Kā uzrakstīt eseju "Vēstule literārajam varonim": metodika, padomi, paraugs. Kompozīcija par tēmu Vēstule literārajam varonim Uzrakstiet vēstuli liriskam varonim

Es nevaru jums, Vera Nikolajevna, neizpaust savu sašutumu. Tas var būt nežēlīgi no manis, bet ikvienam ir tiesības uz savu viedokli, un es vēlos, lai jūs to zinātu, neatkarīgi no tā, cik sāpes jums tas var radīt. Jūs esat nežēlīga sieviete, kura nevēlējās saprast tās personas jūtas, kura jūs elku. Viņš mīlēja cildenu, tīru, platoniska mīlestība paklanījās tavā priekšā. Galu galā, iespējams, šī mīlestība jūs apgaismos dzīves ceļš Jūs gaidījāt tieši tādu mīlestību. Galu galā tu vēlējies būt mīlēta, vai nenoliegsi, ka reizēm tevi apciemoja trakas domas par iespēju atbildēt šai pārpasaulīgajai mīlestībai?

Bet kas tevi noturēja? Pieklājība? Lojalitāte savam vīram? Ģimenes nosodījums? Bez bailēm! Jā, jā, tās ir bailes. Jūs nāvīgi baidāties mainīt savu dzīvesveidu, savu iecienīto vienmuļību. Un ko tu esi sasniedzis? Jūs nogalinājāt šo mīlestību, jūs nogalinājāt savu pielūdzēju. Tas ir tāpat kā pašam nospiest sprūdu. Protams, jūs nožēlojat grēkus un tagad diezgan bieži domājat par to, kā jūsu dzīve būtu izvērtusies, ja jūs būtu atbildējusi uz viņa cēlo mīlestību.

Bet tagad ir par vēlu, atpakaļceļa nav, un jūs visu mūžu uzdosit sev šo jautājumu, un viņa nāve gulsies uz jūsu sirdsapziņas. Varbūt es kļūdos. Man nav tiesību tevi nosodīt, bet tomēr es nosodu tevi par to, ka tu palaidi garām savu vienīgo iespēju dzīvē - būt mīlētam. Bet jūs esat izdarījuši savu izvēli.

Aleksandru Ivanoviču Kuprinu kā personu un rakstnieku veidoja pirmās Krievijas revolūcijas vētrainais laiks. Tieši tas vēstīja Kuprina gleznām – lai cik drūma būtu to patiesība – sapnis par nākotni, kaislīgas vētras gaidas, kas attīrīs un pārveidos pasauli. Humānista Kuprina lolotā doma par būtības traģisko pretrunu: sākotnēji skaists cilvēks starp labu un dāsnu dabu un nežēlīgu, nedabisku īpašumtiesību sistēmu, kas viņam rada mokas un nāvi.

Viens no ievērojamākajiem A. I. Kuprina darbiem ir stāsts par mīlestību. Granāta rokassprādze". Pats rakstnieks viņu sauca par "dārgo" un atzina, ka "... neko šķīstāku viņš nerakstīja." Stāsta sižets ir vienkāršs: jauns telegrāfists jau sen un bezcerīgi ir iemīlējies princesi Verā Nikolajevnā Šeinā. Jaunais vīrietis nevar izturēt mīlestības sāpes un brīvprātīgi pamet 13 no savas dzīves, un Vera Nikolajevna saprot, kādai lielai mīlestībai viņa ir pagājusi garām. No vienkārša, pat primitīva sižeta Kuprins spēja izveidot skaistu ziedu, kas nav izbalējis daudzus gadu desmitus.

Princese Vera ir mīlēta un mīl savu vīru, “bijusī kaislīgā mīlestība pret vīru jau sen ir pārvērtusies par ilgstošas, uzticīgas, patiesas draudzības sajūtu, viņa palīdz princim no visa spēka...” Viņi ieņem ievērojamu vietu sabiedrība: viņš ir muižniecības vadītājs. Princesi ieskauj spoža kompānija, bet no kurienes rodas šīs sāpošās ilgas, kas viņu nepamet. Klausoties vectēva stāstos par "mīlestību, Vera Nikolajevna saprot, ka viņa pazina cilvēku, kurš bija spējīgs uz patiesu mīlestību -" nesavtīgs, nesavtīgs, negaidot atlīdzību. Par ko saka - "stiprs kā nāve" ... mīlestības, kuras dēļ paveikt jebkuru varoņdarbu, dāvāt dzīvību, iet mocībās - nepavisam ne darbu, bet pat prieku.

iet uz mokām nav darbs, bet pat prieks ... Mīlestībai vajadzētu būt traģēdijai ... "

Vai tādu mīlestību nepiedzīvo "mazais telegrāfists" Želtkovs? Kuprins lieliski parāda, ka augstas morālās īpašības nav atkarīgas no cilvēka īpašuma. To ir devis Dievs – mīlēt spējīga dvēsele var dzīvot nabaga būdā un pilī. Viņai nav ne robežu, ne attālumu, ne aizliegumu. Želtkovs atzīst, ka nespēj beigt mīlēt princesi Veru. Tikai nāve var sagriezt šo skaisto un traģiska sajūta. Cik līdzskaņas ir nabaga Želtkova un aristokrāta Anosova domas. Telegrāfa "septiņi bezcerīgas un pieklājīgas mīlestības gadi" dod viņam tiesības uz cieņu. Veras vīrs Vasilijs Ļvovičs saprata Želtkovu, iespējams, apskauda šī cilvēka talantu.

