecākam var rasties savi jautājumi saistībā ar grāmatu un pasaku izvēli bērnam, jo ​​visi bērni ir individuāli, lai ko tu teiktu. Atbildes uz visiem šiem jautājumiem var rast, saprotot, kā attīstās mazulis noteiktā vecumā. Pasaku loma mazuļa attīstībā ir liela neatkarīgi no šī faktora.

Māte sāk runāt ar bērnu no pirmajām viņa dzīves dienām. Pirmajā gadā pēc piedzimšanas mazulis labi uztver šūpuļdziesmas, bērnu dzejoļus, mazus dzejoļus, čubināšanu, vispār visu, kas viņam palīdz attīstīties, kustēties un apgūt visu apkārtējo. Pēc gada bērns spēj saprast un atcerēties varoņu vienkāršās darbības un viņu vārdus (vārdus). No gada līdz 3 gadu vecumam bērniem patīk pasakas par dzīvniekiem, jo ​​viņiem joprojām ir grūti uztvert pieaugušo un viņu pasaules sarežģītās attiecības. Īpaši svarīga šajā posmā ir pasaku loma bērnu audzināšanā.

Pasaka nekad nedod tiešus norādījumus, kas nepatīk nevienam bērnam, tā sniedz tikai attēlus, kas palīdz izzināt pasaules briesmas. Zīdaiņi atdarina mīļotos pasaku tēli uzņemoties savu lomu. Līdz 5 gadu vecumam mūsu mazie sapņotāji spēj izdomāt un savās domās sacerēt visu viņam nolasītās pasakas sižetu, un tieši tagad pasakas interesēs jebkuru bērnu.

Jau tagad var lasīt “nopietnas” pasakas vai pasakas meitenēm un zēniem, taču esiet uzmanīgi, bērnam nevajadzētu būt bailēm vai maldīgiem priekšstatiem par pasauli. Mūsdienu pasakas viņi grēko ar pārāk spilgtiem dažādu robotu, transformatoru, neesošu objektu un citu “Dievs zina, ko” tēlu attēliem.

Vecāki bērni mīl interesantas pasakas kurš attīstīs intelektuālās spējas, kas ietekmē viņa personību. Šajā vecumā puiši jau saprot, kur ir realitāte un kur fantāzija, un paši var kaut ko izdomāt. Pasakas noslēgumā ar bērnu ir jāpārrunā lasītais, jānoskaidro, vai viņam viss ir skaidrs, tāpēc šeit priekšplānā izvirzās vecāku un bērnu attiecības.

Pasaku loma bērna dzīvē

Lai pasakas loma bērna dzīvē būtu patiešām augsta, ir jāiegādājas grāmatas, kurās ir pasakas ar atklātu sižetu, jo jūs varat izdomāt savu sižeti, domā par beigām, interesanti vecākiem un viņu bērni. Tātad jūs varat pielāgot bērna attīstību, palielināt pārliecību par viņa spējām un nākotni. Svarīgi, lai pasakai būtu bērnam saprotama nozīme un palīdzētu rast izeju no sarežģītām situācijām un problēmām.

Pasaku lasīšana ir svarīga un nepieciešama! Veciem cilvēkiem ir svarīga loma labas pasakas savu mazo lasītāju dzīvēs. Tos var ne tikai lasīt, bet arī izdomāt savus stāstus, uzzinot, kas bērnam ir interesants. Tā bērni attīstās, iepazīst apkārtējo pasauli, un mēs, vecāki, kļūstam tuvāki saviem bērniem!

1) Pasakas ir labi palīgi pieaugušajiem! Viņi var ieteikt, kā rīkoties līdzīgā dzīves situācijā.
Daudzu pasaku sižeti ir piesātināti ar optimismu - tā mums dzīvē tik ļoti pietrūkst!

2) Pasaka ir brīnišķīgs simulators fantāzijai gan lasītājam, gan autoram.
Vairāk nekā vienu reizi notika, ka pasaku idejas vēlāk tika iemiesotas dzīvē.

3) Pasaka ir iespēja parunāties ar bērnu, kurš mīt katrā no mums.
Šis bērns vēlas būt mīlēts. Bērnības trauma iznāk ar asarām.
Pasakas pieaugušajiem ir labs veids, kā palīdzēt sev, sarunāties ar sevi, palīdzēt daudz ko piedot.

