Različne različice pravljic iz Charushin Teremok. Povzetek lekcije "Pripovedovanje pravljice "Teremok"
Jaz, mala miška. -Jaz, žaba-žaba, in kdo si ti? -In jaz sem pobegli zajček. -Pridi živeti z nami! Zajec skoči v stolp. Vsi trije so začeli živeti skupaj. -Jaz, mala miška. -Jaz, žaba-žaba, in kdo si ti? -In jaz sem pobegli zajček. -Pridi živeti z nami! Zajec skoči v stolp. Vsi trije so začeli živeti skupaj.
Jaz, mala miška. -Jaz, žaba-žaba. -Jaz, pobegli zajček, in kdo si ti? - In jaz sem sestrica lisica. -Pridi živeti z nami! Lisica je zlezla v graščino. Vsi štirje so začeli živeti skupaj. -Jaz, mala miška. -Jaz, žaba-žaba. -Jaz, pobegli zajček, in kdo si ti? - In jaz sem sestrica lisica. -Pridi živeti z nami! Lisica je zlezla v graščino. Vsi štirje so začeli živeti skupaj.
Jaz, mala miška. -Jaz, žaba-žaba. -Jaz, pobegli zajček. -Jaz, sestrica lisička, in kdo si ti? - In jaz sem top-siv sod. -Pridi živeti z nami! Volk je zlezel v graščino. Pet izmed njih je začelo živeti skupaj. Tukaj vsi živijo v dvorcu in pojejo pesmi. -Jaz, mala miška. -Jaz, žaba-žaba. -Jaz, pobegli zajček. -Jaz, sestrica lisička, in kdo si ti? -In jaz sem top-siv sod. - Pridi živeti z nami! Volk je zlezel v graščino. Pet izmed njih je začelo živeti skupaj. Tukaj vsi živijo v dvorcu in pojejo pesmi.
Nenadoma gre mimo medved. Zagledal sem hišico, slišal pesmi, obstal in zarjovel na vsa grla: -Kdo živi v hiški, kdo živi v nizki? -Jaz, mala miška. -Jaz sem kvakajoča žaba. -Jaz sem pobegli zajček. -Jaz, lisička sestra. -Jaz sem sivi top in kdo si ti? - In jaz sem neroden medved. -Pridi živeti z nami! Nenadoma gre mimo medved. Zagledal sem graščino, slišal pesmi, obstal in zarjovel na vsa grla: »Kdo, kdo živi v graščici, kdo, kdo živi v nizki?« -Jaz, mala miška. -Jaz, žaba-žaba. -Jaz, pobegli zajček. -Jaz, sestrica lisička. -Jaz sem sivi top in kdo si ti? - In jaz sem neroden medved. -Pridi živeti z nami!
Medved je splezal v stolp. Plezal je, plezal, plezal, ni mogel noter in rekel: "Raje bi živel na tvoji strehi." -Zdrobili nas boste! -Ne, ne bom te zdrobil. -No, splezaj gor! Medved je splezal na streho in se ravno usedel, ko je stolp zaškripal, padel na bok in se razpadel. Medved je splezal v stolp. Plezal je, plezal, plezal, ni mogel noter in rekel: "Raje bi živel na tvoji strehi." -Zdrobili nas boste! -Ne, ne bom te zdrobil. -No, splezaj gor! Medved je splezal na streho in se ravno usedel, ko je stolp zaškripal, padel na bok in se razpadel.
Načrtovani izobraževalni rezultati:
Osebno: ideje o dobrem in zlu, splošne moralne kategorije in moralna vsebina lastnih dejanj.
Metapredmet (kriteriji za oblikovanje/vrednotenje sestavin univerzal izobraževalne dejavnosti- UUD):
Kognitivni: sposobnost povezovanja ilustracij z vsebino besedila.
Regulativno: sposobnost razlikovanja med metodo in rezultatom dejanja; načrtujte svoja dejanja v skladu z nalogo in pogoji za njeno izvedbo.
