Risanje poleti v 2 ml gr. Foto poročilo "Kolektivna risba "Ah, poletje!"

Nadja Meškova

risanje- ena izmed najljubših vrst otroških dejavnosti. Večina otrok se pogumno loti kakršnega koli vizualnega materiala in riše, vendar niso vsi otroci bodoči umetniki in tudi najboljše metode poučevanja tega ne bodo spremenile. Toda vsi otroci imajo predispozicijo za obvladovanje grafičnih veščin in otroci rišejo, kar hočejo in kakor hočejo, hkrati pa dajejo opis svojih risb, četudi le čečkajo. Takšnega otroka lahko imenujemo ustvarjalen, saj zna razmišljati zunaj okvirov, odkrivati, sposobnost videti drugače, in v prihodnosti se prepričajte, da se naučite, kako lepo barve.

Nekonvencionalna tehnika risanja posebne dlani in prsti ne zahteva sposobnosti, je pomembno, da učitelj izbere temo za risanje in otroke usmeriti v pravo smer. risanje Otroci zelo radi s prstki in dlanmi. To je vznemirljiv in zabaven proces. Zavestni gibi spodbujajo razvoj govora pri otrocih. Pri barvanju dlani otrok uporablja obe roki, kar odlično razvija koordinacijo gibov. To imajo levičarji risanje pomaga razvoj desne roke. Vsaka vizualna dejavnost spodbuja estetsko dojemanje sveta in povečana govorna aktivnost, razvija domišljijo, prostorsko in figurativno mišljenje.

Ko otrok ustvari sliko, se izboljšajo njegove predstave o svetu okoli njega. Zapomni si značilnosti in detajle predmetov, obvlada vizualne spretnosti in najde prve oblikovalske rešitve.

Za delo sem združil dva lista tapete. V kotu sem narisal sonce, žarki pa so otroške dlani.

Mavrica naslikal tudi prsti in detelja slikano s prsti, vse ostalo z dlanmi.

Otroci zelo radi slikajo roke z barvami, to jih žgečka in zabava. Razpoloženje in veliko vtisov se dvigne.

Na koncu risanje Bele prostore sem pobarvala z roza barvo s kosom vate, to bi lahko naredili na začetku risanje.

Tukaj imamo tako mojstrovino.

Publikacije na temo:

"Risanje balonov" (netradicionalna metoda risanja) Povzetek GCD v mlajša skupina"Risanje baloni« (nekonvencionalna metoda risanja). Naloge: - še naprej otroke seznanjati s cvetjem.

Foto poročilo. Slikanje s prsti v drugi mlajši skupini "Letalo". Slikanje s prsti je zelo zanimiva in neverjetna dejavnost.

TEMA: "RAZVOJ OTROKOVIH USTVARJALNIH SPOSOBNOSTI Z OSVAJANJEM NETradicionalnih tehnik risanja" PEDAGOŠKA DIAGNOSTIKA V LIKOVNI ZNANOSTI.

Povzetek OD o risanju v 1. mlajši skupini "Blizzard" (kolektivno risanje z uporabo nekonvencionalne tehnike risanja - "mokro").

Povzetek odprtega dogodka o netradicionalnih tehnikah risanja (risanje s plastičnimi vilicami) v drugi mlajši skupini Občinska predšolska vzgojno-izobraževalna ustanova je splošni razvojni vrtec s prednostnim izvajanjem telesnega razvoja.

Povzetek lekcije o aplikaciji (kolektivna ustvarjalnost) v drugi mlajši skupini Povzetek lekcije o aplikaciji (kolektivna ustvarjalnost) v drugi mlajši skupini. Tema: "Listi padajo, padajo, listi padajo na našem vrtu."

V zgodnjih predšolska starost Osnove vizualne dejavnosti so postavljene pri otrocih. Učenci druge mlajše skupine aktivno razvijajo ključne duševne procese (predvsem zaznavanje in mišljenje) - otroci že razumejo pomen risanja. Seveda so še daleč od ustvarjanja realističnih podob, risbe so pogosto brezoblične kombinacije linij. Vendar je to začetna faza v oblikovanju ključnih vizualnih veščin.

Pomen vizualnih dejavnosti za razvoj učencev druge mlajše skupine predšolskih izobraževalnih ustanov

Tečaji risanja pomembno vplivajo na skladen razvoj predšolskih otrok že od zgodnjega otroštva. To je za otroke odličen način izrazite svoja čustva. To je še posebej pomembno za otroke, ki še vedno ne znajo dobro govoriti ali imajo težave s komunikacijo. Risba bo odraslim pomagala razumeti otroka, saj je pomembno tudi, katere barve izbere za sliko.

Vizualne dejavnosti razvijajo razmišljanje, spodbujajo uporabne lastnosti, kot so vztrajnost, odločnost in otroke odvajajo od lenobe.

Nedvomno bo vse to zelo koristno v času šolanja in nasploh v življenju. Risanje je odličen način za vključitev preveč aktivnih otrok.

Triletni otroci vpijajo znanje kot goba. Dejavnosti, povezane z likovno ustvarjalnostjo, razvijajo njihov okus in vzgajajo čut za lepoto.

Najpomembnejši cilj vizualne dejavnosti pri delu z otroki, starimi od treh do štirih let, je, da jih naučimo risati črte, ravne in okrogle, saj se iz njih pozneje oblikujejo oblike najpreprostejših predmetov. Poleg tega se morajo naučiti tega delati sami, ne da bi se osredotočali na model, ki ga predlaga učitelj. Ta proces je neposredno povezan z razvojem finih motoričnih sposobnosti gibanja rok in prstov.

Druga pomembna naloga je oblikovanje barvne percepcije - poznavanje osnovnih barv in njihovih imen.

V obdobju študija v nižji predšolski stopnji se oblikujejo tudi primarne kompozicijske sposobnosti - otroci se naučijo postaviti svojo risbo v osrednji del lista.

Učitelj sistematično vključuje otroke v proces upodabljanja predmetov. Otrok najprej dokonča kompozicijo, ki jo je začel učitelj: dokonča vrvice balonov (izbere ustrezno barvo), podobno upodablja stebla rož in palčke zastavic.

Dejavnost naj bo otroku v veselje – takrat si bo želel to početi znova in znova. Pri tem seveda odločilno vlogo igra učiteljeva osebnost, njegov prijazen odnos, občutljivost, čustvenost, sposobnost podpiranja zanimanja učencev za likovno ustvarjalnost.

Upoštevajte, da otroci pri treh letih še vedno ne morejo dolgo zadržati učiteljeve razlage v glavi: navodila si zapomnijo delno ali potrebujejo ponavljajočo se razlago. Učitelj mora zagotoviti, da vsak otrok razume nalogo in organizira svoja dejanja. Tu je individualni pristop nepogrešljiv. Med poukom učitelj predšolske otroke nenehno spominja na predmet slike.

Čustvenost pouka vedno krepi umetniška beseda, v otrokovi glavi ustvarja figurativno predstavo o predmetu slike.

Tako je lahko pred vizualno dejavnostjo uganka ali kratka pesem. Hkrati naj bodo izredno enostavne in otrokom dostopne. V nasprotnem primeru bo duševni stres vplival na otrokovo čustveno stanje in ne bo več želel risati. Upoštevajte, da lahko isto rimo poveste za povzetek lekcije po razpravi o rezultatih dela. Poleg tega je risanje v drugi mlajši skupini neločljivo povezano z igralnimi dejavnostmi.

Gradivo pri pouku z otroki mora biti zelo specifično, saj jim je v tej starosti abstraktno razmišljanje še tuje.

Otroci morajo vizualno zaznavati predmete v svetu okoli sebe - to je osnova za učenje risanja v zgodnjem otroštvu. Slike, s katerimi so povezani grafični elementi (črte, krogi, pike), je treba zaznati vizualno, še bolje pa tipno.

V nekaterih primerih, ko učitelj ne more pokazati predmeta predšolskim otrokom (na primer zaradi velike velikosti), je dovoljeno uporabiti sliko ali dobro izdelano risbo. Obenem otrokovo pozornost pritegne tudi oblika (s prstom jo je treba črtati) in barva. Upoštevajte, da risba ne sme biti majhna, sam predmet je upodobljen ločeno od drugih, tako da je otrokova pozornost osredotočena samo nanj.

Učitelj, začenši z gibi roke v zraku, ki so za otroka lažji, postopoma preide na premikanje čopiča po papirju (upoštevajte, da so manipulacije s svinčnikom bolj omejene). Na primer, pri upodabljanju poti otroci skupaj z učiteljem pokažejo ravno smer črt v zraku in nato na papirju pokažejo, kako dolga je pot. Na koncu ga narišejo z gvašem ali svinčnikom.

Poleg tega je priporočljivo, da otroci svoja dejanja spremljajo z besedami - tako bo proces risanja bolj ritmičen, samo gibanje pa bolj razburljivo. Zaradi tega je za povečanje čustvenega razpoloženja priporočljivo vključiti tudi glasbeno spremljavo v lekcijo. Otroci v tej starosti izvajajo vsa dejanja kot posnemanje učitelja.

Kaže gibe rok v zraku in jih nato ponavlja z otroki. Podobno učitelj pokaže vse tehnike risanja: na primer, kako držati orodje in nanesti barvo na čopič. Predšolski otroci bodo lahko samostojno izvajali dejanja, ko bodo temeljito osvojili vse zgoraj navedene tehnike in pridobili začetne spretnosti. Učiteljeve risbe ne bi smeli poenostaviti na diagram - navsezadnje mora slika ustrezati resničnemu predmetu.

Na primer, pri razlagi zaporedja risanja božičnega drevesa se učitelj osredotoči na zahteve programa, namenjenega drugi mlajši skupini: označuje navpično deblo, nato pa zelene veje, ki se razhajajo na straneh. Vendar pa imajo taka znamenja tudi mnoga druga drevesa. Zato je treba deblo narisati ne ravno, ampak rahlo razširjeno navzdol, veje pa narisati rahlo nagnjene.

Demonstracija risarskih tehnik je potrebna, dokler otroci ne obvladajo veščine risanja dane oblike. Nato bodo lahko v prostem času sami narisali enako drevo.

Podobno, ko se otroci naučijo risati ravne črte in enostavne pravokotne oblike, jih lahko povabite, naj narišejo lopato, lestev, ograjo itd., ne da bi pokazali tehnike.

Upoštevajte, da se mora učitelj pri delu z otroki druge mlajše skupine osredotočiti na osebna izkušnja vsak učenec.

Navsezadnje so v eni skupini vedno starejši otroci (in v tem obdobju razlika šestih mesecev vpliva tudi na razvoj), poleg tega pa nekateri otroci začnejo obiskovati vrtec šele pri treh letih (niso hodili v jaslično skupino). pred tem). Zato je učiteljeva naloga analizirati značilnosti svoje skupine in glede na to razlikovati naloge v procesu risanja. Zapleti so lahko razširitev nabora materialov za delo (na primer ponudba večjega števila barv), povečanje števila slik (ne eno drevo, ampak več).

Najprimernejši materiali za pouk Osnova za risanje v drugi mlajši skupini je papir A4. Pri slikanju z gvašnimi barvami ga mora učitelj niansirati v zahtevanem odtenku (v nižji predšolski stopnji je to še posebej pomembno, saj povečuje zanimanje za umetniško ustvarjalnost). V nekaterih primerih je priporočljivo otrokom ponuditi barvni papir ali karton. Navsezadnje je na primer bolj zanimivo narisati svetlo rumeno sonce na sivo ali modro ozadje, ki označuje nebo. Podobno dejavnost na "Sneži" predvideva osnovno modra

, bi lahko bil temno moder ali vijoličen odtenek podlage. Upoštevajte, da mora biti osnova precej gosta.

Navsezadnje otrok sprva ne slika s konico čopiča - intenzivno dela s celotnim kupom, včasih drgne papir do lukenj.

V drugi mlajši skupini praviloma uporabljajo gvaš. Daje svetlejši ton kot akvarel. Toda barva v zgodnji predšolski dobi pri otroku povzroči močno čustveno reakcijo, rezultat dejavnosti je svetla točka. Poleg tega je otrokom lažje delati z barvami gvaša kot z akvareli: ni jim treba delati truda, da bi jih razredčili z vodo.

Vredno je biti pozoren na izbiro ščetk. Za začetnike so idealna možnost ščetke veverice s kratkim ročajem.

Kar zadeva barvne svinčnike, bi morali biti dobre kakovosti(ne drobi se), dovolj mehka.

Obstaja veliko dodatnih materialov, ki jih je mogoče uporabiti pri risarskih urah v drugi mlajši skupini. Na primer, za zimsko temo so uporabni vata in konfeti v drugih letnih časih - naravni materiali: semena, listi itd. umetniška ustvarjalnost.

Uporabljene metode in tehnike risanja

Ključna naloga učitelja v drugi mlajši skupini je naučiti otroke oblikovati gibe - najprej preproste, nato pa bolj zapletene.

To je najprej risanje različnih črt: od leve proti desni, od zgoraj navzdol, sekajoče se itd. Najlažji način za to je pri upodabljanju predmetov, kot so poti, trakovi, ograja, lestev.

