Ura izvenšolskega branja po romanu Marka Twaina "Princ in revež" načrt učne ure književnosti (6. razred) na temo. Bralec Odprta lekcija Princ in revež

Diapozitiv 1

MARK TWAIN
Pripravila: učiteljica ruskega jezika in književnosti Mytnik Valentina Gavrilovna

Diapozitiv 2

Diapozitiv 3

"Vse Ameriška književnost prihaja iz ene knjige - "Pustolovščine Huckleberryja Finna", ki jo je napisal Mark Twain." Ameriški pisatelj E. HEMINGWAY
"Največji užitek sem bil deležen ob očarljivih epih svoje mladosti - Tom Sawyer in Huck Finn." Angleški pisatelj D. GALSWORTHY

Diapozitiv 4

MARK TWAIN (Samuel Clemens) (1835-1910)
"Tudi najbolj resen, poslovnež Američan, ko govori o tem svetovno znanem fantu, se začne smehljati in njegove oči postanejo prijaznejše." I. ILF in E. PETROV o Tomu Sawyerju
»Vašega »Princa in reveža« berem že četrtič. In vem: to najboljša knjiga za mladost vseh, ki so bili kdaj napisani." Ameriška pisateljica Harriet Beecher Stowe
pojdi

Diapozitiv 5

Mark Twain (Samuel Clemens) se je rodil 30. novembra 1835 v Ameriki, v majhni vasici Florida v Missouriju. Bil je živahen, vedoželjen fant in je strastno ljubil reko. Starši so vedeli, da če Sammy izgine, ga morajo iskati na reki. Nedaleč od hiše Clemenovih je tekla reka, ki se je izlivala v Mississippi. Še ni bil star pet let, ko je padel v vodo in se začel utapljati. Na srečo je mimo šlo nekaj temnopoltih fantov. Mokrega, drgetajočega Sammyja so odvlekli v svoj čoln.
"Učiteljska reka"
Hiša na Floridi v Missouriju, kjer se je rodil Samuel Clemens

Diapozitiv 6

Kmalu se je družina preselila v mesto Hannibal ob reki Mississippi. Ta velika ameriška reka se imenuje učiteljica Marka Twaina. Bogati potniki so bili na ladjah v modnih oblačilih. Črni glasbeniki so zabavali potnike. Kot otrok Mark Twain ni imel večje želje od tega, da bi postal mornar, si nadel belo kabinsko uniformo ali naoljen mehanični jopič, se naučil besed, ki jih uporabljajo rečni volkovi, in nekega dne hodil po ulicah Hannibala z nihajoča hoja pilota, vajenega naklona in neviht.
"Učiteljska reka"
Šola v Hannibalu

Diapozitiv 7

Pet let je Mark Twain delal kot rečni pilot. Vzdevek je prevzel po reki: "Mark Twain - mark two" - to je pomenilo, da je globina zadostna, da ladja ne bi nasedla. Plovba po reki ponoči, ob visokih vodah, ko spremeni svojo strugo, je bila za mladega pilota izziv. Reka je odprla pot v ogromen svet.
"Učiteljska reka"
pojdi

Diapozitiv 8

Mark Twain je veliko potoval po Ameriki, kopal srebro in zlato ter delal za časopise. In kar je najpomembneje, pozorno je pogledal ljudi, preučeval njihove značaje. Leta 1865 je napisal svojo prvo zgodbo, "Slavna skakalna žaba iz Calaverasa". In takoj je zaslovel.

Diapozitiv 9

Naslovnico njegove prve knjige je krasila ogromna svetlo rumena žaba. Takšne žabe v naravi ne obstajajo. Toda Twain je pisal o izjemni žabi – skočila je lahko še posebej daleč. Ta zgodba že drugo stoletje spravlja bralce v smeh.
"In žaba lahko naredi človeka slavnega"
"Skok v slavo" - to je smešna karikatura mladega pisatelja, ki jo je narisal ameriški umetnik W. J. Welch.
pojdi

Diapozitiv 10

Leta 1876 največ znana knjiga Mark Twain - Pustolovščine Toma Sawyerja. Tom je nagajivi deček, izumitelj, ljubitelj pustolovščin in je ostal najljubši junak številnih generacij bralcev. Vsakdanje življenje zna spremeniti v pravi ognjemet fikcije in fantazije, romantike in iger.
Umetnik V. Sergeev

Diapozitiv 11

Tom je prijazen in občutljiv za nesrečo drugih ljudi. Becky je treba rešiti pred palicami - in on, pravi vitez, prevzame krivdo nase in prenese bičanje brez enega samega stoka. Zaščititi je treba nedolžnega Muffa Potterja, ki mu grozi usmrtitev – govori na sojenju in na sebi čuti težki pogled Indijenca Joeja. Huck Finn v ničemer ne zaostaja za Tomom.
Tom in Huck se ne bosta nikoli postarala

Diapozitiv 12

Nič čudnega v mestu Hannibal prijateljem - literarni junaki- postavili spomenik.
Tom in Huck se ne bosta nikoli postarala
Spomenik Tomu Sawyerju in Hucku Finnu v Hannibalu
pojdi

Diapozitiv 13

Leta 1884 je v Angliji izšla knjiga »Pustolovščine Huckleberryja Finna«, o kateri je ameriški pisatelj Ernest Hemingway dejal: »Vsa ameriška literatura je nastala iz ene knjige - »Pustolovščine Huckleberryja Finna«. Huckovo srečanje s črnim Jimom premakne bralca iz situacije igre v drugo situacijo, kjer je potrebna moralna izbira. Pobegli suženj Jim se je tu, na splavu, ob Hucku prvič počutil enakovreden sebi.