Komunikativen: sposobnost uporabe govora za primerjavo del fikcija(avtorske ali ljudske pravljice) in prepoznavanje avtorjevega stališča.
Beljajeva Irina Vladimirovna, 13.03.2017
3842 269
Razvojna vsebina
Srednja šola MKOU s. Kremovo
Lekcijsko razpoloženje
Zvonec je že zazvonil -
Lekcija se začne.
Zdaj pa se vsi obrnite
In se nasmehnita drug drugemu.
Nasmehnite se mi, prijatelji
In sedite na svoja mesta.
Preverjanje domače naloge
Projektni natečaj "Mesto črk".
Postavitev cilja lekcije
Postavite knjige v vrsto in preberite besedo
pravljica
Govorno ogrevanje
Lena je iskala žebljiček,
In kegljica je padla pod klop.
Bil sem prelen, da bi zlezel pod klop,
Ves dan sem iskal žebljiček.
Delo s knjigo
Preberi pregovor
Zakaj pravijo
Pravljica je modrost ljudi,
njegove sanje in želje
– Katere črke so prekrite s kartami?
Ugani pravljico
Miška je našla dom zase,
Miška je bila prijazna:
Konec koncev v tisti hiši
Stanovalcev je bilo veliko.
E. I. Čarušin
»Ste pogledali slike?
Ste prebrali to knjigo?
Ste izvedeli, kako živali in ptice učijo svoje otroke, da pridejo do hrane in se rešijo? In ti si človeški gospodar vse narave, moraš vedeti vse.«
Živalski pripovedovalec
(umetnik upodablja živali.)
Znaki:
Delo z besediščem.
os-ta-no-vi-la
v te-re-moch-ka
ne-te-s-kom
ne moti
u-ver-tysh?
Branje pravljice
z. 33 - 36
Znaki:
wah
mala sestra
Komu pripadajo?
Chuk! Chuk!
Tyaf! Tyaf!
Vrhunec! Vrhunec!
Kwa! Kwa!
Ugani uganke
– imena junakov pravljice E. Charushina "Teremok".
Majhna je, a je nihče ne mara.
Lastnik gozda
Zbudi se spomladi
In pozimi, pod snežnim metežem zavija
Spi v snežni koči.
Videti je kot pastir.
Pozimi bela, poleti siva
Vsak zob je oster nož!
Teče z odprtimi usti,
Pripravljen napasti ovco.
Živalka skače,
Ne usta, ampak past.
Padel bo v past
Tako komar kot muha.
Rdečelasa, s puhastim repom,
Živi v gozdu pod grmom.
Kakšen pregovor?
- V utesnjenih razmerah, a ne v napadu.
- V utesnjenih razmerah, a ne v napadu.
- Sraka ve, kje bo prezimila.
- Soglasje je močnejše od kamnitih zidov.
Igra "Čigav vzdevek je to?"
ogovarjanje, sestra;
Biryuk, grabby, "klik zob";
debela pest, palica, "dajmo rjoveti";
noruška;
wah;
tekač, poševen, siv, dolgouh, bahav;
sivo čelo, neumen bob, predenje;
dereza;
Rjaba, Tataruška, Pestrouška.
– Kje se živali tako imenujejo?
govor je odmeren, preprost, čvrst, brez zapletov;
Povzetek lekcije. Odsev.
– Kaj nas uči ta pravljica?
– Katero pravljico smo danes spoznali?
domača naloga
z. 32 – 36
- risanje
- Branje po vlogah
Pouk književnega branja v 1. razredu. Učitelj Kopteeva E.V. Tema: E. Charushin "Teremok".
Cilji lekcije: Otroke seznaniti s pravljico E. Charushina "Teremok".
Razviti sposobnost dela z besedilom.
Vadite izrazno branje dialoga igralski liki.
Izboljšajte spretnost branja celih besed.
