Povzetek lekcije na temo "Zlata vrata" v starodavni Rusiji. "Zlata vrata" v starodavno Rusijo Zlata vrata v starodavno Rusijo delovni zvezek

Občinski proračun izobraževalna ustanova

Srednja šola št. 36 v Murmansku

Lekcija o svetu okoli nas v 3. razredu

po izobraževalnem sistemu "Šola 2100"

Predmet :

"Zlata vrata" v starodavna Rusija

učiteljica osnovni razredi: Iljčenko L.V.

2017

Lekcija okolje v 3. razredu po izobraževalnem sistemu "Šola 2100", avtorji D.D. Danilov, S.V. Tyrin "Moja domovina"

Predmet : , Zlata vrata, v starodavno Rusijo

Tarča : - oblikovati predstavo o starodavnih ruskih kulturnih spomenikih.

Podajte osnovno predstavo o izrazih, kot so ikona, cirilica, menih, samostan.

Razvoj domišljije, spomina, govora

Gojenje občutka ponosa na zgodovino naše domovine

Napredek lekcije

1. Organizacijski trenutek.

Igra za pozornost

Zdaj pa bomo videli, kdo je najbolj pozoren?

Diapozitiv 2

-Katere besede so bile skrite?

AKIEVRONOVGRADNVIMUROMZO

Kaj imajo te besede skupnega? (mesta starodavne Rusije)

2 Frontalna anketa

Katera druga mesta starodavne Rusije poznate?

Kaj veste o mestih starodavne Rusije? Kje so nastali? Za kakšen namen je bil zgrajen?

(na visokem bregu v središču so zgradili trgovsko območje, glavno mesto, okoli katerega je zraslo mesto. Svoje naselje so obdali z zemeljskim obzidjem, na katerem so postavili močno ograjo iz nabrušenih hrastovih brun. S strani nezavarovanega reke, so izkopali globok jarek, ki so ga napolnili z vodo? V primeru nevarnosti je bil sovražniku težko zavzeti trdnjavo.

Zakaj ni mesta Moskva? (1147)

Kdo je bil ustanovitelj (Jurij Dolgoruky)?

Zakaj so Moskvo imenovali beli kamen?

Po kartah NDO

Podčrtaj pravilen odgovor.

1. Kdo se je pogajal v starem ruskem mestu?

A) obrtnik

B) vigilant

2.Kaj je razlog za nastanek mest?

A) s trgovino

B) z ribolovom

3. Okoli česa so bila zgrajena mesta?

3 Preverite D/Z Diapozitiv3,4

Zvezek s 13 št. 23, 24

Medsebojni pregledi in ocene.

4. Sporočite temo in namen lekcije

Drsna kartica 5

Katera karta je pred vami?

Naše potovanje se nadaljuje skozi mesta stare ruske države?

Ne pozabite, da je gobar junakom svetoval, naj obiščejo mesto Vladimir, saj je tam veliko kulturnih spomenikov

Diapozitiv Vladimir 6

Bomo obiskali mesto Vladimir?

Tema: Zlata vrata v starodavno Rusijo

Diapozitiv 7, Golden Gate, Zvok

In tukaj so naši junaki, pozorno prisluhnimo, o čem govorijo

(snemanje na Slide )

Umetnik:- Pred nami so Zlata vrata trdnjavskega zidu starodavnega Vladimirja. Zgrajena je bila v 12. stoletju.

Anyuta: Zakaj jih rišeš?

Umetnik:Želim naslikati naše mesto, kakršno je bilo v času stare Rusije. In za to moram dobro preučiti vse ohranjene starodavne ruske zgradbe, stvari, knjige

Iljuša: Zanimivo bi bilo biti v tem času.

Umetnik: No, lahko poskusiš.

Kdo nam lahko pove o časih starodavne Rusije?

Kaj umetnik želi študirati?

5 Nov material

učiteljica: In šli so do Zlatih vrat. Ko so popotniki stopili skozi vrata, jih je zavil somrak.

Vesolje diapozitivov 8 Zvok

Vladimir iz 12. stoletja se je pojavil pred popotniki.

Slide 9 (Stolnica Marijinega vnebovzetja) Zvok

Vidimo glavni Vladimirjev tempelj,

To je katedrala z več kupolami, torej ima več kupol

To je mogočna zgradba, zgrajena iz tankih opek, prepletenih z naravnim kamnom.

, Katedrala Marijinega vnebovzetja,

Vsak tempelj zbira vse kulturno bogastvo Starodavna Rusija.

In kakšno bogastvo bomo zdaj videli?

Pojdimo tja! zvok 10 Diapozitiv in cerkvene pesmi

učiteljica: Tukaj poteka služba, duhovnik moli molitev in slišite cerkvene petje

Slide11 Freska

Poglejmo stene templja. Kaj vidimo? (risbe)

Stene templja so prekrite s freskami

telovadba

Kaj so freske in kaj je na njih upodobljeno, preberi iz zadnjega odstavka 47

Slide 12 Mozaiki

V cerkvah so mozaiki - slika, vtisnjena v vlažen omet, stekleni kamni.

Diapozitiv 13 Oltarni ikonostas.

Približali smo se glavnemu delu templja. Kako se imenuje glavni del templja?

(stran 48 1 odstavek)

Oltar-Glavni del templja je ločen s pregrado, na kateri se nahaja ikonostas.

Ikonostas - vrstica ikon

5 vrstic. 1 vrstica lokalnih ikon

Vrstica 2 - glavna (prikazuje Jezusa Kristusa in njegovo življenje)

Ostali so svetniki

Kaj so ikone?

Svete ikone, podobe Jezusa Kristusa, sveto.

Študentsko sporočilo

Ikone so slike na deskah. To delo je bilo težko. Prvi je začel mizar. Lipa je bila najprimernejša za izdelavo ikon. Plošča se je sušila več let. Tesar jo je skrbno zgladil s sekiro. Nato je mizar izročil desko ikonopiscu. Nanesel je temeljni premaz – iz ribjega lepila, pomešanega z zdrobljeno kredo. To maso smo polirali s plovcem; medvedji zob. Barve smo pripravili posebej z rumenjakom. Ko je bilo vse pripravljeno, je prišel ključni trenutek slikanja. Slikanje ikon je veljalo za božansko dejanje.

C 48 gledanje ikon na risbi

Diapozitiv 14 Vladimirska Gospa

Glavna ikona v katedrali Marijinega vnebovzetja je Vladimirska Gospa

Ali želite vedeti, zakaj glavni?

Študentsko sporočilo

Jurij Dolgoruky je bil aktiven knez. Mesto Vladimir je med njegovo vladavino še posebej raslo.

Jurij Dolgoruki je poslal svojega sina Andreja, da je vladal v južnem Višgorodu. V tem mestu je bila ikona, s katero se je zgodil čudež; umaknila se je od stene templja, kot bi hotela oditi. Andrej se je vrnil k Vladimirju in s seboj vzel to ikono. Med potjo so se njegovi konji ustavili mrtvi. Nič jih ni moglo premakniti, nato pa so preživeli noč in v sanjah mu je Mati Božja ukazala, naj ikono postavi v mesto Vladimir. Andreja so začeli imenovati Bogolyubov in na tem mestu je bilo zgrajeno naselje Bogolyubovo.

Po smrti očeta Jurija Dolgorukega je Andrej postal knez in preselil prestolnico iz Kijeva v Vladimir. Andrej Bogolyubov je poskrbel za krepitev novega kapitala

Diapozitiv 15 Fizmunutka

Učitelj: Takrat se je abeceda razlikovala od sodobne in se je imenovala cirilica

Katere črke so podobne sodobnim?

Diapozitiv 16 Cirilica

Zakaj se je tako imenovalo, bomo zdaj prebrali?

Diapozitiv 17 Ciril in Metod . Zvok

Slide 18 Koliko je bilo napisanega v ruščini?

telovadba

Poglejmo ilustracijo c50, kdo je prikazan? Na kaj si pisal?

Slide 19 Zvok črke brezovega lubja

V 12. stoletju v Rusiji še niso znali izdelovati papirja in niso poznali tega materiala.

V Novgorodu so našli 600 pisem iz brezovega lubja. In pisal je v 40 staroruskih mestih.

-Poskusimo pisati na brezovo lubje

Slide20 Pergament

Slide 21 Zvok knjige

Knjige so bile pisane ročno, velike tiskane črke so bile pisane z barvami, slike pa so bile narisane na robovih. Pisanje je veljalo za veliko stvar.

Vsaka črka je bila skrbno napisana v skladu s strogim pravilom Listine.