4) Mēs zinām, kas ir laipnība, kā cienīgi uzvesties, bet iekšā īsta dzīve mēs aizmirstam par vērtībām, par pieklājību - pasaka, kā mūsu sirdsapziņas atspulgs.
Pasaka ir gudrības un morāles normu koncentrācija!
Atmodinot aizmirstās bērnības sajūtas un pārdzīvojumus, pasakas padara dzīvi gaišāku!

5) Lai izprastu bērna pasauli, ir jāatceras sevi kā bērnu - pasaka palīdz.

6) Mūsu grūtajā laikā, kad esam nepielūdzami novecojuši, pasaka ir vienkārši nepieciešama. Tajā iekodēti svarīgi dzīves likumi, pateicoties kuriem iespējams saglabāt garīgo veselību.

7) Pasaka var dot atpūtu dvēselei un sirdij, palīdzēt atgūties no dzīves burzmas.

8) Pasakas palīdz rast apstiprinājumu saviem dzīves novērojumiem. Pieaugušajiem pasaka dažreiz ir vajadzīga pat vairāk nekā bērniem.

9) Pasakas ir kā atgādinājums sev par svarīgām lietām, par kurām sapņoji, bet pēc tam aizmirsi. Priekš kam? Lai virzītos uz savu vadošo zvaigzni. Lai nepadoties, kad iet grūti.

10)Pārlasot pasaku, jūs uzlādējaties ar enerģiju un varat veikt jaunus varoņdarbus! Un tad tu noteikti vari būt tur, kur vienmēr vēlējies būt!

Atsauksmes

Jūsu "10 iemesli" runā par autora garīgo spēju izcilu novērojumu un oriģinalitāti: domāt, pārdomāt un izdarīt tik dziļus secinājumus ne katram ir dots.
Jūs esat nācis klajā ar ģeniālu traktātu-pētījumu "Kas ir PASAKA?"
Pilnīgi piekrītu visiem jūsu izdarītajiem secinājumiem.
Nu, pēc vārdiem, ka "pasaka ir gudrības un morāles normu koncentrācija" - es liktu vismaz desmit izsaukuma zīmes vai izceltu šos vārdus ar lielo burtu. Šajos vārdos ir svēta patiesība, un man šķiet, ka tieši ar šiem vārdiem jums ir jāsāk sava pētījuma 4.rindkopa un tad jāiesniedz tas īsais atšifrējums, ar kuru jūs sākāt šo rindkopu.
Paldies par tik nepieciešamo, patīkamo un negaidīto dāvanu lasītājiem. Iespējams, viņš daudziem "pieaugušajiem" liks aizdomāties.

Portāla Proza.ru ikdienas auditorija ir aptuveni 100 tūkstoši apmeklētāju, kuri kopumā apskata vairāk nekā pusmiljonu lapu pēc trafika skaitītāja, kas atrodas pa labi no šī teksta. Katrā kolonnā ir divi skaitļi: skatījumu skaits un apmeklētāju skaits.

Kuram bērnam nepatīk pasakas? Ja tādi bērni ir, tad viņu skaits ir ļoti mazs. Kā likums, bērni piemēram, kad tās tiek lasītas, vai nu pastāsti burvju stāsti. Un bieži gadās, ka, ja mamma-tētis-vectēvs vai kāds cits audzinātājs aizmirst vai vienkārši palaiž garām kādu fragmentu, bērns uzreiz protestē: “Kāpēc tu nepastāstīji par to vai to”!

Kāpēc mums noteiktā dzīves brīdī ir vajadzīgas pasakas? Kāpēc tie kļūst par neatņemamu mūsu attīstības perioda sastāvdaļu?

No psihoanalītiskā viedokļa pasakas palīdz bērnam pārvarēt pieaugšanas grūtības un tikt galā ar normālas attīstības krīzēm. Bērnam ir jāsaprot sevi, savas vajadzības un iespējas sazināties ar pasauli, kurā viņš dzīvo. Viņam vajag saprast, kā tikt galā ar emocijām un jūtām, kas to piepilda, un sakārtot tās noteiktā kārtībā. Viņam arī jāiepazīst morāles jēdziens - nevis sausā didaktiskā formā, bet gan ikdienas reālā tēlā, kas būs piepildīts ar jēgu, kas paliks atmiņā uz visu mūžu. Un tas ir tas, ko bērns saņem caur pasaku.

