Vienota amatu kvalifikācijas sistēma. Profesijas, specialitātes, kvalifikācijas, kvalifikācijas kategorijas jēdziens. profesionālās un kvalifikācijas prasības kvalificētu darbinieku sagatavošanai

Profesija-1) Darba aktivitātes veids, nodarbošanās, kas prasa noteiktu apmācību un parasti ir iztikas avots. 2) Salīdzinoši pastāvīgs darba veids, kas prasa zināmu apmācību.

Specialitāte- 1) Pastāvīgi veikta darba darbība, izolēta no profesijas iekšējās darba dalīšanas profesijā dēļ. 2) Izglītības rezultātā iegūto zināšanu, prasmju un iemaņu kopums, nodrošinot atsevišķu profesionālo uzdevumu klašu formulēšanu un risināšanu. 3) Apmācības virziens augstskolā vai tehnikumā; tas ir galvenais elements profesionālās apmācības satura struktūrā.

Ar specialitāti parasti saprot sava veida relatīvu privātu apakšnodaļu plašākā priekšstatā par to, kur, ar ko un kā cilvēku nodarbina, ko viņš zina un var darīt. Profesija savukārt ir saistītu specialitāšu grupa. Profesiju, specialitāšu, amatu, kvalifikāciju diferenciācijas process ir ļoti dinamisks un turpinās nepārtraukti, gandrīz katru gadu mainot to saturu. Tādējādi ārsta profesijā ir apvienoti vairāki desmiti specialitāšu, kurām nemitīgi tiek pievienotas jaunas: andrologs, nefrologs, endokrinologs, radiologs, balneologs, ftiziatrs, pulmonologs, gerontologs, juvenologs, alternatīvo diagnostikas un ārstēšanas metožu speciālisti u.c. Piemēram, specialitāte “ķirurgs” ir iedalīta specialitātēs “neiroķirurgs”, “sirds ķirurgs”, “oftalmologs ķirurgs”, “ķirurgs-zobārsts” u.c. Tālāk ir iespējams izdalīt kvalifikācijas līmeņus, kā arī piešķirtās kategorijas. atkarībā no prasmju līmeņa.

Profesijas un specialitātes ir līdzīgi sadalītas arī citās jomās. Piemēram, "inženiera" profesijā ir tādas specialitātes kā "transporta tehnikas operators", "ekskavatora operators", "dzinēja operators", "speciālās tehnikas operators", "celtņa operators", "preses operators", "liftists". ", "dzinēja operators". vienības", "kompresora vadītājs", "testa vadītājs" utt.

Citiem vārdiem sakot, ja profesija ir sava veida darba darbība, kurai nepieciešama īpaša apmācība (attiecīgu zināšanu un praktisko iemaņu iegūšana), tad specialitāte ir ierobežota sabiedrībai nepieciešamo cilvēka fizisko un garīgo spēku pielietošanas joma.

Ja funkcijas noteiktā specialitātē aptver visas darbinieka darba darbības jomas, tas atbilst jēdzienam "profesija" (autovadītājs, gāzes metinātājs, bibliotekārs, jurists utt.). Augstākās un vidējās speciālās izglītības sistēmā specialitāte ir speciālistu sagatavošanas virziens un organizatoriskās formas. Krievijas Federācijas universitātēs ir aptuveni 350 specialitātes, kas apvienotas grupās: ģeoloģija un derīgo izrakteņu atradņu izpēte, derīgo izrakteņu attīstība, enerģētika, metalurģija, mašīnbūve un instrumenti, elektroniskā inženierija, elektroinstrumenti un automatizācija utt.

Pamatizglītības profesionālās izglītības sistēmā specialitātes vietā tiek pieņemts darba profesijas nosaukums.

Kvalifikācija(lat. kvalificēts- kvalitāte) - 1) Kaut kā kvalitātes noteikšana, kaut kā novērtējums. 2) sagatavotības līmenis, piemērotības pakāpe jebkura veida darbam; darba funkciju veikšanai nepieciešamās profesionālās sagatavotības kvalitāti, līmeni un veidu specialitātē ieņemamajā amatā. Kvalifikācija norādīta augstākās vai vidējās specializētās izglītības iestādes diplomā, kā arī dažādu kursu apliecībās un darbinieku darba grāmatiņās. 3) Noteikta darba veida raksturojums, kas noteikts atkarībā no tā sarežģītības, precizitātes un atbildības. IN Krievijas Federācija darba kvalifikāciju parasti nosaka kategorija, kurai šis darba veids ir piešķirts tarifu un kvalifikāciju direktorijā. Darba kvalifikācijas noteikšana ir svarīga, nosakot tarifu likmes un darbinieku algas. Inženiertehniskā darba un darbinieku un citu ražošanā tieši nenodarbināto personu veiktā darba kvalifikāciju nosaka ieņemamajam amatam izvirzītās prasības. 4) Objekta, parādības raksturojums, piešķirot to jebkurai kategorijai, grupai (piemēram, vadības lēmuma kvalifikācija).