Miniaturne risbe. Ko so bile vse strani knjige prepisane, so bile povezane. Kot glavni material so služile dobro posušene in obdelane deske. Deske so bile obložene z usnjem in pritrjeni kovinski vogali, ki so krasili in ščitili usnje. Za pisanje ene knjige je trajalo več kot leta.

Je bilo takrat veliko knjig?

Kdo jih je prepisal?

Slide22 Menih .

Kronika-zapisi dogodki ruske zgodovine po letih.

Kdo so menihi? C 51

Kaj si še počel?

Delajte z ilustracijami iz 52 A. Vasnetsov, Samostan v Moskovski Rusiji,

Menihi niso le molili, pisali kronike, ikone, delali in branili svojo domovino.

Kje živijo menihi?

Slide23 Samostan

Menihi so ohranili spomin na zgodovino ruske dežele.

Slide24 ilustracije samostanov

Kaj ste opazili? (samostani so zgrajeni ob rekah, obdani z obzidjem, s templjem v središču)

Pot se bliža koncu, čas je, da se vrnemo.

6. Povzetek

Kateri predmeti, stvari, strukture so nam povedali o življenju ljudi starodavne Rusije?

Kako ga imenujemo? (kulturni spomeniki)

Kaj je cirilica in kdo jo je izumil?

Kaj ste izvedeli o samostanu?

Kako so nam starodavni ruski menihi pomagali spoznati preteklost naše države?

7. Preverjanje pomnilnika

Preizkusite se. Slide25

Predstavljaj si, da si učen zgodovinar in moraš napisati, kateri kulturni spomeniki so to. Na desni so številke in imena, na levi bo slika predmetov, zgradb, napišete pod katero številko je to ime.

Otroci nalogo opravijo v zvezku T. S 12 št. 22

c) freske

2. b) oltar

3. a) Cirilica

4. c) pergament

5. b) menihi

6. b) kronike

Slide26 Universe Sound

Knjižna razstava

Če kdo želi nadaljevati pot, vam bodo pri tem pomagale knjige, sami boste potovali in izvedeli več o mestih, ikonah, knjigah.

Igra ZGODOVINSKI DOMINO

D/Z zvezek z 12 št.21

Metodološka literatura :

2. E.V. Sizova N.V. Kharitonova Samostojno in preizkusno delo

3. D.D. Danilov, G.E. Belitskaya, N.V. Ivanova "Načrti učnih ur", 2. del.

Nadaljnje branje:

Enciklopedija mladega zgodovinarja.

Enciklopedija "Poznam svet" (Zgodovina).

Cilji: 1. Pokažite pomen starodavnih ruskih mest kot gospodarskih, političnih, verskih in kulturnih središč. 2. Podajte začetne ideje o izrazih, kot so kultura, obrtnik, trgovec, ikona, menih, samostan. 3. Pri študentih oblikovati figurativno predstavo o kulturi starodavne Rusije, ki se obrača na velike spomenike pisanja, literature in umetnosti, s pomočjo katerih se lahko potopimo v svet misli in občutkov našega daljni predniki. – Kaj razumete pod besedo »kultura«? (Če učenci težko odgovorijo, lahko skupaj z njimi preberete razlago iz slovarja: »Kultura so vsi dosežki človeštva, vse koristno in lepo, kar je ustvaril človek in ne narava.«) - Kako si predstavljate spomenike? (Našo argumentacijo opiramo na besedo »spomin«.) – Sedaj poskusite razložiti besedno zvezo »kulturni spomeniki«. (Učenci ugibajo.)

konsp_okr_ist_3kl_ur8.doc

Slike

Svet okoli nas (3. razred) 2. DEL MOJA DOMOVINA Lekcija 8. RAZDELEK II. ČAS STARE RUSIJE. IX-XIII STOLETJE Tema: »ZLATA VRATA« V STARO Rusijo Cilji: 1. Pokažite pomen starodavnih ruskih mest kot gospodarskih, političnih, verskih in kulturnih središč. 2. Podajte začetne ideje o izrazih, kot so kultura, obrtnik, trgovec, ikona, menih, samostan. 3. Pri študentih oblikovati figurativno predstavo o kulturi starodavne Rusije, ki se obrača na velike spomenike pisanja, literature in umetnosti, s pomočjo katerih se lahko potopimo v svet misli in občutkov našega daljni predniki. Faze pouka Potek pouka Oblikovanje UUD in tehnologije za ocenjevanje učnega uspeha Ι. Posodabljanje znanja in zastavljanje vzgojnih problemov. 2 1 3 – Kaj razumete pod besedo »kultura«? (Če učenci težko odgovorijo, lahko skupaj z njimi preberete razlago iz slovarja: »Kultura so vsi dosežki človeštva, vse koristno in lepo, kar je ustvaril človek in ne narava.«) - Kako si predstavljate spomenike? (Našo argumentacijo opiramo na besedo »spomin«.) – Sedaj poskusite razložiti besedno zvezo »kulturni spomeniki«. Kognitivni UUD 1. Razvijamo sposobnost pridobivanja informacij iz diagramov, ilustracij in besedil. 2. Podatke predstavite v obliki diagrama.

© Balass LLC, 2013 (Učenci ugibajo.) Delo v delovnem zvezku. – Odprite delovne zvezke na str. , opravi nalogo 1. (Katera stvar na sliki je predmet kulture?) – Predmete razvrsti v skupine »glede na to, za kaj jih človek potrebuje.« Tako so »stvari« razdeljene v skupine »bivališča«, »vozila«, »orodja«, »oskrbniki informacij – znanja«. Skupina predmetov, ki se običajno imenujejo "misli", vključuje "iskanje rešitve primera", "projekt za prihodnji avto", "pesniško vrstico, ki jo je razvil pesnik". Skupino »občutki in podobe, ki se odražajo v umetnosti« lahko sestavljajo »«, »kiparski portret«, »vesela melodija«, »živahni ples«. Naloga študentov je razložiti, zakaj ta ali oni predmet spada v razlago pojma "kultura". Za to je treba upodobljen predmet opisati in navesti izvor njegovega videza: če ga je ustvaril človek in ne narava, hkrati pa je lep in uporaben, je kulturni spomenik. Če poenostavi nalogo, lahko učitelj, ko razpravlja o predmetih, otrokom večkrat zastavi vprašanje: "Zakaj je človek to ustvaril?" Tako ugotavljamo »uporabnost« določenega predmeta in opozarjamo na potrebe kulturne ustvarjalne dejavnosti, namenjene njegovemu ustvarjanju. Pogovor. Delo s kartami. – Predstavljajte si, kaj bi lahko obkrožalo prebivalce starodavne Rusije pri vsakodnevnem delu in počitku. (posoda, pohištvo, oblačila, vozila itd. Iz duhovne kulture - pesmi, plesi, pravljice itd.) 3. Prepoznajte bistvo in značilnosti predmetov. 4. Pripravite zaključke na podlagi analize predmetov. 5. Povzemite in razvrstite po značilnostih. 6. Osredotočite se na razširjenost učbenika. 7. Poišči odgovore na vprašanja na ilustraciji. Komunikativni UUD 1. Razvijamo sposobnost poslušanja in razumevanja drugih. 2. Konstruirajte govorno izjavo v skladu z zadanimi nalogami. 3. Ustno izrazite svoje misli. 4. Sposobnost dela v parih in skupinah.

– Kam so bili razporejeni ti kulturni spomeniki – v mesta ali vasi? (Tako v mestih kot vaseh.) - Oglejte si zemljevid na str. 30 učbenik - ali je bilo v starodavni Rusiji veliko mest? (Ne.) – Kot so izračunali znanstveniki, sta takrat v mestih živela dva do trije od sto ljudi (za primerjavo, v sodobnih ruskih mestih živi 64 od sto ljudi). Na tabli se pojavi zapis: Kultura je razširjena tako v mestih kot vaseh, vendar je bilo v starodavni Rusiji malo mest. – Znano je, da so tujci Rusijo imenovali »Gardarika«, kar v prevodu pomeni »država mest«. Na tabli se pojavi zapis: Starodavna Rusija je »država mest«. - Poglej tablo. Kakšno protislovje ste opazili? (Bilo je malo mest, Rusijo pa so imenovali »dežela mest«.) – Kakšno vprašanje se pojavi? Učenci s pomočjo učitelja oblikujejo glavno vprašanje (problem) lekcije: Zakaj so starodavno Rusijo imenovali »država mest«? Problem lekcije je napisan na tabli. Nenehno ga je treba obravnavati skozi celotno lekcijo, zlasti na zadnji stopnji lekcije. – Za rešitev problema izpolnimo tabelo »vemo – ne vemo«. V levi stolpec tabele bomo dodali vse, kar lahko rečemo o mestih na podlagi vašega znanja in ilustracij za temo 6. V desnem stolpcu - kaj moramo ugotoviti, da rešimo problem.

