»Vovka je prijazna duša. Predstavitev o literarnem branju na temo A.L. Barto "Vovka je dobra duša." Kognitivne univerzalne učne dejavnosti

IGRA »ZMEDA« »V šolo« »Vrv« »Vovka je prijazna duša« »Živa kapa« »Zabavljači« »Mačka in odpovedi« »Moja skrivnost« »Moj kuža« »Hrošča nismo opazili« »Na hrib” “Zmeda” “Veselje” “Moč volje” “Fedorinova žalost” K. I. Čukovski S. Ja. Maršak S. V. Mikhalkov A. L. Barto N. N. Nosov

"Ugani avtorja in delo." 1. Danes sem bil padel z nog - izginil je moj kuža. Dve uri sem ga klical, dve uri sem ga čakal. Nisem sedel za domačo nalogo in nisem mogel kositi. 2. Mimoidoči tu ne morejo mimo: Na poti je vrv. V zboru dekleta štejejo deset krat deset. To so z našega dvorišča Šampioni, mojstri. V žepu nosijo skakalnice in skačejo že od jutra. 3. Zakaj se je Petja danes zbudila desetkrat? Ker danes gre v prvi razred. Zdaj ni samo fant, In zdaj je novinec, Na svoji novi jakni ima ovratnik.

"Kdo je rekel?" 1. »Komur se reče, naj tvita – Ne predi! Tisti, ki jim je rečeno, naj predejo - Ne tvitajte! Ne bodi vrana kakor krava, Ne bodi žaba pod oblakom!« 2. »Oj ti, moje uboge sirote, moj likalniki in ponve! Pojdi domov neumit, umil te bom z izvirsko vodo. Očistil te bom s peskom, polil te bom z vrelo vodo in spet boš sijala kot sonce. In odstranil bom umazane ščurke, odstranil bom pruske in pajke!«

3. »In zdaj boš izgubljen brez pisma, Ne boš prišel daleč brez pisma. Ne smeš piti brez potrdila, ne smeš jesti, ne smeš brati številke na vratih!« 4. »Ravna sem, vstran sem, Z zavojem, pa s skokom, Pa z zaletom, pa na mestu, Pa z obema nogama skupaj ... Odgalopirala sem do ovinka. "Tega ne bi mogel!"

"Vovka je prijazna duša." Ogrejte se. Pozor! vprašanje. "Bom Katjin veliki brat." 1. Rodila se je sestrica 2. "Jaz bom Katjin starejši brat." To je Vovka! Kako je Vovka pomagal babicam? 1. Odpeljal jih je čez cesto 2. Skakal je in pel "Ladushki" 3. Nosil je torbo. Skakal je in pel "Ladushki". Kako je Vovka postal starejši brat? Fant je zamahnil z roko otrokom in odraslim, Zdaj ga bomo spoznali:

Diapozitiv 12 iz predstavitve "Kviz o Agniji Barto".

Velikost arhiva s predstavitvijo je 714 KB.

Književnost 2. razred povzetek

druge predstavitve "Zgodbe ljudstev" - Kakšno veselje so te zgodbe. Križanka. Nanayskaya"Ajoga". Te ilustracije poveži z vrsticami iz pravljice. Afganistanska ljudska pravljica. Dešifrirajte naslov pravljice. Postavite like v svoje pravljice. Izberi pregovore. V besedilu poišči pravljične junake. Pravljica je laž, a v njej je namig. Dešifrirajte pregovore. Zberite pregovore. Beloruska ljudska pravljica "Lahek kruh".

"Pustolovščine divje mačke Simbe" - Skupno odkrivanje znanja. Oblikujmo nasvet, ki ga pravljica daje bralcem. Zakaj se je Sova odločila pomagati golobom? Komu so golobi povedali svoje žalostna zgodba? Kako se je maček Simba pošalil s povodnim konjem in slonom? Bi se podobni dogodki lahko zgodili v resnično življenje? Test za afriško pravljico "Pustolovščine divjega mačka Simbe". Kdo bo glavni junak pravljice? Zakaj mislite, da mačka prejme največ različnih klicev?

