Pirmsskolas izglītība. Didaktiskā spēle “Savāc portretu Didaktiskā spēle veido cilvēka portretu

Nadežda Kondakova

Es piedāvāju savu versiju didaktiskā spēle"Savāc portretu". Spēle izgatavots no kartona un krāsaina papīra. Frizūras, degunus, acis, lūpas nepieciešams izgriezt un laminēt. Tiek izmantoti arī kartona ovāli (virsmas, taisnstūrveida krāsainas kartona loksnes portrets.

Šīs spēles mērķis: 1. zināšanu nostiprināšana par sejas sastāvdaļām, to atrašanās vietu. 2. Nostiprināt zināšanas par žanru portrets, izgudrot un sacerēt portrets no dažādas daļas sejas.

Spēle attīsta iztēli un atmiņu.

Lūk, cik viegli ir izveidot spēli.

No krāsaina papīra vai kartona izgriezām dažādu krāsu matus.

Tad ar dažādām sejas izteiksmēm izgriezām lūpas.

Tad izgriezām dažādu krāsu acis.

Tagad sāciet fantazēt. Jūs varat nogriezt šalli, un tā izrādīsies vecmāmiņa

Var tikt izdarīts tēta portrets.

Vai ir iespējams savākt māsas portrets.

Liec lietā savu iztēli!Vari piegriezt glāzes dažādās formās.

Šis spēle Maniem studentiem tas ļoti patīk, viņiem ir liels prieks radīt daudzveidīgu, ļoti interesantu portreti.

Publikācijas par šo tēmu:

Sveiki, dārgie kolēģi un draugi! Pavasaris ir visapkārt, garastāvoklis ar katru dienu kļūst labāks arī jūsu bērniem vecākā grupa Man izdevās.

Mērķis: Attīstīt bērnos tēlaino uztveri, veicināt bērnu prasmes salikt krelles noteiktā secībā (dzeltens, dzeltens.

Didaktiskā loterija “Savākt ziedu” no 4 līdz 7 gadiem Spēle sastāv no 11 centriem un 56 ziedlapiņām. Spēlēt var no 2 līdz 11 cilvēkiem. Mērķis: konsolidācija.

Spēles apraksts: Spēle ir paredzēta 3-4 gadus veciem bērniem. Šī vecuma bērni sāk iepazīties ar kokiem, daļām un gadalaiku izmaiņām.

DIY didaktiskās spēles! Cienījamie kolēģi, es vēršu jūsu uzmanību uz bērnu didaktiskās spēles “dari pats”.

Mērķis: Attīstīt atmiņu un domāšanu, mācīt bērniem spēju pareizi salikt veselu attēlu no atsevišķiem gabaliem, atpazīt dažādus.

Bērns ar intelektuālās attīstības traucējumiem nav iekļauts universālās cilvēces attīstības sociālo un kultūras sasniegumu slāņa attīstībā. Autors.

NOU "Ģimnāzija nosaukta pēc. M.I. Pinaeva" Perme

Didaktiskās spēles tēlotājmākslā

Sagatavots

skolotājs

Dobrjakova Natālija Nikolajevna

Dobrjakova

DIDAKTISKĀS SPĒLES PORTRETA ŽANRĀ

Izveidojiet pasaku varoņa portretu

Mērķis . Nostiprināt bērnu zināšanas par sejas sastāvdaļām un to telpisko izvietojumu, mudināt lietot vārdus runā: augšā, augšā, apakšā, apakšā, starp, zem.

Piezīme . Deguns atrodas starp acīm. Uzacis atrodas acu augšpusē.

Materiāls . Pasaku varoņa portrets, sagriezts 8 daļās (seja uz pusēm un 4 daļās - piere, acis, deguns, mute un zods).

Ģimenes portrets

Mērķis . Nostiprināt bērnu zināšanas par cilvēku dzimuma un vecuma īpatnībām. Nosauciet vīrieša un sievietes, jaunas un vecas sejas raksturīgās iezīmes. Izvēlieties un uzzīmējiet māšu, tēvu, vecmāmiņu, vectēvu, māsu un brāļu portretus.

Materiāls. 6 portreti sagriezti 4 daļas (piere, acis, deguns, lūpas un zods), un atsevišķi parūkas un viltus daļas (ūsas, bārda, brilles).

Atrodiet portreta trūkumu

Mērķis . Nostiprināt zināšanas par sejas sastāvdaļām: piere, mati, uzacis, plakstiņi, skropstas, acis, zīlītes, deguns, nāsis, vaigi, vaigu kauli, mute, lūpas, zods, ausis.

Nosakiet zīmējumā trūkstošās sejas daļas un pastāstiet, kādu funkciju tās veic.

Materiāls. 10 kartītes, kurās attēlota viena un tā pati persona ar dažādiem trūkumiem.

Sejas izteiksme

Kā zināms, cilvēkam ir dažādi noskaņojumi: prieks, pārsteigums, smiekli, raudāšana, aizkaitinājums, dusmas, miers.

Dažādas cilvēka sejas izteiksmes sauc par sejas izteiksmēm.

Rūpīgi izpētiet garastāvokļa modeļus

un mēģiniet tos ieskicēt.

Izveidojiet un salieciet portretu

Mērķis . Nostipriniet zināšanas par portreta žanru, izveidojiet portretu no dažādām sejas daļām pēc savas izvēles un iztēles. Iemācieties pareizi orientēties dažādās sejas daļās un to proporcijās.

Materiāls . Dažādas sejas daļu modifikācijas krāsā un formā. Papildus informācija: parūkas, ūsas, bārdas, cepures utt.

Labie un ļaunie varoņi

Mērķis. Uzziniet klasificēt pasaku tēlus pēc principiem: labais un ļaunais; stulbs un gudrs; smieklīgi un biedējoši. Atrodiet varoņus par doto tēmu un pamatojiet savu izvēli.

Materiāls . Attēli, kuros attēloti dažādi pasaku varoņi ar izteiktām rakstura iezīmēm (Emēlija, Baba Jaga, Čūska Goriniča, Lapsa, Jeļena Skaistā u.c.)

SPĒLES VINGRINĀJUMS

"stick MEN"

Mērķis.

Māciet bērniem saskatīt cilvēka pozu līdzību reālistiskos un shematiskos attēlos; praktizēt cilvēku pozu nodošanu shematiskā attēlojumā.

Materiāls.

Skolotājam ir flomasters un kociņi (plāna kartona strēmeles, kas salīmētas ar flaneli) cilvēciņu izkārtošanai, un shematiski cilvēciņu attēli dažādās pozās. Bērniem ir kartītes, kas sadalītas divās šūnās, no kurām vienā ir ieskicēts vīrietis, otrā ir brīva, vienkāršs zīmulis

Kustēties.

Parādiet bērniem trīs vai četrus dažādos veidos attēlotus cilvēkus. Pajautājiet, kurš var atkārtot viena mazā cilvēka kustības. Bērns ieņem viena no mazajiem vīriešiem pozu, un bērni uz kartes atrod mazu cilvēciņu ar tādām pašām roku un kāju kustībām. Apzīmējiet viņa stāju vārdos. Piemēram: “Elkoņi ir saliekti un pacelti uz augšu, viena kāja ir stipri saliekta pie ceļa, otra ir iztaisnota. Parādiet uz flaneļgrāfa, kā jūs varat izkārtot dažādus attēlotus cilvēkus (3- 4 pozas).