Pri delu s svinčniki učitelj otrokom ponudi eno ali dve barvi, da ne bi odvrnili otrokove pozornosti. Čez nekaj časa se otrokom ponudi gvaš. Upoštevajte, da je lažje barvati s čopičem, ker ni potreben pritisk. Učitelj uči predšolske otroke, kako pravilno nanašati čopič na papir.

Sprva so dela ustvarjena samo z eno barvo (npr. modra barva ponazarja dežne kaplje, rumena barva pa jesensko listje). Ker se kompozicije postopoma zapletajo - barvna shema postaja vse bolj pestra - se pri pouku uvaja tehnika pranja čopiča.

Druga naloga, ki je postavljena v drugi mlajši skupini, je naučiti predšolskega otroka združevati več oblik v risbi, homogenih (na primer kozarec, snežak) ali različnih (sonce). Takšno delo zahteva sposobnost nadzora gibov rok in združevanja oblik v kompozicijo.

Za triletnega otroka je težje podoba pravokotne oblike - nauči se spremeniti smer gibanja, da ustvari kot, in tudi zapreti črto na začetni točki. Otroci vadijo to tehniko z risanjem preprostih predmetov, kot so zastave, okna, knjige in druge pravokotne stvari. Najprej se čopič položi v roko vsakega učenca, saj ga vsak drži drugače: nekateri ga držijo v pesti, upognejo prste, nekateri ga držijo na samem dnu, medtem ko ga drugi otroci, nasprotno, držijo na zelo namig. Hkrati se roka hitro utrudi, otrok pa se utrudi. Pravilen položaj roke je v srednjem delu krtače, medtem ko jo držijo trije prsti (njihov položaj je nekoliko podoben ptičjemu kljunu, na kar mora biti otrok pozoren). Enako morate držati svinčnik, voščeno barvico ali flomaster.

Poleg tega učitelj uči otroke, da previdno poberejo barvo tako, da v kozarec potopijo celotne ščetine čopiča. Odvečno barvo odstranimo na robu kozarca.

Upoštevajte, da učenja risanja ne smete omejiti samo na zgodnjo starost tradicionalne tehnike. Nestandardni načini upodabljanja zelo dobro razvijajo fine motorične sposobnosti in domišljijo. Mimogrede, slikanje s prsti ali sukom s polsuhim čopičem je za otroke lažje kot s čopiči in svinčniki. Hkrati se dojenček počuti lahkotno in sproščeno.

Pouk vizualnih umetnosti v drugi mlajši skupini je praviloma skupinske narave. Toda v tej starosti je že povsem mogoče vaditi timsko delo (ali razdeliti otroke v podskupine). Izbrano obliko dela je treba določiti glede na temo lekcije - na primer "Šopek za mamo" (vsak učenec nariše rožo z dlanjo) ali "Regrat" (otroci s prsti upodabljajo cvetne popke in modro nebo). nad njimi).

Timsko delo (dlani)

Timsko delo (prsti)

Teme razreda: pisane kroglice, vejice in jagode, skodelice in krožniki, igrače in še veliko več

Kar zadeva teme likovnega pouka v zgodnji predšolski dobi, otroški psihologi priporočajo, da se otrokom ponudi čim več raznolikih tem, ki pokrivajo najrazličnejša področja življenja okoli njih.

Obstajajo standardne splošne teme (tematski bloki), ki se uporabljajo pri pouku v skoraj vseh vrtcih.

V tem primeru lahko učitelj spreminja podteme znotraj posameznega bloka.

Razmislimo o glavnih razdelkih, ki jih je treba obravnavati pri pouku risanja v drugi mlajši skupini (učitelj lahko izbere eno ali dve temi v vsakem bloku, da jih izvaja v procesu dela z otroki, ali pa si omisli svojo različico) .

To so teme: "Večbarvna kolesa", "Napihni, mehurček", "Mlečni krožnik", "Prstani", "Barvne žoge", "Večbarvni obroči", "Bagels, bagels", "Moja vesela žoga ", "Snežne kepe" "

Risanje s svinčniki

Risbe na podlagi ravnih črt

Te teme so: »Ognjemet«, »Stopnišče«, »Jedi«, »Pohištvo«, »Ograja«, »Črtasta preproga«, »Knjige za dojenčke«, »Raznobarvni robčki se sušijo«.

Risanje z gvašem

Risanje z gvašem

Hiše

Otroci rišejo: "Moja hiša", "Hiša z dimnikom", "Hiša za psa", "Ptičja hišica".

Timsko delo (barvanje predloge in okrasitev z vzorcem)

Antropomorfna bitja

"Snežak", "Kodaži", "Matrjoška", "Kolobok".

Risanje z gvašem

Dekorativno slikanje (dekoracija vzorcev)

»Poslikava krožnik«, »Okrasimo skodelico za čaj«, »Okrasimo brisače«, »Okrasimo rokavico«, »Okrasimo robček«.

Risanje z gvašem

Bodeča risba

Krpo

(šablone za barvanje, dodajanje podrobnosti):"Palčniki", "Čevlji", "Sibirski škornji iz klobučevine", "Obleka za punčko".

Risanje z gvašem

Živali, ptice, kresničke in druge žuželke

"Piščanec", "Ptice", "Sinica", "Kresnička", "Čebele", "Raca", "Pikapolonica", "Ribe".

Risanje z gvašem

Risanje z milnimi mehurčki

Jagode, gobe, zelenjava, sadje

»Gobe«, »Amanita«, »Zelenjava in sadje«, »Pomaranča in mandarina«, »Jagoda za jagodo«, »Jagode na veji«, »Vejica ribeza«, »Jabolko z listom«.

Risanje z vatiranimi palčkami

Risanje z gvašem

Flora

"Večbarvna preproga iz listov", "Padec listov", "Drevesa na naši strani", "Božično drevo", "Rože", "Regrat".

Risanje z gvašem Risanje z gvašem Risanje z gvašem

Naravni pojavi

"Dež", "Sonce", "Toča", "Mavrica".

Risanje z vatiranimi palčkami

Slikanje s prsti

Gospodinjski predmeti

"Dežnik", "Glavnik".

Slikanje s prsti

hrana

« Hrana", "Pite".

Varnost

"Semafor", "Prometna pravila", " Požarna varnost«, »Ogenj«.

Risanje z gvašem

Transport

"Avto", "Vozički", "Letala letijo", "Čudovit vlak".

Slikanje s prsti

Človek

"Moja družina", "Prijateljstvo", "Deli telesa", "Poklici".

Risba s svinčnikom

Moje igrače

"Moja najljubša igrača", "Dymkovo igrača".

Risanje z gvašem

Domoljubje

"Zastava", "Moje mesto".

Risanje z gvašem

Opombe o podobi snežaka, ognjemeta, regrata in avtomobila

Igre v razredu risanja v drugi mlajši skupini

V zgodnji predšolski dobi je lahko otrokom težko razložiti neko snov, še posebej, da si jo zapomnijo. Tu bodo učitelju pomagale didaktične igre za vizualno umetnost.

Ti priročniki (lahko jih kupite v trgovinah ali izdelate neodvisno) so predstavljeni na naslednjih ciljnih področjih:

• Igre za razvoj zaznavanja barv.
• Igre, ki urijo predšolske otroke v izdelavi vzorcev (razvijanje dekorativnih spretnosti) ali celotnih kompozicij
• Igre, katerih namen je dopolniti predmet z manjkajočimi detajli (naknadno otrok tudi dopolni elemente na risbi).

Oglejmo si primere iz vsake kategorije.

Igre za razvoj zaznavanja barv

"Zberi šopek" (za Sneguročko in za sončni žarek). Ta igra uči otroke razlikovati med toplimi in hladnimi toni. Podobna možnost je, da izberete svoje najljubše barve snežaka in sonca.

Didaktična igra uvaja tople in hladne odtenke

Didaktična igra razvija zaznavanje barv

Igra "Zberi gosenico". Otrokom je na voljo več odtenkov iste barve, iz katerih morajo sestaviti telo gosenice - od najtemnejšega odtenka do najsvetlejšega.

Didaktična igra za razvoj zaznavanja barv

"Poimenuj barve jeseni, poletja, pomladi in zime." Otrokom ponudimo karte, na katerih je prikazana barvna paleta, ki jih morajo povezati s slikami, ki prikazujejo določen letni čas.

Didaktična likovna igra hkrati utrjuje znamenja letnih časov

"Kroglice za mamo." Slike so predstavljene s kroglicami različnih barvnih kombinacij. Otrokova naloga je pobrati kroglice enake barve kot na sliki.

"Akvarij". Papirnati akvarij ima štiri sektorje različnih barv. Obstajajo tudi ribe in školjke teh barv. Otrokova naloga je, da jih razvrsti v sektorje.

Igre za razvijanje dekorativnih spretnosti (izdelovanje vzorcev)

Dekorativna in uporabna umetnost sta pomemben del kulture ruskega ljudstva, ki si že od antičnih časov prizadeva svoje razumevanje lepote prenesti v umetniško obliko. Izdelki nadarjenih mojstrov razvijajo estetski okus otrok in jih učijo razumeti in ceniti lepoto. Didaktične igre bodo otrokom pomagale bolje seznaniti z ljudsko umetnostjo in obrtjo ter jih naučile, kako ustvariti svoje čudovite okraske.

To so izrezane slike, ki prikazujejo igrače Dymkovo, vzorce jedi, ki jih je treba okrasiti z vzorcem Gorodets, domine in loto na to temo.

Didaktična igra Didaktična igra Didaktična igra Izrezane slike Izrezane loto slike

Igra "Sestavi tihožitje" uči mlajše predšolske otroke, kako narediti kompozicijo, otroke z zgodnja leta se seznanijo z žanrom tihožitja.

Didaktična igra razvija kompozicijske sposobnosti

In vodnik "Sestavite vzorec iz vzorca" razvija njihov estetski okus, jih uči povezovati predmet z njegovo podobo.

Priročnik prispeva k oblikovanju estetskega okusa

Igre za dodajanje podrobnosti predmetu

"Dokončaj metulja." Otroku ponudimo podobo polovice metulja. Sliko morate dokončati tako, da izberete enake elemente in jih postavite na manjkajočo polovico.

Didaktična igra utrjuje znanje o obliki predmeta in hkrati spodbuja pravilno zaznavanje barv.

"Veseli motorček." Otroku ponudimo telo parne lokomotive brez koles, cevi in ​​vrat. Naloga je med številnimi podrobnostmi najti manjkajoče elemente za sliko in jih dodati podobi lokomotive. Posledično si otroci zapomnijo obliko tovrstnega transporta, kasneje pa ga bodo lažje narisali.

Analiza vizualne dejavnosti

Pomemben sestavni del vsake umetniške dejavnosti je analiza končanih del. To velja tudi pri delu z majhnimi otroki. Učitelj vse risbe razstavi na stojalu in z otroki organizira skupno razpravo: otroke vpraša za mnenje, delo pa tudi sam oceni, izpostavi njegove pozitivne strani in poda priporočila, kaj bi lahko naredili bolje. Upoštevana je tako kakovost kot natančnost opravljenega dela.

Naj opozorimo, da otrokove pozornosti ne smete usmerjati na neuspešne risbe, saj pogosto slaba izvedba naloge ni posledica otrokove nenaklonjenosti, temveč posebnosti njegovega razvoja (šibke motorične sposobnosti). Takim otrokom je treba posvetiti več pozornosti med produktivnimi dejavnostmi in jih spodbujati k risanju v prostem času.

Skupen ogled in pogovor o delih spodbujata aktivnost otrok, vzbujata željo po popravljanju napak in naslednjič bolje rišejo. Tistim otrokom, ki med pogovorom niso bili aktivni, je treba posvetiti posebno pozornost in se z njimi individualno pogovoriti o risbah.

Video na temo

Risanje v drugi mlajši skupini na temo "Regrat"

Risanje v drugi mlajši skupini na temo "Dežuje."

Težko je preceniti vlogo risanja pri razvoju otrok. To je eden od pomembnih načinov samoizražanja. Navsezadnje nekateri otroci težko verbalno izrazijo svoja čustva in spoznanja. Ta izjemno koristna dejavnost hkrati spodbuja miselno aktivnost in razvija estetske občutke. Različne teme pouka v drugi mlajši skupini postavljajo temelje za realistično upodobitev najrazličnejših predmetov in pojavov. resnično življenje, ki jih otroci osvojijo z odraščanjem.

Dolgoročni načrt za poletje za umetniško ustvarjalnost v drugi mladinski skupini

junija

RISANJE

OBLIVANJE

APLIKACIJA

1 TEDEN

"Moj najljubši dež"

"Most"

"Most čez reko"

Cilj: Vadite slikanje s prsti. Pokažite tehniko za pridobivanje točk in kratkih črt. Naučite se risati dež iz oblakov. Gojite urejenost.

Material: listi F A5 z grafičnimi podobami oblakov, gvaš, prtički, oljenka.

Cilj: Modeliranje mostu iz več "hlodov" enake dolžine in debeline (presežek se odreže s kupom). Izboljšajte ravne in krožne tehnike. Ustvarjanje kompozicije iz potoka in mostu.