""Dve torti" Ermolaev" - Soglasje. "Dve torti." Presta. V dobrih rokah delo poteka gladko. Zvita žemlja, običajno oblikovana kot osmica. Skrb. Branje knjige. Majhen volumen. Znaki zgodbe. Kakšna so dela, takšni so sadovi. Značilnosti glavnih likov. Glavna ideja. Opis ene epizode. dolina. ljubezen. Pomagaj mami. prijaznost. Podolgovata depresija ob strugi reke, med gorami. Malo znakov. Žanr dela.

»Esej »Zima je prišla. Otroštvo" - Gorni Altaj. Čreda. (1954). Sergej Tutunov se je rodil 30. oktobra 1925 v Moskvi. Umetnikova dela. Kaj je umetnik upodobil? S.A. Tutunov je umrl 12. oktobra 1998 v Moskvi, pokopan na Vagankovskoe pokopališče. Portret. Zapomni si dele besedila. Most na reki. (1950). Tutunov Sergej Andrejevič. Leta 1953 je S.A. Tutunov je postal član Zveze umetnikov. Pokrajina s konjem. (1957). Spomladi. (1956).

"Osnovni elementi knjige" - Predgovor. Knjiga. Vprašanja. List, na katerem je portret avtorja. Ilustracija. Pokrov. Odtis. Frontispis. Knjige o oblačilih. Hrbtenica. Spoznavanje knjige. Knjižni blok. Vsebina. Prva stran. Vezava. Koncept glavnih elementov knjige. Preberi. Flyleaf.

"Igra po Čukovskem" - O katerem strašnem velikanu je pisal K. Čukovski? V katerih pravljicah je K. Čukovski pisal o krokodilih? Kateri dve pravljici pripovedujeta o čistosti? Ugibajte pravljice. Živali. Čukovski Kornej Ivanovič. Zberite najlepši šopek. Ki si je poškodoval šapo, ko ga je zbil tramvaj. Uganke. Malo biografije. Na obisk k dedku Korneju.

Če želite uporabljati predogled predstavitev, ustvarite Google račun in se prijavite vanj: https://accounts.google.com

Podnapisi diapozitivov:

Lekcija literarnega branja, 2. razred Agniya Lvovna Barto "Vovka je prijazna duša" Budkina A.Yu.

Agnia Lvovna Barto (1906 - 1981) Agnia Lvovna Barto se je rodila leta 1906 v Moskvi v družini veterinarja. Sanjala je postati balerina in končala koreografsko šolo. Pesniti je začela v osnovnih razredih srednje šole. Leta 1925 je devetnajstletna Agnia Barto izdala svojo prvo knjigo "The Chinese Little Wang Li".

Med Velikim domovinska vojna Barto je veliko govoril po radiu in odšel na fronto kot časopisni dopisnik.

V povojnih letih je Agnia Lvovna postala organizatorka gibanja za iskanje med vojno ločenih družin. Predlagala je iskanje izgubljenih staršev po spominih iz otroštva. S programom "Najdi osebo" na radiu Mayak je bilo mogoče povezati 927 ločenih družin. Prva knjiga proze pisatelja se imenuje "Najdi osebo".

Ustvarjalnost A.L. Barto

"Zdaj ni le fant, In zdaj je novinec, Na svoji novi jakni ima ovratnik." Kdo je to: (Petya iz pesmi "V šolo")

»V drevesu brenčijo grape, tovornjaki grmijo. Pomlad, pomlad zunaj, pomladni dnevi!« Iz katere pesmi so te vrstice: ("Vrv")

O čem bomo danes govorili?

"Prijaznost je odzivnost, čustvena naravnanost do ljudi, želja delati dobro drugim." S. Ožegov

Kakšnega človeka imenujemo dobra duša? Podčrtaj pravilne besede. Vedno pripravljen pomagati, vesten, odgovoren, radoveden, nesebičen, pogumen. Delo v zvezku P.61

Vova, prijazna duša. Včeraj sem se sprehajal po Sadovi, bil sem tako presenečen - beloglavi deček mi je zavpil skozi okno: - Dobro jutro! dobro jutro Vprašal sem: - Je to zame? Nasmehnil se je oknu in zavpil nekomu drugemu: "Dobro jutro!" dobro jutro Fant je zamahnil z roko otrokom in odraslim, Zdaj ga bomo poznali: To je Vovka - obstaja taka stvar! Str.46

Knjiga "Vovka dobra duša" je zbirka.

Kako je Vovka postal starejši brat

Minuta telesne vzgoje

Video "Tri točke za starega".