Darbinieka kvalifikācijas būtiskās pazīmes ir: zināšanu un prasmju apguves līmenis (zināšanu un prasmju kvalitāte); zināšanu un prasmju klāsts un plašums; spēja veikt īpašus uzdevumus; prasme racionāli organizēt un plānot savu darbu; prasme izmantot zināšanas nestandarta situācijās (ātri pielāgoties aprīkojuma, tehnoloģiju, organizācijas un darba apstākļu izmaiņām).

Ir kvalifikācijas posmi un līmeņi.

Kvalifikācijas līmenis- profesionālā personāla apmācības posms profesionālās tālākizglītības sistēmā, atspoguļojot vispārējās un profesionālās izglītības apjomu un attiecību.

Zināšanu līmenis - profesionālās izcilības līmenis noteiktā kvalifikācijas līmenī.

Darbinieku kvalifikācija atspoguļojas viņu tarififikācijā (norīkošana darbiniekam atkarībā no viņa kvalifikācijas vienas vai otras tarifu kategorijas (klases)). Tarifa kategorijas (klases) piešķiršana norāda uz darbinieka gatavību veikt šo darbu diapazonu. Krievijas Federācijā darbinieku kvalifikāciju, kā likums, nosaka īpaša kvalifikācijas komisija saskaņā ar tarifu un kvalifikāciju direktoriju prasībām. Papildus kategorijai darbinieka kvalifikācijas rādītājs var būt kategorija vai diploms, nosaukuma vai akadēmiskā grāda esamība. Dažu amatu ieņemšana atļauta tikai ar diplomu (ārsta, skolotāja amats). Krievijas Federācijā uzņēmumi, iestādes un organizācijas ir izveidojušas sistēmu darbinieku un darbinieku apmācībai un padziļinātai apmācībai, kurā viņi apgūst jaunas profesijas vai uzlabo zināšanas par esošajām profesijām un specialitātēm.

prasmīgs darbinieks- strādnieks, kuram pieder sarežģīta konkurētspējīga profesija, kurai nepieciešama speciāla profesionālā sagatavotība, nepieciešamais vispārizglītojošo un vispārīgo tehnisko zināšanu līmenis, prasmes un iemaņas profesionālajā raksturojumā paredzētā vidējas un augstas sarežģītības pakāpes darbu veikšanai. Kvalificēta strādnieka apmācība notiek arodskolās un ilgst no viena līdz četriem gadiem.

Profesijas, kurās nepieciešams kvalificēts darbaspēks, ietver lielāko daļu profesiju, tostarp automatizētu, mehanizētu un manuālu kvalificētu darbu. Ar astoņu ciparu algu skalu kvalificēta darbaspēka joma sniedzas līdz VI-VIII ierindojas.

profesionālā kvalifikācija - zināšanu, prasmju un iemaņu sistēma, kas nodrošina plaša profila profesionālās darbības veikšanu (saistītajās specialitātēs). To nosaka vispārējo tehnisko zināšanu, prasmju un iemaņu loks un izpaužas speciālista profesionālajā mobilitātē.

Kvalifikācija augstākās profesionālās izglītības virzienā vai specialitātē- sagatavotības līmenis, gatavība veikt noteikta veida profesionālo darbību saņemtajā virzienā vai specialitātē.

Kvalifikācija vidējās profesionālās izglītības specialitātē- sagatavotības līmenis, sagatavotība kompetentai noteikta veida darbības veikšanai saņemtajā specialitātē.

SĀKOTNĒJĀS PROFESIONĀLĀS IZGLĪTĪBAS VALSTS IZGLĪTĪBAS STANDARTS (GOS NPO). MĀCĪBU PROGRAMMA SPECIĀLISTU APMĀCĪBAI SKOLĀS, TEHNISKAJIEM LICEJUMIEM, UZŅĒMUMIEM UN MĀCĪBU CENTROS - GALVENAIS APMĀCĪBU SATURU UN IZGLĪTĪBAS PROCESA ORGANIZĀCIJAS NOTEIKŠANAS DOKUMENTS.

Valsts pamatizglītības profesionālās izglītības standarts (valsts NPO) - normatīvs dokuments, kas nosaka pamatprasības strādnieku apmācībai. Svarīga VVD NPO koncepcijas teorētiskā pozīcija ir jēdziena "kvalifikācija" un tā kategoriju "kvalifikācijas līmenis" un "kvalifikācijas līmenis" vadošās lomas pamatojums.

Profesijas, specialitātes loma un vieta ekonomiskajā sistēmā ir atspoguļota profesionālās izglītības kvalifikācijas struktūrā Krievijā, ko pārstāv kvalifikācijas līmeņu kopums. Konkrētas personas profesionālā prasme kvalifikācijas līmenī raksturo kvalifikācijas līmeni.

Pamatizglītības profesionālās izglītības profesiju un specialitāšu sarakstā galvenokārt ir plaša profila profesijas.

