Pārbaudītas anketas vecākiem bērnudārzā. Anketas, anketas, norādījumi vecākiem no tematiskā krājuma “Bērns uz skolas dzīves sliekšņa”
Vecāku (likumīgo pārstāvju) iztaujāšana
Dārgie vecāki!
Šajā lapā varat iepazīties ar pirmsskolas izglītības iestādē notiekošo aptauju un atbildēt uz aptaujas jautājumiem.
Mēs esam pārliecināti, ka jūs nepaliksit vienaldzīgs.
Jūsu viedoklis mums ir ļoti svarīgs.
Kāpēc ir nepieciešams aptaujāt vecākus? bērnudārzs?
Anketa ir ātrs un ērts veids, kā iegūt skaidras atbildes uz svarīgiem viena veida jautājumiem. Lai komunikācija ar katru ģimeni neievilktos pārāk ilgi, skolotāji un bērnudārzu administrācijas izmanto aptaujas metodi. Dažreiz veidlapas tiek dotas mājās, dažreiz tās jāaizpilda bērnudārzā. Visu informāciju, kas iegūta no anketas, izmanto skolotāji un tā nebūs pieejama trešajām personām. Tāpēc veidlapas ir jāaizpilda ārkārtīgi godīgi un rūpīgi. Atbilžu izvēlē vēlams nekonsultēties ar citiem vecākiem, jo tas var izkropļot rezultātus. Visbiežāk jūs nezināt testa rezultātus, jo skolotājiem šie rādītāji ir nepieciešami, lai labotu savas darbības. Ja jums tomēr tiek piedāvāts apspriest testa rezultātus, neuztraucieties. Varbūt skolotājs vai psihologam ir daži padomi, kas palīdzēs audzināt bērnu. Nevar noliegt, ka eksperti par bērnu pilnvērtīgu attīstību zina nedaudz vairāk nekā vecāki. Bet jums vienmēr ir izvēle, klausīties vai nē. Dažkārt vecāku aptaujā bērnudārzā var būt jautājumi par jūsu attieksmi pret bērnudārza audzinātāju darbību un izglītības procesa organizāciju. Atbildiet uz tiem godīgi, nebaidoties sabojāt attiecības ar skolotāju. Ir svarīgi, lai skolotāji saņemtu atsauksmes par savu darbu. Jūsu atbildes neietekmēs jūsu attieksmi pret savu bērnu.
Kāda ir vecāku aptauja bērnudārzā?
Anketu tēmas ir atkarīgas no bērnu aprūpes iestādes administrācijas rīkojumiem, pedagogu un psihologu informācijas vajadzībām un pirmsskolas izglītības iestādes izglītības programmām. Ir atvērtas un slēgtas atbildes uz jautājumiem. Pirmajā gadījumā jums tiks lūgts izteikt savu viedokli brīvā formā. Otrajā gadījumā jums tiks piedāvātas standarta atbildes uz jautājumu, no kurām jums ir jāizvēlas viena vai vairākas. Šeit parauga tēmas anketas vecākiem bērnudārzā, kuras viņi var jums piedāvāt:
– Kādi mēs esam vecāki, vai jūsu priekšstati par bērna audzināšanu.
- Kāds ir tavs bērns?
- Pielāgošanās bērnudārzam.
– Kādu fizisko audzināšanu sniedzat savā ģimenē?
- Kādai mūzikai jūsu mazulis dod priekšroku?
- Kā jūsu bērns jūtas bērnudārzā?
- Morālā izglītība.
- Pretkorupcija.
Pašreizējā vecāku aptauja bērnudārzā var būt par jebkuru tēmu, kas attiecas uz jūsu bērnu. Tikai anketas, uzņemot bērnu bērnudārzā, ir standarta. Uztveriet testus nopietni un atbildīgi. Tie galvenokārt dos labumu jūsu mazulim.
| Anketa "Par papildu izglītības pakalpojumu sniegšanu" |
| Anketa "Apmierinātība ar maksas izglītības pakalpojumu sniegšanu" |
Vai jūsu bērns vēlas iet uz skolu?
Vai viņš var patstāvīgi darīt kaut ko tādu, kas prasa koncentrēšanos 30 minūtes (piemēram, montēt celtniecības komplektus, puzles)?
Vai jūsu bērns jūtas kautrīgs svešu cilvēku klātbūtnē?
Vai varat atrisināt vienkāršas saskaitīšanas un atņemšanas problēmas?
Vai jūsu bērnam patīk zīmēt un krāsot attēlus?
Vai bērns prot lietot šķēres un līmi?
Vai bērns var izpildīt mīklas?
Vai bērns zina mājdzīvnieku vārdus?
Vai viņš spēj vispārināt jēdzienus (nosaukt tos vienā vārdā vai lietot zīmi – tomāti, burkāni, sīpoli)?
Vai bērnam patīk strādāt patstāvīgi - zīmēt, montēt mozaīkas utt.?
Vai bērns var saprast jūsu norādījumus? (dabisku vai īpašu žestu, zīmju verbāla izmantošana).
Atbildes “nē” var norādīt uz iespējamām grūtībām jums un jūsu bērnam, uzsākot skolas gaitas.
Anketa vecākiem
1. B Nesen(seši mēneši - gads) mans dēls (meita) ir ļoti mainījies, kļuvis pavisam savādāks.
2. Viņš bieži ir rupjš un cenšas “pārrunāt” pieaugušo.
3. Viņš pameta savas mīļākās rotaļlietas un nodarbes un pastāvīgi pazūd pagalmā ar citiem bērniem.
4. Zaudēja interesi par bērnudārzu un sāka uz turieni iet nelabprāt.
5. Daudz jautā par skolu, lūdz uzspēlēt ar viņu skolu.
6. Dod priekšroku saziņai ar vecākiem bērniem un pieaugušajiem, nevis spēlēm ar bērniem.
7. Viņš ir kļuvis spītīgs un aizstāv savu viedokli it visā.
8. Grimaces, klauni.
9. Pastāvīgi strīdas ar vecākiem par jebkuru, pat nenozīmīgu jautājumu.
10. Centieties atdarināt pieaugušos un labprātīgi pildīt savus pienākumus.
Paskaidrojums: atbildiet uz aptaujas jautājumiem jā (2 punkti), nē (1 punkts), nezinu (0 punkti).
0–5 balles – bērns ir pārāk mierīgs šim vecumam, nepieciešams viņu aplūkot tuvāk, iespējams, viņš savā attīstībā atpaliek no vienaudžiem.
6–10 punkti – negatīvās reakcijas, visticamāk, ir individuālo īpašību izpausme un/vai nepareizas audzināšanas rezultāts, nevis vecuma krīze.
11–20 punkti - visticamāk, grūtības bērna audzināšanā rada attīstības krīze, jāpārskata sava attieksme pret to un prasību sistēma, pretējā gadījumā krīzes negatīvie simptomi var kļūt par stabilām rakstura iezīmēm.
Anketa pirmsskolas vecuma bērnu vecākiem
Ja jūs varat droši izteikt savu viedokli par bērnu, tad jūs viņu pazīstat.
1. Ko jūsu bērnam visvairāk patīk darīt?
____________________________________________________________________
2. Kādas spēles un ar ko viņam visvairāk patīk spēlēt?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
3. Kas viņam sagādātu vislielāko prieku?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
4. Kas viņam patīk?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
5. Kādus uzdevumus bērnam ir grūti izpildīt?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
6. Kas izraisa aizvainojumu, dusmas, asaras?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
7. Vai jūsu bērns bieži ir kaprīzs? Kāda iemesla dēļ? Kā tu reaģē uz viņa kaprīzēm?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
8. Kas jūs uztrauc jūsu bērnam?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Anketa vecākiem.
Bērna personīgās attīstības īpašību izpēte.
1. Vai jūsu bērns ir attīstījis pašaprūpes pamatprasmes (personīgā higiēna, patstāvīga ģērbšanās, ēdiena ēšana)?
Jā
Nē
2. Vai bērns pēc rotaļas vai dienas beigās pats noliek rotaļlietas un personīgās mantas, bez jūsu atgādinājuma?
Jā
Nē
3. Vai bērns spēj izpildīt uzdevumu?
Jā
Nē
4. Ja, pildot pieaugušo uzdevumu, bērns pats ar kaut ko netiek galā, vai viņam jāmeklē palīdzība?
Jā
Nē
5. Vai jūs domājat, ka jūsu bērns ir sabiedrisks?
Jā
Nē
6. Vai viņš var kaut ko darīt pats?
Jā
Nē
7 Vai viņš spēj tikt galā ar dusmām un aizkaitinājumu, kad viņu kaut kas aizvainoja?
Jā
Nē
8.. Vai bērns ir gatavs dalīties ar savām rotaļlietām, spēlējoties ar citiem bērniem?
Jā
Nē
9. Vai tavam bērnam ir draugi?
Jā
Nē
10. Vai bērns var izlīdzēties pēc kautiņa ar citiem bērniem?
Jā
Nē
11. Vai bērns pirms palīdzības lūgšanas cenšas tikt galā ar grūtībām pats?
Jā
Nē
Jā
Nē
13. Vai bērns var darboties kā spēles vai kādas aktivitātes organizators komunikācijas procesā ar vienaudžiem?
Jā
Nē
Par katru pozitīvu atbildi tiek piešķirts 1 punkts.
10-13 punkti – pietiekams (labs - augsts) personīgās sagatavotības līmenis skolai.
6-7 punkti - vidējais personīgās sagatavotības līmenis mācībām.
0-5 punkti - zems personīgās sagatavotības līmenis skolai.
Anketa vecākiem
Atbildēšana uz jautājumiem palīdzēs ieraudzīt ģimenes attiecību ainu.
1. Vai jūsu bērna piedzimšana bija vēlama?
2.Vai tu viņu skūpsti katru dienu, saki labus vārdus vai joko?
3. Vai jūs katru vakaru ar viņu runājat no sirds uz sirdi un pārrunājat viņa dienu?
4. Reizi nedēļā organizējat ģimenes brīvo laiku kopā ar viņu (kino, koncerts, teātris, radu apciemošana, pārgājieni utt.)
5. Tu to pārrunā ar viņu izskats?
6. Vai pazīsti viņa draugus (ar ko viņi nodarbojas, kur dzīvo)?
7. Vai esat informēts par viņa simpātijām?
8. Vai jūs zināt par viņa ienaidniekiem, ļaundariem?
9. Vai tu zini, ko viņš mīl visvairāk?
10. Vai esat pirmais, kas ar savu bērnu samierinās, aprunājas?
11. Vai jūs neapvainojat un nepazemojat savu bērnu (ar darbībām, vārdiem)?
Ja uz visiem jautājumiem atbildējāt “Jā”, tad esat uz pareizā audzināšanas ceļa, kontrolējat situāciju un spēsiet palīdzēt bērnam grūtos brīžos.
Un, ja jums ir vairākums “Nē”, tad jums ir jāmaina savs komunikācijas stils, jāpagriež seja pret savu bērnu, jāuzklausa viņš pirms nepatikšanas!
Anketa vecākiem
Dārgie vecāki!