Oprema: Ilustracije za ruščino ljudska pravljica»Teremok«, knjiga s pravljico »Teremok«, maske pravljičnih junakov, portret E. I. Charushina, natisnjeni pregovori: »V utesnjenih razmerah, vendar ne bodite užaljeni. Sraka ve, kje bo prezimila. Soglasje je močnejše od kamnitih zidov.«
^ Napredek lekcije
Posodabljanje znanja. Določanje ciljev lekcije.
Danes odpiramo novo rubriko. Katera dela bomo v njej brali, pa boste izvedeli ob pozornem poslušanju pesmi.
Predvaja se pesem V. Tolkunove »Pravljice«.
O čem govori ta pesem? (O pravljicah).
Naš novi razdelek se imenuje "Pravljice, uganke, basni." Kakšna imena pravljični junaki si slišal v pesmi? (Princ, Sneguljčica, Kaščej, Pepelka, Kača Gorynych, Sivka, Vasilisa Lepa).
V pravljicah se ne dogajajo samo nenavadne dogodivščine, v njih je veliko poučnega in modrega. Ni čudno, da pravijo: "Pravljica je laž, vendar je v njej namig - lekcija za dobre prijatelje."
V novi rubriki se bomo srečali s pravljicami, ki jih poznate, in se seznanili z novimi, reševali bomo uganke in peli smešne pesmi.
^ Učenje nove snovi.
Priprava na branje pravljice "Teremok", ki jo je obdelal E. Charushin.
Spomnite se ruske ljudske pravljice "Teremok". Poimenuj njegove junake po vrstnem redu, v katerem se pojavljajo v pravljici. (Otroci poimenujejo junake, učitelj pritrdi njihove slike na tablo).
mala miška
žaba
Zajček tekač
Foxy sestra
Vrtavka - siv sod
Medved z nogami
Zakaj se ta pravljica imenuje ljudska? (Ker jo je sestavilo ljudstvo).
^ Učitelj bere pravljico.
Zdaj vam bom prebrala pravljico, vi pa pozorno poslušajte intonacijo, s katero govorim za pravljične junake, saj jo bomo potem brali po vlogah.
^ 3)Preverjanje bralnega razumevanja.
Vam je bila pravljica všeč?
Kako je pravljica E. Charushina podobna ruski ljudski pravljici?
Kakšna je razlika med to pravljico in rusko ljudsko pravljico?
4. Minuta telesne vzgoje.
Hrček, hrček, hrček -
Črtasti sod.
Khomka zgodaj vstane,
Umije si lica in podrgne vrat.
Hrček pometa kočo
In gre ven na polnjenje.
En, dva, tri, štiri, pet -
Khomka želi postati močan!
^ 5. Utrjevanje nove snovi.
1) Dramatizacija pravljice "Teremok". (Učitelj razdeli vloge, razdeli maske in karakterizira like)
Žaba (vesela, glasna, kvaka)
Zajček (skače, hitro zvoni)
Lisička (zvitega, ljubečega je treba prevarati)
Tako tudi ostali junaki.
^ 2) Priprava na obnovo pravljice.
Rad bi vam povedal tole pravljico. Poslušali ste jo Izbirno branje.
Kakšna je velikost stolpa?
Kdo je prvi opazil stolp?
Kakšen zvok je oddajala miška? (vrh)
Kakšna vprašanja si je zastavila, ko je zagledala stolp?
Kaj je naredila miška v hišici?
Kdo je bil naslednji junak?
Kakšne zvoke je oddajala žaba? (Kwa)
In potem katere besede (Isto kot miška)
Govorite v zboru. (-Kdo, kdo živi v hiški?
Kdo, kdo živi na nizkem mestu?
Kdo živi v dvorcu?)
Katere pesmi sta peli miška in žaba?
Katera žival se je naselila za žabo?