Pēc Želtkova nāves princesei Verai tiek izpildīts nāvessods, jo viņa nenovērsa viņa pašnāvību, lai gan viņa juta, ka paredzēja šādas beigas. Viņa uzdod sev jautājumu: "Kas tas bija: mīlestība vai neprāts?" Vasilijs Ļvovičs atzīstas sievai, ka Želtkovs nebija traks. Viņš bija liels mīļākais, kurš nevarēja iedomāties savu dzīvi bez mīlestības pret princesi Veru, un, kad aizgāja pēdējā cerība, viņš nomira. Princesi Veru pārņem neizskaidrojamas ilgas, kad viņa ierauga mirušo Želtkovu un saprot, "ka mīlestība, par kuru sapņo katra sieviete, viņai ir pagājusi garām..."

Kuprins nesniedz nekādus vērtējumus un moralizēšanu. Rakstnieks nodod tikai skaisto un Bēdīgs stāsts par mīlestību. Varoņu dvēseles pamodās, reaģējot uz liela mīlestība, un tas ir galvenais.

Vēstule literāram varonim

Es nevaru jums, Vera Nikolajevna, neizpaust savu sašutumu. Tas var būt nežēlīgi no manis, bet ikvienam ir tiesības uz savu viedokli, un es vēlos, lai jūs to zinātu, neatkarīgi no tā, cik sāpes jums tas var radīt.

Jūs esat nežēlīga sieviete, kura nevēlējās saprast tās personas jūtas, kura jūs elku. Viņš mīlēja ar cildenu, tīru, platonisku mīlestību, viņš paklanījās tavā priekšā. Galu galā, iespējams, šī mīlestība apgaismos jūsu dzīves ceļu, jūs gaidījāt tieši tādu mīlestību.

Galu galā tu vēlējies būt mīlēta, vai nenoliegsi, ka reizēm tevi apciemoja trakas domas par iespēju atbildēt šai pārpasaulīgajai mīlestībai? Bet kas tevi noturēja? Pieklājība? Lojalitāte savam vīram? Ģimenes nosodījums? Bez bailēm! Jā, jā, tās ir bailes. Jūs nāvīgi baidāties mainīt savu dzīvesveidu, savu iecienīto vienmuļību. Un ko tu esi sasniedzis? Jūs nogalinājāt šo mīlestību, jūs nogalinājāt savu pielūdzēju. Tas ir tāpat kā pašam nospiest sprūdu.

Protams, jūs nožēlojat grēkus un tagad diezgan bieži domājat par to, kā jūsu dzīve būtu izvērtusies, ja jūs būtu atbildējusi uz viņa cēlo mīlestību. Bet tagad ir par vēlu, atpakaļceļa nav, un jūs visu mūžu uzdosit sev šo jautājumu, un viņa nāve gulsies uz jūsu sirdsapziņas. Varbūt es kļūdos. Man nav tiesību tevi nosodīt, bet tomēr es nosodu tevi par to, ka tu palaidi garām savu vienīgo iespēju dzīvē - būt mīlētam. Bet jūs esat izdarījuši savu izvēli.

Bibliogrāfija

Šī darba sagatavošanai materiāli no vietnes http://ilib.ru/

Sugas radošie darbi rakstu valodas attīstībai ir daudz skolēnu. Viens no tiem ir vēstule, kas parasti tiek rakstīta pēc tam, kad viņi pabeidz kādu darbu. Tagad vidusskolā šāda veida darbs nav īpaši populārs, jo galvenā uzmanība tiek pievērsta eseju rakstīšanai IZMANTOT formātu un noslēguma eseja. Un šis darbs nenozīmē pievilcību grāmatu varoņiem.

Vai šī tehnika ir noderīga?

Nav iespējams nenovērtēt šāda darba priekšrocības. Pirmkārt, pašiem puišiem ir jāizvēlas, kuru varoni viņi vēlas rakstīt. Tas nozīmē, ka darbu skolēns izlasījis, izdarīti secinājumi, ir iemīļoti un nemīlēti tēli. Šis paņēmiens ļauj apvienot bērna radošās domāšanas attīstību un darbu pie runas attīstības. Un no esejas detaļām skolotājs var izdarīt secinājumus par to, cik rūpīgi skolēns lasīja darbu. Audzēknis mācās izteikt savu attieksmi pret raksturu un viņa mijiedarbību ar citiem tēliem, raksturu, izskatu, uzvedību, runām un rīcību. Tam nav jābūt pozitīvais varonis. Runāt ar negatīvs raksturs un norādīt uz viņa kļūdām var būt vēl interesantāk. Otrkārt, šī tehnika puišiem ir interesanta, motivē aizdomāties par izlasīto, darbs nav uzrakstīts pēc šabloniem, un galvenais, tas nedod iespēju norakstīt.

Sāksim ar pamatiem: kas ir epistoliskais žanrs?

Vēstule varonim, tāpat kā citas vēstules, jāraksta, ievērojot epistolārā žanra pamatnoteikumus. Papīra vēstules ir īpaša, izejoša kultūra. Pakavēsimies pie šī žanra iezīmēm. Vēstuļu tekstos ir gan monologi, gan dialogi; noteikts sastāvs, īpaši biznesa vēstulēs; bieža saskarsme ar saņēmēju. Rakstīšana dažreiz ir vienīgais saziņas veids, kas ir iespējams starp cilvēkiem, kuriem nav iespējas klātienē sarunāties.

1. padoms: rakstot mēģiniet noķert noskaņojumu un iedvesmu. Grāmatu varoņiem jāsaņem laba garastāvokļa piesātināta vēstule, jāizjūt sirsnīga attieksme.

Padoms numurs 2. Atcerieties visas darba detaļas, kas jums palīdzēja atklāt varoņa raksturu. Atrodiet tekstā visvairāk patikušos mirkļus un analizējiet tos. Uzsveriet visvairāk pagrieziena punktus varoņa dzīvē.