Attiecībā uz katru profesiju tiek norādīts kvalifikācijas līmenis, noteikti minimālie (pamata) apmācības termiņi un iespējamās specializācijas (galvenās specialitātes), apmācāmo dzimums un vecums. Pamatojoties uz Sarakstā regulētajiem parametriem, izglītības iestādes nosaka apmācības parametrus: faktisko mācību laiku, specialitāšu skaitu un sastāvu, kurām tiek veikta apmācība, mainoties atkarībā no konkrētajiem apstākļiem.

Profesiju nomenklatūra ir atvērta. Tas ļauj vēlāk iekļaut sarakstā jaunas profesijas, pamatojoties uz federālā līmeņa iestāžu saskaņotu lēmumu. Lai Sarakstā jau iekļautas profesijas ietvaros uzsāktu apmācību jaunās specialitātēs, pietiek ar reģionālās izglītības pārvaldes (arodizglītības) lēmumu.

NVO satura struktūru regulē pamatizglītības profesionālās izglītības iestāžu mācību programmas modelis kā NVO valsts izglītības standarta dokuments, kas nosaka tā satura galvenās nemainīgās strukturālās sastāvdaļas. Tas satur arī prasības studentu maksimālajai mācību slodzei dažādas formas apmācību un parāda valdības struktūru kompetences sadalījumu federālā un reģionālā līmenī un izglītības iestādēm izstrādājot izglītības saturu konkrētajā profesijā.

Atbilstoši modelim mācību nedēļas ietvaros tiek veikta obligātā izglītība, tai skaitā vispārējā izglītība un profesionālā apmācība un papildināta reģionālā (vietējā) līmenī ar mācību priekšmetiem no izvēles priekšmetu saraksta, bet ārpus mācību nedēļas – fakultatīvie. izglītība.

Katrs apmācības virziens satur vispārpieņemtus strukturālos komponentus: ciklus, kursus, priekšmetus. Vispārējā izglītība ietver humanitāro un dabaszinātņu ciklus, un profesionālā izglītība ietver vispārīgos tehniskos, vispārējos profesionālos (nozares) un profesionālos ciklus.

Profesionālā cikla dalījums pamata un speciālajos kursos atspoguļo sākotnējās profesionālās izglītības orientāciju uz apmācību plaša mēroga profesijās. Profesionālās apmācības cikla saturs ir vērsts uz faktiskās profesionālās darbības apgūšanu, tādēļ atšķirībā no citiem cikliem papildus mācību priekšmetiem tajā ir iekļauta arī praktiskā apmācība (rūpnieciskā, prakse u.c.).

Profesiju standarts ietver divus dokumentus: profesionālo aprakstu un federālo satura komponentu profesionālās apmācības ciklam. Priekšmeta standarts regulē izglītības satura federālo komponentu mācību priekšmetā.

Profesionālais raksturojums regulē prasības pamatskolas profesionālās izglītības iestāžu absolventu sagatavotības līmenim, jēgpilnu profesionālās darbības parametru veidā izvirzot galvenos apmācības mērķus: darbības veidus un tās teorētiskos pamatus. Šis daudzfunkcionālais dokuments ir iekļauts kā profesiju standartu neatņemama sastāvdaļa un ir paredzēts gan darba devējiem, gan iedzīvotājiem, izglītības iestādēm, institucionālās izglītības sistēmas zinātniskajām un metodiskajām organizācijām un nodarbinātības dienestiem.

Obligāts minimālais saturs izglītības programma arodizglītības pamatizglītības profesijā to nosaka vispārējo tehnisko un vispārējo profesionālo (nozares) apmācības ciklu mācību priekšmetu satura federālā sastāvdaļa, ko regulē attiecīgie mācību priekšmetu standarti, un profesionālā satura federālā sastāvdaļa. apmācības ciklu, ko regulē šīs profesijas standarts.

Satura federālā sastāvdaļa nosaka specifisko mācībām nepieciešamo izglītības elementu minimālo sastāvu un standartizētos parametrus to asimilācijas kvalitātei - asimilācijas līmeņus.

Profesionālās apmācības cikla satura federālās sastāvdaļas blokmoduļu struktūra ļauj izdalīt standartus tā veidojošajām specialitātēm standartā pēc profesijas.

NVO satura reģionālā komponente tiek veidota, papildinot un detalizējot federālo satura komponenti visiem tās struktūras elementiem, ņemot vērā standarta nacionāli reģionālo komponentu un apmācības specifiku konkrētā izglītības iestādē.

Atbilstība NVO valsts izglītības standarta prasībām ir pamats valsts standarta izglītības dokumenta izsniegšanai izglītības iestāžu absolventiem.

NVO iestāžu absolventiem ar Krievijas Federācijas Izglītības ministrijas rīkojumu tiek apstiprināti un Krievijas Federācijas Tieslietu ministrijā reģistrēti divu veidu valsts dokumenti par izglītības līmeni un kvalifikāciju: diploms (saņemot NVO sarakstā iekļautajā profesijā) un kvalifikācijas līmeņa apliecību (izsniedz tiem, kuri nav pabeiguši pilnu mācību kursu NVO iestādē, bet ir nokārtojuši atestāciju un ieguvuši īslaicīgu apmācību līdz vienam gadam noteiktās izglītības iestādēs). specialitātes), kā arī izziņas par gala atzīmēm.