Kako je zajček kričal? (Chuk)
Ko je zajček vprašal, kdo živi v dvorcu, kako sta bili imeni miška in žaba? (Miška-norushka in žabji kvak).
Kako se je imenoval zajček? (Zajec je na gori premetenec)
Kako razumete te besede na gori Dodger? (sposoben se je izogniti nevarnosti).
Katera žival je tekla po polju za zajcem?
Kaj je zakričala lisica, ko se je ustavila pred stolpom?
Kako je bilo ime lisici? (Lisica-sestra).
Koliko junakov zdaj živi v stolpu?
V zboru preberimo, katere pesmi so začeli peti junaki.
3) Izmislite si svojo različico konca pravljice.
Kakšne besede bo rekel volk, ko bo grabil izza grma?
Ali je medved zatiralec za vse?
4) Pozorno si oglej ilustracijo na strani 32. Kateri trenutek pravljice prikazuje? Kako ste uganili?
In na strani 35? Katera slika naj bo prva? Zakaj?
Izberite pregovor, ki najbolj ustreza tej pravljici:
V utesnjenih razmerah ne bodite užaljeni.
Sraka ve, kje bo prezimila.
Soglasje je močnejše od kamnitih zidov.
Zakaj prav ta pregovor?
7. Povzetek lekcije.
Na katero pravljico ste naleteli?
Kaj uči ta pravljica?
domača naloga. Obnavljanje pravljice. Narišite sliko.
"na temo "E. Charushin. "Teremok" »
Lekcija 7
E. CHARUSHIN "TEREMOK"
Cilji:
– izboljšati spretnost izraznega branja, branje celih besed;
– razvijajo govorne sposobnosti, ustvarjalnost, spomin;
– vadijo branje po vlogah;
– še naprej razvijati sposobnosti analize in primerjave del.
Oprema: razstava knjig s pravljicami (ljudskimi in izvirnimi); ilustracije za pravljico "Teremok"; risbe, ki prikazujejo pravljične junake, stolp; shema; karte z ugankami.
Napredek lekcije
I. Organizacijski trenutek.
II. Preverjanje domače naloge.
Razstava ustvarjalnih strani iz knjige “Ruski ABC”.
III. Postavitev cilja lekcije.
– Postavite knjige v vrsto in preberite besedo.
odgovor: pravljica.
– Ali radi berete pravljice?
– Katere pravljice poznate?
– Poimenujte svoje najljubše pravljice.
– Danes se bomo v razredu začeli seznanjati z deli novega oddelka. Preberi, kako se imenuje.
IV. Učenje nove snovi.
1. Govorno ogrevanje.
- Preberite zvijačo:
Lena je iskala žebljiček,
In kegljica je padla pod klop.
Bil sem prelen, da bi zlezel pod klop,
Ves dan sem iskal žebljiček.
2. Branje dialoga s pisateljem na str. 30 učbenik.
Gledanje knjig s pravljicami.
Učenci verižno berejo besedilo.
– Zakaj pravijo, da je pravljica modrost ljudi, njihove sanje in želje?
– Preberite pregovor, napisan na tabli: »S...az...a je laž, a v njej na...e... so prijazni... ...bravo... uro.. .”
– Katere črke so prekrite s kartami? (Pisma Za in m .)
– Pojasnite pomen tega pregovora.
3. Priprava na branje pravljice E. Charushina "Teremok".
– Danes gremo v pravljico. Uganete, kako se imenuje?
Miška je našla dom zase,
Miška je bila prijazna:
Konec koncev v tisti hiši
Stanovalcev je bilo veliko.
("Teremok.")
Na tabli je risba - teremok.
Ko zgodba napreduje, eden od učencev pomaga učitelju spremeniti slike živali na tabli.
– Preberite imena živali – junakov pravljice »Teremok« – najprej zlog za zlogom, nato cele besede:
mala miška
skakajoča žaba
pobegli zajček
lisička-sestra
zgornji - sivi sod
paličasti medved
– Kaj je nenavadnega pri imenih pravljičnih junakov?
