Posvetovanje staršem pri risanju. Posvetovanje za starše "Otroška risba

Olga Belorustseva
Posvetovanje za starše o likovni umetnosti "Vloga risanja v razvoju starejše predšolske starosti"

risanje- najbolj naravna in vznemirljiva dejavnost predšolski otroci. To je prva izkušnja izražanja odnosa do sveta okoli nas.

Za Za starejše predšolske otroke risanje ni samo zabava, ampak tudi delo. Kot vsaka ustvarjalnost, risanje Zahteva strast, vztrajnost in sposobnost osredotočanja moči in pozornosti na to, kar počne.

Otrok starejši 5 let je sposoben prenesti dolgotrajno delovno obremenitev, postane organiziran, nauči se načrtovati svoje delo. Lahko rešuje likovne probleme, začne čutiti barvo, obliko, velikost, teksturo materiala, razvija natančnost v gibanju roke, usklajuje svoje delovanje z vidom in sluhom.

Med poukom otrok se razvija z risanjem fine motorične sposobnosti roke, trenira spomin in pozornost, uči se razmišljati in analizirati, fantazirati, meriti in primerjati. Hvala za risanje, y predšolski otroci nastane koherenten govor.

Za celovit razvoj veščin v risanje za otroke, v našem vrtec različne vrste razredi: predmet risanje, iz življenja, tematsko risanje, po predstavitvi parcela risanje, dekorativni.

Na žalost, mnogi starši razmišljajo o risanju neresno zadevo in jo enostransko nadomestijo z branjem, računalniškimi igrami ali drugimi, z njihovega vidika, potrebnimi dejavnostmi.

Menimo pa, da je potrebno veščine, pridobljene v vrtcu, utrjevati doma.

nasvet starši

Zaželeno je, da imajo otroci na vidnem mestu vedno na razpolago materiale in pripomočke. risanje. Otroci bodo lahko ponovili risbo, ki so jo naredili pri uri dejavnosti v vrtcu, kaj dodali, spremenili boljša stran, povečanje vaše samozavesti.

Povabite svojega otroka, naj naslika svoje razpoloženje, svoje žalosti in veselje, svoje vtise dneva, in opazili boste, kako se njegovo počutje izboljšuje, postaja bolj miren.

pri risanje, bodite pozorni na ustrezno uporabo barv. Če je na risbi veliko temnih, črnih barv, se pogovorite z otrokom, vprašajte o njegovih težavah v tem času, zakaj je pri svojem delu uporabil prav te barve. Morda se za tem skrivajo psihične težave, pritiski, zamere ali negativen odnos do njega s strani vrstnikov ali v družini.

torej risanje ne le uči določenih veščin, razvija ustvarjalne sposobnosti in estetski okus otroka, razkrije pa ga tudi kot osebo, pomaga pri reševanju težav psihološke narave, izraža svoj odnos do sveta okoli sebe, postane uspešnejši v družbi, samozavesten in aktiven.

Organizacija delovnega mesta

Da bo vašemu otroku udobno, da se ukvarja z ustvarjalnostjo, organizirajte zanj delovnem mestu, ki ustreza rasti predšolski otrok, zadostna osvetlitev.

Za predšolske otroke Za tiste, ki bodo naslednje leto šli v šolo, je bolje kupiti album z debelimi listi. Naj se otrok uči barve na papirju tega formata, zato se bo pri pouku v šoli počutil bolj samozavestno. Kupite mehke barvne svinčnike, svetle barve, čopiče različnih velikosti.

Od začetnih lekcij risanje in barva je zelo odvisna. Če niste pozorni na to, kako vaš otrok drži svinčnik ali čopič, lahko to vpliva na njegovo pripravo na šolo. Njegova roka ne sme biti napeta, njegova roka pa mora biti togo pritrjena. Med študijem risanje, je pomembno, da se lahko gibljete prosto in neovirano.

Bodite pozorni na držo otroka. Da ne bi utrudili hrbtenice, si ne dovolite, da bi bili dolgo časa ustvarjalni. Privoščite si dinamične odmore. In ne pozabite - najboljši počitek je sprememba dejavnosti.

Upamo, da vam bo naš nasvet pomagal razvoj ustvarjalnost vašega otroka!

