Nodarbības vēstures muzeja klubos. Komentāru aplis “Slāvu-krievu arheoloģija”

Vyksas pašvaldības rajona pašvaldības administrācijas Izglītības departaments izglītības iestāde Turtapa vidusskola

Pieņemts Apstiprināts: metodiskajā padomē Turtapin vidusskolas pašvaldības izglītības iestādes skolas direktors _____________ 01.09.2009. "_"__________________2009

Vēsturiskais loks

Īstenošanas laiks 1 gads

Ar. Turtapka

Paskaidrojuma piezīme

Vēsture ir aizraujoša, interesanta un nepieciešama zinātne par cilvēces likteni milzīgā laika posmā no pirmo cilvēku parādīšanās līdz mūsdienām. Vēsturi pamatoti sauc par tautas atmiņu un dzīves skolotāju.

Vēsturiskā novadpētniecība ir viens no svarīgākajiem vēstures zinātnes elementiem. Tas ir viens no avotiem, kā bagātināt skolēnus ar zināšanām par dzimtās zemes vēsturi, ieaudzināt mīlestību pret to un pilsonisko priekšstatu un prasmju veidošanos, iepazīstinot skolēnus ar Tēvzemes vēstures izpēti, veicot patstāvīgu pētniecisko darbu. Pētījuma metode ir augstākā studentu radošās iniciatīvas un patstāvības audzināšanas forma. Studenti kļūst nevis par gatavās informācijas patērētājiem, bet gan par radošā procesa dalībniekiem. Skolēni mācās atklāt dialektiskās attiecības starp vispārējo vēsturisko un vietējo materiālu. Caur lokālo vēsturi vispārējais kļūst konkrētāks, tēlaināks, emocionālāks, apzinātāks, un konkrētais, individuālais, lokālais vispārējā gaismā saņem savu pareizo vērtējumu. Vēsturiskā novadpētniecība skolēniem atklāj saiknes starp dzimto zemi un lielo Dzimteni, palīdz izprast vēstures nesaraujamo saikni, vienotību, sajust katras dzimtas iesaistīšanos tajā un atzīt par savu pienākumu un godu kļūt par cienīgu mantinieku. pēc savas dzimtās zemes labākajām tradīcijām. Vēsturiskā kluba papildizglītības programmai ir dabaszinātnes ievirze.

Papildu izglītības programmas mērķis:

· skolēnu iepazīstināšana ar vēstures izpēti, veicot patstāvīgu pētniecisko darbu vēsturiskajā novadpētniecībā.

Uzdevumi:

· izkopt saudzīgu attieksmi pret dzimtās zemes vēsturisko mantojumu;

· attīstīt prasmes izglītības un pētniecības darbā;

· attīstīt skolēnu aktivitāti un patstāvību.

Notiek vēsturiskais loks Piedalās bērni vecumā no 10 līdz 16 gadiem.

Izglītības programmas ilgums 1 gads, 72 stundas.

Nodarbības notiek skolā vēstures kabinetā un skolas novadpētniecības muzejā.

Vēsturiskā kluba darba tēmas ir balstītas uz novadpētniecības materiālu, kas ļauj skolēniem, iesaistoties kolekcionēšanas un izglītojošā un pētnieciskā darbā, pievienoties savas dzimtās zemes tradīciju un vēstures, dzīves un dzīvesveida izzināšanai. pagātnes paaudzes.

Nodarbības Vēsturiskajā klubā palīdz ieaudzināt cieņu pret sava rajona, pilsētas, novada garīgo mantojumu; saglabāšana un uzlabošana

savas tautas vēsturiskās un kultūras tradīcijas; studentu radošās aktivitātes stimulēšana.

Vēstures kluba nodarbību programma ļauj pievērst uzmanību, pirmkārt, ikdienas dzīves vēsturei, tam, kas ierakstīts tuvumā dzīvojošo cilvēku, savas ģimenes likteņos.

Papildizglītības programmas īstenošanas rezultāts ir skolēnu iepazīstināšana ar vēstures izpēti, veicot patstāvīgu pētniecisko darbu vēsturiskajā novadpētniecībā; vēsturiskās domāšanas veidošana un pilsonības audzināšana jaunākajā paaudzē, pētot ikdienas dzīves vēsturi, dzimtas vēsturi un indivīda likteņus; izglītojošā un pētnieciskā darba paņēmienu un metožu apmācība: bibliogrāfijas sastādīšana, anotācijas, darbs ar katalogu, novadpētniecības, zinātnisko un uzziņu literatūru, ar dokumentāliem un uzziņu materiāliem, atmiņu pierakstīšana, novadpētniecības materiāla vākšana, izmantojot loģiskās tehnikas; materiālās kultūras objektu novērošanas un aprakstīšanas tehnikas un metožu apmācība, vēstures pieminekļi, notikumus, spēju korelēt vispārīgus vēstures procesus un atsevišķus faktus; studentu aktivitātes un patstāvības attīstība; sekmīgi skolēnu sniegumi dažādās konferencēs un olimpiādēs.

