Predstavitev na temo: "Gledališke dejavnosti v vrtcu." Predstavitev - organizacija gledališke dejavnosti Predstavitev gledališke pedagogike pri delu učitelja
Diapozitiv 1
Raznolikost gledališč v vrtec in doma
Gledališče je čarobna dežela, v kateri se otrok ob igri veseli in v igri spoznava svet.
Diapozitiv 2
Gledališče na flanelografu.
Majhnim otrokom lahko prikazujemo pravljice na flanelografu. Flanelograf je plošča, prekrita s flanelo. Če na takšno tablo pritrdite kos žametnega papirja, se bo ta na tablo dobro oprijel. Vse to se zgodi zaradi flisa tkanine in žametnega papirja. Izberemo pravljico, ki jo bomo prikazali na flanelografu. Na primer “Repa”, “Maša in trije medvedi”, “Kolobok”, ... Narišemo like, jih izrežemo in na zadnjo stran prilepimo žametni papir. Zdaj lahko prikazujete, premikate znake in poveste:
Diapozitiv 3
Senčno gledališče
Gledališče senc je neverjetna in spektakularna oblika gledališke umetnosti, ki izvira iz Azije pred več kot 1500 leti. Kitajska velja za rojstni kraj senčnega gledališča. Temelji na uporabi ploščatih lutk, ki se namestijo med vir svetlobe in platno ali nanj nanesejo. Igralci senčnega gledališča so lahko karkoli. Med svetlobni vir in zaslon lahko postavite in igrate lutke, izrezane iz papirja, roke, prstne gledališke figure in same človeške igralce.
Diapozitiv 4
Gledališče Stožec
Obstaja veliko tehnik izdelave takšnih igrač, lahko so šivane, pletene ali izdelane iz različnih materialov. Toda papir in karton sta bila in ostajata najbolj dostopna. Če uporabite papir različnih barv, lahko naredite celo lutkovno gledališče. Osnova za številne papirnate obrti je lahko stožec.
Diapozitiv 5
Origami gledališče
Če se s prijateljem nenadoma odločita obiskati lutkovno gledališče, in tvoj starš, kot običajno, reče: "Ne gnjavi!" Potem hitro vzemite papir in po vzorcu origami, ne da bi izgubili minuto, začnite izdelovati lutke.
Diapozitiv 6
Namizno gledališče
Zgodovina razvoja namiznega gledališča ni nič manj bogata kot katero koli drugo gledališče, vendar se v strokovni literaturi o gledališčih verjetno ne bomo mogli seznaniti z njo, kot na primer z zgodovino gledališča senc, lutke in peteršilj. Natančnega časa nastanka namiznega gledališča ne bomo vedeli, ne bomo pa se zmotili, če rečemo, da je zelo starodavno in je nastalo, še preden se je samo namizno pojavilo v sodobni obliki. Nastala je in živela v vsaki družini, vsakem narodu, v vsaki državi.
Opis predstavitve po posameznih diapozitivih:
1 diapozitiv
Opis diapozitiva:
"Vrste gledališč v predšolskih izobraževalnih ustanovah" Pripravila učiteljica: Tatyana Aleksandrovna Kuts, 2015
2 diapozitiv
Opis diapozitiva:
Gledališče je čarobna dežela, v kateri se otrok ob igri veseli, v IGRI pa spoznava SVET! .
3 diapozitiv
Opis diapozitiva:
Namen gledališke dejavnosti v vrtcu je oblikovati in izpopolnjevati govorne zmožnosti in spretnosti otrok; razvijajo sposobnost svobodnega in sproščenega govora pred občinstvom; razvijati komunikacijske sposobnosti; razviti mimiko obraza, izrazne gibe, intonacijsko ekspresivnost govora; ustvariti pogoje za interakcijo (starši-učitelji-otroci) pri organiziranju gledaliških dejavnosti v skupini.
4 diapozitiv
Opis diapozitiva:
SLIKOVNO GLEDALIŠČE Flanelograf je zasnovan posebej za OTROKE, NE SAMO, DA POSLUŠAJO PRAVLJICO, TEMVEČ TUDI DA VIDEJO NJENE LIKE. Ko pripovedujejo zgodbo, postavijo like na flanelograf v vrstnem redu, v katerem se pojavijo. Na enak način lahko uporabite magnetno tablo in papirnate figure - junake pravljic
5 diapozitiv
Opis diapozitiva:
6 diapozitiv
Opis diapozitiva:
7 diapozitiv
Opis diapozitiva:
Prstne igre nudijo čudovito priložnost ne le za igro, ampak tudi za razvoj finih motoričnih sposobnosti. Igranje s prstnimi lutkami pomaga vašemu dojenčku bolje nadzorovati gibanje lastnih prstkov. Z igro z odraslimi ali v družbi vrstnikov otrok osvaja komunikacijske veščine in se igra različne igre življenjske situacije s punčkami, ki razvijajo otrokovo domišljijo.