»In pri desetih letih, pri sedmih in pri petih

Vsi otroci radi barve.

In vsi bodo pogumno risali

Vse, kar ga zanima.

Vse je zanimivo:

Daljni prostor, blizu gozda,

Rože, avtomobili, pravljice, ples -

Narišimo vse! Ko bi le bile barve

Da, list papirja je na mizi,

Naj bo mir v družini in na Zemlji!«

DRAGE MAMICE IN OČKI!
Pomanjkanje zanimanja za risanje predšolska starost– pokazatelj resnosti psihološke težave. Navsezadnje risanje za otroka ni le ustvarjalnost, ampak tudi najpomembnejše dejanje pri razumevanju sveta; s pomočjo svojih risb si otroci prizadevajo razumeti predmete, pojave, ljudi in svoje mesto v tem svetu okoli njih.
Risanje za otroka je veselo, navdihujoče delo, v katerega ga ne bi smeli prisiliti, ampak je zelo pomembno, da ga spodbujamo in podpiramo, postopoma odpiramo nove možnosti za vizualno dejavnost.
Risanje navdušuje otroke, predvsem pa netradicionalno risanje z veliko željo po risanju, ustvarjanju in sestavljanju samega sebe.
Pri risanju na nekonvencionalne načine se ne bojijo delati napak, saj je vse mogoče zlahka popraviti in iz napake zlahka izumiti nekaj novega. Otroci pridobijo samozavest, premagajo »strah pred praznim listom« in se začnejo počutiti kot mali umetniki. Razvijajo interes in hkrati željo po risanju. Rišete lahko s čimer koli, kjerkoli in kakor koli želite! Raznolikost materialov postavlja nove izzive in nas sili, da si vedno nekaj izmislimo. In iz teh naivnih in nezapletenih otroških risb na koncu nastane prepoznaven objekt - I. Nezamegljeno veselje zadovoljstva, da "to sem naredil - vse to je moje!"
Obstaja veliko tehnik nekonvencionalna risba, danes vam bom predstavil nekaj.
Vabimo vas z otrokom na popotovanje v svet nekonvencionalne likovne umetnosti.

Risanje z nenavadnimi materiali in izvirne tehnike omogoča:
- Vzbudite ljubezen do likovne umetnosti, vzbudite zanimanje za risanje.
- Razširite možnost uporabe znanih predmetov kot umetniški materiali, preseneča s svojo nepredvidljivostjo.
- Dajte otrokom nepozabna pozitivna čustva.

Posvetovanje za starše: "Risanje v življenju vašega otroka"

In pri desetih letih, pri sedmih in pri petih

Vsi otroci radi rišejo.

In vsi bodo pogumno risali

Vse, kar ga zanima.

Vse je zanimivo:

Daljni prostor, blizu gozda,

Rože, avtomobili, pravljice, ples.

Narišimo vse!

Ko bi le bile barve

Da, list papirja je na mizi,

Da, mir v družini in na Zemlji.

(V. Berestov)

Zakaj in zakaj otroci rišejo? Na začetku življenja je še posebej pomemben razvoj vida in gibanja. Risanje na začetku pomaga uskladiti delo teh sistemov. Otrok preide iz kaotičnega dojemanja prostora v asimilacijo konceptov, kot sta navpično in vodoravno; od tod tudi linearnost prvih otroških risb. Risanje sodeluje pri gradnji vizualnih podob, pomaga pri obvladovanju oblik in razvija senzorno-motorično koordinacijo. Otroci spoznavajo lastnosti materialov, se učijo gibov, potrebnih za ustvarjanje določenih oblik in linij. Vse to vodi v postopno razumevanje okolja.