Papildu izglītības programmas īstenošanas apkopošana tiek veikta šādās formās: izstādes, konkursi, ziņojumi par meklēšanas uzdevumiem, dalība zinātniskās un praktiskās konferencēs, radošās prezentācijas pirmsapvienošanās darbs, vadot ekskursijas uz skolas novadpētniecības muzeju.

Izglītības un tematiskais plāns

Valsts vēstures muzejs aicina bērnus no 6 gadu vecuma uz nodarbībām muzeja pulciņos.

Klubs "Firebird" (1.-3.klase)

30. septembrī, 14. un 28. oktobrī, 18. novembrī, 2. un 16. decembrī, 13. un 27. janvārī, 10. februārī, 3. un 24. martā, 7. aprīlī

Apļa dalībnieki iepazīsies ar dažādu laikmetu mākslinieku daiļradi. Muzeja ekspozīcijā bērni apskatīs autentiskus senatnes tēlotājmākslas un dekoratīvās mākslas pieminekļus un pēc tiem veidos savus darbus.
Izmaksas: skolēns – 4200 rubļi, skolnieks + pieaugušais – 5400 rubļi.

Klubs "Firebird" (4.-5.klase)
sestdienās 12.00 (divas reizes mēnesī)
7. un 21. oktobrī, 11. un 25. novembrī, 9. un 23. decembrī, 20. janvārī, 3. un 17. februārī, 17. un 31. martā, 14. aprīlī

2017./2018.mācību gadā nodarbību tēma in vecākā grupa būs krievu teātra vēsture - no buffu izrādēm līdz iestudējumiem Lielais teātris. Dalībnieki veidos skaņdarbus, kuru pamatā ir dažādu laiku teātra izrādes.

Klubs “Ceļojums vēsturē: Ceļojums uz Seno Krieviju” (2.-4. klase)
piektdienās 15.30 (divas reizes mēnesī)
22. septembrī, 6. un 20. oktobrī, 10. un 24. novembrī, 8. un 22. decembrī, 12. un 26. janvārī, 9. februārī, 2., 9. un 23. martā, 6., 20. un 27. aprīlī.

Kluba nodarbībās sākumskolas vecuma bērni apgūst vēsturi pieejamā formā. Senā Krievija, austrumu slāvu dzīves iezīmes, dzīvesveids un uzskati. Par šo periodu stāstīs dažādi pieminekļi: apģērbi un rotaslietas, grāmatas un monētas, trauki un ieroči, kas prezentēti muzeja zālēs.
Izmaksas: skolēns – 5600 rubļi, skolnieks + pieaugušais – 7200 rubļi.

Klubs “Vēsturiskais leļļu teātris” (4.-7.kl.)
sestdienās 16.00 (divas reizes mēnesī)
7. un 21. oktobrī, 11. un 25. novembrī, 9. un 23. decembrī, 20. janvārī, 3., 17. un 24. februārī, 10., 17. un 31. martā, 14. aprīlī

Aplis iestudēs izrādi pēc somugru eposa “Kudym Osh”. Uzveduma gatavošanas procesā kluba dalībnieki paši apgūs gan lelles darināšanu, gan tērpu šūšanu, gan dekorāciju rakstīšanu. Katrs no viņiem saņems atsevišķu lomu un piedalīsies izrādē.

Klubs “Antīkie rokdarbi” (3.-11.kl.)
sestdienās 14.00 (divas reizes mēnesī)
30. septembrī, 14. un 28. oktobrī, 18. novembrī, 2., 16. decembrī, 13., 27. janvārī, 10. februārī, 3., 24. martā, 7. aprīlī.

Kluba nodarbībās bērni apgūs dažus tradicionālos rokdarbu veidus no dažādiem Krievijas reģioniem: veidos Vladimiru. savārstījuma lelle“kolonna”, Voroņežas kostīma dekorācijas - “gribatki”, viņi izpildīs Ņižņijnovgorodas “krestetskas dūrienu” un daudz ko citu.
Izmaksas: skolēns – 5400 rubļi, skolnieks + pieaugušais – 6600 rubļi.