Mēģiniet pats pārbaudīt, kādas prasmes jūsu bērns ir apguvis skolai
Līdz skolas sākumam bērniem jāspēj patstāvīgi:
mazgāt rokas ar ziepēm pēc rotaļām (īpaši ar dzīvniekiem), pastaigas un tualetes apmeklējuma, kā arī pirms ēšanas;
nomazgājiet seju no rīta pēc miega un rīta vingrinājumiem un vakarā pirms gulētiešanas;
ķemmējiet matus (ar savu ķemmi);
pirms gulētiešanas nomazgājiet kājas ar siltu ūdeni;
tīriet zobus no rīta un vakarā;
ēdot: sēdiet pareizi (taisni, nelieciet elkoņus uz galda, negrieziet kājas), nenovērsiet uzmanību, izmantojiet galda piederumus (karoti, dakšiņu, nazi) un salveti, rūpīgi sakošļājiet ēdienu;
izmantojiet kabatlakatiņu;
ātri apģērbies, izģērbies, saklāj gultu;
saglabāt rotaļlietas un grāmatas tīras un kārtīgas;
uzturēt drēbes un apavus tīrus un kārtīgus;
noslaukiet kurpes, ieejot telpā;
pārģērbties mājas drēbēs un apavos;
ja nepieciešams, savlaicīgi meklēt medicīnisko palīdzību.
Atgādinājums vecākiem
Vai vēlaties, lai jūsu bērns gūtu panākumus??
- Parādiet bērnam, ka viņš viņu mīl tādu, kāds viņš ir, nevis viņa sasniegumus.
- Nekad (pat savā sirdī) nevajadzētu stāstīt bērnam, ka viņš ir sliktāks par citiem, un salīdzināt viņu ar citiem bērniem.
- Atbildiet uz visiem jūsu bērna jautājumiem pēc iespējas godīgāk un pacietīgāk.
- Mēģiniet katru dienu atrast laiku, lai pabūtu vienatnē ar savu bērnu.
- Māciet bērnam brīvi un dabiski sazināties ne tikai ar vienaudžiem, bet arī ar pieaugušajiem.
- Jūtieties brīvi norādīt, ka lepojaties ar viņu.
- Esiet patiesi, novērtējot savas jūtas pret savu bērnu.
- Vienmēr sakiet savam bērnam patiesību, pat ja tas jums nav izdevīgi.
- Vērtējiet tikai darbības, nevis pašu bērnu.
- Negūstiet panākumus ar spēku. Piespiešana ir sliktākā morālās audzināšanas versija. Piespiešana ģimenē rada bērna personības iznīcināšanas atmosfēru.
- Atzīstiet sava bērna tiesības kļūdīties.
- Padomājiet par laimīgu atmiņu bērnības banku.
- Bērns izturas pret sevi tā, kā pret viņu izturas pieaugušie.
- Un vispār, vismaz dažreiz ielieciet sevi bērna vietā, un tad būs skaidrāks, kā ar viņu uzvesties.
Atgādinājums vecākiem
Drīz jums un jūsu bērnam būs jāsāk jauna dzīve. Lai viņš tajā iekļūtu dzīvespriecīgs, sabiedrisks un nobriedis, mēs vēlamies sniegt vairākus ieteikumus:
Centieties radīt mierīgu, draudzīgu atmosfēru ģimenē;
Izvirzi bērnam skaidras prasības un esi konsekvents to prezentācijā;
Esi pacietīgs;
Attīstīt bērna pašaprūpes un personīgās higiēnas prasmes;
Veicināt spēles ar citiem bērniem, paplašināt savu saziņas loku ar pieaugušajiem;
Kad bērns sazinās ar jums, uzmanīgi klausieties.
Bērni mācās no tā, kas viņus ieskauj.
Ja bērnu bieži kritizē, viņš iemācās nosodīt
Ja bērnam bieži izrāda naidīgumu, viņš iemācās cīnīties
Ja bērnu bieži apsmej, viņš iemācās būt kautrīgs
Ja bērns bieži tiek kaunināts, viņš iemācās justies vainīgs
Ja jūs bieži izturaties pret bērnu ar piekāpšanos, viņš iemācās būt iecietīgs
Ja bērns bieži tiek iedrošināts, viņš mācās pašapziņu
Ja bērnu bieži slavē, viņš iemācās novērtēt
Ja jūs parasti esat godīgs pret bērnu, viņš mācās taisnīgumu
Ja bērns dzīvo ar drošības sajūtu, viņš mācās ticēt
Ja bērns dzīvo draudzības gaisotnē un jūtas vajadzīgs, viņš mācās atrast mīlestību šajā pasaulē
Piezīme topošo pirmklasnieku vecākiem
1. No rīta mierīgi pamodiniet bērnu. Kad viņš pamostas, viņam vajadzētu redzēt jūsu smaidu un dzirdēt jūsu maigo balsi. Nespiediet viņu no rīta, nevelciet viņu par sīkumiem, nepārmetiet viņam par kļūdām un nolaidībām, pat ja jūs viņu brīdinājāt vakar;
3.Nesūti bērnu uz skolu bez brokastīm;
4. Nekādā gadījumā neatvadieties ar “brīdinājumu”: “Paskaties, nespēlējies! Lai šodien nesaņem sliktas atzīmes!” Novēliet viņam veiksmi, uzmundriniet viņu, atrodiet dažus laipnus vārdus - viņu gaida grūta diena;
6. Ja redzat, ka bērns ir satraukts, bet klusē, nejautājiet viņam, ļaujiet viņam nomierināties, tad viņš pats visu izstāstīs;
7. Uzklausot skolotāja komentārus, nesteidzieties viņu lamāt, mēģiniet sarunāties ar skolotāju bez bērna. Starp citu, vienmēr nav lieki uzklausīt abas puses un nesteigties ar secinājumiem;
8. Nespiediet mājas darbus pildīt vienā sēdē, pēc 15-20 minūšu mācībām nepieciešams 10-15 minūšu pārtraukums;
9. Atrodi dienā vismaz pusstundu, kad pilnībā piederēsi savam bērnam, nenovēršot uzmanību no citām lietām. Šajā brīdī vissvarīgākās ir viņa rūpes, prieki un neveiksmes;
10. Izstrādāt vienotu taktiku visu ģimenes pieaugušo saziņai ar bērnu, atrisināt savas domstarpības par pedagoģisko taktiku bez viņa. Ja kaut kas neizdodas, konsultējieties ar skolotāju, psihologu, ārstu, lasiet literatūru vecākiem;
11. Atcerieties, ka visa gada garumā ir kritiski periodi, kad ir grūtāk mācīties, ātrāk iestājas nogurums un samazinās sniegums. Šīs ir pirmās 4-6 nedēļas pirmklasniekiem, otrā ceturkšņa beigas, pirmā nedēļa pēc ziemas brīvlaika, trešā ceturkšņa vidus. Šajos periodos jums jābūt īpaši uzmanīgam bērna stāvoklim;
12. Esiet uzmanīgs pret bērna sūdzībām par galvassāpēm, nogurumu un sliktu stāvokli.
Tematiskā krājuma "Bērns uz skolas dzīves sliekšņa" sastādītājs
Priemyševa Svetlana Nikolajevna - skolotājs-defektologs GBOU RK Simferopoles speciālā internātskola Nr.2.
Anketa pirmsskolas vecuma bērniem
1. Kā Tavs vārds, patronīms, uzvārds?
Piemēram: Mani sauc Olga Sergeevna Serova.
2. Cik tev gadu? Norādiet savu dzimšanas datumu.
3. Kā sauc jūsu vecākus un citus ģimenes locekļus?
Piemēram: Mana tēva vārds ir Deniss Sergejevičs. Manas mātes vārds ir Jekaterina Nikolajevna. Manas māsas (brāļa) vārds ir Anya (Petya).
4. Kur un pie kā strādā tavi vecāki?
Piemēram: mans tētis strādā restorānā. Viņš ir pavārs. Mana mamma strādā uzņēmumā. Viņa ir grāmatvede.
5. Vai tev ir brālis vai māsa? Cik veci viņi ir? Kādi ir viņu vārdi?
Piemēram: man ir brālis. Viņu sauc Petja. Viņam ir 12 gadi.
6. Kā sauc valsti, kurā dzīvojat, un tās galvaspilsētu?
Piemēram: es dzīvoju Krievijā. Maskava ir Krievijas galvaspilsēta.
7. Pasaki savu adresi, pilsētu (ciematu), kurā tu dzīvo. Jūsu tālruņa numurs?
Piemēram: es dzīvoju pilsētā..., ielā..., mājas numurs..., dzīvokļa numurs... Mans tālruņa numurs ir 00-00-00.
8. Kādas citas valstis jūs zināt? Ko jūs zināt par viņu iemītniekiem?
Piemēram: es zinu valstis - Angliju. Anglijā ir Big Ben pulkstenis; Japāna. Japānā viņiem patīk ēst rīsus; Austrālija. Ķenguri dzīvo Austrālijā.
9. Nosauciet vismaz piecas profesijas. Kādu labumu tie sniedz cilvēkiem?
Piemēram: es zinu pavāra profesiju, viņš garšīgi gatavo un pabaro pieaugušos un bērnus kafejnīcās un restorānos. Taksists ved cilvēkus pa pilsētu. Ārsts ārstē slimos. Būvnieks ceļ mājas. Ugunsdzēsējs nodzēš uguni. utt.
10. Kādus sporta veidus jūs zināt?
Piemēram: es zinu futbolu, hokeju, boksu, basketbolu, peldēšanu, tenisu.
11. Kādas īpašības tev patīk cilvēkos?
Piemēram: Man patīk, ja cilvēks ir laipns, simpātisks, dzīvespriecīgs, godīgs, drosmīgs utt.
12. Kāpēc mācīties?
Es uzskatu, ka ir jāmācās, lai iemācītos lasīt, rakstīt un skaitīt. Lai iegūtu labas zināšanas, jums ir jāmācās.
13. Kā pareizi šķērsot ceļu?
Ceļu var šķērsot tikai pa gājēju pāreju un deg zaļā luksoforā.
14. Kuru slaveni cilvēki vai tu zini savu valsti?
15. Kādus savas valsts nacionālos ēdienus jūs zināt?
16. Vai tev patīk mācīties?
Piemēram: Jā, man patīk mācīties.
17. Vai vēlaties iet uz skolu? Kāpēc?
Piemēram: Jā, es gribu iet uz skolu, jo vēlos iemācīties rakstīt, lasīt un skaitīt. Es arī vēlos uzzināt daudz ko jaunu un iegūt jaunus draugus.
18. Kādus gadalaikus tu zini?
Es zinu gadalaikus: vasara, rudens, ziema un pavasaris.
19. Kādus ziemas, pavasara, vasaras un rudens mēnešus jūs zināt?
Ziemas mēneši ir decembris, janvāris, februāris. Pavasara mēneši ir marts, aprīlis, maijs. Vasaras mēneši ir jūnijs, jūlijs, augusts. Rudens mēneši ir septembris, oktobris, novembris.
20. Kādas ir katras sezonas iezīmes?
Piemēram: Rudenī dienas kļūst īsākas un vēsākas. Gājputni aizlido uz siltākiem apgabaliem, un koki nomet lapas. Ziemā snieg, daudzi dzīvnieki pārziemo. Pavasarī daba sāk mosties pēc ziemas miega, sākas augu augšanas un ziedēšanas periods. Vasaras dienas ir saulainas un siltas. Nogatavojas daudz augļu un ogu.
21. Nosauciet nedēļas dienas secībā.
Pirmdiena Otrdiena Trešdiena Ceturtdiena Piektdiena Sestdiena Svētdiena.
22. Nosauc trīs veidu augļus, dārzeņus, ogas
Piemēram: Augļi - ābols, bumbieris, persiks. Dārzeņi - gurķi, tomāti, baklažāni. Ogas - avenes. jāņogas, zemenes.