Diapozitiv 14

Sirota Huck razume življenje neprimerno bolj subtilno kot Tom. Ni zaman, da Mark Twain pripoveduje ta roman v prvi osebi, s perspektive Hucka. Huck koncentriran, kot odrasel, razmišlja o nezmožnosti ljudi, da bi pošteno in pametno organizirali svoje zadeve, da ne bi goljufali drug drugega, da ne bi sledili nepoštenemu zaslužku, da ne bi preganjali osebe samo zaradi barve njegove kože.
"Pustolovščine Huckleberryja Finna"
Umetnik V. Goryaev

Diapozitiv 15

Ko se je začelo kot igra, kot zabavna dogodivščina, je plavanje postalo boj za pravico, za pravičnost. urejeno življenje ko so vsi ljudje svobodni in vsi ljudje bratje.
"Pustolovščine Huckleberryja Finna"
Umetnik A. Vlasova
pojdi

Diapozitiv 16

»Misliš, da se je Tom pomiril po vseh dogodivščinah, ki sva jih imela na reki – no, tistih, ko smo osvobodili črnca Jima in ko je bil Tom ustreljen v nogo? Se ni nič zgodilo. Še bolj se je razburil – to je vse. Tako se začne zgodba Tom Sawyer Abroad (1893), kjer so Tom, Huck in Jim balon na vroč zrak potovanje v Afriko, prenočevanje v puščavi, seznanitev s piramidami v Egiptu.
Umetnik A. Vlasova
Romani o Tomu Sawyerju

Diapozitiv 17

Dve leti pozneje izide knjiga Tom Sawyer - detektiv. In spet, knjiga je napisana v imenu Hucka Finna in pripoveduje, kako je Tomu uspelo rešiti zapleten primer, ki vključuje krajo in umor diamantov.
Romani o Tomu Sawyerju
Umetnik A. Vlasova
pojdi

Diapozitiv 18

Twain je vedno ljubil poštene nagajivce. Tako na angleški prestol postavi razcapanega Toma Cantyja, glavnega junaka romana "Princ in revež".
"Princ in revež"
Tom je princa želel samo pogledati, a slučaj mu je dal priložnost, da spozna pravega valižanskega princa, zelo podobnega Tomu, si z njim izmenja oblačila in za nekaj časa postane angleški kralj.

Diapozitiv 19

Tom sploh ni prevarant, dvorjanom skuša razložiti, da je slučajno končal v palači, a ti nočejo ničesar poslušati in ga razglasijo za duševno bolnega. In dečku je težko v palači, želi se vrniti na svoje beraško dvorišče, vendar se postopoma privaja na nov položaj in se celo sramuje, da se sam popraska po nosu, ker za to obstajajo služabniki. Kraljeva garderoba se mu zdi skromna. In na tisoče naroča nove obleke. In kraljevski pečat najde vredno uporabo: z njim drobi orehe.
"Princ in revež"

Diapozitiv 20

Samo naključje vse postavi na svoje mesto. In pravi princ, ki je trpel, ko se je seznanil z življenjem navadnih ljudi, se vrne v palačo. Zakaj je Mark Twain to napisal? fascinantna pravljica? Ne le zaradi zabave vaših bralcev. Želel je, da razumejo: v vseh časih se je ljudem godila krivica in v vseh časih so bili ljudje, ki so se uprli krivici. S pripovedovanjem o daljni preteklosti je Mark Twain želel, da bralci pomislijo, kaj imajo skupnega prebivalci srednjeveške Anglije in ljudje sodobnega sveta.
"Princ in revež"
pojdi

Diapozitiv 21

»V zvezkih Marka Twaina beremo: »Predstavljal sem si sebe kot potepujočega viteza v oklepu v srednjem veku. Potrebe in navade našega časa; nastale nevšečnosti. V oklepu ni žepov. Ne morem se praskati, imam izcedek iz nosu - ne morem pihati nosu, ne morem dobiti robčka, ne morem si obrisati nosu z železnim rokavom. Moj oklep se segreje na soncu, prepušča vlago, ko dežuje, in me v mrazu spremeni v led. Ko vstopim v cerkev, se zasliši neprijeten zvok. Ne morem se obleči, ne morem se sleči. Strela me udari. Padam in ne morem vstati."

To je revež, o katerem je sanjal pisatelj in se je odločil napisati roman Jenki iz Connecticuta na dvoru kralja Arturja.

Diapozitiv 22
Roman se začne z naravnost neverjetnim dogodkom. Med prepirom je nekdo glavnega junaka Hanka Morgana zgrabil za glavo. Ko se je žrtev zbudila, se je izkazalo, da se je iz ameriškega mesta Hartford preselil na Britansko otočje, iz devetnajstega stoletja pa v šesto, v času kralja Arturja, vitezov okrogle mize, Lancelota, Guinevere. in čarovnik Merlin.
pojdi

"Jenki na dvoru kralja Arturja"

Diapozitiv 23
Mark Twain je knjigo o Ivani Orleanski označil za glavno delo svojega življenja eden med ženskami in moškimi, ki je, ko je »Pri sedemnajstih letih zasedel mesto vrhovnega poveljnika oboroženih sil države«. Sieur de Comte, v imenu katerega je pripovedovana zgodba, je izmišljena oseba.

"Osebni spomini Ivane Orleanske"

Diapozitiv 24
Louis de Comte razloži Joanino moč takole: "Prišla je iz ljudi in poznala ljudi." Velika v boju, bila je še večja v svoji sposobnosti, da je navdihnila obupane. Obrnila je tok stote vojne, se borila za svojo oskrunjeno domovino, za pravico, da bi vojna nehala pustošiti po francoski zemlji. Jeanne, Orleanska devica, je bila maja 1431 sežgana na grmadi, stara devetnajst let. In skoraj vsi drugi liki imajo imena in so prikazani tako, kot izhajajo iz sodnih zapisov in kronik 15. stoletja. Živimo tako, da bo tudi pogrebniku žal, ko umremo. pojdi

Zgodovina, njen pomen, njeni nauki so Twaina še posebej zanimali. In ni presenetljivo, da vsa ta razmišljanja polnijo strani Princa in reveža. Še nikoli prej se Twain ni zatekel k zgodovinski prozi. Toda "Princa in reveža" je napisal za svoje hčerke in se je želel z njima pogovarjati o najpomembnejšem - o tem, kako je narava ustvarila človeka in kako konvencije in absurdi, krivice in okrutnost, s katerimi se sooči vsak, ko vstopi v življenje, spreminjajo njegovo naravo. odraslo življenje. Ustvaril je filozofsko pravljico. Zgodovina je bila zanj veliko bogatejše gradivo kot sodobnost.