Profesionālo liceju absolventiem, kuri apguvuši pamatizglītības un vidējās profesionālās izglītības programmas un ieguvuši vidējā līmeņa speciālista kvalifikāciju, izsniedz divus diplomus atbilstoši diviem apmācības posmiem: par vidējās (pabeigtās) izglītības ieguvi vispārējā izglītība un sākotnējo profesionālo izglītību darba profesijā, kā arī par vidējās profesionālās izglītības pamatlīmeņa iegūšanu.

Treniņu plāns- dokumentu, kas nosaka mācību priekšmetu sarakstu, to apguves kārtību un secību, kā arī katram mācību priekšmetam atvēlēto stundu skaitu nedēļā, pusgadā, gadā un visā studiju kursā.

Apmācības darba plāns- konkrētai izglītības iestādei izstrādāts izglītības plāns, ņemot vērā izvēlēto specializāciju un standarta reģionālās komponentes prasības.

Standarta treniņu plāns- ieteikuma dokuments, kas nosaka apmācību sarakstu un apjomu izglītības jomās, cikli un mācību priekšmeti minimālā (pamata) perioda un reģionālo izglītības iestāžu, izglītības iestāžu neatkarības pakāpes noteikšana darba izglītības dokumentācijas izstrādē.

Praksē gadās, ka darbiniekiem tiek uzlikti papildu uzdevumi un pienākumi dažādu, viņuprāt, profesiju ietvaros. Tas rada darbinieku neapmierinātību, kas var izraisīt kolektīvus darba strīdus vai pat viņu atlaišanu. Lai izvairītos no pārpratumiem, jāizšķiras par tādām kategorijām kā "specialitāte", "specializācija", "kvalifikācija" un "profesija".

Vispārīgi noteikumi

Praksē gadās, ka darbiniekiem tiek uzlikti papildu uzdevumi un pienākumi dažādu, viņuprāt, profesiju ietvaros. Tas rada darbinieku neapmierinātību, kas var izraisīt kolektīvus darba strīdus vai pat viņu atlaišanu.

Lai izvairītos no pārpratumiem, ir jāizlemj par galvenajām kategorijām, kuras tiek izmantotas, jo īpaši mainoties darba apstākļiem, un darba uzdevumu paplašināšanu darbinieku darba (darba) instrukcijās, proti: "specialitāte", "kvalifikācija" un "profesija".Ņemiet vērā, ka šajā gadījumā runa nav par profesiju apvienošanu un apvienošanu, bet gan par darbinieku darba (darba) instrukciju paplašināšanu darba likumdošanas robežās.

Tātad Strādnieku profesiju direktorijas Darba ņēmēju profesiju kvalifikāciju direkcijas vispārīgajos noteikumos ( Tālāk- vispārīgie noteikumi), jo īpaši tiek atzīmēts, ka nepieciešamības gadījumā uzdevumi un pienākumi, kas ietverti noteikta amata tipiskajos kvalifikācijas raksturlielumos, var izplatīt starp atsevišķiem izpildītājiem vai atsevišķu darbinieku uzdevumu un pienākumu loku var pagarināt uzticot viņiem paredzēto darbu dažādas grupas vienādas sarežģītības amati, kuru veikšanai nav nepieciešama cita specialitāte, kvalifikācija.

Piezīme. Tā kā darbinieku individuālās kvalifikācijas raksturojums satur tikai pamata vai tipiskus uzdevumus un pienākumus, darba devējs var papildināt darba instrukciju ar darba veidiem, kas ietilpst tehnoloģiskās kartes, instrukcijas, citus normatīvos dokumentus un nosaka darba līgums, - ievērojot darba aizsardzības noteikumu, sanitāro standartu un darba drošības prasību ievērošanu.

Izmaiņas un papildinājumi amata (darba) instrukcijās var tikt veikti tikai uz uzņēmuma, iestādes, organizācijas vadītāja rīkojuma pamata ( Tālāk uzņēmums) ar darbinieka piekrišanu. Rīkojums par grozījumiem (papildinājumiem) pie darba apraksts tiek izsniegti pienākumu pārdales gadījumā starp darbiniekiem saistībā ar skaita samazināšanu, racionālu darba sadali. Mainot uzņēmuma nosaukumu, struktūrvienību vai amatu, tiek veiktas attiecīgas izmaiņas amata (darba) instrukcijās.

Vispārīgajos noteikumos arī norādīts, ka augstākās kvalifikācijas strādniekam papildus viņam piešķirtās kategorijas (klase, grupa u.tml.) kvalifikācijas raksturojumā norādītajam darbam ir jābūt zināšanām, prasmēm un spējām veikt darbu. ko paredz to pašu profesiju zemākās kvalifikācijas darbinieku kvalifikācijas raksturlielumi. Līdz ar to zemāko kategoriju kvalifikācijas raksturlielumos norādītie darbi, kā likums, nav norādīti.