Material:

Cilj: Naučite se sestaviti kompozicijo določene vsebine iz več že pripravljenih delov (reka, most, čoln). Okrepite sposobnost mazanja delov slike z lepilom, začenši

iz sredine.

Material:

predloge: reke, mostovi in ​​čolni za vsakega otroka.

2. TEDEN

"Lepe stopnice"

"Barvite barvice"

"Čudovita črtasta preproga"

Cilj: Naučite otroke risati črte od zgoraj navzdol. Razviti sposobnost pravilnega držanja svinčnika. Naučite se biti zadovoljni s svojimi rezultati.

Material: listi F A5, barvni svinčniki.

Cilj: Otroke vadite pri oblikovanju palic tako, da plastelin razvaljate z ravnimi gibi dlani. Naučite se skrbno delati s plastelinom. Razviti željo po kiparjenju, po veselju nad ustvarjenim.

Material: oljenke, plastelin, nizi, prtički.

Cilj: Naučite se lepiti trakove samolepilnega papirja.

Material: Karton FA5, trakovi samolepilnega papirja v različnih barvah.

3. TEDEN

"Letala letijo"

"Letala stojijo na letališču"

"mavrica"

Cilj: Nadaljujte z učenjem risanja črt od zgoraj navzdol in od leve proti desni. Naučite se nanašati gvaš na čopič. Razviti estetsko dojemanje.

Material:

Cilj: Naučite otroke oblikovati predmet, sestavljen iz dveh delov enake oblike (podolgovati kosi). Utrdite sposobnost, da kepo plastelina na oko razdelite na dva enaka dela, jo z vzdolžnimi gibi razvaljate in sploščite. Ustvarite veselje iz ustvarjene slike.

Material: oljenke, plastelin, nizi, prtički.

Cilj: Še naprej učite otroke delati s tehniko trganega papirja. Previdno lepite in poskušajte ne preseči obrisa.

Material: listi FA5 modre barve, trakovi samolepilnega papirja različnih barv.

4. TEDEN

"Lepe zastave na palici"

"Sladkarije za Mišutko"

"Kdo živi na travniku?"

Cilj: Nadaljujte z uvajanjem pravokotne oblike. Razviti sposobnost risanja pravokotnih predmetov. Vadite risanje z gvašem.

Material: listi F A5, gvaš, čopiči, posodice, serviete, oljenke.

Cilj: Naučite se oblikovati cilindrične predmete. Razvijte sposobnost zvijanja kepe plastelina v zavitek sladkarije. Gojite pozitiven odnos do rezultatov svojih dejavnosti.

Material: oljenke, plastelin, nizi, prtički.

Cilj: Naučite se upodabljati žuželke s tehniko "raztrganega papirja".

Material: Listi FA5 z grafičnimi podobami žuželk, trakovi samolepilnega papirja v različnih barvah.

julija

RISANJE

OBLIVANJE

APLIKACIJA

1 TEDEN

"sonce"

"Baloni"

"Hura, počitnice!"

Cilj: Predstavite tehniko tipkanja z dlanjo. Naučiti se, kako hitro nanesti barvo na dlan in narediti odtis, je kot sončni žarek. Razviti barvno percepcijo.

Material: listi F A5, gvaš, čopiči, posodice, serviete, oljenke.

Cilj: Naučite otroke oblikovati okrogle predmete. Ohranite željo po upodabljanju predmeta. Gojite željo po ustvarjalnosti.

Material: oljenke, plastelin, nizi, prtički.

Cilj: Naučite se sestaviti kompozicijo določene vsebine iz že pripravljenih figur.

Naučite se sami najti mesto za zastavice

in žoge. Okrepite sposobnost mazanja delov slike z lepilom, začenši od sredine.

Material: oljenke, lepilo, čopiči za lepilo, vložki za lepilo, serviete, listi F A5,

šablone zastavic in kroglic.

2. TEDEN

"Portret sonca"

"Velike in majhne žoge"

"Sijajno sonce"

Cilj: Ustvarjanje ekspresivne slike. Naučite se risati zaobljene oblike v kombinaciji s črtami.

Material: listi F A5, gvaš, čopiči, posodice, serviete, oljenke.

Cilj: Nadaljuj naučite otroke oblikovati okrogle predmete različnih velikosti. Okrepiti sposobnost natančnega kiparjenja.

Material: oljenke, plastelin, nizi, prtički.

Cilj: Naučite se sestaviti sliko iz že pripravljenih figur: en krog in več ravnih črt. Razviti ustvarjalno domišljijo. Gojite urejenost.

Material: oljenke, lepilo, čopiči za lepilo, vložki za lepilo, serviete, listi F A5,

vzorci rumenih krogov in žarkov - črt.

3. TEDEN

"Čudovit vlak"

"Klopotulja"

"semafor"

Cilj: Nadaljujte z razvojem sposobnosti upodabljanja predmeta, sestavljenega iz več pravokotnih in okroglih delov. Razvijte domišljijo.

Material: listi F A5, gvaš, čopiči, posodice, serviete, oljenke.

Cilj: Naučite otroke oblikovati predmet, sestavljen iz dveh delov: žoge in palice. Naučite se povezati dele tako, da jih tesno stisnete drug ob drugega. Vadite valjanje plastelina s krožnimi in ravnimi gibi dlani.

Material: oljenke, plastelin, nizi, prtički.

Cilj: Utrditi znanje o semaforjih in namenu njihovih barv. Razviti sposobnost sestavljanja kompozicije določene vsebine iz že pripravljenih figur. Utrdite tehnike dela z lepilom.

Material: oljenke, lepilo, čopiči za lepilo, vložki za lepilo, serviete, listi F A5

z grafično podobo pravokotnega obrisa semaforja in droga, krogi rdeče, rumene in zelena.

4. TEDEN

"Barvne kroglice"

"kozarec"

"Pisana piramida"

Cilj: Naučite se risati neprekinjene črte s krožnimi gibi, ne da bi dvignili svinčnik. Pri risanju uporabljajte svinčnike različnih barv. Pritegnite pozornost otrok na lepoto barvitih slik. Razviti občutek za barvo in estetsko dojemanje.

Material: listi F A5, barvni svinčniki.

Cilj: Vadite upodabljanje predmetov, sestavljenih iz okroglih delov različnih velikosti. Ustvarite željo po okrasitvi predmeta z majhnimi detajli.

Material: oljenke, plastelin, nizi, prtički.

Cilj: Naučite se prenesti podobo igrače v aplikaciji;upodabljajo predmet iz več delov;

razporedite dele po padajoči velikosti.

Material: oljenke, lepilo, čopiči za lepilo, vložki za lepilo, serviete, listi F A5,

igrača piramida.

avgusta

RISANJE

OBLIVANJE

APLIKACIJA

1 TEDEN

"Pikapolonice"

"Pikapolonica"

"Vesela gosenica"

Cilj: Vadite tehnike slikanja s prsti. Okrepite sposobnost enakomernega nanašanja pik po celotni površini predmeta, rišite travo različnih odtenkov.

Material: listi F A5 z grafično podobo pikapolonice, gvaš, serviete, oljenka.

Cilj: Okrepiti sposobnost prenosa znane podobe v kiparstvu. Naučite se uporabljati dodatno gradivo pri svojem delu.

Material: oljenke, plastelin, nizi, prtički.

Cilj: Naučite se sestaviti sliko iz več okroglih delov. Sledite določenemu zaporedju in pravilno postavite sliko na list. Gojite urejenost

v službi.

Material: oljenke, lepilo, čopiči za lepilo, vložki za lepilo, serviete, listi F A5, zeleni krogi.

2. TEDEN

"deževniki"

"polž"

"Ribe v akvariju"

Cilj: Naučite se risati valovite črte. Še naprej razvijajte sposobnost pravilnega držanja svinčnika.

Material: listi F A5, črni in rjavi svinčniki.

Cilj: Otroke vzbuditi zanimanje za modeliranje. Naučite jih izklesati polža tako, da prepognete steber in potegnete glavo nazaj.

Material: oljenke, plastelin, nizi, prtički.

Cilj: Naučite se sestaviti sliko

iz več delov, pri čemer upoštevajte določeno zaporedje, ga pravilno postavite

na listu.

Material: oljenke, lepilo, čopiči za lepilo, vložki za lepilo, serviete, listi F A5, šablone za ribe in oči iz valovitega kartona

za vsakega otroka.

3. TEDEN

"ježek"

"ježek"

"Hiša za medveda"

Cilj: Naučite se risati ježkove iglice z metodo namakanja. Razvijte domišljijo.

Material:

Cilj: Razviti zanimanje za modeliranje. Izboljšajte sposobnost krožnega kotaljenja, naučite se odtrgati posamezne dele s prsti in uporabiti kup za upodabljanje trnov.

Material: oljenke, plastelin, nizi, prtički.

Cilj: Razvijte konstruktivne sposobnosti, naučite se povezovati velikost zgradbe z velikostjo predmeta. Utrdi znanje o konstrukcijskih podrobnostih. Razviti načrtovalno funkcijo govora.

Material: oljenke, lepilo, čopiče za lepilo, vložke za lepilo, serviete, F A5 liste z grafično podobo medvedka, pravokotne, kvadratne in trikotne predloge.

4. TEDEN

"Živeli smo pri babici ..."

"račka"

"Ograja"

Cilj: Nadaljujte z učenjem uporabe dlani kot vizualnega medija: pobarvajte jo z barvo in naredite odtis (palec gleda navzgor, ostalo vstran). Okrepiti sposobnost dopolnjevanja slike s podrobnostmi.

Material: listi F A5, gvaš, čopiči, posodice, serviete, oljenke.

Cilj: Vadite uporabo tehnik: ščipanje, vlečenje. Okrepiti sposobnost natančnega kiparjenja.

Material: oljenke, plastelin, nizi, prtički.

Cilj: Naučite se ograditi velik prostor ("jezero" za race). Okrepiti sposobnost povedati, kako bodo gradili. Spodbujajte željo po oblikovanju po lastni zasnovi.

Material: oljenke, lepilo, čopiče za lepilo, vložke za lepilo, serviete, liste F A5, šablone jezero in račka, pravokotne letve (ograja).

Uporabljena literatura: T. N. Doronova, S. G. Yakobson "Učenje otrok, starih od 2 do 4 let, risanja, kiparstva in uporabe v igrah";

M.A. Vasilyeva, T.S. Komarova, V.V. Gerbova "Kompleksni razredi v predšolskih izobraževalnih ustanovah" 2. mlajša skupina

Sestavila: učiteljica MBDOU št. 10 s/p “Rodnichok” Fedorova Inessa Petrovna

Cilj:

Izzvati pozitiven čustveni odziv na lepoto narave.
Upodobite preproste predmete in pojave.
Sposobnost ustvarjanja preprostih zapletov.

Naloge:

Nadaljujte z učenjem pravilnega držanja svinčnika
Naučite se upodabljati preproste predmete, risati ravne črte (kratke, dolge)
Pri upodabljanju dežja ritmično nanesite poteze in jih postavite po celotnem listu.
Poiščite podobnosti med potezami in dežnimi kapljami, vzbudite čustveni odziv
Naučite se risati dež iz oblakov, gojite natančnost.

Pripravljalna dela:
- Z otrokom se pogovarjajte o poletju.
- Pogled animirani film: "gobji dež"
- Opazovanje dežja.
- Nauči se pesem o dežju

Izroček:
Ležeči listi z obrisi oblakov, modri svinčnik, bliskavica. zemljevid snemanje dež. Zvoki narave – “Summer Rain”

Napredek lekcije

Organizacijski trenutek

Sliši se zvok dežja

Vzgojiteljica: Fantje, kaj mislite, da je to?
otroci: dež
Vzgojitelj: Kakšen je: močan, hrupen?
otroci: Hrupno!
Vzgojiteljica: Pokaži mi, kako kapljajo dežne kaplje (otroci udarjajo s prsti po dlaneh) bravo!

Zgodaj, zgodaj zjutraj
Poglej skozi okno:
Dež je tekel po dvorišču,
Malo sem se igral.

Pogled na ilustracijo "Poletje"

Vzgojiteljica: Kaj počnemo poleti?
otroci: Gremo na dačo, na reko, nabirat rože.
Vzgojiteljica: Več časa lahko preživite zunaj, opazujete pisane metulje, se sprehajate po vrtu in nosite sončni klobuk, saj zdaj sonce zelo močno sije.

Fizmunutka

S seboj bomo vzeli dežnike
In gremo ven.
Pojdimo na sprehod in se igrajmo.
Če nenadoma dežuje
Odprli bomo dežnike
Dež bo minil, zaprite dežnik
Igrajmo se spet!

Praktični del: risanje.