Potem pa so se pojavile težave. Zgodovinski žanr ima svojo tradicijo in svoje svetilke - takrat in kasneje sta bila to Walter Scott in Fenimore Cooper. Najprej Scott. Danes imamo Cooperja tudi za zgodovinskega romanopisca: a za njegove prve bralce je bil precej aktualen: navsezadnje so dogodki, o katerih piše, ameriška vojna za neodvisnost, Zgodnja leta froptlra, z drugimi besedami: čas, ki je še vedno zelo blizu tistemu, ko je živel avtor »The Pathfinder«, »The Prairie«, Zadnji Mohikanec. In Scott je opisal resnično oddaljeno obdobje - srednji vek, križarske vojne, boj Škotske proti Angležem, podvige vitezov in navadnih junakov.

Toda med škotskim bardom in ustvarjalcem Usnjene nogavice je kljub vsemu veliko skupnega. Oba sta rada upodabljala močne in neodvisne ljudi, na oder pa postavljala like, ki so bili le malo podobni resničnim zgodovinskim osebam in so utelešali romantični ideal osebnosti. Oba sta bila sposobna prenesti ne le okus, ampak samo bistvo obdobja, ki sta ga opisovala, zato sta ju tako visoko cenila njuna sodobnika, na primer Belinsky, ki je o Scottu in Cooperju govoril z najglobljim spoštovanjem. . Oba sta naredila več kot drugi, da bi zgodovinski roman od zabavnega branja do prave literature.

Napačno je bilo misliti, da nihče ne more pisati o zgodovini drugače kot Scott in Cooper. Medtem je bilo upoštevano točno to. Oba sta preprosto hlapčevsko posnemala, še posebej Scotta. In Twaina so te povprečne kopije tako razjezile, da ni več opazil prednosti v samem izvirniku - v "Ivanhoeju" ali v "Robu Royu" in "Quentinu Dorwardu",

Seveda se je motil, ko je tako pristransko ocenjeval svoje predhodnike, ki so ustvarili zgodovinski roman kot polnovredni. literarna zvrst. Bistvo ni bilo v tem, da Twain ni sprejel Walterja Scotta. Ta realistična šola ni sprejemala romantične. To se v zgodovini literature dogaja ves čas. Romantiki so zavračali tudi tiste, ki so jih zamenjali – klasiciste in razsvetljence, ki so bili do njih prav tako nepravični, kot je bil Twain.

S časovne distance je jasno razvidno, da je vsak večji pojav v umetnosti nujen za razvoj plodne tradicije in za nastanek organske kontinuitete. Toda ta razdalja mora nastati. In ko je ni, se zdi, kot da njeni neposredni predhodniki sploh niso pisali tako, kot bi morali.

vse ni tako kot bi moralo biti. In z njimi polemizirajo veliko bolj ostro kot s pisci, ki že dolgo ustvarjajo.

Zato je Twain izstrelil toliko strupenih puščic proti Walterju Scottu, ko je hkrati z delom na Princu in revežu končeval serijo esejev o življenju na Misisipiju v mladosti. Pozneje bi Cooper od njega dobil tudi veliko kazni - za melodramatične izkušnje likov in njihov cvetoči govor, za nespoštovanje zdrave pameti in predanost patetiki, za to, da nevedni lovec govori, kot da je preživel desetletje med dvornimi plemiči, za druge pa "literarni grehi". Še bolj sarkastično pa je obsodil Walterja Scotta. Twainu se je zdelo, da Scott ni le vnesel pompoznega sloga v literaturo, ampak je imel škodljiv učinek na svoje številne oboževalce. Navsezadnje Scott s svojimi romani, namesto da bi učil poštenosti in poguma, »zaljubi ves svet v sanje in vizije, v pokvarjene in živalske oblike vere, v neumnost, praznino, namišljeno veličino ... brezmožganskega in nepomembna, davno izginila družba.« Twain je verjel, da je morala ameriškega juga s svojo aroganco in fanatizmom neposredna posledica navdušenja nad knjigami sira Walterja. In to pomeni, "povzročil je neizmerno škodo, morda največjo in najtrajnejšo škodo od vseh pisateljev, ki so živeli."

Twainu ni bilo mar toliko za pristnost slik preteklosti, ki jih je ustvaril, temveč za to, da bi vedno znova razmišljali o tem, kaj je res in kaj je globoko lažno in sramotno v motivih in težnjah ljudi, njihovem načinu razmišljanja, vedenje na splošno nespremenjeno, saj v resnici človek sam ostaja nespremenjen v vseh obdobjih. Do antike ni čutil niti najmanjšega navdušenja. Nasprotno, antika – še bolj pa srednji vek – ga ni privlačila, temveč odbijala. Nekoč je enemu od svojih prijateljev dejal, da se ne mara zakopavati v knjige zgodovinarjev: "To, o čemer pišejo, je za nas preveč ponižujoče."

