Uvodni odstavek v e-portfolio glasbenega direktorja. Portfelj za certificiranje glasbenega direktorja

Diapozitiv 3

Veličko Lilija Viktorovna

• Izobrazba - srednje specializirana.
• Skupne delovne izkušnje - 30 let.
• Učiteljske izkušnje - 30 let.
• Leta 1983 je diplomirala na Državni glasbeni šoli Artemovsk.
• Kraj dela: od 1983 do 1987 Otroška glasbena šola Ukrajina.
• od 1987 do 2013 Otroška glasbena šola v Kropotkinu (leta 2013 podeljena prva kvalifikacijska kategorija)
• V vrtcu sem zaposlena od leta 2006 honorarno, od leta 2013 pa v glavni službi.

MDOU vrtec št. 16 "Alyonushka" vas Kropotkin, Zarechnaya St., 2.

E-pošta [e-pošta zaščitena]

Diapozitiv 4

Diapozitiv 5

Tečaji za izboljšanje:

Udeležba na seminarjih.

OGAOU DPO Irkutski inštitut za napredno usposabljanje, program "Uporaba informacijskih tehnologij v pedagoških dejavnostih."

"Vloga razvoja govora pri predšolskih otrocih pri oblikovanju komunikacijskih sposobnosti."

Diapozitiv 6

Moja pedagoška načela

Vse videti, vse razumeti, vse vedeti, vse izkusiti,
Z očmi zajemite vse oblike, vse barve,
Hodite po vsej zemlji z gorečimi nogami,
Vzemite vse in znova plačajte.

Zelo pomembno je razumeti otroka, oceniti njegovo stanje in biti z njim iskren.

V.A. Sukhamlinsky je zapisal: »... če otrok živi v sovražnosti, se nauči agresije; če je otrok nenehno kritiziran, se nauči sovraštva; če je otrok zasmehovan, se ponavadi umakne; če otrok odrašča v očitkih, se nauči živeti z občutkom krivde, hkrati pa se, če otrok odrašča v strpnosti, nauči razumeti druge; če otroka spodbujamo, se nauči verjeti vase; če je otrok pohvaljen, se nauči biti hvaležen; če otrok odrašča v varnem, se nauči verjeti v ljudi; če otrok živi v razumevanju in prijaznosti, se nauči najti ljubezen v tem svetu.«

Te besede so postale moje glavno vodilo pri izobraževalnih dejavnostih. Vedno poskušam oceniti, kako prijetno je mojim učencem pri pouku, ustvariti prijetno vzdušje v glasbeni sobi, zaupati svojim učencem in otroci se mi odzovejo s hvaležnostjo.

Diapozitiv 7

Samoizobraževanje

1. Obrazci za poročilo
2. Roki
3. Oblike dela
4. Vsebina dela

Celovit pouk kot eden od pogojev za razvoj čustveno celostnega dojemanja umetnosti.

Razkritje določene teme skozi različne vrste dejavnosti otrok: glasbene, likovne, likovno-govorne, gledališke.

Oblikovanje otrokovih idej o vrstah, žanrih in sredstvih umetniški izraz, razvijati likovno zaznavanje in otrokovo ustvarjalnost pri produktivnih dejavnostih (risanje, modeliranje, aplikacija, likovno delo) ter gojiti estetski odnos do sveta okoli sebe.

1. Integrirana lekcija.
2. Zabava.
3. Nastopi na matinejah.

• Samoizobraževanje
• Introspekcija.
• Seznanitev z novimi materiali, ocena možnosti njihove uporabe v izobraževalnem procesu.
• Zabava.
• Integrirani razredi.
• Prostočasne dejavnosti.

Diapozitiv 8

Integrirani razredi o samoizobraževanju:

1. »Unipresent rhythm« – okoliški svet in glasba. Namen: razviti in slišati vzorce; oblikovati idejo, da je v naravi vse podvrženo določenemu ritmu; prevesti ideje o ritmu v naravi in ​​življenju v ritmične občutke: slušne, vidne, tipne.

2. "Potovanje v zimski gozd» – umetniško branje, slikarstvo, glasba. Namen: vzbuditi čustveni odziv na umetniška podoba zimska pokrajina, razvijajo sposobnost izražanja sodb, korelacije po razpoloženju, naučijo se razlikovati odtenke razpoloženja pri petju, gibu, plesu; bogatijo otrokov besedni zaklad.