Oh, težko je sploh poslušati, ne morem verjeti, fantje, Kakšna toplina je to? Nekdo potrebuje plačilo. In če potrebujete plačilo, potem je dejanje brez vrednosti!

Delo v parih

Dobra beseda zdravi, a hudobna beseda hromi. Človeka ne naredijo oblačila, ampak njegova dobra dela. Hudo je tistemu, ki nikomur ne naredi dobrega. Življenje je dano za dobra dela.

O Vovku, želvi in mačku Domača naloga

Na temo: metodološki razvoj, predstavitve in zapiski

Razvoj pouka literarnega branja v 2. razredu Avtor Pushkarnykh Lyudmila Ivanovna, učiteljica osnovne šole v Mestni izobraževalni ustanovi »Srednja šola št. 17« v Pallasovki, Volgogradska regija 2 »A« razred 2010/2011 LEKCIJA KNJIŽEVNEGA BRANJA (2. RAZRED , SISTEM L.V. ZANKOV

Razvoj lekcije literarnega branja v 2. razredu Avtor Lyudmila Ivanovna Pushkarnykh, učiteljica osnovni razredi Mestna izobraževalna ustanova "Srednja šola št. 17" Pallasovka, Volgogradska regija 2 "A" razred 2010/2011 študijsko leto...

Občinski izobraževalna ustanova

Srednja šola št. 2

Bogoroditsk, regija Tula

A.L. Barto "Vovka je prijazna duša."

Odprta lekcija Avtor: literarno branje Izobraževalni in izobraževalni kompleks "Šola Rusije". 2. razred

učiteljica osnovne šole

Khrunova Svetlana Nikiforovna

2014

Pouk književnega branja

Datum: 14. 2. 2014

Šola: Mestna izobraževalna ustanova Srednja šola št. 2

Razred: 2 V

Izobraževalni in izobraževalni kompleks "Šola Rusije"

Učiteljica: Svetlana Nikiforovna Khrunova

Zadeva: A. L. Barto "Vovka je prijazna duša." Junak in njegova dejanja.

Cilji: Ustvarite pogoje za študente, da se seznanijo z novo pesmijo A. L. Barto.

Cilji lekcije:

prispevajo k bogatitvi besednega zaklada in razvoju govora;

spodbujati razvoj ekspresivnih bralnih spretnosti, temelje duševne dejavnosti: spomin, pozornost, razmišljanje, domišljija, oblikovanje sposobnosti primerjave in kontrasta;

prispevati k razvoju pozornega, vljudnega odnosa do drugih, drug do drugega;

Obrazec UUD:

Osebni UUD:

Oblikovati sposobnost samospoštovanja na podlagi kriterija uspešnega izobraževalne dejavnosti, uresničujejo ustvarjalni potencial v predmetno-produktivnem, socialnem usmerjena dejavnost temelji na moralna načela in moralni standardi;

Regulativni UUD:

Znati določiti in oblikovati cilj pri učni uri s pomočjo učitelja;

Predvideti vsebino dela;

Razložite leksikalni pomen nekaterih besed na podlagi slovarja učbenika in razlagalni slovar;

Znati izraziti svoje domneve na podlagi dela z učbeniškim gradivom;

Komunikacijski UUD:

Znati ustno izraziti svoje misli;

Poslušajte in razumejte govor drugih;

Naučite se delati v skupini, oblikovati svoje mnenje in stališče;

Pogovarjajte se o likih in izrazite svoj odnos do njih.

Kognitivni UUD:

Znati krmariti po sistemu znanja: s pomočjo učitelja ločiti novo od že znanega;

Poiščite potrebne informacije za dokončanje izobraževalnih nalog z uporabo referenčnega gradiva za učbenike življenjska izkušnja in informacije, prejete med lekcijo (pod vodstvom učitelja).

Zadeva:

Nadaljujte s seznanjanjem študentov z deli A.L. Barto;

Znati primerjati in kontrastirati;

Znati delati z besedilom umetniško delo, hitro krmarite po njem;

Metode: verbalno, vizualno, problemsko iskanje, samoanaliza dejavnosti (refleksija).

Organizacija prostora: frontalno delo, delo v paru, samostojno delo.

Viri:

- osnovni : L. F. Klimanova Književno branje 2. razred 2. del

- dodatno Oprema: multimedijski projektor, platno, računalnik, elektronska telesna vadba.