In z Walterjem Scottom se je prepiral ne samo neposredno, kot na straneh svojih esejev o Misisipiju iz preteklosti, z velikim Škotom je polemiziral tudi, ko je opisal v svojem zgodovinska dela srednjeveške navade, pojmi in redovi požganega časa. Scott je navdušeno in patetično upodabljal blišč kraljevih palač, uglajen bonton vitezov, prefinjenih dostojanstvenikov v svojih manirah ter neustrašne in čiste srčne aristokrate. In Twain na robu spominov vojvode Saint-Simona, ki je dolga leta preživel na dvoru francoskih kraljev Ludvika XIV. in mladega Ludvika XV. - avtor "Princa in reveža" je ravnokar prebral to knjigo. delal na svoji cerkvi zgodovinska zgodba- piše: »Dvorišče je samo zbirališče lačnih psov in mačk, ki se obupano borijo za kos mrhovine. Že v zgodbi o londonskem uličnem razvajencu Tomu Cantyju in angleškem prestolonasledniku Edvardu, valižanskem princu, dvornem plemstvu - ti lordi, grofi, peeri in kanclerji izgledajo komično, da ne rečem patetično. Štirinajst let pozneje bo Tvey, ki pripoveduje zgodbo o Ivani Orleanski, prikazal kralja Karla VII. in njegovo spremstvo ne le kot prisrčne in smešne klovne, ampak tudi kot kriminalce.

obkrožen ne samo s prisrčnimi in smešnimi klovni, ampak tudi s kriminalci.

Povzetek lekcije obšolsko branje.

Zadeva: "Ostati človek ..." po zgodbi "Princ in revež" T. Kudryavtseva

Cilj: Identifikacija ideje dela, vzgoja določenih moralnih kategorij skozi odnos do koncepta "prijateljstva" in koncepta "samoizobraževanja"

Naloge:

- podrobno preučite vsebino besedila (skozi besedo, umetniški mediji, načini organizacije govora);

Študentom razložite, da nosi sam naslov dela veliko pomensko obremenitev;

Oblikujte koncept pravega prijateljstva;

Učence pripeljati do pravilnega razumevanja pomena učenja in samoizobraževanja.

Naloge oblikovanja UUD:

Kognitivni UUD:

Sposobnost pridobivanja novih znanj, iskanja odgovorov na vprašanja na podlagi prebranega;

Delo z besedilom in literarnimi izrazi.

Komunikacijski UUD:

Razviti sposobnost poslušanja in razumevanja govora drugih, izraziti svoje mnenje in utemeljiti svoj odgovor;

Izvajati skupne kognitivne dejavnosti;

Svoje misli izražajte ustno in pisno.

Osebni UUD:

Razviti sposobnost izražanja svojega odnosa do likov, ocenjevanje dejanj v skladu z določeno situacijo;

Gojiti duhovna in moralna čustva ter pripravljenost za pozitivna dejanja.

Regulativni UUD:

- določi namen dejavnosti pri pouku (postavljanje lastnega cilja);

Povzemite svoje dejavnosti v lekciji;

Ocenite svoje učne dejavnosti.

Uporabljene tehnologije: elementi IKT, elementi tehnologije kritičnega mišljenja, tehnologija produktivnega branja (STRATEGIJA »ANTICIPACIJA« Anticipacija (lat. aticipatio, iz aticipo - predvidevati) - predvidevanje, vnaprejšnja ideja o nečem uporabite tehnologijo »Brainstorming«, »Glosar«, »Razdelitev problematike« itd.

Oprema : video, predstavitev, delovna gradiva za študente, besedilo zgodbe T. Kudryavtseva "Princ in revež"

Med poukom

(Ustvarjanje zanimanja za pridobivanje novih informacij)

(film na klik)

Diapozitiv – 1

Diapozitiv 2 – Mark Twain

Fantje, danes imamo veliko gostov, vendar se jih ne smete sramovati. Ponudil sem jim enako delovno gradivo kot vam. Delali bodo tudi ves čas pouka.

In rad bi začel lekcijo s takim videoposnetkom, poglejte, poslušajte in pomislite, na kakšno delo bo to kazalo?

ALI ilustracija za knjigo "Princ in revež"

Torej, kateri del ste prepoznali v muzikalu?(priloga št. 1)

Gledanje videa

Eno najbolj znanih del ameriški pisatelj Roman Marka Twaina Princ in revež (1880).

Oblikovanje teme in ciljev lekcije.

(3. diapozitiv – T. Kudryavtseva)

(priloga št. 2)

Predstavljajte si, danes bomo prebrali zgodbo Tatjane Kudrjavceve "Princ in revež", ki je bila objavljena leta 2013.

(Na diapozitivu je posnetek zgodbe T. Kudryavtseva "Princ in revež"___________________)

»Brainstorming« Kaj mislite, o čem se bo razpravljalo? Kdo bi lahko bili glavni junaki dela?

"Razdiranje vprašanja"

Preberi naslov in ga razdeli na pomenske skupine

»Glosar« Zapišite besede, s katerimi je povezano razumevanje teh besed.

Oblikovali smo del teme lekcije, poimenovali jo boste pozneje).

Sedaj si sami določite naloge za lekcijo in jih zapišite v zvezek.

1. Preučite vsebino zgodbe.

2. Ustvarite primarno možno idejo o likih v zgodbi.

Ugotovite pomen besed "Princ" in "Berač", zapišite besede, s katerimi so asociacije povezane s pojmoma "Princ" in "Berač".

Koncept »družbene neenakosti«. (do tega koncepta morajo priti sami)

3. Razkrijte umetniško idejo dela?

(Učitelj piše na tablo, kot se sliši)

STRATEGIJA PREDVIDEVANJA (ANTICIPACIJA)

(zaprite predstavitev)

Na mizah imate liste papirja, obrnite jih. Sami izpolnite polje na levi in ​​se pripravite na pogovor. 5 minut do službe.

(Priloga št. 3)

Delujejo samostojno.

Fantje, bolje bo, če svoj odgovor sestavite v obliki koherentnega besedila.

Je kdo drugačnega mnenja?

Pogovorite se o tem, kaj je bilo posneto.

Delo z aplikacijo št. 3

Prosimo: izpolnite stolpec po branju besedila, če se vaše stališče ni spremenilo, potem vam ni treba pisati znova. Za delo imate 5 minut. Ponavljam, odgovorite na podlagi besedila; narekovaje v besedilu lahko označite s svinčnikom.