Tādējādi, mainot darba organizāciju, darba devējs var uzticēt darbiniekam papildu darbu tās pašas specialitātes (kvalifikācijas) ietvaros. Ko nozīmē termini "specialitāte" un "kvalifikācija"?

Specialitāte un kvalifikācija

Jāatzīmē, ka jēdzieni "kvalifikācija" un "specialitāte" parasti ir izglītības sistēmas definīcijas, savukārt "profesija" lielākoties tiek lietota sociālo un darba attiecību sistēmā, kā arī darbā. jo īpaši tirgū.

Jā, koncepcija "specialitāte" nevajadzētu jaukt ar jēdzienu "profesija", jo pirmais tiek izmantots tikai kā sava veida zināšanu joma izglītības un kvalifikācijas līmeņiem "jaunākais speciālists", "speciālists" un "maģistrs" (bakalauriem - virziens apmācība). Specialitātes kā tādas ir apstiprinātas ar Ukrainas Ministru kabineta rezolūcijām, proti:

• “Par to specialitāšu saraksta apstiprināšanu, kurām augstākās izglītības iestādēs sagatavo speciālistus atbilstoši jaunākā speciālista izglītības un kvalifikācijas līmenim” ar 2007.gada 20.jūniju Nr.839;
• “Par to specialitāšu saraksta apstiprināšanu, kurām augstākās izglītības iestādēs sagatavo speciālistus atbilstoši speciālista un maģistra izglītības un kvalifikācijas līmeņiem” 2010.gada 27.augusta Nr.787.

Saskaņā ar Ukrainas likumu "Par augstāko izglītību" ( Tālāk- Likums Nr. 2984) augstākā izglītība- izglītības līmenis, ko persona iegūst augstskolā konsekventa, sistemātiska un mērķtiecīga mācību satura apguves procesa rezultātā, kura pamatā ir pilnīga vispārējā vidējā izglītība un kas beidzas ar noteiktas kvalifikācijas iegūšanu, pamatojoties par valsts sertifikācijas rezultātiem. Tas ir, augstākās izglītības gala rezultātam vajadzētu būt noteiktas kvalifikācijas piešķiršanai absolventam. Vienlaikus likumdevējs kvalifikāciju nosaka ar profesionālo amatu nosaukumiem (šī likuma 12. pants). Atgādiniet, ka darbu profesionālie nosaukumi ir ietverti Ukrainas nacionālajā klasifikatorā ( Tālāk- KP).

Tādējādi, ja runa ir par kvalifikāciju, jāpatur prātā augstākās izglītības iestādē iegūtā kvalifikācija. Parasti augstskolas diploma pielikumā norāda kvalifikāciju (profesijas nosaukumu). Vienlaikus Ukrainas Izglītības un zinātnes ministrijas 2009.gada 16.oktobra rīkojums “Par Eiropas kredītpunktu pārneses sistēmas ieviešanu Ukrainas augstskolās” Nr.943 paredz izsniegt Eiropas- stila diploma pielikums studentiem. Ukrainas Izglītības un zinātnes ministrijas 2010.gada 10.jūnija Ieteikumos par Eiropas diploma pielikuma aizpildīšanu Ukrainas augstskolās Nr.1/9-409 teikts, ka kvalifikācijas nosaukums veidots no nosaukuma. izglītības kvalifikācijas līmenis un apmācības virziens (bakalauriem) vai izglītības un kvalifikācijas līmeņa un specialitātes nosaukumi (citiem izglītības un kvalifikācijas līmeņiem). Kvalifikācijas nosaukumam jāatbilst apstiprinātajiem augstākās izglītības nozares standartiem (izglītības un kvalifikācijas raksturojums, izglītības un profesionālās apmācības programma, mācību programma). Atļauts atsevišķi norādīt profesionālās kvalifikācijas nosaukumu saskaņā ar KP, piemēram, "laborants".

Tāpēc ja darbinieka diploma pielikumā norādītas vairākas profesijas, piemēram, kvalifikācija “Sociologs. Socioloģijas skolotājs”, tad norādītās profesijas būs šādas kvalifikācijas robežas. Citiem vārdiem sakot, ir iespējams paplašināt socioloģijas skolotāja amata aprakstu ar papildu sociologa darba pienākumiem un otrādi, bet atkal ar attiecīgā darbinieka piekrišanu.

