Ārpusstundu darbība pamatskolā "sparīgā garās zeķes". Izklaides scenārijs “Mēs kopā ar Pipi Riddles spēlējam par pipi garās zeķes

KLASES LASĪŠANAS STUNDA

Temats. A. Lindgrēna "Mapī garzeķe"

Mērķis: paplašināt bērnu literāro redzesloku, turpināt iepazīšanos ar A. Lindgrēnas daiļradi; darbs pie lasīšanas izteiksmīguma; iemācīties analizēt mākslas darbu, noteikt galvenā doma; iemācīties sajust vārdu, humoru; dot bērniem iespēju būt labi lasītiem; radīt interesi mācīties krievu valodu.

Plānotie rezultāti: skolēni mācīsies apzināti un izteiksmīgi lasīt darbus; raksturot varoņus un viņu darbības; pastāstīt teksta saturu, pamatojoties uz ilustrācijām; piedalīties problemātiskās diskusijās.

Nodarbības forma: saruna, viktorīna.

Metode: skaidrojošs un ilustratīvs.

Darba forma: kolektīvs, individuāls, grupa.

Aprīkojums: tāfele, izdales materiāls, bērnu zīmējumi.

Nodarbību laikā:

I. Nodarbības tēmas un mērķu komunikācija.

I I. Jauns materiāls.

1. Ko jūs uzzinājāt par Astrīdu Lindgrēnu? (bērnu atbildes)

2005. gada 13. augusts iedzīvotāji Stokholma , Zviedrijas galvaspilsētās novēroja neparastu parāde . Pa ielām staigāja dažāda vecuma bērni, visi valkāja sarkanas parūkas ar bizēm un krāsotiem vasaras raibumiem. Tā atzīmēja Zviedrija 60 gadu jubileja mūžam jaunā varone Astrīda Lindgrēna Peppilotty-Victualins-Rollguards-Garās zeķes.

Nav iespējams iedomāties, ka pasaulē ir bērni, kuri nekad nav lasījuši grāmatas par Pepiju Garzeķi.

Un stāsts sākās šādi...

Ziema, ledus. Pa pilsētu staigā nepazīstama sieviete, pēc profesijas sekretāre-mašīnrakstītāja ...

Pēkšņi - bums! Paslīdēja, nokrita, pamodās - ģipsis! Salauza viņai kāju. Viņa ilgu laiku gulēja gultā, un, lai nebūtu garlaicīgi, viņa paņēma piezīmju grāmatiņu, zīmuli un sāka rakstīt pasaku.

Viņa to izdomāja agrāk, kad meita bija slima un bezgalīgi jautāja:

– Mammu, pastāsti man kaut ko!

– Ko es tev varu pateikt?

– Pastāsti man par Pipi Garās zeķes, viņa teica.

Šo vārdu viņa izdomāja tieši tajā brīdī, un, tā kā vārds bija neparasts, Astrīda Lindgrēna, un tā bija viņa, arī izdomāja neparastu mazuli.

Un, kad notika šīs problēmas ar kāju, viņa nolēma uzrakstīt grāmatu - meitas dzimšanas dienā.

Pēc tam grāmata tika nodrukāta, un visa pasaule atpazina un iemīlēja rakstnieci Astrīdu Lindgrēnu un apbrīnojamo meiteni Pipi Garzeķi.

Tiesa, Zviedrijā tā sauc pipi, šādi nosaukums skan dzimtajā valodā.

Mēs lasījām grāmatu krievu valodā. Kas mums palīdzēja to izdarīt?

Bibliotēkas komponents

grāmatas struktūra

Atkārtosim informāciju par to, kas viņš ir:

Tulks – speciālists tulkošanā no vienas valodas uz citu.

Kur mēs varam atrast grāmatas tulkotāja vārdu? Titullapā, titullapas aizmugurē, bibliogrāfiskajā aprakstā, satura rādītājā (ja tas ir krājums).

Nosauciet tulkotāju.

Mūsu tulki nolēma, ka harmoniskāk būtu runāt krieviski Sparīgs . Un vairākām bērnu paaudzēm mūsu valstī tā sauc rudmataino meiteni.

2. Viktorīna par darbu.

Cik garlaicīgi bija mazā Zviedrijas pilsētiņā: vietējās dāmas ilgi dzēra kafiju un sarunājās tukšas, skolas matrone Frēkena Rozenbluma visos bērnos iedvesa šausmīgas bailes, bērni skumji stāvēja pie konditorejas loga. veikals ilgu laiku, un huligāns Lābans gadatirgū uzvedās nežēlīgi un nesodīti. Bet tajā pašā laikā visi iedzīvotāji bija ļoti apmierināti ar sevi, visvairāk viņi novērtēja mieru un klusumu, viņi vienmēr atkārtoja vienus un tos pašus vārdus un nevarēja ciest bērnus.

Šī pilsēta ir tik maza, ka tajā ir tikai 3 atrakcijas. Kuru? / Novadpētniecības muzejs, pilskalns, villa "Cālis".

Tādas villas dārzā lepns nosaukums stāv ozols. Ražas gadā no tā var novākt neparastus augļus: ..? / Limonāde, šokolādes konfektes, ja labi laistītas, tad uz tās var izaugt franču rullīši un teļa gaļas karbonādes.

Šeit apmetās Pipija. Cik viņai ir gadu? / 9 gadi.

Jautājums diskusijai:

Pipija ir parasta meitene? Atbalstiet to ar piemēriem no teksta:

stiprākais, jautrākais, jautrākais, laipnākais un godīgākais;

nemierīgs, slinks, gardēdis, patīk melot.

Viņas matu krāsa burkāni, pīts divās ciešās bizēs, kas izceļas dažādos virzienos. Kāds dārzenis izskatās viņas deguns? / Par sīku kartupeli .

Un ja viņas deguns kļūst balts, tad tas var nozīmēt tikai vienu...? / Pipija ir ļoti dusmīga.

Viss šajā meitenē ir neparasts. Viņa pat guļ savā veidā. Kā? / Noliekot kājas uz spilvena un galvu zem segas.

Jautājums diskusijai:

Pepija mamma ir eņģelis debesīs, tētis ir nēģeru karalis tālā salā. Tomijs un Annika tam tic Pipija ir vientuļa? Pepija nepiekrīt. Un tu? / Bērnu atbildes.

Atcerieties, ka Karlsona mājā karājās glezna “Ļoti vientuļš gailis”? Pipi mājā ir arī glezna. Kas uz tā ir attēlots? / Attēlā, kas uzzīmēts tieši uz tapetes, redzama resna dāma melnā cepurē un sarkanā kleitā. Vienā rokā dāma tur dzeltenu ziedu, bet otrā – beigtu žurku.

Pipijam bija sapnis: kad viņa izaugs, vai viņa kļūs ...? / Jūras laupītājs.

Pirms apmešanās Vistas villā Pipija apmeklēja visvairāk dažādas valstis. Tieši šajā valstī Pipi iemācījās gulēt ar kājām uz spilvena. ( Gvatemala )

Visi šajā valstī staigā atmuguriski. ( Ēģipte )

Šeit nav neviena cilvēka, kurš pateiktu vismaz vienu patiesu vārdu. ( Beļģijas Kongo )

Mazie šīs valsts iedzīvotāji skolā nedara neko citu kā ēd saldumus. ( Argentīna )

Un šajā valstī neviens neizies uz ielas, biezi nesasmērējis galvu ar olu. ( Brazīlija )

Šeit, pēc Pipi teiktā, visi bērni sēž peļķēs. ( Amerika )

Šajā valstī visi staigā uz rokām. ( Indija )

Jautājums diskusijai:

Kāpēc pilsētiņas pieaugušie nolēma, ka meitene jāsūta uz Bērnu nams? Vai jūs piekrītat viņu viedoklim? / “Visiem bērniem ir jābūt kādam, kas viņus audzina. Visiem bērniem jāiet uz skolu un jāapgūst reizināšanas tabula.

Starp citu, skola šajā pilsētiņā, pēc Pipi teiktā, ir pārsteidzoša. Bērns raud, ja viņu nelaida uz skolu vai skolotāja aizmirsa dot uzdevumus. Un pati skolotāja ir čempione. Kādā sporta veidā? / Trīskārši nospļaujot ar lēcienu.

