Cilvēka galvas dizains un tās pamatproporcijas. Nodarbības kopsavilkums par mākslu "cilvēka galvas dizains un tās pamatproporcijas"
Nodarbības tēma: Cilvēka galvas dizains un tās pamatproporcijas (cilvēka galvas skices).
Mērķis: izpētīt cilvēka galvas un sejas proporciju dizaina modeļus.
Uzdevumi:
Attīstīt prasmes attēlot cilvēka galvu atbilstoši proporcijām.
Izkopt estētisko garšu; attīstīt spēju atrast skaistumu, harmoniju un skaistumu cilvēka izskatā.
Attīstīt prasmes analizēt, salīdzināt, vispārināt.
Materiāli: papīrs, vienkāršs zīmulis.
Datora lietošana, gatavojoties stundai: Skolotājs izmanto Power Point, lai izveidotu prezentāciju ar informatīviem un ilustratīviem materiāliem; V Word programma sagatavo nodarbību izstrādi.
PSO: Dators, projektors ar ekrānu.
Nodarbību laikā:
Laika organizēšana
1) Sasveicināšanās, pozitīva attieksme pret nodarbību.
2) Nodarbības tēmas un mērķa komunikācija.
3) Nodarbībai gatavības pakāpes noteikšana.
Saruna
Ieraugot cilvēku – dzīvē vai bildē, mēs pirmām kārtām pievēršam uzmanību viņa galvai. Galva ir izteiksmīgākā cilvēka figūras daļa. Cilvēka galvas izglītojošs attēls ievērojami atšķiras no zīmējuma vai portreta.
Lai mēs iemācītos uzzīmēt cilvēku, mums ir jāapgūst galvas zīmēšanas tehnika. Galvas zīmējuma izpētes pirmajā posmā galvu uzskatīsim tieši par telpisku formu, t.i. dizains. Ir zināms, ka visas telpiskās formas tiek reducētas līdz vienkāršiem ģeometriskiem ķermeņiem.
- Kāda ir mūsu galvas forma? (Galva ir apaļa)
- Kam galva atgādina tilpumu? (Galvas tilpums atgādina olu (olveida)).
Svarīgi ir arī zināt, ka mūsu galva sastāv no divām daļām – galvaskausa un sejas. Pievēršot uzmanību cilvēka galvai, mēs pirmām kārtām pievēršam uzmanību cilvēka sejai un vienmēr pārspīlējam to mērogā attiecībā pret galvaskausu. Uzmanīgi skatieties viens otra sejā. Ievērojiet, ka acu līnija atrodas aptuveni galvas kopējās kontūras vidū. Pieres augstums gar matu līniju un galvas augstums līdz vainagam, pārklāts ar matiem, ir gandrīz vienāds. Arī galvas apakšējām daļām ir vienādas proporcijas. Proporcijas ir to daļu izmēru attiecības, kas veido vienu veselumu. Cilvēka galvas attēla proporciju ievērošana ir vissvarīgākā (2. slaids)
Ir ļoti svarīgi pareizi noteikt acu vietu zīmējumā. Attālums starp acīm ir aptuveni vienāds ar acs garumu vai deguna platumu. Nekādā gadījumā nesamaziniet attālumu starp acīm, jo tas var izraisīt attēlotās sejas kropļojumus. Cilvēka deguns ir veidots kā prizma, mēs redzam tā augšējo pusi, sānus un apakšējo pamatni, kur atrodas nāsis. Mute atrodas pa vidu starp deguna pamatni un žokļa līniju. Liela nozīme ir vaigu kaulu un deniņu formai. Ausu garums sakrīt ar attālumu no uzacīm līdz deguna pamatnei (bet jāatceras, ka dzīvē mēs varam satikt cilvēkus ar ne pārāk regulāriem un proporcionāliem sejas vaibstiem, būs ārējās pazīmes šī persona) (3. slaids).
Pirmo reizi radās idejas par ideālām cilvēka proporcijām Senā Grieķija, jo sengrieķu domātāji meklēja jebkuras parādības ideālu. Tēlnieks Polikleitoss (4. slaids) izveidoja slaveno traktātu “Kanons” par proporcionālajām attiecībām. cilvēka ķermenis. Šajā traktātā viņš lielu uzmanību pievērsa Pitagora teorijai par zelta sadalījumu. Senatnē tika uzskatīts, ka cilvēka figūra radīta, pamatojoties uz pitagorisma principiem, t.i. viss garums ir saistīts ar lielāko daļu, jo lielākais ir ar mazāko. Bet patiesais Polikleitosa kanons ir viņa skulptūra “Dorifoross” — cits vārds “Spearman” (5. slaids). Darba kompozīcija veidota pēc asimetrijas principa, visa figūra pauž kustību. Kas attiecas uz seju, attālums no zoda līdz galvas vainagam Polykleitos statujās ir 1/7, un no acīm līdz zodam ir 1/16, un sejas augstums ir 1/10. Polykleitos izveide bija pirmais un, iespējams, labākais ideālo proporciju piemērs.