Klubs “Tradicionālie kokgriešanas veidi” (5.-11.kl.)
svētdienās 14.30 vai 16.00 (trīs reizes mēnesī):
8., 15., 22., 29. oktobris; 12., 19., 26. novembris; 10., 17., 24. decembris; 14., 21., 28. janvāris; 11., 18., 25. februāris; 11., 18., 25. marts; 8. aprīlis.

Kluba nodarbībās dalībnieki apgūst kokgriešanas vēsturi un tehnoloģiju. Bērniem tiks skaidrota grebto ornamentu simbolika, to parādīšanās vēsture un izmantošanas īpatnības sadzīvē.
Izmaksas: skolēns – 9000 rubļu, skolnieks + pieaugušais – 11 000 rubļu.

Klubs “Pasaules tautu militārā vēsture” (5.-10.kl.)
svētdienās 10.30 (divas reizes mēnesī):
Izmaksas: skolēns – 6300 rubļi, skolnieks + pieaugušais – 7700 rubļi.

Klubs "Viduslaiku Krievijas militārā vēsture" (5.-10. klase)
sestdienās plkst.16.00
23., 30. septembris; 14., 28. oktobris; 18. novembris; 2., 16. decembris; 13., 27. janvāris; 10. februāris; 3., 17., 31. marts, 14. aprīlis

Aplī skolēni iepazīsies ar militārā vēsture mūsu valsts no 9. līdz 17. gadsimtam. Nodarbības tiks veltītas militāro konfliktu politiskā fona, to norises un seku izpētei, izcilajiem Krievijas komandieriem, tai skaitā kņaziem Svjatoslavam Igorevičam un Aleksandram Ņevskim.
Izmaksas: skolēns – 6300 rubļi, skolnieks + pieaugušais – 7700 rubļi.

Klubs “Jaunais novadpētnieks” (5.-9. klase)
Junioru grupa: piektdienās 15.30 (divas reizes mēnesī)
29. septembrī, 13., 27. oktobrī, 17. novembrī; 1., 15. decembris; 19. janvāris; 2., 16. februāris; 16., 30. marts; 13. aprīlis
Vecākā grupa: piektdienās (divas reizes mēnesī), 16.30 – 18.00:
6., 20. oktobris; 10., 24. novembris; 8., 22. decembris; 26. janvāris; 9. februāris; 2., 23. martā; 6., 20. aprīlis

Apļa programmā iekļauta senās Maskavas vēstures, tās ielu un aleju izzināšana, ceļošana pa vecās Maskavas aizsargājamajām teritorijām, to novadu un pagalmu vēstures iepazīšana. Kursu papildina iepazīšanās ar Vēstures muzeja un tā filiāļu ekspozīciju.
Izmaksas: skolēns – 5400 rubļi, skolnieks + pieaugušais – 6600 rubļi.

Klubs “Vēsture ar ģeogrāfiju” (6.-11. klase)
pirmdienās 16.00 (divas reizes mēnesī)
18., 25. septembris; 09., 23. oktobris; 13., 27. novembris; 11., 25. decembris; 15., 29. janvāris; 12., 26. februāris; 12., 26. marts; 09., 23. aprīlis

apļa dalībnieki uzzinās par daudzām galvenajām figūrām Krievijas vēsture X-XVII gadsimts. Iepazīstoties ar priekšmetiem no bagātīgā muzeja krājuma, pulciņa dalībnieki ne tikai vizualizēs, kādos apstākļos dzīvoja tā laika cilvēki, bet arī uzzinās, kā atšķīrās viņu priekšstati par ģeogrāfiju, kaimiņvalstīm un pasauli kopumā.
Izmaksas: skolēns – 7200 rubļi, skolnieks + pieaugušais – 8800 rubļi.

Klubs “Numismātikas noslēpumi” (7.-11.kl.)
trešdienās 16.30 (divas reizes mēnesī)
27. septembris; 4., 25. oktobris; 1., 8., 29. novembris; 6. decembris; 17., 24. janvāris; 14. februāris; 7., 14. martā; 4., 11., 18. aprīlis

Vēstures muzeja numismātikas nodaļas speciālisti stāstīs par monētu vēsturi dažādās zemeslodes vietās no seniem laikiem līdz mūsdienām.
Izmaksas: skolēns – 5250 rubļi, skolnieks + pieaugušais – 6750 rubļi.

Klubs “Kā cilvēki dzīvoja senos laikos” (2.-4.kl.)
Ceturtdienās plkst.16.30, svētdienās plkst.12.30
5., 19. oktobris; 2., 16., 30. novembris; 14. decembris; 11., 25. janvāris; 8. februāris; 15., 29. marts; 12. aprīlis; 1., 15., 29. oktobris; 12., 26. novembris; 10., 24. decembris; 21. janvāris; 4., 18. februāris; 4., 18. marts

Kluba nodarbībās bērni iepazīsies ar mūsu dzimtenes tālo pagātni, sākot ar akmens darbarīku parādīšanos un beidzot ar dzelzs laikmeta valstu veidošanos.
Izmaksas: skolēns – 5400 rubļi, skolnieks + pieaugušais – 6600 rubļi.