23. Nosauc vairākus koku veidus. Kādus skuju kokus jūs zināt? Kāda ir to iezīme?
Piemēram: zinu bērzu, ozolu, priedi, papeles. Skujkoki - priede, egle, ciedrs. Lapu vietā skujkoku augiem ir garas, plānas adatas. Skujkoki zaļo visu gadu.
24. Kādas augu daļas jūs zināt?
Auga daļas - stublājs, sakne, lapa, zieds, auglis.
25. Nosauc vismaz trīs veidu kukaiņus, zivis, putnus.
Piemēram: Kukaiņi - muša, sienāzis, tauriņš. Zivis - karpas, sams, haizivs. Putni - balodis, vārna, ērglis.
26. Nosauc plēsīgos dzīvniekus, putnus, zivis.
Piemēram: Plēsīgi dzīvnieki ir tīģeris, lauva, vilks, lācis. Plēsīgie putni ir ērglis, piekūns, pūce, kaija. Plēsīgās zivis - haizivs, zobenvalis, līdaka,
27. Kādus gājputnus un ziemojošos putnus pazīsti?
Piemēram: Gājputni ir dzērves, pīles, kaijas, bezdelīgas. Ziemojošie putni ir zvirbuļi, vārnas, zīlītes un dzeņi.
28. Kādus mājdzīvniekus tu pazīsti? Kādu labumu tie sniedz cilvēkiem?
Piemēram: pazīstu mājdzīvniekus - govi, kazu, suni, kaķi, aitu. Govs, kaza, aita dod pienu. No piena gatavo biezpienu, skābo krējumu un sviestu. Suns sargā mūsu māju. Kaķis ķer peles.
29. Kādus kultivētos augus jūs zināt? Kādu labumu tie sniedz cilvēkiem?
Piemēram: kultivētie augi ir augi, ko audzē cilvēki. Tās ir saulespuķes, arbūzs, gurķi, dilles, rozes, tēja, kokvilna, vīnogas. Kultivēto augu priekšrocības ir tādas, ka mēs varam tos lietot kā pārtiku.
30.Kāda ir atšķirība starp kokiem un krūmiem?
Galvenā atšķirība starp kokiem un krūmiem ir tā, ka koki atšķiras no krūmiem augstumā; koki ir daudz garāki par krūmiem. Krūmā stumbrs sāk zaroties tieši pie zemes, savukārt kokā stumbrs iztaisnojas un izaug līdz noteiktam augstumam, no kurienes sākas tā zarošanās.
31. Kā sauc ozola, ābeles, egles augļus?
Ozola auglis ir zīle, ābeles auglis ir ābols, egles auglis ir čiekurs.
32. Kāda ir atšķirība starp pilsētu un ciematu?
Piemēram: iedzīvotāju skaits pilsētā ir lielāks nekā laukos.
33. Kas mums dod olas, vilnu, pienu, medu?
Vistas mums dod olas. Aitas dod mums vilnu. Pienu mums dod govis un kazas. Bites mums dod medu.
34. Kādus ziedus tu pazīsti? Kuri aug savvaļā?
Piemēram: zinu puķes – rozes, zilenes, pienenes, lilijas, tulpes. Savvaļā aug no tiem zvaniņš, pienene.
35. Kāpēc gājputni aizlido?
Piemēram: Gājputni ziemošanai lido uz siltajām zemēm, jo viņiem ziemā nav ko ēst un ziemā nevar atrast kukaiņus.
36. Kādas zivis dzīvo jūrā?
Piemēram: es zinu jūras zivis - butes, lasis, tuncis, siļķes.
37. No kādiem kukaiņiem, zivīm, dzīvniekiem jāuzmanās?
Piemēram: Sargieties no kukaiņiem – indīgie zirnekļi un skorpioni, ērces un malārijas odi pārnēsā slimības. Jāuzmanās no zivīm – haizivīm, piranjām, murēnēm, barakudām. Jāuzmanās no dzīvniekiem – lāčiem, vilkiem, tīģeriem, lauvām, čūskām, krokodiliem.
38. Kā ziemo vilki, lāči, lapsas, zaķi un eži?
Piemēram: Ziemā vilki apvienojas lielos baros un pavada ziemu pastāvīgos ceļojumos, meklējot pārtiku. Uz ziemu lācis uzkāpj midzenī un pārziemo. Ziemā lapsai āda mainās uz siltu, tā medī zaķus, lauka peles un irbes. Zaķi ziemā valkā baltus kažokus un ēd mazus zarus un koku mizu. Ziemā eži pārziemo, šajā laikā eži neko neēd, bet pārtiek no zemādas taukiem, kas uzkrāti kopš rudens.
39. Kādas Saules sistēmas planētas jūs zināt?
Es pazīstu Merkuru, Venēru, Zemi, Marsu, Jupiteru, Saturnu, Urānu un Neptūnu.
40. Ap ko šīs planētas griežas?
Planētas riņķo ap sauli.
41. Ko mums dod Saule?
Saule dod mums siltumu un gaismu. Tas atbalsta dzīvību uz mūsu planētas.
42. Pastāsti man, kā uzvesties dabā.
Piemēram: neatstājiet uguni nenodzēstu. Jūs nevarat atstāt atkritumus aiz sevis. Pastaigai mežā vislabāk ir vilkt sporta apģērbu, kedas un cepuri. Nedrīkst atstāt atvērtu kaklu, rokas, kājas – pastāv liels risks tikt sakodiem no dažādiem kukaiņiem, čūskām, kā arī augsts risks saslimt ar ērču encefalītu. Sēņojot vai ogot, savāc tikai tās, kuras mums ir ļoti labi zināmas. Nepazīstamas sēnes un ogas nedrīkst aiztikt – tas var izraisīt smagu saindēšanos vai nāvi. Jūs nevarat peldēt nepazīstamās vietās. Jūs varat inficēties ar bīstamām baktērijām.
43. Kas ir Sarkanā grāmata?
Sarkanā grāmata ir grāmata, kurā ir retu un apdraudētu dzīvnieku un augu saraksts. Grāmatas sarkanā krāsa nozīmē aizliedzošu krāsu, tas ir trauksmes un briesmu signāls, tas ir SOS signāls, ko mums dod dzīvnieki un augi, kuriem tagad draud lielas briesmas vienkārši pazust no Zemes virsmas.
44. Kāpēc cilvēki iet uz skolu?
Piemēram: Bērni dodas uz skolu, lai uzzinātu daudz jauna, interesanta un noderīga. Skolā iemācīs lasīt, skaitīt un rakstīt. Jūs varat iegūt jaunus draugus skolā. Skolā var iepazīties ar jauniem priekšmetiem un iegūt jaunas zināšanas, kas noderēs nākotnē, kad bērni kļūs vecāki.
Pievērsiet uzmanību tam, ka vislabāk ir, ja jūsu bērns uz jautājumu atbild pilnībā. Biežāk jautājiet viņam, kāpēc jūs tā domājat. Ir svarīgi, lai jūsu bērns iemācītos salīdzināt, vispārināt un kontrastēt. Viņam ir ne tikai jāuztver realitāte, bet jāizdara zināmi secinājumi, jāpārdomā.
Lasiet vairāk ar savu bērnu kopā, informāciju no bērnu literatūras – vai tās būtu pasakas vai vienkārši dzeja – bērni uztver daudz vieglāk un dziļāk.
Anketa vecākiem par patriotisko audzināšanu
1. Kādi vārdi pauž mīlestību pret Dzimteni? ___
2. Vai sarunās ar bērnu pieskaraties tēmām, kas saistītas ar patriotismu? ___
3. Kā jūs iepazīstināt savu bērnu ar nacionālā kultūra? ___
4. Vai, jūsuprāt, ir svarīgi pievērst bērna uzmanību tam, kādai tautai viņš pieder? ___
5. Kā jūs tam koncentrējat mazuļa uzmanību? ___
6. Vai stāstāt bērnam par saviem senčiem un dzimtas saknēm? ___
Kā bērns uz to reaģē? ___
7. Vai savā ģimenē rīkojat tējas ballītes ar bērniem? ___
8. Vai tu lasi savam bērnam r. n. pasakas? ___Cik bieži? ___
9. Kurš lasa visbiežāk? ___ Kurā diennakts laikā? ___
10. Vai, sazinoties ar savu bērnu, izpildāt tautas dzejoļus? ___
11. Vai jūsu vecāku prakse ietver didaktiskās spēles kas ievieš nacionālos rituālus un tradīcijas? ___
Ja jā, tad kuras? ___
12. Kādas nacionālās spēles brīvā dabā jūs zināt un izmantojat bērna audzināšanā?
13. Vai tu zini kādu sakāmvārdu par Dzimteni? ___ Nosauciet tos ___
14. Kādi ir Krievijas simboli? ___
15. Vai jums ir pietiekami daudz informācijas? ___
16. Vai jūs zināt, kā stāstīt bērniem par Krievijas simboliem? ___
17. Vai zināt, kādus darbus var lasīt bērniem, kas bērnos raisīs patriotiskas jūtas? ___
18. Cik bieži jūs lasāt bērniem šādus darbus? ___
19. Kas strādā no krievu valodas tautas māksla, Vai esat lasījis bērniem? ___
20. Kas tautas svētki Jūs zināt? ___
21. Vai nepieciešams padoms patriotisko jūtu audzināšanā? ___
22. Vēlies piedalīties tautas amatniecības pulciņā? ___
23. Vai vēlētos piedalīties atpūtas vakaros? ___ Kāpēc? ___
24. Vai tu ieaudzini bērnā mīlestību pret Dzimteni? Jā. Nē. Kāpēc? ___
25. Kas ir krievu ģimene? ___
26. Kāda viņa ir? ___
27. Vai jūs kopā ar bērnu apmeklējat muzejus? ___ Ja jā, tad kuras? ___
28. Norādiet, jūsuprāt, galvenos iemeslus iespējamām grūtībām, iepazīstoties ar nacionālo kultūru mūsdienu sabiedrībā? ___
Anketa bērniem par tēmu “Es un mans ciems”
Bērna uzvārds un vārds ___vecums___
1. Kā sauc ciematu, kurā tu dzīvo? ___
2. Vai jums patīk dzīvot savā ciematā? ___
3. Vai tu domā, ka mīli savu ciematu? ___
4. Vai jūsu ciems ir skaists? Kāds ir tā skaistums? ___
5. Ko jūs varētu darīt (kopā ar draugiem, vecākiem, lai padarītu savu ciematu labāku? ___
6. Ja pie tevis atbrauktu ciemos draugi, ko tu viņiem pastāstītu par savu ciemu? ___
Anketa bērniem par tēmu “Es un mana valsts”
1. Kā sauc valsti, kurā jūs dzīvojat? Kādas citas valstis jūs zināt? ___
2. Vai jūs domājat, ka Krievija ir liela valsts? ___
3. Par kādām mūsu valsts pilsētām esat dzirdējuši? Kurās pilsētās esi bijis? ___
4. Ja jums lūgtu izvēlēties valsti, kurā jūs vēlētos dzīvot, kuru jūs izvēlētos? Kāpēc? ___
5. Kādu tautību cilvēki dzīvo Krievijā? Nosauciet tos.
6. Vai jūsu draugu vidū ir citas tautības bērni? Kuru? Ko jūs varat mums pastāstīt par viņiem? ___
7. Vai jūs vēlētos iepazīties ar citas tautības bērniem? Kāpēc? ___
8. Kādas spēles jūs spēlētu ar citas tautības bērniem? ___
9. Vai tu mīli savu valsti? Kāpēc? ___
10. Ja tev būtu burvju nūjiņa un tu varētu piepildīt vēlmes tikai visai valstij vai savam ciemam, kādas trīs vēlmes tu izteiktu? ___
Anketa bērniem par tēmu “Es un pasaule ap mani”
Bērna uzvārds un vārds ___vecums ___
1. Kad tu izaugsi liels, par ko kļūsi? ___
2. Kas, jūsuprāt, ir nepieciešams, lai iegūtu šādu profesiju? ___
3. Ko dara tavi vecāki? ___
4. Kādas profesijas jums patīk? ___
5. Kāpēc cilvēkam ir jāzina svešvaloda? ___
6. Kura no šīm lietām vispirms ir nepieciešama: dators, Mobilais telefons, TV, rotaļlietas, grāmatas? Kāpēc? ___
7. Vai vēlaties iet uz skolu? Kāpēc? ___
8. Ko tev patīk zīmēt? ___
9. Nosauc savas mīļākās dziesmas. ___
10. Nosauciet savas iecienītākās spēles. ___
11. Nosauc savu mīļāko tehniku. ___
12. Nosauc savu mīļāko grāmatu. ___
13. Nosauciet savus iecienītākos TV šovus. ___
14. Nosauc savas mīļākās multfilmas. ___
Nodarbību lapas “Mīlestība pret dzimteni sākas ar ģimeni”
Cienījamie vecāki, palīdziet saviem bērniem aizpildīt aktivitāšu lapas, sastādīt dzimtas koku un izdomāt un aprakstīt ģimenes ģerboni.