Vzgojiteljica: Fantje, zakaj potrebujemo dež?
otroci: Za zalivanje rož in dreves.
Vzgojiteljica: Potem pa pomagajmo našim rastlinam in privabimo dež!
(otroci sedijo za mizami)

Učitelj otrokom pomaga in recitira pesem:

dež

Zgodaj zjutraj, točno ob petih,
Dež je prišel ven na sprehod.
Iz navade se mi je mudilo -
Vsa zemlja je prosila za pijačo, -
Nenadoma prebere na tabli:
"Ne hodi po travniku."
Dež je žalostno rekel:
"Oh!"
In je odšel.
Trata je suha.
O.Bundur

Prstna gimnastika "Dež"

Dež, dež, kaplja,
vodna sablja,
Izrezal sem lužo, izrezal sem lužo,
Rez, rez, ne rez,
In se je naveličal in nehal.
(I. Tokmakova)

Zaključni del .

Učitelj risbe obesi na tablo in si skupaj z otroki ogleda risbe.

Vzgojiteljica: Poglejte, kakšen zabaven dež imamo. Zdaj bodo naše rastline še večje in svetlejše!
otroci: Ja, naš dež je vse polil!
Vzgojiteljica: In zdaj nam bo Polinochka povedala pesem o gobjem dežju:

Sončen, gobji dež,
Glasno udari po strehi.
Kot goba stojim pod njim -
Zrasel bom!

Dolgoročni načrt za poletje za umetniško ustvarjalnost v drugi mladinski skupini

junija

RISANJE

APLIKACIJA

"Moj najljubši dež"

"Most"

"Most čez reko"

Cilj: Vadite slikanje s prsti. Pokažite tehniko za pridobivanje točk in kratkih črt. Naučite se risati dež iz oblakov. Gojite urejenost.

Material: listi F A5 z grafičnimi podobami oblakov, gvaš, prtički, oljenka.

Cilj: Modeliranje mostu iz več "hlodov" enake dolžine in debeline (presežek se odreže s kupom). Izboljšajte ravne in krožne tehnike. Ustvarjanje kompozicije iz potoka in mostu.

Material:

Cilj: Naučite se sestaviti kompozicijo določene vsebine iz več že pripravljenih delov (reka, most, čoln). Okrepite sposobnost mazanja delov slike z lepilom, začenši

iz sredine.

Material:

predloge: reke, mostovi in ​​čolni za vsakega otroka.

"Lepe stopnice"

"Barvite barvice"

"Čudovita črtasta preproga"

Cilj: Naučite otroke risati črte od zgoraj navzdol. Razviti sposobnost pravilnega držanja svinčnika. Naučite se biti zadovoljni s svojimi rezultati.

Material: listi F A5, barvni svinčniki.

Cilj: Otroke vadite pri oblikovanju palic tako, da plastelin razvaljate z ravnimi gibi dlani. Naučite se skrbno delati s plastelinom. Razviti željo po kiparjenju, po veselju nad ustvarjenim.

Material:

Cilj: Naučite se lepiti trakove samolepilnega papirja.

Material: Karton FA5, trakovi samolepilnega papirja v različnih barvah.

"Letala letijo"

"Letala stojijo na letališču"

"mavrica"

Cilj: Nadaljujte z učenjem risanja črt od zgoraj navzdol in od leve proti desni. Naučite se nanašati gvaš na čopič. Razviti estetsko dojemanje.

Material:

Cilj: Naučite otroke oblikovati predmet, sestavljen iz dveh delov enake oblike (podolgovati kosi). Utrdite sposobnost, da kepo plastelina na oko razdelite na dva enaka dela, jo z vzdolžnimi gibi razvaljate in sploščite. Ustvarite veselje iz ustvarjene slike.

Material: oljenke, plastelin, nizi, prtički.

Cilj: Še naprej učite otroke delati s tehniko trganega papirja. Previdno lepite in poskušajte ne preseči obrisa.

Material: listi FA5 modre barve, trakovi samolepilnega papirja različnih barv.

"Lepe zastave na palici"

"Sladkarije za Mišutko"

"Kdo živi na travniku?"

Cilj: Nadaljujte z uvajanjem pravokotne oblike. Razviti sposobnost risanja pravokotnih predmetov. Vadite risanje z gvašem.

Material:

Cilj: Naučite se oblikovati cilindrične predmete. Razvijte sposobnost zvijanja kepe plastelina v zavitek sladkarije. Gojite pozitiven odnos do rezultatov svojih dejavnosti.

Material: oljenke, plastelin, nizi, prtički.

Cilj: Naučite se upodabljati žuželke s tehniko "raztrganega papirja".

Material: Listi FA5 z grafičnimi podobami žuželk, trakovi samolepilnega papirja v različnih barvah.

julija

RISANJE

APLIKACIJA

"sonce"

"Baloni"

"Hura, počitnice!"

Cilj: Predstavite tehniko tipkanja z dlanjo. Naučiti se, kako hitro nanesti barvo na dlan in narediti odtis, je kot sončni žarek. Razviti barvno percepcijo.

Material: listi F A5, gvaš, čopiči, posodice, serviete, oljenke.

Cilj: Naučite otroke oblikovati okrogle predmete. Ohranite željo po upodabljanju predmeta. Gojite željo po ustvarjalnosti.

Material: oljenke, plastelin, nizi, prtički.

Cilj: Naučite se sestaviti kompozicijo določene vsebine iz že pripravljenih figur.

Naučite se sami najti mesto za zastavice

in žoge. Okrepite sposobnost mazanja delov slike z lepilom, začenši od sredine.

Material:

šablone zastavic in kroglic.

"Portret sonca"

"Velike in majhne žoge"

"Sijajno sonce"

Cilj: Ustvarjanje ekspresivne slike. Naučite se risati zaobljene oblike v kombinaciji s črtami.

Material: listi F A5, gvaš, čopiči, posodice, serviete, oljenke.

Cilj: Nadaljuj naučite otroke oblikovati okrogle predmete različnih velikosti. Okrepiti sposobnost natančnega kiparjenja.

Material: oljenke, plastelin, nizi, prtički.

Cilj: Naučite se sestaviti sliko iz že pripravljenih figur: en krog in več ravnih črt. Razviti ustvarjalno domišljijo. Gojite urejenost.

Material: oljenke, lepilo, čopiči za lepilo, vložki za lepilo, serviete, listi F A5,

vzorci rumenih krogov in žarkov - črt.

"Čudovit vlak"

"Klopotulja"

"semafor"

Cilj: Nadaljujte z razvojem sposobnosti upodabljanja predmeta, sestavljenega iz več pravokotnih in okroglih delov. Razvijte domišljijo.

Material: listi F A5, gvaš, čopiči, posodice, serviete, oljenke.

Cilj: Naučite otroke oblikovati predmet, sestavljen iz dveh delov: žoge in palice. Naučite se povezati dele tako, da jih tesno stisnete drug ob drugega. Vadite valjanje plastelina s krožnimi in ravnimi gibi dlani.

Material: oljenke, plastelin, nizi, prtički.

Cilj: Utrditi znanje o semaforjih in namenu njihovih barv. Razviti sposobnost sestavljanja kompozicije določene vsebine iz že pripravljenih figur. Utrdite tehnike dela z lepilom.

Material: oljenke, lepilo, čopiči za lepilo, vložki za lepilo, serviete, listi F A5

z grafično podobo pravokotnega obrisa semaforja in droga, krogi v rdeči, rumeni in zeleni barvi.

"Barvne kroglice"

"kozarec"

"Pisana piramida"

Cilj: Naučite se risati neprekinjene črte s krožnimi gibi, ne da bi dvignili svinčnik. Pri risanju uporabljajte svinčnike različnih barv. Pritegnite pozornost otrok na lepoto barvitih slik. Razviti občutek za barvo in estetsko dojemanje.

Material: listi F A5, barvni svinčniki.

Cilj: Vadite upodabljanje predmetov, sestavljenih iz okroglih delov različnih velikosti. Ustvarite željo po okrasitvi predmeta z majhnimi detajli.

Material: oljenke, plastelin, nizi, prtički.

Cilj: Naučite se prenesti podobo igrače v aplikaciji;upodabljajo predmet iz več delov;

razporedite dele po padajoči velikosti.

Material: oljenke, lepilo, čopiči za lepilo, vložki za lepilo, serviete, listi F A5,

igrača piramida.

avgusta

RISANJE

APLIKACIJA

"Pikapolonice"

"Pikapolonica"

"Vesela gosenica"

Cilj: Vadite tehnike slikanja s prsti. Okrepite sposobnost enakomernega nanašanja pik po celotni površini predmeta, rišite travo različnih odtenkov.

Material: listi F A5 z grafično podobo pikapolonice, gvaš, serviete, oljenka.

Cilj: Okrepiti sposobnost prenosa znane podobe v kiparstvu. Naučite se uporabljati dodatno gradivo pri svojem delu.

Material: oljenke, plastelin, nizi, prtički.

Cilj: Naučite se sestaviti sliko iz več okroglih delov. Sledite določenemu zaporedju in pravilno postavite sliko na list. Gojite urejenost

v službi.

Material: oljenke, lepilo, čopiči za lepilo, vložki za lepilo, serviete, listi F A5, zeleni krogi.

"deževniki"

"polž"

"Ribe v akvariju"

Cilj: Naučite se risati valovite črte. Še naprej razvijajte sposobnost pravilnega držanja svinčnika.

Material: listi F A5, črni in rjavi svinčniki.

Cilj: Otroke vzbuditi zanimanje za modeliranje. Naučite jih izklesati polža tako, da prepognete steber in potegnete glavo nazaj.

Material: oljenke, plastelin, nizi, prtički.

Cilj: Naučite se sestaviti sliko

iz več delov, pri čemer upoštevajte določeno zaporedje, ga pravilno postavite

na listu.

Material: oljenke, lepilo, čopiči za lepilo, vložki za lepilo, serviete, listi F A5, šablone za ribe in oči iz valovitega kartona

za vsakega otroka.

"ježek"

"ježek"

"Hiša za medveda"

Cilj: Naučite se risati ježkove iglice z metodo namakanja. Razvijte domišljijo.

Material:

Cilj: Razviti zanimanje za modeliranje. Izboljšajte sposobnost krožnega kotaljenja, naučite se odtrgati posamezne dele s prsti in uporabiti kup za upodabljanje trnov.

Material: oljenke, plastelin, nizi, prtički.

Cilj: Razvijte konstruktivne sposobnosti, naučite se povezovati velikost zgradbe z velikostjo predmeta. Utrdi znanje o konstrukcijskih podrobnostih. Razviti načrtovalno funkcijo govora.

Material: oljenke, lepilo, čopiče za lepilo, vložke za lepilo, serviete, F A5 liste z grafično podobo medvedka, pravokotne, kvadratne in trikotne predloge.

"Živeli smo pri babici ..."

"račka"

"Ograja"

Cilj: Nadaljujte z učenjem uporabe dlani kot vizualnega medija: pobarvajte jo z barvo in naredite odtis (palec gleda navzgor, ostalo vstran). Okrepiti sposobnost dopolnjevanja slike s podrobnostmi.

Material: listi F A5, gvaš, čopiči, posodice, serviete, oljenke.

Cilj: Vadite uporabo tehnik: ščipanje, vlečenje. Okrepiti sposobnost natančnega kiparjenja.

Material: oljenke, plastelin, nizi, prtički.

Cilj: Naučite se ograditi velik prostor ("jezero" za race). Okrepiti sposobnost povedati, kako bodo gradili. Spodbujajte željo po oblikovanju po lastni zasnovi.

Material: oljenke, lepilo, čopiče za lepilo, vložke za lepilo, serviete, liste F A5, šablone jezero in račka, pravokotne letve (ograja).

Uporabljena literatura: T. N. Doronova, S. G. Yakobson "Učenje otrok, starih od 2 do 4 let, risanja, kiparstva in uporabe v igrah";

M.A. Vasilyeva, T.S. Komarova, V.V. Gerbova "Kompleksni razredi v predšolskih izobraževalnih ustanovah" 2. mlajša skupina

Sestavila: učiteljica MBDOU št. 10 s/p “Rodnichok” Fedorova Inessa Petrovna

Ta priročnik predstavlja opombe o vznemirljivih dejavnostih za otroke, stare 3–4 leta, o risanju z barvnimi svinčniki, gvaši in akvareli z uporabo tradicionalnih in netradicionalnih metod. Razredi prispevajo k razvoju čustvene odzivnosti, gojenju občutka za lepoto; razvoj domišljije, samostojnosti, vztrajnosti, natančnosti, delavnosti in sposobnosti dokončanja dela; oblikovanje likovne umetnosti in veščin.

Knjiga je namenjena vzgojiteljem predšolskih otrok izobraževalne ustanove, mentorji in starši.

D.N. Koldina
Risanje z otroki, starimi 3–4 leta. Beležke za razred

Od avtorja

Do konca tretjega leta življenja otrok pridobi osnovne predstave o barvi, velikosti, obliki; posluša pravljice; nauči se primerjati realne predmete z njihovimi podobami na slikah; gleda pokrajine.

Majhnemu otroku je lažje izraziti svoje vtise s pomočjo vizualnih dejavnosti (tridimenzionalna slika - pri modeliranju, silhueta - pri aplikaciji, grafika - pri risanju). Podobe predmetov prenaša s plastelinom, barvnim papirjem in barvami. Otrok naj ima te materiale vedno pri roki. Vendar to ni dovolj. Treba je razviti otrokove ustvarjalne sposobnosti, pokazati tehnike modeliranja, naučiti se izrezati barvni papir in predstaviti različne tehnike risanja. Za izboljšanje vizualnih sposobnosti je treba razviti zaznavanje oblike, barve, ritma in estetskih konceptov.