Aplis “Gadsimts ir traks un gudrs. XVIII gadsimts" (6.-8. klase)
svētdienās 12.15 (divas reizes mēnesī)
8., 22. oktobris; 5., 19. novembris; 3., 17. decembris; 14., 28. janvāris; 11., 25. februāris; 11., 25. marts; 8. aprīlis

Skolēni iepazīsies ar valstsvīriem un rakstniekiem, ģenerāļiem un skolotājiem, grāmatām un sadzīves priekšmetiem “trako un gudro” 18. gadsimtā.
Izmaksas: skolēns - 5850 rubļi, skolnieks + pieaugušais - 7150 rubļi.

Klubs "Slāvu-krievu arheoloģija" (7.-11. klase)
pirmdienās 16.15 (divas reizes mēnesī)
2., 16., 30. oktobris; 20. novembris; 4., 18. decembris; 22. janvāris; 5., 19. februāris; 5., 19. martā; 2., 16. aprīlis

Kluba nodarbībās vidusskolēni apgūst Krievijas arheoloģijas un vēstures problēmas 9. - 14. gadsimtā, valsts dzimšanas un veidošanās periodā.
Izmaksas: skolēns - 5850 rubļi, skolnieks + pieaugušais - 7150 rubļi.

Klubs “Lielās stepes arheoloģija” (5.-11.kl.)
Ceturtdienās pulksten 16.15 (divas reizes mēnesī):
28. septembris, 12., 26. oktobris; 9., 23. novembris; 7., 21. decembris; 18. janvāris; 1., 15. februāris; 1., 22. martā; 5. aprīlis

Aplī “Lielās stepes arheoloģija” skolēni iepazīsies ar Austrumeiropas vēsturi no mūsu ēras pirmajiem gadsimtiem līdz Veckrievijas valsts veidošanai 9. gadsimtā.
Izmaksas: skolēns - 5850 rubļi, skolnieks + pieaugušais - 7150 rubļi.

Klubs “Vidusjūras seno civilizāciju vēsture” (5.-11. klase)
trešdienās 15.30 (divas reizes mēnesī)
27. septembris; 4., 25. oktobris; 1., 8., 29. novembris; 6. decembris; 17., 24. janvāris; 14. februāris; 7., 14. martā; 4., 11., 18. aprīlis

Sadaļas: Vēsture un sociālās zinības

Diez vai ir kāds vēstures skolotājs, kurš nebūtu iesaistījies tā vai cita veida ārpusstundu darbā. Tas palīdz risināt skolēnu pasaules redzējuma problēmas, audzina patriotisma izjūtu, palīdz apzināt skolēnu radošās spējas, iesaistīt aktīvā darbā, palīdz atrast savu aicinājumu un izvēlēties profesiju. Atšķirībā no nodarbības ārpusstundu darbs ir saistīts ar brīvprātīgu līdzdalību: klasē jūs labāk iepazīstat savus skolēnus, viņu raksturu, vaļaspriekus, morāles ideālus un tādējādi iegūstat skaidru priekšstatu par savu mācību darba efektivitāti. Ārpusstundu pasākumos pieaug interese par mācību priekšmetu – tas ir neaizstājams nosacījums izglītības kvalitātes uzlabošanai. Ārpusskolas darbam ir meklējošs, pētniecisks raksturs, tas varbūt ir viens no tiem pievilcīgas īpašības. Vēsture ir ļoti laimīga zinātne. Bērna interese par to, kā likums, pamostas daudz agrāk nekā aizraušanās ar matemātiku vai fiziku. Bet diemžēl ne daudziem pusaudžiem izdodas saglabāt šo attieksmi līdz skolas gadu beigām. Parasti pieaugušā vecumā rodas atjaunota aizraušanās ar vēsturi. Pēkšņi tu sāc pamanīt, ka ir interesantāk izprast vēstures faktus, nekā uzzināt par tiem pirmo reizi. Dažkārt tev pašam izdodas rast atbildes uz jautājumiem, kas tevi nomoka jau ilgāku laiku; Tad jūs saprotat, ka vēstures radīto problēmu risināšana ir aizraujošs bizness. Un cik daudz dažādu noslēpumu un noslēpumu tas glabā! Un kā es gribu viņiem pieskarties, mēģiniet pacelt noslēpuma plīvuru. Vēsture, mērot gados, šķiet gara un sena. Un, ja tā aprēķinu tulkojam cilvēku paaudzēs, vēstures veidotājus, tad notikumu realitāte kļūst redzamāka. Pētera Lielā laiku no mums šķir tikai 9 paaudzes, mongoļu iebrukumu - 25 paaudzes, Zemes katastrofu laiku - 400 paaudzes. Un kad ēģiptiešu priesteri stāstīja Hērodotam, ka viņu pirmais faraons valdīja valsti pēc padievu pirms 341 paaudzes un viņi pierakstīja visus nākamo faraonu darbus, ka Zeva templī ir ne tikai šo faraonu, bet arī visu augstie priesteri, vēsture kļuva vienkārši taustāma.