Vēlāk priekšstati par ideālajām proporcijām mainījās, bet saglabājās meistaru interese par proporciju doktrīnu un cilvēka plastiskās uzbūves izpratni.
Radošs uzdevums
Šodien mēs iemācīsimies uzzīmēt cilvēka seju, ievērojot visus noteikumus un proporcijas. Darbam mums būs nepieciešams papīrs un zīmulis.
Ja skatāmies uz cilvēka seju no priekšpuses, mēs pamanīsim, ka tās platums ir aptuveni divas trešdaļas no galvas augstuma. Un, ja paskatās uz to profilā, platums atbildīs 7/8 no tā augstuma. Cilvēka galvu var aptuveni sadalīt četrās daļās. Pirmā daļa (augšējā) ir attālums no vainaga līdz matu līnijai. Otrā daļa ir attālums no matiem līdz acīm. Trešā daļa attēlo acis, ausis un degunu. Ceturtā daļa ir attālums no deguna līdz zodam. Visas četras daļas ir gandrīz vienādas. Galvas sadalīšana daļās būs pareiza, ja seja, uz kuru skatāties, atrodas jūsu acu līmenī.
Jums vajadzētu sākt zīmēt seju no acīm. Ievērojiet, ka acis atrodas galvas vidū. Ja paskatās uz seju no priekšpuses, jūs redzēsiet, ka attālums starp acīm ir vienāds ar attālumu no sejas malām līdz acīm. Šis attālums ir vienāds arī ar deguna platumu.
Lai attēlotu ausis, jums jāskatās uz seju profilā. Mēs redzēsim, ka auss atrodas pa kreisi no vertikālās līnijas, kas var nosacīti sadalīt galvu uz pusēm.
Ja paskatās uz seju no priekšpuses, deguna trīsstūris sākas no galvas vidus. Ja paskatās uz galvu profilā, acis, deguns un mute iekļaujas taisnstūrī.
Īstenībā ideālās proporcijas cilvēkiem ir sastopamas reti, taču tās ir jāzina, lai saskatītu novirzes no normas un labāk izprastu dzīvās dabas individuālās proporcijas (6. slaids).
Mēģiniet šim darbam pieiet radoši. Neaizmirstot zīmēšanas pamatnoteikumus, droši eksperimentējiet, strādājiet ar savu dvēseli!
Apkopojot stundu
(Skolēni rāda savus darbus)
– Kas ir struktūra?
– Kas ir proporcija? Kādu lomu spēlē proporcijas kaut ko attēlojot?
– Kurš pirmais ieviesa ideālās cilvēka proporcijas?
Pievienotie faili
Skolotājs vizuālās mākslas Maļukova Jeļena Aleksandrovna
Mērķi: iepazīstināt skolēnus ar rakstiem cilvēka galvas dizainā, cilvēka sejas proporcijām; sniegt viduslīnijas un sejas simetrijas jēdzienu; iemācīties attēlot cilvēka galvu ar dažādām korelētām sejas detaļām; attīstīt novērošanas prasmes; attīstīt estētisko garšu; attīstīt spēju atrast skaistumu, harmoniju, skaistumu cilvēka iekšējā un ārējā izskatā; aktivizēt kognitīvo interesi par apkārtējo pasauli un interesi par mācību procesu.
Demonstrācijas materiāli un aprīkojums: gleznu reprodukcijas, kurās attēloti dažādu laikmetu portreti; Leonardo da Vinči gleznas “La Džokonda” reprodukcijas, metodiskās tabulas “Cilvēka figūras proporcijas”, “Sejas proporcijas”.
Nodarbību laikā
es.Organizējot laiku.
Sveiciens studentiem. Gatavības pārbaude nodarbībai.
II.Atkārtojums.
Skolotājs. Klausieties dzejoli. Paskaidrojiet, par kādu "izsekojumu" dzejnieks runā. Kādu zīmi tu vēlētos atstāt uz zemes?
Viņi saka, ka talants nāk no Dieva
Šis ir dots, bet šis nav...
Bet katram ir dots ceļš
Kurš kādu zīmi atstās?
S. Vikulovs.
Jautājumi studentiem.
Par kādu žanru mēs runājām pēdējā nodarbībā?(Par portretu)
Kas ir portrets?(Portrets ir personas vai cilvēku grupas attēls, kas faktiski pastāv vai pastāvēja patiesībā.)
Kāda ir portreta nozīme?(Portreta nozīme ir nodot ne tikai ārējo līdzību, bet arī attēlot cilvēka iekšējo pasauli, paužot iekšējo līdzību.)
Kad “portreta” žanrs parādījās Krievijā? ( 17. gadsimtā.)