Pipija šajā skolā pavadīja tikai vienu dienu un paspēja iepazīties ar reizināšanas tabula? Zinot šo lietu, viņa pastāstīja Veselijas iedzīvotājiem, ka 7 × 7 = 102. Kāpēc? / “Šeit (Veselijā) viss ir savādāk, un klimats ir pilnīgi atšķirīgs, un zeme ir tik auglīga, ka 7 × 7 ir jābūt vairāk nekā mūsu.

“Viņš valkāja gurnu jostas audumu, galvā zelta kronis, ap kaklu vairākas rindas lielu pērļu, vienā rokā viņš turēja šķēpu, otrā – vairogu. Viņam nebija nekā cita, un viņa biezās, matainās kājas pie potītēm rotāja zelta rokassprādzes. Kas tas ir? / Pāvests Efroims, nēģeru karalis.

Kā viņš kļuva par Veselijas salas karali? / Pāvestu Efroimu vilnis noskaloja no viņa šonera, taču viņš nenoslīka. Viņš tika izmests krastā. Vietējie grasījās viņu ņemt gūstā, taču, kad viņš ar kailām rokām izrāva no zemes palmu, pārdomāja un pat ievēlēja viņu par karali.

Papa Efroims ir ļoti spēcīgs un drosmīgs. Bet ir kaut kas, no kā viņš ļoti baidās. Tas…? / Kutināšana.

FIZISKĀ MINŪTE

3. Darbs ar mācību grāmatu.

Lasot labi sagatavotu studentu lomās fragmentu "Kā Pipija meklē Kukarambu".

“Pārsteigumi no Peppy”.

Esmu saņēmusi vēstules no tiem, kas ir saistīti ar Pepiju. Ir tikai trīs burti. Un katrā vēstulē ir jautājums. Tagad jūs strādāsit grupās pie šiem jautājumiem.

Aploksne viena. Jautājums no Pipi drauga zēna Tomija. "Mūsu draudzene Pipija ir neparasta meitene. Viņa ir ļoti laipna, viņa ir liela sapņotāja, izgudrotāja, ar viņu vienmēr ir interesanti. Bet Pepijai joprojām ir tāda īpašība, par kuru apskaustu jebkurš zēns. Kāda ir šī kvalitāte un kad viņa to pielieto? (Liels fiziskais spēks, attiecas, kad nepieciešams aizsargāt vājos, atjaunot taisnīgumu).

Otrā aploksne. Vēstule no meitenes Annikas: “Kā zināms, Pipija ir ļoti laipna meitene. Viņai patīk dāvināt bērniem dāvanas. Tāpēc viņa uzdāvināja Tomijam un man daudz elegantu un vērtīgu veļu. Bet reiz mēs ar Tomiju uzdāvinājām Pipijai: viņas dzimšanas dienā. “Pipija satvēra paciņu un izmisīgi to izsaiņoja. Tur bija liela mūzikas kaste. Ar laimi un prieku Pipija apskāva Tomiju, tad Anniku, tad mūzikas kastīti, tad zaļo iesaiņojamo papīru. Tad viņa sāka griezt rokturi - ar šķindoņu un svilpošanu izlēja melodija ... ”Kāda melodija atskanēja no mūzikas kastes? Tāda pati melodija skan vienā no jums zināmajām Andersena pasakām. nosauc viņu . ("Ak, mans dārgais Augustīn, Augustīn..." Andersena pasaka "Cūku gans").

Trešā aploksne. Jautājums no pašas Pipijas Garās zeķes. Katrs bērns domā par to, kāds viņš būs, kad izaugs liels. Arī es par to esmu domājis daudzas reizes. Sākumā man bija divas vēlmes - kļūt par Dižciltīgo lēdiju vai jūras laupītāju, bet es izvēlējos jūras laupītāju. Bet es drīz sapratu, ka vislabākais ir palikt bērnībā uz visiem laikiem un nekad nenovecot. Mēs ar Tomiju, Anniku norijām īpašas tabletes un dziedājām burvestību: "Es paņemšu tableti, es negribu novecot."

Kāpēc, jūsuprāt, es nolēmu uz visiem laikiem palikt bērnības valstī, kāpēc es negribēju kļūt par pieaugušo? ("Pieaugušajiem nekad īsti nav jautri. Viņi ir aizņemti ar garlaicīgiem darbiem vai modes žurnāliem, sabojā garastāvokli ar stulbām lietām, un pats galvenais, viņi nezina, kā spēlēt.")

Par pareizajām atbildēm puiši tiek apbalvoti ar balvām-suvenīriem “no Pipi”.

Ārpusstundu darbība, kuras pamatā ir darbs

Astrīda Lindgrēna

"Mapī garzeķe".

anotācija

Vispārējā literārās izglītības sistēmā skolā svarīga loma papildus galvenajām nodarbībām ir stundām. ārpusskolas lasīšana. Tajās skolēni iepazīstas ar darbiem, kas pārsniedz skolas mācību grāmatas ietvaru, kas veicina skolēnu redzesloka paplašināšanos, intereses veidošanos par lasīšanu ārpus skolas. Tomēr arī šīs nodarbības nevar pilnībā apmierināt skolēnu daudzveidīgās intereses, apmierināt viņu vajadzības pēc patstāvīgas komunikācijas ar grāmatu. Vēršam uzmanību, ka vismīļākie, atmiņā paliekošākie bērnu literatūras darbi ir tie, kas lasīti nevis pēc programmas, bet pēc pašu iniciatīvas. Tajā pašā laikā pēdējā desmitgadē arvien izteiktāk iezīmējas cita tendence - intereses par lasīšanu samazināšanās, grāmatas autoritātes kritums. Prioritāte tiek dota televīzijai, video, datorspēlēm. Kā likums, uz jautājumu - vai brīvajā laikā lasāt neprogrammētus darbus - ir atbildes: ik pa laikam lasu tikai to, ko prasa, nav vēlmes lasīt utt. Šajā sakarā rodas problēmas ar skolēnu patstāvīgās lasītprasmes attīstīšanu.

Ārpusstundu lasīšanas stundām pēc metodoloģijas ir jāatšķiras no parastajām literatūras stundām. Šīs nodarbības nenotiek katru dienu, pat ne katru nedēļu, bet vairākas reizes ceturksnī, un tāpēc tām jābūt nestandarta formā, kas studentiem paliek atmiņā uz ilgu laiku. Ļoti svarīgi ir pievērst skolēnu uzmanību patstāvīgai lasīšanai, iemācīt saskatīt sevi kā lasītāju, izvērtēt savas stiprās un vājās puses, apzināties gan lasīšanas apjomu, gan kvalitāti.

“Konkurētspējīgs” un radošs raksturs literārie uzdevumi ļauj skolotājam ārpusstundu lasīšanas stundās realizēt dažādus mērķus: skolēnu erudīcijas līmeņa un literārās attīstības apzināšanu, skolēnu estētiskās uztveres spēju veidošanu. mākslas darbs, apgūstamā priekšmeta teorētisko pamatu valdījuma stāvokļa noteikšana, praktisko iemaņu attīstīšana darbā ar tekstu un daudzi citi.

Astrīda Lindgrēna "Mapī garzeķe"

« Lasīšana neko nenozīmē;

tas ir galvenais."

K.D. Ušinskis

Mērķis : mudiniet skolēnus lasīt daiļliteratūru.

Uzdevumi:

izglītojošs : iemācīt kompetentu darbu ar grāmatu;

attīstot : attīstīt audzēkņu radošās spējas;

izglītojošs : ieaudzināt skolēnos rūpīgu attieksmi pret grāmatu;

drosme, patiesums, savstarpēja palīdzība, spēja novērtēt draudzību.

Aprīkojums:

grāmatu izstāde Astrīdas Lindgrēnas darbi.

Projektors, ekrāns, dators, multimediju prezentācija.

es. atklāšanas runa skolotājiem.

Turpinām bibliotēku stundu tradīciju.

Šodien ir mūsu grāmatu jubileja. zviedru rakstnieks Astrīda Lindgrēna

"Mapī garzeķe".

"Es ceru, ka varbūt

manas grāmatas palīdzēs iedvesmot mazos

lasītājiem vairāk cilvēcības,

lielāka izpratne par citiem cilvēkiem.

Astrīda Lindgrēna

"Pipija, pat savā visbriesmīgākajā

palaidnības paliek aizkustinoši un

neaizsargāta meitene, ar ļoti laipnu

sirds."