Vārdam ir liela nozīme cilvēka dzīvē. Cilvēka apziņa par savu individualitāti sākas ar vārdu. Pieaugušo uzdevums ir palīdzēt bērnam veidot pozitīvu attieksmi pret savu vārdu.
Cienījamie vecāki, runājiet ar savu bērnu par to, kā tika izvēlēts viņa vārds, kāpēc viņu tā sauca un kuriem citiem radiniekiem ir tāds pats vārds.
Ierakstiet savu vārdu zieda centrā un uz ziedlapiņām uzzīmējiet acis, degunu, muti, uzrakstiet savu mīļo vārdu vai vārdu, ar kuru jūs sauc jūsu ģimene.
Uzraksti vai uzzīmē, kā tava māte tevi sauc, kad viņa ir dusmīga un vēlas tevi pieglaust.
*Mani sauc ___
Uzzīmējiet sevi rāmī.
Kad tu izaugsi un kļūsi pilngadīgs, tevi sauks tavā vārdā un patronīmā. Krievu kultūrā bērnam tiek piešķirts patronīms, pamatojoties uz tēva vārdu. Ierakstiet savējos lodziņos pilnais vārds un patronīms.
Jūs uzrunājat savu vienaudzi, brāli vai māsu vārdā. Saucot pieaugušo vārdā un patronīmā, jūs tādējādi izrādāt viņam cieņu.
Kā jūs saucat savus draugus un pieaugušos paziņas, sveicinot, atvadoties vai izsakot lūgumu?
* Iedomājieties, ka nevarat piesprādzēt pogu. Lūdziet Vladiku jums palīdzēt. Kā tu to darīsi? Kā tu domā, ko Vladiks tev atbildēs? ___
Jums nav sarkana zīmuļa, bet Vaņai ir. Palūdziet viņam zīmuli. Kā tu to darīsi? Ko Vaņa atbildēs?
Mana ģimene
Ir ļoti svarīgi, lai bērna radiniekiem būtu pirmā saruna par ģimeni. Ļaujiet viņam zināt, kas par kuru rūpējas, kā visi ģimenē rūpējas par citiem.
Uzzīmējiet sevi un savu brāli (māsu) ovālos.
Zem to attēliem ierakstiet savu vārdu un brāļa vārdu, sava tēta un mammas vārdus. Apzīmējiet darbību un pienākumu simbolus ar ģimenes locekļiem, kas tos veic.
Zīmuļi
Veļas mašīna
Gāzes plīts
Māte tēvs
Ierakstiet atbildes krustvārdu mīklu lodziņos.
1. Viņa ir mana tante, un kā ar mammu?
2. Viņš ir mana tēta tētis, un kā ar mani?
3. Viņa ir mana tēta sieva, un kā ar mani?
4. Ievietojiet mīkstu zīmi.
5. Viņš ir tēta brālis, un kā ar mani?
Kāds atslēgvārds bija pa vidu?
Paskaidrojiet, kas ir ģimene. ___
Kāda ir tava ģimene? ___
Ar ko (ar ko) lepojas jūsu ģimene? ___
Kādas tradīcijas un paražas ir jūsu ģimenē?
Uzzīmējiet savas ģimenes iecienītākos svētkus un pastāstiet par tiem.
Lodziņās ierakstiet savas mātes un tēva vārdus un uzvārdus.
Uzzīmējiet savus ģimenes locekļus logos un pastāstiet viņiem par viņu iecienītākajām aktivitātēm un vaļaspriekiem.
Izmantojot ģeometriskas figūras, uzzīmējiet simbolisku savas ģimenes portretu.
Mani senči
Bērniem patīk klausīties stāstus par saviem senčiem. Dodiet savam bērnam šo prieku. Pastāstiet par savu vecāku dzīvi, kopā ar viņu apskatiet ģimenes foto arhīvu.
Kopā ar vecākiem apskatiet fotogrāfijas ģimenes albumā. Pajautājiet saviem vecākiem par cilvēkiem, kas ir attēloti viņiem blakus:
Kas viņi ir? ___
Kādi bija viņu vārdi? ___
Ko tu izdarīji? ___
Kopā ar vecākiem saskaitiet, cik brāļu un māsu ir katram no viņiem. Pierakstiet un atcerieties viņu vārdus.
Manas tantes un onkuļi.
Manas tantes un onkuļi
Arī taviem vecākiem bija vecāki, kas viņus mīlēja un audzināja, tāpat kā tavi vecāki darīja tevi.
Kas tas ir? ___
Kā sauc jūsu vecmāmiņas?
Manas mātes māte ir mana vecmāmiņa. F.I. O___Mammas tētis, mans vectēvs F.I. PAR___
Tēta mamma F.I.O___
Tēta tētis _F. UN PAR___
Kopā ar vecākiem ierakstiet savā albumā svarīgus datumus un runājiet par tiem.
Gads, kad tu piedzimi. ---
Gads, kad sākat skolas gaitas. ---
Jūsu vecāku dzimšanas gadi:
Pilns vārds dzimšanas gads (māte) ___
Pilns vārds dzimšanas gads (tēvs) ---
Vecvecāku dzimšanas gadi. ___
Radinieki ir tuvi cilvēki. Viņi atbalsta viens otru visos priekos un bēdās. Tāpēc, ja kāds no radiniekiem rīkojas slikti, tad cilvēki nosoda ne tikai šo cilvēku, bet arī visus viņa radiniekus. Ir jātiecas darīt labus darbus un jārūpējas par savas ģimenes, savas ģimenes labo vārdu.
Jūs sākāt apkopot savu ciltskoku, uzzinājāt daudz jauna par saviem senčiem un radās ideja izveidot savai dzimtai ģerboni, kā senāk teica – uzvārdus. Mēģiniet kopā ar vecākiem atcerēties vecvecāku iecienītākās aktivitātes un mēģiniet tās izteikt ar simboliem. Tas ir ilgs process, un nav nozīmes tam, vai tu reizēm nomaini ģerboni, galvenais, lai tavai ģimenei tas ir un tavi bērni ar to lepojas. Ģerboņa pamats ir vairogs. Vecajās dienās viduslaiku bruņinieki, tērpti bruņās, kaujas laikā izcēla sabiedrotos un pretiniekus, izmantojot īpašas zīmes uz saviem vairogiem. Pēc tam vairoga attēls ar simboliem kļuva par klana un ģimenes ģerboni.
Laika gaitā ģimene uzkrāj apbalvojumus, grāmatas, fotogrāfijas, avīžu un žurnālu izgriezumus, gleznas, vēstules un dokumentus. Šīs lietas rūpīgi jāuzglabā un bērniem jāpastāsta par to īpašniekiem un ar tiem saistītajiem notikumiem. Tas palīdz stiprināt labas tradīcijas un ģimenes attiecības, tas ir, visu, ko sauc par ģimenes godu. Uzzīmējiet mantojumus, kas tiek glabāti jūsu ģimenē.
Aizpildiet trūkstošos burtus un paskaidrojiet, kā jūs saprotat vārdus.
R_dosl_vn_ya ___
Ģimenes locekļi ___
Pr_b_bushka ___
Apgūstiet sakāmvārdus kopā ar vecākiem. Izskaidrojiet to nozīmi. Ja jums ir kādas grūtības, lūdziet palīdzību pieaugušajiem.
Bērni ir Dieva žēlastība.
Tiem, kam ir bērni, ir bažas. ___
Ja jūs zināt, kā laist pasaulē bērnu, jūs zināt, kā to iemācīt. ___
Krievu cilvēks nevar dzīvot bez radiniekiem. ___
Visa ģimene ir kopā, un dvēsele ir savā vietā. ___
Taisnā māte ir akmens žogs. ___
Dārgie pieaugušie, palīdziet savam bērnam mācīties dzeju.
Dziesma par mammu.
Es paņemšu staru no saules
Es paņemšu svaigumu no upes,
Es to atnesīšu kā dāvanu savai mātei -
Par aprūpi un maigumu.
Par vecmāmiņu.
Vecmāmiņas istaba ir gaiša,
Pasaulē nav saldāku acu.
Ar viņas pašaizliedzīgo lūgšanu,
Ar viņas pašaizliedzīgo lūgšanu,
Es to turēju siltu kopš bērnības.
Skatās uz mani, smaida,
Un gājēji ir klusi: ķeksī.
Mans prieks, sveiks, vecmāmiņ,
www.maam.ru
Anketa vecākiem, kuri audzina bērnus pirmsskolas vecums,
apmeklējot pirmsskolu.
Dārgie vecāki!
Lai novērtētu mūzikas direktora veikumu darbā ar Jūsu bērniem, lūdzam Jūs atbildēt uz anketu.
Anketa ir anonīma. Mēs būsim ļoti pateicīgi, ja atgriezīsit to pabeigtu. Liels paldies par palīdzību!
1. Cik vecs ir jūsu bērns?
2. Kurā periodā viņš apmeklē pirmsskolu?
3. Kādās formās bērns izrāda aktīvu interesi par ģimeni?
mūzikai?
A) Vai viņš dalās iespaidos par mūzikas stundām?
brīvdienas bērnudārzā?
B) Vai bērnu ballītes viņā izraisa emocionālu reakciju?
J) Vai viņam ir kādas mīļākās bērnu mūzikas kasetes (diski)?
D) Vai viņš dzied (dungojas), izrāda interesi par pieaugušo dziedāšanu, komponē
tavas dziesmas?
D) Vai viņš dejo (dejo), komponē savas dejas?
E) Vai mājā ir bērnu istabas? mūzikas instrumenti- rotaļlietas?
Vai jūsu bērns mēģina patstāvīgi spēlēt mūziku?
G) Vai organizējat kopīgas brīvdienas?
H) Kādus teātrus jūs apmeklējat ar saviem bērniem?