Uporaba: predstavitev, kartice s pesmimi, kartice z začetkom fraz

1.Motivacija (samoodločba) za izobraževalne dejavnosti.

Posodobiti zahteve za študenta v smislu izobraževalnih dejavnosti;

Ustvarjanje pogojev, da se učenci zavestno znajdejo v prostoru učne dejavnosti v razredu

Organizira čustveno razpoloženje pouka

Privoščite si dobro delo v razredu.

Fantje, danes so k naši lekciji prišli gostje. Pozdravljamo vse goste, učence 2. razreda in jaz, učiteljica S.N.

Aktivno se bomo odzvali

Lepo se obnašaj

Torej dragi gostje

Želeli so priti še enkrat.

Nasmehnita se drug drugemu in si zaželita veliko sreče.

Znati ustno izraziti svoje misli.(Sporočilni UUD).

2.Posodobitev znanja

Organizirajte ponavljanje gradiva, ki je potrebno za samostojno določitev teme in ciljev lekcije.

Organizira ponavljanje naučenega. Preverite domača naloga

Odgovorite na učiteljeva vprašanja in opravite dodeljene naloge. Spomnite se pesmi A. L. Barto

Delo z učbenikom str.45

Diapozitiv 2 Preberite epigraf lekcije. (bere v zboru)

Kako razumete ta pregovor? (odgovori otrok)

rezultat: Vse, kar ste rekli, je bilo pravilno. Kdor veliko bere, veliko ve.

Diapozitiv 3

Kateri del gledamo? (Pisatelji za otroke)

Bravo otroci. Dobro si naredil.

Diapozitiv 4 Oglejte si razstavo knjig. Kdo je njihov avtor?

Diapozitiv 5 Kaj se spominjate o Agniji Lvovni Barto (otroški odgovori.)

rezultat: Njene čudovite pesmi so poučne in iskrene in nas bodo vedno učile biti prijazni, vljudni, skrbni in usmiljeni. Od samega zgodnjem otroštvu poznate njene pesmi.

Diapozitivi 6,7,8 Kdo želi recitirati pesmico Medvedek, zajček, letalo.

Bravo fantje.

Slide 9 Preverjanje domače naloge. Odprite učbenik na str. 45.

V zadnji lekciji smo se seznanili s pesmijo "V šolo." Preberimo jo in poskusimo odgovoriti na vprašanje: Ali lahko pesem imenujemo šaljiva?

(bere pesem 5 učencev, odgovori na vprašanje.)

Slide 10 Delo z besediščem.

Humor je neškodljiv, dobrodušen smeh liku ali dogodku.

Znati ustno izraziti svoje misli(Sporočilni UUD).

izvajajo analizo objektov (Cognitive UUD).

3. Postavljanje ciljev, delo na novem gradivu.

določitev teme, ciljev lekcije

Fizmunutka

Organizira delo v parih.

Organizira delo za razvijanje spretnosti pri sklepanju.

Organizira preverjanje skupinskega dela

Organizira pripravo na branje po vlogah.

Skupaj z učiteljem oblikujeta namen učne ure.

Sprejmejo učno nalogo, spomnijo se pravil dela v dvojicah, delajo v dvojicah po načrtu, pripravijo odgovore na vprašanja..

Kaj misliš, kaj se bomo danes učili v razredu?

Bottom line: Seznanili se bomo z drugo pesmijo A. L. Barto.

Diapozitiv 11 Cilji lekcije. (otroci berejo)

odražati
Postanite prijaznejši, bolj vljudni in bolj odzivni

Slide 12 Delo z učbenikom.

Odprite učbenik na str. 46. Tukaj je še ena pesem A. L. Barta. Preberi naslov. Poglej risbo.

Kaj misliš, o kom bo šlo? (odgovori otrok)

Po poslušanju te pesmi bomo izvedeli, zakaj se Vovku reče prijazna duša.

Branje pesmi. (zvočni posnetek)

Vam je bil Vovka všeč?

Zakaj so Vovka imenovali prijazna duša?

Si želiš imeti takega prijatelja? Zakaj?

Slide 13 Govorno ogrevanje.