Kādi bija pirmo portretu nosaukumi? ( Parsuns no vārda “persona”)
Kam līdzinājās pirmie krievu portreti? ( Tās atgādināja ikonas; tās tika krāsotas uz koka dēļiem, izmantojot to pašu metodi kā ikonas).
Nosauciet portretu veidus.(Priekšpuse, kamera, raksturlielums, psiholoģiskais, pašportrets).
II. Galvenā daļa.
Jauna materiāla apgūšana.
1. Cilvēka galvas proporcijas.
Skolotājs: Kad mēs redzam cilvēku - dzīvē vai attēlā, mēs vispirms pievēršam uzmanību viņa galvai. Galva ir izteiksmīgākā cilvēka figūras daļa. Cilvēka galvas izglītojošs attēls ievērojami atšķiras no zīmējuma vai portreta.
Lai mēs iemācītos uzzīmēt cilvēku, mums ir jāapgūst galvas zīmēšanas tehnika.
Pirmkārt, definēsim cilvēka galvas formu. Paskatieties viens uz otru un sakiet: kāda ir cilvēka galvas forma? (Ovāla vai olu forma).
Tagad apskatiet tuvāk cilvēka galvas un sejas proporcijas.
Galva vienmēr ir individuāla savā struktūrā un proporcijās katram cilvēkam. Cilvēka sejas proporciju “vidējās” diagrammas pārzināšana palīdzēs atrast un uzsvērt šo individualitāti konkrētajā cilvēkā. Izrādās, ka horizontālā līnija - acu ass - iet tieši uz pusi no kopējā galvas augstuma, tas ir, viss, kas atrodas virs acīm, aizņem tikpat daudz vietas, cik tas ir zem tām. Sākumā tas šķiet maz ticams: šķiet, ka apakšējā daļa, kur atrodas deguns, mute, zods, aizņem daudz vairāk vietas nekā augšējā, tas ir, piere un vainags. Bet tā tikai šķiet. Sejas apakšējā daļa šķiet lielāka par augšējo, jo ir vairāk "attīstīta", vairāk piesātināta ar dažādām detaļām, savukārt augšējā daļa ir bez tām.
Apsveriet šīs plakātā redzamās cilvēka galvas proporcijas.
1. att. Cilvēka galvas proporcijas.
Nav brīnums, ka viņi saka, ka acis ir dvēseles spogulis. Ir ļoti svarīgi pareizi noteikt to vietu zīmējumā. Attālums starp acīm ir aptuveni vienāds ar acs garumu vai deguna platumu. Cilvēka deguns ir veidots kā prizma, mēs redzam tā augšējo pusi. Mute atrodas pa vidu starp deguna pamatni un žokļa līniju. Lielu lomu spēlē vaigu kaulu forma. Ausu garums sakrīt ar attālumu no uzacīm līdz deguna pamatnei.
Visi iepriekš minētie mērījumi, protams, ir shematiski, aptuveni, un dzīvē katram cilvēkam būs savas individuālās novirzes no aplūkotās shēmas. Tomēr tas vienmēr būs labs sākumpunkts, pētot katras galvas specifiskās iezīmes.
2. Sejas detaļu individuālās iezīmes.
skolotājs. Leonardo da Vinči, klasificējot deguna formas, iedalīja tās "trīs šķirnēs": taisnā, ieliektā (snub-deguna) un izliektā (kupris-deguna) Arī deguna nāsu un spārnu raksturs cilvēkiem ir atšķirīgs. .Nāsis var būt noapaļotas vai šauras, deguna spārni - plakani, izliekti, īsi, iegareni.Priekšā arī deguni ir dažādi: gan plati, gan šauri...
Tās virsmu apgaismojums ir atkarīgs no cilvēka deguna veida. Tādējādi virsmas, kas vērstas pret gaismas avotu, tiek izgaismotas spēcīgāk, tādēļ, piemēram, izliekts deguns augšējā apgaismojumā vairāk gaismas atstaro ar augšējo daļu, ieliekts deguns ir vairāk izgaismots apakšējā daļā.
Lūpas, tāpat kā acis, ir izteiksmīgākās sejas daļas. Tie ir ļoti daudzveidīgi pēc formas, tāpēc ir nepieciešams notvert un censties nodot to raksturīgo iezīmi: to lielumu, pilnību; apakšējā lūpa var stipri izvirzīties uz āru, un virslūpa karājas pāri utt.
Liela nozīme ir zoda izvirzījumam un īpaši žokļa apakšējai malai, kas veido robežu ar kaklu.
Acu raksturs un izvietojums var būt dažāds: ir lielas un mazas acis, vairāk vai mazāk izliektas; tos var stādīt tā, lai to iekšējie un ārējie stūri atrastos horizontālā taisnā līnijā; dažreiz iekšējie stūri ir ievērojami zemāki par ārējiem utt.