3. padoms: pirms vēstules rakstīšanas literārais varonis padomājiet, kādu informāciju vēlaties viņam nodot: brīdiniet par rīcību, uzslavējiet, atbalstiet. Esiet atklāts ar adresātu.

Esejas "Vēstule literārajam varonim" struktūra

Parasti lielākajai daļai eseju ir standarta struktūra. Tie parasti sastāv no ievada, galvenās daļas un noslēguma. Vēstule literārajam varonim Oblomovam pēc struktūras neatšķirsies no citiem rakstiem. Bet neaizmirstiet, ka rakstāt vēstuli, kas nozīmē, ka tai vajadzētu izskatīties kā ziņai reālai personai. Kā izskatās ievads šādās esejās? Jums tas noteikti jāsāk ar aicinājumu varonim. Ja varonis ir pilngadīgs, uzrunājiet viņu ar vārdu un otro vārdu. Pastāstiet viņam, kāpēc nolēmāt rakstīt, kas jūs iedvesmoja to darīt. Esejas galvenajā daļā jums vajadzētu pastāstīt, kā jūs jūtaties par viņa rīcību, izteikt savu attieksmi pret tām. Runājot par Oblomovu, pieskarieties viņa dzīvesveidam, Paskaidrojiet viņam, ka tāda gulēšana uz dīvāna viņam nenāks par labu. Atcerieties, kā viņam gāja jaunībā, žēlojieties par to, ka no dzīva zēna un interesanta jaunekļa viņš pārvērtās par kluci, kuru nav viegli pacelt no dīvāna. Runājiet ar viņu par viņa darbu, par viņa neveiksmīgo karjeru. Parādiet, cik mazsvarīgi ir viņa paziņas, kas dodas pie viņa ciemos. Un noteikti padomājiet par mīlestību, kas viņam radās Olgas Iļjinskas personā. Pabeidzot eseju, neaizmirstiet apkopot pārdomas un atvadīties no varoņa.

Kā uzrakstīt vēstuli literārajam varonim. Paraugs (pēc I. Gončarova romāna "Oblomovs")

Labdien, dārgais Iļja Iļjičs Oblomovs. Pēc ilgām pārdomām beidzot ir pieņemts lēmums uzrakstīt jums vēstuli. Kas pamudināja šādu lēmumu? Klīst baumas, ka jūs daudz laika pavadāt, guļot uz dīvāna vecā peldmētelī. Iļja Iļjič, kā var nodzīvot labākos gadus ieslodzīti, piesmakušā istabā, garlaicībā, jo tu tik daudz ko palaid garām! Izejiet uz ielas un tajā pašā laikā satveriet Zakharu, paskatieties, cik svaigs gaiss, kādas jaukas jaunkundzes staigā pa bulvāriem, viss apkārt elpo. Kāpēc tu apglabā sevi tik agrā vecumā? Jūsu dzīve ir iesaldēta vienuviet. Dienas velkas, bet nekas nemainās, vienīgi Zahars kļūst arvien augstprātīgāks un biežāk izvairās no darba. Nesen jūs saņēmāt vēstuli, kurā informēja, ka īpašumā neklājas labi. Ja neko nedarīsi, tu to pazaudēsi. Dieva dēļ, neuzticieties Tarantijevam, jo ​​viņš ir pirmšķirīgs krāpnieks, un žēl, ka jūs to neredzat. Viņš tevi noplēsīs kā nūju!

Apelācija uz varoņa bērnību un vēlmēm. Turpinājums

Iļja Iļjič, atceries savu bērnību, atceries, kāds tu biji zinātkārs, dzīvespriecīgs puika, līdz tieksmi pēc zināšanām nogalināja tavi mīļie. Tie bija tie, kas radīja to kaudzi, kas atrodas uz dīvāna. Un tikai jūsu spēkos mainīt šo situāciju. Jaunībā tev patika dzeja. Kur tas viss ir? Kur palika jaunības sapņi, mīlestība uz mūžu? Kā jūsu pasaule saruka līdz vecam dīvānam? Un mīlestība... Vai tu negribi iemīlēties? Jā, iespējams, tikai mīlestība varētu tevi pacelt no dīvāna un likt dzīvot. Bet vajag īsta mīlestība, karsts, tāds, kas var pamodināt tevī dzīvību. Iļja Iļjič, noteikti ievērojiet sava ārsta ieteikumus. Vadot šādu dzīvesveidu, jūs nedzīvosit ilgi: sāksies sirds problēmas. Cienījamais Iļja Iļjič, es atvados un ļoti ceru, ka ņemsiet vērā manus padomus un mainīsities.

Ipatova Irina, 4 B klase , ģimnāzija №196

Vēstule savam mīļākajam grāmatas varonim

Mana mīļākā grāmata ir Karlsons, kurš dzīvo uz jumta, un mans mīļākais varonis ir pats Karlsons. Viņš ir smieklīgs, smieklīgs, smieklīgs un, pats galvenais, labs draugs. Karlsonam uz muguras ir dzenskrūve, bet uz vēdera – poga, pateicoties kurai viņš paceļas. Karlsonam ļoti patīk ēst ievārījumu, kūkas un saldumus. Šie ir viņa mīļākie gardumi. Viņam patīk arī nedaudz izspēlēt palaidnības un lidot virs pilsētas, un staigāt pa jumtiem.

Iepriekš viņam nebija draugu, bet Karlsons sadraudzējās ar vienu zēnu. Visi viņu sauca par mazuli. Viņš bija lojāls un labs draugs. Viņi lidoja kopā un biedēja blēžus, kā viņus sauca Karlsons. Karlsonam ir maza māja, kuru nevarēja pamanīt. Un viņam atsitoties, visi skursteņslauķi paklupa.