3. »S čopičem in glasbo v dlani« – risanje in glasba. Namen: naučiti otroke določiti naravo glasbe, slišati izrazne intonacije melodije. Razviti sposobnost prenosa značaja glasbe v risbo.

4 “Flower Girl” – literarno branje in glasbo. Namen: razviti medpredmetne povezave: glasba in literatura, čustveno prenašati glasbene podobe z gibanjem: "Mama v hiši je kot sonce na nebu" - aplikacija in glasba. Cilj: razvoj pevskih sposobnosti; učenje uporabe barve kot sredstva za izražanje razpoloženja; Utrjevanje spretnosti pri delu s škarjami, samostojna izbira papirja želene barve.

Diapozitiv 9

Tema, ki me zanima je LOGORITMIKA

Celovita metodologija, ki vključuje sredstva logopedske, glasbeno-ritmične in telesne vzgoje. Trije stebri, na katerih stoji logoritmika, so gibanje, glasba in govor.

• razvoj splošnih, finih in artikulacijskih motoričnih sposobnosti;
• oblikovanje pravilnega dihanja;
• razvoj sposobnosti navigacije v prostoru;
• razvoj jasnih usklajenih gibov v povezavi z govorom;
• razvoj fonemičnega sluha;
• oblikovanje sprostitvenih veščin;
• razvoj in korekcija glasbeno-ritmičnih gibov.

Diapozitiv 10

Logoritmična lekcija vključuje naslednje elemente:

• logopedska (artikulacijska) gimnastika - sklop vaj za krepitev mišic artikulacijskega aparata;
• prstne vaje za razvoj finih motoričnih sposobnosti, saj se govor oblikuje pod vplivom impulzov, ki prihajajo iz rok;
• vaje ob glasbi za razvoj splošnih motoričnih sposobnosti, ki ustrezajo starostnim značilnostim otrok, za mišično-motorično in koordinacijsko vadbo;
• vokalno-artikulacijske vaje za razvoj pevskih sposobnosti in dihanja ob glasbeni spremljavi in ​​brez nje;
• fonopedične vaje za krepitev grla in vzpostavljanje govornega dihanja;
• pesmi in pesmi, ki jih spremljajo gibi rok, za razvoj tekočnosti in izraznosti govora, govornega sluha in govornega spomina, usposabljanje koordinacije;
• glasbeno-ritmične igre z glasbili, ki razvijajo občutek za ritem;
• glasbene igre, ki spodbujajo razvoj govora, pozornosti in sposobnosti navigacije v prostoru;
• vaje za razvoj obraznih mišic za razvoj čustvene sfere, domišljije in asociativno-figurativnega mišljenja;
• komunikacijske igre in plesi za razvoj dinamične plati komunikacije, čustvenost in izraznost neverbalnih komunikacijskih sredstev, pozitivno samozavedanje;
• vaje za razvoj besedne ustvarjalnosti, širjenje aktivnega besednega zaklada otrok.

Diapozitiv 11

Cilj projekta: Uvajanje predšolskih otrok v klasične glasbe. Udeleženci v procesu starejši – pripravljalna skupina. Obdobje izvajanja: 2011 – 2013.

Glasbeni vodja je poklican, da otrokom pomaga vstopiti v svet glasbe, razumeti njene zakonitosti in se pridružiti njenim zakramentom.

»Glasbe ne razumem kot umetnost zabavanja ušesa, ampak tudi kot eno največjih sredstev, ki se dotaknejo duše in prebudijo občutke« (K. Gluck)

Cilji projekta:

• Razvoj čustvene sfere otroka.
• Oblikovanje otrokovega estetskega dojemanja sveta okoli njih.
• Uvod v glasbeno kulturo.
• Oblikovati potrebo po zaznavanju glasbe.
• Obogatiti glasbene izkušnje otrok in prispevati k oblikovanju glasbenega okusa, glasbenega spomina in muzikalnosti nasploh.
• Razvoj kognitivnih in ustvarjalnih sposobnosti.
• Spodbujati razvoj duševne dejavnosti, spomina, sluha, domišljije.
• Obogatitev slovarja.
• Razviti željo po uporabi posebne terminologije.
• Mojster različne oblike pridobivanje izkušenj.