Risanje za otroka ni le zanimiva dejavnost. Med risanjem razvija fino motoriko, uri spomin in pozornost, uči se razmišljati in analizirati, fantazirati, meriti in primerjati. Otroci, zahvaljujoč tečajem risanja, razvijajo povezan govor. Risanje sodeluje pri gradnji vizualnih podob, pomaga pri obvladovanju oblik in razvija senzorno-motorično koordinacijo. Otroci spoznavajo lastnosti materialov, se učijo gibov, potrebnih za ustvarjanje določenih oblik in linij. Vse to vodi k postopnemu razumevanju okolja, razvijajo se otrokovi estetski občutki in sposobnosti. Risanje je za otroka veliko in resno delo. Tudi čečkanje vsebuje zelo specifične informacije in pomen za malega umetnika. Odrasle preseneti, da otrok po dolgem času vedno natančno pokaže, kaj in kje točno je upodobljeno na listu papirja, prekritem z na videz naključnim prepletom črt in vijugic. Kar se tiče smešnih nepravilnosti na risbah, te risbe strogo odražajo stopnje razvoja otrokove vizualno-prostorske-motorične izkušnje, na katero se opira v procesu risanja. Tako do približno 6. leta starosti otroci ne prepoznajo prostorske podobe, rišejo le pogled od spredaj ali od zgoraj, in so popolnoma odporni na kakršno koli usposabljanje v zvezi s tem. Bistvo je, da otroci, kot se včasih zdi drugim, sploh niso ravnodušni do njihove ustvarjalnosti. In ta estetski pomen lastne vizualne dejavnosti se kaže že zgodaj: otrokom so njihove risbe všeč bolj kot model, iz katerega so črpali.

Slavni učitelj I. Disterweg je verjel: "Tisti, ki riše, dobi v eni uri več kot tisti, ki devet ur samo gleda." Po mnenju mnogih znanstvenikov je otroška risba vključena tudi v usklajevanje medhemisfernih odnosov, saj je v procesu risanja usklajeno konkretno figurativno mišljenje, povezano predvsem z delom desne hemisfere možganov. Usklajeno je tudi abstraktno-logično mišljenje, za katerega je odgovorna leva polobla. Pri tem je še posebej pomembna povezava med risbo in mišljenjem ter govorom. Otrokovo zavedanje okolice se pojavi hitreje kot kopičenje besed in asociacij. In risanje mu daje to možnost, da kljub pomanjkanju besed najlažje izrazi v figurativni obliki, kar zna.

Otroška risba- ena od vrst analitično-sintetičnega mišljenja: z risanjem otrok tako rekoč na novo oblikuje predmet ali misel, formalizira svoje znanje s pomočjo risbe, preučuje vzorce, ki se nanašajo na predmete in ljudi na splošno, »zunaj čas in prostor." Navsezadnje otroci praviloma ne rišejo določene podobe, temveč posplošeno znanje o njej, posamezne lastnosti označujejo le s simboličnimi znaki (očala, brada), odražajo in organizirajo svoje znanje o svetu, se uresničujejo v njem. Zato je po mnenju znanstvenikov risanje za otroka prav tako potrebno kot govorjenje. Ni naključje, da je L. S. Vygotsky risanje imenoval "grafični govor".

Ker je risanje neposredno povezano z najpomembnejšimi duševnimi funkcijami - vidom, motorično koordinacijo, govorom in mišljenjem, ne le prispeva k razvoju vsake od teh funkcij, ampak jih tudi povezuje med seboj, otroku pomaga organizirati hitro pridobljeno znanje, oblikovati in zabeležijo model vedno bolj kompleksne predstave o svetu. Končno je risanje pomemben informacijski in komunikacijski kanal.

Nasveti za starše

Če želite otroka uvesti v svet umetniške ustvarjalnosti, je bolje uporabiti svinčnike in barve. Vredno je biti pozoren na izbiro svinčnikov za otroke. Biti morajo dovolj mehki, da pustijo sledi tudi z malo sile. Priporočljivo je, da kupite barve v svetlih odtenkih; različne velikostiščetke Ker otrok ne more kontrolirati pritiska pri risanju s flomastri, jih odsvetujemo.

Veliko je odvisno od začetnih lekcij risanja in barvanja. Če niste pozorni na to, kako otrok drži pisalni predmet, lahko to vpliva na njegovo pripravo na šolo. Najprej si poglejmo, kako pravilno otrok drži svinčnik (čopič). Njegova roka ne sme biti preveč napeta in roka ne sme biti togo fiksirana. Pri risanju je pomembno, da se lahko gibljete prosto in neovirano. Tako bodo poteze svetlejše in bolj gladke. Bodite pozorni na svojo držo. Sedeti morate vzravnano, z eno roko barvati, z drugo pa držati list papirja ali zvezek z risbo. Da ne boste preveč utrudili hrbtenice, si ne dovolite dolgotrajnega ustvarjanja. Ne pozabite – najboljši počitek je sprememba dejavnosti.