Grēta Buliņa un Eva fon Cveigberga

II. Studentu stāsti.

1 skolēns:

"Ja paskatās uz pasaules karti, tad ziemeļrietumos, gandrīz pašā Ziemeļpolā, jūs redzēsit lielu pūkainu suni ...

Šī ir Skandināvijas pussala. Tajā atrodas divas Eiropas tālākās ziemeļu valstis – Norvēģija un Zviedrija. Šī pussala kartē izskatās pinkaina, jo tās krasti ir ļoti nelīdzeni: to ir ļoti daudz

šauri līči - fjordi, akmeņainas pussalas - skreji ...

Zviedrija aizņem sunim līdzīgās pussalas "vēderu" un tās milzīgo zaļo "priekšējo ķepu". Tieši uz šīs "ķepas" - citiem vārdiem sakot, Skandināvijas pussalas austrumu krastā -

Zviedrijas galvaspilsēta Stokholma...

2 skolēni:

Skandināvijas pussala ir lielākā Eiropā. Zviedrijas Karaliste stiepjas gar šo pussalu 1600 km garumā no ziemeļiem

Dienvidi.

Zviedrijas galvaspilsēta Stokholma. Tā ir lielākā pilsēta valstī, liela osta un rūpniecības centrs.

Stokholma atrodas ezeru savienojošā šauruma krastos

ar jūru, uz 14 salām, ko savieno tilti.

“Es piedzimu vecā sarkanā mājā, ko ieskauj ābeļdārzs. Es biju otrais bērns ģimenē... Īpašumu, kurā mēs dzīvojām, sauca - un joprojām sauc - Nes, un tas atrodas ļoti tuvu mazajai Vimmerbijas pilsētai, Smolandē ... "

Astrīda Lindgrēna

Topošā slavenā rakstniece Astrīda Lindgrēna – Astrīda Anna Emīlija Eriksone – dzimusi 1907. gada 14. novembrī Smolandes provincē Zviedrijas dienvidos zemnieku ģimenē.

Viņas vecāki Samuels un Hanna Eriksoni nesavtīgi mīlēja viens otru un savus bērnus: dēlu Gunāru un meitas Astrīdu, Stīnu un Ingegerdi.

3 skolēni:

Savu pirmo grāmatu Astrīda uzrakstīja 37 gadu vecumā, tā saucās Britta-Marija izceļ savu dvēseli. Grāmata negaidīti ieņēma otro vietu bērnu un jauniešu literatūras konkursā.

Bet sensacionālā slava rakstniecei atnesa otro grāmatu -

"Pipija garzeķe" (1945).

"Pipi Longstocking" piedzima, pateicoties Karīnai, meitai

Astrīda Lindgrēna. Meitene saslima, un katru dienu Astrīda ilgu laiku

pavadīja pie meitas gultas, stāstīja viņai visādus stāstus. Viena diena

meitene man lūdza pastāstīt par Pepiju Garzeķi. Tātad Astrīda

Lindgrēna sāka izdomāt stāstu par meiteni, kura nepakļaujas

nav noteikumu un nosacījumu.

Viktorīna #1

viens . Nosauciet stāsta galvenos varoņus?

(Pipija, Annika, Tomijs, Nilsona kungs, Zirgs utt.)

2 . Kas ir Pipija garzeķe?

Cik viņai ir gadu?

Kas ir viņas vecāki?

(Meitene. Viņai ir 9 gadi. Mamma nomira, kad viņa bija pavisam maza. Tētis ir jūras kapteinis, bet kādu dienu spēcīgas vētras laikā viņu aizskaloja vilnis un pazuda. Viņa palika viena.)

3 . Kas ir Tomijs un Annika? Kā Pipija viņus satika?

(Viņi ir brālis un māsa. Viņi dzīvoja netālu no Vistas villas. Viņi satikās pastaigas laikā.)

4 . Kā izskatījās Pipija?

(Divas bizes, kartupeļu deguns, vasaras raibumi, dažādas svītrainas zeķes, lielas melnas kurpes.)

5 . Ko Pipija paņēma līdzi, kad viņa pameta tēva kuģi?

(Nilsona kungs, liels čemodāns, pilns ar zelta monētām.)

6 . Kurš nolika Pipi gulēt? Un kā viņa gulēja?

(Viņa gulēja. Viņa gulēja: viņas kājas bija uz spilvena, un viņas galva bija tur,

Kur ir cilvēku kājas?

7. Kas ir Sirks un kas tur notika?

(Pipija jāja uz zirga, staigāja pa virvi, traucēja spēcīgam vīrietim.)

8 . Kā Pepija izglāba bērnus no degošās mājas?

(Nilsons viņai palīdzēja piesiet virvi pie koka un ar virves un dēļa palīdzību izglāba bērnus.)

9 . Kāpēc Pipija neaizbrauca ar savu tēvu?

(Viņai bija žēl šķirties no draugiem, viņa nevēlējās, lai kāds pasaulē viņas dēļ raudātu un justos nelaimīgs.)

10 . Kur Annika un Tomijs devās kopā ar Pipi? Un kāpēc mamma viņus atlaida?

(Tomijs un Annika bija slimi, bija nabagi. Tāpēc viņu māte ļāva viņiem doties uz nēģeru salu kopā ar Pepiju un viņas tēti, kapteini Efroimu.)

11 . Kāpēc, pēc pasakas varoņu domām, ir slikti būt pieaugušam?

(Pipi: "Pieaugušajiem nekad īsti nav jautri..."

Annika: "Galvenais, ka viņi neprot spēlēt.")

12 . Par kuru no pasakas varoņiem var teikt, ka viņam ir “silta sirds”? Pierādi ar piemēriem.

(Dāvanas Annikai un Tomijam, nopirku veikalā visus saldumus bērniem.)

13 .Kur dzīvoja zirgs, kas piederēja Pipijai Garzekai?

Uz verandas

Viktorīna Nr.2

1. Kas bija Nilsona kungs?

pērtiķis

b) zirgs

c) persona

2 .Ko darīja Tomijs un Annika
ievilināt varoni uz skolu?

a) laipnība Fröken

b) brīvdienas

c) jautrības solījums

3 .Nāk uz cirku, visu laiku varone

ielēca arēnā. Kura nedarbojās kā pārsteidzoša meitene?

a) klauns

b) spēcīgs vīrietis

c) virves staigātājs

d) cīkstonis

4. Mūsu varone parādīja īstu varonību, glābjot bērnus. Kad tas bija?

a) plūdu laikā

b) ugunsgrēka gadījumā

c) kad tiek aplaupīts

5 .Kā sauc šoneri?

a) "Smags darbs"

b) "džemperis"

c) "Skriešana pa viļņiem"

6. Ko Pipija izmantoja, rakstot, kad nebija pietiekami daudz burtu?

a) hieroglifi

b) zīmējumi

c) cipari

III. Eseju lasīšana par Pipi jauno piedzīvojumu.

Bērni lasa.

Alija Šagiduļina, 3. klases skolniece.

Pipi ceļojums.

Es pamodos un domāju, ka rīts būs visparastākais. Bet es nezināju, cik kļūdījos. Un pēkšņi es sāku pamanīt dīvainas lietas. Pirmkārt, pulkstenis, kas agrāk karājās pie sienas, ir pazudis. Tā gulta ar Nilsona kungu noslēpumaini pazuda. Un pie sienām bija piekārti gaiļu attēli. Piecēlos un piegāju pie loga. Kāds šoks: māja atradās uz jumta. Tagad es noteikti zināju, ka neesmu savā mazajā un mierīgajā pilsētā. Šeit ir pierādījums tam: manā pilsētā bija ziema, ceļi, mājas, koki bija klāti ar mīkstu un baltu segu, un šeit spīdēja saule un, iespējams, bija vasara. Mana pirmā doma bija, ka mani nolaupīja pirāti. Es domāju, ka es nekad vairs nespēlēšos ar Tomiju un Anniku, ka es nekad neglaudīšu Nilsona kunga pūkaino galvu, ka es nekad neburāšu jūru kopā ar savu tēti ar Jumper. Un tad es dzirdēju dūkoņu, es nobijos un paslēpos aiz aizkara. Istabā ielidoja maza auguma vīrietis ar propelleri mugurā. Tādu brīnumu nebiju redzējis un skaļi smējos. Mēs ar Karlsonu ātri atradām kopīgu valodu. Viņš izrādījās tāds pats izklaidētājs un nerātns kā es. Mēs visu dienu draiskojāmies, skrējām pa jumtiem un lidojām. Es neatceros, kā es aizmigu Karlsona gultā.