Sodelovalno ΙΙ odkrivanje znanja. Iskanje rešitve problema. 1 3 6 3 3 Delo v učbeniku. 1. Prebivalci in gostje starodavnih ruskih mest. – Kaj menite, ljudje katerih poklicev in poklicev so stalno živeli v starodavnih ruskih mestih? Učenci podajajo domneve, ki jih lahko preverijo z besedilom učbenika na str. 26–27 od besed »prišli so tujci...« do »...o spretnih obrtnikih«. Besedilo omenja kneza, rokodelce in trgovce. Omemba mestne katedrale (tempelj) nakazuje, da so v mestu živeli duhovniki. – Če vemo, kdo so bili prebivalci starodavnih ruskih mest, lahko ugibamo, kdo je prišel vanje in zakaj. Poskusimo odigrati "Prizore iz mestnega življenja." Med študenti so izbrani veliki vojvoda, četa, knežji pomočniki, trgovci, kmetje, čezmorski gostje, obrtniki iz drugih mest, potujoči umetniki itd. Dijaki v vlogah mestnih prebivalcev se domislijo, kaj lahko ponudijo drug drugemu in »gostom«. Učenci v vlogi gostov se domislijo, zakaj so prišli v mesto in uprizarjajo improvizirane skeče. Učitelj jim lahko ponudi zgodbe: kmetje so prinesli zelenjavo naprodaj; ljudje, ki jih imenuje knez, pobirajo davek; knez rešuje spor med »gostom« in »stanovalcem« (na primer o kraji blaga); delo iščejo izvenmestni obrtniki ipd. Učenci (skupine učencev) Ostali rokodelci se igrajo, do »stanovalcev«. nizki bodo duhovnik.

prikažite prizore enega za drugim. Primerno je, če so mize razporejene v krogu in učenci sedijo na stolih pred mizami, kot »znotraj obzidja«, obrnjeni proti »osrednjemu mestnemu trgu« in drug proti drugemu. Vsakemu lahko pritrdite vnaprej pripravljene znake "princ", "trgovec", "kmet" itd. – Zdaj pa si predstavljajte: vse, kar ste pokazali, se je v mestu zgodilo ne po vrsti, kot v naših prizorih, ampak hkrati! Kaj se zgodi, če prikažete vse prizore hkrati? (Prišlo bo do hrupa, zmede, gneče.) - Poskusite razložiti stavek "V vaseh je življenje teklo, v mestih pa je bilo v polnem teku." Učenci ponudijo svoje razlage in poudarijo, da je v mesta prišlo veliko ljudi, ki so se gnetli okoli knežje palače, v katedralah in na tržnici. 2. Pomen mest starodavne Rusije. – Kateri kulturni spomeniki so nas dosegli od časov starodavne Rusije? – Poglej ilustracijo na str. 36 in preberi nalogo. Ali ga lahko dokončate? (Ne, ne vemo, kdo so menihi.) Učenci preberejo odlomek od »Dela in molitve« do besed »... živahna kultura«. Nato učenci v skupinah ali frontalno ob pomoči učitelja opravijo nalogo za ilustracijo. - Odgovorimo na zadnje vprašanje tabele: Kako se je življenje v mestu razlikovalo od življenja na vasi? Odgovore učencev lahko skrčimo na tri ali štiri glavne trditve. Mesta so bila središča: a) političnega (knez sam je s svojimi pomočniki reševal pomembna državna vprašanja);

© Balass LLC, 2013 b) gospodarski (obrtniki in gostujoči kmetje so trgovali s svojim blagom); c) verske (po mestih so gradili velike in lepe cerkve in samostane); d) kulturno življenje države (raznovrstno kulturno bogastvo, prineseno iz različni kraji ogromno ljudi). - Kaj sva zdaj počela? – Katere veščine ste razvili? ΙΙΙ. Samostojna uporaba znanja. lekcija? Učenci se posvetujejo v skupinah, predstavniki skupin pa izrazijo svojo rešitev problema. Učenci naj s pomočjo učitelja pridejo do zaključka, da so staro Rusijo imenovali »dežela mest«, ker so bila mesta središča celotnega življenja države. Tujci so bili presenečeni nad lepoto in nenavadnostjo ruskih mest, ogromno ljudi na ulicah pa je lahko ustvarilo vtis, da celotno prebivalstvo Rusije živi v mestih. Delo v učbeniku. – Za besedilom preberite vprašanja 1–6. Poskusite odgovoriti na vprašanja.

Učenci delajo v parih. Regulatorni UUD 1. Razvijamo zmožnost izražanja svojih domnev na podlagi dela z učbeniškim gradivom. 2. Evalvirajte učne aktivnosti v skladu z zadano nalogo. 3. Napovejte prihajajoče delo (naredite načrt). 4. Izvedite kognitivno in osebno refleksijo.

nastalo je mesto Moskva (lahko govorite v imenu kronista, popotnika, bojevnika iz čete Jurija Dolgorukega itd.). – Kakšno delo smo zdaj opravljali? – Kaj si se naučil? – Kdo se je zlahka spopadel s tem? – Komu je bilo doslej težko? – Kdo ali kaj vam je pomagalo pri obvladovanju? – Kdo je danes zadovoljen s svojim delom? – Kdo bi rad kaj popravil? Kaj? Kaj je treba narediti za to? – Kakšno oceno bi si dal? – Kaj novega ste se naučili? – Kje je znanje koristno? V. Povzetek lekcije. OPOMBA ZA UČITELJA Kulturo človeške družbe običajno razumemo kot celoto materialnih in duhovnih vrednot, ki so jih ustvarili ljudje v procesu svoje materialne in delovne prakse. Kultura vsakega naroda se pojavlja kot del svetovne kulture, kot rezultat ustvarjalnih prizadevanj, vključno z vsem, kar so ustvarili um in roke ljudi. Običajno je kultura zaradi lažjega preučevanja razdeljena na materialno in duhovno sfero. Materialna kultura je razvoj tehnologije, orodij, stanovanj, oblačil in vsakdanjega življenja. Duhovna kultura vključuje ideološke ideje, izobraževalni sistem, znanost, literaturo, umetnost itd. Urbanistično načrtovanje, arhitektura in umetnost. Materiali arheološka izkopavanja v kombinaciji s pisnimi sporočili, ki so dosegla nas, nam omogočajo presojo visoke gospodarske kulture starodavne Rusije. Razvoj obrti in kulture je pospešila hitra rast mest. Ob koncu 12. stoletja je bilo že 238 mestnih naselij. Imena © Balass LLC, 2013

Starodavna mesta Rusije so bila večinoma slovanska: Beloozero, Vyshgorod, Przemysl, Izborsk itd. Običajno so bili na hribu ali visokem bregu reke. Mesto je bilo razdeljeno na dele: osrednji del, kjer so bili dobro zaščiteni »detinci« - tam so stale hiše plemenitih ljudi - in trgovsko-obrtni deli - »posad« ali »podol« - manj varen, a bolj donosno in priročno. Skoraj vsa mesta so imela lesene utrdbe. Namesto izraza »zgraditi mesto« je bilo običajno reči »posekati mesto«. Mestno obzidje je bilo sestavljeno iz lesenih okvirjev, napolnjenih z zemljo, ki so bili postavljeni drug proti drugemu in tvorili obroč utrdb. Beseda "mesto" je imela v tistem času več pomenov: trdnjava, trdnjavski zid, ograja, naselje. (Glej Katsva A.A., Yurganov A.L. Zgodovina Rusije VIII–XV stoletja. Učbenik za 7. razred. - M .: MIROS, ROST, 1998. Str. 85–86.) Ko govorimo o starodavnih ruskih mestih predmongolskega časa, je treba Treba je opozoriti, da do konca 10. stoletja v Rusiji ni bilo monumentalne kamnite arhitekture. Objekti so bili zgrajeni iz lesa ali lesozemlje. V mesto so vodila vrata, katerih število je bilo odvisno od velikosti mesta. Najbolj svečane so poimenovali Zlati. Nad njimi je bila običajno postavljena vratna cerkev. Z Zlatimi vrati je povezanih veliko legend. Skozi njih je sovražnik skušal vstopiti v mesto, da bi pokazal svojo zmago, in skoznje so vstopali najuglednejši gostje. Zdaj poznamo več kot 150 arhitekturnih spomenikov, ki so prišli do nas iz tega obdobja. Ena prvih kamnitih zgradb, ki so jih postavili grški obrtniki konec 10. stoletja, je cerkev s 25 kupolami v čast Matere božje v Kijevu, imenovana tudi cerkev desetine. Od te zgradbe se je do danes ohranil le temelj. Sredi 11. stoletja je bila pod Jaroslavom Modrim v Kijevu zgrajena katedrala sv. Sofije (1037), ki je imela 13 kupol. Hkrati so bila postavljena Zlata vrata. Zdelo se je, da s temi zgradbami mesto poudarja svojo željo, da ne bi bilo manjvredno v veličini od Carigrada. XI - začetek XII stoletja, podobna v slogu. Načela gradnje starodavnih ruskih cerkva so si izposodili iz Bizanca. Templji so bili zgrajeni iz ploščatih opek velikosti 31 x 31 cm in debeline 2,5–4 cm, ki so jih imenovali podstavek. Vrsta templja, ki je prišla iz Bizanca, se imenuje križno kupolasta. Štirje, šest ali več stebrov v tlorisu je tvorilo križ, nad katerim se je dvigala kupola. Vzhodni del stavbe je imel rizalite (apside) in se je imenoval oltar. Tu se je vršil zakrament bogoslužja. Oltarni del je bil z nizko pregrado, okrašeno z bogatimi tkaninami in ikonami, ločen od cerkvene dvorane, kjer so bili verniki. Pozneje se je število ikon v oltarni pregradi povečalo, njegovo mesto je prevzel ikonostas iz 5–7 kamnitih templjev, znanih okoli Rusije © Balass LLC, 2013