H neatkarīgi no "klausītāja" kultūras un/vai intelektuālā līmeņa, Ar pasakas sniedz informāciju par dažādām psihes vielām,kas to vienā vai otrā reizē "lieto".. Bērni ir savu emociju žēlastībā un impulsi, kas bieži ir neredzami un neredzami,un pasakas viņiem piedāvā iespējas, kā ar tām tikt galā un kādus lēmumus pieņemt gan tagad, gan nākotnē.

Ar ko normāluproblēmas, ar kurām bērnam ir jātiek galā augšanas procesā? Saskaņā ar psihoanalītisko teoriju bērns jau no dzimšanas brīža pilnībā koncentrējas tikai uz sevi un savām vēlmēm, tad viņam tuvi cilvēki nonāk viņa “interešu” lokā., kas ir it kā ceļveži uz apkārtējo pasauli, un pēc tam pasaule pamazām paplašinās, un bērns nonāk daudzpusīgā, sarežģītā un milzīgā realitātē. Protams, tas ir ļoti vienkāršots psihoanalītiskās attīstības teorijas izklāsts. Bet fakts ir tāds, ka mēs visi ejam šo ceļu unmēs saskaramies ar nepieciešamību atteikties no savām ekskluzīvām vēlmēm un motīviem, pārvarēt konfliktus mūsu vecāku uztverē un savas vietas noteikšanā ģimenes struktūrā; pieņemt un izprast citu bērnu lomu un vietu ģimenes struktūrā; atteikties no bērnības atkarības; veidot savu identitāti un sevi; pieņemt morālos pienākumus... Bērnam jau no dzimšanas ir jāsaprot, kas notiek viņa prātā un jāsatiekas ar savējo neapzināta pasaule. Un tajā viņam palīdz pasakas, kuras ne tikai savā veidāsaturs piedāvā bērnu iztēli sasniegt jaunu līmeni un paplašināt tās robežas un izmēri, bet un tā formā un lapā oenyu dod jums iespēju strukturēt savas fantāzijasun virziet tos pareizajā virzienā.

Vai mēs zinām kādu pasaku, kurā varonim nav jāsastopas ar grūtībām ceļā? Kā viņš tos pārvar? Pasakas sagatavo bērnu tam, ka dzīvē viss nekad nav gludi un bez problēmām. Un tev nav jābaidās! Reālajā dzīvē mēs pastāvīgi saskaramies ar problēmām un grūtībām, un tas ir neizbēgami.Pasakas māca, ka, pārvarot šķēršļus un nebēgt no tiem, ja spēj tikt galā ar grūtībām, dažreiz ļoti netaisnīgām, tad galu galā tu sasniedz savu mērķi.

Pasaku morālā sastāvdaļa norāda, ka nav iespējams sasniegt rezultātus ar laupīšanu, laupīšanu vai vardarbību. Tāpēc visos stāstos ir"negatīvais" varonis - pūķis, ragana, Baba Yaga... Kādā brīdī šis "briesmonis" sasniedz savu mērķi, bet galu galā labais labie varoņi viņš ir uzvarēts.Parasti bērns tiek identificēts ar pozitīviem personāžiem, bet tajā pašā laikā citā psihes līmenī “pūķa raganu” klātbūtne liecina par “slikto” impulsu klātbūtni, ar kuriem bērnam savā zemapziņā ir jācīnās. vai bezsamaņā pasaule. Un pasaka parāda, ka, no vienas puses, ir normāli vēlēties visu iznīcināt, sabojāt, galu galā nogalināt, un, no otras puses, pozitīvs varonis vienmēr uzvar, t.i. pārņem labas labas sajūtas un emocijas negatīvs.

Šobrīd ir parādījušies daudz dažādu jaunu stāstu un pasaku, taču parasti šīs modernās grāmatas nenes visu iepriekš minēto semantisko slodzi. Ne velti pasakas veidoja tauta un viņu dzīves ilgums ir bezgalīgs. Un šīm tautas gudrībām nav robežu, nav laika!