Državna proračunska izobraževalna ustanova srednjega poklicnega izobraževanja "Kamyshlovsky Pedagogical College. Pedagoška šola Kamyshlovsky (mesto Kamyshlov, regija Sverdlovsk): posebnosti, pogoji za sprejem "Poučevanje"

In okrog sebe razlaga ročna dela, kar počne ves čas. To smo na obisku pri veteranu velike domovinske vojne, odličnem študentu javnega izobraževanja, učiteljici in učiteljici pedagoške šole Tatjani Kuzminični Vasiljevi.

Poučevala je delo, zato je šivanje njena najljubša stvar v življenju. Verjetno, pravi, je poskusila vse. Pokaže, kakšne škatle naredi iz škatel. In pred kratkim sem obvladala kvačkanje prtičkov in jih podarjam vsem, ki jih poznam. Tatyana Kuzminichna sploh ne more storiti ničesar, pravi:
– Če mi je nekaj všeč, bom to zagotovo naredil. Ampak ne maram samo sedeti in govoriti. Brezdelje je dolgočasno. Ni važno - berem. Ponovno sem prebral "Borili so se za domovino." Hči pravi: te zanima? In me zanima.

Postopoma se pogovor premakne iz današnjega mirnega življenja v vojna leta. In veriga spominov se odvije ...

Domovina kliče!

22. junij 1941 je bil dela prost dan. V Kamyshlovu so na hipodromu potekale tradicionalne dirke, kjer se je zbralo veliko meščanov, družine pa so se prišle sprostit. Tja so hodile tudi moje prijateljice, študentke pedagoške fakultete.

"Med begom nismo ničesar razumeli," se nasmehne Tatyana Kuzminichna, "vendar so vsi prišli tja, midva tudi." In nenadoma je Molotov po radiu objavil, da je Nemčija napadla Sovjetsko zvezo. Kar naenkrat se je vse podrlo, ženske so planile v jok, moški so pohiteli na vojaški urad. Vsi so se vrnili z dirkališča. In začelo se je težko življenje. Včasih so nas poklicali na pomoč pri razkladanju vlakov z ranjenci.
Šli smo v bolnišnico s koncerti. Pomagali so: komu pisati pisma, nekomu samo govoriti. Poleg tega smo se izšolali za traktoriste in medicinske sestre.

Po učiteljišču sem bila razporejena v Azbest, kjer sem na šoli delala eno leto. In potem se je prijatelj, s katerim je prišla, poročil in Tatjana je napisala prošnjo za prostovoljko na fronti. Pisalo se je leto 1943.

»Bil je poziv, da vojska potrebuje ljudi. Ali veste, kakšno domoljubje smo imeli! In povsod plakati: "Matična domovina kliče!" Ravno v tem času so novačila dekleta. In sestavili smo peti samostojni bataljon VNOS - zračni nadzor, opozarjanje in zveze. Zdaj se temu reče zračna obramba. Nastala je v Sverdlovsku. Naslednji dan so nas naložili v vagone in odpeljali v Iževsk. Tam se je začel študij.

Prvo srečanje

Prvi poveljnik se je izkazal za preglasnega. Dekleta postavi v vrsto in jih odpelje v gozd na taktični trening. Naučil me je plaziti po trebuhu, kopati rove in se znati zaščititi, da ostanem cela. Nato je delo prevzel drugi poveljnik čete. Med počitnicami je tiho govoril in pel pesmi. In tako so ga imeli vsi radi.

"In potem ga vprašam: ali ste učitelj?" Pravi, da. Zato mislim, da ne kriči. Nima smisla kričati, samo razjezite vse. Bili smo opazovalci, morali smo opazovati zrak. Celotno nebo je v vidnem in slušnem polju razdeljeno na kvadratke. In naša naloga je poslušati, čigavo letalo leti - sovjetsko ali sovražno. In kakšno - bombnik, lovsko ali izvidniško letalo. Takoj ko se pojavi, ga pogledamo skozi močan daljnogled in rečemo protiletalcem: dobrodošli, gost prihaja!