Karlson, tu esi mans mīļākais varonis! Es novēlu jums veiksmi ar citām jūsu grāmatām.

Saharova Marija, 4. B klase, 196. ģimnāzija

Vēstule savam mīļākajam grāmatas varonim

Tie ir interesanti, smieklīgi un izglītojoši. No viņiem es uzzināju, ka esat ļoti drosmīgs un laipns. Kā jūs varētu nebaidīties cīnīties ar Oorfene Deuce un viņa koka karavīriem! Jums ir ļoti labi draugi: Putnubiedēklis, Skārda mežsargs, Gļēvulis lauva un jūsu mīļais suns Totoška. Viņi ir uzticīgi un vislabākie, jo palīdzēja tikt galā ar visām grūtībām uz dzelteno ķieģeļu ceļa. Man patiktu tik neparasti draugi!

Es domāju, ka tev ir ļoti paveicies, ka esi iekļuvis burvju zeme un ieguva jaunus draugus! Gaidu vēl stāstus par jūsu piedzīvojumiem!

Alena Bondareva, 9 gadi, Carskoje Selo mākslas ģimnāzija nosaukta A. A. Ahmatovas vārdā

Sveiks Harij! Mani sauc Alena. Man ir deviņi gadi. Es dodos uz skolu.

Daudzas reizes esmu lasījis grāmatu Harijs Poters un Filozofu akmens.

Tev noteikti bija bail, bet es par to šaubos. Kad izlasīju grāmatu, bija ļoti bail. Kad izlasīju to līdz beigām, man likās, ka tu izskaties kā es.

Es saņemu daudz pārmetumus, tāpat kā jūs. Arī man neveicas, un man ir ienaidnieki, tāpat kā jums Malfojam. Un mans ienaidnieks ir Leša. Viņš arī ir no manas skolas. Viņam, tāpat kā Malfojam, ir miesassargi – divi Vani.

Bet man ir labākie draugi: Eva un Andrejs. Mums arī bija daudz piedzīvojumu, tāpat kā tev. Uz redzēšanos, Harij!

Ņemikina Marija, 9 gadi, Tsarskoje Selo mākslas ģimnāzija, kas nosaukta A. A. Ahmatovas vārdā

Sveika princese! Man ļoti patīk stāsts "Ak mirusi princese un septiņi varoņi”, kuru sarakstījis A.S. Puškins. Esmu to lasījis daudzas reizes. Visvairāk man patīk stāsta sākums. Pasakā ir daudz interesanta un izzinoša. Tu esi mana mīļākā varone – laipna, pieticīga un kautrīga. Jūs un es esam līdzīgi pēc rakstura .. Kopā ar jums es pārdzīvoju visus sarežģītos gadījumus un daudz uzzināju. Ardievu Marija

Svjatoslavs Ivanovs, 2. "B" klase, 330. ģimnāzija

Čau Karlson! Tu esi ļoti jautrs un laipns. Es sapņoju, ka tu atnāc pie manis ciemos. Es jūs pacienāšu ar ievārījumu. Es ļoti gribu ar tevi spēlēties. Es tev došu dāvanu, un tu aizlidosi uz savu pasaku zemi. Uz redzēšanos! Slava.

Boriss Egorovs, 2. "B" klase, 330. ģimnāzija

Sveiks, dārgais Guliver! Mani sauc Borja. Man ir astoņi gadi, es eju otrajā klasē. Man ļoti patīk tavi piedzīvojumi. Es tos lasīju, kad man bija seši gadi. Es bieži iedomājos, ka ceļoju cauri dažādas valstis. Man ir daudz LEGO rotaļlietu cilvēku. Un es spēlēju Liliputu. Tikai mani mazie cilvēciņi nestrīdējās. Un es arī ļoti uztraucos par jums, kad bijāt Brobdingnagā. Droši vien bija ļoti biedējoši cīnīties ar lapsenēm un būt milžu rotaļlietai.

Dārgais Guliver, ņem mani līdzi jaunā ceļojumā. Ardievu, Borja.

Andrejs Pantjušins, 2. "B" klase, 330. ģimnāzija

Sveiks, Džonij Sparrov! Mani sauc Endrjū. Es mācos otrajā klasē. Es satiku tevi un Dženifiru Kotesu pirms trim gadiem, lasot grāmatu "Kaķu jūras pirāti – iekāpšana!" Stāsts par jūrmalniekiem un dārgumu meklētājiem mani aizrāva. Es uzzināju daudz jūras zīmju un leģendu. Džonij, tu man patiki, jo tu esi laipns, drosmīgs un drosmīgs. Ar nepacietību gaidu jūsu piedzīvojumu ceturto grāmatu. Ardievu, Andrej!

Karīna Bogdanova, 2 "B" klase, 330. ģimnāzija

Sveika Ellija! Jums raksta 2. "b" klases skolniece Karīna. Vasarā izlasīju grāmatu par taviem piedzīvojumiem. Gribētos tev jautāt, vai tu atgriezies pie skārda malkas cirtēja, Putnubiedēkļa un citiem? Ja jā, es ļoti vēlētos uzzināt, kā viņiem klājas, kas jauns ar viņiem, vai viņiem būs jauni draugi, vai viņiem ir kaut kas noticis? Kā jūs domājat? Es gribētu tādu draugu kā tu. Žēl, ka tu dzīvo pasakā. Karīna.

Grodzinskis Saša, 3. klase, )

Vēstule savam mīļākajam grāmatas varonim

Sveika Deniska!