Pēc tam iedodiet bērniem pa vienai kartītei, palūdziet atrast cilvēciņu ar tādām pašām roku un kāju kustībām kā vīriņam, un novietojiet viņu uz tukša laukuma.

Rokasgrāmata "Kustīgs cilvēks"

(uz flaneļgrāfa)

Mērķis: Iemācīties uz flaneļgrāfa salikt cilvēka figūru statiskā stāvoklī, kā arī kustībā no cilvēka ķermeņa daļām atbilstošām detaļām.

Iesakiet izlikt cilvēka figūriņu no daļām noteiktā stāvoklī un iegūto attēlu pārnest uz papīra.

Materiāls un nepieciešamais aprīkojums: Katram bērnam - galda flanelogrāfs un pie flaneļa pielīmēts vīrieša figūriņas detaļu komplekts: 2 informācija par galvas attēlu profilā un visā sejā, 2 ķermeņa daļas divās pozīcijās: priekšā un sānos, atdalītas pie elkoņa 2 rokas ( 4 detaļas) un 4 ceļgalā atdalītas kāju daļas.

Didaktiskās spēles un vingrinājumi par krāsu zinātni

Didaktiskā spēle « Šalles un cepures"

Šie lāči dodas pastaigā. Viņi jau bija sasējuši šalles, bet sajaucuši cepures. Palīdziet viņiem saprast, kura cepure ir kura. Kā jūs varat uzzināt? Paskatieties uz šallēm (tās ir norādes). Saskaņojiet cepures ar šalļu krāsu. Izvēlies lācim cepuri ar dzeltenu šalli (zilu, zaļu...). Nosauciet cepuru krāsas secībā - no augšas uz leju: zaļa, dzeltena... Un tagad otrādi - no apakšas uz augšu - violeta, oranža... Atceries, kādā krāsā ir tava cepure? Paskatieties uz lāčiem un sakiet, vai tie ir vienādas vai dažādās krāsās. (Tie ir dažādi toņi Brūns.) Kurš lācis tev patīk vislabāk?

Didaktiskā spēle" Krāsainās tējas ballīte pie Mašas un Dashi"

Lelles aicina draudzenes uz tēju. Palīdziet viņiem uzklāt galdu. Paskaties: trauku ir daudz, bet lelles divas. Tas nozīmē, ka visi trauki ir vienādi jāsadala divos komplektos. Bet kāda iemesla dēļ: šī ir Maša, un šī ir Daša. Padomāsim kopā, kā vislabāk sadalīt traukus. Vai trauki ir vienā krāsā vai atšķirīgi? Kādā krāsā ir leļļu drēbes? Kādi ēdieni ir piemērotāki lellei ar sarkanu bantīti? (Tējkanna un krūzes un apakštasītes ar sarkaniem punktiem, sarkana cukurtrauka ar baltiem punktiem un vāze ar sarkanu ziedu.) Kādus traukus izvēlēties lellei zilā krāsā? Nosauciet, ko katra no lellēm liks uz galda saviem viesiem.

Didaktiskā spēle" Kāpēc mums jāpabeidz būvēt māju!”

Šīs mājas tika celtas un celtas, bet tās netika pabeigtas. Un tie tika iecerēti tā, ka katrā mainījās divas krāsas. Pabeigt mājas. Kādas daļas jāliek virsū? Atrodiet māju, kuras apakšā ir divi zaļi kubi. Kādas krāsas kubs ir virsū? (Sarkanais.) Kādus kubus jūs ievietojāt nākamo? (Zaļš.) Tātad, kurš kubs jāliek virsū? Atrodiet viņu rindā labajā pusē. Apskatiet katru ēku (pārējo var slēgt) un

savāciet trūkstošās daļas. Parādiet man māju no oranžiem un zaļiem kubiņiem. Izgatavots no dzelteniem un zaļiem ķieģeļiem? Nosauciet krāsainās daļas, no kurām tika uzceltas pārējās mājas.

Didaktiskā spēle "Raibais klauns"

Klauns gatavojas uzstāties. Palīdzi viņam saģērbties. Klauna apģērbs vienmēr ir pretējs. Viena piedurkne ir zaļa, un tās pašas rokas cimds ir sarkans. Otra piedurkne ir sarkana, un šīs rokas cimds ir zaļš. Paskatīsimies kopā. Kas tam klaunam galvā? Kur ir zaļā cepure? Kādu pomponu tai vajadzētu piešūt? (Sarkans.) Kurš pom-pom ir piemērots sarkanai cepurei? (Zaļš.) Atrodiet tādu pašu krāsu uz lietussarga. Parādiet man tādas pašas krāsas cimdu. Uz kuras rokas klauns to uzliks? Parādiet un nosauciet visu sarkano. Kur ir sarkanā kurpe? Kurā kājā klauns uzvilks kurpes? Nosauciet pogas krāsu un atrodiet šo krāsu uz lietussarga.

Didaktiskā spēle "Garšīga" palete"

Nosauciet katru attēlu un atrodiet tā krāsu paletē. Paņemiet visus pārus: citrons - citrons... (utt.) Tagad mēģiniet uzminēt, kādas citas krāsas var saukt. Atrodiet burkānu starp attēliem un atbilstošo paletē. Kāds ir šīs krāsas nosaukums? (Oranžs.) Bet var teikt arī citādi – burkāns. Parādiet biešu krāsu savā paletē. Ceriņi. Olīva. Ja tas ir grūti, salīdziniet ar augļu un ziedu attēliem. Kā jūs nosauktu plūmju krāsu? (Violeta vai citādi plūme.) Ar ko dzeltenā krāsa atšķiras no citrona? (Citronam ir dzeltena nokrāsa ar nelielu zaļas nokrāsu.)

Didaktiskā spēle" Krāsu nianses"

Dažreiz mākslinieki glezno savu gleznu kopijas, kurās pilnībā atkārtojas oriģināls (pirmais, galvenais darbs) vai ir dažas atšķirības. Salīdziniet šīs klusās dabas un atrodiet 5 atšķirības. No pirmā acu uzmetiena tie šķiet vienādi. Uzmanīgi apskatiet abu gleznu krāsojumu, salīdziniet visus objektus pa pāriem. Un tad mēģiniet no dzīves izvilkt savu kluso dabu. Paņemiet vāzi vai krūzi. Novietojiet to uz galda. Blakus novietojiet lielus, košus augļus. Stāviet atpakaļ un apbrīnojiet. Ja nepieciešams, pārvietojiet klusās dabas objektus, meklējot visvairāk

interesants sastāvs. Un sāciet zīmēt, pārbaudīt ar dabu. Esiet uzmanīgāks pret krāsu.