– Katere lastnosti junakov nakazujejo njihova imena?
– V kakšnem vrstnem redu so nastopali junaki v pravljici?
– Oglejte si ilustracije za rusko ljudsko pravljico »Teremok«. Razporedite jih po vrstnem redu, v katerem so predstavljeni dogodki v zgodbi.
– Besede, zapisane na tabli, preberite najprej po zlogih, nato pa kot cele besede.
os-ta-no-vi-la– ustavil
v te-re-moch-ka- v majhni hiši
ne-te-s-kom– ni visok
ne moti– ne odgovori
raz-govoriti- petje
u-ver-tysh- izmikalec
se je poročil– splezal
Pojasnite pomen besede "dodger".
Dodger
- sposobni se izogniti nevarnosti.
4. Branje pravljice s strani učencev vnaprej pripravljenih.
– Pri branju z intonacijo poudarjaj besede in povedi. Bodite pozorni na ločila. Poskusite prenesti značilnosti vedenja in značaja v svojem glasu znakov pravljice
5. Analiza dela.
– Vam je bila pravljica všeč?
– Kaj ti je bilo bolj všeč?
– Kateri pravljični junaki so vam bili všeč?
– Kako je pravljica E. Charushina "Teremok" podobna ruski ljudski pravljici?
– Kako je drugače?
Učitelj demonstrira diagram.
– Pojasni, katere pravljice imenujemo ljudske in katere avtorske.
– Navedite primere ljudskih pravljic.
– Katere pravljice poznate?
Minuta telesne vzgoje
Učenci delajo vaje za učitelja.
Jabolko se je kotalilo
Okrogli ples naokoli.
Kdo ga je vzgojil
Ta guverner.
- Vojvoda, vojvoda,
Zmanjkajte okroglega plesa!
En, dva, ne bodi vrana,
Teci kot ogenj!
V. Utrjevanje nove snovi.
1. Izrazno branje pravljice po vlogah.
2. Priprava na obnovo pravljice.
– Uganite uganke – imena junakov pravljice E. Charushina “Teremok”.
Pozimi bela, poleti siva.
(Zajec.)
Živalka skače,
Ne usta, ampak past.
Padel bo v past
Tako komar kot muha.
(Žaba.)
Majhna je, a je nihče ne mara.
(Miška.)
Rdečelaska s puhastim repom,
Živi v gozdu pod grmom.
(Lisica.)
Videti je kot pastir.
Vsak zob je oster nož!
Teče z odprtimi usti,
Pripravljen napasti ovco.
(Volk.)
Lastnik gozda
Zbudi se spomladi
In pozimi, pod snežnim metežem zavija
Spi v snežni koči.
(Medved.)
Učitelj na tabli odpre karte, ki prikazujejo junake iz pravljic.
– Karte z liki razporedite po vrstnem redu, kot se pojavljajo v pravljici.
– Kako se obnašajo junaki pravljice?
– Kako se bo končalo?
– Kaj uči ta pravljica?
– Preberite pregovore, zapisane na tabli.
> V temi, pa brez zamere.
> Sraka ve, kje bo prezimila.
> Soglasje je močnejše od kamnitih zidov.
– Pojasnite pomen teh pregovorov.
– Kateri od njih najbolj ustreza naši pravljici?
3. Obnavljanje pravljice.
- Izmislite svojo različico konca pravljice.
– Katere besede bo rekel volk?
– Katere besede bo rekel medved?
4. Igra "Čigav vzdevek je to?"
Vzdevki, napisani na tabli:
> trač, sestra (lisica);
> biryuk, grabby, "klik z zobmi" (volk);
> debela peta, palica, »grejmo« (medved);
> noruška (miška);
> žaba (žaba);
> tekač, poševni, sivi, dolgouhi, bahavi (zajec);
> sivo čelo, trapast bob, prede (mačka);
> dereza (koza);
> Ryaba, Tatarushka, Pestroushka (piščanec).