surovo v temeljne premaze. površino z vrstami ikon. V zahodnem delu je bil balkon - kor, kjer se je med bogoslužjem nahajal knez z družino in spremstvom. Zbori so bili praviloma povezani s prehodom do knežje palače, kamor je bilo mogoče iti, ne da bi šli ven. Znotraj templja so bile stene okrašene s freskami in mozaiki. Tehnika fresk je od umetnika zahtevala veliko spretnost in natančnost pri delu. Na moker omet je bilo treba hitro narisati obris zasnove in nanesti barvo. Že najmanjša netočnost pri izvedbi lahko zahteva popolno zamenjavo ometa. Freske so bile naslikane z vodnimi barvami, ki se dobro vpijejo. In čeprav niso imele enake svetlosti, sijaja in raznolikosti kot v mozaikih, je freska Sofije Kijevske dosegla veliko ekspresivnost. Raziskave so pokazale, da so v starih časih freske prekrivale vse stene in oboke templja, prizidkov, stolpov in galerij. Potem pa je bilo zaradi požarov, uničenja in zanemarjanja nekaj fresk uničenih, nekaj prebeljenih in na novo posnetih. V Sofiji v Kijevu so ohranjene freske s podobami sinov in hčera Jaroslava Modrega, vsakdanji prizori, ki prikazujejo norčije, mummerje, lov itd. Mozaik je slika ali vzorec, narejen iz kosov kamna, marmorja, keramike, smalte. V stari Rusiji so mozaične slike izdelovali iz smalte, posebnega steklastega materiala. Ogromna figura Gospe Oranta, ki moli za človeštvo v sveti Sofiji v Kijevu, je bila izdelana v tehniki mozaika. Ikone (prevedene iz grščine kot slika, slika) so bile nujen okras templjev. Ikone so bile naslikane na več let sušene suhe deske. Pavolok (platno) so nalepili na leseno podlago, nanjo pa položili gesso (plast krede), na katerega so pisali z barvami. Za slikanje velikih ikon so zadaj z mozniki pritrdili več desk. Pogosto so bile starodavne ikone naslikane na zlatem ozadju, ki je simboliziralo božansko svetlobo in večnost. (Glej: Tikhomirov M.N. Ruska kronika. - M., 1979.) Prve ikone v Rusiji so naslikali grški mojstri, praviloma so pripadale templjem in so bile precej velike. Najbolj čaščena ikona v Rusiji je bila podoba Matere božje z dojenčkom v naročju, ki jo je naredil neznani grški slikar na prelomu 11. in 12. stoletja. Ta ikona je bila imenovana Gospa iz Vladimirja in je postala nekakšen simbol Rusije (trenutno se hrani v Tretjakovska galerija). Veliki umetnici je uspelo prenesti kompleksno, protislovno paleto občutkov mlade ženske in matere: veselje materinstva, nežno občudovanje otroka in © Balass LLC, 2013

obenem slutnja muk, ki čakajo njenega otroka. Vladimirska Gospa je eno najpopolnejših del svetovne umetnosti. Pisanje in razsvetljenje. Širjenje pisave v Rusiji se je začelo veliko pred sprejetjem krščanstva leta 988. Avtorji, ki so živeli v 10. stoletju, omenjajo ruske napise na kamnu in lesu. Besedilo Olegovega sporazuma z Grki (911) je bilo sestavljeno v grščini in ruščini. Do sprejetja krščanstva je Rusija že imela svojo abecedo. Prevzem krščanstva je prispeval nadaljnji razvoj pisanje, izobraževanje. Brata misijonarja iz grškega mesta Solun, Ciril in Metod, sta v 60. letih 9. stoletja videla evangelij, napisan s slovanskimi črkami. Na njihov delež je padla slava ustvarjalcev naše abecede. V drugi polovici 9. stoletja sta Ciril in Metod, kot zdaj verjame večina strokovnjakov, ustvarila glagolico (»glagolico«), ki sta jo nato kmalu predelala z uporabo grške pisave - tako je sedanja abeceda, »Cirilica«, ki jo uporabljamo, se je pojavila, ki jo še vedno uporabljamo in jo je poenostavil Peter I, nato pa leta 1918. Ohranjenih je veliko dokazov o širjenju pismenosti med prebivalci starodavne Rusije. O pismenosti mestnega prebivalstva pričajo ročna dela, na katerih so razni napisi. Ženske so na primer podpisovale kolobarje - glinene ali kamnite obročke, ki so jih nataknili na vreteno. Na zadnje je čevljar vrezoval imena svojih strank. Kijevski lončar je na amforo zapisal: »Ta najbolj milostljiv lonec je poln.« Na stenah starodavnih katedral so našli ogromno napisov (imenujejo jih grafiti). Večina se jih začne z besedami »Gospod, pomagaj«, ki jim sledi besedilo prošnje. Napis na steni svete Sofije Kijevske nad sarkofagom Jaroslava Modrega je zgodovinarjem pomagal izvedeti, da so se kijevski knezi imenovali kraljevski naziv. Leta 1951 so arheologi v Novgorodu odkrili črke iz brezovega lubja, kar kaže na visoko stopnjo pismenosti Novgorodcev. Trenutno je bilo najdenih več kot 700 pisem - v Novgorodu, Smolensku, Moskvi, Pskovu in drugih mestih. O stopnji razširjenosti pismenosti v Rusiji pričajo šole, odprte pod Jaroslavom Modrim v Kijevu, kjer se je šolalo več kot 300 otrok. Hči Jaroslava Modrega, Ana, je bila ena prvih pismenih žensk, ki je postala francoska kraljica. Širjenje pismenosti je spremljalo nastajanje knjižnic. Kijevski knez Jaroslav Modri ni bil znan le po tem, da je sam »izkazoval vnemo za knjige, pogosto jih je bral podnevi in ponoči«, ampak tudi po tem, da je »zbiral © Balass LLC, 2013

Veliko je piscev knjig, ki so prevajali iz grščine v slovanščino.« Knjige, ki so jih napisali ti ljudje, so postavile temelje knjižnice v katedrali sv. Sofije v Kijevu. Kronist iz 11. stoletja vedno znova poveličuje knjigo in knjižni nauk. »Velika je korist od učenja knjig, knjige nas poučujejo«; knjige dajejo modrost, so »reke, ki napajajo vesolje, z njimi se tolažimo v žalosti«; "Če marljivo iščeš modrost v knjigah, boš našel veliko korist za svojo dušo" - zdi se, da te besede spodbudijo človeka k razumevanju duhovnega bogastva, ki se skriva v knjigah. Kijevska Sofijska knjižnica ni bila edina v Rusiji. Znano je, da so bile velike zbirke knjig v cerkvah drugih starodavnih ruskih mest - na primer v Novgorodu in Polotsku. Knjižnice so zbirali tudi veliki samostani. V 11.–12. stoletju sta imela samostan Kijev Pečerski in novgorodski Jurjevski samostan velike zbirke prevodne in lastne izvirne literature. Pri sestavljanju kronik so sodelovali pisarji teh samostanov. Leposlovje, ustno ljudska umetnost. Iz predmongolskih časov je do nas prišlo približno 150 knjig. Najstarejši med njimi je Ostromirov evangelij (1056–1057). Pisan je na pergamentu, ki je bil izdelan iz posebej strojene, običajno telečje kože. Kožo živali so obdelali s pepelom in pepeliko, temeljito očistili mesa, volne in ščetin, podrgnili s kredo za razmaščevanje, zgladili s plovcem in postrgali z nožem, da so dobili gladko površino. Kakovost pergamenta je bila v veliki meri odvisna od stopnje pripravljenosti mojstra. Ruske knjige 11.–12. stoletja so bile praviloma napisane na pergamentu, ki je bil uvožen iz Bizanca in zahodnih držav. Sčasoma se pojavi ruski pergament, na katerem je napisana večina spomenikov, ki so nam znani, od 13. stoletja. Besedilo se je začelo pisati z veliko rdečo črko, pogosto kot vtkano v ornament - kapo (izraz »pisati iz rdeče črte« je še vedno ohranjen). Knjige so bile na začetku pogosto okrašene s pokrivali - ornamentalnimi risbami novo poglavje– in miniature. Sešite liste knjige so vezali, položili med dve deski, ki sta bili prevlečeni z usnjem (od tod izraz »brati od deske do deske«). Knjige so bile drage, zato so jih skrbno hranili, prenašali kot del dediščine.