Es mācu vēstures pulciņu 6. klasē. Tagad mēs pētām viduslaiku vēsturi. Tomēr šķiršanās no vēstures, kas pilna ar noslēpumiem un noslēpumiem Senā pasaule puiši negribēja. Izrādījās, ka senajā vēsturē katram bērnam bija savs stāsts un savs noslēpums, par kuru viņš vēlas pastāstīt vai uzzināt vairāk. Tā radās kurss “Visi pasaules noslēpumi un noslēpumi jeb noslēpums, par kuru es gribēju pastāstīt”. Kursu īpašu padara tas, ka to plānojuši paši bērni. Katrs pulciņa dalībnieks ieteica ne tikai savu tēmu, bet arī nodarbības vadīšanas formu. Vajadzēja tikai to nedaudz apstrādāt un iekļaut tematiskajā plānā. Varētu iebilst, ka šīs tēmas ir izpētītas un mums ir jāvirzās uz priekšu; Galu galā skolēni pasaules vēstures apguvē atgriezīsies tikai 10. klasē! Mums jāvelta vairāk laika Tēvzemes vēstures izpētei. Pareizi. Bet šis kurss man šķita daudzsološs: pirmkārt, puiši ir iepazinušies ar vispārējo Senās pasaules vēsturi, kas nozīmē, ka viņiem ir uz ko paļauties (ir bāze, kas dos impulsu patstāvīgam, radošam, izzinošam darbam). Otrkārt: viņi klasē vērīgāk pētīs viduslaiku vēsturi, lai arī tur atrastu savu noslēpumu vai mīklu. Kas ļaus turpināt darbu jau 6.klases otrajā pusē, papildinot to ar noslēpumiem un mīklām no viduslaiku vēstures - un tad jau nav tālu no Tēvzemes senās un viduslaiku vēstures. Tādējādi mēs ne tikai padziļinām vēstures zināšanas, bet arī praktizējam patstāvīgā darba iemaņas, pilnveidojam meklēšanas metodes, saglabājam interesi par mācību priekšmetu, attīstām radošās prasmes.

Ārpusskolas nodarbībās iespējams biežāk izmantot rotaļas elementu. Spēle mācību procesā tiek izmantota diezgan ilgu laiku. Tiesa, iekļaujot spēles momentus nodarbības saturā, galvenā uzmanība tika pievērsta skolēnu zināšanu un prasmju apguvei caur spēli. Tikmēr didaktiskā spēle ir iekšēji pretrunīga parādība; pretruna izpaužas rotaļas, kā pašvērtētas, spontānas darbības, kas nav vērsta uz praktisku rezultātu, un mācīšanās - mērķtiecīgas darbības, pakārtotas didaktiskajiem mērķiem, kas pārsniedz spēļu uzdevumu apjomu, apvienojumā. Līdz ar to, neaizmirstot par nepieciešamību skolēniem apgūt spēles zināšanas un prasmes, spēļu darbības prioritārajam virzienam ir jābūt domāšanas prasmju attīstīšanai par materiālu caur spēli. Šajā gadījumā pretrunu starp spēli un mācīšanos var novērst tāpēc, ka spēles apguves procesā spilgti tiek atspoguļotas vēsturiskās realitātes iezīmes, īpaši tiek strukturēta izglītības procesa dalībnieku mijiedarbība, mācīšana. vēsture skolēniem kļūst emocionāli pievilcīgāka, un atsaukšanās uz vēsturisko materiālu kļūst mazāk par pienākumu, bet pārvēršas par hobiju. Spēles laikā, kas piepildīta ar kulturāli jēgpilnu komunikāciju, attiecības starp skolotāju un skolēniem tiek veidotas, veidojot kultūras un semantiskas saiknes, kas ļauj viņiem iegūt personisku nozīmi, studējot vēsturi, apzināties savu iesaistīšanos bagātajā un daudzveidīgajā pasaulē. vēsture. Sociālās attīstības likumu izpratnei, cilvēces likteņa “izdzīvošanai” kā savējam, vienlaikus korelējot ar to savu uzvedību un garīgo un vērtību saturu, vajadzētu un, manuprāt, būt galvenajai nozīmei vēstures izpratnē. Tieši vēstures “dzīvošana” ir jāveicina vēsturiskajai domāšanai, virzot skolēnu pa aktīvas iekļaušanas ceļu dažādos “pasaules vēsturiskās drāmas” brīžos. Un, gluži pretēji, apziņa par savu līdzdalību cilvēces liktenī ir vissvarīgākā vēsturiskās domāšanas veiksmīgas attīstības garants. Vēsturiskās domāšanas veidošanās mehānisms: pirmkārt, ir jānosaka tās struktūra, izceļot ne tikai savstarpēji saistītas sastāvdaļas, bet līmeņus, no kuriem katrs būs balstīts uz noteiktām vēsturiskām zināšanām un ietvers spēju tās izmantot. Katra nākamā vēsturiskās domāšanas līmeņa saturs tiks balstīts uz iepriekšējā satura, to padziļinot un attīstot; - izvēlieties spēles veidu, lai izveidotu katru līmeni.