Tako je minil mesec učenja. Nato so jih naložili na vlake in odpeljali na fronto. Vlak se je pogosto ustavil: ljudstvo – vojake – so spustili naprej. In tudi katjuše so nosili. Prispeli smo do napisa: mesto Belgorod. In ni mesta. Samo cevi. Peči in cevi. Mesto je bilo požgano.
– To je bilo moje prvo srečanje z vojno. Grozljivo. Postaja ni sprejela vlaka in smeli smo izstopiti iz avta, ne pa nikamor. In en vojak iz servisnega voda se je odločil povzpeti na hrib, da bi si ogledal mesto. Zlezel sem noter in tam je bila neeksplodirana granata. Vzel jo je, a je bila brez prstana. Počilo je in njegov želodec je bil raztrgan. In tukaj smo razumeli, kaj je disciplina.

Samo vojna je...

2. ukrajinska fronta. Mesto Kirovograd, kjer so bili nameščeni nekateri opazovalci. Tatyana Kuzminichna se veliko spominja, čeprav tudi zdaj, ko je za njo več kot sedemdeset let, ni lahko.

– Nekega dne so mi dali ukaz: dostaviti dokumente v Harkov, v štab divizije. Mesto je popolnoma uničeno. Na poti ni niti ene cele hiše, kam iti? Narisali smo načrt, kako naprej, kam zaviti. Vsega sem se spomnil, a karta je bila strgana.

Vse besedilo je v datoteki
Galina ŠIPICINA

DRŽAVNO IZOBRAŽEVALNO

USTANOVA

SREDNJA POKLICNA IZOBRAZBA

"KAMYSHLOV PEDAGOŠKA ŠOLA"

1. Pedagoška šola Kamyshlovsky danes: značilnosti vsebine izobraževanja, pogoji za organizacijo izobraževalnega procesa

Danes je Pedagoška šola Kamyshlovsky multidisciplinarna izobraževalna ustanova, ki usposablja osebje s srednjo poklicno izobrazbo v 13 specialitetah. Osebje sestavlja 130 zaposlenih. V kolektivu je 53 učiteljev. Naslednji statistični podatki kažejo na visoko strokovnost učiteljev: 2 učitelja imata naziv »Častni učitelj Ruske federacije«, 2 imata naziv »Častni delavec poklicnega izobraževanja«, 8 ljudi ima naziv »Odličnost v javnem izobraževanju«. 20 učiteljev je prejelo diplome Ministrstva za splošno in strokovno izobraževanje Sverdlovske regije, 8 ljudi je prejelo častne listine Ministrstva za izobraževanje in znanost Ruske federacije, 3 so bili kandidati znanosti, 20 učiteljev je imelo magisterij, 4 nadaljevali študij na magistrskih programih, 6 jih je bilo na podiplomskem študiju. Med menedžerji jih ima 7 najvišjo kvalifikacijsko kategorijo. Na podlagi rezultatov preizkusov usposobljenosti je 25 učiteljev prejelo tudi najvišjo kategorijo.

Uspešno delovanje in stalen razvoj visoke šole je mogoč zaradi inovativne dejavnosti pedagoškega kadra, ki je organizirana kot poseben proces, ki izvaja nadomeščanje ene vrste dejavnosti z drugo, pomen in namen njenega vodenja pa je, da zagotoviti usmerjenost in organizacijo skupnega delovanja vseh zainteresiranih strani, vključenih v posamezne vrste dejavnosti.