Es pamodos, izstaipījos, paskatījos apkārt un biju šausmās. Es biju koka mājā, tur bija septiņas gultas pēc kārtas, vidū bija milzīgs galds, uz galda bija septiņas lielas bļodas, pie sienām karājās septiņi portreti. Un varēja nojaust, ka tie bija varoņi un, protams, brāļi. Es izgāju uz lieveņa un redzēju, ka māja atrodas blīvā mežā. Es gāju pa taku, bet drīz tas beidzās. Es sapratu, ka esmu apmaldījies. Aiz kokiem atskanēja blāva ņurdēšana, un parādījās lācis. Es gribēju viņu atgrūst, bet es nevarēju. Šajā mežā es nebiju spēcīgākais. Tagad man tiešām bija bail. Un tad lācis tika caurdurts ar šķēpu. Izrādījās septiņi varoņi. Viņi mani aizveda mājās, pa ceļam es aizmigu.

Es pamodos jau mājās. Viss bija kā agrāk. Piecēlos, saģērbos un devos pie Tomija un Annikas. Es viņiem pastāstīju par savu piedzīvojumu, bet Tomijs un Annika teica, ka tas bija tikai sapnis.

Jautājumi:

1. Kādas zeķes Pipija valkāja? (Daudzkrāsains).

2. Kā sauca kuģi, ar kuru Pipi ceļoja? (džemperis)
Z. Par kuru meiteni Pipija skatījās izrādi? (Aurora).

4. Cik daudz naudas bija Pepijam? (Jā, koferi).

5. Kāds dzīvnieks dzīvoja kopā ar Pepiju? (Zirgs).

6. Kā sauca Pipi tēvu? (Karalis Efroims — garzeķe, kungs
Vesely).

7. Cik reižu Tomijs un Annika kuģoja ar laivu? (Vienreiz).

Kāda veida pozitīvas iezīmes Sparīgā personība?

Kas jums patika šajā grāmatā?

"Ja tevi piemeklē nepatikšanas, esiet drosmīgi, rūpējieties par draugiem, esiet uzmanīgs pret cilvēkiem."

R. I. Fērmans

" Pasaku zinātņu akadēmija":

bibliotēkas stunda pēc A.Lindgrēnas grāmatas "Pipija garzeķe" motīviem "

Mērķis: iepazīšanās ar zviedru rakstnieces A. Lindgrēnas daiļradi

Virziens: lasīšanas veicināšana

Aprīkojums: rakstnieka darbu izstāde, projektors, ekrāns

Pasākuma norise

Labdien visiem, kas ieradās mūsu bibliotēkā! Draugi, vai jums patīk ceļot? Un viens no jums var pateikt, kur jūs atpūtāties (ceļojat?). Un šodien mēs, puiši, dodamies kopā ceļojumā uz Zviedriju – Astrīdas Lindgrēnas dzimteni. Šīs valsts pilns nosaukums ir Zviedrijas Karaliste. Galvaspilsēta ir Stokholmas pilsēta. Oficiālā valoda, kā jūs varētu nojaust, ir zviedru valoda.
Šīs tautas galvenā īpašība ir punktualitāte. Zviedri visā cenšas būt precīzi. Ak, jūs, puiši, vēlaties būt šajā valstī brīvdienās?
Tā ka braucam uz Zviedriju! Dosimies literārā ceļojumā un viesosimies pie zviedru rakstnieces un mazās burves Astrīdas Lindgrēnas. Viņas grāmatas ir pazīstamas visā pasaulē, tās ir tulkotas 80 pasaules valodās. Viņai ir ļoti jautrs ordenis - Smaida ordenis, ko bērni piešķir saviem mīļākajiem rakstniekiem. Astrīda Lindgrēna tika apbalvota ar galveno stāstnieku balvu - H.K.Zelta medaļu. Andersens kā viens no labākajiem bērnu rakstniekiem pasaulē. Viņas vārdā pat ir nosaukta zvaigzne debesīs.
Astrīda Lindgrēna dzimusi 1907. gada 14. novembrī Zviedrijas dienvidos, mazā Vimmerbijas pilsētiņā Smolandes provincē, vienkāršā zemnieku ģimenē. 1914. gadā Astrīda devās uz skolu. Viņa labi mācījās, un meitenei-izgudrotājai īpaši tika dota literatūra. Viens no viņas rakstiem pat tika publicēts viņas dzimtās pilsētas laikrakstā. Astrīda savu bērnību uzskatīja par neparasti laimīgu. Astrīdas vecāki ne tikai dziļi mīlēja viens otru un bērniem, bet arī nekautrējās to izrādīt, kas tolaik bija retums. Jau pilngadīga viņa pārcēlās uz galvaspilsētu Stokholmu, kur ilgu laiku strādāja par sekretāri-mašīnrakstītāju vīra birojā. Viņai bija divi bērni: dēls un meita.

Kādu dienu 1944. gada martā Astrīda Lindgrēna sastiepa kāju, un ārsti lika viņai trīs nedēļas necelties no gultas.

Piekrītu: trīs nedēļas nogulēt ir ļoti garlaicīgi. Astrīda izdomāja ko darīt. Viņa sāka pierakstīt stāstu, ko stāstīja savai meitai. Tā bija pasaka - "Mapī garzeķe". Grāmata ātri kļuva populāra.

Astrīda Lindgrīna ir sarakstījusi daudzas bērnu grāmatas. Puiši, vai jūs zināt, kura grāmata rakstniekam atnesa plašu slavu? (bērnu atbildes)
Tieši tā, labi darīts! Tas bija stāsts-pasaka "Pipija garzeķe" Puiši, vai atceraties galveno varoņu vārdus? (Bērnu atbildes) A galvenais varonis grāmatas - Sparīgs. “... Rudmataina dzīvespriecīga meitene ar bizēm stāvus. Viņa valkā dažādas zeķes un milzīgas kurpes. Viņai ir pilns čemodāns ar zelta monētām, un viņa var nopirkt simts kilogramus konfekšu, lai pacienātu pilsētas bērnus. Viņa praktiski neiet uz skolu, bet var apmānīt jebkuru pieaugušo ... "
(Parādās Pepija).
Sparīgs: Te nu es esmu! Sveiki puiši un meitenes, tiem, kam degunā ir 100 vasaras raibumi, un tiem, kuriem nav. Sveiki, tie ar bizēm un bantēm, sveiki visi, visi. Vai jūs visi mani atpazīstat? Labi padarīts!
Es esmu Pipija - meitene kā meitene, lai gan ne pati parastā.
Bibliotekārs: Sveiki, Pipi, mēs priecājamies jūs redzēt. Puiši, pie mums ciemos ieradās ne tikai meitene, bet meitene, pilnais vārds kas sastāv no sešiem vārdiem. Nosauciet viņas pilno vārdu. (bērnu atbildes)
Un šīs meitenes pilnais vārds ir Peppilotta-Victualia-Rolgardina-Kroesmyunt-Ephraimsdotter-Longstocking. Neparasts nosaukums tiešām puiši.

Peppy, pastāsti par sevi.
Sparīgs: Ar lielāko prieku. Man ir 9 gadi. Es dzīvoju savā villā, kur daru to, ko gribu. Mans mērkaķis dzīvo pie manis. Kas zina, kā viņu sauc? (Bērnu atbildes). Tieši tā, Nilsona kungs, un man arī ir zirgs. Žēl gan. Ka man nav mātes, bet man ir tēvs - kapteinis, jūru negaiss. Tiesa, milzīgs vilnis viņu noskaloja no klāja. Bet es esmu pārliecināts. Ka mans tētis nevis noslīka, bet aizpeldēja uz salu un kļuva par nēģeru karali. Puiši, vai jūs zināt, ka es esmu spēcīgākā meitene pasaulē? Šaubas? Bet es, jokojot, uzmetu uz skapja zagļus, kas uzrāpās man klāt. Kāpēc es jums saku, jūs esat lasījuši grāmatu par mani, vai ne? (Bērnu atbildes).
Bibliotekārs: Un tagad mēs to pārbaudīsim. Puiši, bet esiet uzmanīgi, Sparīga meitene ir ļoti draiska meitene un nāca klajā ar šādiem jautājumiem ... Klausieties uzmanīgi un izvēlieties pareizo atbildi.