© Balass LLC, 2013 Med žanri kronika zavzema prvo mesto. Pisanje kronike v Rusiji se je začelo kmalu po sprejetju krščanstva. Najbolj znana kronika starodavne Rusije je »Zgodba preteklih let«, ki jo je sestavil menih Kijevskega pečerskega samostana Nestor v začetku 12. stoletja. Vsi se spominjajo, ki jih je ustvaril A.S. Puškinova podoba je kronist - dogodke pripoveduje nepristransko. V resnici je bila kronika tendenciozne narave, napisana po naročilu knezov in samostanov. "Z roko pisarja," je zapisal akademik A.A. Shakhmatov, "so vladale politične strasti in posvetni interesi." V literaturi obdobja fevdalne razdrobljenosti je bila vodilna ideja enotnost ruske zemlje. Kronisti ruskih kneževin so začeli z »Zgodbo minulih let« in nadaljevali pripoved do ločitve svojih dežel od Kijeva. Potem je sledila zgodba o lokalnih dogodkih. Znane kronike so tudi Pskovska, Novgorodska, Ipatijevska in Laurentijeva. Ipatijevska kronika je tako imenovana, ker je bila odkrita v istoimenskem samostanu blizu Kostrome. Lavrentijska kronika je dobila ime po menihu Lavrenciju, ki jo je napisal za suzdalskega nižnjenovgorodskega kneza. Skupaj s pisno literaturo se je široko razvila ustna ljudska umetnost, predvsem znani epi, ki pripovedujejo o junaškem boju naših ljudi proti nomadom, o njihovem ustvarjalnem delu.

© Balass LLC, 2013 Učiteljica:

- Kakšno je vaše razpoloženje? otroci:

- Vau! (pokažite, kdo je v kakšnem razpoloženju)

Pred vami so rdeči listi. Napišite: česa se bojite, kaj vas skrbi. Te liste pritrdite na ploščo.

In v rumeni barvi - kaj pričakujete od lekcije.

© Balass LLC, 2013 Učiteljica:

Sedaj se primite za roke, zaprite oči in občutite drug drugega. Skupaj ste, ekipa ste! Odprite oči, nasmejte se, zaželite drug drugemu veliko sreče, spravite se v delovno voljo in ... srečno!

Priprave na delo na glavnem odru.

Ti in jaz nadaljujeva s potovanjem po starodavni Rusiji.Kaj je tema naše današnje lekcije? Preberi

.(diapozitiv 1)

Ali razumete temo? Kakšna vprašanja želite zastaviti avtorju? (Zakaj so bila v starodavni Rusiji potrebna vrata? Ali so obstajala? Ali so bila res zlata?)

Poskusimo odgovoriti na prvo vprašanje:

Kaj veste o starodavni Rusiji? Kdaj je nastala država? (To je država. Nastala leta 882 kot posledica združitve mest?).

Kakšno je bilo ozemlje starodavne ruske države? So bila vrata potrebna?

Zakaj se vrata imenujejo "zlata"? (odgovori otrok)V mestu Vladimir (glavna vrata so imenovali tudi »zlata«, vendar še vedno nihče ne ve zagotovo, ali so bila res narejena iz zlata.

Protislovje:"Vrata se imenujejo "zlata", toda iz katerega materiala so bila izdelana, ni znano."

Ali so vsi predmeti, ki jih imenujemo zlato, narejeni iz zlata? Pojasnite izraze: "zlate roke", "zlato srce".

Zakaj so torej vrata imenovali "zlata"? (poseben, glavni, pomemben) (V starih časih so vrata vodila v mesto. Najbolj svečana so se imenovala Zlata. Z njimi je povezanih veliko legend, skoznje so vstopali najbolj častni gostje, skoznje je sovražnik želel vstopiti v mesto da pokažejo svojo zmago.Zlata vrata so mestu hkrati služila kot obrambno središče in slavnostni vhod. Njihova mogočna bela kamnita kocka, prerezana z ogromnim lokom in visoko okronano cerkvijo z zlato kupolo, je izjemna zgradba trdnjavske arhitekture.(diapozitiv 2)

Vaša ugibanja.

Torej, kaj nam želijo povedati (o nečem posebnem, zelo pomembnem in pomembnem)?

Kaj je cilj naše lekcije (Ugotovite: kaj je za vrati?)diapozitiv 3

Da bi našli odgovore na vprašanja, ki nas zanimajo, delajmo v skupinah. (Vsaka skupina prejme list papirja z nalogo):

Naloga 1. skupina:

Naloga 2 skupina: Preberi besedilo in odgovori na vprašanja:

Naloga 4 skupina :

Kdo so menihi?

Naloga 5 skupina :

Začetno preverjanje razumevanja naučenega (demonstracija skupinskega dela) prosojnica 4

© Balass LLC, 2013 Poglej nazaj naši predniki,

Za junake minulih dni.

Zapomni si jih prijazne besede -

Slava jim, strogim borcem!

Slava naši strani!

Slava ruski antiki!

In o tej stari stvari

Začel ti bom pripovedovati

Da ljudje vedo

O poslu domovina…

Nastop 1 skupine. (diapozitiv 5)

V tabeli: trgovci, obrtniki, kmetje

- Obrtniki - obrtniki, ki so kovali orodje in orožje iz železa, klesali čudovito posodo iz gline, šivali oblačila, gradili hiše in cerkve.
Obrtniki ukvarjali so se s kovaštvom, drugi so klesali posode iz gline, tretji so bili tesarji, tretji so izdelovali zlato in srebrno posodo ter razno okrasje.Trgovci Vroče pite z zajcem in gobami ter palačinke z medom so prodajali neposredno s stojnic.
Obisk kmetov vosek v vrečah, med v kadeh, krzna (živalske kože za krzno), usnje, ribe in zelenjavo so prodajali neposredno z vozov.

Nastop 2 skupin. (diapozitiv 6)

V tabeli: trgovci

Trgovec - trgoval z različnim blagom, potoval v daljne dežele in prinašal čudne stvari.

Tuji trgovci so prodajali jantar, svetle tkanine, sijoče čelade, draga oblačila, pisane preproge, srebrne in zlate posode, vina in dišeča zelišča.
Ruski trgovci so kupcem ponujali žito, meče z vzorci na rezilu in nakit na ročaju, domiselne ključavnice z vzmetmi, verižne srajce, stkane iz majhnih, a trpežnih obročev, in krzno.

© Balass LLC, 2013 V Rusiji jih je veliko pravoslavne cerkve. Razkrivajo dušo ruskega ljudstva, njegovo ljubezen do svoje zemlje. Zgrajeni so bili na najlepših mestih in so presenetili s svojo ogromno velikostjo, resnostjo in izjemno lepoto notranje opreme.

Diapozitiv 7 -10 Mozaik

Stene so poslikanefreske

učiteljica. oltar, ikone (ikonostas). Kraljeva vrata.

Preberi besedilo učbenika na str.34 (začenši od zadnjega odstavka) in na str. 35 (do razdelka »Učenje branja in pisanja je vedno koristno«). Odgovori na vprašanja:
1. Kako so bili videti templji v notranjosti? Kaj je bilo na stenah?
2. V čem se freske razlikujejo od ikon?
3. Zakaj ljudje hodijo v cerkev?

Kaj misliš, da je ikona?

Ikona - (v prevodu iz grščine - podoba, podoba) sveta podoba Jezusa Kristusa, Matere božje, svetnikov ali angelov, pa tudi dogodki svete zgodovine. Ikona, ki je glavno svetišče, je zasnovana tako, da pritegne poglede tistih, ki molijo. V starodavnih rokopisih je o ikoni rečeno: "Njena lepota je neizrekljiva in je čudovito naslikana."Slikanje ikon je veljalo za božansko dejanje.