4. Vai jūs apmeklējat brīvdienas bērnudārzā?
5. Kādu padomu jūs vēlētos saņemt no mūzikas direktora?
6. Vai jūs apmeklējat vecāku sapulces ar mūzikas direktora piedalīšanos?
7. Vai esat apmierināts ar kvalitāti muzikālā izglītība mūsu bērns pirmsskolā?
8. Ko tu vēlētos novēlēt? mūzikas direktors savā turpmākajā darbā?
Avots nsportal.ru
Anketa vecākiem par tēmu:
"Sporta spēles vecākā pirmsskolas vecuma bērniem."
- PILNAIS VĀRDS.
2. Kā jūs jūtaties pret sportu?__________________________________________________
3. Kādas sporta spēles jūs varat spēlēt?______________________________
________________________________________________________
5. Kādas sporta spēles organizējat atpūšoties pie dabas, pie jūras?__________________________________________________________________
6. Vai zināt, kādas sporta spēles var spēlēt pirmsskolas vecuma bērni?______________________________________________________________
7. Vai protat ar savu bērnu organizēt kādu sporta spēli?_____________________________________________________
8. Kāds sporta aprīkojums ir jūsu pagalmā?___________________________________________________________________
9. Vai vēlaties uzzināt, kādas sporta spēles var organizēt ar pirmsskolas vecuma bērniem?________________________________________________________
10. Vai nepieciešama fiziskās audzināšanas instruktora palīdzība zināšanu apguvē par sporta spēļu un vingrojumu mācīšanu vecākā pirmsskolas vecuma bērniem?___________________________________________________________________
11. Ko vēl vēlētos uzzināt par apmācību organizēšanu vecākiem pirmsskolas vecuma bērniem sporta spēlēs un vingrinājumos?______________________________________________________
12. Kādu atklātu seansu par bērnu sporta spēļu un vingrinājumu mācīšanu Jūs vēlētos redzēt?______________________________________________________________
Par šo tēmu:
Avots nsportal.ru
Savā darbā izmantoju aptaujas metodi.
Aptaujāšana ir informācijas iegūšanas līdzeklis sociālajām aptaujām, to izmanto socioloģiskajos, sociālpsiholoģiskajos, ekonomiskajos un demogrāfiskajos pētījumos.
Anketas jautājumi var būt atvērti (tiek sniegta bezmaksas atbilde) un slēgtie (atbilde sastāv no vairākiem anketā piedāvātajiem apgalvojumiem), kā arī objektīvi un subjektīvi. Šis ir visizplatītākais aptaujas veids.
Anketa ir anketa, anketa, strukturāli organizēts jautājumu kopums, no kuriem katrs ir saistīts ar dažādiem pētījuma mērķiem. Šis ir rīks informācijas vākšanai, kas tiek ierakstīta rakstisku atbilžu veidā.
Aptaujāšana tiek izmantota, lai iegūtu informāciju par tādām parādībām un procesiem komandā vai atsevišķa skolēna vai vecāku psiholoģijā, kas nav pieejami tiešai novērošanai. Piemēram: informācija par motīviem, interesēm, vēlmēm, komunikācijas grūtībām, dzīves plāniem utt.
Mērniecības priekšrocības:
Pētījumu tēmu plašums (par jebkurām dzīves jomām un attiecībām);
Spēja iegūt informāciju gan par objektīviem procesiem, gan cilvēku attieksmi pret tiem;
Salīdzinoši zems laika patēriņš un izmaksu efektivitāte;
Visformalizētākās informācijas iegūšana, kas piemērota sistematizēšanai ar sekojošu salīdzinošu analīzi;
Atkārtotas aptaujas iespēja noteiktos intervālos;
Izmantojot uzrādītās anketu paraugus, vēlos runāt par uzdevumiem, kuriem tās tika sastādītas.
Nr.1. Vecākiem. Šī anketa nepieciešama, lai izvēlētos darba metodes pirmklasnieku adaptācijas periodā. Sniedz vecāku sapulcē pēc pirmā skolas mēneša. Mērķis: identificēt bērnus, kuriem īpaši nepieciešams atbalsts pirmajā posmā, īpašu uzmanību pievēršu bērnu grūtībām ne tikai tieši izglītības procesā, bet arī pašorganizācijā, saskarsmē u.c.
Nr.2. Pēc pirmā pusgada bērni jau kļūst par tiešiem “respondentiem”. Šajā anketā ir ietverti traucējoši jautājumi un galvenie jautājumi. Palīdz noteikt savu draugu loku un intereses, kā arī sniedz iespēju bērniem mēģināt saprast un novērtēt sevi. Mērķis: turpināt darbu pie starppersonu attiecību pētīšanas klasē un attīstīt bērnos spēju iesaistīties pašanalīzē, izpētīt viņu iekšējā pasaule.
Nr.3. Jaunākiem skolēniem anketas pieejamas ne tikai drukāta teksta, bet arī zīmējuma veidā. Atbildes var iesniegt rakstiski, grafiskais attēls zīmējuma veidā vai kombinācijā, protams, izvēle ir studenta ziņā. Mērķis: iepazīt bērna iekšējo pasauli, turpināt darbu pie morāles un ētikas standartu audzināšanas un attīstības, izmantojot anketas datus. Parasti šādu anketu rezultāts ir klases laikraksts “Mūsu klases sapņi”.
Nr.4. Anketa bērniem un vecākiem. Tas ir interesanti, jo vecāku sapulces dienā es to dodu vienlaikus bērniem un pieaugušajiem. No rīta - bērni, vakarā - vecāki. Notiek anonīmi! Mērķis: izmantojiet datus savā darbā, lai labotu savu darbu, analizējiet anketas datus nākamajā vecāku sapulcē ar diskusiju par izglītības pozitīvajiem un negatīvajiem aspektiem.
Nr.5. Anketa ir izvēle. Mērķis: turpināt uzraudzīt bērnu iekšējā pasaules uzskata veidošanos. Pārrunāts vecāku sapulcē, ar mērķi panākt savstarpēju sapratni darba jautājumos, lai saskaņotu jēdzienus: bērns-ģimene-skola.
Nr.6. Šī veidlapa ir dota iepriekš klases laiks: "Lietas, kas mūs ieskauj." Mērķis: apzināt katra skolēna zināšanas par lietu lietderību un briesmām, ko dažas no tām rada. Pamatojoties uz šiem datiem, tiek izdota avīze par drošu, dozētu elektronisko mediju apstrādi, un studentu sagatavots referāts par moderno un tradicionālo spēļu priekšrocībām un iespējām un pareizu brīvā laika organizēšanu.
Nr.7. Anketa par māmiņām. Tas notiek Mātes dienas priekšvakarā. Mērķis: turpināt strādāt pie spējas analizēt sevi, attieksmes pret mīļajiem attīstīšanas, kas sniedz skaidru priekšstatu par attiecībām ģimenē.
Bieži bērniem ir grūti atbildēt – viņi nav aizdomājušies par to, ka mammai var būt sava iekšējā pasaule, savi vaļasprieki. Balstoties uz anketas datiem, tiek izdots laikraksts “Mūsu māmiņas”, kura virsrakstos ir apkopota vispārināta informācija no anketām.
Nr.8. Anketa – noskaņojums. Mērķis: noteikt, kādos apstākļos konkrētajam bērnam ir vislielākais psiholoģiskais komforts, kas nepieciešams, lai katrs skolēns veidotu pozitīvu motivāciju mācībām un uzvedībai.
1. Bērna uzvārds, vārds, uzvārds__________________________________________________________________
2. Kā jūsu bērns jūtas skolā? Vai ir situācijas, kad bērns atsakās doties uz skolu?
Ar ko tas ir saistīts?_____
3. Pēc tam, kad bērns sāka apmeklēt skolu, kādas izmaiņas pamanījāt viņa pašsajūtā un uzvedībā?___________
4. Kā bērns jūtas pēc skolas?_____________________________________________________
5. Vai ir nepieciešams dienas miegs?__________________________________________________
6. Cikos viņš iet gulēt?______________________________________________________________
7. Kāds bērnam ir miegs? ___________________________________________________________________
8. Vai viņš gatavo mājas darbus mājās?_______________________________________________________________________
9. Vai viņš pilda mājasdarbus pats vai ar jūsu palīdzību?___________________________________________
10. Kuri priekšmeti jums ir visgrūtāk? Kāpēc tu domā?__________________________
____________________________________________________________________________________
11. Cik daudz laika jūsu bērns pavada, skatoties televizoru vai datoru?_______________________
12. Cik daudz laika viņš staigā dienā? Vai viņš staigā patstāvīgi vai jūsu uzraudzībā?
____________________________________________________________________________________
13. Kādus pulciņus un sekcijas vēl apmeklē jūsu bērns?_________________________
____________________________________________________________________________________
14. Vai jūsu bērns skolā ir ieguvis jaunus draugus? Vai esat ar viņiem sazinājies, vai arī zināt par viņiem tikai no sava bērna vārdiem?______________________________________________________________
15. Vai jūsu bērns, gatavojoties skolai, savāc savu portfeli pats, ar jūsu palīdzību, vai arī tas ir tikai jūsu rūpes?_____________________________________________________________________
16. Vai jūs galvenokārt interesē mācību panākumi vai notikumi, kas notiek skolā?_________________________________________________________________________________
17. Kādu sabiedrisko darbu, jūsuprāt, jūsu bērns vēlētos?___________
___________________________________________________________________________________
1. Kā tevi sauc? Cik tev gadu un kur tu dzīvo?_________________
________________________________________________________________
2. Kāds ir tavs mīļākais priekšmets skolā? Kāpēc?______________________
________________________________________________________________
3. Kura ir tava mīļākā filma vai multfilma?__________________________
________________________________________________________________
4. Mīļākais gada laiks? Kāpēc?________________________________________
________________________________________________________________
5. Kādu ēdienu jūs vienmēr esat gatavs ēst?____________________________________
6. Kāda ir tava mīļākā krāsa?___________________________________________________
7. Ar ko tu esi draugs?_________________________________________________________________
8. Kādam apģērbam tu dod priekšroku?____________________________________
9. Mīļākā spēle (ne elektroniskā!!!) ?____________________________________
10. Kā tu vari būt interesants citiem?__________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
12. Kurš ir tavs mīļākais varonis no grāmatām vai filmām?_________________________
13. Mīļākais sporta veids?_____________________________________________
14. Vai esi domājis par to, par ko vēlies kļūt, kad izaugsi liels? Kāpēc?_____________
_______________________________________________________________
15. Kāda mūzika tev patīk? Vai jums ir mīļākais mākslinieks vai grupa?__________________________________________________________________
16. Kas tev NEpatīk savā raksturā?_________________________
17. Kāpēc tu cieni citus cilvēkus?______________________________
18. No kā jūs visvairāk baidāties?_____________________________________
19. Kad tu esi laimīgs?_____________________________________ ___
_______________________________________________________________
Anketa bērniem un viņu vecākiem.
1. Cikos tu ej gulēt?___________
2. Vai mājasdarbus pildāt pats?_______________
3. Vai jūs lasāt grāmatas?____________
4. Kad pēdējo reizi Vai esat bijis muzejā vai teātrī kopā ar saviem vecākiem?
_______________________________________________________
5. Vai jūsu māte pārbauda jūsu piezīmju grāmatiņas?____________________
6. Cik stundas vai minūtes dienā jūs sazināties ar savu māti?
_______________________________________________________
7. Kas tev patīk skolā? _________________________________
_______________________________________________________
ANKETA VECĀKIEM.
Dārgie vecāki!