Viktorīna

1. Kur dzīvoja Pepija zirgs?

viesistabā;

stallī;

uz terases;

2. Kāds bija Pipi mīļākais ēdiens?

rabarberu krēms;
mannas putraimi;
dārzeņu zupa

3. Ar ko Pipi izturējās pret policistiem?

maizītes;

krūmkoks;

pīrāgi

4. Nosauciet naudu, kas tika izmantota valstī, kurā dzīvoja Pipi.

kroņi;

5. Kādu spēli bērni spēlēja Pepijas dzimšanas dienā?

neuzkāpiet uz grīdas;
bez lūrēšanas;

6. Par ko Pipija gribēja kļūt, kad izaugs liela?

skolotājs;

jūras laupītājs;

īsta dāma;

7. Cik veca bija Pipija?

deviņi;

divdesmit;

8. Kur Pipija izrullēja mīklu tortiljām?

uz galda;

uz krūtīm;

uz grīdas;

9. Kā Pipijai patika gulēt:

ielieciet kājas uz spilvena un pārklājiet galvu ar segu

uz grīdas zem gultas

dārzā šūpuļtīklā

Labi, puiši, jūs paveicāt lielisku darbu.

Puiši, un tagad mēs atrisināsim krustvārdu "Pipi's Tricks".

Ikviens, kurš ir lasījis grāmatu par Pepiju Garzeķi, to viegli uzminēs.

Horizontāli:

Kādu spēli Pipi spēlē ar policiju? (Pārdošana.)

Zivis, ar kurām cīnījās Pipi (haizivs.)

Ka Pipi drēbes bija dažādās krāsās? (Zeķes.)

Sparīgā villa. (" Cālis")

Pipi tēva šoneris ("Džemperis")

Valsts, uz kuru Pipi peldēja. (Jautrība.)

Ko Pipija karāja ap kaklu zvērnīcā? (Čūska.)

Ko Pipija reiz uzlika sev uz galvas? (Banka.)

Pipija mīkla: "Viņi iet, viņi iet, viņi nepametīs vietu." (Skatīties)

Vertikāli:

Vārdu radījis Pipi ( Cucaryamba)

Bibliotekārs: Pipi, pastāsti mums, kāpēc tu paņēmi līdzi šo koferi.

Sparīgs: Vai tev nepatīk mans koferis? Viņš ir tik brīnišķīgs, ka var būt jautri spēlēt!

Bibliotekārs: Bet kā to spēlēt?

Sparīgs: Kā šis! Jūs to atverat, izņemat nepieciešamo, aizverat vēlreiz.

Bibliotekārs: Un viss?

Sparīgs: Nē, tad tu to atver, ieliec tur visu un aizver.

Bibliotekārs: Nu spēle! Nu tu esi izgudrotājs!

Sparīgs: Un tajā var likt visu, ko vēlies: burbuļus, kastītes, burciņas, saldumus. Man ir vēl daudz noslēpumu, bet es jums pastāstīšu vienu. Ceļojot vienmēr ņemu līdzi tukšu pudeli, jo tēvs man iemācīja neaizmirst tukšu pudeli.

bibliotekārs: Kāpēc tas ir vajadzīgs?

Sparīgs: Vai neesat dzirdējuši par pudeļu pastu? Vai kāds no jums, puiši, ir dzirdējis par pudeļu pastu? Lūdzot palīdzību, uzrakstiet piezīmi. Viņi to aizzīmogo pudelē un iemet jūrā. Tad tas nonāks to rokās, kas jūs izglābs. Kā šis!

(Pieiet pie puišiem.) Kaut ko tu sēdi skumji, laikam sāp vēders. ES tev palīdzēšu. Es ļoti labi pārzinu visas slimības un domāju, ka vajag košļāt karstu lupatu - šis līdzeklis noteikti palīdzēs. Es mēģināju daudzas reizes.

Bibliotekārs: Ak, nebaidiet puišus ar šādiem padomiem.

Sparīgs: Es jokoju. Kāds es esmu melis, es vienmēr kaut ko saceru. Lai pievērstu sev uzmanību.

Bibliotekārs: Un mēs arī zinām. Kāds ir tavs mīļākais laika pavadīšanas veids – dāvināt dāvanas.

Sparīgs: Jā, tieši tā, un man jums ir pārsteigums. Man ir lietas koferos. Kuras tev noderēs skolā, bet kuras, mēģini uzminēt.

1. Burvju nūjiņa

Man ir draugi

Ar šo zizli

Es varu uzbūvēt:

Tornis. Lidmašīna

Un liela laiva.

Tās ražošanai

Jums ir nepieciešams grafīts un koks.

2. Šis priekšmets ir rakstītā izdzēšanas meistars. (Dzēšgumija)

3. Sākumā tās bija vaska tabletes, uz tām rakstīja ar tērauda kociņiem, tad tās bija tāfeles, uz kurām rakstīja ar svinu un dzēsa ar lupatiņu, un tagad tās ir no papīra. (Piezīmju grāmatiņas.)

Un visbeidzot uzmini manu mīļāko mīklu:

4. Ar kājām, bet bez rokām, ar muguru, bet bez galvas. (Priekšsēdētājs.)

Sparīgs: Kukaryamba! Cik tu esi gudrs! Lūk, ko nozīmē iet uz skolu! Nu man laiks doties. Galu galā vēl ir daudz ko mācīties un atrast. Es biju ļoti ieinteresēts ar tevi. Žēl tikai, ka ne visi bērni mani pazīst. Bet tas nekas. Es gaidu jūs savas grāmatas lappusēs. Uz redzēšanos.

Bibliotekārs: Uz redzēšanos, Pipi! Gaidām jūs atkal ciemos.

Jeļena Volonkina
Izklaides scenārijs "Spēlē ar sparīgu"

« Rotaļājas ar Pepiju Garzeķi» .

Bērni ieiet zālē mūzikas pavadībā.

Vēdas. Pasteidzieties, sveiciet viesus,

Atmet visas rūpes pie ieejas!

Ļaujiet priecīgām sejām mirgot visur!

Lai šodien visiem ir jautri!

Klausieties, klausieties, klausieties visi!

Šodien ir atļauts taisīt sejas,

Pastāsti jokus spēlēties un gāzties!

Humora sūtras festivāls, -

Kliedzam visi kopā: (korī) Ha-ha!

Vēdas. Sasveicināsimies neparastā veidā "Muguru pie muguras"

Spēle"Muguru pie muguras". Bērni kustas mūzikas pavadībā. Uz brīdi viņi pieskaras viens otram ar muguru, pieri, ceļiem ... pēc signāla.

Vēdas. Skatieties, puiši, manuprāt, brīnumi jau sākas.

Ej pāri zālei lieliem soļiem Pepija Garās zeķes. Viņai rokās ir čemodāns.

Sparīgs: 64, 65, 66… Tur vai tur? (Pagriežas.) 67, 68, 69 ... Tātad tagad pa labi 18 cāļu cāļi. (Viņš sper mazus soļus.) Cālīte, čalīte, čalīte... Šķiet, esmu apmaldījusies, atgriezīšos. (Pārvietojas uz priekšu ar muguru, saduras ar līderi.) Ak sveiks!

Vēdas. Sveiki, kāpēc tu ej atmuguriski?

Sparīgs A: Piemēram, kāpēc mēs dzīvojam brīvā valstī, vai ne? Ir katrs cilvēks nevar staigāt tā, kā viņam patīk?

Vēdas. Jā, tā ir.

Sparīgs: Ļaujiet man iepazīstināt ar sevi… Peppilot Rolgardina Garās zeķes. Un, kā teica mans tētis Efraims Garās zeķes, katrs staigā, kā uzskata par pareizu, taču nesagādājot neērtības citiem.

Vēdas. Un plkst Pipija koferī

Piecas kabatas vai sešas.

Kabatlakatiņš?

Sparīgs: ES nezinu,

Siksna no polsterētas jakas.

Slēdzis, šķiltavas,

Nedarbojas, atvainojiet.

Krīts kastītē un dzēšgumija

Burbulis un kurkulis.

Zīmulis, pildspalva, asināmais,

Lūk, āķis, lupa.

Celofāna pīrāgā -

Esmu parādā vienu kucēnu. (Vārdu gaitā Sparīgs izliek priekšmetus no čemodāna.)