1. Uvajanje predšolskih otrok v klasično glasbo.
2. Oblikovanje sposobnosti razvrščanja glasbe.
3. Spoznajte orkester.
4. Oblikovanje sposobnosti razvrščanja orkestrov.
5. Spoznavanje simfoničnega orkestra in njegovega vodje.
6. Oblikovanje sposobnosti razvrščanja orodij simfonični orkester v skupine.
7. Pridobiti osnove glasbenega in zgodovinskega znanja. Zgodbe in legende o izvoru glasbila.

Diapozitiv 12

"Zvok je čarovnik" (2013-2014). Udeleženci projekta: višja – pripravljalna skupina.

Cilj projekta:

• razvijati zanimanje za estetsko stran realnosti, otrokovo potrebo po ustvarjalnem samoizražanju, pobudo in neodvisnost pri utelešenju umetniških idej.

Cilji projekta:

• Širiti otrokovo obzorje s seznanjanjem z glasbeno kulturo in glasbili;
• Prispevati k ustvarjanju pogojev za otrokovo ustvarjalno samoizražanje ob upoštevanju njegovih individualnih zmožnosti;
• Vključite otroke v različne vrste umetniških in estetskih dejavnosti, jim pomagajte pri obvladovanju različnih sredstev, materialov in metod izdelave glasbenih igrač-inštrumentov;
• Podpirajte otroško pobudo in željo po improvizaciji pri igranju na domače glasbene igrače – instrumente.

1. stopnja: preučevanje neglasbenih zvokov iz okolja;
2. stopnja: izdelava najpreprostejših inštrumentov po modelu in skupaj z učiteljem reprodukcija ritmičnega vzorca različnih otroških pesmi in napevov;
3. stopnja: "Glasbila", "Orkester veselih glasbil zveni veselo", "Naš svet se odraža v zvokih."
Faza 4: zadnja lekcija "Mavrica zvokov"

Diapozitiv 13

Materiali, objavljeni na internetnih virih. Maaam.ru je mednarodni družbeno izobraževalni internetni projekt v ruskem jeziku.

1. Scenarij novoletni praznik"Kako je Sneguročka želela postati zvezda."

2. Scenarij poletne počitnice"Vodna čarovnica"

Diapozitiv 14

Posvetovanja

Za vzgojitelje.

1. »Vloga vzgojitelja pri razvoju samostojnega glasbena dejavnost otroci."
2. "Razvoj otroka v glasbeni dejavnosti."
3. "Razvoj ustvarjalnih sposobnosti otrok skozi gledališke dejavnosti."

Za starše.

1. "Glasbena vzgoja otrok."
2. Priporočila za starše.
3. "Memo za starše."
4. "Kako otroka naučiti poslušati glasbo doma."
5. "Priporočila za starše ob obisku počitnic in matinej v vrtcu."

Diapozitiv 16

Diapozitiv 17

Diagnostika glasbene vzgoje otrok

Na podlagi diagnostičnih rezultatov lahko sklepamo, da se je otrokova samopodoba povečala in težijo k aktivni glasbeni dejavnosti ter plesni in igralni ustvarjalnosti.

Otroci so čustveno odzivni, vedoželjni, sposobni reševanja intelektualnih problemov in problemskih situacij ter starosti primerni.

Diapozitiv 18

Ustvarjalna dela

Predstavitve za počitnice:

• "Kako živimo v vrtcu" - za maturantsko zabavo.
• Skupina "Kapljice".
• Skupina "Sonce".
• materinski dan.
• Otroci narišejo mamo (8. marec).

Za glasbene lekcije:

• Narava in glasba.
• Glasbila.
• Uspavanke.

Diapozitiv 19

Moji dosežki

Moji dosežki.

Diapozitiv 20

Sistem glasbeno-zdravstvenega dela

Sistem glasbeno-zdravstvenega dela

Diapozitiv 21

Zdravstveno varčne in igralne tehnologije

• logorythmics (metoda premagovanja govornih motenj z razvojem motorične sfere v kombinaciji z besedo in glasbo);
• prstna gimnastika (razvoj finih motoričnih sposobnosti);
• psihogimnastika (obrazne vaje; sprostitev; komunikacijske igre in plesi; skice za razvoj izraznosti gibov, uprizarjanje; glasbena terapija, skeči, igre in vaje za razvoj in korekcijo različnih vidikov otrokove psihe, tako kognitivne kot čustvene- osebno);
• dihalne in artikulacijske vaje (dihanje vpliva na izgovorjavo zvoka, artikulacijo in razvoj glasu);
Kdaj postati lepa roža
Človekova osebnost lahko.
In ustvarjati moramo
Ko sem preziral vsa bremena tega sveta,
Zapisati svetle resnice
Začetki so mladi po srcu.
Da jim pokažem pravo pot,
Pomagajte vam, da ne izginete v množici.
Ne moremo napovedati
Vendar si moramo prizadevati!