III. Zināšanu atjaunināšana. Radošs uzdevums.
Skolotājs. Šodien mēs iemācīsimies attēlot portretu, izmantojot aplikāciju tehniku. Vispirms jums ir jāizgriež cilvēka galvas forma, ņemot to pareizās proporcijās. Izglītības darbā nevajadzētu izgriezt dabiska izmēra galvu, pietiek ar pusi A-4 lapas. Cilvēks var turēt galvu taisni vai noliekt to. Aplikācijā ir arī jēga piešķirt dzīvīgu galvas kustību attiecībā pret kaklu. Lai galva būtu simetriska, loksne ir jāpārloka uz pusēm un jāizgriež puse no ovāla, to atlokot - mēs iegūstam veselu ovālu. (Visus darba posmus demonstrē skolotājs). Kroka ir vidējā līnija, kas iet caur pieres vidu, deguna pamatnes vidu, lūpām un zodu. Tas palīdzēs pareizi novietot sejas detaļas: degunu, muti, zodu. Pēc tam izgrieziet atsevišķas sejas daļas atbilstošā mērogā. Papīram jābūt atšķirīgam pēc krāsas un tekstūras. Lielākai skaidrībai skolotājs demonstrē dinamisku cilvēka galvas modeli, uz kura, izmantojot magnētisko tāfeli, tiek uzliktas izgrieztas sejas daļas, ņemot vērā pamatproporcijas.
Pēc tam studenti sāk patstāvīgi veikt darbu. Jāpievērš uzmanība tam, ka pēc visu detaļu izgriešanas un portreta galvenās kompozīcijas veidošanas ir nepieciešams pielīmēt sejas detaļas uz galvas formas.
Fiziskās audzināšanas minūte.
1. Vingrinājums acu muskuļu trenēšanai: lēnām virzi skatienu no labās puses uz kreiso un atpakaļ; atkārtojiet 8-10 reizes.
2. Sākuma stāvoklis - sēžot uz krēsla, kājas saliektas, pēdas paralēli. Paceliet papēžus vienlaikus un pārmaiņus,
izplatot pēdas uz sāniem.
3. Sākuma pozīcija - stāvus. "Zamochek" - ved vienu roku aiz muguras
galva, otrā - lāpstiņām. "Zāģis" vairākas reizes, mainot roku stāvokli.
IV.Studējošo patstāvīgais darbs.
Skolēni izpilda uzdevumu, skolotājs veic individuālu un frontālu darbu ar skolēniem, apzinoties, ka šī uzdevuma izpilde ir vissvarīgākais posms, mācoties izprast cilvēka galvas formas dizainu un izteiksmīgumu.
V. Secinājums.
1. Studentu darbu izstāde.
2. Atspulgs.
Studenti tiek lūgti turpināt teikumus:
“Šodien I klasē...”
3. 3 beigu vārds.
skolotājs. No jūsu darbiem ir skaidrs, ka šodien esat spēris pirmo soli cilvēka attēlošanas tehnikas apguvē. Un, lai gan jūs visu uzreiz nesapratāt pareizi un diezgan skaidri un proporcionāli, tikai mēģinot, pastāvīgi ieskicējot cilvēku individuālos sejas vaibstus, jūs varat uzzināt, kā pareizi attēlot cilvēku un panākt līdzības portretos.
Mājasdarbs: atkārtojiet cilvēka galvas proporcijas. Sagatavo reportāžu par krievu portretu. Paņemiet portretu reprodukcijas
VI. Organizēts nodarbības noslēgums.
Darba vietu uzkopšana.
Literatūra.
N.N. Rostovcevs"Apmācības zīmējums." Maskavas apgaismība 1985.
L. A. Nemenskaja "Art. Māksla cilvēka dzīvē” Maskavas apgaismība 2009.
A. S. Ščipanovs “Jaunajiem otu un kaltu mīļotājiem”. Maskavas apgaismība 1981.
Viljams F. Pauels"Zīmējums. Soli pa solim” Maskavas AST-Astrel 2004.
Skatīt arī:
Nodarbība Nr.19 (Māksla 6.klasē) ____________________
Nodarbības tēma: Cilvēka galvas dizains un tās proporcijas
Nodarbības mērķis: iepazīstināt skolēnus ar rakstiem cilvēka galvas dizainā, cilvēka sejas proporcijām, acu, deguna izmēru un formu, mutes atrašanās vietu un formu, iemācīt attēlot cilvēka galva; attīstīt novērošanu un radošo darbību; izkopt estētisko gaumi, pastiprināt kognitīvo interesi par apkārtējo pasauli.
Materiāli: zīmuļi, albums, dzēšgumija.
Nodarbības veids: kombinēts.