Otrok, star 3-4 leta, lahko počne veliko: umiva roke, umiva zobe, se sam hrani, oblači in slači, uporablja stranišče. Dojenček razvije preprosto verbalno sklepanje. Z veseljem odgovarja na vprašanja odraslih in vneto komunicira z drugimi otroki; Razvijajo se njegove igralne sposobnosti in prostovoljno vedenje. Otrok razvije zanimanje za risanje, modeliranje in aplikacijo. Sprva ga zanima sam proces risanja, postopoma pa otroka začne zanimati kakovost risbe. Predmet si prizadeva upodobiti čim bolj naravno, po pouku pa občuduje svoje delo, pove, kakšno barvo je izbral in zakaj, kaj ta predmet zmore, kakšno risbo je izmislil.

Za razvoj otrokove ustvarjalnosti in obvladovanja vizualnih umetnosti je treba upoštevati interese otrok, uporabljati različne teme pouka in oblike organizacije (individualno in kolektivno delo). Zelo pomembno je ustvariti prijazno okolje v razredu.

Ta priročnik ponuja opombe o vznemirljivih lekcijah risanja z barvnimi svinčniki, gvašem in akvareli z uporabo tradicionalnih in netradicionalnih metod. Te dejavnosti prispevajo k razvoju čustvene odzivnosti in gojenju čuta za lepoto; razvoj domišljije, neodvisnost, vztrajnost, natančnost in trdo delo, sposobnost dokončanja dela; oblikovanje likovne umetnosti in veščin.

Pouk je organiziran po tematskem principu: ena tema združuje vse razrede (o okoliškem svetu, o razvoju govora, o modeliranju, o aplikaciji, o risanju) v tednu. Ura risanja za otroke 3–4 leta poteka enkrat tedensko in traja 15 minut. Priročnik vsebuje 36 opomb kompleksnih lekcij, zasnovanih za študijsko leto (od septembra do maja).

Vnaprej natančno preberite opombe o lekciji in, če vam kaj ne ustreza, naredite spremembe; pripraviti potreben material in opremo. Pomembno je tudi predhodno delo (branje). umetniško delo, seznanjanje z okoliškimi pojavi, pregledovanje risb in slik). Bolje je voditi lekcijo risanja, potem ko so otroci že izklesali in izpolnili vlogo na to temo.

Če opazujete vsakega otroka v razredu ali se igrate z drugimi otroki, lahko izveste več o njih in se spopadete z zahtevnim vedenjem.

Če otrok pusti službo, takoj ko mu nekaj ne gre, pomeni, da ne zna premagovati ovir. Tega se lahko naučite tako, da mu ponudite druge načine, kako doseči, kar želi. Otrok bo razumel, da obstaja izhod iz vsake situacije. Na primer, če vaš otrok ne zna narisati snežaka, ga povabite, naj skupaj z vami naredi snežaka iz plastelina.

Če otrok hitro izgubi zanimanje za dejavnost, morda je zanj preveč preprosta ali zapletena. Razumite razlog in otežite ali olajšajte nalogo. Na primer, otrok mora narisati velik krompir. Če je to zanj preveč preprosto, mu ponudite, da nariše repo z vrhovi. Če je naloga pretežka, lahko otrok s prsti nariše veliko pik, ki prikazujejo krompir v vrečki.

Če otrok se hitro utrudi, ne more sedeti niti pet minut, poskusite razviti svojo vzdržljivost z masažo, utrjevanjem in športnimi vajami; Med poukom pogosteje izmenjujte aktivna in umirjena dejanja.

Da bi za otroka razumel nalogo in jo opravil, je treba razviti pozornost in sposobnost koncentracije. Igrajte se z njim igro "Kaj se je spremenilo?" Pred otroka postavite 3-4 igrače, nato pa eno igračo skrijte, ne da bi opazil, ali zamenjajte igrače. Otroka poskusite vključiti v logični zaključek naloge (»ježku narišimo pot, po kateri lahko pride domov«, »v akvarij narišimo več vode za ribe, sicer nimajo kam plavati«).

Razredi risanja so strukturirani po naslednjem približnem načrtu:

Ustvarjanje igralne situacije za pritegnitev otrokove pozornosti in razvoj čustvene odzivnosti (uganke, pesmice, otroške pesmi; pravljični lik, ki potrebuje pomoč, igre dramatizacije, vaje za razvoj spomina, pozornosti in mišljenja; igra na prostem);

Upodabljanje predmeta (pregledovanje in tipanje predmeta, v nekaterih primerih prikaz tehnike upodabljanja);

Finalizacija risbe dodatni elementi(otroci morajo biti pozorni na izrazna sredstva– pravilno izbrana zahtevane barve, zanimive podrobnosti);

Preverjanje prejetega dela (otroške risbe so ocenjene samo pozitivno; otroci naj bodo zadovoljni z doseženim rezultatom in se morajo naučiti ocenjevati svoje delo).

Zanimive zgodbene naloge otrokom vzbudijo željo, da svoje delo opravijo čim bolje.

Naštejmo metode risanja, ki se uporabljajo pri delu z otroki, starimi 3–4 leta.

Slikanje s prsti. Otrok zmoči prst v skledo z vodo, na konico prsta nanese gvaš in ga pritisne na list papirja ter naredi pike.

Risanje s penasto blazinico. Otrok s tremi prsti drži penasto palčko za konico, drugi konec pa pomoči v gvaš, razredčen z vodo, in nato z njim riše črte ali barva predmet znotraj obrisa.

Risanje dlani. Otrok potopi celotno dlan v posodico gvaša, razredčenega z vodo, in z notranjo stranjo dlani naredi odtis na papir.

Tematski bloki:

Načrtovanje lekcije:

ponedeljek

risanje

Spoznavanje okolice

Aplikacija / oblikovanje

Spoznavanje okolice

JUNIJ

JULIJ

AVGUST

Vizualne dejavnosti

Delo s starši:

Uvod v leposlovje

Pesmi, otroške pesmice, napevi:

"Zarya - zaryanica ..."

"Cicky - chicky - chickalochka ..."

"Grem, grem pogledat babico, dedka ..."

"Na ulici so trije kokoši ..."

"Ladja..."

"Oh, v gozdu zelenem ..."

Zgodbe:

“Na obisku pri soncu” (slovaško)

"Pogumno - dobro opravljeno" (Bolgarščina)

"Lazy Bruccolina" (italijanščina)

"Pastir s pipo"

Poezija:

A. Puškin "Naša svetloba, sonce!"

B. Zakhoder "Šofer"

K. Čukovski "Ukradeno sonce"

S. Mikhalkov "Pesem prijateljev"

Zgodbe:

K. Ushinsky "Veter in sonce"

L. Petrushevskaya "Peter prašič in stroj"

Ch. Yancharsky "V trgovini z igračami"

Pesmi, otroške pesmice, napevi:

"Trava je mravlja ..."

"Veverica sedi na vozičku ..."

"Zajček, pleši ..."

"Mala mačka - mali mury ..."

"Pikapolonica …"

"Kakšen hrup"

Zgodbe:

"Goby - črn sod, belo kopito" (model M. Bulatov)

"Dva pohlepna medvedka" (madžarščina)

"Petelin in fižolovo seme" (priredba O. Kapitsa)

"Mačka, petelin in lisica" (priredila Bogolyubskaya)

Poezija:

K. Balmont "Komarji - makariki"

A. K. Tolstoj "Moji zvonovi ..."

V. Berestov “Kokoš s piščanci”, “Bik”

S. Marshak "Otroci v kletki"

Zgodbe:

B. Zhitkov "Kako smo šli v živalski vrt"

L. Muur "Mali rakun in tisti, ki sedi v ribniku"

V. Suteev "Trije mucke"

Pesmi, otroške pesmice, napevi:

"Dež, dež, še ..."

»Tili – bum! Tili - bum!

"Mavrica - lok ..."

"Sence, sence, sence ..."

"Dedek ježek ..."

Zgodbe:

"Trije bratje" (hakasija)

"Gingerbread House" (nem.)

"Vojna gob in jagodičja" (vzorec V. Dahl)

"Travkinov rep"

Poezija:

S. Gorodetsky "Vetrna uspavanka", "Kdo je to?"

A. Koltsov "Vetrovi pihajo"

A. Barto "Umazano dekle"

I. Tokmakova "Kjer spi riba"

Zgodbe:

D. Mamin - Sibirska "Prilika o mleku, ovseni kaši in sivi mački Murki"

S. Prokofjev "Zgodba o nevzgojeni miški"

Načrtovanje v mlajši skupini II po T.S. Komarova z elementi I.A. Lykova

(Na podlagi "Programa izobraževanja in usposabljanja v vrtcu", ki se izvaja v predšolski vzgojni ustanovi, uredili M.A. Vasilyeva, V.V. Gerbova, T.S. Komarova, 2005)

Povabite otroke, da v svojih risbah prenesejo lepoto okoliških predmetov in narave (modro nebo z belimi oblaki; pisani listi, ki padajo na tla; snežinke, ki padajo na tla itd.).

Nadaljujte z učenjem, kako pravilno držati svinčnik, flomaster ali čopič, ne da bi pri tem napenjali mišice ali premočno stiskali prste; doseči prosto gibanje roke s svinčnikom in čopičem med postopkom risanja. Naučite se nanesti barvo na čopič: cele ščetine previdno potopite v kozarec z barvo, z rahlim dotikom ščetin odstranite odvečno barvo na robu kozarca, čopič dobro sperite, preden poberete barvo druge barve. Navadite se, da opran čopič sušite na mehki krpi ali papirnatem prtičku.

Okrepiti poznavanje imen barv (rdeča, modra, zelena, rumena, bela, črna), predstaviti odtenke (roza, modra, siva). Otroke opozorite na izbiro barve, ki se ujema z upodobljenim predmetom.

Vključite otroke v dekorativne dejavnosti: naučite se okrasiti silhuete igrač (ptica, koza, konj itd.) In predmetov (krožnik, palčniki), ki jih je učitelj izrezal z vzorci Dymkovo.

Naučite se ritmične uporabe črt, potez, lis, potez (listje pada z dreves, dežuje, "sneg, sneg se vrti, cela ulica je bela", "dež, dež, kaplja, kaplja, kaplja.. .« itd.).

Naučite se upodabljati preproste predmete, risati ravne črte (kratke, dolge) v različnih smereh, jih prečkati (črte, trakovi, poti, ograja, karirasti robec itd.). Otroke vodite k upodabljanju predmetov različnih oblik (okrogle, pravokotne) in predmetov, sestavljenih iz kombinacije različnih oblik in linij (snežak v kozarcu, piščanec, voziček, prikolica itd.).

Razviti sposobnost ustvarjanja preprostih zapletov, ponavljanje podobe enega predmeta (božična drevesa na našem spletnem mestu, kozarci, ki hodijo) ali upodabljanje različnih predmetov, žuželk itd. (hrošči in črvi se plazijo po travi; žemlja se kotali po stezi ipd.). Naučite otroke, da postavijo slike po celem listu.

Osnovna literatura:

1. Komarova T.S. Pouk vizualne umetnosti v drugi mlajši skupini vrtca. Opombe o lekciji. – M.: Mozaik – Sinteza, 2009. – 96 str.

(22 lekcij od 35 ≈ 63%)

2. Lykova I.A. Vizualne dejavnosti v vrtcu: načrtovanje, opombe o učnih urah, metodološka priporočila. Mladinska skupina. – M.: “KARAPUZ – DIDAKTIKA”, 2008. – 144 str.

(13 lekcij od 35 ≈ 37%)

Število razredov: 35

Do konca leta lahko otroci:

ü poznati in poimenovati materiale, ki jih lahko uporabite za risanje; barve, ki jih določa program; ljudske igrače (matrjoška, ​​igrača Dymkovo).

ü Upodabljajo posamezne predmete, preproste po kompoziciji in vsebini.

ü Izberite barve, ki ustrezajo upodobljenim predmetom.

ü Pravilno uporabljajte svinčnike, markerje, čopiče in barve.

Pojasnil: Komarova T.S. Pouk vizualne umetnosti v drugi mlajši skupini vrtca. Opombe o lekciji. – M.: Mozaik – Sinteza, 2009. – str. 7 - 9.

septembra

Lekcija št. 1

Tema lekcije : « Moja vesela, zvonka žoga ...» - predmetno risanje, diagnostična.

Programske vsebine : vzbuditi zanimanje za risanje igrač. Razviti sposobnost upodabljanja okroglih barvnih predmetov (žoga). Naučite se skleniti črto v obroč, razdeliti krog na dva dela in slikati, tako da ponovite obrise narisane figure. Vadite tehniko slikanja z gvaš barvami. Razvijte oko in koordinacijo v sistemu "oko-roka".

Pripravljalna dela : igre na prostem in vaje z žogami (kotaljenje, metanje z obema rokama od spodaj in s prsi, podajanje iz rok v roke). Pregled in pregled različnih žog za tipni občutek, zaznavanje oblike in barve.