8 diapozitiv
Opis diapozitiva:
Gledališče BI - BA - BO! V tem gledališču dela že cela roka! V tem primeru gre igralčev kazalec v lutkino glavo, palec in sredinec pa v rokave njenega kostuma. Premiki njene glave, rok in trupa se izvajajo z gibi prstov in roke. Rokavične lutke so zelo mobilne in ekspresivne. Bibabo lutke običajno delujejo na paravanu, za katerim se skriva lutkar.
Diapozitiv 9
Opis diapozitiva:
NAMIZNO GLEDALIŠČE. Igrače za takšno gledališče naj bodo majhne in lahke, da jih otrok lahko drži v rokah, po možnosti stabilne, da lahko otrok zlahka spreminja like in kulise prizora.
10 diapozitiv
Opis diapozitiva:
SENČNO GLEDALIŠČE Tukaj se pojavi zanimanje: kaj bo gledalec videl? Za razliko od paravana z lutkami v naravni velikosti »igralec« sam vidi (iz senčne strani), kaj ustvarja in lahko zavestno uravnava lutkovni proces. Senčno gledališče ima »čarovnijo«, podobno ustvarjanju črno-bele risanke.
11 diapozitiv
Opis diapozitiva:
GLEDALIŠČE MASK V NJEM - vsak otrok prevzame vlogo določenega junaka in je v PODOBI - MASKI. Naučil se je že zavedati samega sebe - kot junak, z navadami, ki mu ustrezajo, obvladuje svoje telo in se ne stiska (predvsem roke, ki so vedno vidne, jih že obvladuje kot v prstnem gledališču). ). V določenih mizanscenah se postavi na oder - kot v gledališču na mizo (vedoč, da mora biti obrnjen proti gledalcu - da ne blokira drugega lika). Ve, da obstaja vrstni red, v katerem se pojavljajo junaki (slikano gledališče). V skladu z besedilom vodi dialog z drugim likom, zavedajoč se, da je razvoj zapleta odvisen od tega, in spozna, kako približno izgleda od zunaj (volumensko razmišljanje senčnega gledališča).
12 diapozitiv
Opis diapozitiva:
Opremljanje gledališkega kotička zgodnje starostne skupine Atributi v skladu z vsebino imitacije in okroglih plesnih iger: maske-kape, oblikovani predpasniki, značke-emblemi. Za učiteljske igre z otroki in trenutke presenečenja: »prstno« gledališče (pleteno po celotni dolžini otroškega prsta), lutke iz palice, lutke (podobe ljudi, živali), gledališče bibabo. Otrokom pokazati dramatizacije pravljic (»Teremok«, »Repa«, »Hen Ryaba«, »Zayushkina's Hut«, »Volk in sedem kozličkov«): slikovno gledališče, namizno gledališče letalskih igrač. Opremljanje gledališkega kotička za mlajša skupina Preproga (flanelograf). Različne vrste gledališča: slikovno gledališče ("Trije medvedi", "Kolobok", "Ježek in medved", "Zajček in gosi"), gledališče peteršilj ("Kdo je rekel mijau?", "Ryaba Hen"), senčno gledališče(»Lisica in zajec«), gledališče igrač in »prstno« gledališče za uprizarjanje del malih folklornih oblik. Kostumi, maske, gledališki in igralni atributi za igranje pravljic "Repa", "Ryaba Hen", "Kolobok", "Teremok". Majhen zaslon za namizno gledališče. Atributi za mamico so elementi kostumov (klobuki, šali, krila, torbe, dežniki, kroglice itd.). Atributi v skladu z vsebino iger posnemanja in okroglih plesov: maske divjih in domačih živali (odraslih in mladičev), maske pravljičnih junakov.