Nodarbību laikā:
Laika organizēšana
Sveicieni
Skolēnu gatavības pārbaude stundai
2. Nodarbības tēmas un mērķa izklāsts.
Šodien nodarbībā turpināsim iepazīties ar vienu no sarežģītākajiem un atraktīvākajiem žanriem – portretu.
Mūsu nodarbības tēma: "Cilvēka galvas dizains un tās proporcijas."
Nodarbības mērķi piedāvāts veidot pašiem skolēniem, izmantojot tabulu “Mācies, mācies, mācies, piesakies, radi”.
D/Z atkārtošana un pārbaude
Skolēnu aptauja par mājām piešķirto materiālu: saruna, testi, darbs pie kartītēm par tēmu “Cilvēka tēls - galvenā tēma māksla."
Pie tāfeles Divu studentu zināšanas tiek pārbaudītas par portretu veidiem.
Vājiem skolēniem tiek doti testi par portreta vēsturi. Spēcīgajiem – kartītes ar lieliskiem portretu māksliniekiem ar mākslinieku vārdu “pasi”. Kamēr notiek darbs pie tāfeles, klasei tiek jautāts frontāli.
Portreti uz ekrāna senā Roma, renesanse, modernie laiki. Frontāli tiek apšaubīta cilvēka tēla atbilstība dažādu laikmetu mākslām.
Darbs pie tēmas.
Puiši, ja jūs paskatīsities viens uz otru, jūs redzēsiet, ka visiem ir mute, deguns, divas acis, uzacis, piere, mati virs tiem. Tomēr tie visi ir pilnīgi atšķirīgi. Kāpēc? Jā, jo visi nav vienādi – visiem ir dažādas formas un izmēra acis, lūpas, deguns.
Mūsu seja ir ļoti kustīga un spēj uzreiz paust mūsu iekšējo stāvokli.
Ja mums ir skumji, mēs gatavojamies raudāt, lūpu kaktiņi nolaižas, uzacis sakrājas krokā uz deguna tilta vai iet uz augšu. Ko darīt, ja mums ir jautri? Smaidā lūpas “izplūst”, kaktiņi paceļas uz augšu, pie acīm parādās staru krokas un acis sāk spīdēt kā saule. Un, ja esam dusmīgi - lūpas paceļas "svītrai", uzacis virzās tuvāk acīm. Visas šīs muskuļu kustības uz sejas mēs saucam par sejas izteiksmēm.
Tagad apskatiet, kā uzzīmēt dažādas sejas izteiksmes. (Galveno desmit emociju sejas izteiksmes shēmas demonstrācija, kur triepienos redzamas cilvēka acu, mutes un pieres pozīcijas un forma).
Bet ar to nepietiek, lai uzzīmētu portretu. Bez proporciju zināšanām zīmējums ir neveikls.
Proporciju atkārtošana (iepriekšējās nodarbības materiāls)
Proporcijas ir to daļu lielumu attiecības, kas veido veselumu.
Konstatēts, ka acu līnija iet tieši galvas vidū, ņemsim vērā atlikušo sejas detaļu izvietojumu. (Cilvēka galvas uzbūves shematiska zīmējuma demonstrēšana un apspriešana). Ja visu galvas augstumu ņem par vienu, tad izrādās, ka vainags aizņems 1/7 no šīs vērtības, piere, deguns un attālums no deguna līdz zoda apakšējam punktam - katrs 2/7 . Mutes līnija ir aptuveni 1/3 no šī attāluma. Šī vērtība - 1/7 no galvas augstuma - izrādās modulis galvas platumam. Tas iekļaujas platumā 5 reizes. Attālums starp acīm, kā arī starp deguna spārnu galējiem punktiem, acu garums, attālums no acu galējiem punktiem līdz deniņu galējiem punktiem joprojām ir viens.
Galva ir simetriska, un to var novilkt, pamatojoties uz parasto līniju, kas iet pieres vidū starp acīm, gar degunu, mutes un zoda vidū. Šo līniju sauc par vidējo līniju, un to izmanto, lai izveidotu pāra simetriskas formas.
Galvenās sejas daļas ir acis, deguns, lūpas un ausis.
Leonardo da Vinči, klasificējot deguna formas, iedalīja tās “trīs šķirnēs”: taisnas, ieliektas (ar snuuns) un izliektas (degungals). (Deguna, acu, lūpu galveno formu zīmējumu demonstrēšana). Lūpas, tāpat kā acis, ir izteiksmīgākās sejas daļas. Tie ir ļoti daudzveidīgi pēc formas. Acu raksturs un izvietojums var būt dažāds: ir lielas un mazas acis, vairāk vai mazāk izliektas utt.
4. Konsolidācija izglītojošs materiāls: radošs praktiskais darbs.
Mērķis: praktizēt un nostiprināt cilvēka galvas attēlošanas paņēmienus.
Uzdevums: uzzīmējiet cilvēka galvu.