Vēdas. Lūk, kas Peppy ir mūsu,

Un kāda ir viņas bagāža

Viņai un pašizgāzējam

Acīmredzot ar to nepietiks.

Viņai tas ir vajadzīgs bagāžai

Piecas mašīnas no garāžas!

Dejot "Visi viņai zvana Sparīgs»

Vēdas. Šodien atklāsim svētkus

Vējš un lietus mūs neaptur.

Galu galā mēs ilgi esam gaidījuši, mēs neslēpsim,

Jautra, jautra 1. aprīļa diena!

Sparīgs. ES tevi apsveicu,

Svētku palaidnis!

Nevienam nebija garlaicīgi

1.aprīļa joki

Un drīzāk otrādi -

Cilvēki priecājas smieties!

Vēdas. Smieklu dienas svinēšana

Tas ir jautri, tas ir jautri!

Kā vesela balta gaisma

Pusdienās ēdu maisījumu!

Ne katru dienu, bet katru gadu

Tas notiek otrādi.

Un pirmais aprīlis

Mēs nevienam neuzticamies!

Sparīgs. Mēs dzīvojam vislabāk

Jo smiekli ir ar mums!

Mēs nekad ar viņu nešķiramies.

Lai kur mēs atrastos, mēs smejamies!

Vēdas. Netērējiet ne minūti

Smejies jautri, līdz asarām.

Katrā jokā - joku daļa,

Pārējais ir nopietni!

Sparīgs. (Paiet, skatoties uz bērniem, piemiedz aci, nedaudz paceļas)

Tātad, mēs sūtām atpakaļ garlaicīgos,

Mājās var būt garlaicīgi – bez maksas!

Tas, kurš ir drūms un nesmaida,

Brīvdienas nav atļautas!

Nu, pieaugušie un bērni,

Izklaidēsimies no sirds.

Jūs visi bez izņēmuma

Piedzīvojums gaida šodien!

Spēlēsim spēles spēlēt,

Mēs dziedāsim un dejosim.

Mēs šeit nebūsim

Nelaid iekšā, nelaid ārā!

Vēdas. Tu liec draugiem smieties -

Dejo ar mums!

Dejot "Jautrais ziloņa mazulis"

Vēdas. Puiši, es jums tagad pastāstīšu, ko es redzēju zoodārzā, un, ja jūs man ticat, tad runājiet skaļi korī "Ieraudzīja!". Un ja tu man netici, tad runāt: — Muļķības!.

1 Aiz restēm pie vārtiem

Guļ milzu nīlzirgs.

2 Es redzēju pīli un lapsu,

Ka mežā cepa pīrāgus.

3 Plankumaina hiēna

Viņš asina nagus uz baļķa.

4 Cik nikni un nikni.

Plēsīgais zvērs ir liels kamielis.

5 pērtiķi karājas uz astes,

Bērni ir laimīgi.

6 Un vakar - kāds darījums!

Cūciņa lidoja pa debesīm!

7 poniji, mazie poniji,

Cik skaisti ir zirgi.

8 Pār jūrām, pār ielejām,

Staigājoša vista ar ragiem.

9 Virs egles un apses

Pēkšņi pingvīni uzlidoja.

Sparīgs. Jā, tik vērīgus puišus ir grūti apmānīt.

Vēdas. Bet galu galā mani maldi nav maldi, bet vienkārši izgudrojumi jautriem smiekliem un labam garastāvoklim.

Sparīgs. Šādas mīklas taisa tikai maziem bērniem!

Es ierosinu atrisināt sarežģītas mīklas,

Uzvar tas, kurš visam pievērš uzmanību Labi:

Viltīgas mīklas: Kurš daudz zina par avenēm?

Klubpēda brūns ... vilks (lācis)

Biežāk paceliet galvu,

Izsalkuma gaudošana ... žirafe (vilks)

Meitas un dēli

Māca ņurdēt ... skudra (cūka)

Kuram gan patīk steigties pa zariem?

Protams, sarkanā ... lapsa (vāvere)

Visātrāk no bailēm

Steidzīgs ... bruņurupucis (zaķis)

Pabrauca gar stāvo kalnu

Apaudzis ar vilnu ... krokodils (auns)

Viņa siltajā peļķē

Skaļi ķērca ... zvirbulis (varde)

No palmas - atkal lejā uz palmu

Veikli lec ... govs (pērtiķis)

Vēdas. Un tagad ir pienācis laiks teikt

Parādi sevi dziesmā.

Dziesma "Superpele"

Sparīgs. Jūs esat dziedāšanas meistars

Un tagad par tevi spēle.

Kurš ir nav laimīgs spēlēt?

Spēles mīl veci un jauni!

Vai tu gribi ar mani draiskoties

Spēlējiet un izklaidējieties?

Noturēts spēle"Ja tev patīk".

Vēdas. Lai netraucētu jautrībai,

Ir nepieciešams izrotāt svētkus.

Smiekli, dejas, joki

Un smieklīgs, labs joks.

Mēs dzīvojam vislabāk

Jo smiekli ir ar mums!

Sparīgs. Smejies-smejies, smejies-smejies,

Mūsu draugs ir ar mums visur!

Nāciet drīz ārā cilvēki

Dziesma aicina!

Dziesma "Ēzelis un mērkaķis"

Sparīgs. Uzmanību! Uzmanību!

Sāksim jautras sacensības!

Sacensības "Ātrie kabatlakatiņi".

Meitenes no komandām stāv 2 rindās pretī, pa vidu guļ uz grīdas ar kabatlakatiņiem. Meitenes dejo mūzikas pavadībā. Mūzikas beigās vajag ātri paķert lakatiņu un ātri piesiet lakatiņu galvā?

Sacensības zēniem "Vai ir viegli būt meitenei?"

1 pāris katrā komandā. 2 krēsli, uz krēsliem svārki, atzveltnēs karājas lentītes. Pēc komandas 1 puika katrs pieskrien pie krēsla, uzvelk svārkus, apsēžas uz krēsla, pieskrien 2 puikas, paņem lentīti un uzsien uz galvas 1 puikam, kurš ir ātrāks? - 2 reizes.

Vēdas. Jūs, puiši, liec man smieties, jautri dziedāt

Un negaidiet uzaicinājumu.

Dziesma "Kotlešu sapnis" ("Kaza")

Vēdas. Lai jautrības degsme nepazūd,

Lai laiks paiet ātrāk

Vēlreiz aicinām visus

Drīz vien sāciet lokā!

Sparīgs: Izklaidējies no sirds,

Visas dejas mums nāk par labu!

Tra-ta-ta, tra-ta-ta,

Bet labākā deja "Lavata!"

Dejot "Lavata".

Vēdas. Vai jūtaties karsti? Vai tu nosarkst vaigos?

Jums noteikti ir apnicis dejas!

Tagad atpūtai spēle,

Ir pienācis laiks tev atpūsties!

Uztaisīsim dažas jautras mīklas.

Klausies un skaita:

1. Izcirtumā pie upes

Dzīvoja maija vaboles.

Māja ir dēls, tēvs un māte.

2. Vecmāmiņai Dašai ir mazmeita Maša,

Pūkains kaķis, Družoks suns.

Cik mazbērnu ir vecmāmiņai? (1, kaķis un suns nav mazbērni)

3. Pa debesīm lido divi krokodili.

Viens ir zils, bet otrs ir zaļš.

Kurš lidos ātrāk? (nelido)

Sparīgs: smaidīt: Saša, Maša, Koļa, Ņina un Nataša

No jebkura stūra ļaujiet ir dzirdams: haha!

Smiekli un humors, jautrība-aizvieto vitamīnus!

Vēdas. Turpināsim svētkus. Vai jums patīk spēlēt?

Es jautāju tiem, kas mīl spēlēt vienu reizi sasit plaukstas.

Un kam patīk skatīties multenes, arī aplaudē vienreiz! (Bērni uzstājas)

Un kurš mīl ēst kūkas, stompējiet vienreiz!

Un kuram patīk peldēt? (stomp)

Kuram patīk izklaidēties?

Es lūdzu tos, kas mīl spēles un jokus, runāt skaļi - es esmu! Tātad!

Kuram patīk spēles?

Kuram patīk karikatūras?

Košļājamā gumija?

Dzēšgumijas?

Grozi?

Kūka? Saldējums? Šokolāde? Marmelāde?

Dārgums? Un dibena spilventiņi?