Žoga.
Učiteljica prosi otroke, naj si predstavljajo, da so baloni. Pri štetju -1, 2, 3, 4 - otroci štirikrat globoko vdihnejo in zadržijo dih. Nato pri štetju od 1 do 8 počasi izdihnite.

vetrič
Dvignite glavo, vdihnite. Spustite glavo na prsi, izdihnite (piha tih vetrič).

Lov.
Otroci zaprejo oči. Lovci morajo z vonjem ugotoviti, kakšen predmet je pred njimi (pomaranča, parfum itd.)

Berite z brnenjem, samo z očmi, berite na glas. Dihalne vaje.

Ra - modrček - prijazen

Le - vle - presenečen - presenečen

Lo - golo - beloglavec - beloglavec

Ri - cree - krik - kričal

4. Samostojno delo.

Slide 14 Kakšna Vovka? (Delo v parih)

Če želite odgovoriti na to vprašanje, sami preberite pesem in se s sosedom po mizi pogovorite, katere besede bi bile primerne za ta lik?

(Odgovori otrok, pogovor, zakaj tako mislijo)

Slide 15 Kakšna Vovka?

5. Branje po vlogah.

Diapozitiv 16 Koliko likov je v pesmi? Poimenujte jih (avtor in Vovka)

Zdaj, ko berete po vlogah, poskusite prenesti vse te lastnosti Vove, prenesti svoj odnos do tega, kar se dogaja.

Diapozitiv 17,18,19 Kakšen bo ton branja?

Slide 20 Vaja za oči

6. Utrjevanje naučenega.

Zakaj imajo vsi radi Vovka?

Lahko rečemo, da je iskren fant?

Katere besedne zveze poznate z besedo duša?

Diapozitiv 21 Duša na široko odprta - pravijo o odprti, družabni, prijazni osebi, ki nima česa skrivati.

Duša se veseli

Človek je naredil dobro delo zase ali za druge, je vesel in zadovoljen.

Ko se vaša duša veseli, kaj želite storiti?

Diapozitiv 22 Moja duša bo dobra, če bom.........

Na primeru Vovkinih dobrih dejanj nadaljujte stavek.

Diapozitiv 23 Vas zanima, kaj se je potem zgodilo z Vovkom? Poiščite pesniško zbirko z naslovom "Vovka dobra duša"

Na vaši mizi so odlomki iz te zbirke. Preberite in se pripravite na glasno branje. ?

Otroci glasno berejo poezijo.

Bodi sposoben določite in oblikujte cilj pri učni uri s pomočjo učitelja (Regulativni UUD)

Znati ustno izraziti svoje misli,poslušati in razumeti govor drugih (komunikativni UUD).

Znati krmariti po sistemu znanja; opravi analizo objekta. (Kognitivni UUD).

Znati primerjati, analizirati, posploševati (Cognitive UUD).

7. Povzetek in refleksija izobraževalnih dejavnosti v lekciji

Posnemite novo vsebino lekcije;

Organizirati refleksijo in samoevalvacijo študentov lastnih izobraževalnih dejavnosti.

Organizira snemanje vsebin.

Organizira refleksijo.

Organizira ocenjevanje izobraževalnih dejavnosti

Odgovorite na učiteljeva vprašanja.

Ko jih vprašate, povedo, kaj so se naučili, znali in zmogli.

Naša lekcija se bliža koncu, izrazite svoj odnos do lekcije s frazami na mizi in na zaslonu.

Diapozitiv 24

Danes sem izvedel....

Bilo je zanimivo....

Dal mi je lekcijo za življenje.....

hotel sem........

8. Povzetek lekcije.

Kaj učijo?

(Ocene za lekcijo so prejete......)

Diapozitiv 25 Domača naloga (neobvezno)

1. Odlomek iz učbenika se nauči na pamet.

2. Poišči druge pesmi o Vovku in pripravi izrazno branje tiste, ki ti je všeč.

3. Pripravi izrazno branje odlomka iz učbenika.

Diapozitiv 26

Hvala vsem za lekcijo.

Dobro ste opravili, sebi in sošolcem privoščite aplavz.

Znati ustno izraziti svoje misli (Komunikativni UUD ).

Znati oceniti pravilnost dejanja na ravni ustrezne retrospektivne ocene (Regulativni UUD).

Sposobnost samoocenjevanja po kriteriju uspešnosti v izobraževalnih dejavnostih (Osebni UUD ).