Odgovorite na vprašanja po besedilu.

Delo z imenom - uvedba novega pojma"quid pro quo" - 4 diapozitiv

Mnogi (ali vsi) ste se strinjali, da je naslov zgodbe povezan s temo revščine in bogastva, socialne razslojenosti v družbi. Torej zgodba z naslovom "Princ in revež" pripoveduje o pustolovščini, ki temelji na situacijiquid pro quo ,

ko enega znaka zamenjajo z drugim, ko znaka zamenjata mesta (najpogosteje po naključju)

Oglejte si prosojnico in zapišite definicijo v zvezek.

Quiz quo - nesporazum (kdo namesto koga)

Spoznavanje dela

"Branje v krogu" Učitelj - učenec. Z vprašanji.

Se seznanimo z zgodbo?

Sledijo besedilu in berejo po učiteljevem predlogu. Na podlagi besedila pripravi ustna vprašanja.

Analiza besedila

Ali se je vaše stališče po branju zgodbe spremenilo? Zakaj? Kolektivna razprava o odgovorih.

Vstopite v razpravo.

Poglabljanje razumevanja besedila na podlagi učiteljevih odgovorov.

Diapozitiv 5

Zakaj je Alice Liso začela klicati "uboga"? Poišči v besedilu in preberi.

To delo bomo preučevali naslednje leto, če želite, ga lahko preberete zdaj.

Katere eksplicitne in skrite teme odpira avtor v zgodbi?

Katera vprašanja so se vam porajala ob branju besedila?

Bi radi imeli prijateljico, kot je Alice? -In Lisa?

Preberi citat iz besedila

Možni odgovori učencev:

Socialna razslojenost v družbi

Najstniški odnosi

Prijateljstvo pravo in lažno

Problem površnega učenja v šoli

Odnos družinskih članov do kakovosti otrokovega znanja in »plačila ha kakovosti znanja pri RE« Beleženje v zvezek možnih sinkvin po pojmu »pravo prijateljstvo« in »lažno prijateljstvo«

Diapozitiv 6 -12 (»Gozdna reka«)

Minuta telesne vzgoje.

Kaj še lahko rečete o Lisi, o čem je poskušala povedati Alice v kavarni?

Udobno se namestite in uživajte v teh pokrajinah z glasbo: James Last "The Lonely Shepherd"

Pozna slike Polenova in Levitana.

Diapozitiv 13-14

Upam, da ste mnogi seznanjeni z delom Polenova in Levitana, toda kaj potrjuje, da se je Lisa resno zanimala za slikanje?

Preberite citat

Zmanjšajte glasnost

Nazaj na naslov

Povejte mi, zakaj se je Lisa odločila za dialog s televizijsko ekipo?

Vrnimo se na začetek lekcije, spomnite se videa za roman Marka Twaina. Roman temelji na zgodovinski zgodbi o mladem kralju Edvardu VI. Dogodki v knjigi se odvijajo v 16. stoletju. A glavna ideja Roman je preprost in očiten ljudem katere koli družbe: samo pravičnost in dobrota naredita človeka človeka.

Kaj drugega kot prijaznost in pravičnost?

Odločil sem se pomagati Alice, ker sem se imel za njenega prijatelja.

Usmiljenje, odzivnost, sposobnost ljubezni in sklepanja prijateljstev.

Sposobnost in želja biti razvita osebnost.

Diapozitiv 15.

Kako lahko potem imenujemo našo lekcijo?

Kaj je glavno v vsaki situaciji?

"Ostati človek ..."

Ali "Prijateljstvo je lahko resnično ali lažno."

Diapozitiv 15 -16

Pa se vrnimo k ciljem, ki ste si jih zastavili, kajne? Na katera vprašanja smo odgovorili?

Kakšna je ideja dela?

Ali samo o tem govori Tatjana Kudrjavceva?

(Zakaj televizijske ekipe niso opazile Alice, ampak Liso?)

Želja po samorazvoju, učenju, samoizpopolnjevanju

Na tej stopnji lekcije lahko uporabite pesem A. Demenjeva

Prijatelj se pozna v težavah

Tudi včasih, kot v težavah,

Če ne skriva svoje duše,

Občutkov ni mogoče obvladati...

Prijatelj pozna srečo.

Če je sreča vaša

Prijatelja ne osreči, to pomeni

Tvoj prijatelj je zvit kot kača.

Ali grenka zavist

Njegov um je bil zasenčen

In hrepeneč po vašem uspehu,

Ničesar ne bo odpustil.

Ne bo odpustil. Ampak drugače

Povedal vam bo o tem.

Prijatelj pozna srečo

Včasih bolj kot v težavah.

vprašanja:

Ali je v zgodbi in pesmi skupna tema?

Kaj ali katera tema je to?

Lahko predvajate video o prijateljstvu.

Lahko se spomnite pregovorov in izrekov. Sestavite sinkvin.

O vprašanjih se razpravlja.

Sposobnost prijateljevanja je tisto, kar človeka naredi človeka.

Vedela je veliko.

Imeti točno znanje, ne površnega in približnega znanja. Morate se učiti zase, za splošni razvoj da bi lahko vodili pogovor, to pa zahteva trdno znanje, ne pa površnega. Študij ne zaRE, ampak pridobiti znanje. Prijateljstvo je pravo, ne lažno.

Diapozitiv 16

In vedel sem veliko, ker sem trdo delal.

Želja po samorazvoju, učenju, samoizpopolnjevanju,

Vedela je veliko.

V skupini se pogovorite, kakšno je avtorjevo stališče

(Če nimamo časa, gremo domov)

Katerih nalog še nismo opravili?

Diapozitiv 17

Elipsa na koncu besedila.

Diapozitiv 15-16

Slika "Čokoladno dekle")

Odsev

Poglejte, v zvezi z liki avtor ne more izraziti svojega mnenja z besedami televizijskih ljudi:

-« Alice je najprej nekaj zamomljala, a ti zobati morski psi etra njenega znanja niso dvignili s smehom.”