Vēsturiskās domāšanas līmeņi: 1) strukturāli-loģiskais; tās saturu veido elementāras vēstures zināšanas, kas ir vēstures kā izglītības priekšmeta struktūras pamatā, un prasmes, kas balstītas uz loģiskās domāšanas izmantošanu. Šī vēsturiskās domāšanas līmeņa veidošanās notiek, asimilējoties vēsturisko faktu un notikumu zināšanu spēlē (savstarpēji saistītu faktu kompleksi), kā arī attīstot spēju redzēt vēsturiskos procesus (notikumu savstarpējo saistību) un izcelt. cēloņu un seku attiecības, t.i. procesu norises modeļi, notikumu nozīme. (Pārbaudes spēles, izglītojošas spēles darbam ar testiem, viktorīnas).

Otrajam vēsturiskās domāšanas līmenim - sociāli saturiskajam - jāietver zināšanas par galvenajām sabiedrības sfērām (kultūras, ekonomikas, juridiskās, sociālpolitiskās, ikdienas), indivīdu vēstures nozīmi, kā arī jāpiemēro vēstures zināšanu instrumenti. pētīt sociālos procesus. Spēles, kuras var izmantot šī līmeņa veidošanai: rekonstrukcijas spēles (procesa vai notikuma atjaunošana, pamatojoties uz atsevišķiem faktiem), modelēšanas spēles (sociālo procesu izspēlēšana), operatīvās spēles (operācijas praktizēšana). Trešā, emocionāli-vērtību līmeņa vēsturiskās domāšanas veidošanās šķiet visgrūtākā, jo tajā ir ietvertas zināšanas par vēsturiskas personas iekšējo, garīgo pasauli, balstoties uz “dzīvām” konkrētām vēsturiskām situācijām. Tās saturs ir nesaraujami saistīts ar zināšanām un prasmēm, kas iegūtas, izstrādājot pirmos divus līmeņus, un galvenais uzdevums ir studentiem, nostādot sevi noteiktas vēsturiskas personas vietā, ņemot vērā visu faktu daudzveidību. viņa dzīvi un sabiedrības dzīvi noteiktā laika posmā, Izmantojot iegūtās prasmes, mēs centāmies pietuvoties pēc iespējas tuvāk viņa garīgā pasaule, noteikt viņa vērtību orientācijas, saprast, kāpēc viņš konkrētajā situācijā pieņēma šādu lēmumu. Lai veidotu šo līmeni, var izmantot psiho- un sociodrāmu, lomu spēles.

Mūsu pulciņa darbā centāmies vispusīgi izmantot dažādi veidi spēles: šeit tiek prezentētas viktorīnas, lomu spēles, konferences utt.

Apkoposim.

Mūsu kursa mērķis: vēsturiskās domāšanas veidošana caur spēli.

Mērķi.

1) Attīstīt skolēnos priekšstatus par galvenajiem zināšanu avotiem par pagātni un tagadni, par vēsturisko notikumu uztveres, refleksijas un skaidrojuma neskaidrību.

2) Attīstīt skolēnos spēju apsvērt pagātnes notikumus un parādības, izmantojot vēsturiskās analīzes metodes (salīdzinot un apkopojot faktus, atklājot cēloņsakarības, cilvēku darbības mērķus un rezultātus).

3) Skolēnu vērtīborientāciju un uzskatu veidošana, pamatojoties uz personīgo izpratni par cilvēku pagātnes sociālo, garīgo, morālo pieredzi, savstarpējo sapratni starp tautām.