Diapozitiv 25

Hvala za pozornost!

Hvala za pozornost!

Ogled vseh diapozitivov

Diagnostika

Delo z otroki

Delo z učitelji

Interakcija s starši

Uporabite že pripravljene metode in razvijte lastne metode testiranja, spraševanja, opazovanja razvoja glasbenih in ustvarjalnih sposobnosti otrok, njihovega fizičnega in duhovnega napredka.

Organizacija predmetno-razvojnega okolja po glasbeno izobraževanje in zdravje otrok. Zbirke kompleksov zdravju varčnih tehnologij. Opombe glasbene lekcije. Scenariji za prosti čas in zabavo. Posvetovalno gradivo za starše. Posvetovalno gradivo za učitelje. Izdelava kompleta zgoščenk »Glasbena terapija«. Izdelava CD-ja "V pomoč glasbenemu vodji." Posploševanje in širjenje delovnih izkušenj.

Nenehno dopolnjevanje glasbene sobe in glasbenih kotičkov v skupini z novo opremo, vključno z domačo opremo.

Jutranja telovadba ob glasbeni spremljavi, glasbeni pouk, individualno delo, prosti čas in zabava. Diagnostika razvoja glasbenih sposobnosti. Otroci na obisku v gledališču. Predstavljamo nov govor, artikulacijo in rekreacijske igre. Izvajanje glasbene terapije. Sodelovanje na mestnih prireditvah. Odprte glasbene ure, predstave za starše.

Govor na pedagoških svetih predšolskih izobraževalnih ustanov, mestnih metodoloških združenjih glasbenih vodij. Posvetovanja za učitelje. Skupno načrtovanje samostojnih glasbenih dejavnosti otrok. Sodelovanje z inštruktorjem športne vzgoje pri glasbenem in rekreativnem delu. Sodelovanje z učiteljem kalmiškega jezika.

Pogovori (individualni) s starši o glasbeni vzgoji na roditeljskih sestankih. Spraševanje. Sodelovanje med otroki in starši prednostna smer DOW. Udeležba na počitnicah, zabavi, prostem času Posvetovanja, govori na roditeljskih sestankih. Gledališke predstave za starše. Srečanja z zanimivimi ljudmi.

Diana Vorobyova
Portfelj glasbeni direktor

Portfelj glasbenega direktorja

Vorobyova Diana Avtandilovna

MBDOU št. 30

Art. Krilovskaja.

Moj pedagoški credo.

Bodi prijatelj z glasbeni prijatelji,

Konec koncev glasba je vedno lepa.

Ne bo odšla, ne bo izdala

In odprla vam bo vrata v pravljico.

MOJ POKLIC – GLASBENI DIREKTOR.

Vsak dan, ko pridem v službo v vrtec, se potopim v svet harmonije, v svet otroštva in pravljic.

Življenje je hitro tekoča reka s svojimi obrati usode. Nihče ne ve, kaj naše učence čaka v prihodnosti, vendar sem prepričan o nečem: čas, preživet v vrtcu, ne le da ne bo pozabljen, ampak bo pozitivno vplival na življenje vsakega otroka.

Začetek otrokovega ustvarjalnega razvoja je v veliki meri odvisen od učitelja.

Glasba ima posebno vlogo pri vzgoji otroka. Človek pride v stik s to umetnostjo od rojstva in najprej namensko glasbeni Izobražuje se v vrtcu. Glasbeni Izobraževanje je eden od načinov oblikovanja otrokove osebnosti.

« Glasba otroštvo - dober učitelj in zanesljiv prijatelj za vse življenje.

Moj cilj pri pouku je celovit razvoj otroka, oblikovanje ustvarjalnih sposobnosti in njihov razvoj ter razvoj otrokovih individualnih lastnosti s pomočjo glasba.

Otrokom želim zapolniti bivanje na vrtu glasba, pravljica, prijetni vtisi, prijaznost in medsebojno razumevanje. Moje delo mi daje to priložnost. glasbeni vodja.

Polno ime Vorobyova Diana Avtandilovna.

Datum rojstva: 29.08.1979

izobraževanje: Srednje-specialni.

Rostov College of Culture 2011

Posebnost: Pedag.-organizator.

kraj dela: MBDOU št. 30.