– Kje se živali tako imenujejo?
5. Igra "Čigav glas je to?"
– Spoznajte junake pravljic o živalih po njihovih glasovih:
> tanek, tih, tresoč, jok glas (zajec);
> nagajiv, laskav, rahlo prisrčen glas (lisica);
> nizek glas, govori počasi, raztegnjeno (medved);
> glas je hripav, grob, »debel« (volk);
> jasen, jasen glas (petelin);
> govor je odmeren, preprost, čvrst, brez zapletov (mačka);
> tanek, hinavski glas (koza);
> dolgočasen glas (ram).
VI. Povzetek lekcije.
– Katero pravljico smo danes spoznali?
– Kdo je avtor te pravljice?
– Kaj nas uči ta pravljica?
domača naloga:
1) pripravite ilustracije za pravljico;
2) izrazno branje pravljice po vlogah.
DODATNO GRADIVO ZA LEKCIJO 7
Jevgenij Ivanovič Čarušin (1901–1965) je bil pisatelj, v čigar zgodbah je »čutiti tako intenzivno uho in tako pozoren pogled umetnika« (S. Marshak).
Charushin je že kot otrok vzljubil naravo, opazoval živali, jih poskušal risati in pisal poezijo.
Splošno sprejeto je, da je Charushin začel svoje delo v otroški literaturi kot ilustrator knjig V. Bianchija "Murzuk" (1927) in A. Lesnika "Volk" (1928). To ni povsem točno. Kot kaže sodobni raziskovalec otroške književnosti Gr. Grodonsky, njegov prvi literarna dela Charushin je ustvaril pred risbami. Leta 1924 je napisal zgodbe »Prvi ruševec« (izšla 1930), »Pri Ivanu Ivanoviču« (1927) in »Skupljanje« (1931). Malo kasneje so bile v revijah objavljene zgodbe "Medvedji mladiči", "Volk", "Jež", "Šur". In leta 1931 je bila objavljena prva knjiga E. Charushina "Volk in druge zgodbe".
Kasneje je Charushin združil oba svoja poklica - pisatelja in umetnika. Ima odlične risbe za knjige V. Bianchija, M. Prishvina, I. Sokolova-Mikitova, K. Ushinskyja, S. Marshaka.
Charushinu sta najbližja pisca V. Bianchi in M. Prishvin. Od Bianchija je razvil zanimanje za znanstveno opazovanje narave in natančno razlago navad živali. Želja, da bi malemu bralcu posredoval lepoto sveta, ki ga obkroža, naredi E. Charushina podobno M. Prishvinu, ki je neutrudno pridigal idejo o enotnosti človeka in narave, potrebo po »sorodni pozornosti« osebe do svet okoli njega.
»Vse moje zgodbe,« je dejal E. Charushin, »so nekako povezane z mojim otroštvom in najstniškimi leti. In pišem o živih bitjih in lovu.” Svet otroštva in svet živali sta tesno prepletena svet umetnosti pisatelj. "Najbolj mi je všeč," je zapisal Charushin, "je upodabljati mlade živali, ganljive v svoji nemoči in zanimive, ker je v njih že mogoče razbrati odraslo žival."
Literarno branje. Razredi 1-2: učni načrti po programu "Šola Rusije". Založba "Učitelj", 2011. Vsebina - N.V. Lobodina, S.V. Savinova in drugi.
OBČINSKI PRORAČUNSKI VZGOJNO-IZOBRAŽEVALNI ZAVOD
"NOVOSELSKAYA SREDNJA ŠOLA"
OBČINA ČERNOMORSKO OKROŽJE
REPUBLIKA KRIM
lekcija literarno branje
za 1. razred na temo
E. Charushin “Teremok”
Višji učitelj
Vilkova N.N.