Didaktiskā spēle" Ogas ir nogatavojušās"

Paskatieties, kā avenes nogatavojās: sākumā tā bija gandrīz balta, pēc tam kļuva viegli sārta, un tā pakāpeniski nogatavojās - no gaiši rozā līdz tumšsarkanai. Visi aveņu nogatavošanās posmi ir parādīti precīzi secībā no augšas uz leju. Plūmju nogatavošanās posmi ir sajaukti. Atjaunojiet pareizo secību, salīdzinot ar avenēm. Kāda sākumā bija plūme? Kādu toni tas ieguva, kad tas bija nedaudz nogatavojies? Kur ir nobriedusi plūme? Salīdziniet nogatavojušās avenes un plūmes. Kura ir auksta un kura silta?

Didaktiskā spēle "Maģiskās krāsas"
Mērķis: spēles laikā attīstīt bērnos uzmanību un interesi par dažādām krāsām un toņiem, prieka sajūtu, uztverot dabas skaistumu.
Materiāls: kartes ar dažādām krāsām.
Spēles apraksts: dodiet bērniem kartītes ar dažādu krāsu kvadrātiņiem. Tad skolotājs pasaka kādu vārdu, piemēram: bērzs. Tie bērni, kuriem ir melni, balti un zaļi kvadrāti, tos audzina.
Tad skolotājs pasaka nākamo vārdu, piemēram: varavīksne, un kvadrātus paceļ tie bērni, kuru krāsas atbilst varavīksnes krāsām. Bērnu uzdevums ir pēc iespējas ātrāk reaģēt uz skolotāja teiktajiem vārdiem.

Didaktiskā spēle "Smieklīgas krāsas"

Mērķis: iepazīstināt bērnus ar pamatkrāsām un saliktajām krāsām, krāsu sajaukšanas principiem.

Materiāls: kartītes ar meiteņu attēliem-krāsām, zīmēm “+”, “-”, “=”, krāsas, otas, papīrs, palete.

Spēles gaita: sajaucot krāsas, atrisiniet "piemērus", piemēram, "sarkans + dzeltens = oranžs", "zaļš - dzeltens = zils".

Didaktiskā spēle "Primārās un saliktās krāsas" (pamatojoties uz spēles “Smieklīgās krāsas” principu)

Didaktiskā spēle "Saskaņojiet objekta krāsu"

Mērķis: iepazīstināt bērnus vecumā no 3 līdz 4 gadiem ar krāsu spektru, vingrināt spēju korelēt krāsu kartes ar objekta krāsu.

Materiāli: kartītes ar dažādām krāsām, kartiņas ar priekšmetu attēliem.

Spēles gaita. Bērni paņem vienu krāsainu kartiņu, katram bērnam no piedāvātajiem attēliem jāizvēlas tā krāsai atbilstošs priekšmeta attēls.

Didaktiskā spēle "Kādas krāsas ir attēlā"

Mērķis: apmācīt bērnus spēju atpazīt krāsas attēlā.

Materiāls: Krāsainas aplikācijas, planšete ar kabatām (8gab.), kartītes ar dažādām krāsām.

Spēles gaita: bērnam tiek piedāvāta krāsu aplikācija un krāsu karšu komplekts, planšetdatorā jāievieto kartītes ar aplikācijā esošajām krāsām.

Didaktiskā spēle "Kāpuri"

Mērķis. Vingrojiet bērnus silto vai auksto krāsu noteikšanā, spēju sakārtot krāsas toņos no gaišas līdz tumšai un otrādi.

Materiāls: krāsaini siltu un aukstu krāsu apļi, kāpura galvas attēls.

Spēles gaita. Bērni tiek aicināti izmantot paredzētos apļus, lai izveidotu kāpuru ar aukstu krāsu gammu (siltu) vai kāpuru ar gaišu purniņu un tumšu asti (tumšs purns un gaiša aste).

Vingrinājumi formu veidošanas kustību izstrādei, izmantojot trafaretus, veidnes un plakanās figūras.

Didaktiskā spēle "Bumbas"

Mērķis: attīstīt bērnos spēju veikt apļveida kustības, zīmējot bumbu slēgtā aplī, paļaujoties uz vizuālo kontroli un ar aizvērtām acīm.

Nodarbības gaita. Skolotājs aicina bērnus aplūkot paneli, kurā kaķēns spēlējas ar diegu bumbiņām, kuras viņš ir atritinājis. Pēc tam viņš aicina bērnus savākt pavedienus kamolā un parāda, kā pavedieni tiek savākti kamolā, imitējot ar zīmuļa kustībām, vītinot pavedienus kamolā.

Periodiski skolotājs aicina bērnus aizvērt acis un veikt kustības ar aizvērtām acīm.

Lai bērni izrādītu interesi par darbu, var dot viņiem iespēju uzzīmēt daudz bumbiņu, sarīkot konkursu: kurš var uzzīmēt visvairāk bumbiņu.

Didaktiskā spēle “Pieskaņo rotaļlietu attēlam”

Spēles mērķis: iemācīt bērniem vizuālu analīzi par reāla objekta siluetu un formu. Izmantojiet savu redzi, identificējot formas plakanā attēlā un trīsdimensiju objektā.

Spēles gaita. Bērniem tiek izdalītas kartītes ar silueta attēliem. Uz paplātes ir lielgabarīta priekšmeti: rotaļlietas, celtniecības materiāls. Skolotājs iesaka zem katra silueta novietot atbilstošās formas priekšmetu.

Uzvar tas, kurš visātrāk aizpilda visas šūnas.

Spēles iespējas var būt dažādas. Piemēram, attēlā redzami reāli objekti, bērni izvēlas no kartona izgrieztus silueta attēlus un pielieto tos reāliem attēliem.

Metožu veidošana objektu un to attēlu salīdzināšanai, analīzei ir efektīva priekšmeta jēdzienu bagātināšanas metode. To veicina tādas spēles kā

“Novietojiet objektu uz tā attēla”, “Izveidojiet objektu no daļām”, “Atrodiet to pašu objektu”, “Atrodiet to pašu objekta pusi, attēlu”.

Šajā gadījumā ir svarīgi ņemt vērā redzes individuālās diskriminācijas spējas. Ja redzes asums ir zems un nav attēla uztveres prasmju, labāk ir sākt darbu pie objekta salīdzināšanas ar tā īsto, krāsaino attēlu, un tad varat pāriet uz objekta salīdzināšanu ar silueta attēlu.

Didaktiskais vingrinājums “Uzzīmēsim, kā šķīvji atrodas uz galda”

Mērķis: apmācīt bērnus zīmēt apaļas un ovālas formas, attīstīt spēju atšķirt objektus pēc izmēra no lieliem līdz maziem.

Lai pabeigtu vingrinājumu, bērniem tiek doti trafareti ar spraugām trīs dažāda izmēra apļiem un spraugas trim ovāliem, kas atrodas starp apļiem. Arī ovāli dažādi izmēri, tiem ir piestiprināti rokturi.

Nodarbības gaita. Skolotāja stāsta: “Bērni, pie mums ciemos atnāca trīs lāči. Uzdāvināsim viņiem cienastu. Šim nolūkam mums vajag traukus: šķīvjus un karotes. Skolotājs rāda bērniem trafaretus un iesaka izsekot apļus un ovālus un pēc tam ovāliem pievienot rokturus, lai izveidotu karoti.