Uzzīmēsim olu formas ovālu. Sadaliet ovālu uz pusēm horizontāli - iegūsim acu līniju un vertikāli. Sadaliet acu līniju 5 vienādās daļās. Mēs zīmējam acis ar divām izliektām līnijām.
Attālums starp acīm ir vienāds ar aci. Pārbaudīsim.
Nokrāsojiet zīlīti tumšāku un varavīksneni gaišāku. Lai acis neizceltos, aizsedziet zīlītes ar plakstiņiem.
Uzzīmējiet augšējo plakstiņu, uz kura atrodas skropstas. Mēs zīmējam skropstas virzienā no deguna. Uzzīmējam apakšējo plakstiņu, uzzīmējam skropstas.
Uzacis atrodas virs acīm. Tie ir atšķirīgi visiem cilvēkiem: ovāli, trīsstūrveida vai līdzīgi spārniem. Uzzīmēsim tos. Ēnojiet tos virzienā no deguna.
Bet deguna forma atgādina iegarenu trīsstūri. Uzmanīgi apskatiet, kā ir novilkts deguns. No uzacīm mēs novelkam divas paralēlas līnijas līdz deguna tiltam, nedaudz novirzoties uz deguna galu. Mēs zīmējam deguna spārnus ar izliektām līnijām. Mēs zīmējam nāsis, izmantojot lokveida līnijas.
Katram lūpas ir atšķirīgas, taču atceries, ka mutes līnija atrodas 1/3 no attāluma no deguna pamatnes līdz zoda galam, lūpu kaktiņi atrodas acu zīlīšu līmenī. Mēs zīmējam līnijas no skolēniem uz leju. No vidus uzvelciet augšlūpu ar divām izliektām līnijām pa kreisi un pa labi. Uzzīmējiet apakšējo lūpu ar izliektu līniju. Noēnosim to. Augšlūpa ir tumšāka, apakšējā lūpa ir gaišāka, jo uz tās krīt gaisma.
Uzzīmējiet supralabiālās krokas.
Auss izmērs ir vienāds ar attālumu starp acu līniju un deguna līniju. No sāniem auss izskatās kā gliemezis, un no priekšpuses tā izskatās kā daļēji ovāla. Mēs pievelkam ausis tuvāk galvai, izvelkam auss urīnu un atzīmējam bedrītes.
Izmantojot mīkstu zīmuli, iezīmējiet uzacis, skropstas, zīlīti, nāsis un lūpas.
Mēs apzīmējam seju ar lokveida līniju. Matu zīmēšana. Izveidojiet zēna vai meitenes tēlu.
Laikā praktiskais darbs studenti veikt mērķtiecīgus apļus, lai kontrolētu pareizu darba metožu izpildi; palīdzības sniegšana studentiem, kuriem ir grūtības darbā; veikto darbu apjoma un kvalitātes kontrole.
Nodarbības kopsavilkums. Atspulgs:
Puiši aplī runā vienā teikumā, izvēloties frāzes sākumu no atstarojošā ekrāna uz tāfeles.
Šodien uzzināju...
Bija interesanti…
ES sapratu, ka...
Bija grūti…
Tagad es varu…
ES iemācījos…
ES mēģināšu…
Mērķis: Iepazīstināt studentus ar cilvēka galvas dizaina modeļiem
Uzdevumi: attīstīt novērošanu, izkopt estētisko gaumi; attīstīt spēju atrast skaistumu, harmoniju, skaistumu cilvēka iekšējā un ārējā izskatā, aktivizēt kognitīvo interesi par apkārtējo pasauli un interesi par mācību procesu.
Lejupielādēt:
Priekšskatījums:
Lai izmantotu prezentāciju priekšskatījumus, izveidojiet Google kontu un piesakieties tajā: https://accounts.google.com
Slaidu paraksti:
Cilvēka galvas dizains un tās galvenās proporcijas Autors: Kayatkina Olga Vladimirovna MAOU 84. vidusskola Čeļabinska, Čeļabinskas apgabals Tēlotājmākslas stunda 6. klasē
Mērķis: Iepazīstināt studentus ar cilvēka galvas uzbūves likumiem.Mērķi: attīstīt novērošanas prasmes, izkopt estētisko gaumi; attīstīt spēju atrast skaistumu, harmoniju, skaistumu cilvēka iekšējā un ārējā izskatā, aktivizēt kognitīvo interesi par apkārtējo pasauli un interesi par mācību procesu. Aprīkojums: dažāda vecuma cilvēku portretu skices, kas veidotas uz tāfeles ar galvas skicēm.
Cilvēka galvas proporcijas Proporcijas ir elementu vai formas daļu dimensiju attiecības savā starpā. Mākslinieciskajā praksē ir plaši pazīstama proporciju noteikšanas metode, ko sauc par novērošanu.