Prednostna naloga fakultete je izboljšanje kakovosti usposabljanja. V skladu s tem je izobraževalni proces zgrajen na znanstveno utemeljenih priporočilih, ki zagotavljajo doseganje načrtovanih rezultatov. Problem kakovosti izobraževanja je neposredno povezan s pripravo strokovnjakov, ki so konkurenčni na trgu dela. V zvezi s tem se krepi odnos med izobraževanjem učiteljev in razvijajočim se trgom dela na podlagi celostnega pogleda obeh strani na poklic »učitelj« kot področje poklicnega delovanja, ki predstavlja široko paleto posebnosti in specializacij, ki ustrezajo na določene kvalifikacije in položaje učiteljev.

Aktivnosti še naprej gradijo izobraževalni proces, ki temelji na kompetenčnem pristopu. Za organizacijo pedagoškega procesa je temeljnega pomena uporaba novih izobraževalnih tehnologij, med katerimi je modularno usposabljanje, ki je pogoj za uspešno obvladovanje ključnih in poklicnih kompetenc.

Zelo pomembno je izvajanje nabora ukrepov za zagotavljanje imidža izobraževalne ustanove.

Trenutno se v okviru inovacijskih dejavnosti aktivno razvija trend ustvarjanja večstopenjskih izobraževalnih ustanov. Ustvarjanje novih struktur je namenjeno reševanju številnih problemov socialne, izobraževalne in psihološko-pedagoške narave. Hkrati je ta usmeritev namenjena zagotavljanju vsem enakih pravic do kakovostne izobrazbe. Ena od možnosti delovanja v tej smeri je delovanje edinstvene vrste izobraževalne ustanove - ženske gimnazije - internata. Učni proces, zgrajen ob upoštevanju značilnosti spola, je zasnovan tako, da vpliva na kakovost izobraževanja, učni stil in čustveno-voljno sfero deklet. Namen strukturne enote je spodbujati zavedanje in sprejemanje vloge žensk v sodobni Rusiji, uspešno samouresničevanje, družbeno priznanje in samopotrditev deklet v težkih življenjskih situacijah. Program usposabljanja, ki temelji na pristopu spolov, vključuje dejavnosti učiteljev za razvoj kulture spolov, ustvarjanje situacij uspeha, uporabo integrativnega stila pedagoške dejavnosti in uporabo pedagoških tehnologij iger, ki se izvajajo v sistemu funkcij upravljanja (ohranjanje in spodbujanje zdravstveno, orientacijsko, rehabilitacijsko, korektivno, spodbudno, propedevtsko in sodelovalno) na vsaki stopnji vzgojno-izobraževalnega procesa učencev z namenom razvijanja androginosti posameznika. Glavna naloga učiteljskega zbora pri izvajanju te usmeritve je organizirati skupne dejavnosti subjektov na vseh ravneh izobraževalne ustanove, ki temeljijo na načelih sodelovanja, kolektivizma in paritete.

Tako so prednostna področja razvoja šole:

1) razvoj vsebine strokovnega (pedagoškega) izobraževanja v CPC v kontekstu kompetenčnega pristopa;

2) izboljševanje pogojev za izvajanje izobraževalnih programov in doseganje ciljev vzgojno-izobraževalnega zavoda;

DOSEŽKI

· Sodeloval pri organizaciji študentske znanstvene in praktične konference »Spolni pristop: psihološki in pedagoški pogoji za uveljavitev v sodobni šoli«;

· Certifikat za udeležbo na študentski znanstveno-praktični konferenci »Izobraževalna in raziskovalna dejavnost študentov kot pogoj za doseganje strokovne usposobljenosti bodočega učitelja« kot vodja sekcije.

· Diploma III stopnje v kategoriji "Ustvarjalnost in navdih".

· Zahvalno pismo za aktivno sodelovanje pri dogodkih v okviru "Programa za praznovanje 80. obletnice Pedagoške fakultete Kamyshlov."

· Hvaležnost za visoke rezultate pri obvladovanju vsebine specialnosti "ruski jezik in književnost" in aktivno sodelovanje v ustvarjalnih dejavnostih, prikazanih v študijskem letu.

· Hvaležnost za aktivno sodelovanje v družbeno-kulturnem projektu "Maslenica".