Skupne delovne izkušnje: 16 let.

Izkušnje s poučevanjem v vrtcu vrt: 6 let

Osvežitveni tečaji: od 12.11.2012 – 23.11.2012

Kratkotrajno usposabljanje na državni proračunski izobraževalni ustanovi Krasnodarskega ozemlja KKIDPPO na temo " Sodobna vprašanja oblikovanje temeljev glasbeni kulture predšolskih otrok."

Smer v delu: »Ustvarjalni razvoj otroka skozi glasbeno- estetska vzgoja«.

Poklicne dejavnosti.

Posedovanje sodobne izobraževalne tehnologije:

Razvito in testirano programi:

1. Gledališki program "Svet pravljic" na osnovi standardnih programov A. V. Ščetkina "Gledališke dejavnosti v vrtcu" 2008; L. V. Savitskaya »Razvoj otrokovih ustvarjalnih sposobnosti skozi glasbeno-gledališka umetnost« 2004 Protokol št. 6. od 29.08.2013

2. Vokalni program "Zveneče note" na osnovi standardnih programov M. I. Belousenko "Uprizoritev pevskega glasu" 2006; D. Ogorodnova « Glasbeno-pevska vzgoja otrok« 2003 Protokol št. 6. od 29.08.2013

3. Program ritmoplastike "Veseli ritem" na podlagi standardnih programov A. I. Burenina "Ritmični mozaik"; S. L. Slutskaya "Plesni mozaik. Koreografija v vrtcu" 2006 Protokol št. 6. od 29.08.2013

Uporaba IKT v poklicnih dejavnostih.

Tečaji za računalniškega operaterja. Potrdilo o dodelitvi 3. stopnje kvalifikacije. Registrska št. 0916

Organiziranje lastnih mini strani.

http://nsportal.ru/kanadalovad

http: //www.site/kanadalovad

Udeležba na regijskih tekmovanjih:

1. 2009 "Vitez leta"- 1. mesto. Avtorjevo glasbena pravljica"Bogatyr Semyon".

2. 2010 "Gospodična Palčica"- 1. mesto.

3. 2011 « Glasbeni ognjemet» - diploma.

4. 2012 « Glasbeni ognjemet» - častno listino.

5. 2013 « Glasbeni ognjemet» - častno listino.

TO JE NAJPOMEMBNEJŠA STVAR V ŽIVLJENJU. SIJOČE OČI IN SREČNI NASMEHI

MOJI UČENCI SO NAJPOMEMBNEJŠI REZULTAT MOJEGA DELA.

Hvala! Adijo!

Eremejeva Darja
Portfelj za certificiranje glasbenega direktorja

Stefanova Tatjana Vladimirovna.

glasbeni direktor

MBDOU št. 75 "Ivuška"

Visoka izobrazba

Pedagoške izkušnje 37 let

Glavne naloge glasbeni izobraževanje so razvoj muzikalnost in glasbeno mišljenje otroka. Glasba lahko vpliva ne le na odrasle, ampak tudi na zelo majhne otroke. Dokazano je, da je že predporodno obdobje izjemno pomembno za kasnejši razvoj oseba: glasba, ki ji bodoča mamica prisluhne, pozitivno vpliva na počutje razvijajočega se otroka. Glasba je umetnost, ki prizadene otroka že v prvih mesecih njegovega življenja. Njegov neposredni vpliv na čustveno sfero prispeva k nastanku začetnih odzivnih dejanj, v katerih je mogoče videti predpogoje za nadaljnje oblikovanje osnovnih glasbene sposobnosti.

Da bi bil razvoj otrok v tej smeri uspešen, je treba organizirati delo naprej glasbeni izobraževanje ob upoštevanju posebnih potreb glasba in starostne zmožnosti otrok.

Učiteljica, ki organizira komunikacijo otrok z glasba, nabiranje izkušenj pri poslušanju najpreprostejših melodij (petih ali izvajanih na otroških glasbila, vas spodbuja, da se nanje odzovete z glasom ali gibom, ustvarja predpogoje za aktivno glasbeni otrokove dejavnosti na naslednjih stopnjah razvoja.

Pomembno je vedeti, da jih je mogoče seznaniti le z razvojem otrokovih čustev, zanimanj in okusov. glasbena kultura, postaviti njene temelje. Predšolska starost je pomembna za kasnejši človekov razvoj glasbena kultura. Če poteka glasbeni dejavnosti otrok bodo razvijale svoje glasbeno- estetska zavest, to ne bo minilo brez sledi za kasnejši razvoj človeka, njegovo splošno duhovno oblikovanje.