V stari Rusiji so slikarji ikon slikali ikone na lesenih deskah. Za slikanje ikon je bilo treba imeti talent, poznati skrivnost izdelave barv, saj so jih slikali stoletja. Veliko ljudi je verjelo in še vedno verjame, da lahko ikone delajo čudeže.

Pravi ikonopisec je moral biti pravičen človek, izjemna oseba: imel je talent umetnika in znanje teologa. Ženska, pa tudi oseba druge vere, ni mogla postati ikonopisec. V Rusiji so slikarje ikon obravnavali z velikim spoštovanjem. Preden je umetnik začel delati na ikoni, se je postil, prejšnji dan šel v kopalnico in oblekel čisto srajco. Ko je začel delati, je slikar molil Boga in ga prosil za milost za svoje delo.

Študent. - Najbolj čaščena ikona v Rusiji je bila podoba Matere Božje z dojenčkom v naročju. Ta ikona se je imenovalaGospa Vladimirska in postal nekakšen simbol Rusije - največje rusko svetišče (trenutno ga hranijo v Tretjakovski galeriji). Vladimirska Gospa je eno najpopolnejših del svetovne umetnosti.

Tema ikone je večna, kot življenje samo, in ganljiva, kot ljubezen. Dete Kristus je objel Mater Božjo za vrat in nežno pritisnil svoje lice na njen obraz. Obraz Matere božje je neverjeten in edinstven. V očeh je bila vtisnjena najgloblja žalost in žalost matere, ki je slutila kruto usodo svojega sina. Ljubezen in žalost - dva občutka, ki jih je posredoval briljantni bizantinski mojster. Mati čuti usodo svojega otroka.

Z njim je povezana zgodba. Leta 1395 je nad Rusijo prežala nova nevarnost. Nepremagljivi poveljnik Azije Tamerlan je svoje neštete horde preselil v ruske dežele. Sin Dmitrija Donskega, Vasilij, je naročil, naj ikono pripeljejo iz Vladimirja v Moskvo. In zgodilo se je neverjetno: Tamerlanova vojska se je obrnila in odšla domov.

Katere kulturne vrednote so bile upoštevane? . - Ikone, freske, mozaiki.

. - Kako temu reči z eno besedo? . - Slikanje.

Cirila in Metoda

Študent.

Poučuje. Ustvarjalca cirilice, Ciril in Metod, sta bila zaradi svojega asketskega delovanja kanonizirana za svetnika. Črke cirilice po svojem slogu niso bile povsem podobne sodobnim. Črka A se je imenovala "az", črka B - "buki". Beseda "abeceda" izhaja iz njihovega imena.

Večina starih pisnih virov, ki so prišli do nas, je napisana v cirilici s temi črkami.

Katere pisne vire poznate?

Kronika - zapis dogodkov iz ruske zgodovine, urejen po letih. Kronike so nam ohranile spomin na čase starodavne Rusije - močne države, v kateri je bila ustvarjena bogata in živahna kultura.

Zakaj so jih tako imenovali?

. - Leto so takrat imenovali »poletje«, zato so letni zapis začeli imenovati kronika.

. -Kdo je pisal kronike?

. - A kronike so največkrat pisali menihi, tj. ljudje, ki so vse svoje življenje posvetili služenju Bogu.

. - Kdaj se je začelo pisanje kronike v Rusiji?

. - Ta vrsta literature je bila razširjena v 11. - 17. stoletju.

Vse knjige so bile ročno pisane: tiskati jih še niso znali. V 12. stoletju. V Rusiji še niso znali izdelovati papirja. Večina knjig je bila napisana na pergamentu – posebej obdelani telečji ali jagnječji koži. Pergament je zelo drag material.

Pergament - obdelane telečje kože, ki so se uporabljale za pisanje.

učiteljica. - Kako se imenuje najbolj znana kronika?

Diapozitiv 20. Študent. - Eno od starodavnih ruskih kronik, »Zgodba preteklih let«, je v kijevsko-pečerskem samostanu sestavil menih Nestor, ki pripoveduje o rojstvu staroruske države. Kronike pripovedujejo o naši davni zgodovini.

učiteljica. - Kaj so Slovani še uporabljali za zapisovanje vsakdanjih odredb, pisem, stroškov?

Študent. - Brezovo lubje - brezovo lubje.

Kaj štejemo za kulturne vrednote? Kronike, starodavne ruske knjige.

. - Kako temu reči z eno besedo? - Pisanje.

Telesna vadba.

Predstavljajte si, da smo šli v gozd po brezovo lubje za pisanje.

Naleteli smo na reko. Gibi so tekoči in mehki. Preplavamo jo.

In zdaj je na poti gosta gošča. Moramo iti skozi to. Gibanja so močna, sekajoča.

Iščemo brezo. Oči premikamo v različne smeri.

Našli smo brezo. Režemo lubje. Izdelava ostre pisalne palice.

5. Posploševanje pridobljenega znanja. Izražanje rešitve problema.

Kaj je torej za vrati? (mesta, ljudje, poklici, izdelki, templji, tj.kultura)

Kaj mislite z besedo "kultura"? (odgovori otrok)

Svoja ugibanja preveri s pomočjo slovarja v učbeniku na str. 141. Tam poiščite, kaj so »kulturni spomeniki«. Kaj jim lahko pripišemo?

Kaj so za nas kulturni spomeniki? (zgodovinski vrelci, viri)Zakaj je treba s kulturnimi spomeniki ravnati skrbno?

Kako bi lahko temo naše lekcije oblikovali drugače? (»Kulturni spomeniki«)

Staro Rusijo so imenovali dežela mest. Posvetujte se v skupinah in ponudite svoje odgovore (Mesta so središča celotnega življenja države. Bila so lepa, nenavadna, marsikdo je imel vtis, da vse prebivalstvo živi v mestih)

6. Kontrola in samokontrola znanja.

Reševanje križanke (v skupinah)

Vodoravno:

2. Glavni del templja

3. Kirilov brat

4. Stara cerkvenoslovanska abeceda

Navpično:

7. Razmislek.

Naša lekcija se bliža koncu.

"Ugotovil sem ..."

"Bil sem presenečen..."

"Spominjam se ..."

"Rad bi vedel ..."

8. Informacije o domača naloga:

Str.32-37, letnik št. 1.2, 3 str.12-13

Naloga št. 3 na str. 37 učbenikov

Vodoravno:

2. Glavni del templja

3. Kirilov brat

4. Stara cerkvenoslovanska abeceda

6. Slika, narejena z barvami

7. Človek, ki je svoje življenje posvetil Bogu

8. O čem so pisali v starodavni Rusiji

Navpično:

1. Mesto, kjer se nahajajo Zlata vrata

5. Zapisovanje dogodkov ruske zgodovine po letih

Vodoravno:

2. Glavni del templja

3. Kirilov brat

4. Stara cerkvenoslovanska abeceda

6. Slika, narejena z barvami

7. Človek, ki je svoje življenje posvetil Bogu

8. O čem so pisali v starodavni Rusiji

Navpično:

1. Mesto, kjer se nahajajo Zlata vrata

5. Zapisovanje dogodkov ruske zgodovine po letih

Vodoravno:

2. Glavni del templja

3. Kirilov brat

4. Stara cerkvenoslovanska abeceda

6. Slika, narejena z barvami

7. Človek, ki je svoje življenje posvetil Bogu

8. O čem so pisali v starodavni Rusiji

Navpično:

1. Mesto, kjer se nahajajo Zlata vrata

5. Zapisovanje dogodkov ruske zgodovine po letih

Vodoravno:

2. Glavni del templja

3. Kirilov brat

4. Stara cerkvenoslovanska abeceda

6. Slika, narejena z barvami

7. Človek, ki je svoje življenje posvetil Bogu

8. O čem so pisali v starodavni Rusiji

Navpično:

1. Mesto, kjer se nahajajo Zlata vrata

5. Zapisovanje dogodkov ruske zgodovine po letih

Vodoravno:

2. Glavni del templja

3. Kirilov brat

4. Stara cerkvenoslovanska abeceda

6. Slika, narejena z barvami

7. Človek, ki je svoje življenje posvetil Bogu

8. O čem so pisali v starodavni Rusiji

Navpično:

1. Mesto, kjer se nahajajo Zlata vrata

5. Zapisovanje dogodkov ruske zgodovine po letih

Naloga 1. skupina: Preberi besedilo in odgovori na vprašanja:
1. Kdo so rokodelci? (preveri ugibanje v slovarju str. 142)
2. Katere izdelke so prodajali rokodelci? (seznam)
3. Kdo so kmetje? Kaj so trgovali?
Kijev je bil takrat razdeljen na dve okrožji. Del, ki se je raztezal po dolini reke, se je imenoval Podol. In vzdolž visokega brega Dnjepra se je raztezalo Gornje mesto. Na Podolu so živeli trgovci in obrtniki.
Rokodelci so se ukvarjali s kovaštvom, drugi so klesali posode iz gline, tretji so bili mizarji, tretji so izdelovali zlato in srebrno posodo ter raznovrsten nakit. Trgovci so neposredno s svojih stojnic prodajali vroče zajčje in gobove pite ter palačinke z medom.
Obiskujoči kmetje so prodajali vosek v vrečah, med v kadeh, kožuhe (živalske kože, ki se uporabljajo za krzno), usnje, ribe in zelenjavo neposredno z vozov.