DODATNE INFORMACIJE

Član Media kluba, je njegov predsednik, uspešno ustvarja multimedijske predstavitve ob praznikih in koncertih.

smotrna, vztrajna, optimistična, odgovorna, vestna, odzivna, mobilna, urejena, pozorna

Vzgojno-izobraževalno delo" href="/text/category/vospitatelmznaya_rabota/" rel="bookmark">vzgojno-izobraževalno delo, prosti čas otrok. Modelira in izvaja obšolske dejavnosti

Ima izkušnje s sodelovanjem na znanstvenih in praktičnih konferencah; Uspešno razvija in uporablja individualne in diferencirane naloge pri organizaciji izobraževalnega procesa. Ima visoke rezultate pri obvladovanju modula: “Integracija v učenju”

DOSEŽKI

· Za visoko stopnjo obvladovanja vsebine učnih disciplin;

· Za visoko uspešnost v izobraževalnih in izobraževalnih raziskovalnih dejavnostih, aktiven življenjski položaj;

· 9 Za sodelovanje na IV mestnem festivalu ljubiteljske ustvarjalnosti "Creative Kamyshlov" nominacija "Literarni žanr";

· 2010 Za visoke rezultate v pedagoški praksi ter izkazane družbeno in strokovno pomembne lastnosti.

DODATNE INFORMACIJE

Ima osebni računalnik, piše poezijo in članke

OSEBNE, PORTALNO POMEMBNE KVALITETE:

namenski, optimističen, odgovoren, izvršni, odziven, mobilen, stremi k inovativnosti, samoizpopolnjevanju

https://pandia.ru/text/78/083/images/image006_86.jpg" alt="DSC04046" align="left" width="112" height="153 src=">!}

OSEBNE INFORMACIJE

Kraj stalnega prebivališča - regija Sverdlovsk, okrožje Talitsky, vas. Zavyalovskoe

PROFESIONALNE IZKUŠNJE

Uspešno organizira vzgojno-izobraževalno delo, prosti čas in poletno rekreacijo otrok, deluje kot svetovalna delavka. Oblikuje in vodi izobraževalne ure s šolarji.

DOSEŽKI

· Diploma za aktivno življenjsko pozicijo in ustvarjalnost, izkazano v različnih oblikah obšolskih dejavnosti

· Potrdila za visoke športne dosežke

· Priznanje za 3. mesto na prvenstvu KPK v odbojki med dekleta

· Priznanje za 3. mesto na tekmovanjih v odbojki na nivoju CCP

· Potrdilo o udeležbi na pedagoškem posvetu »Vrednotni vidiki socialno-pedagoškega varstva otrok v težkih življenjskih situacijah skozi organizacijo dejavnosti kadetnic in dekliških internatov«

OSEBNE, PORTALNO POMEMBNE KVALITETE:

namenski, odgovorni, disciplinirani, samostojni, optimistični, odzivni, družabni

Atletski" href="/text/category/legkaya_atletika/" rel="bookmark">atletski jesenski kros med mladinkami KPK.

OSEBNE, PORTALNO POMEMBNE KVALITETE: smotrna, odgovorna, disciplinirana, samostojna, vestna, odzivna, družabna

5. razred" href="/text/category/5_klass/" rel="bookmark">5. razred")

DOSEŽKI

Zahvala za opravljeno poletno prakso

OSEBNE, PORTALNO POMEMBNE KVALITETE: namensko, vestno, odgovorno

Obšolske dejavnosti" href="/text/category/vneklassnaya_rabota/" rel="bookmark">obšolske dejavnosti šolarjev. Uspešno modelira in oblikuje dejavnosti za mladostnike, izvaja vzgojno delo.