Pēc uzdevuma izpildes lāči un bērni vēro, kā tiek paveikts viss darbs un salīdzina to ar īsto galda klājumu, kur atrodas šķīvji un karotes. Šeit var arī precizēt, kurā šķīvja pusē atrodas karote.

Didaktiskais vingrinājums "Izrotāsim priekšmetus"

Mērķis: apmācīt bērnus spēju aizpildīt ierobežotu telpu atbilstoši dotajai objektu formai.

Nodarbības gaita. Skolotāja piedāvā bērniem trafaretus ar šķēlumiem dažādu priekšmetu formā: kleitas, cepures, dvieļi, kabatlakatiņi, krūzes, šalles utt. Pēc tam bērni apglezno doto vietu ar krāsainiem attēliem. Atkarībā no vizuālo prasmju attīstības līmeņa katram bērnam tiek noteikta priekšmetu kontūru sarežģītība

individuāli: viens krāso dvieli, otrs kleitu.

Šādi vingrinājumi bagātina bērnu iespaidus par reālu priekšmetu formu, māca pamanīt to kopību, jo īpaši to, ka visi priekšmeti ir krāsoti ar krāsainām svītrām, tie visi ir atšķirīgi (trauki, drēbes, veļa utt.). Tādā veidā bērni attīsta spēju vispārināt objektus pēc vienas līdzīgas pazīmes neatkarīgi no to funkcionālā mērķa.

Didaktiskā spēle "Salieciet dzīvnieku no figūrām"

Mērķis: apmācīt bērnus izgatavot dažādu dzīvnieku (cilvēku) figūras no sagatavotiem apaļu un ovālu formu šabloniem.

Materiāli: dažādu dzīvnieku daļu veidnes.

Spēles gaita. Salieciet dzīvnieku no piedāvātajām daļām, nosauciet, kāds dzīvnieks tas izrādās, nosauciet, no kādām figūrām tas sastāv, ko šīs figūras attēlo (galva, rumpis, ķepas, aste, ausis).

Didaktiskā spēle "Simetriskie priekšmeti (krūzes, vāzes, podi)"

Mērķis: nostiprināt bērnos priekšstatu par simetriskiem priekšmetiem, iepazīstināt ar podnieka profesiju.

Materiāli: krūku un vāžu šabloni, piegriezti pa simetrijas asi. Spēles gaita. Keramiķis salauza visus podus un vāzes, ko bija izgatavojis pārdošanai gadatirgū. Visi fragmenti bija sajaukti. Mums jāpalīdz podniekam savākt un “pielīmēt” visus viņa izstrādājumus.

mākslas un amatniecības

Lai iepazīstinātu bērnus ar Krievijas krievu tautas mākslu un amatniecību, esmu izveidojis un savā darbā izmantojis vienkāršas, bet efektīvas didaktiskās spēles, kas bērniem ļoti patīk. Tie sniedz iespēju labāk konsolidēt to vai citu Krievijas nozari. Jau vairākus gadus šīs spēles ir labs palīgs darbā ar bērniem, jo... ļoti efektīva. Bērni ar lielu prieku spēlē šīs spēles nodarbību un bezmaksas aktivitāšu laikā.

Didaktiskā spēle “Nosauc pareizi”

Mērķis: Nostiprināt bērnu zināšanas par tautas mākslu un amatniecību un to īpašībām. Spēja citu starpā atrast sev vēlamo amatu, pamatot savu izvēli un uzrakstīt aprakstošu stāstu.

Materiāls un aprīkojums. Planšetdators ar krievu tautas amatniecības attēliem.

Spēles noteikums. Bērni pārmaiņus uzdod viens otram uzdevumu un uzmin, kurš amats ir attēlots. Ieteicams, ja bērns var nosaukt zvejas vietu, tās izcelsmes vietu un raksturīgās iezīmes.

Novietojiet rakstu uz trafareta, izmantojot aplikācijas metodi.

Didaktiskā spēle “Atrodi dīvaino”

Didaktiskie uzdevumi: iemācīties starp piedāvātajiem atrast noteikta amata priekšmetus; attīstīt uzmanību, novērošanu, runu - pierādījumus.

Materiāls: 3-4 izstrādājumi (vai kartītes ar to attēlu) no viena amata un viena no jebkura cita. Spēles noteikumi: uzvar tas, kurš ātri un pareizi atrod papildus preci, t.i. atšķiras no citiem, un spēs izskaidrot savu izvēli.

Spēles gaita: tiek parādīti 4-5 vienumi. Jums vajadzētu atrast papildu un paskaidrot, kāpēc, kādai tirdzniecībai tas pieder, kas tam raksturīgs. Iespējas: spēle var būt pastāvīga

vadošais. Spēlētājs, kurš atbild pareizi, saņem žetonu (žetonu). Uzvarētājs būs tas, kurš savāks visvairāk žetonu.

Didaktiskā spēle "Kas ir mainījies"

Didaktiskie uzdevumi: nostiprināt ideju par jebkuru gleznu, attīstīt novērošanu, uzmanību, atmiņu un reakcijas ātrumu, iemācīties analizēt, atrast atšķirības dažādu objektu modeļos un prast tās izskaidrot.

Materiāls: dažādu amatniecības izstrādājumi. Spēles noteikumi: spēlētājam, kurš pirmais pamana izmaiņas, ātri jāpaceļ roka, lai atbildētu un pareizi jānosaka, kas ir mainījies. Ja atbilde ir pareiza, viņš kļūst par vadītāju. Spēles gaita: skolotājs (vai vadītājs) novieto piecus dažādu gleznu objektus spēlētāju priekšā. Rūpīgi tos izpētījuši, atcerējušies atrašanās vietu, spēlētāji novēršas. Prezentētājs apmaina objektus un dažus noņem. Spēlētāju uzdevums ir uzminēt, kas ir mainījies. Ja problēma tiek atrisināta, tiek izvēlēts cits vadītājs un spēle turpinās. Iespējas: Spēlētāji var ne tikai nosaukt jauns vienums vai to, ko prezentētājs noņēma, bet arī aprakstiet to.

Didaktiskā spēle “Izzini modeļa elementus”

Didaktiskie uzdevumi: noskaidrot un nostiprināt ideju par jebkuras gleznas galvenajiem elementiem, iemācīties izolēt atsevišķus raksta elementus, attīstīt novērošanu, uzmanību, atmiņu un reakcijas ātrumu, provocēt

interese par glezniecību. Materiāls: lielas kartītes, dekorētas ar kādu gleznojumu, ar trīs vai četriem brīviem logiem apakšā. Nelielas kartītes ar atsevišķiem raksta elementiem, ieskaitot krāsošanas iespējas, kas atšķiras pēc krāsas un detaļām. Spēles noteikumi: nosakiet, kura no piedāvātajām kartēm, kas attēlo gleznas elementus, atbilst galvenās kartītes raksta elementiem.