Kuram patīk sauļoties? Kuram patīk kliegt?

Peldēties netīrā peļķē? Kurš gan nemazgā ausis?

Dziedāt un dejot? Un kā lidot?

Vēdas. Ir vēl viens spēle,

Nav viegls uzdevums:

Ielejiet olu karotē

Parādiet centību.

Spēle"Nesi olu karotē"

Vēdas. Čau meitenes, rokas platas

Sēžam uz grīdas, kā dzīvoklī.

Un tad visi kopā piecēlās,

Rokas tika noņemtas no jostas.

Visi soli pa labi

Visi sola pa kreisi

Jūs šodien esat karalienes!

Hei puiši, sakrustosim kājas

Un mēs lēksim vietā.

Un rokas uz augšu un uz leju

Aplaudēsim visi par piedevu!

Un tad šķaudīt kopā

Un tagad jāsmejas!

Tieši tā kopā uz roku pleciem,

Lai nav ilgas vai garlaicības.

Labā kāja uz priekšu

Un tad otrādi.

Visi apsēdās uz grīdas,

Sagriezās, piecēlās, apsēdās,

It kā esam karuselī!

Tagad klausieties komandu:

Saķer sevi aiz ausīm

Un mēles ārā

Un platāki elkoņi

Un tā viss ir kopā kopā

Tu lec uz vietas!

Vēdas. Un tagad, draugi - draudzenes,

Let's boogie-woogie!

Boogie-woogie deja"

Vēdas. Smieklu svētki ir lieliski!

Tas ir dīvaini un smieklīgi!

Mums ir ļoti jautri

Joki, dziesmas, dejas.

Bet vienmēr ir laiks jautrībai

Šķirties īstajā laikā

Un ardievu norāde:

Vienmēr esiet draugi

Mēģiniet biznesā

biežāk uzsmaidiet viens otram

Bet ja kāda iemesla dēļ tā kļuva

Ļoti skumji pēkšņi

Un jūs nezināt, kā būt

Tā ka lai uzmundrinātu. Mēs dodam padoms:

Tu paņem glāzi smieklu,

Skaļi smiekli no groziem,

Irdena smieklu karote

Un nedaudz ķiķināt.

Maisiet tos ar prieku

Iet uz smalku humoru

Ritiniet visu jokos

Cep karstos jokos.

Kurš pamēģinās kādu gabalu

Noteikti gribēs!

Smaidi, smaidi

Skaļi pasmaidi.

Smaidi, nekautrējies

Un veiksme nāks pie jums.

Lai jums ir vislabākā dzīve!

Lai jums vienmēr ir smiekli!

Sparīgs: Nu, draugi, mēs atvadīsimies.

Es nekad neaizmirsīšu tavus svētkus!

Gaidīšu jaunu tikšanos

Un es novēlu jums: nepalaist garām!

Bērni atstāj istabu mūzikas pavadībā.

Atvadīšanās no ABC 1. klasē. Scenārijs

Panova Natālija Jurievna, skolotāja pamatskola MBOU "Šahovskas vidusskola"
Darba Apraksts: Dots metodiskā attīstība ir detalizēts svētku scenārijs, ko mācības noslēgumā rīkoja pirmās izglītojošās grāmatas "ABC" pirmklasnieki. Scenārijs var būt noderīgs sākumskolas skolotājiem, vecākiem un ikvienam, kas iesaistīts skolēnu brīvdienu organizēšanā. Scenārijs satur spēles, aizraujošus uzdevumus, dziesmas, sīkumus, dzejoļus.
Mērķi:- radīt apstākļus bērnu zināšanu atkārtošanai un nostiprināšanai kursā "Rakstprasme", saglabājot interesi par mācīšanos;
- veidot prasmi sazināties, attīstīt skolēnu radošās spējas;
- veidot pozitīvu attieksmi pret lasīšanu; cieņa pret skolotājiem un vecākiem.
Aprīkojums: Svinīgi iekārtota klase: baloni, uzraksts "Ardievu, ABC!", bērnu darināti burti no dažādiem materiāliem