Publikacije na temo:

Poročilo glasbenega vodje o skupnem delu glasbenega vodje in učitelja Pedagoški kader gleda na glasbeno dejavnost kot na enega od vidikov harmoničnega razvoja otrok predšolska starost.

Posvetovanje za učitelje predšolskih izobraževalnih ustanov "Interakcija v pedagoškem procesu glasbenega vodje z učiteljem" Interakcija v pedagoškem procesu glasbenega vodje z učiteljem Splošni in glasbeno-estetski razvoj predšolskih otrok.

Mojstrski tečaj za starše "Glasbila naredi sam" - Dober dan, dragi starši! Vesel sem, da te vidim v tej sobi.

Gradivo za učitelje izobraževalnih organizacij. Opis sistema dela glasbenega vodje Opis sistema dela glasbenega vodje kategorije I MBDOU vrtec "Firefly" okrožje Mariinsky Posad v republiki Čuvaš.

Učiteljev portfelj za certificiranje prve kvalifikacijske kategorije Občinski proračun vrtec izobraževalna ustanova"Vrtec in zdravstveno varstvo št. 30 "Malyshok" mestnega okrožja "mesto.

Portfelj glasbenega direktorja Portfelj glasbenega vodje MBDOU št. 162 "Pravljica" Svetlana Georgievna Tronko Izobrazba: Specializirana srednja izobrazba, diplomirala v Arhangelsku.

Predstavitev "Porfelj glasbenega direktorja" Jaz sem profesionalec. Delam v vrtcu. Svoje delo imam zelo rada. Komunikacija z otroki, njihova naklonjenost in zaupanje vame ustvarja milino.

Marina Kukuškina
Portfelj glasbenega direktorja

Splošni podatki o učitelju

Moja družina

Pedagoški kredo

Moj poklic

Samoanaliza pedagoškega dela

Dokumenti o izobraževanju

Osvežitveni tečaji

Delo za samorazvoj "Učenje otrok igranja otroških iger glasbila».

GSO "Otroška glasba"

Foto reportaža dogodka GSO:

»Organizacija otroškega muziciranja v tradicionalnem glasbila».

»Načini ustvarjanja netradicionalni glasbila, njihova izvedba v glasbene dejavnosti otrok».

11. Sodelovanje pri profesionalna tekmovanja za obdobje 2015-2017.

12. Dosežki učencev

Uporaba sodobnih izobraževalnih tehnologije:

Igralne tehnologije

Projektna tehnologija

14. Informacijske in komunikacijske tehnologije

15. Delo z učitelji

16. Delo s starši

17. Povratne informacije staršev o izvedenih dogodkih

18. Društvene dejavnosti

Pedagoški kredo

Na svetu je veliko različnih poklicev

In vsak ima svoj čar.

A ni nič bolj plemenitega, bolj potrebnega in čudovitejšega

Kot tisti, za katerega delam!

« Glasba kot nas naredi knjiga

boljši, pametnejši in prijaznejši" (D. Kabalevsky)

Delo na samorazvoju

Predmet: »Učiti otroke igrati otroško glasbila».

Relevantnost teme: Otroško igranje glasbe širi obseg glasbena dejavnost

predšolske otroke, poveča zanimanje za glasbene ure , spodbuja razvoj

glasbeni spomin, pozornost, pomaga pri premagovanju pretirane sramežljivosti in togosti.

Med igro se jasno razkrijejo individualne lastnosti vsakega igralca. izvajalec: dostopnost

voljo, čustvenost, koncentracijo, razvijati in izpopolnjevati glasbeni

zmogljivosti.

Delovni načrt na temo »Učenje otrok igranja otroških iger glasbila».

Izbira glasbeni repertoar.

Razvoj zapiskov o lekciji.

Izbor ilustracij, izdelava kartoteke glasbila.

Posvetovanje staršem o oblikovanju doma glasbeni kotiček.

Cikel mojstrskih tečajev "Otroška glasba". (GSO)

Tekmovanje učiteljev za naj glasbeni kotiček.

Domača razstava glasbila.

Otroški nastopi na otroških matinejah.

Nastop otroškega orkestra na koncertih Otroške filharmonije Otroške glasbene šole Zarechny.