OSEBNE, PORTALNO POMEMBNE KVALITETE: neodvisen

OSEBNE INFORMACIJE

Kraj stalnega prebivališča - regija Sverdlovsk, Kamyshlov

PROFESIONALNE IZKUŠNJE

Uspešno oblikuje in organizira izobraževalni proces. Ima izkušnje z razvojem in izvajanjem obšolskih dejavnosti za šolarje (»Folklorni festival«, »Lepotni dan«, »Miss 6. A razreda«, »Pesnik domovine - skozi poglede pesnikov«), integrativne dejavnosti: (»Kalejdoskop barv«, »Darilo« v človeškem življenju«).

Razvil elektronski učbenik o pedagogiki "Teorija vzgoje";

Aktivno predstavlja svoje pedagoške izkušnje, sodeluje na študentskih znanstvenih in praktičnih konferencah (podala je poročilo "Socializacija spola kot pogoj za uspešno prilagajanje v družbi", vodila odprto razredno uro v 6. razredu "Ženska gimnazija-internat" ).

Uspešno obvlada vsebine modulov: »Uveljavljanje načela integracije v izobraževalni proces«; "Oblikovanje poklicne kariere za mladega strokovnjaka v izobraževalnem sistemu v regiji Sverdlovsk";

Izvaja lastne raziskovalne dejavnosti na temo "Folklorni zakladi Uralske dežele" kot pogoj za oblikovanje sociokulturne kompetence učencev 6. razreda.

DOSEŽKI

· Potrdilo o udeležbi na rednem krogu okrožnega odra regijskega tekmovanja "Mladi učitelj: vidiki talenta";

· Zahvala za aktivno koncertno in izobraževalno delo v življenju mesta;

· Diplome o sodelovanju na tekmovanju "Creative Kamyshlov" v nominaciji "Variety Vocal";

· Diploma 2. stopnje tekmovanja "Študent leta - 2010" v kategoriji "Ustvarjalnost in navdih" za posebne uspehe v izobraževalnih dejavnostih, zavestno oblikovanje humanističnega položaja učitelja; sodelovanje v kolektivnih ustvarjalnih dejavnostih na različnih ravneh; poseben prispevek k razvoju umetniškega in estetskega prostora Pedagoške fakultete Kamyshlovsky

DODATNE INFORMACIJE

· Bil je udeleženec "Vokalnega studia" na Pedagoški fakulteti Kamyshlovsky;

· Odgovoren za skupinsko dokumentacijo;

· Delo z osebnim računalnikom (poznavanje programskega paketa Microsoft Office)

OSEBNE, PORTALNO POMEMBNE KVALITETE:

namenski, odgovoren, vesten, odziven, družaben, delaven, kompromisen, diplomatski

9. razred" href="/text/category/9_klass/" rel="bookmark">9. razred srednje šole ustvarjanje srednješolskih besedil"

DOSEŽKI

· Potrdilo o udeležbi na znanstveni in praktični konferenci "Izobraževalna in raziskovalna dejavnost študentov kot pogoj za doseganje strokovne usposobljenosti bodočega učitelja", z nazivom "Študent - raziskovalec";

· diploma za kakovostno izvajanje izobraževalnega in raziskovalnega dela, visoko intelektualno in ustvarjalno aktivnost, ustvarjalen odnos do pedagoškega poklica;

· Pismo hvaležnosti za aktivno sodelovanje pri dogodkih programa ob praznovanju 80. obletnice Pedagoške fakultete Kamyshlovsky;

· Diploma za visoko stopnjo obvladovanja vsebine akademskih disciplin, za aktivno življenjsko pozicijo in ustvarjalni potencial, prikazan v različnih oblikah izvenšolskih dejavnosti (Državna izobraževalna ustanova srednjega poklicnega izobraževanja "Kamyshlovsky Pedagogic College");

· Certifikat za 3. mesto na prvenstvu Pedagoške fakultete Kamyshlovsky v odbojki med dekleti;

DODATNE INFORMACIJE

Skozi celotno obdobje študija na fakulteti je obiskovala študentsko društvo "StudTV"

OSEBNE, PORTALNO POMEMBNE KVALITETE: odgovoren, mobilen, namenski, vesten, družaben, odziven, aktiven, zahteven, urejen, pozoren, ima visoke ustvarjalne in organizacijske sposobnosti

Posebnost 050709 Poučevanje v osnovni šoli

Nadzornik:
Direktor: Kochneva Elena Nikolaevna
- je vodja v 1 organizaciji.