Napredek lekcije : cm. Lykova I.A. Vizualne dejavnosti v vrtcu: načrtovanje, opombe o učnih urah, metodološka priporočila. Mladinska skupina. – M.: “KARAPUZ – DIDAKTIKA”, 2006. – str. 18-19.

Materiali za lekcijo: za otroke: kvadratni listi papirja različne velikosti(na izbiro) – 15x15, 20x20, 25x25 cm; kartonski krogi za pregledovanje oblike; gvaš barve (dve barvi za vsakega otroka); čopiči, kozarci z vodo; prtički iz blaga za sušenje kupa. Učitelj ima: prazen list kvadratnega papirja velikosti najmanj 25x25 cm; pari polkrogov za prikaz barvnih kombinacij (modra+rdeča, modra+rumena, zelena+oranžna itd.), čopič, kozarec vode, prtiček, kartonski krog, dvobarvne kroglice.

I I teden

Lekcija št. 2

Tema lekcije : "Dežuje" .

Programske vsebine : naučite otroke prenašati vtise okoliškega življenja v risbo, risati kratke poteze in črte, pravilno držati svinčnik, videti podobo pojava na risbi. Razviti željo po risanju.

Pripravljalna dela : opazovanja v vr ime sprehodov. Petje pesmi o dežju.

Napredek lekcije : cm. Komarova T.S. Pouk vizualne umetnosti v vrtcu: knjiga. za vzgojiteljico v vrtcu vrt – 3. izd., predelana. in dodatno – M.: Izobraževanje, 1991. – str. 11 – 12. (. Lykova I.A. Vizualne dejavnosti v vrtcu: načrtovanje, opombe o učnih urah, metodološka priporočila. Mladinska skupina. – M.: “KARAPUZ – DIDAKTIKA”, 2006. – str. 50-51.)

Materiali za lekcijo: modri svinčniki, ½ ležeči papir.

I II teden

Lekcija št. 3

Tema lekcije : « Barvni svinčniki» .

Programske vsebine : naučite otroke risati črte od zgoraj navzdol, poskušajte jih risati naravnost, ne da bi se ustavili. Naučite se nanesti barvo na čopič, potopiti cele ščetine v barvo, odstraniti odvečno kapljico, čopič sprati z vodo in ga rahlo posušiti z dotikom krpe. Nadaljujte z uvajanjem rož. Razviti estetsko dojemanje.

Napredek lekcije : cm. Komarova T.S. Pouk vizualne umetnosti v vrtcu: knjiga. za vzgojiteljico v vrtcu vrt – 3. izd., predelana. in dodatno – M.: Izobraževanje, 1991. – str.13.

Materiali za lekcijo: ½ ležeče velikosti papirja. Gvaš barve v štirih barvah (na različnih mizah v dveh barvah v različnih kombinacijah, a lepo kombiniranih).

I V teden

Lekcija št. 4

Tema lekcije : « Čudovita črtasta preproga» .

Programske vsebine : naučite otroke risati črte od leve proti desni, neprekinjeno premikajte čopič vzdolž kupa; dobro nanesite barvo na čopič, čopič temeljito sperite; previdno pobarvajte z drugo barvo, ne da bi šli na mesta, kjer je že bila pobarvana. Razviti barvno percepcijo, utrditi znanje o barvi.

Pripravljalna dela : razjasniti znanje o barvah v izobraževalnih igrah. Poglejte čudovite črtaste tkanine, tekače, šale.

Napredek lekcije : cm. Komarova T.S. Pouk vizualne umetnosti v vrtcu: knjiga. za vzgojiteljico v vrtcu vrt – 3. izd., predelana. in dodatno – M.: Izobraževanje, 1991. – str.14.

Materiali za lekcijo: kvadratni listi papirja. Vzorci črtastih preprog. Vsaka miza ima dve različni, dobro ujemajoči se barvi; kozarci z vodo, krpe iz blaga, krtača.

Lekcija št. 5

Tema lekcije : « Barvne kroglice» .

Programske vsebine : naučite otroke risati neprekinjene črte v krožnem gibanju, ne da bi dvignili svinčnik s papirja; držite ga pravilno; Pri risanju uporabljajte svinčnike različnih barv.

Pripravljalna dela : seznanitev s predmeti okrogle oblike in različnimi barvami med igrami.

Napredek lekcije : cm. Komarova T.S. Pouk vizualne umetnosti v vrtcu: knjiga. za vzgojiteljico v vrtcu vrt – 3. izd., predelana. in dodatno – M.: Izobraževanje, 1991. – str. 15.

Materiali za lekcijo: barvni svinčniki ali barvice, ležeči papir.

I I teden

Lekcija št. 6

Tema lekcije : "Prstani" .

Programske vsebine : naučite otroke pravilno držati svinčnik, prenesti okroglo obliko na risbo, vaditi krožno gibanje roke. Naučite se uporabljati svinčnike različnih barv. Razviti barvno percepcijo. Utrjujemo znanje o barvah.

Pripravljalna dela : nadaljujte s seznanjanjem s predmeti okrogle oblike in različnimi barvami med igrami.

Napredek lekcije : cm. Komarova T.S. Pouk vizualne umetnosti v vrtcu: knjiga. za vzgojiteljico v vrtcu vrt – 3. izd., predelana. in dodatno – M.: Izobraževanje, 1991. – str. 16.

Materiali za lekcijo: barvni svinčniki, listi okroglega papirja 20x20 cm.

I II teden

Lekcija št. 7

Tema lekcije : « Rumeni listi letijo» - okrasna risba.

Programske vsebine : naučite se pravilno držati čopič, potopite cele ščetine v barvo, odstranite odvečno kapljico na robu kozarca; upodobite liste tako, da celotno ščetino čopiča nanesete na papir in ga po potrebi potopite v barvo. Naučite se prepoznati in pravilno poimenovati rumeno barvo. Razviti estetsko dojemanje. Ustvarite pogoje za umetniško eksperimentiranje: pokažite možnost pridobivanja oranžne z mešanjem rumene z rdečo; bodite pozorni na odvisnost velikosti narisanih listov od velikosti čopiča. Razviti občutek za barve in ritem. Gojite zanimanje za svetle, lepe naravne pojave, željo po prenosu svojih vtisov v risbe.

Pripravljalna dela : seznanjanje otrok z jesenskimi pojavi: listi porumenijo in odpadejo, postane oblačno in deževno; ljudje nabirajo zelenjavo in sadje. Branje leposlovnih del, pripovedovanje, petje (poslušanje jesenske pesmi). Igre z jesenskimi listi, sestavljanje šopkov. Didaktična igra "Iz katerega drevesa je list?"

Napredek lekcije : cm. 1. Komarova T.S. Pouk vizualne umetnosti v vrtcu: knjiga. za vzgojiteljico v vrtcu vrt – 3. izd., predelana. in dodatno – M .: Izobraževanje, 1991. – str. 14 - 15. 2. Lykova I.A. Vizualne dejavnosti v vrtcu: načrtovanje, opombe o učnih urah, metodološka priporočila. Mladinska skupina. – M.: “KARAPUZ – DIDAKTIKA”, 2006. – str. 42-43.

Materiali za lekcijo: listi papirja (1/2 ležečega lista) modri, gvaš barve rumene in rdeče, palete ali plastični pokrovi za eksperimentiranje z barvami, čopiči dveh velikosti, kozarci z vodo, papirnati in platneni prtički. Čudoviti jesenski listi različnih barv in velikosti, nabrani na sprehodu.

I V teden

Lekcija št. 8

Tema lekcije : « Jagoda za jagodo» - slikanje s prsti.

Programske vsebine : naučite otroke ustvarjati ritmične skladbe "Jagode na grmovju". Pokažite možnost kombiniranja vizualnih tehnik: risanje vejic z barvnimi svinčniki in jagodičja s prsti (neobvezno). Razviti občutek za ritem in kompozicijo. Gojite zanimanje za naravo in prikaz živih vtisov (idej) v risbah.

Pripravljalna dela : modeliranje jagod pri modelarskem tečaju. Ogled slik jagod na slikah in fotografijah. Didaktična vaja "Jagoda po jagodi" za razvoj občutka za ritem - postavitev slik jagod ali njihovih nadomestkov (krogov različnih barv) v določenem vrstnem redu, na primer: 1) ena rdeča - ena zelena; 2) dve rdeči – ena rumena ...

Napredek lekcije : cm. Lykova I.A. Vizualne dejavnosti v vrtcu: načrtovanje, opombe o učnih urah, metodološka priporočila. Mladinska skupina. – M.: “KARAPUZ – DIDAKTIKA”, 2006. – str. 30-31.

Materiali za lekcijo: za otroke: listi belega ali svetlo modrega papirja, gvaš barve v pokrovih (2 kontrastni barvi - rdeča in zelena), barvni svinčniki ali flomastri, papirnati in prtički iz blaga. Učitelj ima: možnosti za sestavo "Jagode na grmovju", list belega ali modrega papirja, flomaster; flanelograf ali magnetna tabla in niz rdečih in zelenih krogov.

Lekcija št. 9

Tema lekcije : "Živijo, živijo!" » - risanje z vatiranimi palčkami.

Programske vsebine : naučite otroke upodabljati oblak in točo z vatiranimi paličicami, spreminjati barvo in pogostost postavitve pik (lise na oblaku so blizu drug drugemu, toča na nebu je redkejša, z vrzelmi). Pokažite razmerje med naravo slike in umetniškimi in figurativnimi izraznimi sredstvi. Razviti občutek za barve in ritem.

Pripravljalna dela : pogovor o sezonskih naravnih pojavih in različne vrste padavine (dež, sneg, toča). Branje pravljice »Grad« G. Tsyferova (I.A. Lykova, str. 48).

Napredek lekcije : cm. Lykova I.A. Vizualne dejavnosti v vrtcu: načrtovanje, opombe o učnih urah, metodološka priporočila. Mladinska skupina. – M.: “KARAPUZ – DIDAKTIKA”, 2006. – str. 48-49.

Materiali za lekcijo: listi modrega papirja, vatirane palčke, modre in bele barve gvaša, papirnate in platnene prtičke, skodelice vode. Spremenljivi vzorci za razlago tehnike.

I I teden

Lekcija št. 10

Tema lekcije : « Lepi baloni» .

Programske vsebine : Nadaljujte z učenjem otrok risanja okroglih predmetov. Naučite se pravilno držati svinčnik in med risanjem uporabljati svinčnike različnih barv. Razviti zanimanje za risanje.

Pripravljalna dela : opazovanje praznične dekoracije dvorane, skupinske sobe.

Napredek lekcije : cm. Komarova T.S. Pouk vizualne umetnosti v vrtcu: knjiga. za vzgojiteljico v vrtcu vrt – 3. izd., predelana. in dodatno – M.: Izobraževanje, 1991. – str. 18.

Materiali za lekcijo: barvni svinčniki (cela škatla), ležeči list papirja.

I II teden

Lekcija št. 11

Tema lekcije : « Stonoga v trgovini (vljuden pogovor)» .

Programske vsebine : naučiti se risati podobe kompleksnih oblik na podlagi valovitih linij, uskladiti razmerje lista papirja (ozadje) in predvidene slike. Razviti sposobnost zaznavanja barve in oblike kot glavnega sredstva likovnega izražanja.

Pripravljalna dela : ustvarjanje plastičnih podob stonoge iz papirja in plastelina. Delo z besediščem: pojasnitev pomena besed "dolg - kratek".

Napredek lekcije : cm. Lykova I.A. Vizualne dejavnosti v vrtcu: načrtovanje, opombe o učnih urah, metodološka priporočila. Mladinska skupina. – M.: “KARAPUZ – DIDAKTIKA”, 2006. – str. 58-59.

Materiali za lekcijo: dolgi listi ali trakovi papirja v modri, rumeni in svetlo zeleni barvi (po izbiri otrok), gvaš barve (rdeča, rumena, zelena), čopiči, flomastri(ali svinčniki), papirnati in platneni prtički, skodelice (kozarci) z vodo.

I V teden

Lekcija št. 12

Tema lekcije : « Črtaste brisače za gozdne živali» .

Programske vsebine : Naučite otroke risati vzorce ravnih in valovitih črt na dolg pravokotnik. Pokažite odvisnost vzorca (dekorja) od oblike in velikosti izdelka (»brisače«). Izboljšajte svojo tehniko slikanja s čopičem. Prikaži možnosti za menjavanje črt glede na barvo in konfiguracijo (ravne, valovite). Razviti občutek za barve in ritem. Gojite zanimanje za dekorativno in uporabno umetnost.

Pripravljalna dela : dekorativno gledanje predmetov - uporabne umetnosti(preproge, brisače, serviete), začetno seznanitev s tkalstvom in izdelovanjem preprog. Gledanje vzorcev na vsakdanjih stvareh. Didaktična igra "Naredi vzorec črt." Risanje stonog (na podlagi valovitih črt različnih barv).

Napredek lekcije : cm. Lykova I.A. Vizualne dejavnosti v vrtcu: načrtovanje, opombe o učnih urah, metodološka priporočila. Mladinska skupina. – M.: “KARAPUZ – DIDAKTIKA”, 2006. – str. 62-63.