Ja kvalifikācijas nosaukums ir izglītības un kvalifikācijas līmeņa nosaukums, pievienojot iegūto specialitāti (mācību virzienu), piemēram, "Maģistrs izdevniecībā un rediģēšanā", darba devējam ir lielākas iespējas uzticēt darbinieku. papildu sugas darbojas. Tā kā kvalifikācijas raksturlielumi ir ietverti SKHP nozares izdevumos, ir loģiski izmantot atbilstošo SKHP nozares izdevumu, piemēram, 18. izdevums "Izdevniecība". Maģistrantiem izdevniecībā un rediģēšanā nav nepieciešama darba pieredze šādos amatos:

• "1. kategorijas redaktors";
• "Redaktors 1.kategorijas pārskatīšanai";
• "1. kategorijas karšu redaktors";
• "Karšu redaktora tehniskā І kategorija";
• "1. kategorijas literārais redaktors";
• "1. kategorijas zinātniskais redaktors";
• "1. kategorijas redaktors-tulkotājs";
• "1. kategorijas tehniskais redaktors";
• "1. kategorijas mākslinieciskais redaktors";
• "1. kategorijas tehnologs-izdevējs".

Jāpiebilst, ka atbilstošie profesiju nosaukumi SKHP 18. laidienā lietoti paplašinātā veidā, t.i., KP šādu izdevumu nav.

Tādējādi darba devējs var paplašināt uzdevumus un pienākumus, piemēram, 1. kategorijas redaktors, papildinot tos ar dažām darba funkcijām, piemēram, 1. kategorijas tehnologs-izdevējs ( tabula).

Tab. 1.kategorijas redaktora un 1.kategorijas tehnologa-izdevēja uzdevumi un pienākumi

Piezīme. Saskaņā ar Vispārīgajiem noteikumiem, ja darbinieks veic darbu, kas pieder dažādiem amatiem, par galveno atzīto amatu ar pušu piekrišanu tiek slēgts darba līgums. Par galveno amatu tiek uzskatīts amats ar lielāko veiktā darba apjomu, salīdzinot ar citiem amatiem.

Tāpat kā iepriekšējā piemērā, ar darbinieka piekrišanu ir jāveic atbilstošas ​​izmaiņas. Jebkurā gadījumā darba devējam ir jāizdod rīkojums, ar kuru darbiniekam tiek uzlikti papildu uzdevumi un pienākumi ( 1.pielikums).

Piezīme. Darba devējam nav tiesību prasīt no darbinieka veikt darbu, kas nav noteikts darba līgumā.

Cita lieta - izpratne par kvalificētu darbinieku kvalifikācijām- arodstudiju absolventi izglītības iestādēm. Šādu strādnieku diplomos parasti ir precīzi norādīti profesiju nosaukumi saskaņā ar KP, kā arī to atbilstošā klasifikācija (pakāpe, klase, kategorija utt.). Jāatzīmē, ka profesionālās izglītības jomas likumdošanā jēdziens "kvalifikācija" nav interpretēts. Jo īpaši tādos tiesību aktos kā Ukrainas likums "Par profesionālo izglītību" ( Tālāk- Likums Nr.103), Ukrainas Ministru kabineta lēmums: "Par profesionālās izglītības iestādes nolikuma apstiprināšanu" 1998.gada 5.augusta Nr.1240 ( Tālāk- Noteikumi Nr.1240); “Par Profesiju valsts saraksta apstiprināšanu kvalificētu darbinieku sagatavošanai profesionālās izglītības iestādēs” ar 2007.gada 11.septembri Nr.1117 ( Tālāk- Saraksts Nr.1117) un "Par profesionālās izglītības dokumentu paraugu apstiprināšanu" ar 2001.gada 9.augustu Nr.979 ( Tālāk- Dekrēts Nr. 979), satur tikai dažas atsauces uz terminu "kvalifikācija":

• “Profesionālās izglītības iestādes absolventam, kurš sekmīgi nokārtojis kvalifikācijas atestāciju, tiek piešķirts izglītības kvalifikācijas līmenis “kvalificēts darbinieks” iegūtajā atbilstošās kategorijas (kategorijas) profesijā” (likuma Nr. 103 pirmās daļas 15.pants);
• “Personai, kura ir apguvusi profesionālās apmācības kursu un sekmīgi nokārtojusi kvalifikācijas pārbaudi, tiek izsniegta norīkojuma vai darba kvalifikācijas paaugstināšanas apliecība, kuras paraugu apstiprina Ukrainas Ministru kabinets” (likuma 16.panta trešā daļa) Nr. 103);
• “Profesionālās izglītības iestādes absolventam, kurš sekmīgi nokārtojis kvalifikācijas atestātu, tiek piešķirts izglītības kvalifikācijas līmenis “kvalificēts darbinieks” iegūtajā atbilstošajā profesijā. kvalifikāciju(kategorija, klase, kategorija, grupa) saskaņā ar Ukrainas Ministru kabineta ... lēmumu apstiprināto Nacionālo kvalifikāciju ietvarstruktūru un tiek izsniegts dokuments par profesionālo izglītību, kura paraugs apstiprināts ar Ministru kabineta lēmumu. Ukrainas Ministru 1997.gada 12.novembra rīkojumu Nr.1260 “Par dokumentiem par izglītības un zinātnieku pakāpēm “...” (noteikumu Nr.1240 14.punkts);
• “Profesiju saraksts nosaka darba profesiju piederību saimnieciskās darbības veidiem (veidiem) un nosaka darba kvalifikāciju loku (kategorijas, klases, kategorijas, grupas) pamata profesionālajai apmācībai atbilstoši profesionālās izglītības iestāžu atestācijas līmeņiem. , kā arī arodapmācība ražošanā, pakalpojumu nozarē” (Saraksta Nr. 1117 trešā daļa).