Spēles gaita: saņēmuši lielu karti un vairākas mazas, tās rūpīgi izskatījuši, spēlētāji izvēlas tos elementus, kas atrodas rakstā, un ievieto tos tukšos logos. Vadītājs uzrauga pareizu uzdevuma izpildi.

Didaktiskā spēle "Izveidojiet modeli"

Didaktiskie uzdevumi: iemācīties veidot dekoratīvas kompozīcijas – sakārtot elementus, izvēloties tos pēc krāsas, uz dažādiem siluetiem konkrēta amata stilā, attīstīt simetrijas, ritma, novērošanas un radošuma izjūtu.Materiāls : dažādu objektu plakani attēli; glezniecības elementi, izgriezti pa kontūru; rakstainu siluetu paraugi.

Spēles noteikumi: izveidojiet zīmējumu uz izvēlētā silueta no atsevišķiem elementiem saskaņā ar šīs gleznas noteikumiem un tradīcijām.

Spēles gaita: Spēlē var piedalīties viens bērns vai grupa. Spēlētāji pēc vēlēšanās izvēlas dekorējamo priekšmetu siluetus. Izvēloties vajadzīgo elementu skaitu, tiek izveidots raksts. Spēlētājs var izpildīt darbu, kopējot paraugu rakstu vai izdomāt savu kompozīciju.

Didaktiskā spēle "Izgriezt attēlus"

Didaktiskie uzdevumi: nostiprināt zināšanas par izteiksmīgiem līdzekļiem, izmanto dažādās amatniecībās, praktizē vesela attēla sastādīšanu no atsevišķām daļām, attīsta uzmanību, koncentrēšanos, vēlmi sasniegt rezultātus, novērošanu, radošumu, raisīt interesi par dekoratīvās mākslas priekšmetiem.Materiāls : divi identiski dažādu objektu plakani attēli, no kuriem viens ir sagriezts gabalos. Spēles noteikumi: ātri salieciet preci no atsevišķām daļām atbilstoši paraugam. Spēles gaita: Spēlē var piedalīties viens bērns vai grupa. Skolotājs parāda paraugus un dod iespēju tos rūpīgi apskatīt. Pēc pieaugušā signāla spēlētāji no detaļām samontē produkta attēlu. Uzvar tas, kurš pirmais pabeidz uzdevumu.

Didaktiskā spēle "Izveidojiet Khokhloma rakstu"

Didaktiskie uzdevumi: nostiprināt bērnu spēju veidot Khokhloma rakstus, izmantojot aplikācijas. Labojiet gleznas elementu nosaukumus:

“grīšļi”, “zāles stiebri”, “lapas”, “lāsītes”, “kriuls”. Saglabāt interesi par Khokhloma zvejniecību. Materiāls : Khokhloma mākslinieku trauku trafareti no papīra dzeltenā, sarkanā, melnā krāsā, Khokhloma glezniecības elementu komplekts.

Spēles noteikumi: bērniem tiek piedāvāts Khokhloma glezniecības elementu komplekts, no kura viņiem ar aplikācijas metodi jāizliek raksts uz trauku trafareta.

Didaktiskā spēle “Gorodets Patterns”

Didaktiskie uzdevumi: nostiprināt bērnu spēju sacerēt Gorodets rakstus, atpazīt glezniecības elementus, atcerēties raksta secību un patstāvīgi izvēlēties tam krāsu un toni. Attīstīt iztēli, spēju izmantot iegūtās zināšanas skaņdarba sacerēšanā.Materiāls : Gorodets dzeltenā papīra izstrādājumu trafareti (griešanas dēļi, trauki u.c.), Gorodets glezniecības elementu komplekts (papīra trafareti).Spēles noteikumi: bērniem tiek piedāvāts komplekts augu elementi un zirga un putna figūras. Viņiem uz trafareta jāizliek raksts, izmantojot aplikācijas metodi.

Didaktiskā spēle "Mākslas pulkstenis"

Didaktiskie uzdevumi: nostiprināt bērnos zināšanas par tautas daiļamatniecību, spēju cita starpā atrast īsto amatu un pamatot savu izvēli.Materiāls : planšetdators pulksteņa formā (ciparu vietā ir uzlīmēti dažādu rokdarbu attēli). Kubiņi un čipsi. Spēles noteikumi: spēlētājs met kauliņus un saskaita, cik punktu viņam ir. Saskaita vajadzīgo summu ar bultiņu (skaitīšana sākas no augšas, attēlā skaitļa 12 vietā). Jums ir jārunā par zvejniecību, uz kuru norāda bultiņa. Par pareizo atbildi - čips. Uzvar tas, kurš savāc visvairāk žetonu.

Didaktiskā spēle "Izrotājiet paplāti"

Didaktiskie uzdevumi : nostiprināt zināšanas par Žostovas glezniecību - tās krāsu, tās elementiem; iemācīties novietot modeli; attīstīt ritma un kompozīcijas izjūtu; veidot estētisku attieksmi pret tautas māksla. Materiāls: dažādu formu paplāšu trafareti, izgriezti no kartona , dažādi ziedi, liešana pēc izmēra, formas, krāsas. Spēles noteikums: ņemiet vienu elementu vienlaikus. Spēles darbība: noteiktas formas paplātes izvēle un raksta novietošana.

Didaktiskā spēle “No kuras gleznas ir putns”

Materiāls: Gorodets, Khokhloma, Dymkovo, Gzhel amatniecības putnu attēli.

Spēles darbība: nosauciet veidu lietišķo radošumu, atrast nezināmu glezniecības veidu putnus, kas nav saistīti ar mākslu un amatniecību.

Didaktiskā spēle “Help Dunno”

Didaktiskie uzdevumi: zināšanu nostiprināšana par krievu tautas mākslu un amatniecību.

Materiāls: attēli dažādi veidi mākslas un amatniecības.

Spēles darbība: nosakiet, kādam tautas amatniecības veidam pieder attēls, pierādiet to, nosaucot konkrētas gleznas iezīmes.

Didaktiskā spēle “Savākt Gžeļas rozi”

Mērķis: Nostiprināt bērnu spēju sacerēt Gžeļa rozi, izmantojot aplikācijas pēc Gžeļa gleznas, saglabāt interesi par Gžeļa amatniecību.

Materiāls un aprīkojums. Gzhel rozes elementi.

Spēles noteikums. Bērniem ir jāsaliek Gzhel roze, izmantojot šos elementus, izmantojot aplikācijas metodi. Uzvar tas, kurš pirmais noliek Gžeļas rozi.

Galda spēle "Domino"

Mērķis: Nostiprināt bērnu zināšanas par mākslu un amatniecību – rotaļlietām; spēja atrast īsto rotaļlietu un pamatot savu izvēli. Nostiprināt zināšanas par tautas rotaļlietu izgatavošanu un katras īpatnībām. Izkopt mīlestību pret skaistumu.

Materiāli un aprīkojums: Kartes sadalītas uz pusēm. Kartītes katrā pusē ir amatniecības attēls.

Spēles noteikums. Īsto bilžu atrašana, kārtības uzturēšana. Uzvar tas, kurš pirmais pabeidz attēlu atlasi un ievieto tos saskaņā ar noteikumu: Fiļimonova rotaļlieta uz Fiļimonova rotaļlietu, Kargopoles rotaļlieta uz Kargopolu utt.