Podjetje s polnim imenom "DRŽAVNA PRORAČUNSKA STROKOVNA IZOBRAŽEVALNA INSTITUCIJA REGIJE SVERDLOVSK "KAMYSHLOV PEDAGOGICAL COLLEGE"" je bilo registrirano 22. decembra 1997 v regiji Sverdlovsk na pravnem naslovu: 624860, regija Sverdlovsk, mesto Kamyshlov, ulica Mayakovsky , št. 11.

Registrar "" je podjetju dodelil INN 6613001734 OGRN 1026601073179. Registrska številka v pokojninskem skladu: 075010000162. Registrska številka v Skladu za socialno zavarovanje: 660235314466021. Število dovoljenj, izdanih podjetju: 4.

Glavna dejavnost po OKVED: 85.21. Dodatne vrste dejavnosti po OKVED: 85.13; 85,30; 85,41; 85,42; 86.

V dvajsetih letih prejšnjega stoletja so v Kamyshlovu razmišljali o odprtju izobraževalne ustanove, ki bi lahko postala kovačnica pedagoškega osebja. Takšne strokovnjake je mesto zelo potrebovalo, saj številni učitelji v takratnih osnovnih šolah niso imeli ustreznega znanja in niti sedemletne izobrazbe. Idejo so uresničili. Leta 1929 je bil odprt kmetijski pedagoški tehnikum. Kasneje je postala učiteljišče.

Danes se ta izobraževalna ustanova imenuje Kamyshlovsky Pedagogical College. Ta srednja šola še naprej izpolnjuje svoje prvotno poslanstvo - pripravlja pedagoške kadre. In vsako leto učni proces postaja vse bolj kakovosten in sodoben. Seveda takšna fakulteta privablja kandidate in jim daje željo po spoznavanju specialnosti.

Ena od posebnosti pedagoške fakultete Kamyshlovsky je "predšolska vzgoja". Na voljo je kandidatom, ki so končali 9. ali 11. razred. Obstaja le eno opozorilo: kandidati za to specialnost po 9. razredu so sprejeti na redni študij. Žal ta oblika izobraževanja ni na voljo tistim, ki imajo končanih 11 let. Vpišejo se lahko le v dopisni oddelek.

Na specialnosti "predšolska vzgoja" v 1. letniku študentje študirajo splošne izobraževalne discipline in pridobijo splošno razumevanje specialnosti. V nadaljnjih tečajih se študenti potapljajo vse globlje v poklic, saj začnejo študirati strokovne discipline:

• organiziranje otrokove komunikacije in različnih dejavnosti;
• interakcija zaposlenih v izobraževalni ustanovi s starši študentov itd.

Ta posebnost na fakulteti Sverdlovske regije je na voljo samo tistim, ki so zaključili 9 razredov. Med široko paleto splošnoizobraževalnih disciplin obstajajo 3 predmeti, ki jih študentje poglobljeno preučujejo: ruski jezik in književnost, zgodovina, družboslovje. Izobraževalni program vsebuje tudi strokovne module, ki se nanašajo na:

• vodenje razreda;
• poučevanje otrok po osnovnošolskih splošnoizobraževalnih programih;
• organizacija obšolskih dejavnosti, komunikacija mlajših šolarjev itd.

Izobraževalni program vključuje praktično usposabljanje – izobraževalno in industrijsko, kjer imajo študenti možnost utrjevanja teoretičnega znanja in razvijanja praktičnih veščin. Za praktično usposabljanje so učenci poslani v različne šole v mestu, kjer z osnovnošolci delajo pod nadzorom strokovnih učiteljev in izvajajo poskusne ure.