Mestno metodološko združenje "Otroška glasba"

Od septembra 2016 sem glavo delovna skupina Mesto metodološko

asociacije "Otroška glasba".

Ciljna publika: vzgojitelji in strokovnjaki predšolskih vzgojnih ustanov.

Tarča: prispevati k povečanju usposobljenosti učiteljev pri organiziranju samostoj

Glasbeni ustvarjalna dejavnost otrok.

Naloge delovne skupine:

Povečati raven usposobljenosti učiteljev na področju uporabe iger za otroke glasbila;

Prispevati k izboljšanju praktičnih veščin učiteljev pri igranju otrok glasbila;

Posodobite razvojno predmetno-prostorsko okolje skupin in vrtec;

Predvajajte in razširjajte inovativne izkušnje.

Načrt dela delovne skupine

1. Organizacija otroškega muziciranja v tradicionalnem glasbila.

2. Načini ustvarjanja netradicionalnih glasbila, njihova izvedba v

3. Otroško muziciranje kot način povezovanja izobraževalnih področij.

4. Virtualni koncert otroških orkestrov predšolske vzgojne ustanove Zarechny. Razstava glasbeni

Udeležba na strokovnih tekmovanjih za obdobje 2015-2017.

Diploma tretje stopnje na vseruskem tekmovanju informacijskega in metodološkega centra « Škrlatna jadra» . Praznični scenarij "Dan zmage". (junij 2015).

Diploma nagrajenca Vse-rusko tekmovanje « Glasbene kapljice» . Praznični scenarij "Dan zmage". (februar, 2016).

Diploma zmagovalca, 1. mesto na vseruskem tekmovanju « Glasbene kapljice» . Scenarij za praznik 8. marca "Mala gospodična". (junij 2016).

Diploma nagrajenca 1. stopnje mednarodno tekmovanje Talent 2016 v kategoriji - ansambel violin. (februar, 2016)

5. Diploma nagrajenca 2. stopnje na mednarodnem tekmovanju Talent 2016 v kategoriji "Instrumentalna izvedba"- ansambel violin. (februar, 2016)

Diploma III stopnje na tekmovanju “Najboljši učni pripomoček naredi sam” iz vrtca "Kresnička". (december 2016)

Dosežki učencev

Diploma za udeležbo na mestnem festivalu mestnega okrožja Zarechny "Aprilske kapljice". (april 2015).

Potrdilo za udeležbo na mestnem festivalu mestnega okrožja Zarechny "Aprilske kapljice". (april 2016).

Diploma zmagovalca, 2. mesto na vseruskem tekmovanju « Glasbene kapljice» . Plesna kompozicija "Otroci vojne". (junij 2016).

Dosežki učencev

glasbeni in likovna ustvarjalnost predšolskih otrok "Ustvarjalni kalejdoskop". Nominacija – koreografija (koreografski ansambel). Organizator: UrSPU. Ekaterinburg. (2016) .

Diploma za sodelovanje na vseruskem tekmovanju glasbeni "Ustvarjalni kalejdoskop". Nominacija – instrumentalna izvedba (otroški orkester). Organizator: UrSPU. Ekaterinburg. (2016) .

Diploma zmagovalca tretje stopnje za sodelovanje na vseruskem tekmovanju glasbeni in likovna ustvarjalnost predšolskih otrok "Ustvarjalni kalejdoskop". Nominacija – koreografija (koreografski ansambel). Organizator: UrSPU. Ekaterinburg. (2016) . Diploma za sodelovanje na vseruskem tekmovanju glasbeni

Uporaba sodobnih izobraževalnih tehnologij

Pri svojem delu široko uporabljam tradicionalne in inovativne tehnologije, namenjene ustvarjanju kognitivnega zanimanja za glasbena dejavnost.

Tehnologije, ki varčujejo z zdravjem

Ustvarjanje v glasbeni dvorana udobnega in varnega razvojnega okolja.

Doziranje obremenitev in diferenciran pristop v izobraževalnem procesu.

Vključevanje ritmoplastike, logoritmike, dihanja, artikulacije in prstne gimnastike v organizirane izobraževalne dejavnosti.

Razvit je bil sistem iger na prostem, vključno z zaščito glasu in sluha, razvojem govornega dihanja, glasbeno-ritmične vaje za korekcijo drže.

Dejavnosti, zabava in praznovanja poleti, vključno z maslenico, potekajo zunaj. (V podporo tej ideji je vrtec nabavil sintetizator in prenosni avdio sistem).