MBDOU _________ mācību spēki uzsāks darbu pie pareizticīgās kultūras pamatu ieviešanas praksē darbā ar pirmsskolas vecuma bērniem. Šīs izvēles pamatā būs bērnu garīgā un morālā izglītība, kuras pamatā ir pareizticīgās kultūras vērtības.
Nodarbību apmeklēšana var palīdzēt attīstīt bērnā kristīgu attieksmi pret vecākiem, mīļajiem, dzimto zemi un dabu. Savā darbā pieturamies arī pie valsts politikas izglītības jomā, kuras galvenā nozīme ir reliģijas brīvība.
Neviens nevar piespiest bērnu ticēt vai aizliegt viņam apgūt reliģijas pamatus. Tikai pēc vecāku lūguma bērnam ir tiesības mācīties vai neapgūt reliģijas pamatus. Ceram, ka izteiksiet savu viedokli par sava bērna apmeklējumu pirmsskolas vecuma bērnu pareizticīgās kultūras pamatiem izvēles priekšmetā, kā arī par tās ieviešanas lietderīgumu bērnudārza izglītības procesā.
Vecāku vārds ______________________________________
- Vai piekrītat apgalvojumam par nepieciešamību attīstīt bērna garīgās īpašības pirmsskolas vecumā?
a) jā, un to pierāda mūsu dzīves pieredze audzināt bērnus
b) mēs par to arvien vairāk pārliecināmies
c) mēs nepiekrītam šim apgalvojumam
- Kurš, jūsuprāt, bērnudārzā var iepazīstināt bērnus ar kristīgās morāles normām?
a) tā ir persona, kurai ir pedagoģiskā izglītība un īpašas zināšanas par kristīgo ētiku
b) tie ir mūsu grupas skolotāji
c) tiekam galā bez bērnudārza palīdzības
d) cita atbilde __________________________________________________
- Vai vēlaties, lai jūsu bērns apmeklētu izvēles nodarbības par pareizticīgo kultūras pamatiem pirmsskolas vecuma bērniem?
Piezīme: pasvītrojiet atlasīto atbildi.
Paldies par sirsnīgo līdzdalību.
Materiāls nsportal.ru
Anketas bērniem: anketa bērnam - ģimene ar bērna acīm
Metodiskais darbs bērnudārzā
Kontrole un vadība pirmsskolas izglītības iestādēs
Anketa bērnam “Ģimene ar bērna acīm”
Anketa skolotājs veic mācību gada sākumā un beigās. Aptauja tiek veikta individuāli ar katru bērnu grupā mierīgā un draudzīgā vidē.
- ar ko tu dzīvo kopā?
- Vai jums patīk pavadīt laiku mājās? Vai vēlaties ātri doties mājās no bērnudārza vakarā? (Jā, nē, ne vienmēr)
- Vai tavi vecāki bieži ar tevi runā par tavām lietām? (Jā, nē, ne vienmēr)
- Vai viņi runā laipni, nevis stingri? (Jā, nē, ne vienmēr)
- Vai mājās esi mierīgs? Nav biedējoši? (Jā, nē, ne vienmēr)
- Vai tavi vecāki bieži spēlējas ar tevi? (Jā, nē, ne vienmēr)
- Kurš ģimenes loceklis ar tevi spēlējas biežāk?
- Ja tu kaut ko salauzīsi, vai tava mamma palīdzēs to salabot, vai arī viņa tevi aizrādīs? Un tētis? (Jā, nē, ne vienmēr)
- Ja vēlējāties jaunu rotaļlietu, šokolādi vai pārsteigumu, vai vecāki tos jums nopirks uzreiz? (Jā, nē, ne vienmēr)
- Ja kāds tevi aizvainotu vai tu būtu vienkārši sarūgtināts, vai tu nekavējoties par visu pastāstītu mammai? Kā ar tēti? Vai tu nevienam neteiksi?
- Ko tev visvairāk patīk darīt brīvajās dienās?
- Vai jūs bieži kaut kur ejat kopā ar vecākiem vai spēlējat nedēļas nogalēs? (Jā, nē, ne vienmēr)
- Ja tev ir pienācis laiks iet gulēt un vēlaties vēl paspēlēties, vai vecāki to atļauj? (Bieži, dažreiz, reti)
- Kad tu vakarā ej gulēt, vai mamma vai tētis tevi skūpsta un ar labu nakti saka? (Bieži, dažreiz, reti)
- Ja vēlaties, bet jums ir grūti kaut ko pateikt, ko darīs jūsu vecāki? (Viņi pacietīgi klausīsies un palīdzēs pabeigt domu; viņi nosūtīs jūs pie cita vecāka; viņi nemaz negribēs klausīties)
Aptaujas rezultātu analīze
Ja bērna atbildēs dominē izvēles iespējas - nē, reti -, tad var pieņemt, ka ģimenē tiek īstenots autoritārs audzināšanas veids, kam raksturīgs brīvības ierobežojums, paaugstinātas prasības pret bērnu, spēcīga ietekme, prombūtne. no izvēles situācijas.
Skolotājiem, kuri veica aptauju, jāatceras, ka rezultāti ļauj tikai vispārīgi noteikt, kāda veida audzināšana ir raksturīga konkrētai ģimenei. Anketa sniedz tikai aptuvenu priekšstatu par ģimenes audzināšanas veidiem un veidiem, kā uzraudzīt bērna uzvedību ģimenē.
ANKETA. Bērnu veselības veidošana pirmsskolas iestādēs
identificēt sūdzības par bērnu veselību
Pilns vārds________ Dzimums___________ Dzimšanas datums ______
Piezīme:
Pabeigšanas datums:__________
APTAUJAS REZULTĀTU KOPSAVILKUMS (aizpilda pirmsskolas medicīnas darbinieks)
Medmāsa:__________ Datums:_______________
Bērnu iestādes ārsts________Datums:_____
ANKETU TESTA VĒRTĒJUMS.
Anketas testa rezultātus apkopo iestādes medmāsa, kura kopsavilkuma tabulā ( tabula 6) apvelk to jautājumu skaitu, uz kuriem tika saņemtas pozitīvas atbildes. Bērna attīstības vēsture kopā ar anketas pārbaudēm, kurās ir pozitīvas atbildes uz uzdotajiem jautājumiem, tiek nodota iestādes ārstam, kurš izmeklē bērnus un pieņem lēmumu par papildu izmeklējuma nepieciešamību laboratoriski vai konsultāciju ar speciālistiem.
1.–11. jautājumi: ja atbilde ir pozitīva uz 1., 2., 3., 4. jautājumu atsevišķi vai pa pāriem (piemēram, 1. un 2., 1. un 3., 2. un 4. utt.) - ārsta novērošana iestādē; Ja uz atlikušajiem jautājumiem atbilde ir pozitīva, atsevišķi vai pa pāriem, nepieciešama neirologa konsultācija. Ja atbilde uz trim un vairāk jautājumiem šajā blokā ir pozitīva (jebkurā kombinācijā), nepieciešama neirologa konsultācija.
12-15 jautājumi: ja atbilde uz kādu no šī bloka jautājumiem ir pozitīva, jākonsultējas ar iestādes ārstu, ja nepieciešams, jākonsultējas ar kardiologu vai reimatologu.
16-23 jautājumi: ja atbilde uz 16.-20.jautājumu ir pozitīva, atsevišķi vai kombinācijā - iestādes ārsta novērošana, ja norādīts - otorinolaringologa konsultācija. Ja atbilde uz 21.-23.jautājumu ir pozitīva, nepieciešama otolaringologa konsultācija.
24.–26. jautājumi: ja atbilde uz 24.-25.jautājumu ir pozitīva - iestādes ārsta novērošana, ja norādīts - oftalmologa konsultācija. Ja atbilde uz 26. jautājumu ir pozitīva, nepieciešama oftalmologa konsultācija.
27-29 jautājumi: ja atbilde uz 27.-28.jautājumu ir pozitīva - nosūtījums pie zobārsta, ja uz 29.jautājumu ir pozitīva - iestādes ārsta novērošana, ja nepieciešams - zobārsta konsultācija.
Jautājumi 30-36: ja atbilde ir pozitīva uz vienu no šī bloka jautājumiem - iestādes ārsta apskate, uz diviem vai vairākiem jautājumiem - iestādes ārsta apskate ar papildus speciālajiem pētījumiem, ja norādīts - gastroenterologa konsultācija. .
37. jautājums: ja atbilde ir pozitīva - apskate pie ārsta, ja nepieciešams - ķirurga konsultācija.
Jautājumi 38-42: ja atbilde uz vienu no jautājumiem ir pozitīva - iestādes ārsta novērošana, par vairākiem jautājumiem - iestādes ārsta apskate ar papildus speciāliem pētījumiem, ja norādīts - nefrologa konsultācija.
43.–44. jautājumi: ja atbilde uz katru vai abiem jautājumiem ir pozitīva, sekojiet līdzi iestādes ārstam un, ja nepieciešams, konsultējieties ar alergologu.
Mūsu pētījumi ir parādījuši, ka 60-70% no medicīniskās apskates laikā konstatētajām patoloģijām apstiprina sūdzības, kas balstītas uz skrīninga anketām. Bet lielākā daļa anketas sūdzību netiek apstiprinātas ar atbilstošu diagnozi. Lielākā daļa sūdzību, kas nav apstiprinātas ar diagnozi, ir prenosoloģiskās diagnozes rādītājs.
Imunoloģiskās skrīninga anketu veikšana
Veicot klīniskās skrīninga anketas, bieži tiek aktualizēti jautājumi, kas saistīti ar imūnsistēmas traucējumiem. Taču papildus nepieciešams izmantot imunoloģiskās skrīninga anketas.
Tā mērķis ir identificēt eksogēnus ķīmiskos, fizikālos, bioloģiskos un endogēnos faktorus, kas palielina imunoloģisko traucējumu attīstības risku. Anketa tiek nodota bērnu vecākiem, kuriem tā ir jāaizpilda. Anketas paraugs ir iesniegts tabula 7.
7. tabula
identificēt “riska grupas” imunoloģisko traucējumu attīstībai
Uzvārds________ Vārds_______ Dzimums_____
Vecāku profesija pirms bērna piedzimšanas:
Māte: darba vieta_____________ amats_____
Tēvs: darba vieta___________ amats _____
Piezīme: Atkarībā no atbildes veida ievadiet “JĀ” vai “NĒ”.
Nosakot nelabvēlīgo ražošanas faktoru ietekmi uz vecāku organismu periodā pirms bērna piedzimšanas, ar pozitīvām atbildēm uz jebkuru no 1.-3.jautājumiem, ar negatīvām atbildēm uz jebkuru no 4.-6.jautājumiem, kā arī ar pozitīviem. atbildes uz diviem vai vairākiem jautājumiem 7.- 9. Bērnu ieteicams uzraudzīt iestādē ārstam un, ja norādīts, veikt imunoloģisko pētījumu.
Bērna ķermeņa galveno orgānu un sistēmu funkcionālā stāvokļa izpēte.