Lai uzzinātu, kā uzzīmēt portretu, jums vajadzētu izpētīt sejas daļas.
Galva kopumā ir veidota pēc ģeometrisko tilpumu principa, un tās attēls sastāv no sarežģītu ģeometrisku ķermeņu kombinācijas. A. Durer Cilvēka galvas konstrukcijas analītiskais zīmējums
Kā uzzīmēt acis Acis spēlē ļoti svarīgu lomu portreta līdzībā ar dabu. Jūs varat sākt zīmēt aci ar tās vispārīgo formu; acs ābolam ir sfēriska forma). Tāpēc, sākot zīmēt acis, ir jāizvelk acu dobumu kontūras, vienlaikus atceroties, ka tās neatrodas ļoti tuvu degunam. Attālums starp acīm ir vienāds ar pašas acs garumu. Pēc tam, iezīmējot skolēna kontūru, mēs sākam zīmēt plakstiņus.
Deguna zīmēšana Zīmējot degunu, vispirms tas rūpīgi jāizpēta īpašības: deguns ir taisns (1), smails (2) un izliekts (3).
Deguni var būt gari, īsi, šauri un plati. Deguna pamatne ir vienāda ar acs platumu. Iezīmējot degunu, jums jāatceras, ka deguna sejas līnijas vidusdaļa iet caur tā pamatnes un gala vidu.
Deguna zīmēšanas diagramma
Lūpu zīmēšana Pirms sākat zīmēt lūpas, jums jāatzīmē mutes viduslīnija (šī ir līnija, kur augšējā lūpa savienojas ar apakšējo), pēc tam nosaka lūpu garumu un biezumu uz šīs līnijas (parasti apakšējā lūpa ir biezāka nekā augšdaļa, bet gadās, ka tās ir vienādas pēc biezuma). Jums arī jāatceras, ka mute atrodas zem deguna pamatnes. Tālāk jums jāsāk iezīmēt lūpu kontūras, mēģinot nodot tām raksturīgo formu (plānas, biezas, vidējas, pat pa kontūru vai ar augšlūpas izliekumu).
Ausu zīmēšana Ausis parasti atrodas līmenī no uzacīm līdz deguna pamatnei. Lai pareizi iezīmētu ausis, ir jāuzzīmē iedomāta auss ass, kas iet paralēli deguna līnijai. Tālāk viņi plāno vispārēja forma auss un zīmējiet detaļas.
Uzzīmējiet matus Mati skaisti ierāmē galvu un sākas pusceļā no acu līnijas līdz galvas augšdaļai (galvas augšdaļai). Visas frizūras var samazināt līdz tipiskākajai.
Praktiskais darbs pirmais zīmējuma veidošanas veids Uzzīmējiet galvu ar dažādi korelētām sejas detaļām (deguns, lūpas, acis, uzacis utt.)
otrais veids, kā pabeigt zīmējumu
Mājas darbs: pabeidz portretu
Mēs strādājam pēc B.M.Nemenska programmas.
Otrā nodarbība 3.ceturksnī. 6. klase.
Nodarbības veids: nodarbība par jauna materiāla apgūšanu.
Diriģenta Marina O.N.
Nodarbības veids: nodarbība jauna materiāla apgūšanā.
Nodarbības mērķis:
Iepazīstiniet skolēnus ar portreta žanru. Informējiet par portretiem dažādos laikmetos. Iemācieties portretā atspoguļot proporcijas un sejas izteiksmes. Parādiet atbilstību sejas izteiksmes proporcijām.
Attīstīt iztēli, radošo iztēli, grafiskās prasmes; veikt starpdisciplinārus sakarus (literatūra, māksla, vēsture, mūzika).
Ieaudzināt cilvēkos mīlestību pret mākslu.
Nodarbības plāns.
Laika organizēšana. Tēmas formulējums.
Tēmas skaidrojums. Paskaidrojumi praktisko darbu veikšanai.
Nodarbības praktiskā daļa.
Darbu un pašcieņas izstāde. Apkopojot.
Vizuālā rinda: Vasilija Pukireva gleznu "Nevienlīdzīgā laulība", Alekseja Antropova "Pētera II portrets" I, Vladimira Borovikovska "Princeses Annas Gavriilovnas Gagarinas un princeses Varvaras Gavriilovnas Gagarinas portrets" reprodukcijas u.c.
Literārās sērijas: Nikolajs Gumiļovs "Viņa", Anna Ahmatova "Uzraksts uz nepabeigta portreta".
Nodarbību laikā:
Laika organizēšana
Priecājos atkal satikties.
Gaidu tevi šodien
Pasaka par krievu portretiem.
Puiši, šodien nokļuvām mākslas galerijā (tiek rādītas dažādu ainavu gleznas, vairāki darbi, kuros attēloti dzīvnieki un portreti).