Šeit tas ir beidzies vasaras brīvdienas un jaunais mācību gads ir sācies. Cik daudz interesantu un smieklīgu lietu notika vasaras brīvlaikā – gluži kā grāmatā, ko man reiz iedeva lasīt vectēvs. Šo grāmatu sauca "Sarkanā bumba zilajās debesīs", un tās autors ir Viktors Dragunskis. Vectēvs teica, ka mans tētis lasīja šo grāmatu, kad viņam bija tāds pats vecums kā es tagad. Tāpēc lasīt bija vēl interesantāk.

Stāstu lappusēs par zēnu. kuru sauca Deniska Korabļeva, un viņa uzticīgo draugu Miška, es jūs satiku. Man ļoti patika lasīt par tevi skolas dzīve un jautrus piedzīvojumus. Es bieži smējos, kad lasīju par taviem piedzīvojumiem ar Mišku, un es ļoti gribēju būt tavs draugs. Es varētu ar jums piedalīties koncertos, braukt uz Jaungada brīvdienām, dziedāt dziesmas par Vasjas tēti, kurš ir spēcīgs matemātikā, un sēdēt ar ugunskuru kastē. jo tā ir dzīva un mirdzoša.

Pārlasīju tos stāstus, kuri man patika visvairāk. Galu galā bija ļoti interesanti lasīt, jo esam viena vecuma, un arī mums gadās līdzīgi gadījumi. Tāpēc es tevi, Deniska Korabļeva, uzskatu par savu labāko grāmatu varoni un, kad vien vēlos ar tevi satikties, vienkārši atveru grāmatu un lasu stāstus, kas man patīk.

Novgorodskis Ivans, 3. klase, GUVK "53. vidusskola - daudznozaru licejs" (Ukraina )

Vēstule savam mīļākajam grāmatas varonim

Sveika Deniska Korableva!

Jums raksta Vaņa, 3. klases skolniece no Novgorodas. Pirmo reizi par tevi uzzināju, kad biju vēl pavisam maza, kad mamma man lasīja Viktora Dragunska grāmatu “Deniskas stāsti”. Visvairāk grāmatā man patika stāsts par mannu, kā tu to izmeti pa logu un iesita onkulim pa cepuri, un teici mammai, ka tu to ēdi. Pēc tam es māti nemaldinu, jo zinu: noslēpums kļūst skaidrs.

Nedaudz vēlāk televīzijā redzēju filmu par tevi un tavu labāko draugu Mišku. Man visvairāk patika tas, kā tu mainīji jaunu mašīnu un ugunspuķes. Tad es sapratu, ka tu esi laipns zēns, nevis mantkārīgs un mīli savvaļas dzīvniekus. Skatoties filmu, sapņoju iekļūt tavā pagalmā, kopā ar draugiem uzbūvēt raķeti, braukt ar motociklu, aiziet uz cirku uz priekšnesumu un izdomāt kostīmu karnevālam. Pat mana māte, kad dodos ciemos, man saka ar vārdiem no filmas: "Vaņa, neapkauno vārdu !!!"

Kā jūs jutāties pret savām rotaļlietām? Galu galā man ir arī mīļākais lācis, kuru uzskatu par draugu no bērnības. Es ļoti vēlos, lai daudzi zēni un meitenes lasītu stāstus par tevi, Deniska, un viņi visi iemīlēja un sadraudzējās ar tevi tāpat kā es.

Khrenova Lisa, 4.b klase, GBOU skola Nr.530 ar padziļinātu dabas un matemātikas cikla izpēti

Vēstule savam mīļākajam grāmatas varonim

Sveiks, dārgais Vinnij Pūks!

Man bija iespēja uzrakstīt jums vēstuli. Dzīvoju 21. gadsimtā, mūsdienās katrā dzīvoklī ir dators un internets. Tas ir ļoti ērti un lieliski. Jūs varat uzzināt daudz interesantu lietu. Šeit, piemēram: ja vēlaties zaudēt svaru, ierakstiet Yandex jebkuru diētu un ievērojiet ieteikumus. Jūs joprojām nezināt par Mobilais telefons. Es nezinu, kā cilvēki bez tā dzīvoja?! Galu galā es varu sazināties ar draugiem, ar man tuviem cilvēkiem, lai kur es atrastos! Es vēlos, lai mēs jūsu pasakā varētu pārvietot burvju objektus, tad mēs varētu sazināties caur Skype un rakstīt e-pastus.

Uz redzēšanos! Ar cieņu, Lisa.

Kozhemyakina Katya, 4.b klase, GBOU skola Nr.530 ar padziļinātu priekšmetu apguvi dabas un matemātikas ciklā

Vēstule savam mīļākajam grāmatas varonim

Mans mīļākais pasaku varonis katrs bērns zina.

Sveiks, Harijs Poters!

Es sapņoju, ka kādu dienu saņemšu uzaicinājumu uz burvju un burvju skolu. Zinu, ka tur var nokļūt tikai izredzētie.

Man patīk, ka viņi māca darīt labu un palīdzēt cilvēkiem. Arī mums skolā māca labos un labos darbus.

Gaidīšu tavu atbildi!

Andrejs Masterskihs, 4.b klase, GBOU skola Nr.530 ar padziļinātu dabas un matemātikas priekšmetu apguvi

Sveika Mishka!

Andrejs Masterskis jums raksta no Puškinas pilsētas. Man ir interesanti lasīt stāstus par jūsu piedzīvojumiem, kuru autors ir Viktors Dragunskis. Visvairāk man patīk stāsti: "Miškina putra", "Telefons", "Draugs", "Knock-knock". Jūs esat drosmīgs, jautrs, atjautīgs. Man patiktu tāds draugs kā tu un spēlētu kopā. Es būtu ļoti priecīgs, ja jūs atbrauktu pie mums ciemos. Mums ir skaista pilsēta. Ir parki, kur var staigāt, braukt ar velosipēdu un ziemā slēpot. Mums ir ļoti jautri. Nāc. Gaidīšu.