4) Skolēnu humanitārās kultūras attīstība, nacionālās un pasaules kultūras vērtību iepazīšana, cieņa pret savu un citu tautu vēsturi, kultūru, tradīcijām, vēlmi saglabāt un vairot savas valsts kultūras mantojumu. un visa cilvēce.

Pašvaldības valsts izglītības iestāde "Altaja apgabala Bajevskas rajona Ņižņečumanskas vidusskola"

Izglītības programma vēsturiskais loks

2013.-2014.mācību gadam

Vadītājs S.V.Ignatenko

vēstures skolotājs

Ar. Ņižņečumanka

2013. gads

Programmas struktūra

Paskaidrojuma piezīme

Tematiskais plāns

Programmas galvenais saturs

Programmas nosacījumi

Plānotie rezultāti

Literatūra

Paskaidrojuma piezīme

Vēstures zinātne savus secinājumus balsta uz vēstures avotu materiāliem. Ar vēstures avotiem saprot visas pagātnes paliekas, kas saistītas ar cilvēka darbību un atspoguļo cilvēku sabiedrības vēsturi. Apļa programma sniedz skolēniem iespēju iepazīties ar galvenajām vēstures palīgdisciplīnām, sniegt zināšanas un prasmes, kas ne vienmēr ir norādītas vēstures mācību programmās un nav apgūstamas mācību stundās.
Kurss ilgst 34 stundas, no kurām daļa apmācības laika tiek atvēlēta intelektuālām spēlēm un pētnieciskām aktivitātēm, ņemot vērā iegūtās zināšanas un prasmes.

Kursa mērķis : - skolēnu intelektuālo, radošo spēju attīstība, skolēnu izziņas darbība un interese par tautas vēsturi;
Kursa mērķi :

Veidot skolēnu vēsturisko uzskatu sistēmu.

Attīstīt interesi par pētniecību

Radīt apstākļus, kas veicina studentu izglītības līmeņa paaugstināšanu.

Attīstīt skolēnu spējas, radošumu un redzesloku.

Aktivitātes:

Organizācija pētniecības aktivitātes studenti;

Dalība skolas novadpētniecības stūrīša darbā;

Dalība reģionālajā vēstures un novadpētniecības konferencē;

Materiālu par jūsu aktivitātēm izplatīšana un popularizēšana.

Tematiskais plāns

№ p/p

Nodarbības tēma

Kopējās stundas

Teorija

prakse

Ievads

Studentu meklēšana un pētnieciskais darbs

Paleogrāfija

Numismātika

Metroloģija

Hronoloģija

Sfragistika

Heraldika

Onomastika

Toponīmija

Ģenealoģija

Sociālā etiķete

Vērtību pārbaude

Pēdējā nodarbība

KOPĀ

Programmas saturs:

Ievads 2 stundas. Kursa mērķi un uzdevumi. Ievads programmas saturā. Vēstures avoti: materiālie un garīgie. CLIO noslēpumu atslēgas: VIEW - vēsturiskās palīgdisciplīnas.

Studentu meklēšana un pētnieciskais darbs. Pieejas motivācijas problēmai skolā un izglītības un pētniecības aktivitātēm. Pētnieciskā darba pamati. Sagatavošanās periods gadā pētnieciskais darbs. Materiāla kolekcija un darbības ar to principi. Kā prezentēt pētījumu rezultātus. Lietojumprogrammas. Konsultācijas pētniecisko darbu rakstīšanā.

Paleogrāfija 2 stundas.

Rokrakstu ārējās pazīmes, rakstāmmateriāls. Alfabēta un burtu grafika, mākslinieciskā dekorēšana.

Numismātika 2 stundas.

Pirmo naudas sistēmu, monētu un papīra naudas, naudas aprites izpēte.
Metroloģija 2 stundas.

Garuma (izstiepuma) un svara (smaguma), virsmas (laukuma) un ietilpības (tilpuma) mēru esamība dažādos vēstures periodos, to saistība ar mūsdienu mēru sistēmu.
Hronoloģija 2 stundas.

Dažādas laika sistēmas, tiešās un netiešās iepazīšanās informācijas apstrādes metodes.

Sfragistika 2 stundas.

Roņi un to loma vēstures procesā. Dokumenti ar un bez zīmogiem. Atsevišķas plombas.
Heraldika 2 stundas.

Ģerboņi kā personu, uzvārdu, klanu, reģionu, pilsētu, štatu, institūciju simboliskas atšķirības zīmes. Ģimenes ģerbonis un mans personīgais ģerbonis.
Onomastika 2 stundas.