Atcerēsimies, kā sauc māksliniekus, kas glezno šādas gleznas? (Ainavu gleznotāji) Kā sauc māksliniekus, kuri glezno dzīvniekus? (Dzīvnieku gleznotāji) Un kā sauc tos māksliniekus, kuri glezno portretus? (Portretu gleznotāji)
Uzmanību, es lasu dzejoli, pēc tā pabeigšanas jūs pateiksiet, kādai tēmai ir veltīta mūsu šodienas nodarbība. (Dzejoļa lasīšana).
Ja redzat, kas ir bildē
Vai kāds uz mums skatās?
Vai princis vecā apmetnī,
Vai kā pārsegs,
Pilots vai balerīna,
Vai arī Kolka ir tavs kaimiņš,
Nepieciešams attēls
To sauc par portretu. (korī)
Tātad šī ir tēma, pie kuras mēs strādāsim
Senos laikos pirms mūsu ēras nebija datoru, fotoaparātu, televizora, videokameru, un cilvēks vienmēr gribēja par sevi atstāt atmiņu.Par to arī domāja cilvēks, realizācijas rezultāts bija klinšu gleznojumu radošo iemiesojumu dzimšana. . Skulptūras, arhitektūras būves, glezniecības un zīmēšanas darbi utt.
Visu laiku mākslinieki, pirmkārt, ar sejas izteiksmēm, caur statujas augstumu nodeva cilvēka raksturu, lai nodotu cilvēka stāvokli sabiedrībā, nododot cilvēka skaistumu caur klasiskajām cilvēka proporcijām. struktūra.
Dodamies uz zāli, kurā atrodas portretu gleznotāju darbi.
Kāda veida portreti tiek rādīti slaidos?
Atbildes: ģimene, ceremonija, grupa, pašportrets.
Paskaidrojumi nodarbības spēles daļai.
Uzminiet, ko es jūtu? (kartes uzdevums) (Es jūtu prieku, sāpes, esmu pārsteigts, man ir skumji, es domāju, es esmu dusmīgs.)
Ko puiši mainīja savās sejās, lai izteiktu savu noskaņojumu? (Atbildes)
Praktiskā daļa. Cilvēka sejas proporcijas
Skolotājs. Galva, īpaši cilvēka seja, portretēšanā ir lielas uzmanības objekts.
Daudzas mākslinieku paaudzes ir pētījušas cilvēka ķermeņa proporcijas. Viņu secinājumi atšķiras detaļās, bet kopumā tie ir līdzīgi. Cilvēka ķermeņa proporcijas ir šādas: galvas augstums ir 1/7-1/8 no cilvēka kopējā auguma.
Zīmējot, lai ar aci noteiktu pareizās cilvēka figūras proporcijas, ir ierasts ņemt kādu tās daļu par mērvienību - moduli, kas noteiktu skaitu reižu atbilst visas figūras un tās atsevišķu daļu augstumam.
Mikelandželo kā tādu moduli uztvēra galvas augstumu, kas visā figūrā ietilpa 8% laika.
Bet Pēterburgas Mākslas akadēmijas profesors A. Sapožņikovs (19. gs.) ierosināja detalizētāku proporcionālu cilvēka figūras dalījumu, izmantojot mazāku moduli. Kā atskaites vienību viņš ņēma pēdas vai kakla augstumu, kas, pēc viņa secinājumiem, precīzi 30 reizes ietilpa ideālās figūras augstumā. Šajā gadījumā galva aizņem 4 šādas augstuma vienības un tāpēc iekļaujas 7,5 reizes visas figūras augstumā.
Apskatiet šīs plakātā esošās cilvēka figūras proporcijas.
Visi šie vispārīgie, aptuvenie dati par “ideālo” cilvēka figūru māksliniekam ir nepieciešami, lai ar tām salīdzinātu konkrētas cilvēka figūras proporcijas un vienmēr viegli un precīzi atrastu tās individuālās īpašības. Tagad apskatiet tuvāk cilvēka sejas proporcijas.
Galvenā mūsu jaunā materiāla izpētes metode būs portreta sastādīšana.
Atveriet aploksnes, kas atrodas uz jūsu galdiem, tajās redzat tukšas vietas: galvas ovālus, acis, matus, cepures.
Es iesaku jums izveidot portretu, kas piepildīts ar sejas proporcijām un atspoguļo emocijas. Darbs tiks vērtēts pēc šādiem kritērijiem:
1) precizitāte, veicot darbu.
2) atbilstība sejas proporcijām.
3) sava varoņa noskaņojuma nodošana.
Apkopojot stundu
Apkopojot. Mājas darbs: izvēlieties attēlus-ilustrācijas, kas attēlo dažādus cilvēka attēlus, mēģiniet aprakstīt stāvokli, iekšējā pasaule, portretā attēlotās personas iezīmes, pārdzīvojumi