Pokažite otroku, da lahko slike barvate z različno dolgimi potezami. Na samem robu naj bodo zelo kratki udarci, bližje sredini pa dolgi. Morate barvati v eni smeri, brez vrzeli, enakomerno pritiskati na svinčnik. Če pa je otroku težko, če fine motorične sposobnosti prstov še niso razvite in ne pade v konturo, lahko najprej uporabite tehniko "z roko v roki".

Pri risanju bodite pozorni na ustrezno uporabo barv. Uporabite lahko vaje: "Pobarvaj tudi", "Kakšna je ta barva."

Otroškim risbam ne dodajajte ničesar, tudi če tisto, kar je prikazano na listu papirja, zahteva dodatno risanje. S tem ne boste samo pokazali otroku, da ne zna lepo risati, ampak mu tudi ne boste dali priložnosti, da sam analizira risbo in razume, kaj je na njej narobe.

Zapleta risbe ne bi smeli kritizirati, nasprotno, vse dosežke otroka je treba odobravati.

Ti preprosti nasveti bodo vašemu otroku pomagali hitro obvladati tehnike risanja.

Posvetovanje za starše" Nekonvencionalne tehnike risanje je pot do svobodne ustvarjalnosti"

Z belo kredo rišem oblake

Žrebam, sigurno pride dan...

Risanje je način samoizražanja otrokovega notranjega sveta. In kako svetlo notranji svet mali umetnik, je utelešenje njegovih idej, fantazij in podob tako živo. Otroci radi rišejo, saj se skozi to vrsto dejavnosti razkrivajo ustvarjalne možnosti majhnega talenta, ki še ni v celoti razvit. Vsak svobodno izraža svoje občutke, želje, naslade, sanje, slutnje, ... strahove. Risanje je samo po sebi vznemirljivo, poučno in prinaša radostno dojemanje sveta okoli nas.

Otroci začnejo risati zgodaj in do starosti 2,5-3 let lahko jasno in natančno izrazijo svoje misli in fantazije. Med odraščanjem lahko otrok izjavi: "Ne znam risati" in se umakne iz te dejavnosti, ker po njegovem mnenju "ne vidi pomembnih rezultatov". To izraža otrokov strah pred ocenjevanjem njegovega dela s strani odraslih, odraža negotovost in previdnost pri ocenjevanju ustvarjalnosti. Zakaj se to dogaja? Razlogi so po mojem mnenju lahko različni in so naslednji:

Odrasla oseba pogosto vsiljuje določene stereotipe (hiša je samo taka, trava je samo taka) itd.

Razvija se algoritem vizualne dejavnosti (ponavljanje po modelu);

Možnost samoizražanja v liniji in barvi je izključena.

Morda obstaja nekaj strahu, da bi otrok dobil veliko raznolikega materiala za risanje.

Najpogosteje se otroku ponudi običajni komplet za risanje:

Oče mi bo dal svinčnik

Mama mi bo dala barve

Kmalu sedem za mizo

Pobarvaj pobarvanko...

Slavni umetnik V. Favorsky je opozoril: »Ko se otrok obrne na umetnost, mu dajo svinčnike, barve in papir, in to je napaka, treba mu je dati vse vrste materialov, naj riše na papirju, na steni risbe za svojo obleko, delati obleke iz časopisov »Če se spomnite svojega otroštva, kdo od vas ni poskusil risati s prvim kamenčkom, žebljem ali palico, ki vam je naletela?

Katere nenavadne materiale vključim v otroško ustvarjalnost? Kar veliko jih je: zobna ščetka, puh, votla cev, celofan, vatirana palčka, pečati, niti, steklenice, kamenčki, listi, voščene sveče, pena za milo, flagele, dlan, tampon. katera koli nov material in vsaka nova pridobljena veščina je otroku v ponos.