Naloga 2 skupina: Preberi besedilo in odgovori na vprašanja:
1. Kdo so trgovci? (preveri ugibanje v slovarju str. 140)
2. S čim so trgovali tuji trgovci?
3. Kakšno blago so ponujali ruski trgovci?
Zgodnje jutro. Nad Dnjeprom se še vedno širi megla. Sliši se ploskanje vesla po vodi in govorjenje ljudi. Veslači usklajeno delujejo z vesli. Na enem od čolnov so klopi prekrite s preprogami. Na njih sedijo ljudje v lepih oblačilih in z dragim orožjem. To so tuji trgovski gosti (trgovci).
Nasproti novgorodskega Kremlja je bilo glavno nakupovalno območje mesta. Tuji trgovci so prodajali jantar, svetle tkanine, sijoče čelade, draga oblačila, pisane preproge, srebrne in zlate posode, vina in dišeča zelišča.
Ruski trgovci so kupcem ponujali žito, meče z vzorci na rezilu in nakit na ročaju, domiselne ključavnice z vzmetmi, verižne srajce, stkane iz majhnih, a trpežnih obročev, in krzno.

Naloga 4 skupina : Preberite besedilo učbenika »Dela in molitve«, str. 36-37 in odgovorite na vprašanja:

Kdo so menihi?

Zakaj so nosili črna oblačila?

Kaj so počeli? kje si živel

Naloga 5 skupina : Preberite besedilo učbenika na str. 35-36 »Učiti se brati in pisati je vedno koristno« in odgovorite na vprašanja:

Kako se je imenovala stara ruska abeceda?

V čast komu je dobil to ime? Kako je bilo ime drugemu bratu?

Kakšne so bile knjige starodavne Rusije?

Nastop 4 skupin. (diapozitivi 11-12)

Naši predniki niso znali brati knjig ali pisati pisem. V Rusiji sta se pojavila dva razsvetljenca, modra brataCirila in Metoda . Leta 862 so ustvarili slovansko abecedo.

Študent. - Živeli so na meji bizantinske države in slovanskih dežel v mestu Solun. Doma sta brata govorila slovansko, v šoli pa je izobraževanje potekalo le v grščini. Mlajši Kirill je sanjal o pisanju knjig, ki bi bile razumljive Slovanom, in za to je moral pripraviti slovanska pisma. Minila so leta. Brata sta odraščala in se učila. Toda sanje o ustvarjanju slovanske abecede so opustile svojega mlajšega brata. Trdo je delal. In zdaj je bila abeceda pripravljena. Toda porajanje idej je polovica uspeha. Treba je prevesti knjige iz grščine v slovanščino, da bodo Slovani imeli kaj brati. Izkazalo se je, da je to zelo težka naloga in Kirill sam ni mogel obvladati tega. Njegov starejši brat Metod mu je začel pomagati. Ciril in Metod sta opravila veliko delo! Ta dogodek se je zgodil leta 863. Pred kratkim je naša država začela praznovati praznik slovanska pisava in kulturo.

Diapozitiv 7 -10 Katedrala Marijinega vnebovzetja. Stene katedrale so znotraj bogato okrašene: mozaiki, freske in ikone. Tla so položena z barvnimi ploščicami. Stene in kupola templja so bili okrašeniMozaik - podoba ali vzorec iz kosov kamna, marmorja, keramike, smalte.

Stene so poslikanefreske (slikanje z vodnimi barvami na moker omet). Te podobe so pripovedovale o življenju Jezusa Kristusa in svetnikov. Bilo je zelo težko umetniško delo - zahtevalo je natančnost in veliko hitrost, saj... omet se je hitro posušil.

učiteljica. - Glavni del vseh pravoslavnih cerkva jeoltar, kjer se nahajajo sakralni objekti in kamor je dovoljen vstop le duhovnikom. Od ostalega je ločena z zidom zikone , postavljenih v določenem vrstnem redu(ikonostas). Vrata v središču ikonostasa se imenujejoKraljeva vrata.

Napredek lekcije.

1. Org. trenutek

2. Posodabljanje znanja.

Zgodovina je proces razvoja, lahko ga primerjamo z neustavljivim gibanjem naprej. V več učnih urah smo govorili o starodavni Rusiji. In o čem točno bomo danes govorili, boste izvedeli, če nadaljujete stavek:

... (kultura).

Navedite primere.

Zakaj potrebuješ to?

Poglej nazaj na naše prednike,
Junakom preteklih dni,
Spomnite se jih s prijaznimi besedami.
Slava jim strogim borcem!
Slava ruski antiki!
In o tej stari stvari
Začel ti bom pripovedovati
Da ljudje vedo
O zadevah naše domovine ...

(Redek spomenik starodavne ruske kulture. Stavbo je zgradil iz belega kamna v letih 1158-1164 vladimirski knez Andrej Bogoljubski kot glavni bojni in prehodni stolp trdnjave, ki jo je na novo ustvaril. Od petih zunanjih vrat trdnjave, le eden je preživel - Zlati.
Stavba je visok, mogočen stolp, prerezan s 14-metrskim obokom z obokano preklado na sredini. Pod preklado so bila pritrjena hrastova vrata, vezana s pozlačenim bakrom.)

Otroci so vprašali: "Zakaj jih rišete?" Na kar je umetnik odgovoril: »Želim naslikati naše mesto, kakršno je bilo v času starodavne Rusije. Da bi to naredil, moram temeljito preučiti vse starodavne ruske zgradbe, stvari in knjige, ki so preživele vrtinec časa. Z eno besedo - vsi...(kulturni spomeniki), ki so se ohranili do danes.

Zaprite oči in prisluhnite sodobnemu mestnemu hrupu. Zdaj pa si predstavljajte, da smo se približali Zlatim vratom, stopili skozi odprtino vrat in nas zajel mrak. Za mano je bilo hrupno v mestu, trobili so avtomobili, slišal se je vonj po bencinu. Spredaj slišimo tudi mestni hrup, a je drugačen in drugače diši: sveže skoban les in dišeč med (za vonj prižgite svečo). Hodili smo naprej in pred nami se je pokazalo mesto Vladimir iz 12. stoletja. Očarano si ogledujemo oživljeno starodavno mesto. V tem času so zazvonili zvonovi (posnetek zvoka zvonov). Vsi meščani so pustili svoje delo in se odpravili v zgornjo trdnjavo, kjer je beli kamniti tempelj sijal z zlatimi kupolami. Odprite oči in poglejte: to je glavni tempelj Vladimirja - katedrala Marijinega vnebovzetja.

Videli boste uresničitev sanj.
Kot dim ognja v tišini, kot plamen,
Kakor pesem teče tempelj v višave;
V višave hiti, slovesen in vitek,
Kamen je navdihnjen s pevsko močjo, -
Zgrajen je za Boga ali ni zgrajen za Boga
Toda postavil ga je človek.

(Shefner. B.)

veličastno

beli kamen

slovesno

grdo

vitek

ekspresivno

zlatoglavec

Freske

Nadaljevanje od 48.

oltar

ikona

Gledanje ilustracij.

cirilica

Iz zgodovine cirilice

E.M.Vereshchagin

Pregled in razprava.

kdo so menihi ?

Kje so živeli? ( v samostanu )

Branje besedila na str.52

Pogled na ilustracijo.

kronike? ».

Branje besedila na straneh 52-53

Kaj se je zgodilo kronike?

5. Posploševanje.

Na tabli: Zlata vrata Vladimirske trdnjave so vrata v staro Rusijo. Zakaj lahko to rečemo?

Pregled.

7. Povzetek lekcije.

Oceni študentsko delo.

Ugotovil sem ...

Bil sem presenečen ...

mislil sem...

8. Domača naloga.

Str.46-53 (šol). str.12№22 (tet.)

Oglejte si vsebino dokumenta
"Zlata vrata v staro Rusijo"

Uvodni tečaj zgodovine in družboslovja "Moja domovina".