- "No, to je nekaj! Poglej ta pogled! Naravnost iz »Tujeca« z Blok. Dekle ima očitno obraz."

Fantje, ali je ta tema danes aktualna?

Ali je stanje, opisano v zgodbi, možno danes?

Je bila lekcija zanimiva?

Kaj novega ste se naučili o prijateljstvu?

kako je

Ali želite imeti prijatelje, kot je Lisa? In ljudje, kot je Alice?

Fantje iščejo ponudbe

Domača naloga.

Določeno z izbiro

Predvaja se pesem

Napiši nadaljevanje zgodbe

Esej "Je prijateljstvo dar ali delo?"

Esej – sklepanje »Prijateljstvo je lahko pravo ali lažno« z nadaljevanjem (odgovor na vprašanja: Ali bo Alice želela postati prava »princeska« v vsem? Ali se bo pridno učila? Ali bo iskrena prijateljica? Ali želite imeti »PRIJATELJ«, kot je Alice?) Ko pišete argumentirani esej, navedite argumente iz besedila (lahko navedete številko stavka(-ov) in primer iz Osebna izkušnja(primer iz svojega življenja).

izbira

Bibliografija

Asmolov A.G. Branje v sestavu univerzalnega izobraževalne dejavnosti/ Oblikovanje univerzalnih vzgojnih dejanj v osnovni šoli: od dejanja k misli. Priročnik za učitelje, ur. A.G. Asmolov. – M.: Izobraževanje, 2010.

Galperin I.R. Besedilo kot predmet jezikoslovnega raziskovanja. - M: KomKniga, 2006. - 144 str.

Ovsyannikova T.G., Movnar I.V., Shishigina T.L. Oblikovanje bralne kompetence učencev pri pouku ruskega jezika in književnosti. -Vologda -2016

Poučevanje bralnih strategij v razredih 5-9: kako izvajati zvezni državni izobraževalni standard. Priročnik za učitelje / N.N. Smetannikov. - M .: Balass, 2012. - 128 str. (Izobraževalni sistem "Šola 2100").

Pouk obšolskega branja

"O, v usmiljenju je dvojna milost ..."

(Analiziramo roman M. Twaina "Princ in revež").

Cilji lekcije:

Analizirati glavne ideje dela, dejanja likov in dogodke romana;

Opazovanje psihologije osebe na oblasti;

Razprava o usmiljenju kot enem izmed najboljše lastnosti oseba.

Oprema: portret Marka Twaina; Za roman je bil napisan epigraf, ki ga je pisatelj vzel iz Shakespearovega dela "Beneški trgovec": "Oh, v usmiljenju je dvojna milost: blagor tistemu, ki se usmili, in tistemu, ki se ga usmili. Najmočnejši je v rokah močnih; Kraljem pristaja bolj kot krona ...«

Med poukom:

1) Organizacijski trenutek.

2) Analiza romana; pogovor o vprašanjih (po avtorju).

Učitelj napove temo lekcije, ki je zadnja faza pri preučevanju dela ameriškega pisatelja Marka Twaina.

Učiteljica: Pogosto se delo začne z epigrafom. Kaj je epigraf? Epigraf so besede avtorja, ki jasno prikazujejo glavno idejo določenega dela, tako da pisatelj v epigrafu razkrije avtorjevo namero. Obrnimo se k besedam, ki si jih je Mark Twain izposodil od Shakespeara kot epigraf. (Učitelj prosi enega učenca, naj prebere epigraf in naslovi razred z vprašanjem: »Kako razumete pomen besede »usmiljenje«?« Učenci odgovorijo, da je usmiljenje ena izmed najboljših lastnosti človeka, filantropija). Ko smo razložili pomen te besede, se bomo na koncu lekcije spet obrnili na epigraf, da bi ugotovili pomen celotne Shakespearove fraze, ki se nanaša na Twainov roman.

Učiteljica: Vrnimo se na začetek romana in preberimo poglavjejaz"Rojstvo princa in rojstvo reveža." (Eden od petošolcev izrazno prebere to poglavje, nato pa začnemo analizirati roman na podlagi vprašanj, ki so bila učencem ponujena za domačo nalogo).

Učiteljica: Poglejmo, v kakšnih razmerah živi družina Kenti?

Študent: Hiša družine Canty je bila v smrdljivi slepi ulici, živeli pa so v umazani omari v tretjem nadstropju. Otroci (Tom in njegovi dve sestri) so spali na tleh. Oče in babica sta se pogosto napivala in začenjala pretepe ter tepla otroke. Otroke so učili beračiti, niso pa jih mogli spremeniti v tatove. Biti v tem strašen svet Tom se kljub nenehni stiski, mrazu in lakoti ni počutil nesrečnega.

Učiteljica: Da, ni bil nesrečen, saj v duši ubogega dečka živijo sanje. kateri?

Študent: Dan in noč je Toma preganjala ena želja: videti pravega princa. Pogosto se je začel pretvarjati, da je princ in sanjal, da bi bil na mestu bogatega dediča.

Učiteljica: Nekega dne se Tom sreča iz oči v oči s princem. Spomnimo se, kako se je to zgodilo.

Študent: (iz 3. poglavja bere najbolj presenetljive epizode tega srečanja, začenši z besedami: »Ubogi mali Tom se je v usmiljenih cunjah približal ograji ...«).

Učiteljica: Zakaj si je princ za nekaj časa želel postati Tom Canty?

Študent: Princ si je za nekaj časa želel postati Tom, da bi imel veliko norčij, da bi se igral s fanti, kot je želel, saj princ v življenju ni imel prijateljev ali potegavščin. Vedno je moral ostati princ, ki mu ni bilo dovoljeno, kar je dovoljeno preprostemu dečku ...

Učiteljica: Kakšne težave so čakale princa?