Didaktiskās spēles "Salieciet ligzdu lelli".

Materiāls un aprīkojums. Matrjoškas sadalītas vairākās daļās.

Spēles noteikums. Salieciet veselu matrjošku no atsevišķām daļām. Uzvar tas, kurš savāc visvairāk ligzdojošo leļļu.

"Atrast ligzdas leļļu māju"

Mērķis: Nostiprināt bērnu zināšanas par tautas rotaļlieta- matrjoška; iespēja salikt ligzdas lelli no detaļām, izmantojot mozaīkas metodi. Izceliet apdares elementus. Izkopt cieņu un mīlestību pret tautas mākslu.

Materiāls un aprīkojums. Kartīte ar ligzdojošo leļļu siluetiem - viņu mājas, dažāda izmēra matrjoškas.

Spēles noteikums. Pareizi ir ligzdojošās lelles “apdzīvot” savās mājās.

Glezniecības žanri

Didaktiskā spēle "Mākslinieki-restauratori".

1. iespēja.

Gleznas atjaunošanai bērni izmanto atsevišķus skaņdarbus (“Dziesma par gleznām”, A. Kušnera vārdi, G. Gladkova mūzika). Pēc darba pabeigšanas tā žanrs tiek saukts. Katra bērna nopelnītās krāsainās kartītes tiek saskaitītas un iegūto punktu skaits tiek ierakstīts uz tukšas lapas ar bērna vārdu. (Bērna nopelnītie punkti palīdzēs skolotājam diagnosticēt zināšanas un prasmes vizuālajā mākslā.)

2. iespēja.

Gleznas ir rūpīgi jāuzglabā, tāpēc muzejos vienmēr tiek uzturēta noteikta temperatūra un mitrums, un logi ir aizvērti no spilgtas saules gaismas. Taču laika gaitā gleznās var parādīties plaisas, un no tām var pat nolūzt gabali. Palīdziet man “atjaunot” šo kluso dabu. Atrodiet piemērotus fragmentus. Kas ir klusā daba? Ko jūs redzat šajā klusajā dabā?

Didaktiskā spēle "Izvēlies vārdu"

Mērķis: attīstīt spēju attēlam izvēlēties pareizos vārdus
Materiāls: gleznas reprodukcija.
Spēles apraksts: Bieži gadās, ka jums ļoti patīk kāds attēls, bet ir grūti par to runāt, ir grūti atrast pareizos vārdus. Skolotājs nosauc 2-3 vārdus, un bērni izvēlas vienu no tiem, kas ir vispiemērotākais šim attēlam, un paskaidro savu izvēli. Piemēram, I. Maškova glezna “Maskavas ēdiens. Maize." Skanīgs - zvana - kluss.

Skaņa. Šeit ir ļoti spilgtas, skanīgas krāsas. Viņu balss neskan, kaut arī skaļa. Drīzāk tas ir biezs, tāpat kā visu šo maižu aromāts.
Plašs - šaurs
Stingri. Šeit ir attēlotas tik daudzas lietas. Protams, viņiem ir šaurība.
Priecīgs - skumjš
Dzīvespriecīgs. Šeit ir pārpilnība! Un viss šis ēdiens ir tik skaists,

eleganti, it kā svētkos, it kā maizītes un maizītes viens otram dižotos, kurš labāks.
Viegls - smags.
Smags. Šeit ir daudz. Maizes ir lielas un smagas. Un visapkārt sulīgas maizītes un pīrāgi. Viss kopā izskatās kā kaut kas blīvs un smags. Cik ātri galds izturēs?

Didaktiskā spēle "Definējiet vai atrodiet žanru (portrets, ainava, klusā daba)"

Mērķis: noskaidrot bērnu priekšstatus par dažādiem glezniecības žanriem: ainavu, portretu, kluso dabu.
Materiāls: gleznu reprodukcijas.
Spēles apraksts: 1 iespēja. Skolotājs iesaka rūpīgi aplūkot gleznas un galda centrā novietot gleznas, kurās attēlota tikai klusā daba (vai tikai portrets, ainava), pārējās noliekot malā.
2. iespēja. Katram bērnam ir gleznas reprodukcija, dažos attēlota ainava, dažam portrets vai klusā daba. Skolotājs uzdod mīklas, un bērniem ir jāparāda atbildes, izmantojot gleznu reprodukcijas.
Ja bildē redzi
Ir uzvilkta upe
Vai egle un baltais sals,
Vai dārzs un mākoņi,
Vai sniegots līdzenums
Vai lauks un būda,
Nepieciešams attēls
To sauc... (ainava)
Ja bildē redzi
Uz galda kafijas tase
Vai augļu dzēriens lielā karafe,
Vai roze kristālā,
Vai bronzas vāze,
Vai bumbieris, vai kūka,
Vai visas preces vienlaikus,

Ziniet, ka šī ir... (klusā daba)

Ja redzat, kas ir bildē

Vai kāds uz mums skatās?

Vai princis vecā apmetnī,

Vai pārsegs halātā,
Pilots vai balerīna,
Vai Kolka, tavs kaimiņš,
Nepieciešams attēls
To sauc... (portrets).

Didaktiskā spēle “Izveido kluso dabu”
Mērķis: nostiprināt zināšanas par klusās dabas žanru, iemācīt sacerēt skaņdarbu pēc sava plāna, pēc noteikta sižeta (svētku, ar augļiem un ziediem, ar ēdieniem un dārzeņiem utt.)
Materiāls: dažādi attēli, kuros attēloti ziedi, trauki, dārzeņi, augļi, ogas, sēnes vai īsti priekšmeti (trauki, audumi, ziedi, augļu manekeni, dārzeņi, dekoratīvi priekšmeti)
Spēles apraksts: skolotājs aicina bērnus izveidot kompozīciju no piedāvātajiem attēliem vai izveidot kompozīciju uz galda no reāliem priekšmetiem, fonam izmantojot dažādus audumus.

Didaktiskā spēle "Izlabojiet kļūdu"
Mērķis: iemācīt bērniem uzmanīgi klausīties un skatīties, atklāt un labot kļūdas.
Materiāls: gleznu reprodukcijas.
Spēles apraksts: skolotājs mākslas vēstures stāstā apraksta darba saturu un mākslinieka izmantotos izteiksmes līdzekļus, izskaidro, kādu noskaņu mākslinieks vēlējies paust savā darbā, bet tajā pašā laikā apzināti veido kļūda, aprakstot attēlu. Pirms spēles sākšanas bērniem tiek dots norādījums uzmanīgi skatīties un klausīties, jo stāstā tiks pieļauta kļūda.
Noteikumi. Klausieties un skatieties uzmanīgi, atklājiet un izlabojiet kļūdas. Uzvar tas, kurš ir identificējis visvairāk kļūdu un pareizi tās izlabojis. Viņš arī saņem

tiesības būt līderim spēlē – sacerēt mākslas vēstures stāstu pēc cita darba motīviem.
Aptuvens skolotājas mākslas vēstures stāsts (ar tīšām kļūdām) pēc A.A. gleznas “Siena gatavošana”. Plastova:
“Pirms jums ir A.A. gleznas reprodukcija. Plastovs “Vasara” (virsrakstā nepareizs). Viņa stāsta par to, kā karstā, skaidrā dienā pļāvēji - veci vīri un sievietes - iznāca pļavā, kas klāta ar zaļu, smaragda zāli (ziedu apraksta nav) (aprakstā trūkst pusaudža attēla ). Vissvarīgākais un skaistākais šajā bildē ir balto stumbru bērzi, tie ir rakstīti attēla centrā (kļūdains apraksts kompozīcijas centrs). Darbs sniedz mieru un klusu prieku. Lai to izdarītu, mākslinieks izmanto spilgtas, bagātīgas krāsas: dzeltenu, zaļu, zilu, sarkanu.