Turklāt saskaņā ar dekrētu Nr.979 darba kvalifikācijas norīkošanas (paaugstināšanas) sertifikāta pielikumā kvalificēta strādnieka diploms, kvalificēta darbinieka diploms ar izcilību, sertifikāts par norīkojumu (paaugstināšanu) darba kvalifikācija u.c., jānorāda iegūto profesiju nosaukumi.

Tātad strādnieka profesionālās izglītības diplomā vai apliecībā cita starpā ir norādīti amatu profesionālie nosaukumi atbilstoši KP normām. Faktiski to var izskaidrot kā kvalifikāciju ( pieteikums 2).

Nav ieteicams uzticēt darbiniekiem papildu darba funkcijas, ja šīs funkcijas vai darba veidi ietilpst dažādos preferenču sarakstos, kas apstiprināti ar Ukrainas Ministru kabineta lēmumiem, jo ​​īpaši:

• “Par to nozaru, darbu, profesiju, amatu un rādītāju sarakstu apstiprināšanu, kurās nodarbinātība dod tiesības uz vecuma pensiju ar atvieglotiem nosacījumiem”;
• "Par nozaru, darbnīcu, profesiju un amatu ar kaitīgiem darba apstākļiem, kuru darbs dod tiesības uz saīsinātu darba nedēļu, saraksta apstiprināšanu";
• "Par to nozaru, darbu, darbnīcu, profesiju un amatu sarakstu apstiprināšanu, kuru darbinieku nodarbināšana dod tiesības uz ikgadējo papildu atvaļinājumu par darbu ar kaitīgiem un smagiem darba apstākļiem un par darba īpašo raksturu".

Tāpēc paplašiniet oficiālos pienākumus darbinieks ir iespējams tikai to profesiju ietvaros, kuras ir ietvertas kādā no iepriekš minētajiem lēmumiem. Nav iespējams paplašināt darbinieka uzdevumus un pienākumus pēc profesijas no viena dekrēta, izmantojot profesiju no cita, vai, gluži pretēji, pievienot profesijām, kas nav ietvertas šajos dekrētās, tādus uzdevumus un pienākumus izpildei. no kuriem darbiniekiem var nodrošināt atbilstošus pabalstus.

Piezīme. Ja darbinieks veic darbu, par kuru viņam saskaņā ar iepriekš minētajiem Ukrainas Ministru kabineta lēmumiem pienākas noteikti pabalsti, normatīvie akti neaizliedz viņam uzticēt papildu darba funkcijas līdzīgās profesijās, kas nav paredzētas šajos lēmumos, bet ne otrādi.

Padziļināta apmācība un specializācija

Profesijas apgūšanas psiholoģiskās iezīmes

Cilvēks un darbs

Darbs - tas ir apkārtējās realitātes cilvēka transformācijas process un mainīties šī Es gaitā lai apmierinātu sabiedriskās un personīgās, materiālās un garīgās vajadzības.

Cilvēks savā dzīvē veic savādāk darba veidi no vienkārša pašapkalpošanās darba līdz sarežģīti veidi radošums. Katrs no šiem darba veidiem dod savu ieguldījumu cilvēka pieredzē, un dažādi veidi darbs dažādās pakāpēs attīsta pašu strādnieku.

Darbs var kļūt par cilvēku

Vai tikai iztikas līdzekļi,

Vai, turklāt, arī pašizpausmes līdzekļi,

Pašrealizācija,

meklēt un sasniegt dzīves jēgu.

Lai gūtu panākumus darbā, ir ļoti svarīgi:

- prasme,

- prasme,

- zināšanas .

Sabiedrības attīstības un darba dalīšanas gaitā, profesijas. Darba dalīšana un tās sarežģījumi noved pie noteiktas profesijas piešķiršanas indivīdam, kam nepieciešamas īpašas zināšanas un prasmes, īpaša kvalifikācija.

Profesiju psiholoģija

"Profesija" no latīņu valodas “runāt publiski”, kas savulaik tika saprasts kā “paziņošana citiem par savu biznesu, nodarbošanos, specialitāti. "Kāpēc man būtu jāpaziņo?" - uzdod tev jautājumu.

Lai kāds zinātu jūsu darbības produkts:

Jūsu vajadzību objekts

Lai izveidotu dialogu,

Notika vērtību apmaiņa

Vajadzību apmierināšana.

Profesijas - tās ir sabiedrībai nepieciešamas vēsturiskas darbības formas, kuru veikšanai cilvēkam ir jābūt zināšanu un prasmju summai, jābūt atbilstošām spējām un profesionāli nozīmīgām īpašībām.