Ganijevs Deniss , 3 šūnas ēzelis, Borovskas vidusskola (Baltkrievijas Republika)

Vēstule savam mīļākajam grāmatas varonim

L. Lagins "Vecais vīrs Hotabičs". Kopā ar Volku Kostiļkovu sadraudzējos ar neparastu sirmgalvi ​​– džinu. Viņa vārds bija Old Man Hottabych. Vecais bija ļoti smieklīgs. Viņš vienmēr gribēja dāvināt pilis un dārgumus. Džins nesaprata, ka parastiem zēniem tas nav vajadzīgs.

Man ir 13 gadi, tāpat kā Volkai. Vectēvam vecītim lūgtu ilgu mūžu. Viņš ir mans biškopis. Bites, kā jau apmācītas, klausās un saprot savu vectēvu. Viņi viņam pat nekož. Mammai es lūgtu vieglu darbu. Viņa ir policiste. Mamma bieži kavējas darbā un nāk nogurusi. Man viņas žēl. Un lai vecais Hottabych iedod tētim jaunu mašīnu. Uz tā mēs bieži devāmies pie mana vectēva. Par sevi es jautātu brālim vai māsai. Un lai Hottabych iedod kucēnu manai vecajai sunītei Naidai. Viņai pašai nav kucēnu. Tāpēc viņa ir skumja.

Neviens dārgums nevar aizstāt mīļos, ģimeni! Hottabych, lai visiem ir labi!

Zagorets Alīna, 5-A klase, GUVK "53. vidusskola - daudznozaru licejs" (Ukraina)

Vēstule savam mīļākajam grāmatas varonim

Sveiki Nezinu!

Esmu sācis jaunu mācību gadu. Sākās stundas, mācību grāmatas, mājasdarbi. Un tad es atcerējos par tevi, par savu mīļāko literāro varoni! Galu galā jūs arī apguvāt mūziķa, mākslinieka zinātnes, gribējāt iemācīties dzejot, pat gribējāt kļūt par mehāniķi! Un jums ne vienmēr izdevās, būsim godīgi, jums nepavisam neveicās.

Tā nu es esmu, pārgāju uz 5. klasi un domāju, ka ar mācībām viss iet labi. Bet nē, ceļā mani sagaida jauni šķēršļi un grūtības. Bet tas ir labi, es neesmu mazdūšīgs, esmu pieradis pārvarēt jaunus šķēršļus. Tātad vēl interesantāk. Ko tu vēlies, mans dārgais Dunno! Mēģiniet, mēģiniet, uz priekšu, un, ja tas nedarbojas, sāciet no jauna. Un jūs noteikti iemācīsities spēlēt balalaiku, vijoli un trompeti. Es tikai ļoti lūdzu: esiet pacietīgs un strādīgs.

Es domāju, ka tev izdosies. Sasveicinieties ar visiem Flower City šortiem! Uz redzēšanos.

Jūsu lasītāja Alīna Zagoreca.

Pašvaldības izglītības iestāde

"Vidusskola ar. Olšanka

Belgorodas apgabala Čerņanskas rajons

Vēstule savam mīļākajam literārajam varonim

(metodiskā attīstība krievu valodas stunda)

Sagatavoja:

krievu valodas un literatūras skolotāja

2009
Vēstule savam mīļākajam literārajam varonim

Mērķi: atdzīvināt skolēnu radošo darbu epistolāro žanru;

nodrošināt runas kultūras un jūtu kultūras attīstību un pilnveidi;

koncentrēt skolēnu uzmanību uz dzimtās valodas vērtībām.

es . Runas treniņš.

Un lapa aploksnē ir tīra,

Uz tā nav burtu vai līniju,

Rudens lapu smarža -

No koka nokritusi lapa.

Tikai jūsu adrese un vārds

Uzrakstīšu uz aploksnes

Es atradīšu zilo kastīti

Es nometu savu palagu.

Jūs saņemsiet manu vēstuli

Un pēkšņi jūs būsiet sajūsmā:

Dzīvot pasaulē ir daudz labāk

Ja draugs atcerējās draugu.

(Y. Akims)

Izlasi dzejoli pie sevis.

Kas ir galvenā domašo dzejoli?

Izlasiet dzejoli, izceļot intonācijas pauzes un vārdus, uz kuriem attiecas loģiskais stress.

Valdes rakstīšana:

“Epistole” - “ziņa”, tulkojumā no latīņu valodas. “Epistolārais” žanrs ir viens no liriskiem žanriem vēstules veidā, kas adresēts draugam, iemīļotam prozā un dzejā.

Šis ir izvilkums no personiskas vēstules:
"Es nevaru rakstīt vēstules. Kāpēc tie vispār ir rakstīti? Iespējams, tos paturot, var redzēt, ka laika gaitā uzskati un rokraksts mainās, un pat sāk šķist, ka ir mainījies arī cilvēks, kas tos uzrakstījis. Vēstuļu evolūcija varētu būt noderīga Darvina novērojumiem, kas, ja viņš būtu gribējis, būtu redzējis atavismu izzušanu vārdos un darbos. Dzīves pieredze ir atavismu uzkrāšanās un to pakāpeniska zaudēšana. Strīdīgs?

II . Darbs pie tēmas.