Īstie vārdi vēsturē. Saikne ar valodniecību. Raksti un dažādas nosaukumu kategorijas. Mans vārds.
Toponīmija 2 stundas.

Ģeogrāfiskie nosaukumi valsts, novada, mazās dzimtenes vēsturē. Mans reģions, mans rajons, mans ciems.

Ģenealoģija 2 stundas. Izpēte un ciltsrakstu sastādīšana. Rurikoviču un Romanovu dinastijas valsts vēsturē. Manas ģimenes un klana ciltsraksti.
Sociālā etiķete 2 stundas.

Sociālās etiķetes sistēmas: pakāpes, pakāpes, apbalvojumi, tituli, atšķirības zīmes.

Vispārināšana 2 stundas.

Mācību metodikas iezīmes

Plānoto uzdevumu īstenošana tiks veikta, balstoties uz uz cilvēku orientētu pieeju. Galvenās nodarbību formas būs: lekcijas, sarunas, ekskursijas, darbnīcas, laboratorijas darbi.

Darba metodes:

reproduktīvā, daļēji meklēšana, meklēšana, izpēte.

Programmas īstenošanas nosacījumi.

Strādājot stundā, skolēni izmanto piezīmju grāmatiņas, pildspalvas un zīmuļus. Novadpētniecības stūrītī gūst praktiskas iemaņas darbā ar vēstures avotiem un eksponātiem.

Gaidāmais Rezultāts:

Risinot problēmas, rezultāts var būt tikai pozitīvs.

Studentiem jāzina:

1. Kas ir pētnieciskais darbs

   Kas ir heraldika, numismātika, sfragistika, metroloģija, onomastika, toponīmija.

   Pētniecisko darbu rakstīšanas noteikumi.

Studentiem jāspēj:

Uz interviju

Ierakstīt saņemtos datus

Atrisiniet problēmas, izmantojot hronoloģiju.

Veikt ekskursijas vēsturiskajā un novadpētniecības stūrītī.

Literatūra:

Ļeontjeva G.A., Šorins P.A., Kobrins V.B. Atslēgas uz CLIO noslēpumiem. – M: Izglītība, 1994.

Fedorčuks I.A. Stāsts. Prāta spēles skolēniem. - Jaroslavļa: "Attīstības akadēmija", 1998.

Ageeva I.D. Kurš vislabāk zina vēsturi? – M: tirdzniecības centrs Sphere, 2005.

Mironovs V.A. Nosaukts par slepeno spēku - M: FAIR PRESS, 2003.

Skolas vēstures pulciņš // Vēstures mācīšana skolā.- 1993.- Nr.1, 45.lpp.

Aplis sniedz studentiem iespēju padziļināti izpētīt noteiktus interesantus un izaicinošus aspektus Nacionālā vēsture, nepiespiestā gaisotnē sazināties ar vēsturniekiem, skatīties unikālus video materiālus.

Kluba darba programma galvenokārt tiek veidota, balstoties uz pašu audzēkņu vēlmēm, kuri aptaujas laikā piedāvā tēmas nodarbībām. Tikšanās notiek 1-2 reizes mēnesī. Apļa darba formas ir dažādas. Pirmkārt, tās ir tematiskas lekcijas, kuras lasa katedras darbinieki vai pieaicinātie speciālisti. Starp prioritārajām tēmām ir: Baznīca un valsts Krievijas vēsturē; nepatikšanas laiks; Pētera I reformas; Sasniegumi un izmaksas; PSRS aprīkojums un ieroči kara priekšvakarā; islāma faktors Krievijas vēsturē; Etnokonfesionālā situācija mūsdienu Krievijā u.c. Dažreiz nodarbības notiek apaļo galdu veidā. Dažas sanāksmes ir veltītas dokumentālo filmu skatīšanai ar sekojošām diskusijām (“Un mūsu tanki ir ātri...”; Sadzīves tanku būves vēsture; Kaujas kuģa Novorosijska nogrimšanas noslēpums; Kurskas kodolzemūdenes nogrimšanas noslēpums) .

Tematiskās pastaigu ekskursijas pa vēsturisko Maskavu notiek regulāri 1-2 reizes semestrī (Kitai-gorodas noslēpumi; Zarjadje un Ivanovskaja Gorka; Staļina arhitektūra Maskavā u.c.)

Dažreiz apļa dalībniekiem tiek organizēti izbraukumi uz Dmitrovu, Istru, Kolomnu, Pereslavli-Zaļesski, Sergiev Posadu, Serpuhovu un citām pilsētām.

Daudzi studenti pēc vēstures kursa beigšanas turpina piedalīties pulciņa darbā.

Mēs vienmēr priecājamies jūs redzēt!