Didaktiskā spēle “Uzmini attēlu” (vārdu spēle)
Mērķis: iemācīt bērniem atrast attēlu, izmantojot verbālu aprakstu.
Materiāls: gleznas reprodukcija.
Spēles apraksts:
1. iespēja. Skolotāja apraksta mākslinieka gleznu, nenosaucot to vārdā
un nepasakot, kādas krāsas mākslinieks izmantojis. Piemēram: “Istabā pie galda sēž meitene. Viņai ir sapņaina seja. Uz galda ir augļi. Ārā ir vasaras diena." Bērni stāsta, kādas krāsas un toņi tiek izmantoti, lai attēlotu visu, par ko skolotājs runāja. Tad skolotāja bērniem parāda gleznas reprodukciju. Uzvar tas, kura atbilde ir vistuvāk patiesībai.
2. iespēja. Skanot mūzikai, skolotājs sīki apraksta ainavu. Pēc tam viņš bērniem rāda dažādu ainavu gleznu reprodukcijas, starp kurām ir arī viņa aprakstītā. Bērniem ir jāatpazīst ainava pēc apraksta un jāpaskaidro sava izvēle.

Didaktiskā spēle “No kā sastāv ainava”
Mērķis: nostiprināt zināšanas par ainavas žanru, tā raksturīgajām iezīmēm un daļām.
Materiāls: dažādi attēli, kuros attēloti dzīvās un nedzīvās dabas elementi, priekšmeti utt.
Spēles apraksts: skolotājs piedāvā bērniem dažādus attēlus. Bērniem jāizvēlas tikai tie attēli, kuros attēloti ainavas žanram raksturīgi elementi, pamatojot savu izvēli.

Didaktiskā spēle “Atrodi nepilnības portretā”
Mērķis: Nostiprināt zināšanas par sejas sastāvdaļām: pieri, mati, uzacis, plakstiņi, skropstas, acis, zīlīte, deguns, nāsis, vaigi, vaigu kauli, mute, lūpas, zods, ausis.
Materiāls: 10 kartītes, kurās attēlota viena persona ar dažādiem trūkumiem.
Spēles apraksts: skolotājs aicina bērnus aplūkot attēlu un noteikt attēlā trūkstošās sejas daļas un pastāstīt, kādu funkciju tās veic.

Didaktiskā spēle "Savākt ainavu"
Mērķis: Nostiprināt zināšanas par ainavu veidojošajiem elementiem, par gadalaiku zīmēm, iemācīties sacerēt kompozīciju pēc sava plāna, pēc noteikta sižeta (rudens, vasaras, pavasara, ziemas).
Materiāls: krāsaini koku, ziedu, garšaugu, sēņu uc attēli, kas atspoguļo sezonālās izmaiņas dabā.
Spēles apraksts: bērniem, lai izveidotu, jāizmanto krāsaini attēli ainava pēc paša dizaina vai skolotāja dota sižeta.

Didaktiskā spēle "Perspektīva"

Mērķis: sniegt bērniem zināšanas par perspektīvu, horizonta līniju, attālumu un objektu pieeju attēla priekšplānā un fonā.
Materiāls: attēla plakne ar debesu un zemes attēlu un skaidru horizonta līniju. Koku, māju, mākoņu, dažāda izmēra kalnu silueti (mazi, vidēji, lieli)
Spēles apraksts: bērni tiek aicināti sakārtot siluetus

attēla plakne, ņemot vērā perspektīvu.

Didaktiskā spēle “No kā sastāv klusā daba”
Mērķis: Nostiprināt zināšanas par klusās dabas žanru, attēla iezīmēm un to veidojošajiem elementiem. Nostiprināt zināšanas par priekšmetu pasauli, tās mērķi un klasifikāciju.
Materiāls: dažādas bildes, kurās attēloti priekšmeti, ziedi, ogas, sēnes, dzīvnieki, daba, apģērbs u.c.
Spēles apraksts: no dažādiem attēliem bērniem ir jāizvēlas tikai tie, kas attēlo klusās dabas žanram raksturīgus elementus.

Didaktiskā spēle “Izveido portretu”
Mērķis: nostiprināt zināšanas par portreta žanru. Iemācieties pareizi orientēties dažādās sejas daļās pēc krāsas un formas.
Materiāls: dažādas sejas daļu modifikācijas krāsā un formā.
Spēles apraksts: bērni tiek lūgti izveidot zēna vai meitenes portretu, izmantojot dažādas sejas daļas.

Spēlē varat izmantot mīklas:

Starp diviem gaismekļiem

Es esmu viens pa vidu. (Deguns)

Viņi nesēj, nestāda,

Viņi aug paši. (Mati)

Sarkanas durvis manā alā,

Pie durvīm sēž balti dzīvnieki.
Un gaļa un maize - viss mans laupījums -
Labprāt dodu baltajiem dzīvniekiem. (lūpas, zobi)

Viens runā, divi skatās

Klausās divi cilvēki. (Mēle, acis, ausis)

Mans brālis dzīvo aiz kalna,
Nevar mani satikt. (Acis)

Didaktiskā spēle "Gadalaiki"
Mērķis: nostiprināt bērnu zināšanas par sezonālajām izmaiņām dabā, krāsu shēma raksturīgi konkrētam gada laikam.
Materiāls: Gleznu reprodukcijas ar ainavām, P.I.Čaikovska “Gadalaiki” audio ieraksts
Spēles apraksts: pie sienas tiek piekārtas dažādas gleznu reprodukcijas, skolotāja aicina bērnus atlasīt tās, kas stāsta par vienu gadalaiku.
Spēlē var izmantot P.I. Čaikovska “Gadalaiki” audio ierakstu, literārie teksti par gadalaikiem.

Didaktiskā spēle “Izveido portretu vai identitāti”

Jūlija Suhova.

Didaktiskā spēle “Izveido portretu vai identitāti.

Šo spēli ļoti labi izmanto, iepazīstinot bērnus ar tādu glezniecības žanru kā portrets. Bērniem patīk eksperimentēt un radīt, un šī spēle viņiem dod iespēju. To labi izmanto patstāvīgās darbībās.

Mērķis: nostiprināt bērnu zināšanas par sejas sastāvdaļām un to telpisko izvietojumu.