Profesija - šī ir nodarbošanās, kas prasa īpašu izpēti.

Sabiedrībā tādu ir daudzprofesijas un specialitātes(desmitiem tūkstošu), un tie ir ļoti dažādi:

Darba priekšmetā,

viņa mērķi,

ieroči,

līdzekļiem un nosacījumiem.

Profesiju pasaule ir salīdzinoši maināms, šķidrs(profesijas rodas, sadalās, apvienojas, izmirst) un tam vajadzētu būt nepārtrauktas izpētes priekšmetam.

Profesiju veidi

Lai vienkāršotu orientēšanos sarežģītajā profesiju pasaulē, tas tiek izcelts un nosacīti atšķirts piecigalvenās profesionālās darbības priekšmetu jomas :

1) ar dzīves sistēmām;

2) ar tehniskām un nedzīvām dabas sistēmām;

3) ar sociālajiem, tai skaitā nelielām grupām un indivīdiem;

4) ar zīmju-simboliskām sistēmām;

Ar māksliniecisku.

Saskaņā ar atšķirīgām objektīvo sistēmu šķirnēm, piecu veidu profesijas, pēc cilvēka attiecību principa ar dažādiem apkārtējās pasaules objektiem:

1. "Cilvēks ir savvaļas daba"("P").

Šāda veida pārstāvji nodarbojas ar

augu un dzīvnieku organismi,

Mikroorganismi

Un to pastāvēšanas apstākļi.

Piemēri: dārzkopības meistars, agronoms, lopkopības speciālists, veterinārārsts, mikrobiologs, biškopis, arborists.

2. "Cilvēks - tehnoloģija un nedzīvā daba"("T").

strādnieki nodarbojas ar

Nedzīvi, tehniski darba objekti.

Piemēri: montieris, mehāniķis, mehāniķis, elektromontieris, elektroinženieris, ēdināšanas tehnologs, šuvēja, šoferi.

3. "Cilvēks ir cilvēks"("H").

Šeit interesējošie, atpazīstamības, servisa, transformācijas priekšmeti ir:

sociālās sistēmas,

kopienas,

iedzīvotāju grupas,

Dažāda vecuma cilvēki.

Piemēri: pārtikas preču pārdevējs, frizieris, inženieris

ner-ražošanas organizators, ārsts, medmāsa, skolotājs, audzinātāja.

4. "Cilvēks - zīmju sistēma"("Z").

Šāda veida profesiju pārstāvji nodarbojas ar:

- dabiskās un mākslīgās valodas,

- nosacītās zīmes, simboli, skaitļi, formulas.

Piemēri: programmētājs, zīmētājs-kartogrāfs, matemātiķis, izdevniecības redaktors, valodnieks.

5. "Cilvēks - mākslinieciskais tēls» ("X").

Šāda veida profesiju pārstāvjus interesē:

- Parādības, realitātes mākslinieciskās atspoguļošanas fakti.

Piemēri Cilvēki: dekorators, restaurators, gleznotājs, baletdejotājs, drāmas teātra aktieris, koncertu izpildītājs utt.

Profesijas, specialitātes, kvalifikācijas, amata, darba pienākumu jēdzienu pazīmes

Plkst psiholoģisksŅemot vērā darbu, ir svarīgi noteikt, kāda ir jēdzienu īpatnība: profesija, specialitāte, kvalifikācija, amats.

Ø Profesija:

AR sabiedrības viedoklis - tā ir profesionālo uzdevumu, profesionālās darbības formu un veidu sistēma, kas nodrošina sabiedrības vajadzību apmierināšanu, lai sasniegtu sabiedrības vajadzībām ievērojams rezultāts, produkts.

AR individuāla cilvēka viedoklis , profesija- tā ir galvenā nodarbošanās, darbība, ar kuru šis cilvēks piedalās sabiedrības dzīvē.

Ø Specialitāte - atsevišķa zinātnes, tehnoloģiju, prasmju vai mākslas nozare(SI. Ožegovs, 1995).

Specialitāte - tas ir nodarbošanās veids tajā pašā profesijā.

Ø Kvalifikācija – Piemērotības pakāpe jebkura veida darbam, sagatavotības līmenis.

Ø Amata nosaukums - pienākums, darbs(SI. Ožegovs, 1995). Pozīcija ir sarežģītāks jēdziens. Kaut ko darīt atbilstoši amatam (pildīt pienākumu).

Dažkārt amats tiek saprasts kā sava veida līdera darbs.

Biežāk amats ir jebkurš fiksēts darbs un profesija.

Ø Darba pienākumi - tas ir darba funkciju atspoguļojums noteikumos, mutiski norādījumi, kas adresēti konkrēta darba veicējam.

Jēdzienu piemēri : profesija, specialitāte amatā .

- Profesija- vidēji medicīnas darbinieks,

- specialitāte medmāsa,

- amata nosaukums- Vecākā māsa slimnīcas kardioloģijas nodaļā.