Skaitīt elpošanas ātrums tiek veikta ar krūškurvja vai vēdera sienas kustību, ko izmeklējamā persona nepamana. Vispirms saskaitiet pulsu un pēc tam, nepārtraucot procesu, elpošanas biežumu minūtē (elpu skaitīšanu atvieglo pētnieka roka, kas novietota uz bērna krūtīm vai vēdera). Pieaugušam miera stāvoklī elpošanas ātrums ir no 16 līdz 20 minūtē (jaundzimušajam - 40-45; 2-3 gadu vecumā - 25-30; 5-6 gadu vecumā - apmēram 25). Miega laikā elpošanas ātrums samazinās līdz 12-15 minūtē, un fiziskās slodzes, emocionāla uzbudinājuma vai pēc smagas maltītes laikā tā kļūst biežāka (tas īpaši raksturīgi bērniem). Patoloģisks elpošanas ātruma samazinājums parasti ir nopietnu centrālās nervu sistēmas slimību vai elpošanas centra toksisko bojājumu simptoms.
Pēc normālas izelpas pieaugušais no plaušām var papildus izelpot aptuveni 1500 ml gaisa, taču arī pēc tam plaušās paliek zināms daudzums tā sauktā atlikuma (rezerves, rezerves) gaisa. Tas pats tiek novērots pēc normālas ieelpošanas (1500 ml papildu gaisa). Elpošanas, rezerves un papildu gaisa apjomu summa ir vitālās spējas(VC), kas ir informatīvs elpošanas orgānu funkcionālā stāvokļa rādītājs, kas atspoguļo ārējās elpošanas funkcionalitāti.
Taču vitālās spējas pētījums ir attiecināms tikai uz bērniem no 5-6 gadu vecuma, kad viņi sasniedz pietiekamu attīstību brīvprātīga regulēšana elpošana. Vital kapacitāte ir gaisa tilpums, kas tiek noteikts maksimālās izelpas laikā pēc maksimālās ieelpošanas. Vital kapacitāte netieši norāda uz maksimālo plaušu elpošanas virsmas laukumu, kas nodrošina gāzu apmaiņu. Dzīvības kapacitātes vērtība ir atkarīga no vecuma, dzimuma, auguma, svara, elpošanas aparāta attīstības pakāpes (krūškurvja lieluma, tās locītavu kustīguma, elpošanas muskuļu spēka, plaušu elastības utt.). ) un tiek normalizēts saskaņā ar tā saukto pareizu vitālo kapacitāti (VEL). Pareizu vitalitāti bērniem vecumā no 4 līdz 17 gadiem var viegli aprēķināt, izmantojot empīriskas formulas:
zēni - JEL (l) = 4,53 augums - 3,9 (ar augumu no 1,00 līdz 1,64 m);
meitenes - JEL (l) = 3,75 augums - 3,13 (ar augumu no 1,00 līdz 1,75 m).
Vidēji vitālās kapacitātes vērtība bērniem vecumā no 5 līdz 6 gadiem ir aptuveni 1150 ml.
Mērīšanas tehnika VEL. Iestatiet spirometra adatu uz “O”. Noslaukiet ierīces iemuti ar spirtu, pēc tam ieelpojiet gaisu pēc iespējas dziļāk un, turot degunu ar pirkstiem (vai speciālu deguna klipsi), lēnām izelpojiet pēc iespējas dziļāk caur ierīces iemuti.
Veiciet trīs mērījumus ar 15 sekunžu pārtraukumiem. Paņemiet vidējo vērtību un novērtējiet iegūto rādītāju salīdzinājumā ar JEL.
Par asinsrites funkcijas stāvokliķermenis parāda šādus rādītājus:
sirdsdarbība (Sirdsdarbība ) , vai sirdsdarbība ( tabula 8) .
8. tabula
Pulss (Ārkārtas) pirmsskolas vecuma bērniem
(saskaņā ar A.F. Tour, 1967)
Asinsspiediena vērtība (ELLĒ ) . Asinsspiediens bērniem ir zemāks, jo jaunāks ir bērns.
Ja bērns ir vesels, asinsspiediens pamatā ir nemainīgs, nedaudz pazeminoties miega laikā un palielinoties muskuļu darba, raudāšanas, garīgās spriedzes, ēšanas uc laikā. Vidējais asinsspiediena skaitļi bērniem ir norādīti tabula 9.
9. tabula
Vidējais asinsspiediena līmenis (ELLĒ) pirmsskolas vecuma bērniem
(saskaņā ar A.F. Tour, 1967)
Maksimums (sistoliskais ) arteriālais spiediens (DĀRZS ) . Standarta vērtības bērniem pirms un pēc 1 gada var aptuveni aprēķināt, izmantojot formulu:
VAD = 76 + n, kur: n ir dzīves mēnešu skaits.
DĀRZS = 100 + 2n, kur: n - dzīves gadu skaits.
Pirmsskolas vecuma bērnu parastā hemogramma ir parādīta tabulā. 10.
10. tabula
Hemogramma bērniem vecumā no 1 līdz 7 gadiem
(saskaņā ar A.F. Tour, 1967)
Bieži un ilgstoši slimu bērnu kontingenta noteikšana.
Policijas akūtās saslimstības ierakstu analīze bērnu attīstības vēsturē atklāj kontingentu starp bērniem, kuri bieži un ilgstoši slimo.
UZ bieži slims (BW) iekļauj bērnus, kuriem gadā pirms medicīniskās apskates (bet ne kalendārajā gadā!) ir paaugstināta saslimstība ar akūtu saslimšanu. Piemēram, ja medicīniskā apskate tiek veikta martā, tad no marta līdz martam, ja jūnijā, tad no jūnija līdz jūnijam utt. Tikai saaukstēšanās rakstura slimības un hronisku slimību paasinājumi, kas saistīti ar organisma nespecifisko samazināšanos. pretestība tiek ņemta vērā. Slimību biežums, kas ļauj klasificēt bērnu kā bieži slimu bērnu, mainās līdz ar vecumu: līdz 1 gadam - 4 un vairāk reizes, no 1 gada līdz 3 gadiem - 5 un vairāk reizes, no 3 līdz 7 gadiem - 4 vai vairāk reizes. vairāk reižu, virs 7 gadiem - 3 un vairāk reizes gadā.
UZ ilgstoša slimība (DB) ietver bērnus ar hroniskām slimībām, kas ir smagas paasinājuma periodā, ar vienas slimības ilgumu 25 dienas vai vairāk gadā pirms pārbaudes, vai kopējais slimību ilgums pārsniedz 70 dienas gadā.
Bērni, slimo bieži un ilgstoši(ChDB), tiek iedalīti atsevišķā grupā un nepieciešama rehabilitācija specializētās sanatorijas tipa bērnu iestādēs.
Veselības indekss.
Veselības indekss ir tiešs veselības rādītājs īpaša gravitāte nekad nav bijis slims kalendārajā gadā(no janvāra līdz janvārim) no pētāmās grupas bērniem. Rādītājs tiek noteikts, tikai pamatojoties uz pirmsskolas izglītības iestādes gada pārskata rezultātiem. Informāciju tās aprēķināšanai ārstam sniedz feldšeris, pamatojoties uz policijas saslimstības ierakstu analīzes rezultātiem bērnu attīstības vēsturē.
Pie bērniem, kas nekad nav bijuši slimi, tiek uzskatīti tikai tie, kuru slimības vēsturē par pēdējo kalendāro gadu nav datu par akūtām slimībām un hronisku slimību paasinājumiem, t.i., slimībām, kas saistītas ar organisma nespecifiskās rezistences samazināšanos. Netiek ņemti vērā negadījumi, traumas, ārkārtas un plānotas ķirurģiskas iejaukšanās, klīniskās pārbaudes utt.
To bērnu īpatsvars, kuri nekad nav slimojuši, tiek aprēķināts, pamatojoties uz vidējo pirmsskolas izglītības iestāžu bērnu sastāvu gadā. Pēdējā rādītāja aprēķins tiek veikts šādi: bērnu skaits katra mēneša pirmajā dienā tiek summēts un dalīts ar novērošanas mēnešu skaitu.
Materiāls bookitut.ru
vecums,
apmeklējot pirmsskolu.
Dārgie vecāki!
Lai novērtētu mūzikas direktora veikumu darbā ar Jūsu bērniem, lūdzam Jūs atbildēt uz anketu.
Anketa ir anonīma. Mēs būsim ļoti pateicīgi, ja atgriezīsit to pabeigtu. Liels paldies par palīdzību!
1. Cik vecs ir jūsu bērns?
2. Kurā periodā viņš apmeklē pirmsskolu?
3. Kādās formās bērns izrāda aktīvu interesi par ģimeni?
mūzikai?
A) Vai viņš dalās iespaidos par mūzikas stundām?
brīvdienas bērnudārzā?
B) Vai bērnu ballītes viņā izraisa emocionālu reakciju?
J) Vai viņam ir kādas mīļākās bērnu mūzikas kasetes (diski)?
D) Vai viņš dzied (dungojas), izrāda interesi par pieaugušo dziedāšanu, komponē
tavas dziesmas?
D) Vai viņš dejo (dejo), komponē savas dejas?
E) Vai mājā ir bērnu mūzikas instrumenti – rotaļlietas?
Vai jūsu bērns mēģina patstāvīgi spēlēt mūziku?
G) Vai organizējat kopīgas brīvdienas?
H) Kādus teātrus jūs apmeklējat ar saviem bērniem?
4. Vai jūs apmeklējat brīvdienas bērnudārzā?
5. Kādu padomu jūs vēlētos saņemt no mūzikas direktora?
6. Vai jūs apmeklējat vecāku sapulces ar mūzikas direktora piedalīšanos?
7. Vai esat apmierināts ar mūsu bērna muzikālās izglītības kvalitāti pirmsskolā?
8. Ko jūs vēlētos novēlēt mūzikas direktoram viņa turpmākajā darbā?
"Pirmsskolas vecuma bērnu vides izglītība"
Dārgie vecāki!
Pirmsskola izglītības iestāde vides un izglītības projektu īstenošanas ietvaros veic vecāku aptauju par pirmsskolas vecuma bērnu vides izglītības jautājumiem. Vēlamies uzzināt Jūsu viedokli par bērnudārza, pedagogu un papildu izglītības skolotāju darbu vides izglītībā.
1. Vai uzskatāt, ka pirmsskolas vecuma bērnu vides izglītība ir svarīga sastāvdaļa?
Materiāls nsportal.ru
Priekšskatījums:
Anketa vecākiem: “Psihisko operāciju attīstība pirmsskolas vecuma bērniem”
Cienījamie vecāki, lai radītu apstākļus vispusīgai skolēnu personības attīstībai, mēs analizējam darbu pie bērnu garīgo operāciju attīstības. Jūsu viedoklis par šo jautājumu mums ir ļoti svarīgs. Lūdzam atbildēt uz sekojošiem jautājumiem.
- Vai jūs zināt, kas ir "garīgās operācijas"?
- Vai, jūsuprāt, pirmsskolas vecuma bērniem ir nepieciešama garīgo operāciju attīstība?
- Vai bērnam attīstās garīgās darbības (spēja analizēt, vispārināt, salīdzināt objektus un parādības)?
- Vai jūsu bērns var salīdzināt objektus, atrast kopīgas iezīmes un atšķirības?
- Vai ar rotaļu palīdzību ir iespējams attīstīt garīgās operācijas bērniem?
- Vai jūs spēlējat spēles ar savu bērnu, lai attīstītu garīgās darbības (analīze, salīdzināšana, sintēze, vispārināšana)?
- Vai jūs pērkat spēles un rotaļlietas, lai attīstītu bērna domāšanas prasmes?
- Vai matemātikas stundās ir iespējams attīstīt bērnu domāšanu?
- Vai, jūsuprāt, bērnudārza audzinātājas būtu jāiesaista garīgo operāciju izstrādē?
- Vai, jūsuprāt, vecākiem vajadzētu iesaistīties garīgo operāciju izstrādē?