Aktivizēt bērnu vārdu krājumu;

Attīstīt bērnu runas aktivitāti un domāšanu;

Materiāls: kartītes ar dažādu sejas daļu attēlu iespējām: piere ar uzacīm, acis, lūpas, zods, frizūra

Uzdevumi (opcijas):

1. variants: aiciniet bērnu uztaisīt sev “portretu” spoguļa priekšā: “Kādā krāsā ir tavas acis? Kas ir lielākie? (liels, mazs) Viņu iezīmes? (piemēram, šķielēta) Kāda piere: augsta, plata, šaura? Kādas uzacis: krāsa, forma? Kādas ir tavas lūpas: šauras, kuplas, cieši saspiestas? Kāda frizūra? Kāds ir matu garums, kādā krāsā? utt.,

2. iespēja: aiciniet bērnu uztaisīt vienaudžu “portretu”.

3. variants: skolotājs uzzīmē bērna portretu grupā, pārējie bērni uzmin.

4. variants: bērns uztaisa vienaudžu portretu, pārējie bērni uzmin.

5. iespēja: bērni pēc saviem plāniem saliek portretu no dažādām sejas daļām.

Ražošanas secība:

Vispirms bildes lejupielādēju no Maama Pictures, tad izdrukāju uz krāsu printera un laminēju. Bērni ir ļoti priecīgi par šo spēli.

Par tēmu: metodiskā attīstība, prezentācijas un piezīmes

Didaktiskā spēle "Izgatavo savu ģerboni"

Spēle nostiprina bērnu zināšanas par ģerboņa veidošanu, tā saistību ar vēsturi, dabu, cilvēku interesēm....

Didaktiskā spēle "Izgatavo pušķi" vecākajam pirmsskolas vecumam (ražošanas metode un spēles uzdevumu iespējas).

Spēli “Padarīt pušķi” izgudroju un izgatavoju es, lai risinātu uzdevumus, kuru mērķis ir veidot un nostiprināt matemātikas pamatjēdzienus vecāka gadagājuma pirmsskolas vecuma bērniem...

Didaktiskā spēle "Izdari teikumu"

Spēles mērķis: iemācīt bērniem noteikt vārdu skaitu teikumā, izvēlēties pareizos darbības vārdus, nostiprināt zināšanas, ka teikuma beigās liekam punktu, attīstīt bērnu sakarīgu runu Var izmantot... .

Didaktiskās spēles portreta žanrā “dari pats”.

Meistarklase didaktiskas galda spēles izgatavošanai pēc portreta žanra no filca.

Autors: Jekaterina Nikolaevna Demidova, skolotāja, MBDOU " Bērnudārzs kombinētais tips Nr.62 “Sudraba nagu”, Kurgan.

Apraksts: Meistarklase ir paredzēta pedagogiem un speciālistiem pirmsskolas iestādes, vecāki.
Mērķis: galda spēle.
Mērķis: galda spēles izgatavošana portreta žanrā, lai attīstītu bērnu iztēli, domāšanu un radošās spējas.
Uzdevumi:
iepazīstināt ar galda spēles elementu izgatavošanas tehnoloģiju;
palīdzēt nostiprināt bērnu zināšanas par sejas sastāvdaļām un to atrašanās vietu;
veicināt bērnu zināšanu nostiprināšanu par sejas dzimuma un vecuma īpatnībām;
zināšanu veidošana par portreta žanru, tā atšķirīgajām iezīmēm no citiem veidiem vizuālās mākslas;
attīstīt bērnu māksliniecisko uztveri par tēlotājmākslas darbiem;
palīdz nostiprināt bērnu zināšanas par sejas izteiksmēm.
Portrets ir tēlotājmākslas žanrs, kas nes cilvēka vai cilvēku grupas unikālas iezīmes.
Pirmie portretu piemēri ir skulpturāli un pieder pie Senā Ēģipte.

Galda spēles elementu izgatavošanas tehnoloģija.

Jeļena Fedotovskaja

Ja redzat, kas ir bildē

Vai kāds uz mums skatās?

Vai princis vecā apmetnī,

Vai pārsegs halātā,

Pilots vai balerīna,

Vai Kolka, tavs kaimiņš,

Nepieciešams attēls

Zvanīja PORTRETS.

"Dziesma par gleznām"

Cik spēļu ir pēc žanra? portrets", un jūs tos nevarat saskaitīt! Protams, šis ir viens no iecienītākajiem žanriem bērniem. Un es, protams, gribēju šo spēli. Savāc portretu".

Es piedāvāju jūsu uzmanībai savu šīs spēles attīstību.

Mērķis: sacerēt portrets no atsevišķām sejas daļām pēc paša izvēles un iztēles. Aktivizēt dialogisku runu, attīstīt uzmanību, radošo domāšanu, iztēli, fantāziju.

Sejas un visa piederumi ir zīmēti guašā, un pēc tam viss tiek laminēts, lai nodrošinātu izturību.

Es neteikšu, ka galvenais mērķis bija sejas izteiksmes (ir arī citas spēles šim nolūkam, es vēlētos aptvert pēc iespējas vairāk spēlējot.

Mūsu iecienītākā darbība šajā jomā didaktisks spēle - izveido savu portrets, un tad pa apli mainam kādu sejas daļu, piemēram, acis, un paskatāmies, kā mainās seja, tad mainām muti un tā tālāk.

Šīs ir mūsu pieejamās sejas daļu sagataves arsenāls:

Frizūras:

Nu daudz un dažādas lietas Piederumi:

Cepures kungiem:

Cepures ir paredzētas dāmām, un, protams, tām vajadzētu būt vairāk:

Un mans mīļākais aksesuārs bērni - brilles, jo jūs pat varat tos likt uz savu deguns:

Un tas esmu es un puiši atklātās nodarbības laikā, zīmējot mūsu portrets, pareizāk sakot, viņi pabeidza uzzīmēt to, kas trūka. Nodarbība saucās " Portrets, kas derēs ikvienam":

Paldies par jūsu uzmanību!

Publikācijas par šo tēmu:

Organizējot didaktiskās spēles bērniem no 2 līdz 3 gadu vecumam, skolotājam labi jāapzinās viņu vecuma īpatnības: bērns kļūst aktīvāks.

Didaktiskā spēle jaunākiem bērniem pirmsskolas vecums“Salikt attēlu” (cikls “Dari pats bērniem”) Materiāli: mājsaimniecība.

DIDAKTISKĀ SPĒLE “Savāc ģerboni, LOGO” (bērniem 5-7 gadi) Mērķi: 1. Iepazīstināt bērnus ar heraldikas zinātni, kas ir logotips. 2.

Didaktiskā spēle “Saņem zīmuļus kastītē” 2-5 gadus veciem bērniem Spēles ar izglītojošām rotaļlietām un materiāliem vairāk paredzētas...

Laba diena! Jūsu uzmanībai piedāvāju didaktisko spēli “Salieciet pastkarti”, kas izgatavota ar savām rokām. Mērķis: mazo attīstība.

Jūsu uzmanībai piedāvāju izglītojošu galda spēli bērniem “Saliec portretu”, kuru pats izgatavoju, izmantojot improvizētus materiālus.