Zīmējumu izstāde "ABC lapās", muzikālais aranžējums, projektors, dators, Pipi, Dunno, Cat Matroskin, ABC, Baba Yaga un Kikimora kostīmi.
Svētku norise
Ievada daļa.
Skan dziesma “Ko māca skolā”, bērni apsēžas.
Skolotājs: Labdien, dārgie svētku viesi un saimnieki. Šodien atvadāmies no pirmās izglītojošās grāmatas - ABC. Bet mūsu šķiršanās nav skumja, bet gan jautra, jo jūs, puiši, esat iemācījušies lasīt un varat izlasīt jebkuru grāmatu.
Skan dziesma "Pipi Longstocking", iznāk Pepija.
Galvenā daļa.
Sparīgs: Sveiki bērni, zēni un meitenes. Es esmu Pipija Garās zeķes, jautrākā un smieklīgā meitene pasaulē. Šodien ir ABC svētki, kurus esat izlasījuši no vāka līdz vākam. Es apsveicu jūs ar šo notikumu! Starp citu, vai tu esi redzējis manu draugu Dunno?
Sparīgs: Tā tas ir vienmēr! Tiklīdz viņš sāks taisīties - saģērbties, līdz uzvilks cepuri, uzvilks šortus un piesien kurpes, viņam pietrūks visi svētki! Vienalga, vai es – viens, divi, un viss.
Nezinu: Vai tas ir kā garām brīvdienām? Un viņa teica, ka esam draugi.
Sparīgs: Ak, puiši, paskaties, tas ir mans draugs Dunno! Sveiks mans draugs! (Sveiki)
Sparīgs: Un saki man, Nezin, kāpēc tu esi tik slikti audzināts?
Nezinu: Vai es esmu neizglītots?
Sparīgs: Jā, tu. Tu atnāci un nesasveicinājies ar puišiem.
Nezinu: Ak, cik daudz puišu šeit ir sapulcējušies. Jā, es nesasveicinājos, tagad es iešu un sasveicināšos. (iet sveikt, Pipi seko viņam).
Sparīgs: Ko tu dari? Tātad līdz pensijai jūs sveicināsit.
Nezinu: Bet kā? Es nevaru citādi.
Sparīgs: Mācieties: izejiet uz vidu un skaļi kliedziet: Sveiki! Skaidrs?
Nezinu: Sveiki! Skaidrs?
Sparīgs:
Nezinu: Nerunāt bija saprotami.
Sparīgs: Jā, es nerunāju ar viņu, bet gan ar tevi.
Nepznaika: Jā, es nerunāju ar viņu, bet gan ar tevi. (norāda uz vienu no bērniem)
Sparīgs: Jā, es nerunāju ar viņu, bet gan ar tevi.
Nezinu: Jā, es nerunāju ar viņu, bet gan ar tevi.(norāda uz vienu no bērniem)
Sparīgs: Tu, nezinu, tu.
Nezinu: Ak, es saprotu! Kāpēc tu tik bieži skaties pulkstenī?
Sparīgs: Es uzaicināju šurp citu draugu, un viņš kaut kā kavējas.
Nezinu: Un kurš tas ir?
Sparīgs: Tas…. Ļaujiet man uzminēt mīklu par viņu.
Noslēpums:Šis ir gudrākais kaķis, dzīvo Prostokvašino.
Viņam ir māja ciematā, tīra un ērta.
Kā jau vestē viņš ir svītrains.
Šis ir gudrs kaķis…… (Matroskin)
Nezinu: Leopolda kaķis.
Bērni: Matroskins.
Matroskins: Oho, knapi izdevās. Esmu kaķis Matroskins, tāds uzvārds. Piedodiet, ka kavēju, laika vispār nepietiek: govs, Murka ir mana mīļākā, mājsaimniecība, un es patiesībā esmu ekstrasenss.
Nezinu: Labi, es neticu.
Matroskins: Ja gribēsi, parādīšu ko varu, tagad uzminēšu puišu domas. Un palīdziet man ar šo ... ... jā, vismaz jūsu cepure.
Nezinu: Mana cepure? Kas viņā tik maģisks?
Matroskins: Tagad jūs redzēsiet. (staigā pa klasi ar cepuri, šajā laikā skolotāja ieslēdz dažādas bērnu dziesmas-domas, piemēram, “Vai būs vēl”, “Dators” no multfilmas “Fiksīši”, “Tēt, iedod man lelle!”)
Matroskins: Es arī mīlu dāvanas.
Nezinu: Kā ar mani, dāvana man?
Sparīgs: Kāpēc šī ir dāvana jums?
Nezinu: Viņa pati teica, ka šodien ir svētki, un svētkos viņi vienmēr dāvina dāvanas.
Sparīgs: Vai jūs vispār zināt, kādi svētki mums šodien ir?
Nezinu: Jaunais gads.
Matroskins: Jaunais gads notiek tikai ziemā.
Nezinu: Tad 23. februārī visiem puikām tiek pasniegtas dāvanas.
Sparīgs: Atkal es neuzminēju, tāpēc puiši un es jums pastāstīsim tagad.
(Bērni lasa dzeju)
1 skolēns:
Mēs šodien esam ļoti priecīgi
Visiem bērniem, tētiem, mammām!
Gaidām viesus
Cienījamie skolotāji!
Pirmā klase, pirmā klase
Aicināja uz ballīti!
2 skolēni:
Kādā rudens dienā, brīnišķīgā dienā
Mēs bailīgi iegājām klasē.
"ABC" - pirmā mācību grāmata
Viņi tos atrada uz saviem galdiem.
3 skolēni:
Mēs aizmirsām par bumbu
Mēs neesam gatavi spēlēm ar jums,
ABC mūs burvju pasaulē
Vadīs visus!
4 skolēni:
Burti, zilbes un mīklas
Viņi dzīvo labā ABC.
Soli pa solim, pakāpeniski
Viņi ved mūs uz pasaku pasauli.
5 skolēni:
Šī ir mana pirmā reize ar šo grāmatu.
Es atnācu uz savu pirmo, gaišo klasi,
Man patika šī grāmata
Es iemācījos tajā visus burtus.
Un cik priecīgs es saku:
"Es tagad varu lasīt!"
6 skolēni:
Ir izlasījis šo grāmatu
skolēni vakar,
Un šodien ir atvadu diena
ar alfabētu, draugi!
Nezinu: Urrā! Alfabēta svētki! Lieliski!
Nezinu: Ak, puiši, es pavisam aizmirsu, man jums ir vēstule no alfabēta karalienes. (skatās kabatās) Pēdas, mana galva pilna caurumu, atkal aizmirsu piešūt kabatas un pazaudēju vēstuli.
Sparīgs: Tu atkal visu esi sajaucis, Dunno.
Matroskins: Un pazaudēju tik svarīgu vēstuli. Ko tagad darīsim?
(Baba Yaga un Kikimora ienāk mūzikā)
Baba Yaga: Ak, kur tas mūs ir aizvedis? Jā, jums šeit ir svētki ... Kādi bērni ir gudri un, iespējams, gudri. Vai tas nav tas, ko tu esi pazaudējis? (vicina vēstuli)
Nezinu: Atdodiet to tagad, šī vēstule ir paredzēta puišiem! (mēģina atņemt)
Sparīgs: Pagaidi, Dunno, ļaujiet man mēģināt: vecmāmiņa, Yagulechka, mūsu skaistule, lūdzu, dodiet mums vēstuli.
Baba Yaga: Redz ko gribi! Vienkārši dod viņiem vēstuli! Mums pašiem tas ir vajadzīgs. (čukst) Nu, vienalga, labi, mēs iedosim vēstuli, ja tiksi galā ar mūsu pārbaudījumu.
Nezinu: Tiksim galā! Puiši, vai jūs varat mums palīdzēt?
Kikimora: Mums ir mīklas, lai jūs pārbaudītu, vai ne velti jūs gandrīz gadu gājāt skolā, vai jūs zināt visus burtus no galvas?
1) Aibolit visu vispirms
Runāja vēstuli...
(BET)
2) stīpa, bumba un ritenis,
Jums tiks atgādināts vēstule...
(O)
3) Tas jau sen ir zināms visiem bērniem:
Govs zina burtu ... (M)
4) Visa stunda jau zum
Burts uz zieda...
(UN)
5) stāv uz vienas kājas,
Zosis mīl vēstuli...
(G)
6) Piemērots šņākšanai
Burts alfabētā...
(W)
7) Jūs viņu uzreiz atpazīsit -
Vēstule ar divām acīm...
(Jo)
8) Pastaigas ar zizli, diemžēl,
Burts pa lappusei...
(S)
Sparīgs: Labi darīts puiši, labi darīts!
Baba Yaga: Lai tā būtu, izlasi savu vēstuli, tikai mēs tik un tā sabojāsim tavus svētkus. (aiziet)
Nezinu, Sparīgs, Matroskins lasīja vēstuli.
Sparīgs: Ak, puiši, kāda problēma! Baba Yaga un Kikimora nolaupīja karalieni ABC! Bet kā ir ar mūsu svētkiem bez ABC?
Nezinu: Es zinu! Mums ir jāsaglabā ABC, tāpēc mums ir jātiek galā ar Baba Yaga un Kikimora uzdevumiem! Vai jūs, puiši, varat mums palīdzēt?
Sparīgs: Tātad, pirmais uzdevums: uzmini mīklu:
Lai veselība būtu kārtībā
Neaizmirstiet par ……. (uzlāde)
Nezinu: Nu, protams, protams, par uzlādi!
Lai mēs kļūtu stiprāki
izveicīgs, izveicīgs,
Lai aug vesels
Mēs uzlādējam. Skatiet, kā mēs to darām. (pildīt uzdevumus)
Sparīgs: Labi darīti puiši! Otrais uzdevums: spēle "Izvēlies-ka."

Matroskins:

Sparīgs:

Kikimora:

Baba Yaga:

Sparīgs:

Mēs savācām pas un mammas,
Bet ne prieka pēc.
Mēs šodien ziņojam
Par saviem panākumiem.

Mēs tagad esam jaunās drēbēs,
Un visi izskatās laimīgi
Galu galā šodien mēs esam apsteiguši grafiku
Mācījās alfabētu.

Pamodini mani naktī
Pašā vidū
Es jums pastāstīšu alfabētu
Bez viena aizķeršanās!

Mēs mīlam patskaņus
Un katru dienu vairāk
Mēs tos ne tikai lasām -
Mēs dziedam šīs vēstules!

Tūkstoš vārdu minūtē šodien
Es rakstu kā mašīna.
Es esmu jebkura no jūsu grāmatām
Es "norītos" vienā rāvienā!

Mēs atvadāmies no ABC,
Un pamāsim ar rokām
Un paldies desmit reizes
Teiksim unisonā!

Mēs jums dziedājām dziesmas
Vai tas ir labi vai slikti
Un tagad mēs jums prasām
Lai jūs mums aplaudētu.
Baba Yaga: Tas ir šausmīgi! Vienkārši šausmīgi! Es nezinu, kā tagad dzīvot, šeit es vienkārši mirstu! Acīmredzot mums šī skola būs jāatstāj uz visiem laikiem. (aiziet)
Beigu daļa.
ABC: Paldies, mani draugi
Par manis glābšanu.
Jūs nokārtojāt visus pārbaudījumus
Baba Yaga un Kikimora pēc uzdevumu izpildes.
Vienmēr esi laipns
Nekad necīnies
Un mācies par pieciem
Lai vienmēr būtu pirmais.
Skolotājs:
Šodien ir neparasti svētki.
Paldies Alfabēts.
Jūs sniedzāt tik daudz zināšanu
Bērni tevi atcerēsies.
ABC: Veiksmi zināšanu ceļā! Kā piemiņu vēlos jums nodot visus sertifikātus, kas apliecina, ka jūs patiešām esat apguvis visus 33 krievu alfabēta burtus un iemācījies lasīt un rakstīt, kā arī grāmatas kā piemiņu šai brīnišķīgajai dienai! Tagad jūs varat tos lasīt pats. (Roku grāmatas) Lasi! Audziniet gudrus bērnus! Nu, mans laiks ir beidzies! Uz redzēšanos!
Skolotājs: Puiši, dziedāsim ABC ardievas. (Dziesma "Ardievas ABC", vārdi L. Nekrasova, mūzika I. Kalašņikova)
Skolotājs: Puiši, es vēlreiz apsveicu jūs ar pirmo uzvaru skolā, kuru izcīnījāt, pateicoties jūsu uzcītībai, smagajam darbam un vēlmei mācīties. Mūsu aizraujošie svētki tuvojas noslēgumam, aicinu jūs pie mūsu svētku galda. (tējas ballīte)