Igralne tehnologije

Uporaba igralnih tehnologij bogati otroke z novimi vtisi, znanjem, veščinami, razvija zanimanje za literaturo in gledališče, oblikuje dialoški, čustveno bogat govor, aktivira besedni zaklad, prispeva k moralni in estetski vzgoji vsakega otroka.

Ustvarjanje integrativnega glasbeno-igralno okolje v skupinskih sobah in v glasbena soba vrtca.

Razvoj kartotek didaktične igre, gledališke igre, ustvarjalne igre, igre vlog, igre dramatizacije, izobraževalne in izobraževalne igre.

Projektna tehnologija

Uporaba v GCD tehnologija oblikovanja bogatijo predšolske otroke glasbeni vtise in prispevajo k oblikovanju glasbeni okus, glasbeni spomin in muzikalnost

Razvoj in implementacija projekti:

"Otroški album" P. I. Čajkovski",

"Zgodba noter glasba E. Grieg",

"Igra za otroke glasbila» ,

"Letni časi".

Osnova za predstavitev rezultatov izvedenih projektov je Otroška glasbena šola Zarechny.

Otroci našega vrtca so aktivno vključeni v koncertno dejavnost znotraj zidov glasbeni

šole, sodelujejo na otroških koncertih glasbena filharmonija.

Integrativna učna tehnologija

Integracija različne vrste spodbuja umetnost in različne otroške dejavnosti

ustvarjanje povezav med vsemi izobraževalnih področjih. To aktivira razvoj

vizualno-učinkovito, vizualno-figurativno, logično razmišljanje; tvori pri otrocih več

globoko, vsestransko znanje, celostni pogled na svet in povezanost vsega tega

komponente. Tehnologija integrativnega učenja se pogosto uporablja v projektih

dejavnosti.

Informacijske in komunikacijske tehnologije

Pri načrtovanju aktivno uporabljam internetne vire izobraževalne dejavnosti Avtor: glasbeni razvoj otrok, proučujem pedagoške izkušnje drugih učiteljev - glasbeniki na spletni strani - Socialno omrežje delavcev izobraževanje: nsportal.ru.

Izvajam ure, ki zahtevajo vizualno predstavitev snovi z uporabo računalniških predstavitev.

Sodelovati s starši in deliti izkušnje s sodelavci glasbeno izobraževanje

Delam na ustvarjanju lastnega bloga na internetu - naslov: http://www.site/users/mama1212

Delo z učitelji

Z vzgojiteljicami v vrtcu komuniciram na naslednje načine: smeri:

Individualna svetovanja

Razprava o scenarijih zabave in počitnic

Skupinske delavnice na glasbeno izobraževanje

Aktivno sodelovanje učiteljev pri zabavi in ​​proslavah

Sodelovanje učiteljev pri oblikovanju glasbena dvorana

Učitelji pripravijo kostume in atribute za prireditve

Delo s starši

Uspeh pri razvoju otrokovih ustvarjalnih sposobnosti je mogoče doseči

le v tesnem sodelovanju s starši učencev, saj znanje

ki jih otrok dobi v vrtcu, je treba utrjevati v družinskem okolju.

Reševanje problema: pravilno organizirati delo s starši glasbeni

vzgoja otrok v družini.

Družabne dejavnosti

Že več kot 10 let aktivno sodelujem z vzgojiteljicami v vrtcu glasbena šola

Zarechny. Sem članica ansambla violinistov, pod vodstvo T. P. Razina. Ansambel

udeležuje se tekmovanj na različnih stopnjah, na različnih šolskih in občinskih

koncerti.

Marca 2016 je bil uspešno organiziran in izveden koncert za otroke upokojence

izobraževalne ustanove našega mesta. Otroci in

zaposleni v strukturni enoti vrtca "Kresnička". V znak hvaležnosti,

gostje našega koncerta zapustili prijeten

ocena v mestnem časopisu "pošteno".

Aprila 2016 sem organiziral in

mestni letni festival

"Aprilske kapljice". Rad bi opozoril

da so festival prvič organizirali v

Gledališče za mlade gledalce v Zarechnyju

Decembra 2015 sem zastopala mesto Zarechny na lepotnem tekmovanju “Mrs.

Eurasia 2015«, kjer je prejela dve nominacija:

Nominacija "Gospa naravna"

Zmagovalec tekmovanja "Gospa Evrazija 2015".