Študent: Princu je bilo hudo: nanj so spuščali pse, lovili so ga ragamuffini, se norčevali iz njega in njegovih besed, da je iz kraljeve družine. In potem je prišlo tudi do srečanja z Johnom Cantyjem, ki je princa odvlekel domov in ga zamenjal za Tomovega sina.

Učiteljica: Kako so našega junaka sprejeli ostali družinski člani?

Študent: Njegova babica in oče sta se smejala njegovim besedam, da pripada kraljevi družini; govorilo se je o njegovi norosti. Samo mati se do Toma obnaša z ljubeznijo in požrtvovalnostjo; skuša ga zaščititi pred Johnovo težko roko.

Učiteljica: Kako se je Tom počutil na novem mestu?

Študent: Sprva ga je to zabavalo: z zanimanjem je pregledoval prostore v palači, občudoval svoj odsev v ogledalu, čez pol ure pa ga je prevzel strah: kako se obnašati kot kralj, da nihče ne posumi, lažni princ. Kralj se je odločil, da s princem ni vse v redu: sin ga sprva ni prepoznal.

študent (navedki): »Dlje ko je Tom hodil med dvema vrstama pozlačenih dvorjanov, ki so se mu nizko klanjali, bolj mu je padlo srce, saj se je zavedal, da je tukaj ujetnik in morda sploh ne bo pobegnil iz te pozlačene kletke - nesrečnež princ, ki nima niti enega prijatelja, če se ga Gospod Bog v svojem usmiljenju ne usmili in mu ne povrne volje.«

Tako Tom takoj, ko je postal princ, sanja o vrnitvi v nekdanje svobodno življenje.

Učiteljica: Povejte nam, kako je Tom ljudem pomagal preprečiti smrt.

Študent: Tom je rešil življenja trem ljudem: usmilil se je tistih ljudi, ki jim je grozila smrtna kazen. Zelo ga je skrbelo za njihovo usodo. Ljudje so bili navdušeni nad Tomovim dejanjem; niso pričakovali takšne milosti od princa.

Učiteljica: Toda kljub temu so oblasti za nekaj časa spremenile Toma. Dokažite to z besedilom.

Študent: ( bere odlomke iz poglavjaXXX"Tomovi uspehi", ki govori o Tomovi arogantnosti, kako uživa v oblasti, pozablja na svojo družino, o pravem princu).

Učiteljica: Kateri dogodki se zgodijo med kronanjem?

Študent: Tom se sreča s princem, med katerim Tom vsem dokaže, da je princ resničen. Ta prizor je zanimiv za brati, saj junakoma v palači ni povsem lahko dokazati, da je princ resničen. Na koncu jim uspe.

Učiteljica: Kaj sklep pove o Tomu? Preberi.

študent (bere): »Tom Canty je dočakal visoko starost; bil je lep, sivolas starec postavnega in nežnega videza. Vsi so ga iskreno spoštovali in izkazovali spoštovanje do njegovih čudnih ... oblek. Ko se je pojavil, so se vsi razšli, naredili prostor zanj in si zašepetali:

Slecite klobuk, to je kraljevi učenec!

Učiteljica: Kakšna je usoda kralja?

Študent: Edvard VIŽivel ni dolgo, a dostojanstveno, nikomur ni povzročal pretirane zadrege ali muke. Bil je pravičen, saj je tudi sam nekoč doživel stiske in je iz prve roke poznal življenje preprostih ljudi.

Učiteljica: Vrnimo se k epigrafu dela. Kako si lahko zdaj razlagamo?

Študent: Usmiljenje je glavna lastnost kralja, saj je sam vedel, kaj pomeni ponižanje in žalitev s strani močnih. Če človek dela dobro ljudem, ni nič manj srečen kot tisti, za katerega je to dobro storjeno. Zato je »v usmiljenju dvojna milost«. M. Twain je svoj roman "Princ in revež" posvetil usmiljenju kot čudoviti človeški lastnosti.

3) Povzetek lekcije.

Če povzamemo lekcijo, učence opozorimo na naslednji problem: kakšne lastnosti mora imeti oseba, obdarjena z močjo in avtoriteto?

4) Domača naloga:

Pripravite ustno zgodovino nastanka romana "Princ in revež" ali nastopite kot ustni ilustrator romana.

Nazaj naprej

Pozor! Predogledi diapozitivov so samo informativni in morda ne predstavljajo vseh funkcij predstavitve. Če vas to delo zanima, prenesite polno različico.

Cilji:(2. diapozitiv)

Nadaljujte s seznanjanjem z življenjem in delom M. Twaina;

Še naprej razvijati zanimanje učencev za dela z moralnimi temami, razvijati sposobnost učencev, da razmišljajo o moralnih lastnostih junakov dela;

Analizirajte glavne ideje dela, dejanja likov in dogodke romana;

Naučite študente opazovati psihologijo osebe, obdarjene z močjo, govoriti o usmiljenju kot eni najboljših lastnosti osebe, razvijati to kakovost v sebi;

Nadaljujte z delom na razvoju govora učencev, oblikujte predstavo o odrskem dejanju in njegovih značilnostih.

Oprema:

• portret Marka Twaina;
• bibliografija,
• računalniška predstavitev “Mark Twain fantazira ...”

Med poukom

1) Organizacijski trenutek.

Učitelj napove temo in namen lekcije, ustvari problemsko situacijo

2) Dodatno gradivo za lekcijo.

Individualna naloga. (Diapozitivi: 16, 17, 18, 19)

3) Delo z besedilom dela

učiteljica: Pojdimo na začetek prispevka .