Da bi v prihodnosti postali osnovnošolski učitelj, ni treba izbrati "poučevanje v osnovnih razredih" na Pedagoški fakulteti Kamyshlov. Srednja šola ima še eno podobno posebnost za maturante 9. razreda - "popravna pedagogika v osnovnem izobraževanju." V skladu z njim se osebje usposablja za delo v razredih popravnega, razvojnega in kompenzacijskega izobraževanja.

Študenti na fakulteti proučujejo značilnosti inkluzivnega izobraževanja in poučevanja otrok s posebnimi potrebami. Po končani fakulteti diplomanti postanejo iskani strokovnjaki. Zaposleni so tako v splošnih šolah kot v specializiranih izobraževalnih ustanovah.

Za tiste, ki želijo svoje življenje posvetiti ustvarjalnosti, ima pedagoška šola Kamyshlovsky posebnost v "dekorativni in uporabni umetnosti ter ljudski obrti". Tu se izobražujejo umetniki. Izobraževalni proces poteka v posebej opremljenih prostorih za barvno vedo, likovno oblikovanje izdelkov dekorativne, uporabne in ljudske umetnosti. Na šoli delujejo tudi delavnice: risanje, slikanje in za pouk tehnologije izdelave izdelkov.

Zanimivo je študirati na ustvarjalni specialnosti. Dijaki spoznavajo oblikovanje in računalniško grafiko, opravljajo samostojna risarska in slikarska dela. Vendar pa lahko samo diplomanti 9. razreda vstopijo v to posebnost.

V skoraj vseh specialitetah pedagoške fakultete v Kamyshlovu v regiji Sverdlovsk se sprejemni izpiti ne izvajajo. Izjema je »okrasna in uporabna umetnost ter ljudska obrt«. Za vpis v to posebnost morajo kandidati pokazati svoje ustvarjalne sposobnosti.

Sprejem na pedagoško fakulteto Kamyshlov se ne razlikuje od sprejema na druge fakultete. Kandidati morajo predložiti vlogo (ki jo napiše sprejemna komisija), potni list, spričevalo ali drug dokument o izobrazbi. Diplomanti 11. razreda, kot je navedeno zgoraj, se lahko prijavijo za "predšolsko vzgojo" na dopisnem oddelku Kamyshlovsky Pedagogical College. Hkrati je pomembno, da prosilci poznajo eno nianso. Diplomanti se lahko vpišejo na druge specialnosti za redni študij. Vendar je to mogoče šele, ko se sprostijo prosta mesta. Vsi učenci, sprejeti na podlagi 9. razreda, niso prepisani v drugi letnik. Nekateri se sami odločijo zapustiti fakulteto, drugi so izključeni zaradi slabega učnega uspeha.

Sprejemna komisija v času vpisne akcije prejme veliko prijav. To na Kamyshlovsky Pedagogical College potrjujejo ocene prosilcev, ki so objavljene na uradni spletni strani fakultete. Ti seznami so uporabni za prosilce. Vsak lahko vidi svoje mesto in razume, ali obstaja možnost vpisa.

Na primer, leta 2017 je bilo za posebnost, povezano s korekcijsko pedagogiko, dodeljenih le 25 proračunskih mest. Toda ocena prosilcev je bila sestavljena iz 72 ljudi. Povprečni rezultati testov so bili precej različni. Najnižja vrednost je bila 3,1176. Prijavitelj s tako povprečno oceno je zasedel zadnjo vrstico lestvice. Najvišja ocena je bila 5. Imeli sta jo dve osebi.

Na koncu je treba omeniti, da si pedagoška šola Kamyshlovsky zasluži pozornost prosilcev. Ta izobraževalna ustanova ima bogate izkušnje z usposabljanjem pedagoškega osebja. Obstaja tudi potrebna materialna in tehnična podlaga, ki omogoča čim bolj kakovosten izobraževalni proces.