Tako se toniranje lista papirja za kasnejše risanje spremeni v zanimivo igro, ko se po zmečkanju papirja in iz njega naredi trd tampon le-ta potopi v barvo in zapolni celoten list. Barvanje lista papirja s celofanom je zabavno tudi za predšolske otroke. Barva se nanese na celofan, nato pa pobarvan celofan nanese na list, zgladi z dlanjo in odstrani - ozadje je pripravljeno, zelo nenavadno. Za hitro risanje valov predlagam "čarobno steklenico". Niti so prilepljene na plastično steklenico s PVA lepilom vzdolž poševne črte, nato pa so pobarvane. Ko steklenico zakotalite po listu papirja, ostanejo valovi. Moji otroci in jaz uporabimo ostanke ploščic iz pene, nanesemo barvo na ploščice in jih odtisnemo po celem listu. Ozadje se izkaže za nenavadno. List lahko obarvate z barvicami, ogljem ali penasto gumo.

Z uporabo različnih netradicionalnih materialov mora učitelj sam razviti tehniko risanja in otrokom pokazati pričakovani rezultat, da jih lahko v prihodnosti samostojno uporabljajo za ustvarjanje. ustvarjalna dela.

Zelo zanimiva tehnika v zvezi s tem je blotografija, ko s cevjo med vpihovanjem zraka »prenesemo barvo« po listu papirja in nastanejo nenavadne oblike.

1,2,3 - blot, blot, oživi!

Kmalu postanite mala miška

gozdni jelen,

zajček, medvedji mladič,

Poslušen prašič,

Ali kdo drug

Dobro bom risal!

Z obračanjem in pregledovanjem risb otroci pokažejo svojo domišljijo, dobijo se preproste slike; glavna stvar je dokončati podrobnosti - in slika je pripravljena. Slikanje z barvami je mogoče popestriti z dodajanjem milni mehurčki in nanašanje na pleksi steklo. List je nanesen, zglajen - risba s skicami je pripravljena, ostane le dokončati risbo in vklopiti domišljijo. Ta tehnika naredi pokrajino čudovito.

Otroke lahko povabite, naj iz rabljenih flomastrov izdelajo »poke«, vstavijo koščke penaste gume in z njimi narišejo šopek rož za svoje mame za 8. marec, kar je precej nenavadno. Otrokom so ponudili tudi različne netradicionalne materiale: niti, perle, gumbe, vatirane palčke, voščene barvice, penasto gumo, gvaš s soljo, zdrob. Vsak se sam odloči, kaj bo narisal.

Že dva dni sedim in rišem...

Obstaja veliko različnih sredstev in tehnik - izberite katero koli!

Pobarval bom belo svetlobo

V vaši najljubši barvi...

Nekonvencionalne tehnike risanja vam pomagajo pri izbiri načinov za uresničitev vaših idej in ustvarjalnih zamisli. Otrokom dajejo priložnost, da so presenečeni in uživajo v svetu. Riši kot otroci! Rišite skupaj!