Materiali za lekcijo: podolgovati listi belega papirja, gvaš barve 2-3 barv, čopiči, skodelice (kozarci) vode, papirnati in platneni prtički. Spremenljivi vzorci na pravokotniku. Brisače z lepimi vzorci. Vrv za razstavo otroških del in okrasne ščipalke. Balon za pihanje milnih mehurčkov.

Lekcija št. 13

Tema lekcije : "Drevo" .

Programske vsebine : naučite otroke, da narišejo predmet, sestavljen iz ravnih navpičnih in poševnih črt, postavite sliko na sredino lista papirja, narišite veliko, na celotnem listu. Otroke opozorite na dejstvo, da ima drevo dolge in kratke veje.

Pripravljalna dela : opazovanja med hojo, gledanje podob dreves v knjigah, fotografijah.

Napredek lekcije : cm. Komarova T.S. Pouk vizualne umetnosti v vrtcu: knjiga. za vzgojiteljico v vrtcu vrt – 3. izd., predelana. in dodatno – M.: Izobraževanje, 1991. – str. 22 - 23.

Materiali za lekcijo: ½ ležeči papir, barvni svinčniki.

Lekcija št. 14

Tema lekcije : « Snežne kepe, velike in majhne» .

Programske vsebine : utrditi sposobnost risanja okroglih predmetov. Naučite se pravilnih tehnik slikanja, ne da bi presegli okvir. Ponovite sliko in zapolnite prosti prostor lista.

Pripravljalna dela : otroci, ki se igrajo na snežnem območju.

Napredek lekcije : cm. Komarova T.S. Pouk vizualne umetnosti v vrtcu: knjiga. za vzgojiteljico v vrtcu vrt – 3. izd., predelana. in dodatno – M.: Izobraževanje, 1991. – str. 21 - 22.

Materiali za lekcijo: list barvnega papirja velikosti ležečega papirja ali malo večji, odvisno od velikosti čopičev, beli gvaš.

III teden

Lekcija št. 15

Tema lekcije : « Serpentinski plesi» .

Programske vsebine : naučite otroke prosto risati črte različnih konfiguracij (valovite, spiralne, z zankami v različnih kombinacijah), različnih barv (rdeča, modra, rumena, zelena). Sprostite risalno roko. Izboljšajte tehniko slikanja (pogosto zmočite čopič in ga prosto premikajte v vse smeri). Razviti občutek za barvo in obliko.

Pripravljalna dela : ogledovanje razglednic in koledarjev s slikami božično drevo. Didaktične igre in igre na prostem s serpentino. Vaja "ples kitk", "črta na sprehodu".

Napredek lekcije : cm. Lykova I.A. Vizualne dejavnosti v vrtcu: načrtovanje, opombe o učnih urah, metodološka priporočila. Mladinska skupina. – M.: “KARAPUZ – DIDAKTIKA”, 2006. – str. 70-71.

Materiali za lekcijo: beli listi papirja različnih formatov in velikosti; gvaš barve, flomastri; čopiči, palete, skodelice (kozarci) za vodo; serviete iz papirja in blaga; serpentina različnih barv.

Lekcija št. 16

Tema lekcije : Risanje po načrtu.

Programske vsebine : vzbudite željo po risanju pri otrocih, razmislite o vsebini risbe in izpolnite cel list. Razvijte željo po ogledu končanih risb, pogovoru o njih in uživanju v njih. Spodbujajte neodvisnost in ustvarjalnost.

Pripravljalna dela : opazovanja med hojo.

Napredek lekcije : cm. Komarova T.S. Pouk vizualne umetnosti v vrtcu: knjiga. za vzgojiteljico v vrtcu vrt – 3. izd., predelana. in dodatno – M.: Izobraževanje, 1991. – str. 24.

Materiali za lekcijo: ležeči list toniranega papirja temne barve, bel, zelen, rumen gvaš.

I I teden

Lekcija št. 17

Tema lekcije : « Božično drevo okrašeno z lučkami in kroglicami» .

Programske vsebine : naučite otroke risati predmete, sestavljene iz črt (navpično, vodoravno ali poševno). Naučite se ustvariti podobo elegantnega božičnega drevesa v risbi. Naučite se narisati božično drevo veliko, na celotnem listu; okrasite s tehnikami potapljanja, risanja okroglih oblik, črt. Razviti estetsko dojemanje otrok. Predstavite rožnate in modre rože. Pritegnite pozornost otrok na risbe in jim dajte figurativne značilnosti. Izzvati občutek veselja od lepe risbe. Še naprej učite otroke, kako uporabljati barve in čopiče ter kako umiti čopič.

Pripravljalna dela : razmislite o božičnem drevesu v prostoru vrtca, božičnem drevesu v skupinski sobi, primerjajte z drugimi drevesi. Udeležba na novoletnih in božičnih praznikih, ogled okraskov na božičnem drevesu.

Napredek lekcije : cm. Komarova T.S. Pouk vizualne umetnosti v vrtcu: knjiga. za vzgojiteljico v vrtcu vrt – 3. izd., predelana. in dodatno – M.: Izobraževanje, 1991. – str. 25, 26.

Materiali za lekcijo: ležeči list papirja, barve - gvaš v temno zeleni, rumeni, roza, modri, beli barvi; čopiči 2 velikosti, prtiček iz blaga, kozarec vode.

III teden

Lekcija št. 18

Tema lekcije : « Poglejte - pecivo, žemljice ...» .

Programske vsebine : vzbuditi zanimanje otrok za risanje bagelov in bagelov. Naučite se risati obročke (krofe, pecivo), kontrastne velikosti (premera), sami izberite čopič: s širokimi ščetinami - za risanje bagelov, z ozkimi ščetinami - za risanje bagelov. Vadite tehniko slikanja z gvaš barvami. Razvijte oko in koordinacijo v sistemu "oko-roka".

Pripravljalna dela : igre na prostem in vaje z obročem (kotaljenje, metanje z obema rokama od spodaj in s prsi, podajanje iz rok v roke). Pregled in pregled piramidnih obročev različnih velikosti za tipni občutek, zaznavanje oblike in barve. Didaktična igra "Barvni obroči" (razvoj percepcije oblike, barve, velikosti). Pouk modeliranja, risanja in aplikacije na temo "Bagels - Bagels". Skupno pripovedovanje ruske ljudske otroške pesmice (otroci govorijo v imenu mačke):

- Mala mucka - mala miška,

kje si bil

- V mlinu.

- Mala mucka - mala miška,

Kaj si počel tam?

- Zmlela sem moko.

- Mala mucka - mala miška,

S kakšno moko ste pekli?

- Medenjaki.

- S kom si jedel medenjake?

- ena.

- Ne jej sam!

Ne jejte sami!

Napredek lekcije : cm. Lykova I.A. Vizualne dejavnosti v vrtcu: načrtovanje, opombe o učnih urah, metodološka priporočila. Mladinska skupina. – M.: “KARAPUZ – DIDAKTIKA”, 2006. – str. 82-83.

Materiali za lekcijo: za otroke: listi papirja na izbiro - svetlo modra, svetlo zelena, roza (za ozadje), rumene gvaš barve, čopiči 2 velikosti, flomastri, kartonski obroči za pregledovanje oblike, kozarci z vodo, prtički za sušenje kupa. Učitelj ima dva različno velika kvadratna lista papirja z narisanimi obročki – pecivo in krof.

Lekcija št. 19

Tema lekcije : « Žemlja se je skotalila po poti» - risba parcele.

Programske vsebine : naučiti otroke risati po ljudskih pravljicah. Vzbudite zanimanje za ustvarjanje podobe koloboka, ki se kotali po poti in poje pesem. Kombinirajte različne tehnike: risanje koloboka z gvaš barvami (barvna lisa v obliki kroga ali ovala), risanje dolge valovite ali vijugaste poti s flomastri. Razviti vizualno – domišljijsko mišljenje in domišljijo. Gojiti zanimanje za refleksijo vtisov in idej o pravljičnih junakih v vizualni umetnosti.

Pripravljalna dela : branje ruske ljudske pravljice "Kolobok", pogovor o njeni vsebini. Gledanje slik živali (ilustracije v knjigi). Ustvarjanje podobe koloboka. Risanje žoge, serpentine, didaktične vaje z likovno vsebino »čopič pleše«, »črta na sprehodu«.

Napredek lekcije : cm. Lykova I.A. Vizualne dejavnosti v vrtcu: načrtovanje, opombe o učnih urah, metodološka priporočila. Mladinska skupina. – M.: “KARAPUZ – DIDAKTIKA”, 2006. – str. 86-87.

Materiali za lekcijo: podolgovati listi (trakovi) papirja različnih barv (bela, svetlo zelena, modra, temno modra) - po izbiri otrok, gvaš barve, čopiči, skodelice (kozarci) z vodo, flomastri ali barvni svinčniki, papirnati in prtički iz blaga. Znaki lutkovno gledališče v ruščino ljudska pravljica"kolobok"

Lekcija št. 20

Tema lekcije : "Snežak" .

Programske vsebine : vadite otroke pri risanju okroglih predmetov. Naučite se v risbi prenesti strukturo predmeta, sestavljenega iz več delov, utrdite spretnosti slikanja okrogle oblike z neprekinjenimi črtami od zgoraj navzdol ali od leve proti desni s celotno ščetino čopiča.

Pripravljalna dela : izdelava snežaka na sprehodu, ogled ilustracij v knjigah.

Napredek lekcije : cm. Komarova T.S. Pouk vizualne umetnosti v vrtcu: knjiga. za vzgojiteljico v vrtcu vrt – 3. izd., predelana. in dodatno – M.: Izobraževanje, 1991. – str. 28.

Materiali za lekcijo: toniran papir - modra (mat), siva, bel gvaš, čopič, kozarec vode, prtiček iz blaga.

Lekcija št. 21

Tema lekcije : "Drevesa v snegu" .

Programske vsebine : naučiti se predstaviti sliko zime v risbi. Vadite risanje dreves. Naučite se postaviti več dreves na list. Predstavite nove ljudi umetniški materiali(pri delu s premogom in kredo). Okrepiti sposobnost pranja čopiča (pri delu z barvami). Razviti estetsko dojemanje.

Napredek lekcije : cm. Komarova T.S. Pouk vizualne umetnosti v vrtcu: knjiga. za vzgojiteljico v vrtcu vrt – 3. izd., predelana. in dodatno – M.: Izobraževanje, 1991. – str. 31.

Materiali za lekcijo: ½ ležečega lista (nežno modra ali siva), bela kreda in oglje ali gvaš barve (rjava, bela).

III teden

Lekcija št. 22

Tema lekcije : "Letala letijo" .

Programske vsebine : naučiti se risati predmete, sestavljene iz več delov. Okrepiti sposobnost risanja ravnih črt v različnih smereh. Naučite se prenesti podobo predmeta. Razviti estetsko dojemanje.

Pripravljalna dela : igre, gledanje ilustracij.

Napredek lekcije : cm. Komarova T.S. Pouk vizualne umetnosti v vrtcu: knjiga. za vzgojiteljico v vrtcu vrt – 3. izd., predelana. in dodatno – M.: Izobraževanje, 1991. – str. 30.

Materiali za lekcijo: svetlo siva barva, ležeči list svetlo modrega papirja.

Lekcija št. 23

Tema lekcije : « Rože za mamico (voščilnice)» - risanje z elementi aplikacije.

Programske vsebine : naj zaželite, da narišete sliko kot darilo svoji mami za 8. marec. Naučite se risati rože na podlagi ideje videz rastline (venec, steblo, listi). Vadite tehniko slikanja z gvaš barvami: kombinirajte različne oblike in črte, sami izberite barvo in velikost čopičev. Razviti občutek za obliko in barvo. Gojite skrben odnos do staršev.

Pripravljalna dela : sestavljanje zbirke voščilnice. Pregled tulipanov in drugih spomladanskih cvetov, razjasnitev ideje o videzu (na primer, tulipan ima svetel popek v obliki zvonca ali obrnjenega krila, dolgo ravno steblo, dolge liste, cvetni listi so različnih barv). Pogovor o mamah in babicah.

Napredek lekcije : cm. Lykova I.A. Vizualne dejavnosti v vrtcu: načrtovanje, opombe o učnih urah, metodološka priporočila. Mladinska skupina. – M.: “KARAPUZ – DIDAKTIKA”, 2006. – str. 106 - 107.

Materiali za lekcijo: listi belega papirja, prepognjeni na pol v obliki dvojne razglednice, silhuete vaz (po izbiri otrok), barvni svinčniki ali flomastri, vatirane palčke, gvaš barve, čopiči, kozarci z vodo, lepilo ali lepilni svinčnik, papir in serviete iz blaga.

Lekcija št. 24

Tema lekcije : "Sonce sije" .

Programske vsebine : naučite se prenesti podobo sonca v risbo, kombinirati okroglo obliko z ravnimi črtami. Vadite sposobnost iztiskanja odvečne barve na rob kozarca. Naučite se dopolniti risbo s slikami, ki ustrezajo temi. Spodbujajte neodvisnost in ustvarjalnost.