1. Skolotāja ievadruna

– Mūsu nodarbība būs veltīta senajai, cildenajai, bet diemžēl mūsu pazaudētajai mākslai – spējai rakstīt vēstules.
Mūsdienu jaunietis nekautrējas teikt: "Es nezinu, kā rakstīt vēstules, es jums labāk piezvanīšu pa tālruni, nosūtu SMS ..."
Viņam nekad neienāktu prātā, ka to atzīt ir gandrīz tikpat nepiedienīgi, it kā viņš būtu vienkārši paziņojis: "Zini, es nevarēšu to izlasīt - es netiku galā ar burtiem?"
Tas ir fakts, no tā nevar izvairīties. Vēstuļu rakstīšanas māksla ir zudusi. Viņi sāka rakstīt daudz mazāk un Apsveikumu kartiņas. Un, ja kādā no pirmssvētku dienām pastā aplūkojat šīs krāsainās pastkartes, jūs varat būt pārsteigts par tradicionālo draugu, radu un mīļoto apsveikumu tekstu netīrību.
Bet kādreiz mūsu tautieši prata un mīlēja rakstīt. Tad viņiem nebija pastkartes, ko uz tās steigšus drukāt ... un laime viņu personīgajā dzīvē! Tad rūpīgi izvēlējās vārdus, cienot sevi un korespondentu, melnrakstu nobalsoja, lai sāpes un prieku paudoša vārda meklējumi paliktu rakstītāja noslēpumā, un lasītājs uztvertu atrasto – vienīgo.
Labi, ka daudzos literārajos darbos ir saglabājušies šīs mākslas piemēri un pats rakstīšanas process. Atcerēsimies tos. (Skolēnu atbildes: "Jevgeņijs Oņegins", Puškins, Tolstoja "Karš un miers", Kuprina "Granāta rokassprādze", "Noziegums un sods", Dostojevska "Nabadzīgie".)
Tagad daudz tiek runāts par nepieciešamību atdzīvināt zudušās kultūras tradīcijas, dzirdamas balsis par epistolārā žanra nozīmi un nozīmi. Un mūsu nodarbību es gribētu nosaukt šādi: "Iemācies rakstīt burtus!" Es aicinu jūs būt partneriem vēstuļu rakstīšanas mākslas atdzimšanā.
Kāpēc, jūsuprāt, ir tik svarīgi prast rakstīt vēstules? Kāpēc cilvēki vispār izgudroja rakstīšanu?
Strādājiet ar epigrāfu, kas rakstīts uz tāfeles.
Šis ir izvilkums no personīgās vēstules:
Es nemāku rakstīt vēstules. Kāpēc tie vispār ir rakstīti? Iespējams, tos paturot, var redzēt, ka laika gaitā uzskati un rokraksts mainās, un pat sāk šķist, ka ir mainījies arī cilvēks, kas tos uzrakstījis. Vēstuļu evolūcija varētu būt noderīga Darvina novērojumiem, kas, ja viņš būtu gribējis, būtu redzējis atavismu izzušanu vārdos un darbos. Dzīves pieredze ir atavismu uzkrāšanās un to pakāpeniska zaudēšana. Strīdīgs?
Kas šajā paziņojumā ir pretrunīgs?
Kā autors jūtas pret vēstulēm?
Kuras rindiņas no viņa rakstvietas jūs pārliecina, ka burti ir ļoti svarīgi?
Burti patiešām saīsina attālumus, ļauj vismaz uz dažām minūtēm tuvināt mīļoto, dzimtā persona. Tie ļauj veidot jēgpilnu, abpusēji bagātinošu dialogu: zināmā mērā veido cilvēka raksturu, jebkurā gadījumā to noslīpē. Galu galā vēstulē, kā dienasgrāmatā. Cilvēks koncentrējas, it kā sistematizē un “summējas”, izzina sevi, izskaidro sevi citam.
Epistolārā zilbe, protams, vienmēr ir bijusi cilvēka kultūras un pašapziņas rādītājs.

2. Izpratne par jēdzienu "Epistolary žanrs"

Atgādiniet, ko zināt par epistolāro žanru.

Kādus burtu veidus jūs zināt?

Kādas ir vēstules galvenās daļas?

Kādas runas formulas ir lietderīgi izmantot sākumā. galvenā daļa, vēstules beigas?

Kā uzzināt pareizo adresi?

Kādi noteikumi jāievēro, rakstot vēstuli draugam?

3. Darbs pie vēstules teksta rediģēšanas.

Labdien S.
Es rakstu jums no mājām šī gada 24. februārī. Tāpēc es nolēmu jums uzrakstīt.
Mums ir viss kā vienmēr. Un kā tev iet?
Drīzumā mums būs amatieru priekšnesumu apskats. Pēdējās ziemas brīvdienās devāmies uz Kremli pēc eglītes. Man ļoti patika Jaungada uzstāšanās tur.
Labi, esmu beidzis jums rakstīt. Nav vairs ko rakstīt.

Čau tad.
UZ.

– Vai šīs vēstules teksts atbilst epistolārā žanra izteikumiem izvirzītajām prasībām? Atgriezīsimies pie iepriekšējām nodarbībām. Kādu kompozīcijas daļu trūkst? (Nav galvenās daļas, kurā uzrunātājs sīkāk pastāstītu par savu dzīvi, nav jautājumu sarunu biedram, netiek ievērota vēstules beigu etiķetes forma.)
– Kādi epistolārā žanra uzdevumi nav izpildīti? (Nav pagarinājuma, nav vēlēšanās būt interesantam sarunu biedram.)
- Labojiet tekstu, rediģējiet galveno daļu, izdomājiet pēdējo frāžu iespējas.

Kādā literārie darbi ir tādas vēstules un piezīmes? Kas tos rakstīja?

Teksts Nr.1

Shchasvirnus

Shchasvirnus

(A. Milns. Vinnijs - Pūks un viss - viss - viss; Kristofers Robins)

Teksts Nr.2

Mans tētis un mamma!

Es dzīvoju labi. Vienkārši lieliski. Man ir sava māja. Viņš ir silts.