Mnogi starši so ob pogledu na umetnost svojega otroka, ki se pogosto preseli na stene in druge površine v otroški sobi, globoko ogorčeni. Toda risanje je res velikega pomena za razvoj otrokove osebnosti. Zato, preden naredite hrup nad otrokom, poskusite njegovo umetnost usmeriti v pravo smer.
Dejstvo, da se otrokova osebnost oblikuje v prvih letih življenja, je že dolgo znanstveno potrjeno. V prvih treh letih se lahko razkrije ogromen potencial otrokovih ustvarjalnih sposobnosti, njegove domišljije in fantazije, ki bo služil kot osnova za oblikovanje.
njega kot osebo. Vendar se ta proces ne zgodi sam od sebe.
Otrokove ustvarjalne sposobnosti se oblikujejo pod določenimi pogoji pogojih, ki jih ustvarjajo odrasli okoli njega. Določa jih ne samo družinska vzgoja, ampak tudi posebni razredi, organizirani v različnih specializacijah vrtci. Pomembno je vedeti, da se otrokove ustvarjalne sposobnosti oblikujejo pod vplivom različne vrste umetnosti in predvsem risanja.
Risanje je zelo pomembno za otrokov razvoj.
. Najprej se razvija otrokovo razmišljanje.
. Drugič, razvijata se spomin in pozornost, izboljšajo se otrokove fine motorične sposobnosti. Otrok se nauči razmišljati, analizirati, primerjati in si predstavljati. Oblikovanje otrokovega besedišča se pojavi v procesu širjenja njegovih obzorij. In raznolikost obstoječih odtenkov barv, raznolikost predmetov v okoliškem svetu pomagajo obogatiti otrokovo znanje in s tem besedni zaklad. V procesu vizualne dejavnosti se telesna in duševna aktivnost otroka združita. Če želite ustvariti risbo, morate vložiti
prizadevanja, poskuša obvladati določene veščine. Sprva se otrok začne zanimati, šele ko se postopoma pojavi hrepenenje po ustvarjalnosti - želja po doseganju rezultata, ustvarjanju določene risbe.
Fantazija in domišljija sta najpomembnejši vidiki otrokovega življenja. In ustvarjalna domišljija se še posebej intenzivno razvija med 5. in 15. letom starosti. Skupaj z zmanjšanjem sposobnosti izumljanja se osiromaši otrokova osebnost, zmanjša in ugasne potencial za ustvarjalno mišljenje, pa tudi zanimanje za umetnost in ustvarjalno dejavnost. Za
Za izboljšanje otrokove ustvarjalne domišljije je potrebna posebna strategija za oblikovanje umetniške dejavnosti.
. tretjič, likovna umetnost– prva umetnost, ki
pojavil na zemlji pred 3 tisoč leti, to dokazuje
skalne slike "petroglifi". Človek se je vedno želel izraziti, deliti svoje vtise, taka je človeška narava. In za majhnega otroka, ki še ne zna govoriti in se besedno izražati, je risanje najbolj dostopna oblika izražanja.
Risanje ne le spodbuja razvoj najpomembnejših duševnih funkcij - vida, motorične koordinacije, govora in mišljenja, ampak jih tudi povezuje med seboj, pomaga otroku organizirati hitro pridobljeno znanje, oblikuje in zajema predstavo o svetu.
Končno je risba najpomembnejši informacijski in komunikacijski kanal.
. Četrtič, po mnenju znanstvenikov ima risanje poseben biološki pomen. Na začetku življenja je še posebej pomemben razvoj vida in gibanja. Navsezadnje lahko otroštvo štejemo za obdobje oblikovanja fizioloških in duševnih funkcij. Potem je risanje eden od načinov
izvajanje programa za izboljšanje telesa.
Od 2. leta starosti do adolescence gredo otroci vseh držav in celin v svojih risbah nujno skozi faze "črkačkov", "krogov" in "glavonožcev". Vizualne dejavnosti Otrok sprva obvlada linijo, nato se ta sklene in oblikuje krog nepravilne oblike. Krogi se »replicirajo« in v sebi zapirajo kroge manjšega premera. Nato krogi medsebojno delujejo in tvorijo različne kompozicije.
Večina strokovnjakov - tako psihologov kot učiteljev - se strinja: otrokovo zavedanje okolja se pojavi hitreje kot kopičenje besed in asociacij. Zato je risanje za otroka enako potrebno kot govorjenje. Ni naključje, da je L.S. klical je Vygotsky
risanje z »grafično govorico«.
. Petič, iz otrokove risbe lahko diagnosticiramo njegovo duševno in fizično stanje. Sodobna metoda psihodiagnostike
Risba temelji na delih znanega ruskega znanstvenika I. Sechenova, ki je proučeval psihomotorične povezave v telesu. Verjel je, da se vsaka ideja, ki se pojavi v psihi, vsaka asociacija, povezana s to idejo, konča v gibanju. Tako mišice roke z gibanjem »odtisnejo« na list papirja odnos osebe, ki riše do sebe in do sveta okoli sebe, njegovo duševno in telesno stanje. Ko upodablja katero koli osebo, otrok podzavestno upodablja samega sebe. Z analizo slike lahko ugotovimo otrokovo osebnost glede na njeno postavitev glede na sredino lista in njegovo samopodobo. Po risbi, analiziranje
posamezni deli obraza in telesa lahko določijo intelektualno sfero otroka, kaj poganja otrokova dejanja - um (z veliko glavo) ali čustva (z majhno glavo). Ugotovite otrokove estetske nagnjenosti.
Barvne značilnosti risbe lahko kažejo na zdravje ali nezdravje otroka, nakazujejo njegova nagnjenja itd.
. šestič, sodobna šola uporablja integrirane metode poučevanja. Pri skoraj vseh predmetih osnovna šola Zahtevano likovno znanje. In če otrok nima osnovnih veščin risanja, potem se ne spomni dobro.