2015
Predmet: E. Charushin “Teremok”
Tarča: predstavite delo E. Charushina "Teremok"
Naloge:
Izobraževalni:
naučite se delati z besedilom, nadaljujte z delom na bralnih spretnostih: natančnost, hitrost,
aktivirati »premišljeno branje«,
razvoj:
razvijati ustni govor, domišljijsko mišljenje,
dvig:
vzgajati moralo z analizo vsebine dela.
Oprema: učbenik, Charushinov portret, kartice z "raztresenimi" besedami, ovojnice z deli pregovorov in barvne figure za stolp.
Načrtovani rezultati:
Predmet :
učenci se bodo naučili napovedovati vsebino razdelka; brati izrazno gladko, s celimi besedami, pravilno poudarjati naglašene zloge; določi zaporedje dogodkov v pravljici; odgovarjati na vprašanja o vsebini dela; razlikovati med ljudskimi in leposlovnimi pravljicami.
Metapredmet:
Regulativni: izberite sredstva za doseganje dejavnosti
Kognitivni: nadzor nad rezultati dejavnosti
Komunikativen: dogovoriti se o porazdelitvi funkcij in vlog v skupnih aktivnostih.
Osebno: razvoj motivacije izobraževalne dejavnosti, širitev idej o splošnih moralnih kategorijah.
Napredek lekcije:
Organizacijski trenutek. lep pozdrav
Strašno zanimivo
Vse to je neznano.
In kaj je neznano
Želimo vedeti.
Toda da bi nam pridobili znanje,
Potrudili se bomo po najboljših močeh
Potem je s tabo marsikaj narobe
Bomo lahko razumeli.
2. Pripravljalne vaje
1. Govorno ogrevanje
Zvijanje jezika
Dihalne vaje
Zdaj pa si predstavljajte lepa torta s prižganimi svečami. Ugasnimo vse sveče naenkrat - uf, nato pa vsako svečo, prekinemo dihanje - uf, -fu, -fu, -fu, -fu.
3. Posodabljanje znanja. Postavljanje cilja.
Seveda imamo vsi radi pravljice. Najprej jih slišimo, ko nam jih pripovedujejo ali berejo odrasli, nato pa jih z veseljem preberemo tudi sami in se tako seznanimo z ljudskimi modrostmi.
Poimenujte svoje najljubše pravljice
Poskusite uganiti, o čem bomo govorili v razredu. Če želite to narediti, preberite zmeden stavek:
Pravljična laž stara lekcija namig
ja Pogovarjali se bomo o pravljici.
Uganete, kako se imenuje?
Miška je našla dom zase,
Miška je bila prijazna:
Konec koncev v tisti hiši
Stanovalcev je bilo veliko.
("Teremok.")
Zaplet, ki je bil osnova pravljice, je postal zanimiv mnogim piscem. Prepričala sta jo A.N.Tolstoj in Maršak. In danes bomo brali pravljico Evgenija Ivanoviča Charushina. Ta nadarjeni človek ni bil le pisatelj, ampak tudi umetnik otroških knjig.
4.Delo na temo lekcije.
A) Pogovor o glavnih junakih.
- Spomnite se junakov pravljice. Če želite to narediti, preberite "razpršene" besede:
mshyka
gushkalya
jaca
olvk
kalisic
komaj baker
Kakšne so značilnosti njihovih imen? Zapomnite si druge dele besed.
Najprej preberite zlog za zlogom, nato cele besede:
mala miška
skakajoča žaba
pobegli zajček
lisička-sestra
zgornji - sivi sod
paličasti medved
– Katere lastnosti junakov nakazujejo njihova imena?
– V kakšnem vrstnem redu so nastopali junaki v pravljici?