Diapozitiv 13
Opis diapozitiva:
Opremljanje gledališkega kotička za srednja skupina Gledališka in igralna oprema: velika in mala platna, ograje, preprosti okraski, ki so jih izdelali otroci. Obešalnik za obleke. Kostumi, maske, lasulje, atributi za uprizoritev 4-5 pravljic. Skupina ima različne vrste lutkovno gledališče: slikovno gledališče, prstno gledališče, gledališče z rokavicami, peteršiljko gledališče, lutkovno gledališče, senčno gledališče figur in mask, paličaste lutke, lutke z živo roko. Atributi v skladu z vsebino posnemalnih in plesnih iger: maske divjih in domačih živali (odraslih in mladičev), maske gledaliških likov. Veliko zložljivo platno, majhno platno za namizni kino. Obešalnik za obleke. Kostumi, maske, atributi za uprizoritev dveh ali treh pravljic. Lutke in atributi za igranje istih pravljic v različnih vrstah gledališča (letalo na flanelografu, palica, lutka, miza, rokavica). Atributi za "Pisane pravljice". Gledališče matematike.
Diapozitiv 14
Opis diapozitiva:
Opremljanje gledališkega kotička za starejša skupina Gledališka in igralna oprema: velika in mala platna, ograje, preprosti okraski, ki so jih izdelali otroci. Obešalnik za obleke. Kostumi, maske, lasulje, atributi za uprizoritev 4-5 pravljic. Skupina ima različne zvrsti lutkovnega gledališča: slikovno gledališče, prstno gledališče, gledališče z rokavicami, peteršiljko, marionetno gledališče, senčno gledališče figur in mask, paličaste lutke, lutke z živo roko. Igrače za gledališke igre izpolnjujejo v bistvu enake zahteve kot na prejšnji starostni stopnji. Tu pa se dodatno priporočajo lutke z osnovnim sistemom upravljanja; mehko, na močnih nitih, sorazmerno z višino otroka.
Tatjana Černjakova
Predstavitev "Gledališke dejavnosti v predšolskih izobraževalnih ustanovah"
Najbolj priljubljena in razburljiva destinacija v predšolska vzgoja je gledališka dejavnost. To je dobra priložnost za razkritje otrokovega ustvarjalnega potenciala in negovanje ustvarjalne osebnosti. Otroci se naučijo opaziti zanimive ideje v svetu okoli sebe, jih izvajati in ustvarjati svoje umetniška podoba karakter, razvijajo ustvarjalno domišljijo, mišljenje, govor in sposobnost videti nenavadne trenutke v običajnem. Gledališke dejavnosti pomaga otroku premagati plašnost, dvom vase, sramežljivost. torej gledališče Pomaga otroku pri celovitem razvoju.
Problem izobraževanja in vzgoje predšolskih otrok s sredstvi gledališki Umetnost ni pomembna le kot samostojen del likovne in estetske vzgoje otrok, ampak tudi kot močno sredstvo socializacije otrok. Dandanes – v času stresa – je vse obkroženo s številnimi težavami. Zato je treba skozi gledališče pomagati otroku, da lažje dojema svet okoli sebe in realnost ter mu seveda privzgojiti ljubezen do gledališče, k ruski besedi ... Pomembno je, da otroka nenehno spodbujamo, da kaže empatijo do ljudi okoli sebe, da je potrpežljiv tudi do čudnih idej, ki so nenavadne v. resnično življenje. Glavni cilj je oblikovanje misleče, čuteče, ljubeče in aktivne osebe, pripravljene na ustvarjalnost na katerem koli področju. aktivnosti.
Publikacije na temo:
Za delo je bila ustvarjena predstavitev na temo "Aktivne metode in oblike dela predšolskih izobraževalnih ustanov na socializaciji predšolskih otrok skozi igralne dejavnosti".
V pedagogiki in psihologiji se aktivno razpravlja o problemu razmerja med osebnostjo in ustvarjalnostjo. Predšolska pedagogika danes išče poti razvoja.
Predstavitev "Gledališke dejavnosti v starejši skupini" "Organizacija razvijajočega se predmetno-prostorskega okolja v skupinah v skladu z zveznim državnim izobraževalnim standardom" Pripravila: vzgojiteljica Kozlova.
Predstavitev "Eksperimentalne dejavnosti v predšolskih izobraževalnih ustanovah" Eksperimentalne dejavnosti v predšolskih ustanovah omogočajo vzbuditi zanimanje otrok za raziskovanje narave in ga tudi razvijati.
Predstavitev "Gledališke dejavnosti v predšolskih izobraževalnih ustanovah" Vodenje dejavnosti otrok v predšolska starost- igra. Gledališke igre z udeležbo otrok so dobra priložnost za sprostitev ustvarjalnosti.