Paldies par sadarbību!
Vecāku aptaujas “Psihisko operāciju attīstība pirmsskolas vecuma bērniem” rezultāti.
Interpretācija:
“Jā” atbildes tiek vērtētas ar 2 punktiem, “daļēji (dažkārt)” atbildes - 1 punkts, “nē” - 0 punkti
Ja punktu skaits ir lielāks par 13 punktiem, vecāki atzīmē garīgo operāciju attīstības nozīmi, stimulē bērnu garīgo aktivitāti, paļaujoties uz garīgām operācijām. Tie nodrošina matemātisku spēļu izlasi, lai attīstītu tādas bērna garīgās darbības kā analīze, sintēze, abstrakcija, konkretizācija un vispārināšana.
No 5 līdz 13 ballēm - vecāki saprot bērna garīgās aktivitātes stimulēšanas nozīmi, taču nepievērš pietiekamu uzmanību matemātisko un izglītojošo spēļu organizēšanai. Pirmsskolas vecuma bērnu garīgo operāciju veidošanā prioritāte tiek dota bērnudārza skolotājiem.
Mazāk par 5 ballēm – vecāki nenojauš par aptaujas tēmu un neuzskata par svarīgu bērna garīgo operāciju attīstību. Viņi nepievērš pietiekamu uzmanību spēļu un matemātisko aktivitāšu organizēšanai, lai iemācītu bērnam spēju salīdzināt, vispārināt un analizēt objektus un parādības.
Par šo tēmu:
Materiāls nsportal.ru
- Kāda veida aktivitātēs izpaužas jūsu bērna radošās spējas? (uzraksti savu atbildi)
- Vai jūs un jūsu bērni piedalāties iestādes radošajos konkursos?
a) bieži b) dažreiz c) mēs nepiedalāmies
- Vai jūsu bērnam patīk skatīties izglītojošas TV pārraides?
Materiāls nsportal.ru
Viss par bērniem - Mūsdienīgas formas darbam ar vecākiem pirmsskolas iestādē - 10.pielikums Anketas vecāku pedagoģiskās kultūras līmeņa noteikšanai
13. Pretojies bērnu lūgumiem un asarām, ja esi pārliecināts, ka tā ir kaprīze, īslaicīga kaprīze?
Testa atslēga Atbilde “A” ir 3 punktu, atbilde “B” ir 2 punktu, atbilde “C” ir 1 punkta vērtība. Ja zvanījāt no 30 līdz 39 punkti , tas nozīmē, ka bērns ir lielākā vērtība tavā dzīvē.
Jūs cenšaties viņu ne tikai saprast, bet arī iepazīt, izturēties pret viņu ar cieņu, ievērot progresīvus izglītības principus un pastāvīgu uzvedības līniju. Citiem vārdiem sakot, jūs darāt pareizi un varat sagaidīt labus rezultātus.
Summa no 16 līdz 30 punktiem : Rūpes par savu bērnu jums ir ārkārtīgi svarīgas. Tev ir audzinātāja spējas, taču praksē tu tās ne vienmēr konsekventi un mērķtiecīgi pielieto.
Dažkārt esi pārāk stingrs, citos – pārāk mīksts; Turklāt jums ir tendence uz kompromisiem, kas vājina izglītojošo efektu. Jums vajadzētu nopietni padomāt par savu pieeju bērna audzināšanai.
Numurs punktiem mazāk par 16 saka, ka tev ir nopietnas problēmas ar bērna audzināšanu. Jums trūkst zināšanu vai vēlmes to sasniegt, vai varbūt abu. Iesakām vērsties pēc palīdzības pie speciālistiem – skolotājiem un psihologiem, iepazīties ar publikācijām par jautājumiem.
Tests "Kāds vecāks tu esi"Instrukcijas . Kāds vecāks tu esi? Kurš gan nevēlas saņemt atbildi uz šo jautājumu! Tāpēc mēs piedāvājam jums pārbaudes spēli. Atzīmējiet tās frāzes, kuras bieži lietojat saziņā ar bērniem: Punkti 1. Cik reizes man tas jāatkārto?
2 2. Lūdzu, sniedziet man padomu. 3. Es nezinu, ko es darītu bez tevis. 1 4. Un par ko tu tikko kļuvi? 2 5. Kādi brīnišķīgi draugi tev ir! 1 6. Nu, pēc kā tu izskaties? 2 7. Esmu tavā laikā!
2 8. Tu esi mans atbalsts un palīgs 1 9. Kādi draugi tev ir? 2 10. Par ko tu domā?! 2 11. Cik tu esi gudrs!
1 12. Kā tu domā, dēls (meita)? 1 13. Ikviena bērni ir kā bērni, un jūs... 14. Cik jūs esat gudri! 1 Rezultātu vērtēšana Aprēķiniet kopējo punktu skaitu.
Ja ierakstījāt 5-6 punkti , kas nozīmē, ka jūs dzīvojat pilnīgā harmonijā ar savu bērnu. Viņš jūs patiesi mīl, jūsu attiecības veicina viņa personības attīstību.
Summa punkti no 7 līdz 8 norāda uz jaunām grūtībām attiecībās ar bērnu, viņa problēmu neizpratni un mēģinājumiem novelt vainu par nepilnībām viņa attīstībā uz pašu bērnu. 9-10 punkti: jūs nekonsekventi saskaraties ar savu bērnu.
Tās attīstība ir pakļauta nejaušu apstākļu ietekmei. Ir vērts par to padomāt.
Anketa vides izglītībai
- Vai jums ir istabas augi? Ja nē, kāpēc ne?________
3. Vai ģimenē ir suns, kaķis vai citi dzīvnieki?_______________ 4. Vai esat iestādījis koku?____________________________ 5. Vai esat kādreiz gatavojis putnu barotavas?____________ 6. Vai lasāt savam bērnam grāmatas par dabu?__________________________ 7. Vai viņš izskatās?Jūsu bērns filmiņas,TV pārraides par dabu , ziedi, ogas utt._____ vienpadsmit.
Vai stāstāt bērnam par koku, ārstniecības augu, ogu, kukaiņu, putnu priekšrocībām?_______________________________________________ 12. Vai jūsu bērns zina dzejoļus, mīklas, teicienus, sakāmvārdus par dabu? ________________________________________________________________________ 13. Vai jūsu bērns izrāda gādīgu attieksmi pret dzīvniekiem un augiem?____________________________________________________________ 14. Vai, jūsuprāt, jūsu bērns bērnudārzā saņem zināšanas par dabu? ___________________________________________________________________
DĀRGIE VECĀKI! Lūdzam piedalīties aptaujā. Sirsnīgi atbildot uz augstākminētā testa jautājumiem, vari noskaidrot, vai attiecībās ar bērniem esi izvēlējies pareizo toni. Atbildēt "jā" vai "nē"?
- Vai jūs uzmundrināt savu bērnu, kad viņš gūst panākumus?
- Vai esat lepns, ka jūsu bērns bērnībā bija veikls?
- Vai jūs zināt, kā pareizi atbildēt uz bērna jautājumiem, kas saistīti ar dzimumu attiecībām?
- Vai jūs precīzi zināt, ko bērnam vajadzētu ēst un ko nevajadzētu ēst, lai viņa uzturs atbilstu medicīniskām prasībām?
- Skūpstīt un glāstīt savu mazuli, kad viņš kļūst vecāks?
- Vai jūs uzstājat, ka bērni paši uztur kārtību savā istabā (ja tāda ir) vai savā rotaļu laukumā?
- Vai bērna klātbūtnē spēj atzīt savas kļūdas?
- Vai jūs dalāties savos priekos un bēdās ar saviem bērniem?
- Vai gadās, ka par sodu aizliedzat bērnam skatīties TV?
- Ja viņi izdomātu robotu skolotāju, kas ideālā gadījumā vecāku vietā audzinātu bērnus, vai jūs pirktu šādu mašīnu?
- Vai kritizē vai sodi savus bērnus svešu cilvēku klātbūtnē?
Mēs izvērtēsim jūsu atbilžu rezultātus un sniegsim jums atbildi! Paldies par piedalīšanos
Anketas vecākiem“Bērna ģimenes raksturojums”Dārgie vecāki! Vēlamies tuvāk iepazīt Jūsu ģimeni, lai nodibinātu labvēlīgus kontaktus. Lūdzam sirsnīgi un, ja iespējams, detalizēti atbildēt uz anketas jautājumiem.
- Bērna uzvārds un vārds__________________________________________________
- Ģimenes dzīves apstākļi (atsevišķs dzīvoklis, dzīvojam kopā ar vecākiem, īrēta dzīvojamā platība) __________________________
4. Ģimenes finansiālais stāvoklis (zemi, vidēji, augsti ienākumi) __________________________________________________________________ 5. Vecāku darba vieta
Avots www.vseodetishkax.ru
Anketa vecākiem “BĒRNA RUNAS ATTĪSTĪBA”1. Bērna uzvārds, vārds_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Pasvītrojiet atbildes uz sekojošiem jautājumiem un, lūdzu, sniedziet tām detalizētu pamatojumu.3.
Kam, jūsuprāt, būtu jāiesaistās bērna runas attīstībā? (Vecāki, bērnudārzs.) ___________4. Vai jūs strādājat ar savu bērnu, lai uzlabotu viņa runu? (Jā, nē.) __________5. Vai vēlaties apgūt paņēmienus bērna runas attīstīšanai? (Jā, nē.) __________________6.
Vai jūs novērojat, kā jūsu bērns runā? (Jā, nē.) ________________7. Vai jūs labojat kļūdas bērna runā? (Jā, nē) _______________8. Vai vēlaties uzzināt, kā labot runas defektus? (Jā, nē.) __________________9.
Vai jūs zināt, kādas zināšanas jūsu bērns iegūst runas attīstības nodarbībās bērnudārzā? ________10. Vai apmeklējat grupu pasākumus?______________________________11. Vai esat klāt bērnu sapulcē? brīvdienas?___________________________________12. Kā jūs jūtaties par kopīgu aktivitāšu produktiem?_______________
Dārgie vecāki! Lūdzam aizpildīt anketu, kas palīdzēs speciālistiem labāk iepazīt Jūsu bērnu un plānot darbu, ņemot vērā viņa individuālās īpatnības.
1. Uzvārds, bērna vārds 2. Kurš ģimenes loceklis bērnam pievērš lielāku uzmanību un kā ar viņu tiek galā? 3. Vai jūsu bērns uzdod daudz jautājumu? Kas viņu interesē? 4. Kas jūs uztrauc runas attīstība bērns?5. Vai jūs labojat viņa runas kļūdas?6.
Kā bērns jūtas par savu runas defektu (nepamana; pamana, bet nereaģē; pamana un pārdzīvo)?__________________________________________________________7. Vai piekrītat (nepiekrītat) atkārtot logopēda nodarbībās apskatīto materiālu un pastiprināt logopēda aptvertās skaņas.________________________________________________8.
Kādas tēmas jūs vēlētos apspriest ar bērnudārza speciālistiem?9. Kādas darba formas ar vecākiem jums būtu vispiemērotākās? ( Vecāku sapulces, individuālas logopēda konsultācijas, kopīgas logopēdiskās nodarbības, bērna novērošana normālā laikā logopēdijas sesija, drukātā informācija) 10. No kādiem speciālistiem jūs vēlētos saņemt padomu? (logopēds, psihologs, skolotājs, medicīnas personāls).Paldies!
Materiāls no vietnes nsportal.ru