– Oglejte si ilustracije za rusko ljudsko pravljico »Teremok«. Razporedite jih po vrstnem redu, v katerem so predstavljeni dogodki v zgodbi.
b) Besedniško delo
– Preberite besede, napisane na tabli, najprej zlog za zlogom, nato pa cele besede.
os-ta-no-vi-la– ustavil
v te-re-moch-ka- v majhni hiši
ne-te-s-kom– ni visok
ne moti– ne odgovori
raz-govoriti- petje
u-ver-tysh- izmikalec
se je poročil– splezal
-Pojasnite pomen besede "dodge" (sposoben se izogniti nevarnosti)
c) Branje pravljice vnaprej pripravljenih učencev.
– Pri branju z intonacijo poudarjaj besede in povedi. Bodite pozorni na ločila. Poskusite z glasom prenesti značilnosti vedenja in značaja likov v pravljici.
d) Analiza dela.
– Vam je bila pravljica všeč?
– Kaj ti je bilo bolj všeč?
– Kateri pravljični junaki so vam bili všeč?
– Kako je pravljica E. Charushina "Teremok" podobna ruski ljudski pravljici?
-Fantje, toliko je junakov in vsi so zelo različni. Kako so se lahko znašli v tako majhni hiši?
Kako je lisica živela z zajcem? Bi lahko bil volk poleg lisice in celo pel pesmi?
otroci:
Verjetno sta drug drugemu popuščala, si pomagala itd.
Kaj bi se lahko zgodilo, če bi se sprla?
– Kaj uči ta pravljica?
Učitelj demonstrira diagram.
d) Skupinsko delo
Poskusite ustno izmisliti nadaljevanje in konec pravljice.
Kako se običajno končajo pravljice? (dobro premaga zlo)
5. Utrjevanje nove snovi.
A) Izrazno branje pravljice po vlogah.
b) Ugibanje ugank.
Pozimi bela, poleti siva.
(Zajec.)
Živalka skače,
Ne usta, ampak past.
Padel bo v past
Tako komar kot muha.
(Žaba.)
Majhna je, a je nihče ne mara.
(Miška.)
Rdečelaska s puhastim repom,
Živi v gozdu pod grmom.
(Lisica.)
Videti je kot pastir.
Vsak zob je oster nož!
Teče z odprtimi usti,
Pripravljen napasti ovco.
(Volk.)
Lastnik gozda
Zbudi se spomladi
In pozimi, pod snežnim metežem zavija
Spi v snežni koči.
(medved)
c) Delo na pregovorih.
– Preberite pregovore, zapisane na tabli.
> V temi, pa brez zamere.
> Sraka ve, kje bo prezimila.
> Soglasje je močnejše od kamnitih zidov.
– Pojasnite pomen teh pregovorov.
– Katera najbolj ustreza naši pravljici?
G ) Igra "Čigav vzdevek je to?"
> trač, sestra (lisica);
> biryuk, grabby, "klik z zobmi" (volk);
> debela peta, palica, »grejmo« (medved);
> noruška (miška);
> žaba (žaba);
> tekač, poševni, sivi, dolgouhi, bahavi (zajec);
> sivo čelo, trapast bob, prede (mačka);
> dereza (koza);
– Spoznajte junake pravljic o živalih po njihovih glasovih:
> govor je odmeren, preprost, čvrst, brez zapletov (mačka);
6. Če povzamem.
Kaj se lahko naučimo od junakov?
Prijaznost
Medsebojna pomoč
Sposobnost popuščanja
Želja po pomoči
Pravljica nas je dobro naučila: ko živimo med ljudmi, moramo biti do njih strpni, naučiti se popuščati, se med seboj dogovarjati in živeti v sožitju.
7. Razmislek.
Iz ovojnic vzemite barvne figure. Iz teh zidakov zgradimo prijazen, gostoljuben Teremok.
Rjava – Delal sem z veseljem, na polno
Zeleno – uspelo, lahko pa še bolje
Rumena - ni hotel delati
Predvaja se pesem "Strong Friendship".
8.Domača naloga
*narišejo ilustracijo za pravljico;
*obnovi pravljico.