Pripravljalna dela : opazovanja med hojo, ogled ilustracij.

Napredek lekcije : cm. Komarova T.S. Pouk vizualne umetnosti v vrtcu: knjiga. za vzgojiteljico v vrtcu vrt – 3. izd., predelana. in dodatno – M.: Izobraževanje, 1991. – str. 29. (. Lykova I.A. Vizualne dejavnosti v vrtcu: načrtovanje, opombe o učnih urah, metodološka priporočila. Mladinska skupina. – M.: “KARAPUZ – DIDAKTIKA”, 2006. – str. 118-119.)

Materiali za lekcijo: ležeči list barvnega papirja (mehko modri ali sivi toni), gvaš rumena, bela, rdeča, rjava, zelena, črna; čopiči, vatirane palčke, markerji, kozarci z vodo, prtički.

I I teden

Lekcija št. 25

Tema lekcije : « Operimo robčke in brisače» .

Programske vsebine : nauči se risati pravokotne in kvadratne predmete (robčke in brisače) z ločenimi navpičnimi in vodoravnimi črtami. Predstavite pravokotno obliko. Vzbudite zanimanje za dekoriranje risanih predmetov in ustvarjanje kompozicije na podlagi linearne risbe (perilo se suši na črti). Razviti vizualno in domišljijsko mišljenje. Še naprej vadite tehnike risanja in barvanja z barvnimi svinčniki.

Pripravljalna dela : V igrah otroke seznanite s pravokotnimi predmeti.

Napredek lekcije : cm. Komarova T.S. Pouk vizualne umetnosti v vrtcu: knjiga. za vzgojiteljico v vrtcu vrt – 3. izd., predelana. in dodatno – M.: Izobraževanje, 1991. – str. 32-33. (Za dodatno gradivo o poteku in vsebini pouka gl. Lykova I.A. Vizualne dejavnosti v vrtcu: načrtovanje, opombe o učnih urah, metodološka priporočila. Mladinska skupina. – M.: “KARAPUZ – DIDAKTIKA”, 2006. – str. 100-101.)

Materiali za lekcijo: barvni svinčniki, trak papirja velikosti 10x20 cm, z nitjo. Vrv z okrasnimi sponkami za organizacijo izvirne razstave otroških risb. Serviete za pregled obrazca. Prtiček in brisača za primerjavo.

III teden

Lekcija št. 26

Tema lekcije : "Lopatica" .

Programske vsebine : naučite se narisati predmet, sestavljen iz dela štirikotne oblike in ravne palice, pravilno prenesti njegovo strukturo in razmerja. Naučite se tehnik slikanja v eno smer. Okrepite sposobnost spiranja čopiča in sušenja.

Pripravljalna dela : gledam ilustracije.

Napredek lekcije : cm. Komarova T.S. Pouk vizualne umetnosti v vrtcu: knjiga. za vzgojiteljico v vrtcu vrt – 3. izd., predelana. in dodatno – M.: Izobraževanje, 1991. – str. 33-34.

Materiali za lekcijo: Spatula. Papir velikosti ½ ležečega lista, rdeči in rumeni gvaš; čopič, kozarec vode, prtiček iz blaga.

Lekcija št. 27

Tema lekcije : “Male knjige” .

Programske vsebine : naučite oblikovnih gibov risanja štirikotnih oblik z neprekinjenim gibanjem roke od leve proti desni, od zgoraj navzdol itd. (gib lahko začnete s katere koli strani). Razjasnite tehniko slikanja s premikanjem roke od zgoraj navzdol ali od leve proti desni. Razvijte domišljijo.

Pripravljalna dela : gledanje knjig. Branje njih.

Napredek lekcije : cm. Komarova T.S. Pouk vizualne umetnosti v vrtcu: knjiga. za vzgojiteljico v vrtcu vrt – 3. izd., predelana. in dodatno – M.: Izobraževanje, 1991. – str. 34. Jaz: "Pikapolonica" .

Programske vsebine : naučite otroke risati svetle, ekspresivne podobe žuželk. Pokažite možnost ustvarjanja kompozicije na podlagi zelenega lista, ki ga učitelj izreže iz papirja (integracija risbe in aplikacije). Izzvati čustveni odziv na čudovite naravne predmete. Izboljšati tehniko slikanja z barvami (ponoviti okrogle krivulje, kombinirati dve orodji - čopič in vatirano palčko). Razviti občutek za obliko in barvo.

Pripravljalna dela : ogled podob sončnega hrošča (pikapolonice). Branje otroških pesmic in pesmi. Risanje okroglih predmetov skozi vse šolsko leto.

Napredek lekcije : cm. Lykova I.A. Vizualne dejavnosti v vrtcu: načrtovanje, opombe o učnih urah, metodološka priporočila. Mladinska skupina. – M.: “KARAPUZ – DIDAKTIKA”, 2006. – str. 130 - 131.

Materiali za lekcijo: zeleni listi, ki jih je učitelj izrezal iz barvnega papirja (osnova za risbe), rdeče in črne barve gvaša, čopiči dveh velikosti, vatirane palčke, kozarci z vodo, papirnati in platneni prtički. Slika pikapolonice.

I V teden

Tema lekcije : « V roki držim zastavo» - predmetna risba.

Programske vsebine : Še naprej učite otroke risati kvadratne in pravokotne predmete. Pojasnite svojo idejo o geometrijske oblike Oh. Vzbudite zanimanje za podobo zastav različnih oblik glede na vaš dizajn (pravokotne, kvadratne, polkrožne, trikotne). Razviti občutek za obliko in barvo.

Pripravljalna dela : risanje kvadratnih in pravokotnih predmetov v lekciji "Operimo robčke in brisače." Izdelava ritmičnih kompozicij iz zastav v lekciji o aplikaciji "Zastave so tako različne." Pregled zastav različnih oblik. Didaktične igre za razvijanje občutka za ritem in vadbo ustvarjanja vzorcev iz elementov, ki se izmenjujejo po barvi in ​​obliki. Pregledovanje pravokotnih in trikotnih predmetov. Pojasnitev ideje o geometrijskih oblikah (kvadrat, pravokotnik, trikotnik). Serializacija in klasifikacija predmetov (geometrijskih likov) po obliki in barvi. Tema lekcije : « Regrat v travi» .

Programske vsebine : naučiti se v risbo prenesti lepoto cvetočega travnika, obliko cvetja. Vadite tehnike slikanja z barvami. Okrepite sposobnost skrbnega izpiranja čopiča in sušenja na krpi. Razvijte sposobnost uživanja v svojih risbah. Razviti estetsko dojemanje in ustvarjalno domišljijo.

Pripravljalna dela : učenje pesmi "Dandelion" E. Serove, gledanje ilustracij v otroških knjigah, igra "Poišči isto rožo" med hojo.

Napredek lekcije : cm. Komarova T.S. Pouk vizualne umetnosti v vrtcu: knjiga. za vzgojiteljico v vrtcu vrt – 3. izd., predelana. in dodatno – M.: Izobraževanje, 1991. – str. 41-42. (Za dodatno gradivo o poteku in vsebini pouka gl. Lykova I.A. Vizualne dejavnosti v vrtcu: načrtovanje, opombe o učnih urah, metodološka priporočila. Mladinska skupina. – M.: “KARAPUZ – DIDAKTIKA”, 2006. – str. 140-141.)

Materiali za lekcijo: ležeči list zelenega papirja, rumeni in zeleni gvaš, čopiči 2 velikosti, vatirane palčke, kozarec vode, papirnati in platneni prtički, flomastri.

I II teden

Lekcija št. 34

Tema lekcije : « Filimonovske igrače» .

Programske vsebine : otrokom predstaviti igračo Filimonov kot vrsto ljudske dekorativne in uporabne umetnosti, ki ima svojo posebnost in figurativno izraznost. Oblikovati začetno razumevanje obrti izdelovalcev igrač. Ustvarite pogoje za otroško ustvarjalnost na podlagi igrače Filimonov. Naučite se risati vzorce na silhuete, izrezane iz papirja. Dajte idejo o značilnih dekorativnih elementih in barvnih kombinacijah.

Pripravljalna dela : pregledovanje predmetov dekorativne in uporabne umetnosti, govorjenje o tem, da so vse te lepe stvari ustvarili mojstri - ljudski obrtniki. Pregled Filimonov igrač. Igre – zabava z ljudskimi igračami.

Napredek lekcije : cm. Lykova I.A. Vizualne dejavnosti v vrtcu: načrtovanje, opombe o učnih urah, metodološka priporočila. Mladinska skupina. – M.: “KARAPUZ – DIDAKTIKA”, 2006. – str. 136 - 139.

Materiali za lekcijo: Otroci imajo papirnate silhuete kokoši in petelinov, gvaš barve (barvna paleta Filimonovih igrač), tanke čopiče, skodelice z vodo, papirnate in platnene prtičke. Učitelj ima Filimonove igrače, okraske za izvedbo mini igre; didaktični priročnik z značilnimi barvnimi kombinacijami in okrasnimi elementi. Komarova T.S. Pouk vizualne umetnosti v vrtcu: knjiga. za vzgojiteljico v vrtcu vrt – 3. izd., predelana. in dodatno – M.: Izobraževanje, 1991. – str. 42-43.

Materiali za lekcijo: tonirani papir, gvaš rdeča, bela, modra, rumena, zelena; čopiči 2 velikosti, kozarec vode, krpe in papirnate serviete.

Povzetek GCD v drugi mlajši skupini v umetnosti

estetski razvoj.

"Risanje poletja"

Namen lekcije:

Krepiti sposobnost risanja preprostih predmetov in pojavov

resničnost. Uporaba ravnih, okroglih, nagnjenih, dolgih,

kratke črte.

Ugotovite znanje o primarnih barvah in odtenkih kot sredstvu prenosa

spremenljive lastnosti ter čustvene in moralne značilnosti

slika.

Okrepiti sposobnost uporabe barve, čopiča, prtička, stojala

pod krtačo, krtačo sperite v kozarcu vode, posušite

prtiček.

Še naprej gojite zanimanje za risanje in ljubezen do lepega.

Pripravljalno delo: Risanje ravne, okrogle, dolge, kratke

vrstice. Barvanje kontur z barvnimi svinčniki in barvami. Vklopljeno

pouk likovnih dejavnosti, izven pouka, individualno delo.

Napredek lekcije.

Učiteljica prinese veliko lepo kitko, okrašeno s pentljo

in barve. Fantje, ali veste, kdo vas je danes obiskal? prav,

To je čopič, vendar ne preprost, ampak čaroben. Zna zelo lepo risati.

Znajo vaši čopiči slikati? To bomo zdaj preverili. Moja krtača

potopljen v barvo. kateri? Tako je, zelena. Kaj lahko narišete

zelena barva? Seveda, trava. Tukaj je moj čarobni čopič, ki slika travo

(kratke navpične črte) – prikaz učitelja. In zdaj vaše resice

Narisali bodo popolnoma enako travo (otroci rišejo sami).

Po barvanju z zeleno barvo se je čopič umazal. kaj potrebuješ

narediti? (Izperite, posušite).

Pomagajte svojim resicam, bravo (otroci si nataknejo resice

stojalo).

Phys. samo minuto:

Sonce vzhaja -

Roža cveti!

Sonce zahaja -

Cvet gre spat

Katero drugo barvo imate na mizi? Tako je, rdeče.

Kaj lahko naslikate z rdečo barvo? Jagode, rože (prikaz

učiteljica risanja z okroglimi črtami). - Rože rišemo z dotikom čopiča.

In zdaj bodo vaši čopiči naslikali rože in jagode (dobro opravljeno).

Obstaja tudi modra barva. Narišimo modro nebo z ravnimi črtami

dolge črte na vrhu lista. Rišemo, ne da bi dvignili čopič s lista,

od leve proti desni. Moj čopič je naslikal modro nebo, sprano

steklo in posušite na prtičku.

Zdaj boste s čopiči naslikali čudovito modro nebo, dobro opravljeno.

Sami že znate barvati in umivati ​​svoje čopiče, bravo. Sprehodil sem se

Čopič je čaroben za barve in je utrujen. Pustimo jo počivati

stojalo.

Nato otroci občudujejo svoje delo

Na temo: metodološki razvoj, predstavitve in zapiski

Povzetek lekcije o komunikacijskih in kognitivnih dejavnostih z otroki, starimi 3-4 leta. "Rišemo poletje"

Naučite otroke logično razmišljati, ekspresivno recitirati pesem in jih naučiti poslušati druge. Utrjevati obstoječe predstave o poletju, gojiti ljubezen do ljudske umetnosti....

Lekcija v starejši skupini "Risanje poletja"

Cilji:1. Z literarnimi sredstvi pokažite otrokom, kako lepa je narava poleti.2. Razviti otrokovo čustveno dojemanje sveta okoli sebe, oblikovati realne predstave ...

"Rišem poletje"

Domoljubna vzgoja bi morala postati organski del življenja naše družbe V. Putin Namen predstavitve je pokazati, kakšne pogoje je mogoče ustvariti za uvajanje otroka v moralne in domoljubne vrednote...