Tajā ir viena istaba un virtuve. Un nesen atradām dārgumu un nopirkām govi. Un traktors tr - tr Mitya. Traktors labs, bet benzīnu negaršo, bet zupu mīl.

(E. Uspenskis. Tēvocis Fjodors, suns un kaķis; onkulis Fjodors)

Teksts Nr.3

Uzlieciet katlet trīs iepakojumus malaka un vienu dakšiņu uz balta. kv. par jaunu Gor., Un tad jūsu mazulis pamostas kvadrātā.

(E. Uspenskis. Koloboks ir takā; Vasja)

Teksts Nr.4

Ministrijā. Skolotāja mani moka par katru ashupka stīvu pāri. Prashu ir veicis pasākumu un asvabadit mani par manu veselību un izglītību, paldies. Khachu paluchit pensija. Vēlreiz paldies par šo un sveiki.

(L. Davidičevs; I. Semenovs)

Teksts #5

Mīļā mamma!

Man ir liels prieks, ka drīz atnāksi un pati mani ievedīsi 1. klasē.

Nāc drīz.

Jūsu meita.

(I. Tokmakova. Aļa, Kļaksičs un burts "A"; Aļja)

Kādas etiķetes iezīmes šajās vēstulēs tiek pārkāptas un kuras tiek ievērotas?

Šodien mēs mēģināsim uzrakstīt vēstuli literāram varonim. Protams, jūs pats izvēlaties šo varoni, jo jums vajadzētu labi iepazīties ar viņa biogrāfiju un viņa darbībām.

Pirms raksti vēstuli, padomā, kā jūties pret viņu, ko vēlies viņam pateikt, par ko viņam pastāstīt.

Tagad es jūs iepazīstināšu ar jūsu vienaudžu vēstuli, kuru viņš rakstīja filmas "Midshipmen, forward!" varoņiem.

Sveiki starpnieki!

Ilgu laiku es neuzdrošinājos rakstīt jums vēstuli, lai gan jau sen gribēju to darīt. Varbūt vēlaties uzzināt, ko par jums domā zēns, kurš dzīvo 90. gadosXXgadsimtā.

Es tikai nesen uzzināju par jums, bet es ļoti vēlētos sadraudzēties ar jums, Aļoša Korsak, un ar jums, Saša Belov, un ar jums, Ņikita Oļeņev.

Kā es jūs apskaužu, navigācijas skolas kursanti, jo jūs zināt, kā nožogot, zirgā un šaut ar pistoli! No jūsu prasmēm, drosmes, cēluma ir atkarīgs Krievijas liktenis, daudzu cilvēku - Anastasijas Jagužinskas, kancleres Bestuževas, Sofijas Zotovas, Vasilija Ļadaščeva - liktenis.

Jā, jums ne reizi vien ir nācies cīnīties ar ienaidniekiem: bajonešu junkuru Kotovu, kavalieri de Briliju, dzīvības ķirurgu Lestoku un daudziem citiem. Un veiksme tevi vienmēr pavadīja, jo no visām grūtajām, mulsinošajām situācijām tu iznāci uzvarošs.

Tas, ko es joprojām apskaužu, ir jūsu draudzība. Es par to daudz domāju un sapratu, ka kļūdījos, jo gandrīz zaudēju savus labākos draugus. Tagad mēs vienmēr esam kopā, tāpat kā jūs, starpnieki.

Paldies Tev par to.

Ar cieņu -

7. "b" klases skolnieks Vjačeslavs Komarovs.

Vai vēstule ir uzrakstīta pareizi?

Kāpēc zēns pievērsās literāra darba varoņiem?

Vai vēstulē ir trīs galvenās daļas?

Kādus tabulā nosauktos runas pagriezienus izmantoja Vjačeslavs Komarovs?

Tagad rakstīsim savu vēstuli literārajam varonim.

Vai jūs zināt, kurš no literārajiem varoņiem dzīvoja:

Londona, Baker Street, 221b? (Šerloks Holmss)

Interesanti, ka Londonā, Beikerstrītā, pie mājas numura 000b, ir nostiprināta piemiņas plāksne, uz kuras rakstīts, ka "no 1881. līdz 1903. gadam šeit dzīvoja un strādāja privātdetektīvs Šerloks Holmss". Šeit joprojām atrodas slavenā detektīva muzejs. Gandrīz katru dienu uz šo adresi pienāk lasītāju vēstules, taču tās nepazūd miskastē un nepazūd pastā. Uz katru šādu vēstuli atbild īpašs sekretārs, kura pienākumos ietilpst darbs ar Šerloka Holmsa korespondenci. Tiesa, jūs varat saņemt vēstuli ar šādu saturu:

"Ar visu cieņu pret jums, kungs, mēs vairs nevaram piegādāt jūsu vēstuli Holmsa kungam...." vai "Mēs uzskatām, ser, ka jums vajadzētu uzzināt: Holmsa kunga vairs nav mūsu vidū ..."

Bet tomēr mēģiniet uzrakstīt vēstuli lielajam detektīvam.

Kā rakstīt adresi? Kā jūs ar viņu sazināties? Atcerieties, kā tas tiek darīts Anglijā. Par ko rakstīsi? Ko jūs vēlētos pateikt vai jautāt? Kā beigsi savu vēstuli?

1-2 vēstuļu lasīšana un pārskatīšana.

III. Mājas darba uzdevums.

Uzrakstiet vēstuli kādam no literārajiem varoņiem ar dažādiem mērķiem:

A) kuru rīcību jūs nosodāt;

b) kuru vēlaties uzaicināt ciemos;

C) ar ko vēlaties sazināties ar pieprasījumu;

D) citas iespējas.