I. poglavje "Rojstvo princa in rojstvo reveža." (Slide 3, 4)

Učenci selektivno preberejo poglavje, nato pa začnejo analizo na vprašanja:

Poglejmo, v kakšnih razmerah živi družina Kenti? (Hiša družine Kenty je bila v smrdljivi slepi ulici in živeli so v umazani omari v tretjem nadstropju. Otroci (Tom in njegovi dve sestri) so spali na tleh. Oče in babica sta se pogosto napivala in dobivala v pretepe, tepenje otrok. Naučili so jih beračiti, vendar niso mogli biti njihovi tatovi. Tom se v tem strašnem svetu ni počutil nesrečnega, kljub nenehni potrebi, mrazu in lakoti.

Da, ni bil nesrečen, saj v duši ubogega dečka živijo sanje. kateri? (diapozitiv 5)

(Dan in noč je Toma preganjala ena želja: videti pravega princa. Pogosto se je začel pretvarjati, da je princ, in sanjal, da bi bil na mestu bogatega dediča.)

Nekega dne se Tom sreča iz oči v oči s princem. Spomnimo se, kako se je to zgodilo.

Študent:(iz 3. poglavja bere najbolj osupljive epizode tega srečanja, začenši z besedami: »Ubogi mali Tom se je v usmiljenih cunjah približal ograji ...

Pogovor o vprašanjih o vsebini dela:

Zakaj si je princ za nekaj časa želel postati Tom Canty?

(Princ je za nekaj časa želel postati Tom, da bi se veliko norčeval, igral s fanti, kot je hotel, saj princ v življenju ni imel ne prijateljev ne potegavščin. Vedno je moral ostati princ, ki ni bil dovoljeno storiti, kar je bilo dovoljeno preprostemu malčku ...) (diapozitiva 6, 7)

Kakšne težave so čakale princa?

(Princ je imel hude čase: nanj so spuščali pse, lovili so ga ragamuffini, se norčevali iz njega in njegovih besed, da je iz kraljeve družine. In potem se je srečal še z Johnom Cantyjem, ki je princa odvlekel domov, zamenjujejo ga s Tomovim sinom.)

Kako so našega junaka sprejeli ostali družinski člani?

(Babica in oče sta se smejala njegovim besedam, da pripada kraljevi družini; govorila sta o njegovi norosti. Le Tomova mama se do njega obnaša z ljubeznijo in požrtvovalnostjo, skuša ga zaščititi pred Johnovo težko roko.)

Kako se je Tom počutil na novem mestu?

(Najprej ga je to zabavalo: z zanimanjem si je ogledoval prostore v palači, občudoval svoj odsev v ogledalu, čez pol ure pa ga je prevzel strah: kako se obnašati kot kralj, da nihče ne sumi, da je lažni princ odločil, da s princem ni vse v redu: sin ga sprva ni prepoznal. zavedajoč se, da je tukaj ujetnik in morda sploh ne bo pobegnil iz te pozlačene kletke - nesrečni princ, ki nima niti enega prijatelja, razen če se ga Gospod Bog v svoji milosti usmili in mu povrne voljo. ”

Tako Tom takoj, ko je postal princ, sanja o vrnitvi v nekdanje svobodno življenje. (Prosojnici 8, 9)

Povejte nam, kako je Tom pomagal ljudem preprečiti smrt.

(Tom je rešil življenja trem ljudem: usmilil se je tistih ljudi, ki jim je grozila smrtna kazen. Zelo ga je skrbelo za njihove usode. Ljudje so bili navdušeni nad Tomovim dejanjem; takšne milosti od princa niso pričakovali.)

Toda kljub temu so oblasti za nekaj časa spremenile Toma. Dokažite to z besedilom.

(Preberejo se odlomki iz XXX. poglavja »Tomovi uspehi«, ki govori o Tomovi arogantnosti, kako uživa v oblasti, pozablja na svojo družino, na pravega princa).

Kateri dogodki se zgodijo med kronanjem?

(Pride do srečanja med Tomom in princem, med katerim Tom vsem dokaže, da je princ resničen. Ta prizor je zanimiv za brati, saj junakoma v palači ni povsem lahko dokazati, da je princ resničen. Na koncu jim uspe.)

Kaj sklep pove o Tomu? Preberi.

(»Tom Canty je dočakal visoko starost; bil je čeden, sivolas starec mogočnega in nežnega videza. Vsi so ga iskreno spoštovali in izkazovali čast njegovim čudnim ... oblačilom. Ko se je pojavil, so se vsi razšli, naredili pot za njim in si zašepetala:

Snemite klobuk, to je kraljevi učenec!)

Kakšna je usoda kralja?

(Edvard VI. ni živel dolgo, a dostojanstveno, nikomur ni povzročal pretirane zadrege in muk. Bil je pravičen, saj je tudi sam nekoč doživel stiske in je iz prve roke poznal življenje preprostih ljudi.)

• Preprost fant iz revne soseske je spoznal, da človek ne more biti brezsrčen, zloben ali pohlepen.
• Ljubiti moraš svojo državo, svoje ljudi, skrbeti za vse ljudi v državi.
• Ustvariti moramo pravične zakone
• Poskrbeti moramo za otroke in starejše, da ima vsak človek streho nad glavo, da ljudje ne hodijo spat lačni.
• Treba je zagotoviti, da ljudje verjamejo v svojo prihodnost in živijo svobodno in srečno.

Usmiljenje je glavna lastnost kralja, saj je sam vedel, kaj pomeni ponižanje in žalitev s strani močnih. Če človek dela dobro ljudem, ni nič manj srečen kot tisti, za katerega je to dobro storjeno.

Zato je »v usmiljenju dvojna milost«.

Usmiljenju, čudoviti človeški lastnosti, je M. Twain posvetil svoj roman Princ in revež.

3) Uprizoritev fragmentov dela.(Diapozitivi 11, 12, 13, 14, 15, 16)

4) Individualna naloga: "Mark Twain je humorist."(Prosojnici 18, 19)

5) Študentska anketa.

6) Domača naloga:

Pripravite:

1. Ustna zgodovina nastanka romana "Princ in revež";

2. Odgovor na vprašanje »Kakšen vtis je name naredil roman »Princ in revež«?