Projekt "Gledališke dejavnosti" OBČINSKA PREDŠOLSKA IZOBRAŽEVALNA INSTITUCIJA kombiniranega tipa št. 12 660001, Krasnojarsk, ul. Menzhinsky 10 "b" PROJEKT "Teatralnaya.
Predstavitev "Projektne dejavnosti v predšolskih izobraževalnih ustanovah" Projektna dejavnost je učinkovita pedagoška tehnologija za uspešno izvajanje nalog standarda predšolske vzgoje.
Gledališke dejavnosti v predšolskih izobraževalnih ustanovah. Predstavitev "Uprizoritev pravljice "Repa" »Gledališče je čarobni svet. Uči lepoto, moralo in etiko. In bogatejši ko so, uspešnejši je razvoj duhovnega sveta.
Kaj je namen gledališke dejavnosti? Razviti občutke, občutke, čustva med udeleženci; Za razvoj razmišljanja, domišljije, pozornosti, spomina; Razviti domišljijo; Na oblikovanje lastnosti močne volje; Za razvoj številnih veščin in sposobnosti (govornih, komunikacijskih, organizacijskih, motoričnih itd.)
Vpliv gledališke igre na razvoj otrokovega govora Dramska igra: spodbuja aktiven govor s širitvijo besednega zaklada; Otrok spozna bogastvo svojega maternega jezika, njegovih izraznih sredstev (dinamiko, tempo, intonacijo itd.); Izboljša artikulacijski aparat; Oblikuje se dialog, čustveno bogat, ekspresiven govor.
Učitelj ustvarja pogoje za posamezne režiserske igre tako, da predmetno-igralno okolje nasiči z majhnimi figurativnimi igračami (lutke, gnezdilke, živali, tehnične igrače, gradbeni kompleti, pohištvo itd.). Sodelovanje učitelja v posameznih igrah režiserja se kaže v njegovem igranju vsakdanjih in pravljičnih situacij (iz otroških pesmi, del V. Berestova, E. Blaginina itd.), Prikaz uporabe govora vlog, onomatopeje, risanja otroka v igro, nagovarjanje vrstic in razlaga dejanj.
Učitelj ustvarja pogoje za kolektivne režiserske igre. V predmetno-igralnem okolju naj bodo poleg domiselnih igrač tudi različni odpadni materiali (deske, koluti, nezlomljivi mehurčki ipd.), ki prispevajo k razvoju domišljije in sposobnosti delovanja z nadomestnimi predmeti. Učitelj prevzame položaj pomočnika: prosi otroka, naj razloži pomen dejanj, spodbuja govor v igri vlog (»Kaj si rekel?«, »Kam si šel?«), včasih deluje kot nosilec igralnih veščin. , ki prikazuje fantastične zgodbe s pomočjo igrač in nadomestnih predmetov, kar otroku pomaga, da se vključi v podobne dejavnosti.
Predmetno-igrno okolje za režiserske igre je zgrajeno na podlagi večnamenskega igralnega materiala (zemljevid igralnega prostora otroku pomaga razmišljati, predstavljati, delovati na podlagi predmetne situacije, ki jo predlaga odrasli). kot »sprožilec«, ki spodbuja razvoj domišljije in ustvarjalnosti otrok. Učitelj nastopa kot kreator problemsko-igrnih situacij, ki usmerjajo načrte režiserjeve igre. Otrokove načrte usmerja le z vprašanji: »Kaj je bilo potem? Koga so srečali? Kaj se jim je zgodilo? Njegov položaj lahko opredelimo kot pomočnika pri izvajanju otroških igralnih načrtov.
Otrokov govor in različne vrste gledališče Prstno gledališče*Spodbuja razvoj govora, pozornosti, spomina; *oblikuje prostorske predstave; *razvija spretnost, natančnost, izraznost, koordinacijo gibov; * poveča učinkovitost, tonus možganske skorje.
Dramatizacijska igra Najbolj »pogovorna« vrsta gledališke dejavnosti. Celostni vpliv na otrokovo osebnost: njegova emancipacija, samostojna ustvarjalnost, razvoj vodilnih duševnih procesov; Spodbuja samospoznavanje in osebno izražanje; Ustvarja pogoje za socializacijo, krepitev prilagodljivih sposobnosti, popravlja komunikacijske sposobnosti, pomaga uresničevati občutek zadovoljstva, veselja in uspeha.