Lekcija 8. “Zlata vrata” v starodavno Rusijo.

Cilji:

oblikovati pri učencu podobo kulture starodavne Rusije kot številnih velikih spomenikov pisanja, literature, umetnosti, s pomočjo katerih se lahko potopimo v svet misli in občutkov naših daljnih prednikov;

ustvariti podobo življenja menihov srednjeveške Rusije in samostanov kot središč kulture, ustvarjalne dejavnosti in moralnega vedenja;

razvijajo zmožnost smiselne uporabe pojmov in izrazov v govoru pri reševanju ustvarjalnih nalog;

gojiti občutek ponosa do kulture svoje domovine.

Napredek lekcije.

1. Org. trenutek

Naj vam ta lekcija, ki jo izvedemo skupaj, omogoči odkriti veliko novih stvari.

2. Posodabljanje znanja.

Starodavna Rusija je bila znana po svojih bogatih mestih, v katerih je bil edinstven ... (kultura).

Kaj je kultura? (Vsi dosežki človeštva, vse koristno ali lepo, kar je naredil človek.)

Navedite primere.

V zadnji lekciji ste razumeli, kaj so kultura in kulturni spomeniki. In danes bomo poskušali ugotoviti. Kateri kulturni spomeniki nam pomagajo povedati o časih starodavne Rusije.

V katerih stoletjih se je naša država imenovala Starodavna Rusija? Odprite učbenik na str. 22 in mi povej. (9.-13. stoletje)

Odprite učbenik na str. 30, poglejte zemljevid in poimenujte, katera mesta so bila del starodavne Rusije. (Kijev, Galič, Pinsk, Turov, Černigov, Smolensk, Vladimir, Suzdal, Rjazan, Kursk itd.)

Ali ste naleteli na imena mest, ki trenutno obstajajo in so vam znana?

Bi radi potovali po stari Rusiji, da bi še bolje spoznali ohranjene kulturne spomenike?

Zakaj potrebuješ to?

Danes bomo obiskali mesto Vladimir. Poglejte zemljevid in poiščite, kje je Vladimir.

3. Ustvarjanje problematične situacije.

Preden se odpravite na svojo pot, vas izzivam, da ugotovite, katere koncepte že poznamo in katerih ne.

Na tabli so pojmi: kultura, kulturni spomeniki, freske, oltar, ikona, cirilica, menih, samostan, kronika.

(Vse pojme razdelite v 2 stolpca)

Kateri od teh konceptov je najširši? (kultura)

Ali lahko vse druge koncepte pripišemo kulturi? Zakaj?

Poglejmo, ali se bo naše znanje obnovilo do konca lekcije.

4. Skupno odkrivanje novega znanja.

Na potovanje ne bomo šli sami, ampak z junaki našega učbenika.

Starši Anyuta in Ilyusha so se odločili podaljšati svoje potovanje. Ko sta prispela na postajo Vladimir, sta se odpravila na sprehod po mestu. Na enem od trgov je pozornost Anyute in Ilyushe pritegnila starodavna zgradba. (Pokaži ilustracijo)

Umetnik je stal poleg fantov. To strukturo je skiciral v svojem albumu. Nenadoma se je obrnil k otrokom in rekel: »Pred nami so Zlata vrata trdnjavskega zidu starodavnega Vladimirja. Zgrajene so bile v 12. stoletju."

(Redek spomenik starodavne ruske kulture. Stavbo je v letih 1158–1164 iz belega kamna zgradil vladimirski knez Andrej Bogoljubski kot glavni bojni in prehodni stolp trdnjave, ki jo je na novo ustvaril. Od petih zunanjih vrat trdnjave, le eden je preživel - Zlati.
Stavba je visok, mogočen stolp, prerezan s 14-metrskim obokom z obokano preklado na sredini. Pod preklado so bila pritrjena hrastova vrata, vezana s pozlačenim bakrom.)

Torej, kateri kulturni spomeniki nam bodo pomagali povedati o časih starodavne Rusije?

Primerjajmo naš sklep z zaključkom v učbeniku, str.46.

To je glavna ideja naše lekcije in o tem bomo danes govorili.

Vas zanima starodavna Rusija?

No, no, lahko poskusiš.

Poslušaj pesem in povej, katere pesnikove besede dokazujejo, da je katedrala ali tempelj kulturni spomenik.

Toda poglej gor – čez sive hribe
Videli boste uresničitev sanj.
Kot dim ognja v tišini, kot plamen,
Kakor pesem teče tempelj v višave;
V višave hiti, slovesen in vitek,
Kamen je navdihnjen s pevsko močjo, -
Zgrajen je za Boga ali ni zgrajen za Boga
Toda postavil ga je človek.

(Shefner. B.)

Torej, katere besede pesnika dokazujejo, da je katedrala ali tempelj kulturni spomenik?

Izberite besede, ki so primerne za opis katedrale Marijinega vnebovzetja:

veličastno

beli kamen

slovesno

grdo

vitek

ekspresivno

zlatoglavec

In kaj je bilo v templju, izvemo z branjem iz učbenika, str. 47.

Branje besedila, delo s pojmi in njihovo premikanje od neznanega k znanemu na tabli.

Freske

Katera krajša beseda lahko nadomesti besedo duhovnik? (duhovnik)

Nadaljevanje od 48.

oltar

ikona

Gledanje ilustracij.

Otroci so na eni od ikon videli zapletene črke, vendar jih niso mogli prebrati. Zdelo se je, da so črke znane, vendar niso tvorile besed. Zakaj mislite?

Poglejte staro cerkvenoslovansko abecedo, ki se imenuje cirilica . V čem je podoben sodobnemu? Kako je drugače?

To abecedo sta posebej za Slovane izumila dva brata, Ciril in Metod. Kaj mislite, zakaj se abeceda imenuje cirilica? nas. 49

Na sliki na levi vidite te brate. Kaj misliš, da je ta slika? (ikona)

Zdaj pa si oglejmo ilustracije na str. 50 in ugotovite, na kaj so pisali s tako zapletenimi črkami?

Pregled in razprava.

V 12. stoletju v Rusiji še niso znali izdelovati papirja in sploh niso vedeli, da tak material obstaja na svetu. Toda mnogi so bili pismeni in so za vsakdanje pisanje uporabljali brezovo lubje (brezovo lubje). Črke na njej so bile pritisnjene s koničasto palico. Toda knjige so bile napisane na pergamentu - posebej obdelani živalski koži. Knjiga je bila zelo težka. Platnice so bile narejene iz tankih desk in prekrite z usnjem. Ovitek je bil okrašen z zlatimi in srebrnimi ploščami in dragih kamnov. Napisane so bile ročno. Ob pogledu na ilustracijo na str. 49 in 53. In kdo jih je napisal, izvemo iz učbenika, str. 51, zadnji odstavek.

Kdo je pisal knjige v starodavni Rusiji?

Kdo jih je ročno kopiral?

Branje in ogled ilustracij.

kdo so menihi ?

Kje so živeli? ( v samostanu )

Branje besedila na str.52

Katero zelo pomembno delo so opravljali menihi?

Pogled na ilustracijo.

Kaj so menihi počeli v samostanu?

Po ilustraciji na str. 52 sami preberite besedilo in poiščite odgovor na vprašanje »kaj je kronike? ».

Branje besedila na straneh 52-53

Kaj se je zgodilo kronike?

Med pogovorom z umetnikom smo Anyuta in Ilyusha ter skupaj z njimi spet hodili pod oboki Zlatih vrat.

5. Posploševanje.

Na tabli: Zlata vrata Vladimirske trdnjave so vrata v staro Rusijo. Zakaj lahko to rečemo?

Še enkrat ponovimo, kateri kulturni spomeniki nam pomagajo spoznati čase starodavne Rusije (hiše, templji, knjige)

6. Uporaba znanja v praksi.

Vse pojme pri pouku iz stolpca neznanja smo prenesli v stolpec znanja. Zdaj bomo preverili, kako ste obvladali te pojme.?

Odprite delovne zvezke na 12. strani in sami rešite nalogo št.

Pregled.

7. Povzetek lekcije.

Oceni študentsko delo.

Povzemimo lekcijo. Začnite s poljubnimi besedami.

Ugotovil sem ...

Bil sem presenečen ...

mislil sem...

8. Domača naloga.

Str.46-53 (šol). str.12№22 (tet.)

Povzetek lekcije na temo "Zlata vrata" v starodavni Rusiji. "Zlata vrata" v starodavno Rusijo Zlata vrata v starodavno Rusijo delovni zvezek

Oglejte si vsebino dokumenta "Zlata vrata v staro Rusijo"

Oglejte si vsebino dokumenta
"Zlata vrata v staro Rusijo"